給BB挑選幼兒園你要抓住這些重點(diǎn)

幼兒園說(shuō)課稿喜歡你。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為大家精心收集和整理了“給BB挑選幼兒園你要抓住這些重點(diǎn)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1.決定優(yōu)先順序

在選擇幼兒園時(shí)，首先要跟家庭成員商量一下,看看你們最看重的幼兒園的優(yōu)點(diǎn)是什么，你是簡(jiǎn)單的只想選擇一個(gè)離家比較近的幼兒園，比較方便接送孩子，節(jié)約自己的時(shí)間，還是比較注重幼兒園的教學(xué)特色，讓孩子學(xué)到更多的社會(huì)技能，或者單純的基本技能；最后，討論的結(jié)果可能是要綜合各方面的優(yōu)勢(shì)。所以家長(zhǎng)在挑選幼兒園前，一定要先想好自己最看重幼兒園的哪方面優(yōu)勢(shì)，這樣考察的時(shí)候才會(huì)有目的性。

2.親自去幼兒園看看

家長(zhǎng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的瀏覽幼兒園的網(wǎng)站，或者聽(tīng)別人介紹就草率的下決定，一定要抽時(shí)間去幼兒園實(shí)地考察一下，看看幼兒園的課堂氛圍，老師的教學(xué)方式，以及幼兒園的衛(wèi)生和安全情況。

3.詢問(wèn)幼兒園的師生比例

家長(zhǎng)最好要跟幼兒園的園長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的談話，詢問(wèn)一下幼兒園的具體情況，最重要的就是幼兒園的師生比例，全國(guó)教育協(xié)會(huì)指出3到4歲的幼兒班級(jí)應(yīng)該控制在18人以下，每個(gè)班級(jí)應(yīng)該配有兩名幼兒老師。這樣才能保證孩子能得到更好的照顧。

4.學(xué)校是否有特色課程

家長(zhǎng)們都知道學(xué)前教育是非常重要的，所以幼兒園對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的智力和技能也越來(lái)越重視。選擇幼兒園時(shí)應(yīng)該注意一下是否有特色的課程幫助孩子發(fā)展，不管是美術(shù)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)，或是其他的特色教學(xué)法，幼兒園因該有一個(gè)區(qū)別于其他幼兒園的特色才行。

5.老師的教育背景

選擇幼兒園一個(gè)比較重要的因素就是老師，一定要確保老師有一定的教育背景，有正規(guī)的幼兒教師資格證，這樣才能保證孩子得到良好的教育，所以在調(diào)查時(shí)一定要咨詢一下幼兒園的老師是什么學(xué)歷，什么專(zhuān)業(yè)。老師在孩子的生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中起著很重要的地位。

6.幼兒園的安全措施

家長(zhǎng)最重視的就是孩子在幼兒園的安全，所以一定要確保孩子所上的幼兒園有很好的安保措施，檢查幼兒園的校車(chē)是否符合國(guó)家規(guī)定，幼兒園是否有正規(guī)的看管人員，以及校內(nèi)的欄桿、體育用品等是否有安全保障。

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養(yǎng)育孩子你要懂得這些道理

1.有孩子的夫妻更快樂(lè)

美國(guó)加州大學(xué)河濱分校的尼爾森教授研究發(fā)現(xiàn)，孩子給父母帶來(lái)的快樂(lè)遠(yuǎn)多于痛苦。特別是父親會(huì)從孩子那里獲得相當(dāng)多的正能量和幸福感。因此，建議爸媽們多從照顧孩子的經(jīng)歷中體會(huì)快樂(lè)，而不是一味抱怨。把育兒當(dāng)作成就，心態(tài)也更容易擺正。

2.不要整天圍著孩子轉(zhuǎn)

美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)的西弗林教授認(rèn)為，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓孩子更易抑郁，自理能力差。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子自己解決問(wèn)題。尤其當(dāng)孩子覺(jué)得被管得太多時(shí)，家長(zhǎng)要接受而不是抱怨“不被理解”。

3.避免嚴(yán)厲的批評(píng)

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲指責(zé)13歲左右的青少年，可能使他們的行為更放肆。建議家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)以教育為主，可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講道理。若忍不住沖孩子發(fā)脾氣了，要在事后向孩子道歉，以身作則。

