游園活動

幼兒園游園活動方案。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進行分析和思考，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“游園活動”，僅供參考，希望能為您提供參考！

今天天氣特別好，晴空萬里。

于是老師們商量著組織孩子們進行一次游園活動。

組織孩子們排好隊后，讓兩個小班長帶領(lǐng)著，我走在隊伍的后邊，防止有落隊的!首先，我們來到了大操場上，規(guī)定好活動范圍后，讓孩子們自由活動十分鐘。

有的三五成群玩起了老鷹捉小雞，有的結(jié)伴圍著操場邊溜達邊說說笑笑……

接著組織孩子們來到了學(xué)校的展覽室，提前告訴他們進去之后不能亂莫亂碰亂說話，不守紀律的同學(xué)就不讓他看了。

孩子們都很乖，一路跟著小班長們東看西看，對展覽室的展覽品都非常好奇，看的都很入迷。

孩子們也都非常守紀律，唯恐不讓他們看了!看完后，又帶領(lǐng)他們來到了大草地上，讓孩子們圍成一個大圓圈坐著，于是就進行各種游戲了!孩子們玩的非常開心!

這次游園活動，孩子們都玩的異常開心，不僅開闊了他們的眼界，也增加了孩子們之間的友誼。

平時，我們可以組織孩子們進行這樣的活動，讓孩子們開心健康的成長!

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迎新游藝活動——快樂的游藝活動

今天是2014年的最后一天，2015年即將開始。在這辭舊迎新的日子里，我們和孩子一起迎來了“迎新游藝活動”。瞧孩子們的臉上個個洋溢著燦爛的笑臉，躍躍欲試，等待著游戲的開始。當我把游戲的內(nèi)容一一介紹完之后，孩子們已經(jīng)迫不及待了，當拿到游藝的卡片之后，更是看著卡片上的游戲內(nèi)容開始討論起來：“我要先玩這個游戲，我要先玩那個游戲?！碑斢螒蜷_始之后，孩子們拿著游藝卡片有的跑出教室，去其他的游戲區(qū)域，有的馬上跑到我負責的游戲“多米諾骨牌”前，嚷嚷著：“我先玩這個，我先玩這個?！?/p>

在游藝活動中，我捕捉了幾個笑的鏡頭，一起來看看吧。

鏡頭一：開心激動的笑。

孩子小心翼翼地把骨牌一個個豎起來，然后用手輕輕地一推最邊上的一個牌，當骨牌全部整齊地唰唰唰倒下去成功的那一刻，孩子激動地叫起來：“我成功了！我成功了！”當孩子拿到獎品“一顆糖”的時候，喜悅之情溢于言表。這是開心激動的一刻！

鏡頭二：無可奈何的笑

孩子蒙住了眼睛，摸索著把眼睛貼到臉上，一會想貼這里，想一想，再換一個地方，再貼。多次的猶豫不決之后在老師的催促下終于下定決心貼下去，扯下蒙眼布看到自己把眼睛貼到了頭發(fā)上，無可奈何地笑了出來。

鏡頭三：沮喪失望的笑

一個孩子在對另一個孩子說：“哎，我還差一點點就贏了，不然就可以得到獎品了。”孩子的臉上雖然有點沮喪，有點失望，但還是擠出了一個尷尬的笑容。

鏡頭四：分享成果的笑

幾個孩子聚在一起，頭湊在一塊，把得到的糖果從口袋里一顆顆挖出來，然后一邊數(shù)著顆數(shù)，比誰得到的獎品多，一邊剝開了糖果紙，把糖塞到嘴巴里，咂巴咂巴地，津津有味地嚼起來：“真甜，真好吃！”

在游藝活動中，雖然孩子們的笑容各種各樣，但我能感受到每個孩子都是開心快樂的。游戲的結(jié)果并不重要，獎品的多少也并不重要，只要我們能體驗到游藝活動帶給我們的那種快樂那就夠了。

