家園共育：七個(gè)方法 幫孩子養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣！

家園共育。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“家園共育：七個(gè)方法 幫孩子養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣！”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

1、教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念

有意識(shí)地說一些關(guān)于與時(shí)間賽跑的故事，做關(guān)于時(shí)間的游戲，讓孩子們感知時(shí)間的存在意識(shí)。

2、讓孩子找到遲到的自身原因

比如是因?yàn)槲移鸬锰恚⒉皇且驗(yàn)閶寢尯暗奶t，或者爸爸的車開的太慢。這樣才能讓她意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為。

3、培養(yǎng)孩子早睡的習(xí)慣

很多小朋友睡懶覺是因?yàn)橥砩纤锰t，所以培養(yǎng)早睡習(xí)慣刻不容緩。8點(diǎn)半就可以上床了，給她讀一本睡前故事有助于她睡眠。

4、提前為孩子準(zhǔn)備好第二天的物品

當(dāng)晚將第二天要穿的衣服，要帶去幼兒園的東西準(zhǔn)備好，這樣可以節(jié)省早晨的時(shí)間。有的孩子習(xí)慣早晨去廁所，其實(shí)是很浪費(fèi)時(shí)間，所以不如將時(shí)間調(diào)整到晚上來。這樣可以節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間早點(diǎn)出門。

5、允許孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的賴床時(shí)間

畢竟立即清醒對(duì)大人來說也是件不容易的事，但你必須得把“叫醒服務(wù)”提前到五分鐘，否則也是來不及的！

6、嘗試不同的方法

以孩子感興趣的事情來吸引孩子起床?；蛘叻劈c(diǎn)輕緩的音樂也是不錯(cuò)的辦法。

7、 給孩子一點(diǎn)小甜頭吧

比如說能夠按時(shí)起床的話，媽媽就答應(yīng)給你做甜甜圈，或者去買你喜歡吃的火腿面包。沒有小朋友會(huì)抵御美食的誘惑。

孩子進(jìn)入幼兒園，作息一定要慢慢規(guī)律起來。良好的作息時(shí)間，對(duì)孩子建立秩序感，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)很重要。小朋友慢慢有了這些概念，才會(huì)有好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會(huì)有調(diào)理。

希望家長(zhǎng)們不要忽視小孩遲到的事情，這對(duì)他品格和習(xí)慣會(huì)造成一定影響。在這方面嚴(yán)格要求孩子，你將會(huì)收獲不一樣的驚喜！

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家園共育：如何讓孩子有堅(jiān)持到底的好習(xí)慣？

在日常學(xué)習(xí)和生活中，不少孩子做事情虎頭蛇尾，三分鐘熱度，剛開始時(shí)認(rèn)認(rèn)真真，卻做不到有始有終，時(shí)間稍長(zhǎng)就堅(jiān)持不下去了，讓我們家長(zhǎng)大傷腦筋。培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，需要我們的耐心和智慧。

一、6歲前，孩子的堅(jiān)持性水平有何特點(diǎn)？

1、1.5-2歲兒童的堅(jiān)持性開始萌芽，但3歲之前堅(jiān)持水平較低

兒童在1.5歲-2歲時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)堅(jiān)持性萌芽，支持兒童在短時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行某種感興趣的活動(dòng)。兒童到3歲時(shí)，堅(jiān)持性發(fā)展的水平仍然較低，他們堅(jiān)持的時(shí)間較短，如果遇到小小的困難，或者任務(wù)比較枯燥，一般會(huì)失去堅(jiān)持完成任務(wù)的愿望和行動(dòng)。

2、3-5歲對(duì)培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持性非常重要，5-6歲孩子的堅(jiān)持性進(jìn)一步提高。

3、3-5歲兒童能按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和日常規(guī)則來做事情，初步控制自己的情緒和行為；5-6歲的兒童已經(jīng)能主動(dòng)克服困難，有時(shí)會(huì)堅(jiān)持把事情做完。如堅(jiān)持畫完一副畫再去玩，堅(jiān)持自己穿脫衣服等。他們開始具有一定程度的自控能力，同時(shí)也積累了一些抗挫折的經(jīng)驗(yàn)和能力，逐漸能接受心理暗示，從而加強(qiáng)堅(jiān)持性。

二、父母如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)持的好品質(zhì)？

1、父母在與孩子的接觸中，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)。

家長(zhǎng)可以給孩子一些力所能及的任務(wù)，孩子在執(zhí)行任務(wù)前，家長(zhǎng)要明確任務(wù)的重要性及目的，使其明白任務(wù)是自己應(yīng)該且必須完成的，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，從而培養(yǎng)其任務(wù)意識(shí)。

家長(zhǎng)可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些有一定困難的任務(wù)，當(dāng)兒童在困難中產(chǎn)生退縮行為時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)給與指導(dǎo)與幫助，讓孩子懂得在完成任務(wù)時(shí)難免會(huì)遇到這樣或那樣的問題，要以正確的態(tài)度面對(duì)困難，積極相處解決辦法，從而培養(yǎng)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

2、不要打斷孩子正在進(jìn)行的活動(dòng)。

家長(zhǎng)會(huì)處于關(guān)心，不分時(shí)間、場(chǎng)合經(jīng)常打斷正在專心做事的兒童，這也是使他做事不能有始有終的原因之一。當(dāng)孩子正在看書時(shí)，媽媽不時(shí)地問他“要不要喝水”，在看書過程中，孩子不斷地被打斷，讀書的興趣自然會(huì)受影響。兒童的思維活動(dòng)需要連續(xù)性，經(jīng)常受到干擾，他的心就靜不下來，堅(jiān)持性就無法養(yǎng)成了。因此，當(dāng)孩子正在一心一意做事時(shí)，父母一定不要打擾他，給他一個(gè)沉下心來做事的氛圍，長(zhǎng)此以往，孩子的堅(jiān)持性會(huì)有提高。

