小班一日活動常規(guī)標準

幼兒一日活動方案。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小編為大家收集的“小班一日活動常規(guī)標準”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

生活活動

禮貌行為：在成人的提醒下，會使用禮貌用語向老師小朋友問好、問早，客

人問好后能有回應；不亂吐、亂涂、亂扔廢雜物。

整理活動：在成人的幫助下將脫下的衣帽放在固定位置；在老師的指導下，

學習整理物品的本領。

入廁：知道大、小便去廁所，不把大、小便排在池外。

盥洗：知道餐前便后和手臟時洗手，盥洗時不戲弄水和肥皂；夏季午睡起床

后，活動出汗后，知道洗手、洗臉；洗手后用自己的毛巾正確擦手；冬季知道保護皮膚。

進餐 ：知道各種餐具的名稱，主要用途，學習使用餐具；知道正確的進餐姿

勢，會用手扶好碗，不手抓、不挑食、不剩飯菜，不吃掉在地上的食物；會正確使用餐

巾紙，不用衣袖抹嘴和手。

午睡：能在成人的幫助下，穿脫衣服和鞋；安靜入睡，養(yǎng)成正確的睡姿。

喝水：在成人的提醒下，會使用自己的水杯；不灑水、不玩水、不玩水杯。

勞動習慣：愿意參加力所能及的勞動，并對勞動有興趣；初步培養(yǎng)對值日生

工作的認識，培養(yǎng)以自我服務為主的勞動意識。

教學活動

學習態(tài)度：愿意參加教學活動；有興趣參加活動。

注意力：認真聽課；注意力相對穩(wěn)定10-15分鐘 。

思維：能用直覺行動思維和具體形象思維；會對物體表面特征進行概括分類；

有初步的數(shù)概念 。

表達與表現(xiàn)：注意傾聽他人講話，理解別人說話的意思；學說普通話，能大

膽地用語言表達自己的想法；聲音響亮，說話速度適中；喜歡聽故事 。

行為習慣：學習良好的坐姿、站姿等常規(guī)；學習良好的握筆、看書等常規(guī)；

學習良好的舉手常規(guī)。

戶外活動

鍛煉：愿意學習基本動作；走、跑、跳、爬、攀登、鉆、學習拋、踢球；堅持鍛煉身

體，做操認真；正確使用器械，積極參與活動。

散步：遵守散步常規(guī)（不打鬧，安靜散步）；在老師啟發(fā)下，對周圍環(huán)境感興趣并會按

老師要求進行觀察；放松、遠眺。

安全：正確上下樓，學會自我保護；身體不適，及時告訴老師；在老師指定的范圍內(nèi)活

動；不接觸危險物品。

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中班幼兒一日活動常規(guī)

導讀：中班幼兒一日活動常規(guī)

1、較主動接受保健醫(yī)生晨檢，主動向老師、阿姨同伴問好，向父母道別。

2、不在室內(nèi)走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。

3、主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣，能隨音樂節(jié)拍或口令認真做簡單的輕器械操。

4、正確使用體育運動器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地點擺放整齊。

5、在指定范圍內(nèi)活動，不做危險的事，不在危險的地方玩，在老師的提醒下控制運動量。

6、正確擦汗，擤鼻涕，鍛煉前后及時增減衣服。口喝時隨時飲水，用正確方法喝水。有秩序地到水桶前接適量水，不灑水。

7、要用正確方法搬桌椅（用雙手拿椅子，兩人抬桌子）。

8、不經(jīng)允許不亂動別人或老師的東西及操作材料。

9、要聽信號迅速作出反應。

10、進盥洗室洗手時不擁擠，較迅速用正確的方法洗手，并隨手關緊水龍頭。

11、愉快進餐，專心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩飯菜，養(yǎng)成不亂扔殘渣習慣，保持自身、桌面地板、碗的干凈。

12、餐后用正確的方法漱口，擦嘴，不做劇烈運動。

13、有序地排隊參加散步活動，緊跟隊伍慢行，不掉隊。

14、安靜入寢室，睡姿正確，起床后整理好儀表、床上用品。

15、獨立有序地穿脫衣服，鞋襪，疊好并放在指定地點。

16、值日生協(xié)助保育員認真分發(fā)餐具。

17、按規(guī)則有始有終參加區(qū)角活動，不影響他人。

18、積極參加各種游戲，遵守游戲規(guī)則，游戲中與同伴友好相處。

19、關心、幫助同伴，在成人的引導下，解決同伴間的小糾紛。

20、在規(guī)定的地方等待家長來園，不私自離園。

21、整理好自己儀表，帶好衣物，主動向老師、阿姨、同伴道別。

班級常規(guī)環(huán)創(chuàng)|圖說幼兒一日生活常規(guī)&游戲常規(guī)