孩子們，新的一年即將開始，在新的一年里，希望你們越來越開心，進步越來越大！也希望你們像雛鷹一樣展翅翱翔，越飛越高！

立夏活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄傲⑾幕顒印保?/p>

隨著生活節(jié)奏的加快，我們生活中傳統(tǒng)節(jié)日的一些習(xí)俗也慢慢地被遺落。

立夏是增進孩子之間情感、了解該節(jié)日最好的條件。

從立夏制作蛋兜，讓孩子學(xué)會一種技能，制作蛋兜的技能。

然后將自己的成果來裝上蛋，進行斗蛋大賽。

這是孩子們最后一次在幼兒園過這個立夏的節(jié)日，讓孩子不僅了解在這個節(jié)日中有斗蛋的一些風俗習(xí)慣，更讓孩子不要忘記了小孩掛蛋兜的一種風俗。

因此，從立夏節(jié)開始，我一首準備了一系列跟孩子密切有關(guān)的立夏節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的感受活動。

從蛋兜的制作到戴五彩手繩再到斗蛋等一系列活動。

起初對于制作蛋兜孩子們很感興趣，因為有個別孩子接觸過，而大都數(shù)孩子是不知曉的，對于蛋兜成人也不會去制作，在市面上好看的袋子多的是，因此這種風俗也被人拋之腦后。

今天，孩子帶著自己制作的蛋兜和蛋，心高采烈的來到幼兒園。

早上一個活動下來，程程就忙跑過來問我：“老師，我們什么時候進行斗蛋大賽啊?”看來孩子們非常的期待進行這場斗蛋大賽的到來。

我故做神秘，向他們宣布還未到時候。

從這一早上，孩子們的表現(xiàn)非常的好，因為他們知道，只要表現(xiàn)好，這樣老師就會很早的進行斗蛋大賽的。

這種等待到了起床，李鴻俊來問我：“老師，到底什么時候進行斗蛋大賽啊?”看來孩子們已經(jīng)按捺不住了。

我召集了帶蛋的孩子們，問他們:“你們知道，斗蛋是怎么斗的嗎?”只看見有些孩子就是用雞蛋的一個大頭和一個小頭進行比斗，有些直接去敲。

看來孩子們對于如何斗蛋的意思還沒有。

因此在斗蛋之間我首先向他們告訴了斗蛋的知識，比如：蛋的小頭要跟小頭進行對比，蛋頭碰在一起后相互拿著蛋推，而不能碰。

在我的斗蛋規(guī)則的提議下，孩子們分組進行斗蛋大賽，最后由組與組之間的勝者進行比賽，最后得出了我們的“蛋王“。

在此次的活動中孩子們玩得非常的開心，他們不僅因為蛋的失敗感到開心，更為自己蛋的勝利感到開心。

回家的時候，孩子們分別向家長講述了他們“斗蛋”的高興過程。

在活動中，孩子們體驗不同的樂趣。

從制作蛋兜中，他們體驗到了蛋兜的制作成功感的;從斗蛋的活動中，他們體驗到了比賽的樂趣。

這些傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的樂趣為孩子的童年生活增加了一些樂趣、也增添了一些永恒的記憶。

因此做為教師要善于挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，然這些習(xí)俗在孩子們中流傳下來。

關(guān)于“立夏活動”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教育隨筆：區(qū)域活動引發(fā)的美術(shù)活動

中班幼兒在美術(shù)方面有個很大的提高，涂色也比以前均勻了，用色也從以前單一的紅色、綠色到現(xiàn)在可以用多種顏色繪畫了。

在第二個主題《找春天》中，孩子們觀察了春天樹木的變化，用多種繪畫方式進行本次活動。夢夢小朋友是我們班涂色最好的孩子，每天她玩區(qū)域就喜歡到美術(shù)區(qū)去找事情做，有時去畫畫，有時去涂涂色，有時去繞繞毛線。

