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中班區(qū)角游戲 | 美食街,風(fēng)景獨(dú)好

發(fā)布時間:2020-02-21

幼兒園時不時地舉辦一次活動,在某種意義上具有很好的實踐教育功能,很多的時候,趣味活動更是幼兒自我認(rèn)識的過程!為了讓活動完美開始與收場,我們需要提前做好活動方案。那么,怎么動筆寫幼兒活動方案呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“中班區(qū)角游戲 | 美食街,風(fēng)景獨(dú)好”,歡迎閱讀,希望你能喜歡!

孩子們進(jìn)入中班,區(qū)角也該進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整了,在原有區(qū)角的基礎(chǔ)上,我們該為孩子們增設(shè)哪些區(qū)角呢?

捕捉興趣設(shè)區(qū)角

外面陽光燦爛,天氣晴好!帶孩子們做完操后,我們來到小樹林中玩耍。男孩子們鉆山洞,女孩子們攀爬,一切都井然有序。成成在地上撿了好多樹葉和草根并大喊:“哦,來炒菜啰!”很多孩子立刻被吸引過去,興致勃勃地玩起了“炒菜”游戲。

看著孩子們樂此不疲地用手翻炒著“菜”,我靈機(jī)一動,撿起一片樹葉:“賣菜啦!新鮮的白菜,誰來買?”

孩子們一擁而上:“我要買!我要買!”

我裝模作樣地把“菜葉”放在孩子手上,“一元錢!”孩子們也裝模作樣做了一個給錢的動作,轉(zhuǎn)身去玩了。

看著越來越多的幼兒,我大聲說:“如果還有其他賣菜的人就好了!”話音剛落,周圍也出現(xiàn)了吆喝聲:“賣白菜啰!”“賣青椒啰!”“誰要買茄子?”他們周圍也出現(xiàn)了買菜的“顧客”,買賣聲此起彼伏,熱鬧極了。

我來到一個“炒菜點(diǎn)”:“你們這是什么餐館?”孩子們愣了一下,七嘴八舌地說了起來:“青菜餐館”、“好吃餐館”、“洪湖一絕”……另外一個炒菜點(diǎn)的孩子說:“我這是酒店!”“那你們有炒白菜、青椒炒肉嗎?”“有!”

孩子們熱火朝天地忙乎一番,在我的帶動下,陸續(xù)有食客到“餐館”點(diǎn)餐,小“廚師們”更忙碌了。

我觀察著孩子們,發(fā)現(xiàn)孩子們陸續(xù)當(dāng)“食客”去了,“菜販”那又冷清下來,有些“菜販”還轉(zhuǎn)變角色當(dāng)食客去了。我馬上到餐館:“你們的菜賣完了嗎,需不需要采購?需要我?guī)兔I菜嗎?”于是,小“采購員”產(chǎn)生了。“菜販”見有顧客來,也就繼續(xù)高興地玩著“賣菜”的游戲。整片小樹林因孩子們的游戲熱鬧非凡。

戶外活動結(jié)束了,孩子們依依不舍地離開小樹林,一個個意猶未盡。帶著這股熱情,我趁熱打鐵,一起和孩子們建立起了“胖仔美食街”,并和孩子們討論商量,設(shè)立了串串香、德克士、特色砂子饃三個店鋪。

集體商討定規(guī)則

興趣是最好的老師,“胖仔美食街”一開張,就受到了孩子們的追捧。孩子們玩性很濃,爭相恐后地涌入美食街當(dāng)老板、服務(wù)員、顧客,一個個有模有樣,不亦樂乎。

角色區(qū)建立之初,我并沒有宣布角色區(qū)活動規(guī)則,我希望孩子們通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,繼而讓活動規(guī)則內(nèi)化為自身活動的一部分。改變老師強(qiáng)制性的規(guī)定,幼兒被動地遵守,然后教師疲于糾正的局面。

游戲開始了,孩子們拿著區(qū)角牌興致勃勃地進(jìn)入?yún)^(qū)角,商量著分配了角色。老板和服務(wù)員們穿上“職業(yè)裝”,顧客們高高興興地點(diǎn)餐,一切都是那么井井有條。我觀察著幼兒,感受著角色區(qū)中的勃勃生機(jī)。

嗯,串串香排擋的活動井然有序,顧客與老板和諧交談著:“你要辣的嗎?”“不要,我不喜歡吃辣的!”“請問您想吃什么?”“我要一串玉米、一串魚,請問多少錢?”