班級常規(guī)管理是一項十分細致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位，直接影響著班級整體的面貌，影響著幼兒各方面的發(fā)展，也關系到我們組織的各項活動的開展以及開展的質(zhì)量。環(huán)境作為一種“隱形教育課程”，對處在身心迅速發(fā)展階段的幼兒具有特別重要的意義，良好的常規(guī)環(huán)境可以無聲的引導幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識和生活習慣，對培養(yǎng)幼兒社會規(guī)則意識和自我能力發(fā)展有著積極地作用。

本文小編收集了生活常規(guī)和游戲常規(guī)的環(huán)創(chuàng)參考圖，老師們在制定自己班級的常規(guī)環(huán)創(chuàng)要結合本班幼兒的實際發(fā)展水平有針對有目的的創(chuàng)設，不能為了創(chuàng)設而創(chuàng)設。以下給大家一些參考可借鑒學習。

生活常規(guī)環(huán)創(chuàng)

?1.飲水提示與記錄

喝水墻的功能是記錄幼兒每天的喝水量是否達到幼兒每日對水的需求量，老師通過此墻面可以清楚的了解到班級每位幼兒的喝水情況，減少集體飲水時的擁擠、磕碰、接水少等問題。

?2.入園&離園常規(guī)

通過圖片的方式告知幼兒入園和離園需要做哪些事情，如：早入園時首先需要跟老師打招呼，其次接受晨檢，進班后洗手放水杯，最后和小朋友進行晨間自主游戲；離園時也一樣首先要整理好自己的書包及個人物品，并將自己坐的小椅凳搬回原位，臨走前跟老師說再見。

?3.午睡常規(guī)

?4.擦嘴常規(guī)

?5.洗手常規(guī)

?6.班級公約

班級公約的創(chuàng)設是提醒幼兒在園一天各個環(huán)節(jié)常規(guī)應注意的問題，如午睡時要安靜；喝水時要排隊；上課回答問題要舉手；區(qū)域結束后要整理玩具；進餐時要保持安靜，吃多少盛多少，不浪費糧食等。

游戲常規(guī)

?1.選區(qū)常規(guī)

進區(qū)前的選擇，之所以會有“今天去哪玩”的進區(qū)常規(guī)要求，主要是記錄幼兒一周以來的游戲選擇情況，另外是防止幼兒搶區(qū)、串區(qū)等現(xiàn)象的發(fā)生。

?2.區(qū)域游戲常規(guī)

創(chuàng)設區(qū)域游戲規(guī)則即建立良好的區(qū)域游戲常規(guī)旨在讓幼兒遵守游戲規(guī)則；在活動中不妨礙同伴游戲，并能和同伴友好相處；愛護玩具，游戲結束后能物歸原處，保持區(qū)域內(nèi)干凈整潔，以下是各區(qū)游戲時的常規(guī)要求，老師們可根據(jù)自己班級幼兒的實際情況有針對性的制定游戲常規(guī)要求。

閱讀區(qū)

建構區(qū)

娃娃家

自然角

美工區(qū)

數(shù)學區(qū)

角色區(qū)（美食廚房）

角色區(qū)（舞臺夢想）

角色區(qū)（小醫(yī)院）

大班一日活動常規(guī)怎樣體現(xiàn)幼小銜接？

小編有話說：眾所周知，幼兒園的活動和小學的活動有著諸多的不同。幼兒從以游戲活動為主的幼兒園進入到以正規(guī)學習為主的學校生活需要一個適應的過程。幼兒園教育是為幼兒一生打好基礎，也要為了入小學做好準備。入學是幼兒生活的新起點。為了幫助幼兒盡快適應學校生活、從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學，幼兒園大班教師應在一日活動常規(guī)中體現(xiàn)幼小銜接。

作息時間的調(diào)整。

由于入學后基本沒有了午睡，又由于幼兒的腦力勞動負擔大大超過了入學前，所以，在入學前這段時間，需要家園配合調(diào)整幼兒的作息時間，保證幼兒睡眠充足，并養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。這樣入學后，才不會影響幼兒的學習效果。還要要求幼兒早晨8:00上幼兒園不能遲到，如果遲到了就不能得到好看的貼紙。

