從細(xì)小之處關(guān)愛(ài)孩子—談?wù)勍邪嗟奈缢瘯r(shí)段

托班教育筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“從細(xì)小之處關(guān)愛(ài)孩子—談?wù)勍邪嗟奈缢瘯r(shí)段”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

2--3歲的孩子正處于一個(gè)特殊的年齡階段，他們中絕大部分孩子從未經(jīng)歷過(guò)集體生活，自理能力比較差，情感依賴也特別強(qiáng)，更需要老師的照顧和關(guān)愛(ài)。天氣漸涼，感冒的孩子日漸增多，可老師要照顧到每個(gè)孩子，有時(shí)也確實(shí)是心有余而力不足。但有時(shí)，老師也許多花點(diǎn)心思也能找到一些方法和策略照顧到每個(gè)孩子。

午睡前后，對(duì)于托班來(lái)說(shuō)是最忙最亂的時(shí)候，要幫助孩子入廁，幫孩子穿褲子，幫孩子脫衣服，幫孩子蓋被子，哄孩子入睡……起床時(shí)，也是一樣的繁瑣。如何安排好所有這一系列的事情呢？我覺(jué)得，要關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)，觀察孩子在這一時(shí)段所出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求省時(shí)省力，最能全方位照顧到孩子的方法和策略，這樣才能保證孩子的安全，照顧到每個(gè)孩子。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我初步總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

首先，睡覺(jué)前要求每個(gè)孩子都要入廁。這樣，在睡覺(jué)時(shí)孩子就不容易尿床，同時(shí)也減少了在午睡時(shí)去上廁所的次數(shù)，否則，孩子入廁多了不但會(huì)影響別的孩子午睡，還容易著涼、感冒；而在孩子入廁時(shí)，衛(wèi)生間一定要安排一個(gè)老師，幫助孩子入廁和穿褲子。因?yàn)樾l(wèi)生間是比較容易出危險(xiǎn)的地方，再加上托班的孩子自理能力弱，上衛(wèi)生間是很需要老師幫助的環(huán)節(jié)，所以老師一定要在旁幫助、提醒。同時(shí)，另一個(gè)老師要在教室里提醒孩子自己脫鞋，然后在床上等待老師幫助脫衣服，蓋被子。鼓勵(lì)孩子自己脫鞋，自己上床是讓他們能做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的自理能力。

然后，老師再逐個(gè)幫助孩子脫衣服，蓋被子。這樣，能保證孩子脫了衣服以后馬上就能蓋好被子入睡，就不容易著涼。

最后，老師再安慰一些入睡較困難的孩子，或?qū)蠋熭^依戀的孩子入睡。

孩子醒了之后，老師要求孩子，在老師幫你穿好衣服之后才能起床，起床后先入廁，然后拿小椅子坐在規(guī)定區(qū)域。而老師也是分工合作，一個(gè)老師逐個(gè)幫助孩子穿衣服，另一個(gè)老師則幫助孩子入廁，穿褲子。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己穿鞋，自己的事情自己做。在日常教學(xué)中，安排一些如自己穿鞋，自己上廁所之類的活動(dòng)，同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家多給孩子一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)一些力所能及的事情，共同培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。

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抓住孩子愛(ài)上書的黃金時(shí)段

兒子一個(gè)半月大時(shí)，有一天到了喝牛奶時(shí)間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對(duì)著他。其實(shí)當(dāng)時(shí)只是好玩，結(jié)果卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規(guī)則地上、下、左、右轉(zhuǎn)動(dòng)著看完了一頁(yè)，我不相信地再翻了一頁(yè)，他的眼睛又重復(fù)地移動(dòng)了起來(lái)，而且一頁(yè)接一頁(yè)看下去。我無(wú)法得知他究竟看到了什么，但這個(gè)發(fā)現(xiàn)卻提醒了我，小孩子可能會(huì)對(duì)書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了閱讀人生。

喂奶、翻書、說(shuō)故事，同時(shí)進(jìn)行

可能有人會(huì)發(fā)出疑問(wèn)，媽媽一手喂奶、一手拿書，哪來(lái)第三只手翻書呢？所以，我會(huì)準(zhǔn)備特別做給小小孩看的厚板書，比較容易用一只手翻頁(yè)，然后一邊喂奶、一邊翻書、一邊說(shuō)故事?；蛘?，你也可以先準(zhǔn)備十幾本童書在手邊，只讓嬰兒看每本書的封面，這也是挺不錯(cuò)的做法。