服務(wù)員則忙著遞燒烤用具,用盤子將顧客點(diǎn)的餐品端上餐桌。特色砂子饃前的柜臺排滿了顧客,老板和服務(wù)員配合默契,一個揉著“面餅”,一個將“面餅”放入裝滿石頭的鍋中燒制。咦,德克士柜臺前怎么有點(diǎn)亂?顧客一窩蜂地擠在柜臺前,有的整個身子趴在柜臺上,將柜臺都頂?shù)貌粩嗪笸?,老板和服?wù)員都手忙腳亂。我來到柜臺前,并自言自語起來:“我想點(diǎn)一份漢堡,可這里大家都沒排隊,我該不該排隊呢?”小顧客們聽了我的話才排起隊來。

游戲結(jié)束后,我請大家談?wù)動螒虻母惺埽⒆觽儠乘?。我將發(fā)生在“德克士”的一幕講給幼兒聽,他們紛紛表示應(yīng)該排隊點(diǎn)餐,于是我們一起將這一條列入到活動規(guī)則中,孩子們都表示同意。在討論中,有幼兒說,玩的時候有些擠,于是大家通過商議,一致決定應(yīng)該限制進(jìn)區(qū)人數(shù)。這些活動規(guī)則都是幼兒親身實踐并制訂的,相信有了切身體驗的幼兒在以后的活動中一定能很好地遵守活動規(guī)則。

《指南》中說:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和生活中進(jìn)行的,教師要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值?!弊層變鹤约喝グl(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法,這樣,孩子們才會不斷進(jìn)步,獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

投放新材料巧引導(dǎo)

今天,我在角色區(qū)投放了新材料——貨幣,顧客們高高興興地拿著“錢”進(jìn)入店鋪愉快地購物,開心地吃吃喝喝,愉悅地交流著。

串串香的生意真不錯,小顧客們頻頻光顧著,不斷點(diǎn)餐。德克士的生意真是火爆,店前排起了長龍,小偉這個“服務(wù)員”不停地送餐收餐盤,桐桐老板更是忙碌,做漢堡,加熱雞米花,接飲料,收“錢”,小臉笑開了花。

咦!砂子饃的老板和服務(wù)員怎么都無精打采呀?去問問吧:“老板,你這里人怎么這么少呀?我剛從德克士過來,他們正在做活動呢!你們也做活動嗎?”

“做!做!”老板源源搶著回答。

“做什么活動呀?”

服務(wù)員揚(yáng)揚(yáng)看了看德克士:“買一送一!”

“送什么?”

“送玩具!”源源拿出玩具。

“可是別人都不知道呀?怎樣才能讓大家都知道呢?”

源源靈機(jī)一動,大聲吆喝起來:“買一送一啰!走過路過千萬不要錯過!”

在源源的帶動下,平時比較內(nèi)向的揚(yáng)揚(yáng)也跟著大聲吆喝起來,一下就吸引了大批顧客。

游戲結(jié)束后,我和大家一起清點(diǎn)了三個店鋪的營業(yè)額,針對營業(yè)額的差距,我拋出了新問題:怎樣才能吸引更多的顧客?大家紛紛各抒己見。

“買一送一!”

“大甩賣!”

“做廣告!”

“送優(yōu)惠券!”

……

孩子們在交流中迸發(fā)出智慧的火花,相信他們的游戲一定會越玩越有創(chuàng)意!

區(qū)角聯(lián)動嗨起來

百寶箱投放到美食街已經(jīng)有一段時間了,所有進(jìn)區(qū)的孩子已經(jīng)習(xí)慣性地翻翻百寶箱再去玩。這次,希希翻到一頂生日帽,她高興地戴到頭上:“過生日啦!”她的好朋友欣欣緊跟著翻出彩條,趕緊幫忙裝扮希希。一會兒,希希就變成了一個美麗的小壽星。

小伙伴們圍著希希,有的拿著紙盒當(dāng)照相機(jī)給她照相,有的大聲唱著生日歌。然然突然說:“呀!沒有生日蛋糕呢!”大家紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策,性急的浩浩已經(jīng)在百寶箱里翻找起來,可是仍然沒有找到相應(yīng)的替代品。眼看游戲繼續(xù)不下去了,我適時介入:“建構(gòu)區(qū)的小朋友可會做蛋糕了,可以請他們幫幫忙呀!”孩子們恍然大悟,不一會就從建構(gòu)區(qū)端來了一個由木質(zhì)積木和插塑組合的漂亮“蛋糕”,孩子們圍著蛋糕又唱又跳,老板和服務(wù)員紛紛端來了特色食品作為禮物,整個美食街沉浸在歡樂的氣氛中……