有一次，她在玩美術(shù)區(qū)的時候，無意中把顏料撒在桌子上，急得她大喊：“老師，我不小心把顏色寶寶潑掉了，怎么辦??？”我一看，還好，不是撒的很多，剛好這星期三有個樹葉印畫，《美麗的大樹》，我就過去提醒她說：“哦，你把顏色寶寶不小心撒到桌子上去了，有點可惜了，你想想可以有什么辦法能讓這些顏色寶寶請到大樹媽媽身上去呢？”夢夢眨著眼睛看著我，我用鼓勵、信任的眼神回應(yīng)了她，夢夢是個聰明的孩子，她看看我，我看看桌子上的顏料，我做了一個用手蘸了一下眼料往書葉上印的動作，這時的夢夢眼睛一亮，高興地說：“老師，我有辦法把顏色寶寶請到大樹媽媽身邊去了，我可以這樣?！闭f完，她用我事先準備在區(qū)域里的紙團蘸了顏料，往大材樹的葉子上印，這下，一棵大樹變成了樹葉印畫，非常好看，我對著她點了點頭，豎起了大拇指。

本來星期三上的美術(shù)活動，我提前在今天上了，我還讓夢夢來做小老師，上來示范，就這樣，一堂美術(shù)活動就這樣在氣氛輕松的環(huán)境中完成了。

正確區(qū)分談話活動和講述活動

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【摘要】談話活動和講述活動是幼兒園語言教育領(lǐng)域常見的兩種不同類型的活動。兩種活動在活動目標、活動方式、對幼兒的語言表達要求以及憑借物的作用等方面存在明顯差別，不能混為一談。教師正確區(qū)分這兩種活動，把握兩者的不同特點，合理設(shè)計并組織活動，有利于使兩者互為補充，共同促進幼兒語言能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】談話活動；講述活動；幼兒園語言教育；教育質(zhì)量；兒童發(fā)展

談話活動和講述活動是幼兒園語言教育領(lǐng)域常見的兩種不同類型的活動。根據(jù)筆者多年觀察，在幼兒園語言教育實踐中，經(jīng)常有教師將這兩種不同類型的活動混淆，以致削弱了幼兒語言能力培養(yǎng)的效果。筆者擬深入分析談話活動和講述活動的不同，幫助教師正確區(qū)分兩種不同活動類型，以提高幼兒園教育質(zhì)量。

一、兩種活動混淆的主要表現(xiàn)

1　活動目標混淆

談話活動和講述活動是幼兒園語言教育領(lǐng)域的兩種基本活動類型。它們雖然都是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的基本途徑，但是又各有側(cè)重。談話活動的目標是通過創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，組織幼兒圍繞一個中心話題進行交談，借以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人說話，幫助幼兒了解和掌握與他人交流的方式、規(guī)則，提高幼兒與人交往的能力。中心目標是提高幼兒與人交談的語言能力。講述活動的目標則是通過圍繞一個憑借物(如圖片、實物等)，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同于日常交談的語用情境，組織幼兒積極進行命題性質(zhì)的語言表述，以幫助幼兒逐步積累獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。中心目標是培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思、獨立表述的獨白語言能力。

在幼兒園教育實踐中，常常有教師在確定活動目標時忽視了兩種活動在活動目標上的不同側(cè)重，造成活動目標混淆。例如，在看圖講述活動“禮物船”中，教師設(shè)計了下列目標：發(fā)展想象力，學(xué)會有序觀察圖片，提高專心傾聽同伴講述的能力。這一目標設(shè)計混淆了談話活動和講述活動，既沒有凸現(xiàn)談話活動重視培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話、習(xí)得與人交流的方式和規(guī)則的目標，也沒有顯示出講述活動對提高幼兒完整、連貫講述能力的側(cè)重。