3、利用不同的游戲，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。

在角色扮演的游戲中促進(jìn)孩子堅(jiān)持性的發(fā)展。通過這種游戲可以使孩子履行好角色的職責(zé)，提高他們對(duì)游戲的專注性和堅(jiān)持性，從而培養(yǎng)他們的堅(jiān)持性。

安排孩子感興趣的體育活動(dòng)，告訴他們?nèi)巳硕家獔?jiān)持游戲規(guī)則，要不然就要受到懲罰，通過這樣的方式來促進(jìn)兒童堅(jiān)持性的培養(yǎng)。

游戲目的：在體育游戲中培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，以“小目標(biāo)”促進(jìn)“大目標(biāo)”。

具體游戲：家長(zhǎng)給孩子今天的目標(biāo)是圍著院子跑2-3圈，對(duì)完成任務(wù)的兒童加以表揚(yáng)。一星期后給兒童的任務(wù)是繞著院子跑4-5圈，就這樣一天天堅(jiān)持，久而久之，便能達(dá)成“大目標(biāo)”。

4、針對(duì)不同堅(jiān)持性類型的孩子，父母采取不同的教養(yǎng)策略。

兒童的堅(jiān)持性行為大致存在著興趣型、服從型和成就型三種類型。

興趣型的孩子

其堅(jiān)持性的強(qiáng)弱取決于對(duì)活動(dòng)的興趣。針對(duì)這樣的孩子，應(yīng)根據(jù)其興趣的濃厚、投入的程度來培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。家長(zhǎng)不僅要在孩子感興趣的活動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)持性，也要適當(dāng)安排他們參加不那么感興趣的活動(dòng)，要求并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持把事情做完，培養(yǎng)孩子克服困難的習(xí)慣和能力，提高堅(jiān)持性。

服從型的孩子

其堅(jiān)持性 受制于成人的要求，他們的觀念是凡是成人吩咐要完成的事情就需要堅(jiān)持。父母應(yīng)根據(jù)孩子完成任務(wù)的好壞、速度等來表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。也可以 故意設(shè)置障礙，增強(qiáng)孩子的心理承受能力，另外也要鼓勵(lì)孩子敢闖敢干，幫助孩子找到克服困難的辦法，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好品質(zhì)，從而提高孩子的堅(jiān)持性。

成就型的孩子

其堅(jiān)持性主要依靠成就動(dòng)機(jī)來維持，他們渴望成功，能在活動(dòng)中主動(dòng)克服困難。對(duì)于這類孩子，我們要幫助他確立成就的目標(biāo)，提出超出他本人水平，但經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，這樣孩子就有信心又有能力去完成任務(wù)。對(duì)能堅(jiān)持完成任務(wù)的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)給予積極的反饋。

家園共育：怎樣幫孩子克服尿床的毛病

大部分孩子到兩歲半時(shí)，夜間就不尿床了，但少數(shù)孩子超過5、6歲時(shí)，卻還經(jīng)常尿床，有時(shí)甚至一夜數(shù)次，給大人增添了不少麻煩。到底有多少小孩會(huì)尿床呢?簡(jiǎn)單地說，大概是七歲的兒童約百分之七，以后每年有十五分之一的兒童會(huì)好起來，到了成人時(shí)，大概還有百分之一的人仍會(huì)尿床。首先我們應(yīng)該知道，如果一個(gè)5歲以上的孩子，每星期仍有3次以上的夜間尿床，并且持續(xù)6星期以上，就可診斷為小兒遺尿癥(俗稱尿床)。家長(zhǎng)應(yīng)該明白：尿床是一種疾病，而不是孩子的故意行為，責(zé)備和羞辱非但不能解決尿床問題，反而會(huì)導(dǎo)致心理障礙，久而久之，孩子很可能出現(xiàn)自卑、膽怯、不合群等心理和行為問題。

孩子夜間尿床基本上分兩種情況。一種是屬于生理上的問題：

1.潛在疾病如泌尿系統(tǒng)感染等；

2.夜間抗利尿激素分泌不足導(dǎo)致夜間的排尿量多于膀胱的容量所致；

3.膀胱功能不健全如膀胱容量太小、彈性太差、肌肉力量太弱等。

另一種情況主要是屬于心理上的問題。特別是孩子曾經(jīng)學(xué)會(huì)過控制小便，而又突然出現(xiàn)尿床，那大多數(shù)是由于精神緊張，憂郁壓抑所致。假如孩子的生活出現(xiàn)較大的變動(dòng)，出現(xiàn)了新的困難和情緒上的困擾，都可能破壞孩子原來已形成的控制尿的能力。一旦尿床了，孩子又會(huì)深感羞恥、害怕，這又作為一種新精神緊張的因素，加重孩子的壓抑感，從而造成惡性循環(huán)。兩種情況中，因心理因素而引起尿床的占大多數(shù)。

1.治療有關(guān)潛在的疾病。夜間抗利尿激素分泌不足這種情況，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用抗利尿激素藥物治療。

2.膀胱功能不健全者可以通過讓孩子多喝水的方法，增加他們的膀胱容量，并訓(xùn)練他們適當(dāng)?shù)谋锬?，以?xùn)練他們的控制力。當(dāng)孩子尿尿時(shí)，可訓(xùn)練他們時(shí)斷時(shí)續(xù)，以體驗(yàn)對(duì)膀胱括約肌的收縮。

