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幼兒園《智斗大灰狼》教案

發(fā)布時間:2020-03-06

幼兒園教案幼兒園。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準備教案是一個很好的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園《智斗大灰狼》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班故事教案 智斗大灰狼

活動目標:通過分解聽懂故事內(nèi)容。知道故事告訴我們的真理。

活動準備《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》活動過程:一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》

1、小兔和小貓一個去拔蘿卜,另一個去釣魚,一起往深林走去……

2、這是大灰狼出來了,抓住小貓小兔放進袋子回家了……

3、小貓告訴小兔不要怕,我有辦法……

4、幾天后,森林里的大灰狼餓死了……

二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》內(nèi)容

1、小兔和小貓是好朋友,一起走在森林里,大灰狼要吃小貓和小兔才會抓它倆的。

2、小兔害怕的哭了,小貓很安靜的動腦想出來了辦法,才逃出來的。

3、因為魚竿還在大灰狼嘴里沒拿出來,它吃不了食物才餓死的。

4、小貓和小兔的辦法,餓死了壞壞大灰狼,小動物們才夸它倆的。

三、小結(jié)

這個故事告訴我們遇到困難或危險,需要冷靜的想辦法,不要慌亂,要學(xué)會機智勇敢。

中班游戲活動:智斗大灰狼

活動目標:

1、對體育活動感興趣,充分體驗游戲的快樂。

2、練習(xí)快速跑,在快跑過程中能主動避讓同伴,提高觀察力、反應(yīng)力。

3、學(xué)會動腦,初步形成主動樂觀的合作精神。

活動準備:

1、大灰狼頭飾3個;泡沫板若干塊;音樂2、布置場地,大灰狼的家;活動過程:

1、準備活動(1)、介紹小動物及"魔毯"。

(2)、熱身運動。

2、游戲活動。

(1)、第一次狼來了。

歡快的音樂:小動物們做游戲。

大灰狼來了的音樂:出現(xiàn)一只大灰狼,四處張望找食,小動物們趕緊躲到"魔毯"上去。

(2)、第二次狼來了。

"魔毯"減少五張。

提示:快跑到"魔毯"上時,要減慢速度,才能穩(wěn)穩(wěn)地站在上面。

大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的小動物,關(guān)進大灰狼的家。

(3)、第三次大灰狼來了。

同時出現(xiàn)三只大灰狼,減少五張"魔毯"。

提示:做游戲的時候要提防大灰狼。

大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的小動物,關(guān)進大灰狼的家。

(4)、第四次大灰狼來了。

同時出現(xiàn)三只大灰狼,減少五張"魔毯"。

提示:"魔毯"越來越少,不能只顧著自己,把同伴推開,要盡量與同伴緊緊地抱在一起,不能相互推擠,還要提醒沒有找到"魔毯"的同伴一起來躲一躲。

大灰狼帶上沒有躲到"魔毯"上的小動物,然后在家門口睡覺。

(5)、想出好辦法解救同伴。

解救被大灰狼抓走的同伴。

3、結(jié)束活動體驗成功的喜悅,做放松運動,整理器具結(jié)束活動。

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說課稿;戰(zhàn)勝大灰狼


一.教材分析與處理

跨入21世紀,快節(jié)奏、高速度、多競爭和多變化已成為社會發(fā)展的特點,并將成為21實際的重要特征。教育也因此而面臨著巨大的挑戰(zhàn),這就是最大限度地提高未來人才的整體素質(zhì)。

現(xiàn)今,“二期課改”的精神已在全國遍地開花?!白尯⒆映蔀閷W(xué)習(xí)的主人,讓孩子樂于學(xué)習(xí)”的思想理念已充分地滲透于我們的各個活動,使我們的幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了一片片生機盎然的景象。本活動“戰(zhàn)勝大灰狼”正是順應(yīng)了這一時代潮流,力求通過玩輪胎這一過程,增強幼兒的身體體能,提高幼兒在創(chuàng)造性能力,激發(fā)孩子的自定游戲規(guī)則的意識和情感體驗。

二.教學(xué)目標的制定

廢舊的自行車輪胎看起來并不起眼,但對于孩子的來說卻是一件不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂趣。素質(zhì)教育的重點之一是孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在此次活動設(shè)計中,我將為孩子們創(chuàng)造各種有趣的情境,利用手中的廢舊自行車輪胎,讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎方式,啟發(fā)他們的發(fā)散性思維,起到“一物多玩”,“一物多用”的效果。