2　活動方式混淆

談話活動是教師引導(dǎo)幼兒圍繞一個中心話題，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的互動交流活動。它通常要求交談雙方轉(zhuǎn)換角色，輪流表達，及時反饋。而講述活動是要求幼兒圍繞一個憑借物獨立構(gòu)思，獨立表達，強調(diào)表達要清楚、連貫，重點要突出，主題要鮮明。兩者不應(yīng)混為一談。然而，在幼兒園教育實踐中，常有教師在確定活動方式時出現(xiàn)混淆，借談話活動之名行講述活動之實，或者相反。例如，談話活動“夢”有兩個活動環(huán)節(jié)，先是教師組織幼兒分組講述自己曾做過的夢，教師巡回指導(dǎo)，再是請部分幼兒在全體幼兒面前大聲講述自己的夢。整個活動都是幼兒講述，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將話說完整，要求幼兒表述連貫具體等，看不到談話活動應(yīng)有的交流互動特色。

3　語言表達要求混淆

談話活動和講述活動最明顯的區(qū)別在于對幼兒語言運用能力的要求不同。和講述活動相比，在談話活動中幼兒更加隨意、自由，語言表達不強求規(guī)范、嚴謹。如果幼兒在談話過程中出現(xiàn)發(fā)音不標準、用詞不恰當、語法不規(guī)范等問題，教師不必刻意糾正，更不要讓幼兒跟隨教師進行多次重復(fù)練習(xí)，以免打擊幼兒說話的積極性。教師可以用正確的表達方式看似隨意地說一遍，暗示幼兒發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，學(xué)習(xí)正確的表達。而講述活動則要求幼兒語音準確，用詞恰當，語法嚴謹，表達規(guī)范。在幼兒園教育實踐中，常有教師忽略了談話活動和講述活動對幼兒語言表達要求的不同。例如，在談話活動“假如我是孫悟空”的集體談話環(huán)節(jié)，教師要求幼兒連貫表述孫悟空的本領(lǐng)。又如，在看圖講述活動“住所的變化”中，教師要求幼兒以接龍的形式描述圖片中呈現(xiàn)的住所變化。

在幼兒園語言教育實踐中，除了上述三個方面外，在語用情境創(chuàng)設(shè)、對憑借物的運用等方面也存在著談話活動和講述活動混淆的現(xiàn)象。例如，談話活動要求創(chuàng)設(shè)一個相對寬松自由、能夠暢所欲言的語用情境，而講述活動則要求語用情境相對正式、嚴肅。然而，許多教師在實踐中將兩者混為一談。

二、正確區(qū)分兩種活動

為了更好地開展語言教育活動，發(fā)展幼兒的語言能力，教師有必要正確區(qū)分兩種不同類型的活動，以便在不同活動中選擇適宜的活動內(nèi)容，選擇適當?shù)幕顒臃绞?，培養(yǎng)幼兒語言能力的不同方面，最終促進幼兒語言能力的全面發(fā)展。根據(jù)上述分析，談話活動與講述活動至少在以下方面存在明顯區(qū)別。

1　活動目標

談話活動注重創(chuàng)設(shè)幼兒運用口頭語言與他人交流的機會，主要目標可以定位在：(1)提高傾聽能力。并能及時從中捕捉有效的語言信息。(2)學(xué)習(xí)圍繞一定的話題進行交談，并能不斷擴展談話內(nèi)容，層層深入，充分表達個人見解。(3)掌握基本的語言交談規(guī)則，如選擇適合個體角色的語言、輪流表達等，以提高語言交往水平。

講述活動側(cè)重于提高幼兒清楚、完整、連貫表述的能力，主要目標可以定位在：(1)學(xué)習(xí)感知理解講述對象——憑借物。(2)提高獨立構(gòu)思與清楚完整表達的意識和能力，如在集體面前自然大方地講述、能運用正確的語言內(nèi)容和形式進行講述等。(3)提高講述調(diào)節(jié)技能，如針對聽者特征和聽者的反饋等調(diào)整講述方式。

