游泳池、小醫(yī)院真好玩

幼兒游泳故事。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“游泳池、小醫(yī)院真好玩”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

大班的孩子有許許多多的想法，所以我沒(méi)有為今天的活動(dòng)設(shè)置主題，讓孩子們自己構(gòu)思游戲內(nèi)容。一開(kāi)始活動(dòng)大多數(shù)的孩子們就紛紛動(dòng)了起來(lái)，但是菲菲卻遲遲想不出自己到底要搭建什么。這時(shí)候小曼說(shuō)了一句話，她說(shuō)：“天氣這么熱，我好想呆在水里不出來(lái)啊。”這句話讓菲菲眼睛一亮，看到她亮晶晶的眼睛我知道她已經(jīng)知道自己到底要搭建什么了。她笑瞇瞇地來(lái)到小曼身邊對(duì)小滿說(shuō)道：“我們來(lái)做個(gè)游泳吧,然后泡在游泳池里玩水。”小曼聽(tīng)了菲菲的話后，覺(jué)得她的主意很好，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了菲菲的想法。于是他們兩個(gè)人合作用小拖車(chē)從晨檢室當(dāng)中一塊塊的運(yùn)來(lái)了正方形的大積木，放到一邊備用。運(yùn)了一段時(shí)間后她，他們兩個(gè)覺(jué)得差不多了，于是拿起積木搭建了起來(lái)。只見(jiàn)他們運(yùn)用圍合的的方式將正方形的大積木圍成了一個(gè)大圓，然后又運(yùn)用壘高的方式將大積木一塊一塊的壘到已經(jīng)搭建好的大圓上，很快一個(gè)簡(jiǎn)單的游泳池就搭建好了?？墒呛芸焖麄兙桶l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是這個(gè)游泳池太小了，只有一個(gè)人可以呆在里面。這可怎么辦呢？?jī)蓚€(gè)人原本翹起來(lái)的嘴角耷拉了下去。兩個(gè)人有激烈的討論了起來(lái)，最終經(jīng)過(guò)倆個(gè)人的商議，他們決定再一起搭建一個(gè)游泳池，這樣兩個(gè)人就都能夠到游泳池里去了。兩個(gè)人又運(yùn)來(lái)了許多的積木，按照剛才的方法快速的搭建了一個(gè)游泳池，這回兩個(gè)人終于都能夠進(jìn)去了，他們高興地相視一笑。

小醫(yī)院真好玩debasrideb.com

區(qū)角活動(dòng)時(shí)間到了，李怡婷、雷雨馨、王修武、周俐妃四位小朋友進(jìn)入了小醫(yī)院區(qū)角玩。怡婷做“醫(yī)生”、雷雨馨做“護(hù)士”、王修武做“病人”、周俐妃在“藥房”當(dāng)會(huì)計(jì)，穿好衣服后，孩子們就開(kāi)始了。作為“病人”的王修武小朋友拿著自己的存折，走到取錢(qián)的地方，蹲下來(lái)取錢(qián)，打開(kāi)存折一看，存折里面就只剩下一元錢(qián)了，王修武在取錢(qián)的地方站了一會(huì)兒，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我的存折里只有一元錢(qián)了，不能看病了，怎么辦呢？”我說(shuō)：“你再想想辦法，能不能從別人那里得到一些幫助?！蓖跣尬湔f(shuō)：“有辦法了，我可以先借別人的用一用嗎？”“可以的，但是，借了別人的東西要還的哦！”王修武點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是去找雷雨馨了，雷雨馨點(diǎn)了點(diǎn)頭拿給了王修武，王修武有了“錢(qián)”就去“看病”了。時(shí)間差不多了，藥房里的“會(huì)計(jì)”周俐妃開(kāi)始發(fā)放工資了，李怡婷、雷雨馨、還有“會(huì)計(jì)”自己都發(fā)到了工資，王修武嘴里說(shuō)著：“我還是沒(méi)有錢(qián)花，也沒(méi)有辦法還雷雨馨的錢(qián)了，怎么辦？”這時(shí)候，幾個(gè)小伙伴低著頭不說(shuō)話…..過(guò)了一會(huì)兒，雷雨馨說(shuō)：“王修武，要不然下一次咱們交換吧，我來(lái)做病人，你做護(hù)士，這樣你也可以賺到錢(qián)了?！蓖跣尬湫α诵φf(shuō)：“好?！?p>Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育隨筆：磁鐵真好玩

