游園活動融教育于生活之中

幼兒園游園活動方案。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“游園活動融教育于生活之中”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

每周一次的游園活動開始啦！動感的音樂傳遍每一個角落，此刻是孩子們最最滿足的時光?？矗⒆觽儍扇艘话?、三人一組、五人一群的選著自己感興趣的活動?！败姞I”正在進行著激烈地戰(zhàn)斗；跑酷愛好者展示著自己高超的耐力；“過家家”、大馬路、器械總動員……到處洋溢著歡歌笑語。

“哎！真沒意思！”一個不和諧的聲音在我耳邊響起，“哎！能玩點什么呢？真是沒意思??！”又一遍，這是誰呢？大家都興奮不已，他卻覺得無聊至極？我回頭一看，原來是我們班軒軒小朋友，他用失落的小眼神看了一眼我，又嘆息了一聲“哎！”我指了指“軍營”，男孩子不是都喜歡到那里去打打殺殺嗎？“去軍營吧，那里多有趣??！”“不去，沒意思。”嘿！倒給了我一個下馬威，原以為很了解男孩子的心理，肯定能接受我的建議，沒想到人家不感興趣。于是我又指了指滑梯，在老師心目中滑梯是孩子們永遠也玩不膩的運動，可人家還是搖搖頭，“沒意思”。我這時還惦記著給孩子們拍游園活動的照片，因為在我負責的區(qū)域里已經(jīng)沒有再出現(xiàn)我們班的孩子了，心里正盤算著該怎么去給其他孩子拍照片。“哎！真沒意思?！避庈幱挚粗野β晣@氣地說著，就在這時，我的腦子靈光一現(xiàn)，眼前這個小男生不就是一個現(xiàn)成的小幫手嗎？

我試探性的問了一下：“會拍照嗎？”“會啊。”我滿心歡喜，“太好了，交給你個任務，去給我們班小朋友拍照片，當攝影師怎么樣？”“行！”我簡單交代了一下手機拍照功能的使用方法，他欣喜若狂地接過我手中的手機，見到自己班的小朋友就拿起手機拍起照來，有的小朋友還好奇地看著他，他連忙自豪地說道：“來，我給你拍張照片，今天我當攝影師”孩子們一聽都欣然配合，擺起了各種造型，拍完了還不忘欣賞一下自己的美照，不滿意的還要求重新來過。拍到滿意的照片軒軒還會跑到我身邊，讓我欣賞一番?！芭牡谜娌诲e！”得到我的肯定后，他更加賣力地照著，他的身影一會兒出現(xiàn)在“軍營”，一會兒出現(xiàn)在“馬路”上，一會兒出現(xiàn)在足球場，一會兒出現(xiàn)在滑梯旁……從他的臉上和奔跑的身影上，我知道“攝影師”這個工作讓他覺得有意思極了。從那以后，我們班每次游園活動都會有不同的攝影師出現(xiàn)在活動場地。

《指南》中指出，在一日生活和學習中,我們老師一定要抓住教育的契機,因勢利導,融教育于生活之中,變生活為教育之機。當今社會是信息時代，數(shù)碼時代，照相機、手機對孩子們來說并不陌生。抓住這個契機教育

，使孩子不同的興趣得到滿足，是老師最大的欣慰。契機每每稍縱即逝,我們一定要有一雙善于觀察的眼睛,并及時捕捉契機,有時還可以創(chuàng)造契機,這樣我們才能令教育工作猶如“順水推舟”,并且有“事半功倍”功效。一次次的隨機教育，一次次的閃光發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子最好的成長禮物。

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游園活動

今天天氣特別好，晴空萬里。

于是老師們商量著組織孩子們進行一次游園活動。

組織孩子們排好隊后，讓兩個小班長帶領著，我走在隊伍的后邊，防止有落隊的!首先，我們來到了大操場上，規(guī)定好活動范圍后，讓孩子們自由活動十分鐘。

有的三五成群玩起了老鷹捉小雞，有的結伴圍著操場邊溜達邊說說笑笑……

接著組織孩子們來到了學校的展覽室，提前告訴他們進去之后不能亂莫亂碰亂說話，不守紀律的同學就不讓他看了。

孩子們都很乖，一路跟著小班長們東看西看，對展覽室的展覽品都非常好奇，看的都很入迷。

孩子們也都非常守紀律，唯恐不讓他們看了!看完后，又帶領他們來到了大草地上，讓孩子們圍成一個大圓圈坐著，于是就進行各種游戲了!孩子們玩的非常開心!

這次游園活動，孩子們都玩的異常開心，不僅開闊了他們的眼界，也增加了孩子們之間的友誼。

平時，我們可以組織孩子們進行這樣的活動，讓孩子們開心健康的成長!