在富有創(chuàng)造性的故事情節(jié)中,幼兒也同樣感受著這樣一種熏陶:那就是不管敵人有多可怕,只要我們積極鍛煉身體,團結(jié)合作,勇敢對“敵”,我們必定會取得最后的勝利。

因此,根據(jù)器材本身和當(dāng)今“二期課改”的精神要求,我為此活動制定了以下目標:

1.通過嘗試自行車輪胎的各種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作,發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

2.讓幼兒自定比賽規(guī)則和玩法,發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的精神。

3.通過激烈的比賽,發(fā)揮幼兒的競爭意識及不怕苦、不怕累,勇敢對敵的精神。

三.教學(xué)活動設(shè)計和組織

新穎的體育

活動設(shè)計,對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性和吸引力,它能大大地提高幼兒的探索欲望,激發(fā)幼兒對活動新形勢的喜愛。

整個故事情節(jié)敘述了小兔如何被大灰狼欺負,如何努力學(xué)本領(lǐng)、鍛煉身體,最終齊心協(xié)力、打敗大灰狼的故事。游戲開始部分,小兔自由自在地草地上蹦跳,聽到媽媽(有老師扮演)在叫“狼來了”,小兔迅速地跑到房子(輪胎)內(nèi)抱成一團,盡量不要掉到房子外,以免被大灰狼(由另一幼兒扮演)抓走。當(dāng)大灰狼走時,小兔又重新回到草地,但狡猾的大灰狼卻會每次來悄悄地偷走了他們的一座房子。到下一次狼來襲擊時,因為房子數(shù)量的逐漸減少,就給小兔增添了躲藏的難度,這就要求小兔要迅速地調(diào)整所站的位置,以站下更多的小兔。雖然這只是一個小小的熱身游戲,但卻在無形中培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人,團結(jié)協(xié)作和謙讓寬容的精神。

被大灰狼“欺負”以后,媽媽開始引導(dǎo)小兔討論“為什么大灰狼老是會來欺負我們?該怎么辦?”最終得出了大灰狼是欺負小兔的膽小和體弱,所以小兔應(yīng)該積極鍛煉身體的結(jié)論。在媽媽的指揮下,小兔開始認真地整隊、學(xué)做輪胎操。

活動的重點部分是幼兒自主嘗試輪胎的各種玩法,剛開始,幼兒的玩法可能會偏向于單獨、個體的玩法,而多人合作的玩法會相對較少。在這里,教師的啟發(fā)和指導(dǎo)將顯的尤為重要。通過教師的指導(dǎo),幼兒的思維將會跳出原來的框框,憑借自行車輪胎有彈性、可變形等不同于呼啦圈的特點,他們的創(chuàng)造性將會得到淋漓盡致的發(fā)揮。為了能使他們所想的玩法能更好地推廣,媽媽將帶領(lǐng)小兔一起選擇有趣,又有難度的玩法進行集體練習(xí),以增強小兔的身體力量?!芭?,我們肚子餓了,讓我們一起來比賽才蘑菇吧?!眿寢尩囊粋€建議把整個活動引入活動的難點部分—競賽。小兔將根據(jù)場地上的“長藤”、“高山”、“蘑菇地”,一起討論出如何過障礙、采蘑菇的方案。因為比賽的方案是出自己的設(shè)計,幼兒將會玩的更加興奮。

最終,小兔們增強了體力,鞏固了動作技能,這時大灰狼又再次出現(xiàn)在場地上,小兔們?nèi)呵榧ぐ?,借助輪胎跳過長藤,繞過高山,把手中輪胎套向大灰狼。再此比賽中,每個幼兒都將處于最佳興奮狀態(tài),同時將整個體育活動推向最高潮。此時,幼兒的心理體驗是向上、團結(jié)、勇敢和堅定的。最后大家齊心協(xié)力抓住了大灰狼,取得了最后的勝利。小兔又可以無憂無慮地在草地上游戲、跳舞,在“我不怕大灰狼”的音樂聲中,他們開始以自己的方式慶祝勝利。,表達愉悅的心情。

本次活動設(shè)計考慮到幼兒活動疏密有間,動緩交替,不但促進幼兒全身體能的增強,而且很大程度地激發(fā)了幼兒的情感體驗??v觀以上幾個方面,可以歸納出本次活動有以下幾個特點:

1.設(shè)計體現(xiàn)“二期課改”精神

本活動看似輕松快樂地游戲,卻能在點點滴滴中,體現(xiàn)設(shè)計教師的獨具匠心。從大處分析,活動以自由探索-生生示范-重點練習(xí)-分組比賽的教學(xué)模式出現(xiàn),反映了體育教學(xué)的活動規(guī)律。從小處分析,教師時時刻刻都都注意把幼兒放在主體的位置。熱身時的生生互動游戲、基本部分時的自由嘗試玩法、選擇玩法、競賽方案的自由討論、即使等到慶祝勝利時,慶祝的方式也是幼兒自主選擇。在這個活動中,幼兒的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)將會得到非常好的體現(xiàn)。

2.一物多玩-體現(xiàn)運動器械的多功能性。一只廢舊的自行車輪胎,其

功能被開發(fā)地淋漓盡致,在活動的每一環(huán)節(jié)都充當(dāng)著不同的角色。開頭游戲時小兔的“小房子”、準備操中的鍛煉器材、競賽中對付大灰狼的工具以及探索活動中我們所不能預(yù)見的多種用途等等,在豐富多樣的玩胎活動中,輪胎的靈活運用不斷激發(fā)著幼兒的活動興趣,調(diào)動著幼兒的創(chuàng)想熱情,幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力將得到提高,肢體的力量將增強,運動感知覺也將得到有效的發(fā)展。

3.對教師的臨場調(diào)控能力要求較高。

活動中,教師給予幼兒自由創(chuàng)想和討論的機會,以及自定比賽方案的權(quán)利。

因為幼兒創(chuàng)想水平和臨場設(shè)計比賽規(guī)則是否合適,這些都不是教師在課前所能預(yù)見的,所以教師根本不可能在課前做好準備。那么怎樣才既能保護好幼兒的創(chuàng)造性萌芽,又能使活動產(chǎn)生理想效果呢?這就需要教師有非常好的臨場調(diào)控能力,他要求教師能迅速對孩子的反應(yīng)作出正確的決策和判斷,和幼兒一起尋找出適宜的練習(xí)動作和比賽規(guī)則及玩法,反之此次體育活動的效果將大打折扣。

幼兒園《大灰狼開心了》教案


中班語言教案:大灰狼開心了

目標

1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

準備

1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

過程

1、產(chǎn)生懸念。

一一出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

一一他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?

2、分段欣賞故事。

一一聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?

一一根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?

一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了,大灰狼的心情怎么樣了?

一一請幼兒想象大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3、完整欣賞故事。

一一完整欣賞故事。

一一你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

一一大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

一一啟發(fā)幼兒理解人的表,,青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

一一出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

一一請幼兒說說還知道什么表情。

一一引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

附:大灰狼開心了

大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時,窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說:“煩死了,煩死了,誰這么吵呀?”;窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。

突然,大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲?!笆钦l在哭呀?”;大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。

大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時候,大灰狼覺得自己好開心啊!

幼兒園新教師見面課一一《大灰狼開心了》反思

正式踏入崗位的第一節(jié)公開課,新教師見面課,今天結(jié)束了。

在這之前我一直以為,下面那么多有經(jīng)驗老師看著我上課,我一定會很緊張,但是,還好,沒有我想象的那么緊張,也許在上課環(huán)節(jié)中,也就投入進去了,不會去想到下面坐著很多老師。

這是第一堂公開課,我也想開個好頭,因此在之前,也做了精心的準備。這次活動的內(nèi)容是語言領(lǐng)域的《大灰狼開心了》,在設(shè)計教案中,我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點來設(shè)計環(huán)節(jié),比如問題的設(shè)置,不能太簡單,要不然幼兒會失去學(xué)習(xí)的興趣,相反如果太難的話,幼兒無法回答,同樣會讓幼兒失去興趣,還會影響課堂氣氛,導(dǎo)致教師一個人唱獨角戲。教師可做一步步的指導(dǎo),比如為什么大灰狼會后悔?這個問題對于中班幼兒也許比較難,那教師就可以在之前鋪設(shè)幾個問題進行指引,層層遞進,比如我設(shè)置了“聽到了誰的聲音”;、“鳥寶寶們?yōu)槭裁纯薜哪敲磦???“鳥媽媽怎么會不見的呢?”;問題層層遞進,最終讓幼兒理解。