活動(dòng)背景：

今天整理材料的活動(dòng)時(shí)像往常一樣，孩子們都在整理著自己的游戲材料，只聽(tīng)傳出“啪”的一聲，我黑板上一塊磁鐵摔在地上成兩瓣了。一山趕緊去幫我找出來(lái)，我也就沒(méi)有管了，不一會(huì)兒，教室熱鬧了起來(lái)，只見(jiàn)閆正博手里拿著一個(gè)紙盒，紙盒里外各放一塊磁鐵，原來(lái)，摔碎的磁鐵正隔著紙盒“賽跑呢”，這一奇妙現(xiàn)象引起孩子們的濃厚興趣，我被他們專(zhuān)注而激動(dòng)的深情所感染。于是，我也加入其中，玩了起來(lái)，：“所有的東西都能被磁鐵吸起來(lái)么？”“老師，為什么這兩塊磁鐵一會(huì)能吸在一起，一會(huì)又像吵了架一樣，誰(shuí)也不理誰(shuí)呢？”于是利用這樣一個(gè)好的契機(jī)，我開(kāi)始了一個(gè)《好玩的磁鐵》的活動(dòng)。首先，我用了一張紙演示了磁鐵小人的游戲激發(fā)幼兒探究欲望。其次，提供幼兒自我探究的空間。引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組各自進(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)“磁鐵能吸住一些東西”并將能吸住的東西分類(lèi)，調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。在孩子們知道“磁鐵”能吸住鐵做的東西后，我又創(chuàng)設(shè)情境讓磁鐵一下變成“好朋友”和“討厭鬼”的游戲，這讓孩子們對(duì)“磁鐵”的興趣更上了一個(gè)臺(tái)階，他們發(fā)現(xiàn)我只要給磁鐵換一個(gè)面就能控制他們的行動(dòng)，知道磁鐵分成兩極，也讓孩子們對(duì)“磁鐵”在生活中的作用更有探尋的欲望。在邊玩兒邊學(xué)中動(dòng)手有了操作的欲望，沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，孩子們就把自己的作品展示出來(lái)了，有“小貓釣魚(yú)”“小磁鐵走迷宮”“看誰(shuí)爬的高”等游戲材料。

活動(dòng)反思：

在孩子們的成功喜悅中，我感悟很多，假如“磁鐵”摔碎后我對(duì)他們的“發(fā)現(xiàn)”置之不理、假如我沒(méi)有和孩子一起探索。那么結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？寶貴的教育時(shí)機(jī)從孩子們的身邊悄悄滑過(guò)?！吧钪刑幪幱薪逃毙枰處熢谡f(shuō)每一句話時(shí)、做每一件事時(shí)認(rèn)真考慮斟酌，在一點(diǎn)一滴中捕捉能夠開(kāi)啟孩子探索的每一束亮光，孩子成長(zhǎng)的道路上就會(huì)充滿色彩。

學(xué)習(xí)故事：拼圖真好玩

今天你搬著凳子來(lái)到了巧手吧，你在巧手吧里拿了一份拼圖來(lái)到位置上坐好后準(zhǔn)備開(kāi)始拼拼圖，可是剛開(kāi)始拼你就遇到了問(wèn)題，由于區(qū)域里的拼圖都新的，所以表面的一層包裝油紙沒(méi)有撕掉?？墒悄銍L試了很多次還是沒(méi)有把拼圖拿下來(lái)，于是你著急的大叫起來(lái)：“老師。”“怎么了？”我問(wèn)道，聽(tīng)了我的話你焦急的說(shuō)：“我拿不下來(lái)?！甭?tīng)了你的話后我轉(zhuǎn)頭看看放在巧手吧工具框里的剪刀說(shuō)：“那該怎么辦呢？”你順著我的視線看了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)了工具框里的剪刀，你笑了起來(lái)，高興的說(shuō)：“我知道了?！敝灰?jiàn)你來(lái)到工具筐前拿了一把剪刀回到了座位上。沒(méi)一會(huì)兒你就把包裝拆開(kāi)了，見(jiàn)到包裝拆開(kāi)了你來(lái)高興極了，高興地拿著剛拿下來(lái)的拼圖拼了起來(lái)。