有時(shí)候，我會(huì)選擇靜靜地陪他，讓他自己看；或是讓他邊看圖，我則一邊嘰嘰呱呱地解說(shuō)著內(nèi)容──這樣總是讓我覺(jué)得自己好象神經(jīng)有問(wèn)題，怎么對(duì)著沒(méi)有反應(yīng)的嬰兒自說(shuō)自話。其實(shí)，一邊喂奶、一邊看書的順帶好處是，孩子常常不知不覺(jué)地就把牛奶喝光了，不會(huì)因?yàn)槠渌路中亩鵁o(wú)法喝完牛奶。

母乳媽媽專心享受當(dāng)下！

如果媽媽是喂母乳呢？那要怎么一邊喂奶、一邊看故事書？請(qǐng)各位媽媽教養(yǎng)孩子時(shí)，一定要以自己的直覺(jué)來(lái)變通實(shí)行，不能死守著書上所說(shuō)的來(lái)做，所以碰上喂母乳時(shí)就別想著還要念故事書了吧！我覺(jué)得喂母乳是全天下最幸福的親子時(shí)光，這樣的時(shí)間稍縱即逝、而且一去不復(fù)返，所以好好地專心享受它吧！

說(shuō)真的，很多時(shí)候奶也喂了、尿布也換了，什么都不會(huì)做的嬰兒還是眼睜睜地望著你；這時(shí)候?qū)寢寔?lái)說(shuō)，念故事書是打發(fā)時(shí)間，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，則是蘊(yùn)含了無(wú)限可能的教育功能，這么簡(jiǎn)單好用的方式，何樂(lè)而不為呢！

一位在紐約學(xué)畫的朋友，也是從女兒一出生不久，就開始給她看不同畫家的作品畫冊(cè)。朋友表示，如果不是聽到我說(shuō)兩個(gè)月大的兒子會(huì)看書，她也不會(huì)想到要幫這么小的孩子念故事書或是讓她看畫冊(cè)。朋友還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)女兒八個(gè)月大時(shí)，就好象很有主見(jiàn)地，會(huì)特別喜歡某個(gè)畫家的作品，只要拿到這位畫家的畫冊(cè)，就會(huì)靜靜地欣賞好久，像是上輩子就認(rèn)識(shí)這位畫家呢！

黃金時(shí)期：讓孩子愛(ài)上書本

只要孩子還在用奶瓶喝奶，都是讓他們愛(ài)上書本的最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)橐惶於男r(shí)里，這個(gè)時(shí)期的孩子除了睡覺(jué)和喝奶，其它時(shí)間通常都是處于非靜止?fàn)顟B(tài)；所以只要遇到孩子愿意平躺下來(lái)，會(huì)趕緊挨著他們旁邊躺下(趁這個(gè)機(jī)會(huì)趕快休息一下，等會(huì)兒才有體力再戰(zhàn))，然后就這樣一本接一本地念起故事書來(lái)。以下的時(shí)機(jī)，都非常適合用來(lái)念故事書：

1、用奶瓶喝牛奶的時(shí)間

2、用奶瓶喝水的時(shí)間

3、睡覺(jué)之前(包括午睡)

4、累了躺在床上無(wú)所事事時(shí)

5、孩子早上剛醒來(lái)，還乖乖躺在床上時(shí)

這些時(shí)機(jī)每天都會(huì)在生活中出現(xiàn)，所以非常適合，而且通常這時(shí)孩子都已經(jīng)自動(dòng)地乖乖躺在床上了。

談?wù)劷o孩子想要的自由

談?wù)劷o孩子想要的自由本周學(xué)習(xí)了韓老師的“家長(zhǎng)如何給孩子想要的自由？”從中收獲不小，現(xiàn)我就對(duì)本課的理解和平時(shí)育兒的情況與大家分享。我就從韓老師提出的四個(gè)問(wèn)題談起吧。

一、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們想要的自由是什么呢？

我是這樣理解的，孩子們從小到大，都是在不斷的摸索中成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆幼约喝ヌ剿鬟@個(gè)世界。