4.規(guī)律作息有助孩子大腦發(fā)育

英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院的凱利教授在調(diào)查了1.1萬(wàn)名兒童后發(fā)現(xiàn)，3歲時(shí)就作息不規(guī)律，會(huì)導(dǎo)致閱讀、計(jì)算能力低下，空間意識(shí)薄弱。研究還發(fā)現(xiàn)，規(guī)律作息對(duì)男孩女孩同等重要，越早養(yǎng)成習(xí)慣，越有利于孩子認(rèn)知能力的提高。

5.鍛煉讓孩子表現(xiàn)更好

英國(guó)斯特拉斯克萊德大學(xué)的布斯教授針對(duì)11歲青少年研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助于提高孩子的語(yǔ)言、計(jì)算等能力，對(duì)男孩與女孩同樣有效。建議家長(zhǎng)別總把孩子圈在家里，多與孩子一起跑跑步、打打球。

6.不要完全犧牲自我

不少家長(zhǎng)把孩子看成唯一希望，甚至放棄自己的愛(ài)好、事業(yè)。然而，美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)里佐教授發(fā)現(xiàn)，這些犧牲自我的家長(zhǎng)對(duì)生活的滿意度更低，尤其是女性。這樣的犧牲還可能導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，孩子稍有過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)就易產(chǎn)生挫敗感，并遷怒于孩子。要知道，孩子只是人生的一部分，健康的心理要靠諸多因素共同支撐。

挑選興趣班要尊重孩子興趣

在現(xiàn)實(shí)中，興趣班、特長(zhǎng)班、考級(jí)、考證書(shū)，孩子過(guò)得比父母還要沉重和繁忙。“兒童不是小小的成人?！愀獾氖?，家長(zhǎng)要求孩子過(guò)的日子，家長(zhǎng)本人作為成年人都力所不能及。因?yàn)楹⒆蛹庇谟懞眉议L(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)把成績(jī)看得高于一切——把孩子的行為看得高于孩子本人時(shí)，孩子所承受的壓力是巨大的。”當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子懷有不現(xiàn)實(shí)的期待時(shí)，全美青年運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟主席弗萊德·恩格將之稱(chēng)做情感虐待，尤其是當(dāng)這種期待發(fā)生在孩子成長(zhǎng)時(shí)期，“在努力達(dá)到家長(zhǎng)要求的成就的過(guò)程中，這些孩子逐漸積累起壓力所帶來(lái)的癥狀。在他們20歲和30歲時(shí)，他們開(kāi)始出現(xiàn)慢性頭疼或者腸胃問(wèn)題——腹瀉、便秘、胃酸。當(dāng)他們40歲和50歲時(shí)，他們過(guò)渡到胃潰瘍、高血壓、精神過(guò)度緊張、驚慌失措以及抑郁癥。無(wú)論他們?nèi)〉檬裁礃拥某删?，他們已?jīng)形成習(xí)慣：這還不夠，他們還需要努力得到更多?！?/p>

當(dāng)家長(zhǎng)不容兒童自己找到學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力和干勁兒時(shí)，他們無(wú)法開(kāi)發(fā)成年后真正成功所必備的想象力、對(duì)自我成功的內(nèi)在肯定以及動(dòng)力。對(duì)于成功來(lái)說(shuō)，動(dòng)力往往比才華更為重要。

被家長(zhǎng)催促的兒童，往往會(huì)和家長(zhǎng)失去感情聯(lián)絡(luò)，也無(wú)法發(fā)現(xiàn)自我。而“他的家長(zhǎng)一直在努力創(chuàng)造他們自己所需要的孩子，而不是接受上天賦予他們的那個(gè)孩子?！逼浣Y(jié)果就是，當(dāng)孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，掙扎著成為獨(dú)立的成人的過(guò)程當(dāng)中，他們沒(méi)有快樂(lè)可言。在這種重壓下成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，往往難免患上抑郁癥，甚至導(dǎo)致青春期自殺。

專(zhuān)家建議

1、挑選興趣班的受，尊重孩子的興趣和發(fā)育水平，不要為了滿足家長(zhǎng)未竟的夢(mèng)想和心愿，強(qiáng)迫孩子開(kāi)發(fā)某項(xiàng)技能。

2、可以給孩子挑選運(yùn)動(dòng)性、參與性、趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目，比如游泳、輪滑、舞蹈、武術(shù)、陶藝、手工制作等，鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)和平衡能力，這對(duì)開(kāi)發(fā)他們的大腦、增進(jìn)他們的自信心至關(guān)重要。