3.適當(dāng)減少飲水。在孩子睡前2個(gè)小時(shí)不要讓他喝飲料，上床前讓他排空小便。

4.定時(shí)叫醒。把孩子尿床的時(shí)間記錄下來，從中找出規(guī)律，然后定時(shí)叫醒他撒尿，以免尿床。

5.起床排便。從睡夢(mèng)中喚醒孩子后，要讓他起床排便，不能讓孩子在昏睡中

6.為孩子準(zhǔn)備一張干凈溫暖的床。要讓孩子有一個(gè)舒適的入睡環(huán)境，特別注意不要讓孩子的腰、腿受涼。

7.消除引起孩子緊張的因素。樹立孩子克服尿床的信心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心心的緊張。

8.對(duì)孩子的遺尿千萬不要嘲笑，這樣會(huì)加重他的自卑感，打擊他的自信心;

而是應(yīng)該對(duì)孩子不尿床的記錄進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)不尿床的行為有愉快的情緒反饋，使不尿床的行為能不斷地鞏固起來。

家園共育：愉快親子教育的六個(gè)方法

一、給孩子一個(gè)選擇 允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

二、接受現(xiàn)在的他 如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在 你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

四、解釋你的理由 如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀]幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。

五、重視贊揚(yáng)的作用 贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。

六、明智的獎(jiǎng)賞 父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。

總結(jié)：好的親子教育不僅可以促使父母自身素質(zhì)的提高和完善，也可以更好地促進(jìn)親子關(guān)系，從而有助于孩子的健康成長(zhǎng)。希望上面說到的方法，對(duì)爸爸媽媽們帶來一定的幫助。

如何教孩子識(shí)字幫他養(yǎng)成讀書好習(xí)慣

如何教孩子識(shí)字幫他養(yǎng)成讀書好習(xí)慣

作為家長(zhǎng)如何教孩子識(shí)字幫他養(yǎng)成讀書好習(xí)慣？這是中國人歷來都很重視的，因?yàn)橹袊藢?duì)孩子的教育尤其關(guān)注，不僅在過去，如今的父母?jìng)兏遣幌а驹诤⒆咏逃贤顿Y，于是，孩子成長(zhǎng)中的教育問題成了一個(gè)很沉重的話題。如何對(duì)孩子正確施教，眾說紛紜。我可不想把陪伴女兒長(zhǎng)大的過程搞得那么累，養(yǎng)孩子應(yīng)該是一件很開心的事情才對(duì)。對(duì)于孩子的教育，我堅(jiān)信只要父母平時(shí)多用心觀察孩子，正確的引導(dǎo)孩子做自己感興趣的事情，再加上耐心和持之以恒，就一定會(huì)有收獲。

女兒剛出生，我們就把家里的墻壁四周貼滿了各種各樣的彩色掛圖，這樣孩子眼睛里看到的就是一個(gè)充滿童趣、五彩繽紛的世界。我們還準(zhǔn)備了很多“minisize”的小畫書撒放在孩子左右，這些書就成了孩子最早的玩具。到了小佳穎六個(gè)月大，小人兒自己會(huì)坐的時(shí)候，她已經(jīng)會(huì)把那些小畫書抓在手里像模像樣地翻看了。那時(shí)候，女兒的“絕技”就是不管大人以怎樣的角度把書遞到她的手里，女兒總會(huì)把書正過來看。小佳穎的這個(gè)本領(lǐng)至今令我這個(gè)當(dāng)媽的驚嘆不已，誰也沒有教過她識(shí)別書的反正，襁褓中的女兒怎么會(huì)有這個(gè)本事呢？看來小家伙與書本天生有緣。

到了女兒十個(gè)月大的時(shí)候，我們開始有意識(shí)地抱著女兒去學(xué)習(xí)墻上掛圖的內(nèi)容。只要小佳穎表現(xiàn)出對(duì)這樣的活動(dòng)感興趣，大人們就順著她眼睛看的目標(biāo)把墻上的字和畫一遍又一遍地念，不停的講。對(duì)此，當(dāng)時(shí)女兒除了“咯咯”的笑就是“咿咿呀呀”的叫，誰也不知道小家伙究竟在想什么。

我記得在小寶寶一歲的時(shí)候，有一次姥姥帶她看墻上的掛圖的時(shí)候，故意念出一個(gè)字的發(fā)音，然后問女兒那個(gè)字在哪里。出乎在場(chǎng)所有人的意料，女兒伸出胖胖的小手，準(zhǔn)確地把那個(gè)字指了出來。這一發(fā)現(xiàn)令孩子姥姥興奮不已，前面的努力都沒有白費(fèi)，小佳穎認(rèn)識(shí)字了！從此，識(shí)字成了小佳穎最喜歡玩的游戲。最逗的是，小佳穎非常喜歡拿著書本滿屋子轉(zhuǎn)，然后藏起來讓大人找，仿佛這樣做就可以把書本上有趣的故事都據(jù)為己有了。教孩子看圖、識(shí)字、背詩、講故事都不是一朝一夕的事情，作為父母，不要期待馬上能從孩子身上看到教育的成效，最重要的是幫助孩子把健康良好的興趣變?yōu)槌种院愕男袆?dòng)，寶寶對(duì)身邊發(fā)生的事情感興趣、注意力集中的時(shí)候?qū)W習(xí)效果才最好。