在你身上發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)？

你一直對(duì)于巧手把當(dāng)中的拼圖非常感興趣，但由于你的力氣比較小，拼圖也比較新，并不容易把包裝從拼圖上拿下來(lái)，所以你求助了老師，從這一點(diǎn)可以看出你遇到困難敢于勇敢的求助他人。但我并沒(méi)有幫助你，我只是轉(zhuǎn)頭看了看工具筐，但你很快發(fā)現(xiàn)了我的意圖，從這一點(diǎn)可以看出來(lái)你是一個(gè)聰明的小女孩。通過(guò)我的提示你很快的就用剪刀把包裝才開(kāi)了，看著一高興的笑臉我感到非常的欣慰。

接下來(lái)往哪里發(fā)展？

可以看出來(lái)你對(duì)于拼圖非常感興趣，但到底要怎樣才能夠把包裝紙從拼圖上拿下來(lái)呢？你可以和同伴們商量一下哦，相信小朋友們會(huì)非常高興的跟你分享他們的想法的。

角色游戲隨筆：點(diǎn)心店真好玩

今天有幾個(gè)寶貝提議要開(kāi)點(diǎn)心店，角色游戲一開(kāi)始，H寶就像小老師一樣的說(shuō)：“我當(dāng)老板，雯怡你當(dāng)服務(wù)員吧，其他人你們電話接單吧。”于是孩子們就有條不紊地忙開(kāi)了，只見(jiàn)接生意的孩子還不忘手頭制作的點(diǎn)心，整個(gè)點(diǎn)心店在熱火朝天地忙碌著，當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了點(diǎn)心店的小主人，夸他們很會(huì)模仿大人的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)點(diǎn)外賣(mài)來(lái)促進(jìn)自己的收入，很有想法，而且有一定的合作，這時(shí)有一個(gè)弱弱的聲音發(fā)出來(lái)，“老師，他們接完電話都沒(méi)有洗手的，點(diǎn)心不干凈”，原來(lái)是去吃點(diǎn)心的W寶提出來(lái)的，我仔細(xì)一琢磨，好像是這樣的，我把問(wèn)題回拋給孩子，“那你當(dāng)時(shí)有沒(méi)有提醒老板呢”，W寶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我也忘了”，說(shuō)著摸了一下自己的后腦勺。G寶在游戲中是習(xí)慣性的聽(tīng)從別人的意見(jiàn)來(lái)游戲的，喜歡跟著別人一起玩。

游戲一開(kāi)始，H寶給他安排了接電話的角色，她心理也覺(jué)得不錯(cuò)就欣然接受了。接著孩子們用橡皮泥做手工了，但是在制作過(guò)程中還是忽略一些基本的衛(wèi)生準(zhǔn)則以及環(huán)境要求，當(dāng)然，這在孩子的游戲中出現(xiàn)還是比較正常的，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)比較在意游戲中的相互交往的過(guò)程，而不太注重細(xì)節(jié)的處理。既然有孩子提出這樣的衛(wèi)生準(zhǔn)則，說(shuō)明有的孩子還是比較在意游戲細(xì)節(jié)的，在游戲前教師可以引導(dǎo)幼兒在小地方處理的時(shí)候還是要注意，以免小客人們提出一些不滿意的想法！

美麗的沙池、秋千真好玩

美麗的沙池，今天是星期五，又到了我們周末活動(dòng)的時(shí)間了，這星期的周末活動(dòng)我?guī)е⒆觽円黄饋?lái)畫(huà)一畫(huà)幼兒園里的沙池。帶上畫(huà)板、鉛畫(huà)紙和記號(hào)筆，孩子們?cè)诓萜荷舷囟Ｓ佬⒄J(rèn)真的聽(tīng)我講解這沙池的樣子，兩只小眼睛炯炯有神。到了畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，你選擇先在紙上畫(huà)上了粗粗的樹(shù)干，接著再畫(huà)上開(kāi)叉的樹(shù)枝，最后畫(huà)沙池，可是畫(huà)沙池的前后關(guān)系的時(shí)候你遇到困難了，就看了看旁邊小朋友的畫(huà)，停頓了一會(huì)兒，仿佛在思考著什么，然后在自己的畫(huà)紙上試著畫(huà)下了沙池，最后你高興的拿著畫(huà)跑來(lái)告訴我你畫(huà)好了。

老師的聲音：

這是老師頭一次看你上課從頭到尾都這么認(rèn)真，認(rèn)真的聽(tīng)老師講解，認(rèn)真的落筆，認(rèn)真的思考，最終獨(dú)立將沙池畫(huà)完，雖然你的畫(huà)還略顯稚嫩，但老師喜歡你認(rèn)真的樣子，希望以后做任何事都能像這一刻一樣這么認(rèn)真。