2　活動方式

從活動方式看。談話活動往往是在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行交談，包括圍繞某一主題的談話活動和開放性的討論活動等。而講述活動則是組織幼兒針對一個憑借物(如圖片、實物等)進行獨立講述，包括實物講述、圖片講述、經(jīng)驗講述等。相比較而言，講述活動的計劃性會更強一些。

愛惜活動材料

本學(xué)期，為了豐富我們班的區(qū)域游戲，我們結(jié)合班級特色，開設(shè)了手工特色區(qū)，手工區(qū)里的活動比較豐富，也受到了幼兒們的歡迎，每天早上，都有許多小朋友在那里折紙、剪紙、畫畫等，其中最受歡迎的要算用廢舊材料進行制作了，為此，我們動員幼兒和爸爸媽媽一起收集材料，平時注意將身邊可以用來制作的廢舊材料保留下來，帶到幼兒園，放在“百寶箱”里，“百寶箱”里滿滿的材料也可以給幼兒隨時取用。

一天早上，彬彬小朋友一到活動室就走向了廢舊材料制作區(qū)，翻起了供幼兒參考的示范圖紙，他一眼就看中了一個紙杯，接著就開始思考紙杯可以做什么，想了一會兒，他覺得翻翻看范例圖紙，翻到了一輛小坦克，小坦克的上部正好是用紙杯的下半部制作的，他又去找了一個長方體的紙盒做坦克的下半部分，又隨便剪了幾個“圓形”做了輪子，邊上的小朋友說，不像坦克，坦克下面應(yīng)該是扁扁的，輪子也不是這樣的，輪子也不像輪子，不是圓的，要裝扁盒子，輪胎要先用瓶蓋印在紙上，在用筆畫下來后再見，才是圓圓的，聽了這些話，彬彬小朋友又走向了“百寶箱”，要找一個扁扁的盒子，結(jié)果沒有找到，卻找到了一個牙膏盒，他又學(xué)著邊上的小朋友想做一輛卡車，但把紙盒剪歪了，于是又不要紙盒，去找其它材料了，很快，他又找來了奶茶杯，想用來剪輪胎，剪了一塊下來，紙就卷起來了，這個杯子又被他“拋棄”了，就這樣，幾樣材料用過了，可還是沒有做出令他滿意的作品。

雖然是廢舊材料，但幼兒收集起來也很不容易，用的時候也要珍惜，有效的利用它們，在投放材料時，要有層次性，每個幼兒的能力水平不同，因此材料的投放要兼顧每個層次的幼兒，既面向全體，又注意個體差異，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。如：可提供一些圓形、球體等有明顯形狀的材料，讓幼兒一眼就能發(fā)現(xiàn)他的用處。另外，還要有可操作性，有的活動區(qū)域材料豐富，琳瑯滿目，但許多材料中看不中用，可操作性不強，幼兒只是拿在手里隨便擺弄。因此，在投放材料時，我們要多考慮材料的實用性，要讓材料確實為幼兒服務(wù)，這樣才能充分發(fā)揮區(qū)域的價值?；顒訁^(qū)的材料豐富能吸引幼兒的興趣，但不是越多越好，有時候材料太多反而會使幼兒頻繁的更換材料，不認真活動。因此，在投放材料時應(yīng)有針對性、有目的性地一步步投放，活動一段時間后再根據(jù)幼兒需要更新。還要注意挖掘材料的潛能，一物多玩，讓幼兒玩出創(chuàng)造性。此外，有時，有限的材料還能使幼兒養(yǎng)成不浪費的習(xí)慣，提高材料的利用率。