比如孩子小的時(shí)候我給他買了一個(gè)玩具，上了發(fā)條后放在地上，它就會(huì)慢慢動(dòng)起來(lái)，而且從玩具里面會(huì)發(fā)出一種很好聽的聲音，我兒子在玩的時(shí)候就很好奇，這聲音是從哪兒來(lái)的呢？他就會(huì)把玩具拆開，找“聲音”，我沒(méi)有阻止過(guò)他，讓他自己去琢磨。這樣的事情很多，他也拆了很多很多玩具，他那時(shí)還說(shuō)過(guò)，他長(zhǎng)大了想當(dāng)修理工呢。孩子再大一點(diǎn)，比如在買他穿的衣服方面，他也有了自己的想法，他會(huì)說(shuō)，媽媽，再去給我買衣服的時(shí)候叫上我，我要選我喜歡的。還比如，理什么樣的發(fā)型，他也要自己去和理發(fā)師商量，我的意見(jiàn)就是只要學(xué)校允許就可以。這些方面我都會(huì)答應(yīng)他，也會(huì)征求他的意見(jiàn)。還有就是關(guān)于報(bào)不報(bào)興趣班的事情，我都不會(huì)主動(dòng)去給他報(bào)。前天，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們學(xué)校又在搞活動(dòng)，可以參加學(xué)習(xí)了，有小主持人、籃球、畫畫等好多?！蔽艺f(shuō)：“你想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)嗎？”兒子說(shuō)：“我不想，周六周日都要到學(xué)校，太占時(shí)間了，沒(méi)有時(shí)間玩。如果是平時(shí)，我倒可以考慮考慮。”我接著說(shuō)：“我支持你，周六周日就是好好放松玩耍的時(shí)候，我們不去參加?！彼韵襁@樣的事情我都會(huì)給孩子選擇權(quán)，讓他自己做主，我都會(huì)支持他。昨天我兒子要到圖書館看書，以前都是我陪著他去，昨天他卻說(shuō)：“這次看書，我要自己去，我要獨(dú)立?！彼尤徽f(shuō)出他要獨(dú)立，我心想，他是想要自由呀。然后，我就答應(yīng)了，和他約定好了時(shí)間，看多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)回來(lái)就可以了。以前在育兒方面，也經(jīng)常提醒自己，不能把孩子管教的太緊，沒(méi)有孩子自己支配的時(shí)間。所以在很多方面，孩子自己的事情，基本都是看他的意愿是什么，再去做安排。

二、何為絕對(duì)自由和相對(duì)自由呢？

我是這樣理解的，我們?nèi)祟惿钤谶@個(gè)社會(huì)大家庭中，自由都是相對(duì)的，每個(gè)人的所作所為，都是要對(duì)這個(gè)社會(huì)、集體、他人和自己負(fù)責(zé)任的，做任何事情都要抱著不傷害不妨礙的心態(tài)才可以，都是要受到法律法規(guī)的制約的。相反，如果大家做任何事情都不考慮對(duì)社會(huì)、集體、他人和自己是否有傷害，而是隨心所欲，那就成了絕對(duì)自由，我們這個(gè)社會(huì)將會(huì)亂套，每個(gè)人都會(huì)受到傷害的，這是大家都不想要的生活，所以我們說(shuō)的自由是相對(duì)的。

三、如何理解家庭民主和相對(duì)自由的關(guān)系？

我所理解的家庭民主是，作為家庭的每一個(gè)成員，對(duì)關(guān)于家庭的事情和牽扯到每個(gè)成員的事情，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，表明自己的意愿，而不是某一個(gè)人說(shuō)了算，每件事情，大家都要坐下來(lái)，擺在桌子上，共同商量，做出大家都能接受的結(jié)果。我想這樣，所做的決定才能很好的去實(shí)施。像我們家里的家庭規(guī)則，就是經(jīng)過(guò)大家商量后，形成文字的，某個(gè)時(shí)間段做什么做什么，這樣大家才能去遵守和施行。民主化的協(xié)商制定出的相應(yīng)規(guī)則，這是每個(gè)家庭成員都能接受的。所以說(shuō)家庭民主和相對(duì)自由是相輔相成的。

四、培養(yǎng)孩子秩序感時(shí)，遵守紀(jì)律和家庭規(guī)則與自由有哪些沖突？

說(shuō)到這個(gè)沖突，我覺(jué)得有很多時(shí)候都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，比如說(shuō)，我們家的家庭規(guī)則，明確中午孩子要彈琴，但有時(shí)候，兒子就會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在不想彈，下午回來(lái)再做這件事情，我會(huì)安排好的。他這樣一說(shuō)，就發(fā)生沖突了，他既然提出來(lái)了，作為家長(zhǎng)也不可能強(qiáng)迫他去完成，那只有答應(yīng)他了。還有就是，我們家每個(gè)周末都要全家野外活動(dòng)，但有時(shí)孩子為了和朋友玩耍，他會(huì)拒絕不去，我們也答應(yīng)他。這樣的沖突一星期也會(huì)出現(xiàn)一次左右，不知我這樣做合適嗎？