秋千真好玩

今天下午的戶外活動(dòng)時(shí)間我?guī)е銈儊?lái)到了幼兒園后面的攀爬區(qū)，當(dāng)我宣布完可以開(kāi)始游戲后你大步的奔向了用輪胎做成的秋千，選擇了其中一個(gè)秋千坐了上去，一開(kāi)始是兩只腳都放在上面，然后用小手用力晃動(dòng)繩子，想試圖讓秋千動(dòng)起來(lái)，但這個(gè)辦法仿佛無(wú)濟(jì)于事，秋千只是微微晃動(dòng)，接著你嘗試用腳去蹬旁邊的那棵大樹(shù)，這個(gè)辦法倒是讓秋千晃動(dòng)的幅度加大了，本以為你會(huì)滿足于這樣惡晃動(dòng)，誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒或許你因?yàn)檫@樣蹬腳太酸你從秋千上下來(lái)?yè)Q成一只腳站立在秋千上，然后用另一只腳燈地面的方式讓秋千再次晃動(dòng)了起來(lái)。

老師的聲音：

從你玩秋千的一系列動(dòng)作其實(shí)也是你學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以看出你在游戲的過(guò)程中也在動(dòng)腦筋思考，思考著如何讓秋千晃動(dòng)，同樣是晃動(dòng)，怎樣的辦法更輕松。這就是你今天在游戲中學(xué)到的本領(lǐng)。

輪胎真好玩!體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

我班的孩子們始終保持著對(duì)玩輪胎游戲的興趣，他們?cè)诓賵?chǎng)上自由自在的擺弄輪胎，有的把輪胎來(lái)回滾，也有的在輪胎上來(lái)回走等，除了這些簡(jiǎn)單的玩輪胎方法，往往有些孩子繼續(xù)嘗試、探索新方法，在一次晨間戶外活動(dòng)時(shí)，聰明靈活的駿駿小朋友和三個(gè)女孩子一拿到輪胎就把四個(gè)疊起來(lái)，然后從最輪胎上面鉆下去，而身材短小的月月雖然下去了，但再爬上來(lái)有點(diǎn)困難，一不小心輪胎會(huì)倒下，這時(shí)的我站在一旁觀察他們的動(dòng)靜，駿駿說(shuō)：“你試著把腳踩在中間空的地方，這樣很容易爬上來(lái)的?！痹略略谕榈墓膭?lì)下，終于爬了上來(lái)，孩子們的臉上充滿了成功的喜悅。有的動(dòng)作感覺(jué)很危險(xiǎn)，但孩子們?cè)诓粩嗟亻L(zhǎng)大，他們也不斷地渴望接受新的挑戰(zhàn)，這個(gè)游戲玩了一會(huì)兒，幾個(gè)小伙伴邊交流邊嘗試，靈敏的齊齊叫了起來(lái)：“你們看，我可以乘著輪胎滾呢？”一次、兩次，真好玩。旁邊的圓圓覺(jué)得特別新奇，也想坐在輪胎上滾滾，可是怎么坐也滾不起來(lái)，她嘴里嘀咕著：“他行，我怎么不行呢？”再試了幾次還是沒(méi)成功，這時(shí)的齊齊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我是先把輪胎滾兩下，再用力跳上去，這樣才可以滾著走，你照我說(shuō)的去試試看?！眻A圓開(kāi)始有點(diǎn)害怕，但在同伴的鼓勵(lì)、支持下進(jìn)行了一次、兩次的嘗試，最終獲得了成功。在輪胎游戲中他們大膽嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)新玩法，既增強(qiáng)了玩輪胎的趣味性，又激發(fā)了孩子們之間的交流與合作。

而幼兒期的孩子已經(jīng)蘊(yùn)藏著一定的創(chuàng)造潛力，但這種創(chuàng)造潛力具有不穩(wěn)定性，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此利用他們的可塑性，使他們處于萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造力得到發(fā)展。創(chuàng)造性的身體活動(dòng)是幼兒探索客體環(huán)境的最有手段，他們通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知世界，在運(yùn)動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、方法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)！