孩子們是游戲的天才和專家,他們在游戲中迸發(fā)出了無窮的智慧。美食街過生日這件事,極大地啟發(fā)了孩子,在后來的游戲中,他們常常會尋找多種解決問題的方法,不再局限在一時一區(qū)。串串香的土豆片賣完了,他們會自主聯(lián)系美工坊的孩子制作土豆片;國慶節(jié)到了,他們會將益智區(qū)的孩子拼的國慶主題拼圖掛在店鋪;元旦來臨,美工坊幼兒設(shè)計的優(yōu)惠券也派上了用場……

區(qū)區(qū)聯(lián)動、區(qū)區(qū)互動,這為幼兒提供了更多的自由交往和自我表現(xiàn)的機(jī)會,增進(jìn)了同伴間的相互理解。每一個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流、相互激勵和啟發(fā)而使自己不斷閃爍出新的思想火花,進(jìn)而促進(jìn)自己不斷地在活動中進(jìn)行新的探索。

Yjs21.coM更多幼兒活動方案延伸讀

區(qū)角游戲 | 掌握色彩原理,這樣的色彩游戲簡單又好玩!


閑暇時間不知道做什么?不如用色彩游戲點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)作激情吧!

這一點(diǎn)兒都不難,只會讓孩子們?yōu)樽约旱膭?chuàng)意興奮不已,快來一起感受色彩的魔力~

關(guān)于色彩的繪本,最簡單而經(jīng)典的當(dāng)屬李歐李奧尼的《小藍(lán)和小黃》↓

這種看似簡單的繪本,總有無窮的想象力,想象力的魔力來源,當(dāng)然是色彩↓

紅黃藍(lán)與綠色不同,他們是不可調(diào)和出來的顏色,或許正是因為他們的純粹和醒目,所以總是用在一些希望人聚焦的地方↓

綠色是大自然的顏色,也許可調(diào)和,也代表著平和和好相處↓

關(guān)于色彩的秘密,從牛頓發(fā)現(xiàn)白光由多色組成開始,從牛頓的初代色相環(huán)開始,發(fā)展到現(xiàn)在越來越復(fù)雜的色彩模型,色彩到底是什么?

這本叫做《點(diǎn)亮彩虹》的神奇校車?yán)L本給出了形象而直觀的解釋,光是能量是微粒:

“當(dāng)我們看某樣?xùn)|西時,比如綠葉,它只會把綠色的光反射進(jìn)我們的眼睛,所以我們看到的葉子是綠色的”↓

光可以被鏡子反射,也可以被其他東西反射,紅色物體反射紅光,綠色物體反射綠光,黃色物體反射黃光↓

如果一個物體能反射陽光中的所有色光,那這個物體就是白色的,如果一個物體不論那種光都能吸收,那這個物體就是黑色的↓

這本《點(diǎn)亮彩虹》,應(yīng)該是我看過的最容易理解的,關(guān)于顏色的理論也非常有意思。

知道了光和色,我們來用三原色紅黃藍(lán)來調(diào)配出其他不同的色彩↓

用的是水彩顏料,但是年代太久遠(yuǎn),色彩都不太新鮮和純正了,特別是黃色↓

但是沒關(guān)系,我們的目的是發(fā)現(xiàn)三原色的可能性,不是做標(biāo)準(zhǔn)色相環(huán)↓

將間色混合出來后,已經(jīng)覺得非常奇妙了,以前只玩過《小藍(lán)與小黃》的黃藍(lán)混合,這次玩這么多種還是第一次,再把原色和間色二二混合,就得到了復(fù)色↓

三個顏色,最后出來了十二個顏色↓

用每一個顏色在紙上畫一個大大的點(diǎn),單個來看,就像是一個圓形的面,組合起來看又是一片大大的點(diǎn),這就是點(diǎn)線面,他們是可以相互轉(zhuǎn)化的↓

我們來做一個不那么標(biāo)準(zhǔn)的色相環(huán),順便解釋一下:

把一個圓用量角器分成12份,把對角的點(diǎn)二二連接,連到下面這個樣子,總共有六份,雖然形狀很像,但是大小不一樣,所以并不是等分↓

全部連完之后,就變成了同樣大小和形狀的十二份,這就是等分↓

把畫好的紙片剪成等分的形狀,剪的過程異常絢爛↓

組合在一起,就成了一個不太標(biāo)準(zhǔn)的色相環(huán)↓

當(dāng)三種顏色組合成了這么多的顏色,接下來的事情,當(dāng)然是要把生產(chǎn)出來的顏色全部用掉↓

不管是用畫的還是用吹的,體驗就好↓

不經(jīng)意間也能吹出有趣的形象,這像不像一只紅色的狐貍和一只長耳朵兔子?火山爆發(fā)巖漿翻滾,他們在逃命……

最后的最后,在玩完了二米長的紙,弄了滿地的顏料之后,把所有的顏料混合在了一起,得到了灰黑色,不過我們最終覺得灰黑色不好看,所以又加了大量紅色,雖然一片狼藉,但還挺好看的↓

色彩的魔力,每個孩子都應(yīng)該體驗一下。

角色區(qū)扮演游戲 | 我們?nèi)ソ加卫瞺


模擬“郊游”

類型:小游戲

適用年齡:2-5歲

適用季節(jié):春季

挑選很多很多好玩的地方,盡情享受郊游帶來的樂趣吧!

いろいろな場所を設(shè)定して、遠(yuǎn)足ごっこを楽しみましょう。

需要準(zhǔn)備的東西:

很多的素材、繩子、日常需要用到的東西等。

游玩方式1

登山

準(zhǔn)備好便當(dāng),乘上用繩子搭建的“電車”,就可以出發(fā)啦~

“前進(jìn),出發(fā)!”

“哐鐺、吭嗆、哐鐺、吭嗆……”

游玩方式2

“這里,我們要開始登山了哦~!”

“大家一起齊心協(xié)力,向山頂出發(fā)!”(用架子、金屬管等搭建的山【兒童設(shè)施】)

發(fā)現(xiàn)一切好玩的道具,發(fā)揮孩子們的想象力,盡情玩耍吧~

需要注意的點(diǎn):

捕捉到一個可以提升孩子們興趣的活動,作為重點(diǎn),為了發(fā)揮孩子們的想象力,需準(zhǔn)備大量的素材。

要點(diǎn):

教育者們需要捕捉到孩子們的興趣點(diǎn),并以此作為想象力的原點(diǎn),尋找到一個契機(jī),通過游戲,充分發(fā)揮孩子們的想象力。

教育者們要和孩子們成為朋友,也要注意尋找到一個契機(jī),與周圍所有的孩子們成為朋友。

小班角色區(qū)扮演游戲—秋天的落葉


有的家長抱怨說孩子不愛勞動,不愛干活,只愛玩。其實不然,孩子們都是喜歡游戲的,只要把生活游戲化,你就會發(fā)現(xiàn)你的孩子精力無限。這要比把它當(dāng)作一個任務(wù)交給孩子會讓幼兒容易接受,而且更享受這個過程。而且還能讓孩子學(xué)到生活技能,何樂不為。

你需要一些假樹葉、籃子和掃把。你可以播放一首音樂或小詩開始。

附英文詩:

Red and Orange

Yellow, Brown

Leaves are falling on the ground

Red and Orange

Yellow, Brown

Leaves are falling all around

孩子們會將這些葉子倒在地上,然后撿起來或者用掃把將它們收集在一起。一旦所有的葉子被收集起來,孩子們會再重復(fù)這個過程,孩子們很愛這個游戲,特別是那些熊孩子??!老師們可以將他們投放在玩具區(qū)角里,他們很享受這個折騰的過程。

一張紙就能玩轉(zhuǎn)區(qū)角游戲


紙是最神奇的材料,從平面到立體,從二維立體到三維立體,從剪紙到折紙......

在區(qū)角中,紙也發(fā)揮了巨大作用,今天小編為大家?guī)砹藥追N區(qū)角游戲中紙的創(chuàng)新玩法。相信這樣低成本,看起來又不廉價的區(qū)角材料一定會得到老師和小朋友的青睞!

1. 建構(gòu)區(qū)

用紙進(jìn)行搭建是最安全,也是成本最低的建構(gòu)材料了。將紙折成三角形,怎么搭建就看孩子們的展示吧!