談?wù)効浜⒆拥乃囆g(shù)

好孩子是夸出來(lái)的，這話一點(diǎn)也不假，可真要想把孩子夸好，還得做到以孩子為本，講究夸的藝術(shù)。

夸孩子要有一個(gè)積極的態(tài)度

夸孩子不是為了滿足大人的某種心理需要，而是為了孩子良好的思想行為的發(fā)展。有的家長(zhǎng)因?yàn)榘滋烀ぷ鳎掳嗝覄?wù)，在繁忙勞累的狀況下，與孩子交流時(shí)表現(xiàn)出不耐煩的情緒，嫌他們？?嗦，就隨便回應(yīng)孩子幾句愛(ài)聽的話，以便擺脫孩子的糾纏，這樣，容易將錯(cuò)誤的言行進(jìn)行肯定，造成誤導(dǎo)；也可能對(duì)應(yīng)該充分肯定的好行為表現(xiàn)冷漠，影響了孩子的積極性。所以，夸孩子要做到不管在什么情況下，都要仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，耐心傾聽他們的講述，并理解他們的思想活動(dòng)，然后，再對(duì)應(yīng)該肯定的言行進(jìn)行充分地表?yè)P(yáng)。同時(shí)，也要對(duì)不正確的言行進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育。

夸孩子要適時(shí)

1、事前夸：小學(xué)生，特別是低年級(jí)的孩子，他們空間觀念差，對(duì)自己未來(lái)的行為把握不好，辦事的態(tài)度要么不能自主，要么缺乏自信。此時(shí)，需要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。如有的孩子膽小，不夠自信，我們可以在事前對(duì)孩子說(shuō)些鼓勵(lì)的話，肯定他們的進(jìn)步，夸他們已取得的成績(jī)，給孩子打氣，使他們充滿自信，高興地去參與各類活動(dòng)，并爭(zhēng)取成功。自信和自主是辦好一切事情的決定性因素，所以，經(jīng)常采用這種事前夸的方法，可以使孩子養(yǎng)成在每做一件事之前首先提出自我目標(biāo)，并進(jìn)行自我激勵(lì)的良好習(xí)慣，提高自主行動(dòng)的能力。

2、事中夸：小學(xué)生興趣廣泛，但普遍缺乏耐心，做事常?；㈩^蛇尾。因此，給孩子交任務(wù)的時(shí)候，不能一交了事，要在完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中，用賞識(shí)的態(tài)度欣賞他們做出的每一點(diǎn)成績(jī)，幫助他們克服各種困難，不斷地去取得一個(gè)又一個(gè)的勝利，直到最后的成功?？朔щy的堅(jiān)強(qiáng)毅力是使事情獲取成功的關(guān)鍵性因素，因此，堅(jiān)持運(yùn)用事中夸的方法，可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

3、事后夸：小學(xué)生好奇心重，經(jīng)常會(huì)做出各種錯(cuò)事，很多時(shí)候是好心辦了壞事。孩子的自尊心強(qiáng)，在挫敗面前，往往不愿面對(duì)，易失去信心。我們不但應(yīng)該夸孩子做的好事和取得的成績(jī)，還應(yīng)該利用孩子的好勝心，幫助他們?cè)谧鲥e(cuò)了事以后，一分為二地評(píng)價(jià)自己，充分肯定好的一面，并幫助其總結(jié)教訓(xùn)，使他們重新恢復(fù)自信，繼續(xù)努力，把事情辦好。正確對(duì)待成功與失敗，是不斷獲取成功的保證，巧妙地運(yùn)用事后夸的方法，可以培養(yǎng)孩子正確的自我評(píng)價(jià)能力，提高自我教育的心理素質(zhì)。