教育隨筆：繪本融于區(qū)角

創(chuàng)設豐富的閱讀區(qū)環(huán)境及閱讀與區(qū)域活動的結合，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，并根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點探索因材施教的指導策略，進行一定的觀察記錄，積累一定的教學方法。

創(chuàng)設豐富的閱讀區(qū)環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。首先，在閱讀區(qū)中，老師布置了溫馨、舒適的環(huán)境，讓孩子們愿意在這里閱讀、喜歡在這里看書。其次，閱讀區(qū)里有多個書柜，擺放各種幼兒書籍，供孩子閱讀。

在環(huán)境布置方面，我按照繪本內容，認真裝飾閱讀區(qū)的環(huán)境。

在繪本與區(qū)域活動相結合中，我在區(qū)域中投放大量材料，供孩子們操作。如：繪本《我們去探險》講述的是主人公杜里和沙里為了向爸爸媽媽證明自己已經(jīng)長大了，就踏上了冒險之旅。圖畫中設計了各種不同類型的迷宮，而每個迷宮都有它不同的破解方法，因此，這也是一本游戲故事書。我將此繪本中的內容與多個區(qū)域活動相結合：

1.科學區(qū)。在閱讀繪本前，我在益智區(qū)中投放一些迷宮類的游戲，讓孩子們掌握一些走迷宮的訣竅，能分清入口和出口的位置，并讓孩子們感受到走迷宮帶來的樂趣

2.語言區(qū)。我在語言區(qū)中為孩子們準備了一首兒歌《走迷宮》。幫助孩子們掌握走迷宮的訣竅。

的場景，制作了宣傳海報，并用彩帶及圖片裝飾墻面。營造音樂會的氛圍.

3.體育角。運用體育角中的器材，拼成迷宮，進行游戲。

4.手工區(qū).在手工區(qū)中投放制作探險棋的材料及工具，如：卡片、剪刀、膠水等

以上是我將繪本《我們去探險》與區(qū)域活動的有效結合。

而在繪本《邊界》中，我積極投入材料，使繪本與以下區(qū)域相結合：

首先，《邊界》這本繪本，對于中班孩子而言比較抽象，我認為在閱讀前，在體育區(qū)和戶外游戲中，可以組織幼兒玩這類的游戲，如《狼來了》或《跳圈游戲》等。通過游戲，讓幼兒知道只要回到“家”就安全了，從而在游戲中里了解到“家”其實就是個邊界，門和窗就是我們家的邊界。狼是不能穿越邊界去抓我們的。讓孩子們從游戲的快樂中，初步理解“邊界”的含義，從而吸引孩子到閱讀區(qū)中自由閱讀《邊界》。

在手工區(qū)中投放制作探險棋的材料及工具，如：卡片、剪刀、膠水等

其次，還可以結合語言區(qū)，通過展示

在益智區(qū)中投放一些拼圖及棋類游戲，通過中國地圖的拼圖游戲，了解每個省的邊界和中國的邊界，也可以通過玩飛行棋等棋類游戲，讓孩子在與同伴的游戲中，區(qū)分自己和同伴的領土，也就是區(qū)分彼此的“邊界”。

在手工區(qū)中，可以結合橡皮泥來制作邊界。孩子們用橡皮泥做出了房子和柵欄，這些也都是我們生活中的邊界。

在今后的工作中，我將繼續(xù)嘗試將繪本帶入到更多的區(qū)域活動中。但是，在教學中，我也有一定的困惑。比如，在繪本《邊界》中，為了讓孩子們能理解“邊界”這一比較抽象的詞匯，我讓孩子們大量的在生活中尋找“邊界”，孩子們盡情的發(fā)揮自己發(fā)散性的思維，可漸漸的我卻覺得很難再把孩子們的思維與興趣拉回繪本中。其實，在其他的繪本中，我也遇到過類似的情況，希望請專家及領導給予指導。