秋千真好玩、我們一起看吧

秋千真好玩，戶外活動(dòng)時(shí)間，今天我們戶外活動(dòng)的場(chǎng)地在動(dòng)物園區(qū)。動(dòng)物園區(qū)里有兩個(gè)秋千，一來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地上你的眼睛就直勾勾地看著秋千不放。等到我一說(shuō)可以玩了，你就直奔著秋千沖了過(guò)去，生怕慢了一步別的小朋友就搶占了那里的秋千。由于你動(dòng)作比較快很快你就坐上秋千高興地玩了起來(lái)。這時(shí)候小澤也來(lái)到了活動(dòng)場(chǎng)地上，他也非常想玩秋千。于是他來(lái)到我身邊想讓我去和你們說(shuō)一聲讓他玩一下秋千，但我告訴他讓他自己和你們?nèi)ド塘?。?tīng)了我的來(lái)到了你們的身邊，他選擇了和你商量。我看到他來(lái)到了你的身邊找你商量，我想你這么喜歡玩秋千，應(yīng)該是不會(huì)讓給他玩的。我剛想出聲提醒他卻見(jiàn)你點(diǎn)了點(diǎn)頭把秋千讓給了他玩。

在這里發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)？

從你今天的這一舉動(dòng)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)比較有謙讓精神的小女孩。雖然你自己也非常喜歡玩秋千

，但小澤來(lái)跟你商量你們兩個(gè)輪流玩秋千時(shí)你還是同意了他的想法。

機(jī)會(huì)和可能性

你這么喜歡玩秋千但有小朋友來(lái)和你說(shuō)讓他玩一會(huì)兒是你還是把秋千讓給他玩了，這一點(diǎn)讓讓老師感到非常的欣慰。我會(huì)把你今天的這一表現(xiàn)分享給班級(jí)里的同伴，讓他們學(xué)習(xí)你的謙讓精神。

我們一起看吧

今天的餐前活動(dòng)，我看到萱萱你抓著一本書(shū)再看，你玩的很認(rèn)真，可是坐在你旁邊的小蘇扭來(lái)扭曲，是不是用肩膀輕輕的撞你一下，你抬起頭問(wèn)：“干嘛啊？我在看書(shū)呢?！毙√K聽(tīng)了后哦了一聲，你就有低下頭看起了書(shū)，可是沒(méi)過(guò)一會(huì)，小蘇就探頭探腦的伸過(guò)來(lái)，打擾了你看書(shū)，你抬起頭“我在看書(shū)呢，你也拿出小書(shū)看啊。”小蘇撓撓頭說(shuō)：“嗯，我的小書(shū)破了，我拿回家去了。”你痛了，想了想說(shuō)：“要不，我們一起看吧?！毙√K笑瞇瞇的說(shuō)：“好啊?！庇谑莻儍扇艘黄鹂雌鹆藭?shū)，看著看著，你就給小蘇講起了書(shū)里的故事，小蘇聽(tīng)得可認(rèn)真了。你們倆到吃飯了，還商量著吃完飯?jiān)俳又茨亍?/p>

在這里我看到你們兩的互動(dòng)，特別的溫馨，萱萱的語(yǔ)言發(fā)展方面是比較好的，所以在講故事的時(shí)候，你會(huì)用較完整的語(yǔ)句，慢慢的將故事里的的內(nèi)容講出來(lái)，如小豬打開(kāi)窗，看到了紅紅的氣球，小豬很高興的拿下氣球，小兔說(shuō)你真漂亮等等，所以愛(ài)動(dòng)的小蘇也被你的故事吸引了進(jìn)去。

在后期我覺(jué)得可以引導(dǎo)孩子不僅要學(xué)會(huì)看書(shū)，還要學(xué)著講一講梳理的故事，因?yàn)楝F(xiàn)在我們班的講故事能力有點(diǎn)弱，不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真看書(shū)，理解故事內(nèi)容還可以慢慢的培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能