夸孩子要適度

1、語(yǔ)言適度：夸孩子要真誠(chéng)。對(duì)不同年齡、不同性格的孩子注意用不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)低幼年級(jí)的學(xué)生和有自卑感的孩子，語(yǔ)言可以夸張些，以增強(qiáng)激勵(lì)性。而對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則可以用平和一些的語(yǔ)氣進(jìn)行實(shí)事求是的肯定，使他們從這些隨和的情感反饋中，感受成功的喜悅，感激家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。對(duì)有自滿情緒的孩子表?yè)P(yáng)，既要充分肯定，又不要過(guò)于夸張，這樣，既尊重了孩子，又可幫助其抑制驕傲情緒的發(fā)展。真誠(chéng)的交流，可以與孩子相處得更融洽。

2、語(yǔ)態(tài)適度：夸孩子要表現(xiàn)出熱情。特別是低幼年齡的孩子，在口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí)，可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身體語(yǔ)言強(qiáng)化夸的效果。而對(duì)高年級(jí)和性格靦腆的孩子就可以配合使用親切的眼神，適當(dāng)?shù)氖謩?shì)交流，同樣可以讓孩子感受到對(duì)他們的贊賞?？浜⒆拥臒崆閼B(tài)度，能使孩子受到鼓舞而不斷進(jìn)步。

夸與獎(jiǎng)相結(jié)合

通過(guò)經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)，使孩子受到精神上的鼓舞，從正面逐漸明白是非情理，分清真、善、美，假、惡、丑，對(duì)培養(yǎng)情操，提高品德，能起到很好的作用。如果將表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，就能使教育效果更佳。獎(jiǎng)勵(lì)，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，但適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也必不可少。雖然，給予孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)從數(shù)量上看是微不足道的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是一種需要，一種滿足，甚至可以轉(zhuǎn)化成一股積極向上的力量。

“自夸”與“他夸”相結(jié)合

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家多是被大人寵著的“小皇帝”、“小公主”。他們只能讓別人說(shuō)自己好，聽不得說(shuō)人家好，也很少去看別人的優(yōu)點(diǎn)。因此，人際關(guān)系比較緊張，與同伴相處不好，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。如果我們把“自夸”與“他夸”結(jié)合起來(lái)，讓孩子夸夸自己的長(zhǎng)處，可以增強(qiáng)自信，讓孩子夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，可以克服妒忌心理，養(yǎng)成善于虛心向別人學(xué)習(xí)的良好品格。經(jīng)常運(yùn)用這種互夸互學(xué)的方式，能融洽孩子與他人的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)交往能力的提高，有利于孩子健康個(gè)性的發(fā)展。

只要我們有了正確的態(tài)度，又能講究夸孩子的藝術(shù)，好孩子就一定能夸出來(lái)。

談?wù)勚袊?guó)孩子的教養(yǎng)危機(jī)

“中國(guó)人喪失了教養(yǎng)”,在國(guó)內(nèi)是一個(gè)尖銳的問(wèn)題。每次扯出來(lái)的結(jié)果，就是吵成一坨。

作為中國(guó)人，怎么能指責(zé)中國(guó)人，欺師滅祖。

作為外國(guó)人，憑什么指責(zé)中國(guó)人，天大侮辱。

尤其對(duì)于我這種留了洋，嫁了外國(guó)人的“二鬼子”，接受外國(guó)的文化，本身就可恥，還掐著腰來(lái)指責(zé)國(guó)人，真真是連祖宗血脈都不要了，撕爛了下十八層地獄也不解心頭痛恨。

所謂的教養(yǎng)，其實(shí)是和社會(huì)發(fā)展程度密切相關(guān)的?！叭囵B(yǎng)出一個(gè)貴族”，在飯都吃不上的年代，扯什么貴族？

六零年一個(gè)星期天，我媽小學(xué)校門口有老鄉(xiāng)擺攤子買自家產(chǎn)的花生。有男生餓到無(wú)法自持，見(jiàn)到花生抓了就跑，被老鄉(xiāng)抓住狠打一通。我媽上的是軍隊(duì)住校的保育小學(xué)，搶花生的是少將的兒子。原來(lái)就算“官二代”，投胎的時(shí)候，最好也要選擇一下年代。

七十年代的夏天，小舅舅要趴著火車從濟(jì)南到章丘同學(xué)的村里，偷偷的收一籃子蘆水泡過(guò)的雞蛋。媽媽一個(gè)一個(gè)的蒸給只有幾個(gè)月的我吃，掉在地上一點(diǎn)兒渣兒，也被爸爸撿起來(lái)吃掉說(shuō)：“不能浪費(fèi)?！?/p>