2020禮儀教育更要貫穿于日常生活

有人說，幼兒園老師可以當警察，因為我們整天在班級里“破案”。是的！今天我就破了一個小案件呢。故事的主人公是一位大高個子的男孩子伽伽和瘦小的女孩子小婕。

中午我在外面給孩子們盛菜，部分小朋友開始小便洗手準備吃飯時，有位小朋友急匆匆的對我說：“老師，小婕哭了。”我問：“她怎么了呀？”孩子說：“她被伽伽拌摔跤了，摔倒了掛毛巾的架子上，撞到臉了?！蔽乙宦犘睦镆魂嚲o張，急忙走進去，看著張大嘴巴還在哭的小婕，目測了一下發(fā)現(xiàn)她沒什么問題，連忙安慰她：“還痛不痛了？哪里痛？我來幫你吹一吹?！毙℃嘉狞c點頭，我摸摸她的頭，轉身問伽伽：“請你來告訴我，你怎么會把她拌摔跤的？”看著一連嚴肅的我，伽伽有點緊張，眼淚在眼眶里打起了轉，怯生生的說：“我們都來擦手，我不小心就把她拌摔跤了?！薄芭?？是這樣的嗎？你平時做事情莽莽撞撞的，心急的不得了，今天你肯定是故意把他拌摔跤的，是不是？”伽伽的眼神中透露出了一點難以置信的意思，木納納的點了點頭。我回過頭來又對小婕說：“不是你受傷了，你被弄痛了，你就沒有責任了，你肯定和伽伽兩個人擠到了一起，兩個人誰也不讓誰，最后伽伽的個子大、力氣大，把你給擠摔跤了，是不是？”小婕馬上也停止了哭泣，乖乖的點著頭。我說：“上次我們一起聽了一個關于謙恭禮讓的故事，你們還記得嗎？我記得呀，伽伽那天還說到爸爸有時和人家的車頭對頭的堵在一起，誰也不讓誰，既耽誤時間又不懂得謙讓，要勸爸爸主動地讓一讓別人呢，怎么今天伽伽反而變得不謙讓了呢？你們兩個人都來說說看，怎么樣才能解決好這個問題?！眱蓮埑錆M了歉意的小臉看著我，低聲對我說：“讓一讓……”“是的，就是這么俄簡單，你讓一下她，他讓一下你，誰也不會發(fā)生危險，大家都做個謙讓的寶寶，好嗎？”兩個人誠懇的點點頭。

從這個小事件中，我有一下幾點體會：（1）了解孩子的的特點能夠使教師更快、更準確的找出問題所在、解決問題，而且能夠讓孩子更加信服于老師。（2）對待每一位孩子都要公平，這樣能夠幫助老師建立起孩子對教師的信任以及威望。（3）要先站在孩子的角度去思考問題，給與孩子比較寬松的氛圍讓孩子們能夠大膽的表述自己的想法。（4）先安慰受傷的孩子，讓他們感受到老師對它們的關愛再追求問題的始終。（5）禮儀教育更要貫穿于日常生活，及時抓住隨即教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的禮儀素養(yǎng)。

教育隨筆：方圓之中

蒙臺梭利認為教育要給予孩子自由，給孩子們自由選擇的機會和自由發(fā)展地空間，但是這種自由是建立在規(guī)則中的，對此我深表認同。進入中班后，孩子們的自主意識有了很大的發(fā)展，規(guī)則意識有所增強，正是管理班級規(guī)則的好時期。

在班級中，孩子們吃完早飯或者午飯后，會有一段自由閱讀的時間。先吃完飯的孩子可以搬著小椅子到書柜旁邊看書，自主選擇圖書，自主決定看書的時間。本著自由的原則，我對于看書的孩子們并沒有做太多的要求。慢慢的我發(fā)現(xiàn)看書的孩子們吵鬧了起來，吃飯慢的孩子也會向我告狀，“老師，涵涵和夏夏在玩，夏夏還沒有吃完飯”，“老師看書的小朋友好吵呀，都吵著我們吃飯了”。對于這樣呢的情況，我意識到，我給看書的孩子自由太多了，導致看書的孩子們“無法無天”。在一次餐前準備的時候，我和孩子們進行談話活動，一起制定了餐后閱讀的規(guī)則：1、看書時安安靜靜；2、愛護圖書，看書不玩鬧；3、看書的小朋友和進餐的小朋友不可以相互打擾；4、如果違反規(guī)則，將不能繼續(xù)閱讀圖書。在制定規(guī)則后，孩子們會互相監(jiān)督，互相提醒，班級里餐后閱讀的習慣明顯改善了。

經(jīng)常在網(wǎng)上看到有“熊孩子”相關的文章和帖子，比如孩子在餐廳等公共場所大聲吵鬧、鬧騰，嚴重影響到他人，身為家長的成人以尊重孩子的天性為由，放任不管。在我的觀念里，這種教育做法并不是正確的，尊重孩子們的天性固然重要，但人的天性有善有惡，我們的教育就是正確的引導孩子們，在給予孩子的自由的時候也在給予孩子的規(guī)則，就在這方與圓之中。

教育隨筆：生活活動的細節(jié)

教育隨筆：生活活動的細節(jié)

入園第一個月，經(jīng)歷了分離焦慮，孩子們的情緒已經(jīng)非常的穩(wěn)定。小班的幼兒普遍年齡較小，生活自理能力較差，在保教結合原則的指導下，我將保育工作作為本月的重點。