3、盡量不要過(guò)早讓孩子去學(xué)習(xí)技巧性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，比如樂(lè)器、棋藝、繪畫(huà)(基本功如素描等的訓(xùn)練)等。一方面，孩子的精細(xì)肌肉發(fā)育尚未成熟，很難掌握手指細(xì)小動(dòng)作；另一方面，這些訓(xùn)練比較枯燥，孩子很快失去興趣；再有，過(guò)早培養(yǎng)繪畫(huà)基本功，很容易壓制孩子的創(chuàng)造力。

4、在挑選興趣班的時(shí)候，最好考察一下老師對(duì)待孩子的態(tài)度以及是否采用適應(yīng)孩子發(fā)展的教學(xué)手段，避免參加壓力大、態(tài)度嚴(yán)、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)的考級(jí)班。

5、如果發(fā)現(xiàn)老師有問(wèn)題，應(yīng)該在孩子厭學(xué)之前結(jié)束課程。當(dāng)然最好是提前解決問(wèn)題，不要等到孩子覺(jué)得自己不行、不夠好，主動(dòng)提出放棄，再去采取措施。我們需要盡最大努力保護(hù)孩子的自我認(rèn)識(shí)。

6、不要把孩子送進(jìn)興趣班就一了百了，而是應(yīng)該和孩子共同開(kāi)發(fā)興趣，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母以身作則、熱情參與，給孩子帶來(lái)的鼓勵(lì)，強(qiáng)于任何其他手段。

7、學(xué)齡前兒童的興趣不穩(wěn)定，容易變遷。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)首先給予鼓舞，用積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。如果孩子真不愿意繼續(xù)下去，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要以為這就是半途而廢，孩子哪怕有過(guò)一天的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，也會(huì)有所收獲。

N種小游戲拉進(jìn)BB與你距離

面對(duì)嗷嗷待哺的寶寶，我們除了喂奶和與他進(jìn)行所謂的交談之外，是不是覺(jué)得其他溝通方式就少得可憐了呢？不要心急，下面我們就針對(duì)一周歲以內(nèi)的寶寶，為您推薦幾個(gè)親子小游戲，拉近您和寶寶之間的距離，用互動(dòng)游戲的方式傳遞彼此的感情。

NO.1親子體操進(jìn)行時(shí)

可以在寶寶吃完奶半小時(shí)后或是在洗浴完畢后進(jìn)行。首先讓寶寶平躺著，我們拉起寶寶的兩只小手帶動(dòng)手臂，在其胸前拉平再?gòu)澢?，輕輕地做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，反復(fù)十幾次。然后，我們?cè)龠殞毜囊恢恍∧_，向上推至彎曲再拉平，反復(fù)10幾次，再換另一只小腳做著同樣的動(dòng)作。如果邊做邊數(shù)著節(jié)拍，不但能增強(qiáng)寶寶的專(zhuān)注力，還能引起寶寶極大的興趣。

NO.2手鼓、搖鈴動(dòng)起來(lái)

為寶寶準(zhǔn)備一款手鼓或是搖鈴類(lèi)的玩具，就是那種搖一搖就發(fā)出聲響的玩具。我們可以拿起手鼓或者搖鈴高興地?fù)u上幾下，然后放回原地。這時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶將朝著玩具的方向發(fā)起進(jìn)攻，借此鍛煉其四肢協(xié)調(diào)能力。當(dāng)他拿到玩具后，就會(huì)學(xué)著大人的樣子搖動(dòng)起來(lái)，此時(shí)寶寶的模仿能力也得到了加強(qiáng)。當(dāng)我們看到寶寶面帶勝利的微笑向你搖擺著手中的玩具時(shí)，此時(shí)的你是不是比他更開(kāi)心呢？

NO.3撕紙游戲

對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，任何事物在他們眼里都充滿了新奇感。即便一張薄薄的紙，他們也會(huì)玩上一陣子。我們不妨給他個(gè)機(jī)會(huì)，讓他親身體驗(yàn)一下紙的奧秘。首先，他會(huì)拿在手里拍打著，然后是進(jìn)行揉搓，等一切都研究過(guò)后便會(huì)將其撕成一片一片的。我們只要監(jiān)護(hù)好不讓他放在嘴里品嘗即可。其實(shí)，當(dāng)寶寶以不同的方式把玩著紙的同時(shí)，就是一種思考、觀察和研究的過(guò)程。而且，撕紙游戲還鍛煉了寶寶手指的靈活性。我們不妨也陪他一起游戲，一起撕，和他一起品嘗成功的喜悅，探索的樂(lè)趣。