八十年代的春天，爸爸進(jìn)了特別紅火的外貿(mào)局，第一次去德國(guó)?；貒?guó)的箱子里面，早餐發(fā)的盒裝果醬，黃油，袋裝糖，鹽，胡椒，餐巾紙，咖啡棒，全部都斂了回來(lái)。

戰(zhàn)爭(zhēng)，疾病，貧窮，吃不飽，穿不暖，沒(méi)有自己立足的財(cái)富，掙扎在生存線上的時(shí)候，我們沒(méi)有資格談教養(yǎng)。

所以雖然我不認(rèn)同，但是我可以理解大爺大媽旅行團(tuán)，國(guó)際機(jī)場(chǎng)里面高聲大叫；星級(jí)酒店自助餐，拿多余幾倍的食物；人人排隊(duì)的景區(qū)門口，隨便插隊(duì)，勇爭(zhēng)第一的搶先進(jìn)去。

人無(wú)法超脫自己的年代和教育，尤其是隨著年齡，固化了自己的行為和態(tài)度。

我們?nèi)?guó)外旅行，都是自由行。酒店里面遇到旅行團(tuán)的時(shí)候，真是鮮有。遇到的中國(guó)旅客，也都是安安靜靜彬彬有禮的模式，英文流利，相處愉快，除非……

除非他們帶著孩子。

巨大的餐廳里面坐滿了各種顏色的客人。不遠(yuǎn)的一桌子是兩家中國(guó)客人，兩對(duì)父母和三個(gè)八到十歲的孩子。

在整個(gè)進(jìn)餐過(guò)程中，三個(gè)孩子幾乎沒(méi)有坐到椅子上。你追我趕，大呼小叫，一圈一圈地轉(zhuǎn)著滿地跑，跑一會(huì)兒來(lái)吃口，轉(zhuǎn)頭再跑。

父母?jìng)儽緛?lái)講話聲音并不大，但是為了讓孩子聽見(jiàn)，不得不扯著嗓子喊。這里成了一個(gè)球狀的噪聲源。整個(gè)餐廳的客人都在往這里翻白眼。

兩個(gè)父親對(duì)著臉邊吃邊聊天還哈哈大笑，這一切都和自己沒(méi)有關(guān)系。

母親們高分貝的招呼孩子們吃肉，吃主食，吃水果，但是沒(méi)有聽到一句說(shuō)，你們要坐好，你們不要吵。

更遠(yuǎn)一點(diǎn)有一對(duì)中國(guó)父母帶著一個(gè)和我女兒思迪差不多大，五六歲的孩子。孩子整個(gè)人癱軟地歪在父親對(duì)面的椅子里，媽媽把水果切成小塊，喂到孩子的嘴里面。那個(gè)孩子絕對(duì)不是殘疾，吃完飯往外走的時(shí)候，一蹦三跳，快得很。

那位媽媽在切水果的時(shí)候，有點(diǎn)驚訝地看著，我兩個(gè)孩子，思迪和子覓安安靜靜地各自坐在自己的椅子上。思迪自己已經(jīng)可以用刀叉，切她盤子里面的火腿和雞蛋。桌子對(duì)于子覓來(lái)說(shuō)真的有點(diǎn)高，子覓要跪在椅子上，自己拿著叉子吃我們幫她切好的東西。

說(shuō)這話，我沒(méi)有特別夸我家孩子的意思。

隔壁桌子是家有三個(gè)孩子的俄國(guó)人。大的兩個(gè)坐在桌子上自己用刀叉吃，一歲多那個(gè)坐在嬰兒椅上，用手抓著媽媽切好的食物，自己吃。

再過(guò)去的一桌是英國(guó)孩子，也是坐在椅子上，自己吃自己的盤子。

對(duì)面是一對(duì)胖胖的捷克父母帶著一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的孩子。孩子不想再吃了，盤子收到一邊，媽媽撐開IPAD，孩子端坐著看動(dòng)畫片。

每個(gè)人都知道，孩子不可能像大人一樣在桌子上硬挺著坐那么久。

思迪子覓坐煩了的時(shí)候，會(huì)問(wèn)詢，“我吃飽了，是否可以離開桌子？”