在這個月中，我觀察了孩子們生活自理能力的情況。

一、吃飯

大部分孩子在家都是家長喂由，在老師的指導下，孩子們都能自己用勺子吃飯。三分之一的孩子能把午飯和點心全部吃完，還有部分孩子吃飯速度過慢，個別幼兒的進食習慣有待改善，挑食偏食情況嚴重。大部分孩子都有著這樣一些小問題，比如邊吃飯邊說話，挑食嚴重，把飯撒到桌上、地上甚至打翻，用手抓飯吃，把腳抬到桌子上等等。針對這些問題，我們在用餐的過程中給幼兒提出了明確的要求，并用貼紙鼓勵能做到的孩子，在不斷的重復中幫助孩子養(yǎng)成進餐的好習慣。

二、如廁

小部分孩子在家不會自己上廁所，都由家長把屎把尿。來到幼兒園，很多孩子不會在幼兒園的廁所上如廁，經(jīng)常會不小心尿到褲子上。還有的孩子不會用語言來表達上廁所的意愿，有的會捂住褲子，有的會蹭來蹭去，還有個別孩子會直接尿在褲子里。針對這個問題，我會在一日生活中反復強調，并經(jīng)常提醒孩子上廁所，并通過兒歌繪本等形式教會孩子自己上廁所。還有的孩子會在午睡的時候尿床，我會讓孩子在睡前去小便，避免尿床的問題。

三、午睡

大部分孩子都不會自己穿脫衣服和鞋子，甚至不會自己蓋被子。起床后是最忙碌的時候，我和搭班老師以及保育員都要幫助孩子盡快穿好衣服和鞋子，避免孩子們著涼。現(xiàn)在已經(jīng)入秋了，天氣漸漸變涼，讓孩子們學會自己穿脫衣服成了最要緊的任務。為了避免孩子感冒，我將通過兒歌、繪本等方式教會孩子們穿脫衣服和鞋襪，并組織孩子進行穿衣服、穿鞋子的比賽。

在小班的一日活動中，保育工作占有很大的比重。保育工作包含了很多方面、非?，嵥椋枰覀兡托?、細心的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的需要，及時幫助他們解決。

希望孩子們能在一日活動中不斷進步，增強生活自理能力，成為能干的好孩子！

生活教育

“小朋友們，去洗洗手吧！我們要吃飯了哦?！蔽乙徽f完，小朋友們都從椅子上站起來走向洗手間，洗手了。可不一會兒，只聽見，洗手間里傳來了，“嘩嘩嘩”的水聲，我立馬就往洗手間里跑，一進洗手間，就看見水龍頭的水開的很大，而小朋友們都還在不亦樂乎的玩水，全然不知身上的衣服，都已經(jīng)被水濺得濕透了。我一看見這一情景，火就上來了，當中批評了幾個玩水的小朋友，總以為，他們會吸取教訓，可沒有想到，過幾天玩水的現(xiàn)象又發(fā)生了。玩水是孩子們的天性，對于孩子來說，周圍的事物都是新鮮的、好奇的。其實他們在玩的同時也是在探索、觀察，來滿足自己的好奇心。其實有時候，覺得孩子們做的事情是不對的，但恰恰相反。只要好好的引導，讓孩子在玩中，慢慢地知道、懂得玩水其實是不多的。而不是滿目的批評。面對這個問題，我已經(jīng)專門開展了一個關于“玩水”的一堂教學活動。通過講解和示范正確的吸收方法。還講解了一些“玩水”的壞處和為什么不能玩水。我想，通過這一系列的活動和老師的督促，孩子們會慢慢的改掉這個壞毛病。

生活及教育

生活及教育

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外?！?/p>

今天我?guī)ё觽兊綉敉庾杂苫顒?，孩子們玩累了坐在草地上休息，忽然不知誰大喊一聲：“這里有一個大蟲子！”只見孩子們馬上圍了過去，只聽慧慧小朋友說：“是西瓜蟲！”程程說：“對，就是，它會團成蛋蛋。”“看、看!在爬！”不知誰說，“他有很多腳”…….只見大家蹲在在草地上，七嘴八舌的議論著。

不用老師的組織

，他們看的是那樣的用心，那樣的快樂，沒想到一個小小的西瓜蟲竟然能引起孩子們如此大的興趣，看到此情景，我

非常高興，因為孩子們在無意識中學會了觀察和探討。而且我在孩子的臉上、眼里看到了兩個字：快樂。

是啊，教育無處不在。正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。

教育隨筆：教育生活隨記

教育隨筆：教育生活隨記

現(xiàn)在的爸媽，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，幼兒園教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。

另一方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。

在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收貨。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《游園活動融教育于生活之中》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園游園活動方案專題，希望您能喜歡！