小班區(qū)域活動

一、為幼兒提供有效的操作材料。

年段老師在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過程中能樹立"以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，為幼兒提供有效的操作材料，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調(diào)動與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的發(fā)展。比如：小二班的插花玩具操作性強，先是毛根插入吸管成一枝花，再把吸管插入洞洞，成一束花，發(fā)展的孩子精細動作，又培養(yǎng)幼兒的專注性；小五班語言區(qū)的玩具店，創(chuàng)設(shè)玩具店環(huán)境，讓幼兒在角色扮演中發(fā)展幼兒的口語表達能力；小四班語言區(qū)的水果超市和蔬菜超市，投放各種各樣的水果、蔬菜讓孩子們一個買一個賣，激發(fā)了幼兒交談的興趣等等。

二、充分發(fā)揮了區(qū)域活動的實效性。

區(qū)域活動是主題教育目標的重要途徑，老師們通過觀察、傾聽和詢問，及時了解幼兒的興趣和關(guān)注點，不斷融入有價值的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極主動而有效地學(xué)習(xí)。如：小三班美術(shù)區(qū)利用“三八節(jié)”手工制作剩下的廢舊材料讓孩子們進行撕貼裝飾，作品效果好又環(huán)保；小六班幼兒非常喜歡表演，老師在表演區(qū)投放了各種形象多樣的服裝讓孩子們裝扮自己隨著音樂表演；小一班的主題是《玩具總動員》，玩具是孩子們的最愛，老師在各個區(qū)融入了主題內(nèi)容，激發(fā)孩子們的活動興趣等等。

三、需整改之處：

1.建構(gòu)區(qū)很多班主題創(chuàng)設(shè)沒有更換，材料沒有更新。

2.表演區(qū)幼兒表演的劇目體現(xiàn)不明顯，幼兒的活動表現(xiàn)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)不到位。

3.在區(qū)域指導(dǎo)上，各班要重點關(guān)注自己班級的薄弱項及孩子能力的差異，同時鼓勵孩子在各個區(qū)域中多說，幫助幼兒產(chǎn)生說話的對象。

4.各班要重視區(qū)域游戲結(jié)束后的談話及新玩具的介紹，有針對性的開展活動。

5.小一班美術(shù)區(qū)的《吹泡泡》幼兒并不能將泡泡吹出來，建議重新調(diào)整顏料，同時活動前老師要進行測試，保證幼兒順利游戲；小二班幼兒拿剪刀的不夠熟練、正確，建議平時教學(xué)活動中多加滲透練習(xí)剪刀；小三班益智區(qū)的六面立體拼圖對于小班幼兒來說太難建議換成單面拼圖；益智區(qū)的《夾夾子》，夾子上的數(shù)字太小，幼兒不容易看，建議換成按數(shù)字夾；小四班美術(shù)區(qū)的《糖葫蘆》棍子太粗建議換成燒烤的棍子；益智區(qū)的毛毛蟲、花瓶太單一，可投放多種形狀的玩具，增加游戲的趣味性；小五班動手操作區(qū)《裝飾衣服》建議增加湯匙、珠子，增加游戲的玩法；小六班語言區(qū)的《摸箱》，家的圖片不夠清晰、大氣。益智區(qū)的《串珠子》建議提供任務(wù)卡，增強幼兒活動的目的性。

社區(qū)活動隨筆：不平凡的活動課

下午的社區(qū)活動，我和孩子們一起來折紙鶴，我把一張張漂亮的油光紙分到了每位孩子的手中，他們興奮極了！我先示范。我邊講邊折，孩子們仔細地看著我的每一個動作！示范完畢后，就是孩子們動手的時間了?！跋旅婧⒆觽冏约簞邮终郯桑茨膫€孩子折的又快又好！”話音剛落，孩子們就開始了，那認真緊張的動作甭提了。不一會兒夢鴿就折好了，舉起紙鶴對我說：“老師我折好了！”我連忙夸獎道“夢鴿真厲害！”這時也有少數(shù)孩子完成了自己的作品，在那自豪地欣賞呢。但是還有部分孩子在那低頭努力工作著（不會折），我想：這可怎么辦呢，再教一遍吧，會折的孩子會沒有興趣，不教吧，不會的孩子怎么辦呢？正在我拿不定注意的時候，夢鴿又舉起一只折好了的紙鶴對我說：“老師，成娛不會折，我教他折好了！”并一副很高興的樣子。夢鴿這句話提醒了我：為何不讓孩子教孩子呢！于是我大聲說：“折好紙鶴的孩子可以教一下不會折的孩子，你們也來當一次老師好嗎？”孩子們的好奇心被我激發(fā)了，那些會折的孩子紛紛爭著去教不會的孩子，不會折的孩子認真的看著小老師的每個動作，小老師呢更是認真了！不一會教室里的窗臺上擺滿了各種顏色的紙鶴！孩子們都成功的歡呼起來！