墻上掛圖中的漢字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足女兒了，碰巧，鄰居家有一個(gè)四歲多的孩子周末去上識(shí)字班，鄰居把孩子的識(shí)字教材推薦給我們。那是四本按照不同題材設(shè)計(jì)的教材，每本書有1000個(gè)漢字，四本書加在一起共覆蓋了不重復(fù)的4000個(gè)漢字。清華大學(xué)畢業(yè)的姥姥成為小佳穎最稱職的家教，和女兒做游戲的時(shí)候就把小冊(cè)子上的漢字“灌輸”到小家伙的腦袋瓜里了，那套教材女兒用了不到一年就全學(xué)完了。如今，看到女兒學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的主動(dòng)性，并且也養(yǎng)成了看書的習(xí)慣，家里的大人不再有特意擴(kuò)大她的識(shí)字?jǐn)?shù)量，轉(zhuǎn)而向其它方面知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

和大多數(shù)小孩子一樣，女兒識(shí)字學(xué)得快忘得也快，畢竟現(xiàn)在她只是認(rèn)識(shí)了字的形體而并不完全理解那些字的內(nèi)在含意。所以，隔一段時(shí)間，母親在女兒感興趣的時(shí)候就把那些識(shí)字小冊(cè)子翻出來給小家伙復(fù)習(xí)一遍。當(dāng)然，我們也并不是很在意女兒具體學(xué)會(huì)了多少個(gè)漢字，更重要的是讓女兒在快樂的游戲中養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣并持之以恒地堅(jiān)持下來。我希望女兒能夠從書本中吸取養(yǎng)分，享受到無窮的快樂，我們也會(huì)一如既往的教她，幫助她把讀書的興趣保持下去。

家園共育：推薦幾種能讓孩子聽話的方法

孩子年紀(jì)小，難免經(jīng)常犯錯(cuò)，經(jīng)常在大街上哇哇大叫弄得爸媽在眾人的目光中很難堪。雖然我們都說要父母學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，但是最好的教育方式還是“恩威并重”，父母懲罰有方，孩子便會(huì)乖乖聽話。

但是父母在教育孩子的時(shí)候總是容易進(jìn)入幾種誤區(qū)……

"誤區(qū)一”

父母在教育孩子的時(shí)候，要統(tǒng)一你們的教育方法，如果一個(gè)在教育，一個(gè)在掩護(hù)孩子，那這個(gè)孩子從自己的內(nèi)心就會(huì)告訴他自己，我才不聽你的話呢，反正媽媽（爸爸）會(huì)保護(hù)我的。

"誤區(qū)二”

孩子調(diào)皮的時(shí)候，家長(zhǎng)切記不要拎過來就打孩子，剛開始你這種教育方法可能還奏效，但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就不以為然了，在他小小的思想里面就會(huì)認(rèn)為，不過就挨頓打，繼續(xù)做一些調(diào)皮搗蛋的事情

"“誤區(qū)三”

平時(shí)父母也要為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，因?yàn)榧彝キh(huán)境直接影響著你的孩子，所以做父母的盡量不要吵架，更不要大聲的喊，因?yàn)楹⒆佣紩?huì)看在眼里，在他的潛意識(shí)里面他會(huì)跟著父母學(xué)習(xí)，就算要吵架，也盡量不要在孩子面前吵架。

"誤區(qū)四”

當(dāng)你的孩子再在皮的時(shí)候，如果他哭了，那你就不要繼續(xù)說了，此時(shí)你的最好辦法讓他找一個(gè)安靜的地方哭夠了再出來找你，不要立刻去安慰他，這會(huì)讓他造成一種只要哭就可以解決問題的思想。不用跟他喊更不要去打，你只管做你的事情，等他哭夠了你就要問他為什么要哭，為什么要那樣做，哭解決不了問題

推薦你幾個(gè)方法

1、犯錯(cuò)前先做申明和提示

爸媽如果在教育孩子上有一套原則，并一直堅(jiān)持實(shí)行，讓孩子知道父母在某些方面的底線在哪里，什么是該做的，什么是不能做的。那么孩子便會(huì)遵照父母的那一套原則表現(xiàn)得乖乖的，父母的教育自然也就事半功倍了。

2、罰孩子失去原有的某些待遇

父母不妨在某些事情上和孩子事前“約法三章”，并嚴(yán)格遵守，讓孩子意識(shí)到父母的“說一不二的威嚴(yán)”。比如父母每個(gè)月都有給孩子一定的玩具預(yù)算，前提是孩子要拿到父母獎(jiǎng)勵(lì)的5顆獎(jiǎng)勵(lì)星星，如果孩子做錯(cuò)事，或者表現(xiàn)不乖，爸媽可以減少一顆星星作為對(duì)孩子的懲罰。

3、罰孩子減少玩的時(shí)間

孩子天生愛玩，所以對(duì)于孩子來說，減少玩耍的時(shí)間無疑是一種嚴(yán)厲的懲罰??！如果孩子只顧著玩玩具不愿意上床睡覺去，媽媽就可以跟孩子說“孩子曾經(jīng)和媽媽約法三章，如果9點(diǎn)還不去睡覺的話，明天就只能玩1個(gè)小時(shí)的玩具了”孩子知道媽媽是說到做到的，自然就會(huì)乖乖去睡覺了。

4、讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的后果

孩子頑皮不聽話，對(duì)于父母的規(guī)勸屢教不改，那么就適當(dāng)?shù)刈屗麌L嘗任性的結(jié)果吧！孩子在生活中多犯錯(cuò)“碰壁”，能夠逐漸理解并接受自己行為的自然結(jié)果，孩子的受挫能力也將會(huì)更強(qiáng)。

比如，如果孩子總是摔玩具，媽媽可以把孩子的玩具都收起來，并且罰他3天內(nèi)不準(zhǔn)玩玩具。或者孩子在公園和別的小朋友打起架來，媽媽也可以禁足孩子3天內(nèi)不能去公園玩。父母在做這些處罰時(shí)，一定要跟孩子說清楚懲罰的原因，要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了。只有讓孩子充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，這些懲罰才起到效果，不然孩子心中肯定非常的不服氣哦！