學習習慣的培養(yǎng)。

在班級中適當開展書寫活動，教幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，讓他們學會正確地使用學習用具。在平時的活動中，教師要注意培養(yǎng)幼兒獨立學習的能力；提示他們認真聽講，獨立完成作業(yè)，作業(yè)完成后要學會自己檢查；學習時要專心，不能一邊學習一邊做其它的事情等。

在大班的下學期，教師還可以請家長為幼兒準備小學生應具備的基本學習用品，如書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、拼音本、圖書等，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用。每天讓幼兒自己整理書包，讓他們學會有序整理書包，并能夠按書包的構造有序安放物品：把水瓶放在書包兩側的網(wǎng)兜內(nèi)、把作業(yè)本放在書包前邊的小袋內(nèi)等，從而提高幼兒的自理能力。

時間觀念的建立。

可以從認識時間、感知時間的長短、遵守規(guī)定的時間、學習安排時間等幾方面培養(yǎng)幼兒的時間觀念。教師可以教幼兒認識時鐘，認識一分鐘、一小時、整點、半點；公布班級活動時間，每日請值日生提示老師什么時間做什么事情。

比如，10:00時，值日生就會告訴老師10：00了，該吃加餐了；11:30時，要吃中飯了；下午5:00?了，爸爸媽媽快來接了……漸漸地，幼兒把時間和活動聯(lián)系在了一起。教師還可以帶領幼兒體驗10分鐘有多長及10分鐘可以做什么等。比如，開展課間10分鐘的活動，指導幼兒抓緊10分鐘的時間如廁、喝水、收拾自己的文具，使幼兒在上學后能夠適應學校的課間活動。

任務意識的培養(yǎng)。

讓幼兒準備一個計劃本，記下當天回家的任務，并指導幼兒自己做任務計劃。比如，幼兒計劃當天回家看一本書，那么他就要想好看什么書、在什么時間看等。請家長監(jiān)督計劃的實施情況并寫下反饋，第二天讓幼兒帶來幼兒園與大家分享。

積極情感的培養(yǎng)。

小學在幼兒的心中是很陌生的，因此培養(yǎng)幼兒對小學生活的興趣和向往十分重要。教師要開展有關入學的各種主題教育活動，激發(fā)幼兒的入學愿望，讓他們知道上學是一件很快樂的事情。教師可以開展的主題教育活動有“我要上學了”、“我心中的小學”等。此外，教師還可以帶領幼兒到附近的小學參觀以幫助幼兒直觀地了解小學。在參觀小學的活動中，幼兒會看到開闊的操場、整齊有序的圖書館和科學館以及哥哥姐姐的小制作、小發(fā)明……小學在他們的心中又多了一份吸引力。通過這些活動，他們對小學的陌生感會減少，對上小學產(chǎn)生向往和期待的積極情緒。

幼兒園一日常規(guī)，接地氣的問題及對策（一）

常規(guī)一：入園常規(guī)

1.常規(guī)要求

（1）準時來園

（2）主動有禮貌地向老師問好，和家長說再見

（3）有順序地完成來園的常規(guī)活動（洗手、搬椅子、插牌、游戲）

2.問題及對策

Q:就是不肯說“老師好”？

1，老師主動問好

2，同伴的榜樣

3，淡化處理

Q:問好容易，再見很難，粘著家長不肯放手

1，淡化處理，回避說再見

2，故事情境，角色扮演

3，點名總結（XX，有進步了，今天會說再見了）

4，兒歌強化

寶寶來園不哭鬧，見到老師微微笑

互相問聲早上好 ，都夸寶寶有禮貌

Q：不高興的情緒

1，大哭：適當安撫再進班

2，教師帶出轉一圈

3，憂郁，不開心：

4，轉移注意力，例：哎呀請你幫個忙。

Q:丟三拉四、無所事事

1，提示步驟圖（照片、文字、圖畫）

2，值日生提醒制、分組的區(qū)域游戲

3，自我服務勞動、觀察種植記錄

4，保持活動的持續(xù)性

Q:不能準時入園

1，環(huán)境暗示法、告知家長作息的重要性

2，適當?shù)募?，插牌游?/p>

Q:愛聊天的家長

1，家長會告知可以溝通和不能溝通的時間段

2，提供家園溝通渠道（留言本、小便簽，朋友樹）

3，短信平臺的交流（QQ群，飛信群）

4，有禮貌的拒絕

（不好意思，早晨有點忙，下午再聊好么，或者給我發(fā)短信）

常規(guī)二：點名—今天我來了

1.常規(guī)要求：

能用響亮的聲音積極應答

喜歡用不同的方式表示自己來園了

逐漸關注班級的出勤人數(shù)