在這次活動課中，充分體現(xiàn)了孩子們的上進、好勝的心理，并在無形中教育了他們要團結(jié)合作互助！所以我們教師在孩子中間隨時都可以抓住某個孩子的閃光點來從中對孩子進行無形教育。

對外開放活動——主題教育活動展示反思

11月20日，是一個難忘的日子，因為我園進行了一次聲勢浩大的對外開放活動——主題教育活動展示。對于我來說，是第一次參加這種大規(guī)模的活動，可以用“刻骨銘心”來形容也不為過。

活動當天，全市的幼教同仁都慕名來到了我們幼兒園。她們中間有的是幼兒園的園長，有的是園里的骨干教師。但不管是什么身份，大家在參觀過每個班的展出后，都對我們的活動給予了很高的評價。大家都說我們的活動選題巧妙、獨特，形式多樣、豐富，效果顯著、感人。聽到她們的嘖嘖稱贊，作為衛(wèi)輝市幼兒園的一分子，作為參與活動的工作人員，我感到由衷的興奮和欣喜。

開放活動結(jié)束了，但它留給我的思考卻是那樣深刻。

作為一名幼兒教師，我一直認為，我是愛孩子們的：工作中一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)；生活中對孩子們體貼照顧、細致入微。所以當開學(xué)初我看到幼兒園內(nèi)那混亂嘈雜的場景時，心里頓時泛起一陣陣的憂愁：孩子們的室外游戲沒有了，安全隱患又不可排除，每天都吵吵鬧鬧還能正常上課嗎……覺得頭都大了。

不過很快我就恢復(fù)了平靜。這，是因為我們英明的領(lǐng)導(dǎo)。在開學(xué)前的會議上，領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作重新進行了部署，使班上時刻保持有兩名教師，這就使安全工作有了極大的保證，這樣我們也可以更安心地實施教育活動了。事實證明，身居這樣的“亂境”，我們的各種課程沒有受到絲毫的影響。

一切都有條不紊地進行著，我覺得這就應(yīng)該是我們工作的最佳效果了。但我們睿智的領(lǐng)導(dǎo)卻不僅限于滿足于此。她們又提出了一項更高層次的工作目標：抓住當前有利時機，開展主題活動——《熱鬧的工地》?；顒又?，我也相當困惑，不知道該從哪里下手。我們就向經(jīng)驗豐富的李主任咨詢，經(jīng)過她耐心細致的指導(dǎo)之后，我們心里漸漸覺得有了眉目，也知道了活動的努力方向。在這次活動中，可能我們班的效果不是最好的，可能我在活動中的講解也不夠流暢、感人。但是我們實實在在參與到了活動中，我們意識到了自己的不足，這就是我們最大的收獲了。

家長在反饋材料中說，感謝老師們舉辦了這樣的活動，讓孩子們受益無窮。其實我也很想說，感謝幼兒園有一個高瞻遠矚的領(lǐng)導(dǎo)團隊，讓我們平凡的工作變得富有意義，讓我為自己是衛(wèi)幼人感到自豪和光榮。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《游園活動》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園游園活動方案專題，希望您能喜歡！