5、講道理，不犯怒

孩子對(duì)于爸媽的指示不但拒絕聽從，還在家里滿地打滾來讓爸媽屈服自己的要求。對(duì)待孩子的執(zhí)拗和不合理要求，如果父母態(tài)度強(qiáng)硬，可能會(huì)讓孩子感到挫敗感，反而加重他抗拒的情緒。所以父母首先要保持一種冷靜的態(tài)度，控制好自己的情緒，再用孩子比較容易接受的方式和他講道理，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。 在溝通時(shí)父母以一個(gè)寬容開放的姿態(tài)面對(duì)孩子，不要擺出一副父母的威嚴(yán)。給孩子反饋時(shí)也切記空洞的說教和啰嗦的“語重心長(zhǎng)”，像這種沉重的對(duì)話，只會(huì)減少孩子與父母交流的欲望。父母在溝通中嘗試站在孩子的角度看事情，即使孩子做錯(cuò)了，但是他能夠說出很好的理由，那就原諒他，甚至主動(dòng)放寬你的原則，給他更多的機(jī)會(huì)去大膽實(shí)踐

組織好和孩子溝通的語言

爸爸

一、當(dāng)孩子不想上床睡覺

這樣說：還有10分鐘就到睡覺時(shí)間了，先洗漱還是先講個(gè)故事？

——給出事實(shí)、選擇性的督促

不這樣說：還不回你的房間去，這么晚了，別玩了，趕快！我都說了幾遍了！

孩子的心聲：爸爸媽媽，我不困就不想睡覺。也許我想看電視，也許想做有趣的事兒，我還不知道時(shí)間是怎么回事呢？只要你們規(guī)定睡覺時(shí)間，讓我遵守它，也就把我身體的生物鐘定好了，我會(huì)逐漸養(yǎng)成按時(shí)睡覺的習(xí)慣。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)選擇我喜歡的做，然后順理成章地睡覺去了。不過，我有病的時(shí)候可能還是例外啊。

媽媽

二、當(dāng)孩子做事磨蹭

這樣說：我們還有5分鐘就要走了，你現(xiàn)在穿好衣服，還是把衣服拿著？你要帶什么包？

——給出事實(shí)、選擇性的督促

不這樣說：你還在那兒磨蹭？我們要晚了，趕快吧，聽見了沒有！

孩子的心聲：爸爸媽媽，我沒有意識(shí)到我在磨蹭，特別是在玩我喜歡的玩具時(shí)，我沒有時(shí)間概念啊。如果你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)順著你的督促做選擇。

爸爸

三、當(dāng)孩子說“不”的時(shí)候

這樣說：好的，你可以說“不”，但是，我需要聽聽你說“不”的原因，我才能理解你?？梢园桑f出來吧。

——尊敬的、正面的引導(dǎo)

不這樣說：小孩子懂什么，你怎么這么犟啊，我是對(duì)你好。

孩子的心聲：爸爸媽媽，當(dāng)我說“不”時(shí)，我在嘗試我的獨(dú)立性，想證明我在長(zhǎng)大，也許，我就是不能接受你的教導(dǎo)，也許，當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我在學(xué)習(xí)不懼怕別人，勇敢地表達(dá)自己真實(shí)的想法。

媽媽

四、當(dāng)孩子不小心弄壞了東西

這樣說：沒關(guān)系，這次有了經(jīng)驗(yàn)，以后就不會(huì)弄壞了。每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，我也會(huì)，不如試試把它修好吧。

——表示理解，引發(fā)思考，嘗試補(bǔ)救

不這樣說：你看你這孩子，把這么貴的東西搞壞了，我下次還能給你買嗎？

——抱怨、指責(zé)

孩子的心聲：爸爸媽媽，當(dāng)我把東西弄壞的時(shí)候，我很緊張也很害怕。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)感到你們真理解我，我以后也會(huì)注意的。

爸爸

五、當(dāng)孩子不想理我們

這樣說：孩子，媽媽感受到你今天有心事。我能夠幫你嗎？和媽媽說說，你心里就舒服了。你能體會(huì)到我很擔(dān)心你嗎？

——提出幫助、疏導(dǎo)情緒，運(yùn)用同理心

不這樣說：我跟你說話呢！怎么回事兒，你這孩子怎么又不理人啊!

——諷刺、壓力式的質(zhì)問

孩子的心聲：爸爸媽媽，其實(shí)我沒有什么心事，有時(shí)候我想要自己待一會(huì)兒，也許，我在想著自己心里的秘密，也許，我在想我認(rèn)為重要的事。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我體會(huì)到你關(guān)愛我，我也許就把心事告訴你了。

媽媽

六、當(dāng)孩子不讓別人玩玩具

這樣說：想一想，你先玩5分鐘，再給他玩10分鐘，還是先給他玩5分鐘，你再玩10分鐘，還是給他另外一個(gè)玩具玩？

不這樣說：你要學(xué)會(huì)分享啊。快給他玩一會(huì)兒。

——說教

孩子的心聲：爸爸媽媽，我特別喜歡我的玩具，真不想讓別人玩兒。我怕他弄壞了。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我可能會(huì)讓他玩兒，也許給他玩另一個(gè)。