我們按照我們吃飯的速告訴她們，你們需要在桌子上等待一會(huì)兒，還是你們可以去某個(gè)區(qū)域玩。

在亞洲，餐廳里面總有無(wú)所事事的服務(wù)生可以陪著她們玩一會(huì)兒，等我們吃完，開心的笑著說(shuō)再見(jiàn)。

為什么只有中國(guó)孩子們，在吃飯的時(shí)候時(shí)候，不能夠坐在椅子上自己吃？要四處跑著，尖叫著追著趕著喂著吃？

大家一起乘船出海。有個(gè)七八歲的中國(guó)胖小子，平日估計(jì)上過(guò)英文課。見(jiàn)到我老公，一步?jīng)_過(guò)來(lái)攔住我們的路，超高音貝喊，“whereareyoufrom？”后面的父母滿臉的欣慰，英文班錢付的真值得，兒子大膽敢開口和外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)。

中午自助餐，他跑過(guò)來(lái)插隊(duì)，用沒(méi)有變音的男聲尖聲的喊，“Bananas，Bananas”。服務(wù)員給他拿了香蕉，端著就走了，原來(lái)英文他不會(huì)說(shuō)“thanksyou”。

國(guó)慶節(jié)期間，坐著飛機(jī)來(lái)星級(jí)海濱度假酒店消磨的父母?jìng)?，在?guó)內(nèi)肯定不是沒(méi)有受過(guò)教育，掙扎在貧困線上的外地貧民。

也是同類的父母，肯付著每小時(shí)一百塊甚者兩百塊的高價(jià)，逼孩子們?nèi)W(xué)習(xí)英語(yǔ)，國(guó)學(xué)，奧數(shù)，鋼琴，芭蕾舞。

可是為什么沒(méi)有父母可以言同身教的讓孩子學(xué)習(xí)一下教養(yǎng)？

教給孩子，和別人講話之前，先說(shuō)“hello”；

告訴孩子，自己獨(dú)立安靜的坐著吃飯；不要拿自己吃不完的東西；不要在公眾場(chǎng)合尖叫著奔跑；不要插隊(duì)；

要求孩子，用每個(gè)周末花了大價(jià)錢學(xué)的英語(yǔ)，對(duì)著你微笑服務(wù)的員工說(shuō)：謝謝和再見(jiàn)。

這比奧數(shù)還難嗎？

這比五線譜還復(fù)雜嗎？

這比英文語(yǔ)法還繁瑣嗎？

現(xiàn)今中國(guó)，沒(méi)有教養(yǎng)的熊孩子，比比皆是。每次說(shuō)到這個(gè)話題，都會(huì)有人跳出去來(lái)攤著手聳著肩說(shuō)，“這就是老人帶出來(lái)的孩子，我痛心至極，卻無(wú)可奈何?！?/p>

是的，現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)畸形的現(xiàn)象。孩子是父母在生，是祖父母在養(yǎng)。

老人養(yǎng)孩子這不是一個(gè)必需而是一個(gè)選擇，有的人是生活所迫，有的人是樂(lè)的輕松，有的人被老人逼迫，有的人是天倫之樂(lè)?？傊饔懈鞯睦碛?，各圖各的好處。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！?/p>

沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，養(yǎng)不教，爺爺奶奶的錯(cuò)。

在全世界任何一個(gè)國(guó)家，養(yǎng)孩子都是一個(gè)耗費(fèi)體力，消耗精力，大筆花錢辛苦的工作。有老人可以幫忙，已經(jīng)是分擔(dān)工作，但是不能因?yàn)橛欣先藥椭?，就放棄了自己做父母的?zé)任和義務(wù)。

生而不養(yǎng)，請(qǐng)不要生。實(shí)在沒(méi)有辦法承擔(dān)責(zé)任，二十一世紀(jì)的今天，種種有效的措施，可以享有沒(méi)有負(fù)擔(dān)的快活。

我們?nèi)ス韫鹊挠?jì)算機(jī)博物館。閉館的時(shí)間已經(jīng)到了，大家都被清場(chǎng)到紀(jì)念品商店里面。涌進(jìn)一組五六個(gè)中國(guó)的學(xué)生，女生都背著叫得出牌子的包包，男生都穿著認(rèn)得出牌子的體恤。

從他們進(jìn)來(lái)的那一瞬間，不大的商店里面，有點(diǎn)中學(xué)操場(chǎng)放風(fēng)的意思。

五分鐘之內(nèi)，我明白了，每個(gè)人在這里都買了什么，到了美國(guó)大概花了多少錢，哪個(gè)家里最有錢，哪個(gè)家里最有權(quán)，哪個(gè)女生喜歡哪個(gè)男生，甚至哪個(gè)男生睡過(guò)哪個(gè)女生。