2.問題及對策

Q:不敢大聲應答

?大家好，我是X老師，今天我給大家講個故事。。

楊琦來了嗎？請你來跟大家問個好

大家好，我是楊琦

給予夸獎

Q:沒興趣，騷亂不穩(wěn)定

點名游戲（擊鼓傳花、歌謠）

把握速度，不拖沓

小組點名，集中統(tǒng)計

常規(guī)三：洗手—正確洗手更健康

1.常規(guī)要求：

能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道卷袖子。

飯前便后，手臟時能主動洗手。

人多時，知道按順序洗手

知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關緊

會正確使用毛巾，能夠?qū)⑹植粮?/p>

2.問題及對策

Q:不會洗，一直沖

先卷袖子后洗手

手心手心搓搓搓

手背手背搓搓搓

換只小手再搓搓搓

關上龍頭甩三下

Q:不會擦，毛巾窩一團

小毛巾，好朋友，

天天幫我擦干手

用完把你送回家，

干干凈凈不亂丟

知道洗手及活動中擦手方式

（翻翻被）

Q:不認真，沖下就跑

1，集體討論，觀察泡沫的顏色

2，小組制作洗手流程圖、值日生檢查

Q:邊洗邊玩水

1，集體教學，強化節(jié)水意識

一滴水，一個點，一只螞蟻喝一年。

十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船，

小朋友，不浪費，別讓水龍頭淚漣漣

2，分組洗手，時間把控

Q:過于擁擠

1，標志提醒排隊

2，分組洗手，時間把控得當（開火車、故事、兒歌）

幼兒園一日常規(guī)，接地氣的問題及對策（二）

常規(guī)四：進餐習慣

1.常規(guī)要求：

·會正確取放餐具

·將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位

·正確的進餐姿勢

·身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺

·安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起

·細嚼慢咽，堅持把碗里飯菜吃完，逐漸逐漸能接受并喜歡吃各種食物，不挑食

·餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

2.問題及對策

Q:坐等你喂？

1，合理安排座位，以強帶弱

2，餐前教育，學習演練吃飯的方法

3，喂飯游戲（大嘴巴娃娃）

4，找準時機，適當喂飯

5，餐后總結評價，適時表揚

Q:飯量小、吃飯慢

1，少盛多添，鼓勵孩子添飯

2，喂飯掌握小技巧

Q:挑食、不愛吃

1，色彩、味道

2，海帶、紫菜的做法

3，游戲語言，激發(fā)食欲

4，我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）

5，適量、選擇、表揚鼓勵

6，先盛不愛吃菜，量少。

7，你選擇多一點蘑菇還是少一點蘑菇？

Q:收放餐具的常規(guī)常忘記

1，制訂合理收放餐具的步驟和線路

2，標志提醒擺放位置

3，值日生監(jiān)督整理

Q:餐前餐后等待不耐煩

1，餐前安靜活動（故事、手指游戲）

2，餐后游戲插牌

3，值日生監(jiān)督整理

Q:不會擦嘴

1，正確的方法。大口罩變成小口罩

2，擦完，能夠?qū)⒂眠^的口布放回指定的地方

3，提供鏡子，便于檢查

Q:漱口當游戲

1，能夠接適量水，最好漱兩次

2，手拿花花杯，喝口清清水

3，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出水

4，集體教學，觀察漱口水里的殘渣

5，找準目標，水池里的洞洞

常規(guī)五：喝水—多喝水更健康

1.常規(guī)要求：

·知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔

·接適量的水，盡量避免將水灑在地上。

·人多的時候能主動排隊接水。

·口渴了能夠主動接水喝。

常規(guī)六：如廁好習慣

1.常規(guī)要求：

·逐漸學會自理大、小便，避免將大、小便便到便池外。

·小班末期學習自己擦大便，中班開始能自己擦干凈，

·并按規(guī)定取紙，不浪費紙張。

·便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門

·養(yǎng)成集體活動前方便好習慣

2.問題及對策

Q:不會擦屁屁

1，交給家長正確的方法

2，從前往后擦，把紙對折再擦一次扔掉。

3，再取一張紙擦兩次

4，成人取紙同樣步驟擦一次。

Q:是否要沖水

1，小便由值日生負責沖水

2，大便后隨即沖水

3，水箱拉繩高度適中

4，兒歌：

媽媽夸我本領大，

拉完大便自己擦。

臟紙放進紙簍里，

兩手用力把褲提

便后記得要沖水

最后把手洗干凈

Q:不敢如廁，尿褲子

1，時常提醒，定時如廁

2，教師站立便池旁，陪伴如廁

3，適當?shù)难b飾，體現(xiàn)明亮輕松環(huán)境

4，長蹲坑需設置扶手

5，痰盂備體型瘦小兒選擇

Q:便到外面去了

1，標記提醒，調(diào)整位置

