幼兒園中班美術(shù)活動說課稿。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班美術(shù)活動:愛跳舞的格子”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)1.初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色,認(rèn)識同種色。
2.通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會變成深淺不一的同種色。
3.能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商,初步形成合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備1.畫有格子的大紙。
2.紅、白顏料,調(diào)色盤。水粉筆。
3.幼兒用書:《愛跳舞的格子》。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動★教師:格子很喜歡和顏料一起跳舞,可是這需要小朋友用水粉筆幫忙,你們愿意嗎?
★教師:請你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞,看看"紅寶寶"會有 什么變化?
★教師:又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞,看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。 教師:今天"紅寶寶"心情很好,一個人跳起了圓圈舞,它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師用筆在顏料 盤匕的紅色。里轉(zhuǎn)),格子看見了說:"紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點點頭 (教師在顏料盤邊上舔筆)說:"好呀!"就來到一個格子的身上跳起了舞(教師涂色)。
教師:"白寶寶"看見了說:"紅寶寶,我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說:"好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動)跳起了圓圈舞,然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著(教師用 調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。
二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,激起幼兒參與涂色活動的興趣。
教師:你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。
★引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。 教師:今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。
三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒觀察。教師:你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它 們有什么不同呢?為什么?
★教師進(jìn)行總結(jié)。
教師:"紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞,變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜,其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎?
效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,有些孩子意識到顏色的相互搭配,會用漸變色。此次活動成思行進(jìn)步最大。
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教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。
2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗創(chuàng)造美的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的ppt、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學(xué)重點與難點:用橫豎直線設(shè)計格子布,用色塊裝飾格子布教學(xué)方法與手段:多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法
教師活動一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。
1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
(1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?
(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)2.教師小結(jié)師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!
3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。
師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?
二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。
師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計了幾件衣服,我們一起來看一看。
師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?
三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。
四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。
五、結(jié)束活動:
展示作品,并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。
幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。
觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。
幼兒觀察老師的操作方法。
幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計的格子布可以做什么。
設(shè)計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。
進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。
將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。
出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
幫助幼兒明確操作步驟及要求。
指導(dǎo)幼兒大膽操作,學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,提高繪畫水平。
拓展經(jīng)驗,體驗創(chuàng)造美的快樂。
活動日標(biāo)1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點。
2.借鑒格子畫的特點,設(shè)計、裝飾手帕。
3.體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備1.顏色(紅、黃、藍(lán)、黑),大小、形狀不一的即時貼若干。
2.長方形、正方形紙若干。
3.課件、音樂。
活動過程一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點1.演示課件,認(rèn)識蒙特里安。
今天,我們來認(rèn)識一位繪畫大師,他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同,讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。
2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫,你有什么感覺?
小結(jié):這就是蒙特里安的格子畫,它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫,又簡單又漂亮!
3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問:你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié):畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!
二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。
2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,感受裝飾的樂趣1.教師和幼兒共同設(shè)計、裝飾一塊手帕,讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2.幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設(shè)計,創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨做,或兩人合作做。
分組操作,教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點評。
四、幼兒作品分享交流,隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。
【活動目標(biāo)】
1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂。
2、初步體驗音樂的變化和所表達(dá)的情感,產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分。
“瞧!誰來了?”(芭比娃娃)
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。
二、欣賞故事和音樂。
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
(欣賞曲一)
一天,一只獨角獸把他帶進(jìn)了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
(欣賞曲二)
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
(欣賞曲三)
三、逐段感受體驗。
1、第一段音樂。
A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)
“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)
幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。
D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。
2、第二段音樂。
A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”
幼師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)
D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)
3、第三段音樂。
A、“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”
幼師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。
D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈)。
4、完整欣賞并體驗。
【活動反思】
一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終:
一年級的小朋友好動,愛表現(xiàn),這是他們的天性,而學(xué)生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)該是在游戲活動中逐漸的進(jìn)行滲透,在教學(xué)中通過師生共同的體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成,從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計了欣賞、了解草原——節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,有機(jī)的組合在一起,將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機(jī)的結(jié)合在一起?!?/p>
二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí):
在課堂設(shè)計中,很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。興趣是最好的老師,就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第一環(huán)節(jié)時,學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面,聽到的是優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官,從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學(xué)唱《草原就是我的家》時,利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的,各音樂小組積極參與,敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,并團(tuán)結(jié)一致,互相帶動。
三、教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。
在教學(xué)中我設(shè)計了以學(xué)生活動為主線,通過師生互動參與音樂教學(xué),用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中,允許學(xué)生個性的發(fā)展,允許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂,以表達(dá)個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生個性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近如何來表現(xiàn)?自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。
幼兒百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
活動目標(biāo):1.嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色,并為大象制作花格子大衣。2.在活動中理解與眾不同的含義?;顒訙?zhǔn)備:ppt課件,扁頭彩筆,白色方形卡紙(印有方格)、活動眼珠等。活動過程:一、導(dǎo)入師:上次我們一起看了花格子大象艾瑪?shù)睦L本故事,你們喜歡艾瑪嗎?為什么?二、討論與示范1.出示ppt:是啊,森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪,喜歡他的與眾不同,喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別,一樣的與眾不同,看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣,他們的愿望實現(xiàn)了嗎?能變得與眾不同嗎?2.這時候,大象韋伯來了,看他穿了件什么樣的格子大衣?幾種顏色?韋伯與眾不同了嗎?3.大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料,用哪兩種顏色才夠特別呢?能和韋伯一樣用黑色和白色嗎?4.有了花格子布,要做成和韋伯一樣合身的大衣,應(yīng)該怎么做呢?看看旁邊的裁剪圖。想一想哪里需要剪開?三、幼兒創(chuàng)作1.教師:你們愿意幫象朋友設(shè)計制作好看的花格子大衣,讓他們都變成與眾不同的花格子大象嗎?2.巡回指導(dǎo):師:你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣?師:涂色的時候要看看前面,想想你是在做一件什么顏色的格子大衣?四、展示作品欣賞交流
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班美術(shù)活動:愛跳舞的格子》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班美術(shù)活動說課稿專題,希望您能喜歡!
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