在制作教具方面,我也做了一定的準備,我深知語言活動教具的重要性,如果教師單純講述,會顯的很乏味,無法很好的吸引幼兒的興趣。教具可以幫助教師生動的講述故事,幫助幼兒更直觀的看故事,更好的理解故事。這次,《大灰狼開心了》我制作了一只大灰狼的手偶,還有一些故事中涉及到的鳥媽媽,鳥寶寶,大樹的圖片。為了故事講述的有聲有色,在課前也認真的分析了故事,熟背故事。

幼兒園大班體育游戲教案:打大灰狼


游戲目標:

1、克服困難,勇敢游戲。

2、在游戲中靈活運用"平衡走"、"雙腳行進跳"、"肩上揮臂投擲"、"正面鉆"等動作。

3、探討規(guī)則,完成任務(wù)。

游戲準備:

1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已有"平衡、跳躍、投擲、鉆"的動作發(fā)展和體育活動相關(guān)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備:沙包人手1個,籃筐2個,平衡木2個,塑料圈12個,平衡板6個,拱型門2個、大灰狼投擲板一個,紅、藍三角形地標各一個,音樂《土耳其進行曲》。

3、運動環(huán)境準備:室內(nèi)寬闊的場地。

游戲過程:

一、熱身游戲:師幼"騎馬"到"森林"。

今天天氣真不錯,讓我們騎著馬兒出去玩玩吧!駕-----(四散跳)注意前方有一條小河,趕快停下來,驢-----讓我們慢慢走(自由走),大家準備好,讓我們大家鼓足勇氣一起跳過去(跳),很好,繼續(xù)向前跑,不好啦,前方發(fā)現(xiàn)大怪獸,趕緊拿出口袋里的小石頭砸向它(肩上揮臂投擲),真厲害!怪獸打倒了,加油!快到家了大家穩(wěn)住,(單腳平衡),驢-----,噓----讓我們鉆過一個小山洞,唉!?到家啰!

二、體驗游戲:

1、進入角色。

小朋友們都知道,在大森林里住著許多狼,他們經(jīng)常出來傷害小動物,今天我們做小獵人,一起去打大灰狼吧!

2、師介紹玩法,請一幼兒示范。

首先讓我們來看看到達狼堡的路線,幼兒要走過狹窄的小路(平衡木),跳著繞過一個個的陷阱(塑料圈),走過晃動的獨木橋(平衡板),再正面鉆出一個小山洞(拱形門),最后到相應(yīng)的筐內(nèi)取一個沙包站在投擲線后用肩上揮臂的方法向大灰狼的頭打去。

3、幼兒第一次分組練習(xí),教師來回巡視,提醒幼兒注意站在投擲線后投擲。

4、探討游戲規(guī)則。

師:剛才游戲時,你們覺得玩的快樂嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

強調(diào)規(guī)則:打大灰狼后,必須跑回到起點拍下一幼兒的手,然后回到隊伍的

最后面;嚴格按動作要求通過每個關(guān)卡,如違反規(guī)則,須回到起點重新游戲;必須站在投擲線后投擲。

5、幼兒第二次分組練習(xí),教師來回巡視。

三、拓展游戲:

幼兒分組進行比賽,教師指導(dǎo)(播放土耳其進行曲),增添氣氛。(如果某一環(huán)節(jié)犯規(guī),此環(huán)節(jié)重新開始)

四、放松游戲:《小猴學(xué)樣》

幼兒在故事的引導(dǎo)下做轉(zhuǎn)頭、捶肩、扭動身體等動作。

小結(jié):小獵人們,你們不怕艱難困苦,勇敢的去打灰太狼,表現(xiàn)非常出色(主要從遵守游戲規(guī)則和競爭意識兩個方面進行評價)。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的各種體育材料。

五、收拾場地。

幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》


中班教案《大灰狼該不該救》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)散性思維,分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點,通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流,進一步喜歡小組間有目的的交流,快來看看幼兒園中班《大灰狼該不該救》教案吧。

活動目標:

1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維,分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流,進一步喜歡小組間有目的的交流。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

1、畫有大森林場景的屏風(fēng)式背景一幅,背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只,門為活動式可拉開,籠子里掛一只可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動物胸卡

活動過程:

一、感受情境,引起興趣。

師:今天,老師把小朋友分成四個小組,討論一個問題。

師:聽!森林里傳出來好聽的音樂!(一會開始有救命的聲音,幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞,開始有救命的聲音,幼兒停下來,教師引導(dǎo)幼兒靜下來,仔細聽是什么聲音)

二、提出問題,小組內(nèi)自由發(fā)言,再選出代表說出本小組的意見。

師:小朋友原來是狼被吊在樹上,正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下,然后把你們組的意見告訴大家。

幼:

1、我們一組認為:不要救,它有尖尖的牙齒,尖尖的爪子,會吃小動物;

2、我們二組認為:不要救大灰狼,因為《東郭先生與狼》的故事,狼很沒有良心,東郭先生救了她它還吃掉東郭先生,所以不救它;

3、我們?nèi)M認為:不要救它,因為老狼專動壞心眼,要吃掉小兔子、羊)

4、我們四組認為:應(yīng)該救的,他也是稀有動物,我們也要保護他的。

三、問題的中間部分

師:小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽,他認為要救大灰狼,很特別,仔細聽一聽。)

幼:

1、我認為:可以救大灰狼(因為現(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔,心里一定在想,以后我再也不欺負小動物了!以后,如果我在森林里遇到困難,說不定狼還會回來幫我呢,狼知道報恩的)

2、我認為要救狼,因為可以讓他參加雜技表演

3、我也想就狼。因為狼會救人的,狼在森林里撿到一個女孩,還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的,對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐,還救救它吧,我要環(huán)保就用該救它。

四、問題告一段落

師:有的小朋友認為要殺狼,而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他,也有它的理由。這樣吧,認為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救大灰狼的舉手(認為不救的舉手),那我們少數(shù)服從多數(shù),我們來討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進去)大灰狼被關(guān)進籠子的消息越傳越遠,森林里的小動物兔媽媽知道了,它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了,以后,我們可以生好多好多的小兔寶寶,小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶,以后地球上就是我們兔子的天地了。

師:小朋友,仔細聽現(xiàn)在我們來小組討論:地球上到處是兔子,好不好?

幼:

1、我認為地球上都是小兔子太好了,因為我們劉老師就是屬兔子的,這樣我可以帶幾只自小兔子回家,劉老師教我學(xué)本領(lǐng),我教小兔子學(xué)本領(lǐng),很好呀。

2、我也認為好,因為兔子白白的毛,很可愛,我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了,我們吃什么

五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了

現(xiàn)在又有兩種看法,都有各自理由。

不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實,可能大灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我們來看課件:(誰都不救大灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,請他們?nèi)ゾ痛蠡依恰4蠡依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說:“不要怕,大灰狼不吃人,是童話,寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們:我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了,餓極了。孩子們說:你真壞,兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說:我是食肉動物,從來不吃蔬菜水果,就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎?蜘蛛博士說:我們是不過是一群微不足道的小動物,人類才可怕呢,他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友,我們需要愛的滋潤。)

六、小組間深入討論。

師:聽了之后小朋友有什么,有沒有新的想法?

幼:

1、狼已經(jīng)幾天沒有吃凍西,肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼,因為兔子越來越多,這樣也不好,要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒有辦法,他是食肉動物,就像我們?nèi)艘粯右詵|西,不吃東西就俄死一樣

3、我們?nèi)祟愐渤匀忸悾蝗粫鄙贍I養(yǎng)的

師:現(xiàn)在大家都同意放了老狼,有沒有不同意的?,F(xiàn)在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯(lián)系的,就像狼吃兔子,兔子的數(shù)量就不會越來越多。我們的生態(tài)就會平衡一樣。這個問題包括很多知識,我們小哦朋友多看看書,VCD獲得的知識越多,,道理就會懂得越清楚

七、利用兒歌,幼兒分組組織游戲。

大森林,真奇妙,動物植物真正多。

你我他都不能少,誰強誰弱比比看,今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌,聽完兒歌小朋友邊追逐,邊看清自己所要抓的動物在那里,并想辦法抓住他?;ハ鄼z查是否抓對。

延伸活動:

今天我們各個小組表現(xiàn)的非常出色,活動結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺得有知識的哥哥姐姐討論一下:狼該不該救??纯从袥]有意想不到的收獲。

幼兒百科:救指從求、攴聲。應(yīng)求而救。援助。

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