2. 科學(xué)區(qū)

??重力

重力是一個很抽象的概念,那么一張紙的承重力是多重呢?什么形狀承重力最強(qiáng)呢?

一張紙的承重力與一堆紙的承重力一樣嗎?

??顏色

顏色對于孩子們來說可是一門神奇的科學(xué)小實驗。可是把兩個杯子分別倒入不同的顏色,中間放入只倒入清水的杯子,用紙巾將三杯水連接起來,觀察一下,紙巾發(fā)生了什么變化?中間的水又發(fā)生了什么變化?

3. 數(shù)學(xué)區(qū)

??立體形狀

將紙裁剪成下面的形狀,在彎折處畫一道折痕,讓孩子們自由探索吧,創(chuàng)造一個3D的形狀不遠(yuǎn)啦!

??識別形狀

給孩子個機(jī)會,讓孩子觀察一下圖形中都有哪些形狀?數(shù)一數(shù)每種形狀有多少?顏色相同的形狀有多少?鍛煉孩子的思維能力及觀察能力的最佳教具!

4. 手作區(qū)

造紙術(shù)可是我國四大發(fā)明之一,從小帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)造紙術(shù),讓孩子親手參與簡易造紙過程可是一個很好愛護(hù)環(huán)境的方式。

了解更多關(guān)于“紙”的手工、游戲,請點(diǎn)擊閱讀:

??讓一張紙從平面變立體??

??15個1張紙就可以搞定熊孩子的游戲??

?折紙都能折出七彩動物園?

中班角色游戲教案:《理發(fā)店》


一、活動目標(biāo):

1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。

2.主動與顧客交流,學(xué)會招待顧客。

二、游戲準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書,染發(fā)的工具。

三、游戲過程:

1.提出上次游戲存在的問題。

師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。

2.教師示范染發(fā),引進(jìn)新經(jīng)驗

師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下。

小結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點(diǎn):

(1)調(diào)藥水

(2)刷染膏

(3)蓋錫箔紙

(4)蒸發(fā)

(5)整理、噴定型水

(6)帶發(fā)套

2.提出游戲要求:

(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動與顧客交流。

(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書給客人看等,要正確使用禮貌用語。

3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

4.游戲講評。

交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?今天誰去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題?

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求:

(1)安靜的收拾玩具,有序地收拾玩具。

(2)玩具放回到原位。

區(qū)角活動 | 秋季區(qū)角游戲,讓孩子認(rèn)識秋季的不二選擇!


秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著變化,為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植物的變化、豐收的果實、欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣,老師可組織豐富多彩的區(qū)域活動滿足幼兒對秋天的好奇與探索,本文小編給大家介紹的是有關(guān)秋季區(qū)角的主題活動,現(xiàn)在玩正當(dāng)時。

秋季區(qū)域游戲自然角活動:昆蟲屋

材料準(zhǔn)備:設(shè)置“昆蟲屋”情境;關(guān)于昆蟲的標(biāo)本、圖片、圖書;顯微鏡、放大鏡等工具。

區(qū)域指導(dǎo):

可引導(dǎo)幼兒將家里有關(guān)昆蟲的材料帶來,投入?yún)^(qū)域中,以豐富區(qū)域游戲的內(nèi)容。

玩法介紹:

1.幼兒通過儀器觀察昆蟲的標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)昆蟲的秘密,并與同伴分享。

2.幼兒選擇翻閱觀察的圖書、圖片,拓展相關(guān)的經(jīng)驗。

益智區(qū)活動:自制昆蟲拼圖

材料準(zhǔn)備:正方形白色圖畫紙、記號筆、油畫棒,剪刀,拼圖記錄卡。

區(qū)域指導(dǎo):

1.教師提供的畫紙紙質(zhì)要厚實(也可塑封),便于幼兒拼搭。

2.教師可引導(dǎo)幼兒評選“最受歡迎的拼圖”,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

玩法介紹:

1.幼兒根據(jù)自己的興趣在圖紙上畫出昆蟲,并將其分割成若干塊不同的圖形、做成拼圖。

2.幼兒可以任意選擇拼圖進(jìn)行游戲,完成后在拼圖記錄卡上做記錄。

益智區(qū)活動:昆蟲聚會

材料準(zhǔn)備:底板(標(biāo)有數(shù)字的昆蟲場景圖)、昆蟲小夾子若干(數(shù)量大于底板上的總數(shù))。

區(qū)域指導(dǎo):