NO.4比本領(lǐng)，學(xué)手勢(shì)

我們可以先從幾個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)讓寶寶學(xué)起。例如：抓撓、拍手、真棒、再見(jiàn)等。只要我們邊說(shuō)邊多反復(fù)幾次做給寶寶看，他就會(huì)學(xué)著我們的樣子動(dòng)起來(lái)。

“抓撓”，只要把寶寶的一只手舉高，他自然就會(huì)彎曲，這是引導(dǎo)他進(jìn)行手指曲張能力的練習(xí)?！芭氖帧保覀兛梢岳饘殞毜膬芍恍∈峙脑谝黄?，發(fā)出的響聲會(huì)激發(fā)寶寶強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)，我們帶動(dòng)著他的一雙小手多來(lái)幾次，等他對(duì)這個(gè)動(dòng)作漸漸熟練后，就會(huì)滿心歡喜地開(kāi)始自我練習(xí)。而且電視節(jié)目中會(huì)有很多鼓掌的場(chǎng)面，當(dāng)寶寶看到大家拍手的場(chǎng)面時(shí)，也會(huì)情不自禁地跟著大家一起拍手的?！罢姘簟?，我們對(duì)寶寶一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都會(huì)給予由衷的贊賞，而高高挑起的大拇指就是對(duì)寶寶的一種鼓勵(lì)與支持。將寶寶的大拇指分離豎起，告訴他這是“真棒”的意思，并以點(diǎn)頭作為詮釋。相信從你欣賞與贊許的目光中，寶寶會(huì)找到一種自信?！霸僖?jiàn)”，親朋好友臨別時(shí)，我們可以舉起寶寶的手臂左右搖擺著，并連聲道別。情景相融，寶寶對(duì)再見(jiàn)所蘊(yùn)含的意思就會(huì)有了一種認(rèn)識(shí)。當(dāng)寶寶對(duì)這些手勢(shì)都能掌握時(shí)，我們就可以作為一種游戲?qū)λM(jìn)行考驗(yàn)了。當(dāng)我們喊出動(dòng)作的名稱(chēng)時(shí)，寶寶做出相應(yīng)的舉動(dòng)，如此反復(fù)樂(lè)此不疲。當(dāng)然，還可以作為一項(xiàng)本領(lǐng)，成為寶寶炫耀的資本哦！

NO.5照鏡子

準(zhǔn)備：鏡子（手舉的鏡子和穿衣鏡）

做法：

爸媽把寶寶抱在自己的腿上，舉一面鏡子面對(duì)寶寶，讓寶寶照一會(huì)兒，然后把鏡子拿走，再照一會(huì)兒，再拿走，如此反復(fù)幾次，每次照鏡子都對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，你看，誰(shuí)在鏡子里呀？是寶寶在里面呢?！?/p>

逗寶寶對(duì)著鏡子笑一笑，搖搖頭。把寶寶的手放在鏡子上，讓寶寶摸摸鏡子，看看鏡子里自己的手在動(dòng)。

也可以抱著寶寶在穿衣鏡前玩“藏貓貓”，抱著寶寶照一下鏡子，讓寶寶看鏡子里的寶寶，然后抱著寶寶移開(kāi)，同時(shí)說(shuō)：“寶寶不見(jiàn)了”，然后再照鏡子，同時(shí)說(shuō)：“寶寶又出來(lái)了”。這樣，寶寶對(duì)鏡子里的自己就發(fā)生了興趣。

對(duì)著鏡子給寶寶打扮，例如，在鏡子前給寶寶戴帽子，拉著寶寶的手摸摸帽子，摸摸自己的五官。

對(duì)著鏡子做點(diǎn)紅點(diǎn)，對(duì)著鏡子，給寶寶的臉上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)，給寶寶柔軟的紙巾說(shuō)：“寶寶把紅點(diǎn)擦掉”，開(kāi)始，寶寶很可能去擦鏡子里“寶寶”的紅點(diǎn)，不要去糾正他，讓他去擦鏡子，“咦，怎么擦不掉呢？”啊，紅點(diǎn)原來(lái)在寶寶的臉上，然后示意寶寶擦自己的臉。反復(fù)這樣做，寶寶就逐漸會(huì)區(qū)分真實(shí)的自己和鏡子里的自己。