知道別人隱私是件沉重的事情，尤其還是不想知道，硬被別人在耳朵邊上喊著告知。

比起講中文的張揚(yáng)，講英文的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)一下子就低了有八個(gè)音調(diào)，含含糊糊的像是喊著個(gè)雞蛋。

在這種死貴的紀(jì)念品小店里，他們之間，照常舉行著炫富比賽，每個(gè)人都買了非常非常多的東西。

收銀太太，一直板著臉咬著自己的下嘴唇拼命的忍，用最快的速度敲著收銀機(jī)，終于把這群財(cái)神爺都送出了門。

小店一下子清凈了下來(lái)。收銀太太繃著的臉也松緩了下來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，對(duì)我和我后面的一兩個(gè)顧客說(shuō)，“對(duì)不起。讓你們久等了?！?/p>

一時(shí)間大家也都松了一口氣，同樣的表情，超越了語(yǔ)言和文化：“這群祖宗們可算退了?！?/p>

現(xiàn)在國(guó)人談話的時(shí)候，有個(gè)人人熱衷的主題：“土豪”。

中國(guó)人有多土豪，買空了整個(gè)店。

中國(guó)人有多土豪，買斷了整個(gè)島。

中國(guó)人有多土豪，買下了整條運(yùn)河。

……

講這個(gè)話的時(shí)候，一圈人的表情，羨慕嫉妒恨溢于言表。

我不知道，是不是只有中國(guó)人看得到，往別人桌子上拍美金的豪氣沖天。

我也不知道，是不是只有中國(guó)人看不到，別人轉(zhuǎn)過(guò)頭數(shù)美金的時(shí)候，嘴角上掛著嘲諷的冷笑？

戰(zhàn)爭(zhēng)，疾病，貧窮，吃不飽，穿不暖，對(duì)于今天的九零后，零零后或者如子覓這種一零后，基本上算是天方夜譚。

中國(guó)用了三十年趕上歐洲一百年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？墒侵袊?guó)的孩子，還是高聲尖叫，推搡粗魯，完全沒(méi)有意識(shí)到除了自己，原來(lái)還有別人活在旁邊。

早餐過(guò)后，游客們都聚在游泳池邊。捷克的孩子帶了水球，英國(guó)孩子，澳洲孩子，俄國(guó)孩子，馬來(lái)孩子，還有我們不會(huì)講英語(yǔ)的思迪子覓，笑笑鬧鬧的玩成一團(tuán)。

童孩的友情，不需要語(yǔ)言溝通，不需要熟人介紹，喜歡就好。

可是身價(jià)百倍，精通奧數(shù)，鋼琴十級(jí)，跆拳道黑帶，英文猶如母語(yǔ)的中國(guó)孩子們卻被冷落到一邊。

這個(gè)世上，優(yōu)秀之外還有一種東西叫做修養(yǎng)。

所謂的修養(yǎng)，就是讓你看起來(lái)和藹可親，讓人心生喜歡，同你親近，想和你一起玩。在無(wú)利可圖，沒(méi)有利益和好處的兒童世界里面，選擇非常明顯。

也許你會(huì)說(shuō)我苛刻，他們只是孩子，何必計(jì)較？

就是因?yàn)樗麄兪呛⒆?，他們聰明，他們?yōu)秀，他們可以有未來(lái)。

作為成年人，如果選擇了有一個(gè)孩子，請(qǐng)你承擔(dān)自己的選擇。

每一個(gè)孩子都值得被愛(ài)，被關(guān)注，被抱在膝頭，溫暖的呵護(hù)。

每一個(gè)孩子都需要學(xué)習(xí)，需要發(fā)展，需要盡可能的接受高等教育，成為聰明優(yōu)秀的人。

每一個(gè)孩子在長(zhǎng)成成人之前，也需要有人讓他明白人類社會(huì)的典承習(xí)慣，讓他遵守規(guī)定，讓他友好待人，讓他彬彬有禮，使他讓人心生親近。

有教養(yǎng)可以離得幸福更近。

如果每一個(gè)孩子都是一棵樹，在達(dá)到靜待花開的美好是有前提的。前提是有人已經(jīng)剪過(guò)枝，施過(guò)肥，澆過(guò)水。一切就緒，方能靜待花開。

否則就變成了守株待兔。

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