幼兒在游戲中了解昆蟲的特點(diǎn),培養(yǎng)計算的能力。

玩法介紹:

點(diǎn)數(shù)紙板上已有的昆蟲數(shù)量,并根據(jù)總數(shù)添上缺少的昆蟲。

科學(xué)區(qū)活動:果核的秘密

材料準(zhǔn)備:水果的圖片,果核實物。

區(qū)域指導(dǎo):

1.可提供些拋開的水果,便于幼兒觀察了解。

2.當(dāng)幼兒積累一定經(jīng)驗后,可將果核放入袋中讓幼兒觸摸辨別,提高游戲的挑戰(zhàn)難度。

玩法介紹:

幼兒使用放大鏡觀察盒子里的果核,并根據(jù)自己的判斷將果核與水果圖片匹配。

生活區(qū)活動:剝果干

材料準(zhǔn)備:各類剝果干的工具,各種干果(花生,小核桃、大核桃、杏仁等)。

區(qū)域指導(dǎo):

1.根據(jù)游戲狀況,可變換干果及工具,拓展幼兒的經(jīng)驗。

2.可結(jié)合季節(jié)變化提供當(dāng)令的干果,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活信息。

玩法介紹:

1.幼兒選擇自己喜歡的干果,嘗試使用工具,剝出果仁。

2.幼兒可適當(dāng)品嘗一下自己剝出得果仁。

生活區(qū)活動:水果高高掛

材料準(zhǔn)備:水果、籃子、包裝袋,懸掛的架子,長桿的衣叉。

區(qū)域指導(dǎo):

1.幼兒在游戲中鍛煉手臂的控制能力。

2.懸掛的高度要有一定的挑戰(zhàn)性。

玩法介紹:

1.幼兒用衣叉從架子上取下籃子和水果。

2.幼兒將裝有水果的籃子或包裝袋用衣叉放到架子上。

科學(xué)區(qū)活動:搬運(yùn)水果

材料準(zhǔn)備:自制“大樹”(樹上有大小不同的洞洞);“水果”玩具;塑料鏟子和耙子等工具。

區(qū)域指導(dǎo):

1.在合作的過程中,幼兒學(xué)習(xí)與同伴配合、協(xié)調(diào),體驗合作的樂趣。

2.教師可變換樹洞的大小、水果及工具的種類,調(diào)整游戲的難度。

玩法介紹:

兩個幼兒合作用工具將籮筐里的水果運(yùn)到大小匹配的樹洞里(不能用手觸碰)。

表演區(qū)活動:秋天的歌

材料準(zhǔn)備:VCD或錄像(與秋季有關(guān)的故事,歌舞,班級活動)。

區(qū)域指導(dǎo):

教師可收集幼兒撿落葉,秋游等活動的照片、錄像,并結(jié)合將秋天的植物、動物等信息,制成動畫播放。

玩法介紹:

1.幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立打開電視機(jī),VCD機(jī)等,收看有關(guān)秋天的影像資料。

2.幼兒觀看自己幼兒園里與秋季相關(guān)的活動,歌舞錄像,感受多彩的生活。

角色區(qū)活動:秋游準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:貨架、各種食物、用品、分類標(biāo)志、小書包。

區(qū)域指導(dǎo):

1.幼兒在學(xué)習(xí)有計劃、有選擇的準(zhǔn)備旅游物品,提高自己自理能力。

2.可更換情境,引導(dǎo)幼兒從多角度選擇合適的物品。

玩法介紹:

以“秋游”為情境,讓幼兒在貨架上選取適合秋游事物和物品,把其裝入小書包。

角色區(qū)活動:秋裝發(fā)布會

材料準(zhǔn)備:服裝雜志的圖片;幼兒頭像照片;畫筆、剪刀、固體膠等。

區(qū)域指導(dǎo):

教師可提供不同季節(jié)服飾的圖片供幼兒選擇,使其從中了解不同季節(jié)服飾的特點(diǎn)。

玩法介紹:

1,幼兒挑選自己喜歡的頭像圖片,剪下雜志上服飾,與頭像照粘貼組合在一起。

2.幼兒可自己設(shè)計服飾與自己頭像組合在一起。

喜歡《中班區(qū)角游戲 | 美食街,風(fēng)景獨(dú)好》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒活動方案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了專題,希望您能喜歡!

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