提示：

這個(gè)活動(dòng)適合嬰兒玩，會(huì)讓寶寶愉快，對(duì)自己的身體發(fā)生興趣，發(fā)展自我意識(shí)，同時(shí)發(fā)展寶寶的感知能力。

NO.6手指歌

做法：

學(xué)說(shuō)《手指歌》做動(dòng)作：

“兩個(gè)拇指，（左右手的拇指豎起來(lái)）

彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；（兩個(gè)拇指相對(duì)，反復(fù)彎曲）

兩個(gè)食指，（左右手的食指豎起來(lái)）

變公雞，斗一斗；（兩個(gè)食指指尖相對(duì)，碰一碰）

兩個(gè)小指，（左右手的小姆指，豎起來(lái)）

鉤一鉤，做朋友；（兩個(gè)小姆指拉鉤，晃動(dòng)）

兩個(gè)手掌，（左右手伸開(kāi)）

碰一碰，拍拍手（兩個(gè)手掌相向，拍拍手）。”

這個(gè)兒歌是圍繞手的動(dòng)作展開(kāi)的，有很強(qiáng)的動(dòng)作性，要邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。先是爸媽念兒歌做動(dòng)作給寶寶看，引起寶寶的興趣，然后，拉著寶寶的小手邊念邊做動(dòng)作。

提示：

這個(gè)活動(dòng)能讓寶寶有多方面的收益，學(xué)說(shuō)兒歌發(fā)展口語(yǔ)能力，同時(shí)幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指，意識(shí)到手指能做不同的動(dòng)作，發(fā)展手指的靈活性。　

你送過(guò)孩子這些禮物嗎？

昨天是六一兒童節(jié)，作為父母你送給孩子不少禮物吧？可是您送過(guò)孩子這些禮物嗎？

禮物一：愛(ài)

每個(gè)孩子都需要愛(ài)，許多孩子對(duì)愛(ài)的需要遠(yuǎn)勝于對(duì)一兩件玩具禮物的需要。

禮物“制作”：輕拍孩子的肩，臨睡前給孩子一個(gè)吻，與孩子道別時(shí)跟他揮揮手。在孩子回家時(shí)給他一個(gè)問(wèn)候，當(dāng)孩子疲倦或精神萎靡時(shí)，抱一抱他，這些都是表達(dá)“我愛(ài)你”的信息。

禮物二：榜樣

你傳遞給孩子最重要的信息往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)達(dá)到的，在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)期，他都會(huì)模仿父母的行為，并以父母為楷模。

禮物“制作”：時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，你的孩子正在看著你，觀察你，因此，你必須十分注意自己的一舉一動(dòng)。假如你不想讓你的孩子沉迷于電視，那么你自己最好不要提起電視劇就眉飛色舞。

禮物三：健康

盡早開(kāi)始培養(yǎng)孩子的健康習(xí)慣尤其重要，父母堅(jiān)持刷牙、健身和飲食衛(wèi)生，都是向你的孩子無(wú)意中灌輸一種觀念：要照料好自己的身體。

禮物“制作”：讓你的孩子定期去醫(yī)院，接受必要的健康檢查；鼓勵(lì)支持他們鍛煉身體；讓孩子了解壞習(xí)慣對(duì)身體的危害。

禮物四：陪伴

即使工作再忙再累，你也要讓孩子知道他在你的心目中始終是第一位的，你要盡量做到周末和節(jié)假日與孩子在一起。

禮物“制作”：每周都計(jì)劃一次與孩子共同的周末活動(dòng)，然后，讓孩子盼望著這個(gè)時(shí)刻的到來(lái)，讓他們知道你非常愿意與他們?cè)谝黄稹?/p>

禮物五：幽默

適當(dāng)?shù)淖猿芭c幽默話語(yǔ)能使生活充滿情趣，能讓孩子看到事情輕松愉快的一面，從而熱愛(ài)生活。

禮物“制作”：不要總是對(duì)孩子不茍言笑，而要和孩子一起嬉笑娛樂(lè)，與孩子一起觀賞幽默表演時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出欣賞，只要這些幽默不傷及他人。

親子溝通要避開(kāi)這些“隱形炸彈”