小明

七、當(dāng)孩子用哭來達(dá)到目的

這樣說：如果你不哭的話，我們一起看看怎么辦。安靜下來，你想對(duì)我說什么？……

——引導(dǎo)用語言表達(dá)的技能

不這樣說：哭哭哭，你就知道哭，哭有用嗎？我怎么有你這樣的孩子。

——不耐煩、說教

孩子的心聲：爸爸媽媽，哭可是我的一個(gè)有用的武器呀。以前我使用時(shí)就成功過，我要到了我想要的東西。所以，我就用哭來試試你們的反應(yīng)；也許，哭是我本能地表達(dá)自己的方式，我還沒有學(xué)會(huì)到底應(yīng)該怎么向大人說話呢。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，你在耐心教導(dǎo)我一個(gè)新的方法。

家園共育：不能縱容孩子的假期壞習(xí)慣

家園共育：不能縱容孩子的假期壞習(xí)慣

暑假到了，孩子們離開了有規(guī)律的幼兒園生活，回歸家庭生活后，代為看護(hù)的大多為老人，很容易溺愛孩子，漸漸地孩子們就會(huì)養(yǎng)出一些壞習(xí)慣！等到開學(xué)在糾正，真的要費(fèi)很大的力氣，不如從一開始就杜絕這些壞習(xí)慣產(chǎn)生的可能！

1睡懶覺

偶爾睡個(gè)懶覺當(dāng)然不是什么大問題，可是如果天天睡懶覺，睡到中午才起來，那就成問題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)什么都跟著亂。更糟糕的是，等到假期結(jié)束，還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息，又需要一段時(shí)間重新調(diào)整，非常折騰。

對(duì)策

可以不完全按照平時(shí)的規(guī)矩來，稍稍寬松一些，偶爾做些平時(shí)不能做的事，但這并不意味著在假期里可以沒有規(guī)矩。比如睡懶覺，重要的不是幾點(diǎn)起床，而是每天都在相對(duì)固定的時(shí)間起床，而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候。

2吃零食

放假在家，各種零食隨手可得。吃多了零食，最明顯的問題就是不好好吃正餐了，而且，吃太多零食，熱能轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，堆積在大腦組織中，導(dǎo)致神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育不良，也會(huì)使智力水平降低。

對(duì)策

當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食，這也是生活樂趣，但最好能事先商議好一個(gè)比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西、吃多少，別人給零食時(shí)怎么處理等等。

3看電視

看電視其實(shí)不是什么太大的問題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會(huì)太過分迷戀電視節(jié)目的。把看電視排在假期壞習(xí)慣的第三位，純粹是因?yàn)檫@是一件孩子常常想做而遭到父母禁止、因此發(fā)生許多沖突的事情。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會(huì)擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。

對(duì)策

看電視太多會(huì)影響視力、會(huì)變笨、坐太久活動(dòng)不夠等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡(jiǎn)單粗暴地“不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。最好的辦法還是和他“談判”，得出一個(gè)大家相對(duì)來說比較能夠認(rèn)可的方案，因?yàn)槭撬H自參與制定的，他就會(huì)有意愿去遵守。給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)？”

4“宅”在家

老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣，容易發(fā)胖不說，精神狀態(tài)也不會(huì)好，常常是一副懶懶的樣子。當(dāng)然這其中也有家長(zhǎng)的原因，怕孩子因?yàn)樘鞖馓珶岫惺?，就不讓孩子出門了，其實(shí)做好完善的防暑措施，孩子還是不會(huì)出現(xiàn)問題的。

對(duì)策

周末早晨天氣不太熱的時(shí)候，父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”。父母要上班的時(shí)候，也要請(qǐng)看護(hù)人多帶孩子出門去玩。注意不要給他太多“不可以”，手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時(shí)候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。

5兩面派

說到老人帶孩子可能會(huì)過分溺愛，一方面助長(zhǎng)了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護(hù)人在對(duì)待孩子的問題上看法、做法不一致，小孩子可是很會(huì)察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實(shí)上這種不一致會(huì)給孩子造成混亂的感覺，對(duì)他的心理和人格成長(zhǎng)很不利。

對(duì)策

在如何教育孩子的問題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護(hù)人溝通，保持一致性。每天晚上不妨開一個(gè)小小的家庭會(huì)議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說一說，評(píng)議評(píng)議，不是開“批斗大會(huì)”，只是把事情拿出來讓大家知道，讓一切都變得公開、透明。當(dāng)然，著重表揚(yáng)孩子做得好的地方，是很重要的。

6依賴心

本來在幼兒園里已經(jīng)會(huì)自己吃飯、上廁所、收拾東西了，待在家里，在老人照管的情況下，又變得事事依賴。這些“退化”行為，對(duì)孩子可沒有好處。

對(duì)策

孩子力所能及的事情，盡量讓他獨(dú)立完成。對(duì)于年紀(jì)小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長(zhǎng)要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的信息是：“你可以做好哦，我相信你。”對(duì)大一點(diǎn)的孩子，甚至反過來，還可以讓他幫大人一點(diǎn)忙，他會(huì)因?yàn)樽约嚎梢猿袚?dān)一定的責(zé)任，而感到很自豪。

7人來瘋

自己在家的時(shí)候好好的，一旦帶出去，到了人多的場(chǎng)合，就變得任性起來。要么瘋得不得了，大喊大叫的，或者對(duì)人不太有禮貌，不讓別人好好說話；要么就表現(xiàn)得很“拗”，一定要這樣那樣，不然就撒嬌耍賴發(fā)脾氣；或者有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，什么事情都要“我來我來！”尤其是在有其他小朋友的場(chǎng)合，一定要大家都注意他、說他最好。