常規(guī)七：午睡好習慣

1.常規(guī)要求

·睡前上廁所，進入睡眠室保持安靜

·學會穿脫衣服，并疊放整齊在指定位置（上衣搭椅背褲子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，將拖鞋擺放整齊）

·睡姿正確：側臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指。雙手放杯子外面。

·能夠安靜獨立入睡，不影響他人

·安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物。

2.問題及對策

Q：需要老師陪

1，讓其先上床等待

2，老師坐床邊陪，同時講述故事（教育）

3，允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡

4，午睡后的小結，表揚鼓勵

5，過渡期起床早點接

Q：不會穿脫、整理衣服

1，兒歌：

a，縮縮烏龜手，縮縮烏龜手，縮縮烏龜頭

伸伸烏龜頭，伸伸烏龜手，伸伸烏龜手

b，一件衣服四個洞，寶寶鉆進大洞洞，

腦袋鉆進中洞洞，小手伸出小洞洞

2，整理褲子的步驟

Q：不會疊衣服

1，先學疊上衣，再是疊褲子

小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背

彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了

兩條褲腿并一起，褲腰褲腿對整齊。

再向中間折一折，小小褲子疊整齊。

幼兒園一日常規(guī)，接地氣的問題及對策（三）

常規(guī)八：坐姿—精神又舒服

1.常規(guī)要求

養(yǎng)成良好的坐姿，雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師

能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人

2.問題及對策

Q：姿勢不正確

1，多提醒“象老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”

2，走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。

3，不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

4，坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。

5，不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。

Q：坐不住

1，常提醒，看XX坐得真好

2，課堂教學控制時間有效

3，教學中關注與幼兒的互動

4，適當走進幼兒中間

5，教師坐著上課。

常規(guī)九：上下樓梯—安全很重要

1.常規(guī)要求

能按照預定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下

注意力集中，保持安靜，一個跟著一個走

上下樓梯逐級走，不跑不跳，不推，不擠。

2.問題及對策

Q：動作不協(xié)調(diào)，不會跟著走

1，有節(jié)奏的兒歌（開火車），或故事語言

2，不協(xié)調(diào)的幼兒走隊伍最后面

3，小豆丁去旅游，一二一二向前走

4，看見一座大山，嗨喲嗨喲爬過大山

5，看見一片大海，嗨喲嗨喲劃著小船

Q：安全擔心，小調(diào)皮或樓梯拐角

1，好動幼兒走最前面。

2，樓梯中間安放值日生

3，討論上下樓梯的安全

常規(guī)十：排隊—有序是關鍵

1.常規(guī)要求

聽到排隊信號后，能以較快的速度安靜地站成一隊，或幾對

能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊伍排直

排好隊伍以后不來回換位置。

2.問題及對策

Q：不會排，排不直

1，找標記，地上畫點和線

2，隊列練習，看懂老師手勢

Q：沒事做，晃來晃去

1，活動內(nèi)容安排緊湊

2，眼中有孩子，不要熟視無睹

3，小游戲，避免消極等待。

常規(guī)十一：離園—結束的整理

1.常規(guī)要求

能夠?qū)⒆约旱奈锲氛砗?/p>

離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進行相應的活動，離園時能將玩具放回原處。

來接時，主動向家長問好，與教師、同伴告別。

遵守幼兒園的規(guī)定，按時離園。

2.問題及對策

Q：家長一窩蜂，班級亂成一鍋粥（跑出去）

1，開園前5分停止游戲，等待來接。

2，玩安靜游戲，或復習歌曲、兒歌（整理衣物）

3，事先將物品擺放在門外或靠近門的位置，便于取放。

4，合適的空間擺放小椅子。

Q：玩具忘記收，或是不愿走

1，選擇容易收放的桌面玩具

Q：衣服不整齊

1，來接前的20分鐘整理衣物

Q：愛聊天的家長

1，家園互動板塊

2，QQ群，飛信群建立

3，人少再聊

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