有些爸爸媽媽總是覺(jué)得和孩子聊天是一件很累的事，甚至不知該說(shuō)些什么?，F(xiàn)在我們就來(lái)分析如何能和孩子更好的進(jìn)行溝通，及時(shí)避開(kāi)和孩子溝通的雷區(qū)。

雷區(qū)一：提問(wèn)式溝通。

很多想要了解孩子的爸爸媽媽在和孩子溝通時(shí)總是采用提問(wèn)的方式：“你在幼兒園怎么樣?。俊薄澳銈冇變簣@今天都在玩什么？”“老師今天教了什么？”由于孩子的認(rèn)知能力發(fā)展有限，不能很好的理解父母話中的含義，甚至不能很好的組織自己的語(yǔ)言，對(duì)于爸爸媽媽這樣的提問(wèn)回答不上來(lái)，也不愿意回答類(lèi)似的問(wèn)題。

在和孩子溝通中要盡量避免提問(wèn)式溝通，而應(yīng)采用類(lèi)似“我猜你今天在幼兒園玩滑梯了？”這樣互動(dòng)交流的方式來(lái)和孩子溝通，能夠讓孩子身臨其境的表達(dá)。

雷區(qū)二：不自然溝通。

有些爸爸媽媽在和孩子溝通的時(shí)候喜歡捏著嗓子或者裝作某個(gè)動(dòng)漫人物的聲音，有時(shí)也會(huì)模仿孩子的某些表達(dá)方式與孩子溝通，例如：“喝水水，洗腳腳”。

爸爸媽媽本來(lái)是想用這樣的溝通方式來(lái)引起孩子的興趣和孩子達(dá)到“平等”溝通，但這樣的溝通方式，在孩子言語(yǔ)發(fā)展期，沒(méi)有為孩子建立起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境，會(huì)影響孩子的言語(yǔ)發(fā)展。

雷區(qū)三：多講少聽(tīng)。

爸爸媽媽們和孩子在一起的時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)到的都是爸爸媽媽的聲音“寶寶你看……，是這樣……那個(gè)不可以……，卻很少能夠聽(tīng)到孩子講話。很多時(shí)候爸爸媽媽們和孩子的溝通更像爸爸媽媽自己的單口相聲，孩子對(duì)這件事的感覺(jué)是怎樣的？有怎樣的表達(dá)？

往往在父母的各種情緒中被忽略了，從而導(dǎo)致孩子做事拖拉等很多失去自我的壞習(xí)慣。我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候，有時(shí)需要靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子想要表達(dá)些什么，不要急著給孩子否定，先聽(tīng)一聽(tīng)孩子的表達(dá)，了解孩子的需求。

雷區(qū)四：逗孩子。

在我剛結(jié)束的家鄉(xiāng)之旅中，我在很多場(chǎng)合看到一群成人把一個(gè)孩子圍在中間“逗”?！敖裉旌臀一丶野桑惆职謰寢尠涯闼徒o我了！”“你的鼻子呢？剛才我把你的鼻子偷走了！這下你沒(méi)有鼻子啦！”

一群成人樂(lè)不可支，被圍在中間的孩子總是手足無(wú)措的站著，有的直接扁扁嘴大哭起來(lái)，還不忘向叔叔阿姨討回自己的鼻子。爸爸媽媽在旁邊有時(shí)配合著“叔叔阿姨，在和你開(kāi)玩笑呢，不要哭”，還要對(duì)周?chē)呐笥颜f(shuō)“這孩子怕生”或者“今天午覺(jué)沒(méi)睡醒，有點(diǎn)鬧人”。

孩子的言語(yǔ)理解能力有限，不似成人能夠了解“言外之意”，當(dāng)成人有這種逗弄的言語(yǔ)，孩子會(huì)直接按照字面意思理解，“爸爸媽媽不要我了！”“我沒(méi)鼻子了！”，孩子在這樣的理解下，會(huì)害怕、會(huì)哭就不奇怪了。有時(shí)父母也會(huì)嚇唬自己的孩子“你不聽(tīng)話，我不要你了！”這些逗弄和嚇唬的話會(huì)給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān)，甚至影響安全感和親子關(guān)系。

希望所有的爸爸媽媽都能避開(kāi)和孩子溝通的雷區(qū)，每個(gè)家庭都和睦幸福，每個(gè)孩子都能快樂(lè)的成長(zhǎng)！

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