區(qū)域小故事：小醫(yī)院

區(qū)角活動(dòng)時(shí)間到了，鄭欣怡、李可馨、房子涵、文汐萌四位小朋友進(jìn)入了小醫(yī)院區(qū)角玩。鄭欣怡做“醫(yī)生”、李可馨做“護(hù)士”、房子涵做“病人”、文汐萌在“藥房”當(dāng)會(huì)計(jì)，穿好衣服后，孩子們就開(kāi)始了。作為“病人”的房子涵小朋友拿著自己的存折，走到取錢(qián)的地方，蹲下來(lái)取錢(qián)，打開(kāi)存折一看，存折里面就只剩下一元錢(qián)了，房子涵在取錢(qián)的地方站了一會(huì)兒，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我的存折里只有一元錢(qián)了，不能看病了，怎么辦呢？”我說(shuō)：“你再想想辦法，能不能從別人那里得到一些幫助?！狈孔雍f(shuō)：“有辦法了，我可以先借別人的用一用嗎？”“可以的，但是，借了別人的東西要還的哦！”房子涵點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是去找可馨了，可馨點(diǎn)了點(diǎn)頭拿給了涵涵，涵涵有了“錢(qián)”就去“看病”了。時(shí)間差不多了，藥房里的“會(huì)計(jì)”文汐萌開(kāi)始發(fā)放工資了，鄭欣怡、李可馨、還有“會(huì)計(jì)”自己都發(fā)到了工資，涵涵嘴里說(shuō)著：“我還是沒(méi)有錢(qián)花，也沒(méi)有辦法還可馨的錢(qián)了，怎么辦？”這時(shí)候，幾個(gè)小伙伴低著頭不說(shuō)話…..過(guò)了一會(huì)兒，可馨說(shuō)：“涵涵，要不然下一次咱們交換吧，我來(lái)做病人，你做護(hù)士，這樣你也可以賺到錢(qián)了?！焙α诵φf(shuō)：“好?！?/p>

這學(xué)期我又新進(jìn)了一個(gè)班大三班，這個(gè)大三班跟我真的很有緣，剛畢業(yè)了一群大三班的孩子們，這次我又榮幸的分配進(jìn)了一個(gè)大三班，一開(kāi)學(xué)，孩子們看見(jiàn)我就會(huì)叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，可是不知什么時(shí)候，他們就對(duì)我改口了，叫我"小苗阿姨早”"小苗阿姨好”了。這個(gè)稱(chēng)呼似乎對(duì)我有了一種親切的感覺(jué)，在不知不覺(jué)中拉近了我和孩子們之間的距離，我發(fā)覺(jué)他們真的很可愛(ài)。

一個(gè)月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們中的一份子，我愛(ài)和孩子們?cè)谝黄?。中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們總會(huì)問(wèn)我：“小苗阿姨，今天吃啥好吃的啦？”然后我會(huì)告訴孩子們這天吃的菜對(duì)身體的好處，鼓勵(lì)他們把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里特高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎？”孩子也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。

我發(fā)現(xiàn)，在孩子們的心目中，我現(xiàn)在已經(jīng)是他們的朋友了，跟他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自我又回到了童年的時(shí)光。

小醫(yī)院個(gè)案追蹤

醫(yī)院開(kāi)門(mén)了，小醫(yī)生和小護(hù)士都上班了，小客人都跑去看病，爸爸媽媽也帶著娃娃去看病了。小醫(yī)生和小護(hù)士都忙得不行，看病輸液配藥……美食屋店員王晨羲東看看，西看看，離開(kāi)了美食屋跑去看病。一會(huì)兒配完藥回來(lái)，又說(shuō)感冒了要去看病，短短一段時(shí)間跑去醫(yī)院好幾次，美食屋的小客人想買(mǎi)燒烤卻沒(méi)有人賣(mài)，小客人們叫著：“有燒烤賣(mài)嗎？怎么沒(méi)有人??？”晨晨聽(tīng)見(jiàn)了捧了一大堆藥趕緊跑回來(lái)，跑到一半藥瓶全都掉地上，晨晨蹲下去撿藥瓶，可是撿了這個(gè)又掉了那個(gè)，好不容易都撿起來(lái)了，結(jié)果小客人都走了。

醫(yī)院的開(kāi)張吸引了許多孩子的注意力和興趣，今天的醫(yī)院病人爆滿，許多小客人都去醫(yī)院看病。晨晨平時(shí)耐性較差，注意力不集中，做事不夠?qū)Ｗ?，也在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)獒t(yī)院的開(kāi)張，吸引了晨晨的注意力，于是他忘記了他扮演的角色，跑去醫(yī)院做了小病人，這也是現(xiàn)在普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，許多小朋友玩過(guò)一個(gè)角色后，覺(jué)得沒(méi)有新鮮感，不想玩了，就會(huì)隨意的跑去別的地方玩，于是造成了一定的混亂，這其中也有晨晨注意力不集中的原因，加上對(duì)自己所扮演的職業(yè)沒(méi)有責(zé)任感，導(dǎo)致他忘記了自己應(yīng)該做的事。

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