對(duì)策

“人來瘋”的背后，很可能是孩子受到的關(guān)注不夠多，如果父母平時(shí)給予他足夠的關(guān)心，孩子內(nèi)心就會(huì)很安穩(wěn)，不需要在特殊場(chǎng)合來獲取額外的關(guān)注。不過即便如此，遇到人多熱鬧的場(chǎng)合，小孩子變得興奮，也是常有的事，父母只需要用平靜的口吻簡(jiǎn)單地告訴他“要講禮貌”、“不要打擾到其他人”等等就可以了。一定不要在人多的場(chǎng)合過分訓(xùn)斥孩子，這會(huì)很傷他的自尊心，切忌切忌！

8臭脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽的時(shí)間少了。光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收，還會(huì)引起抑郁癥狀。你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢！沒準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺得“我辛苦了一個(gè)學(xué)期，假期就應(yīng)該放松”，不僅在家為所欲為，連脾氣都見長(zhǎng)了。

對(duì)策

為什么孩子在幼兒園就會(huì)遵守規(guī)矩，在家就肆無忌憚。是因?yàn)榧腋屗袣w屬感和安全感，這不見得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過放任，反而會(huì)使他缺乏安全感，茫然不知所措。

假期安全，注意事項(xiàng)

不讓孩子獨(dú)自在家，不讓孩子攀爬陽臺(tái)、門窗或其他高處；

教育孩子不玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品；

家中的藥品要妥善保管，煤氣閥門要及時(shí)關(guān)閉，熱水瓶要放在孩子不易碰到的地方；

孩子外出要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同，不離開成人的視線；

教育幼兒乘坐公交或私家車時(shí)，尤其上下車時(shí)注意交通安全；

讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打。

家園共育：調(diào)皮的孩子怎么管？可以試試這6個(gè)方法

孩子哪兒不淘氣、調(diào)皮的，尤其是男孩子，有時(shí)好話說盡，還是沒啥效果；有時(shí)候兇巴巴，TA們也不見得怕。該怎么辦？老師和家長(zhǎng)不如試試這6種方法。

一、調(diào)整心態(tài)，正確看待幼兒的“調(diào)皮”行為

對(duì)于“調(diào)皮”幼兒，不少老師往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞“惡作劇”等行為看成是有意破壞、搗亂，并隨意扣上“壞孩子”的帽子，這勢(shì)必給幼兒成長(zhǎng)帶來不利影響。

其實(shí)如果我們靜下心來便不難看出，“調(diào)皮”幼兒的許多行為與普通幼兒的表現(xiàn)并沒什么兩樣，只是程度上更強(qiáng)烈一些；許多“調(diào)皮”行為還蘊(yùn)涵著積極向上的因素，如好玩、好動(dòng)、好問是探索求知的表現(xiàn)，不聽話往往反映出孩子有主見，好爭(zhēng)斗則體現(xiàn)出孩子有進(jìn)取心等。只是當(dāng)這些表現(xiàn)不分場(chǎng)合、時(shí)間或者強(qiáng)度過大時(shí)，就需要我們理智地對(duì)待，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。

二、區(qū)別對(duì)待，多給“調(diào)皮”幼兒一份關(guān)愛

現(xiàn)實(shí)中我們經(jīng)常會(huì)看到，一些過分調(diào)皮的孩子被盛怒之下的老師動(dòng)用了消極的教育方式―――孤立TA們。

實(shí)踐證明，被成人或集體厭棄的幼兒常常自暴自棄，形成自卑或逆反心理，這樣只會(huì)造成惡性循環(huán)，離我們預(yù)期的教育目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。

要知道，愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注調(diào)皮孩子的言行，了解他的內(nèi)心需求，寬容他的幼稚無知，尊重他的個(gè)性特點(diǎn)，甚至允許他暫時(shí)犯一些錯(cuò)誤。

有一個(gè)叫洋洋的男孩，他很喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常常打打鬧鬧，攻擊性很強(qiáng)。經(jīng)了解，他母親改嫁，父親常年工作在外，他跟著年邁的奶奶生活。因此，跟他相處時(shí)，更應(yīng)該像母親一樣去關(guān)心他，與他親近，使他感到“老師是愛我的”，這樣他就愿意向我們敞開心扉，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

因此，當(dāng)“調(diào)皮”幼兒的行為出現(xiàn)問題時(shí)，我們首先要冷靜，然后做深入細(xì)致的觀察了解，尋找行為背后的原因，并分別對(duì)待。

如果是幼兒正常的年齡特征表現(xiàn)，比如，幼兒以為好玩而為之的“惡作劇”應(yīng)給予理解與引導(dǎo)；如果是家庭方面的原因，建議家長(zhǎng)采取“冷處理”、精神鼓勵(lì)等方法，對(duì)于“霸道”的幼兒，可用榜樣說服法、誘導(dǎo)法等等。

三、防患于未然，多用暗示的方法，引導(dǎo)幼兒自覺改正

有的幼兒表面上對(duì)自己的問題行為表現(xiàn)得滿不在乎，但他的內(nèi)心是隱藏著要求改進(jìn)的愿望的。

因此，當(dāng)孩子的調(diào)皮行為剛冒頭或出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們可以用搖頭、眼神暗示其停止。

如在上課時(shí)，當(dāng)調(diào)皮幼兒用手戳別的小朋友時(shí)，老師可以用眼神暗示或走到他跟前將他的手放回腿上，以此讓幼兒自己意識(shí)到不對(duì)，并能自覺改正。又如在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，老師看到有些幼兒隨意走動(dòng)、搗亂，可以問幼兒：你在玩游戲嗎？你想扮演誰？你會(huì)玩益智區(qū)的棋嗎？然后根據(jù)他的愿望安排到相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

四、讓幼兒在感受中糾正自己的不良行為

對(duì)幼兒的某些不良行為，可以在特定的環(huán)境中讓孩子感受行為所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，從而使其明辨是非，自覺糾正。

小輝今年六歲了，有一天早上，媽媽送他來的時(shí)候，悄悄拿出一輛玩具小汽車對(duì)老師說：“這是昨天放學(xué)回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子拿的，我很生氣，給小輝講了很多道理，可他就是不聽，原因是他太喜歡了，沒辦法，只好瞞著他拿來了。”老師沒有馬上收回玩具，而是耐心做好了她的工作。

然后，老師有意把小輝每天都玩的變形玩具藏了起來。果然，下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)，小輝一打開箱子就發(fā)現(xiàn)變形玩具不見了，他急得到處找，找不到就跑來報(bào)告了：“老師，班里的變形玩具不見了！”

老師假裝驚訝地說：“是嗎？是不是哪個(gè)小朋友太喜歡了，就拿回家去玩了，這樣別的小朋友不能玩了，多著急呀?！苯又终f：“剛才有的小朋友來說，他喜歡玩的玩具小汽車也不見了，不過，老師知道，拿玩具的小朋友明天肯定會(huì)送回來的，不然，喜歡玩這些玩具的小朋友發(fā)現(xiàn)玩具沒有了該多難過呀?！?/p>

第二天，小輝主動(dòng)送還了玩具，以后再也沒有隨意拿走東西。就這樣，老師以“遺失”變形玩具為契機(jī)，讓幼兒體驗(yàn)了自己的不良行為給別人帶來的不愉快，并主動(dòng)自覺地改正了錯(cuò)誤。

五、細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，挖掘“調(diào)皮”幼兒身上的閃光點(diǎn)

“調(diào)皮”幼兒雖然有不少不盡如人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好問、好探索、有主見、較聰明等等，我們要盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。

有個(gè)叫尚尚的男孩，上課時(shí)經(jīng)常不舉手就突然提問題，打斷老師的話，造成課堂秩序混亂。經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，就是不善于控制自己。于是，老師便在一次集體活動(dòng)中，在全班幼兒面前表揚(yáng)他，并對(duì)他提出了要求：“你很聰明，反應(yīng)快，老師喜歡你，如果你能守紀(jì)律，等老師講完了再舉手提問題，老師就更喜歡你了?！苯Y(jié)果他真改掉了這一毛病。

由于孩子自制力較差，老師還有意讓他在活動(dòng)區(qū)里當(dāng)“交警”值班，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持到底，小朋友對(duì)他的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)，從而使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快，越變?cè)胶谩?/p>

六、創(chuàng)造條件，讓幼兒有充分玩樂和“發(fā)泄”的機(jī)會(huì)

好動(dòng)是幼兒的天性，而玩具是幼兒的天使。教師要為幼兒提供足夠的材料和玩具、學(xué)具，讓幼兒有東西可玩、可操作，這樣，他手里有“事”干，就不會(huì)到處亂跑了。

“調(diào)皮”幼兒往往精力過剩，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，允許幼兒把剩余精力“發(fā)泄”出來，如保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，允許他們跑、跳，帶他們玩一些活動(dòng)強(qiáng)度較大的游戲等。

對(duì)于那些聰明、“鬼點(diǎn)子”多的調(diào)皮幼兒，可以創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)他們想辦法解決，努力提高其思維能力和解決問題的能力。

結(jié)語

孩子的一些過分調(diào)皮的行為不是一天兩天形成的，當(dāng)然也不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)消失，有時(shí)情況有了好轉(zhuǎn)，過一陣子又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，如果一時(shí)松懈，就可能前功盡棄。

因此，對(duì)待“調(diào)皮”孩子，教師和家長(zhǎng)要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，一時(shí)改不了的要耐心等待，積極引導(dǎo)，要相信只要堅(jiān)持下去，孩子總有變好的一天；而暫時(shí)改變了的要注意鞏固，不斷強(qiáng)化。只要教師有足夠的愛心、耐心和恒心，最終總會(huì)收到“從量變到質(zhì)變”的效果。

家園共育：給孩子快樂的12個(gè)方法， 你知道嗎？

對(duì)父母來說，能給孩子最好的禮物就是讓他有感受快樂的能力。真正的快樂可以滋養(yǎng)孩子的心靈，讓他對(duì)周圍變化繁復(fù)的世界有足夠的抵御能力。

一、給他一些發(fā)呆和閑逛的時(shí)間，給他們一些望著天空的云發(fā)呆的時(shí)間，讓他們可以不受約束地去抓小昆蟲，堆個(gè)樣子奇怪的雪人或者是看蜘蛛結(jié)網(wǎng)。這些活動(dòng)都將給你的孩子一個(gè)自己去探索世界和追求快樂的機(jī)會(huì)。

二、教會(huì)他幫助周圍的人，快樂的一個(gè)重要原則就是讓孩子感覺到自己在家庭中，在周圍的大環(huán)境中都是一個(gè)有價(jià)值的成員，自己的行為是非常有意義的。要讓孩子產(chǎn)生這種感覺，你就需要多為他制造一些給予別人幫助的機(jī)會(huì)。

三、更多的身體活動(dòng)，活動(dòng)不僅僅是為了增加孩子的體能和力量，更大的好處是讓他有機(jī)會(huì)開心大笑。這些讓孩子保持活躍狀態(tài)的活動(dòng)有助于減輕壓力，讓孩子們能用一種更加健康的方式呼吸。

四、大聲笑，當(dāng)你大聲笑的時(shí)候，就釋放了緊張的情緒，同時(shí)吸入更多氧氣，這樣能讓你在很短時(shí)間內(nèi)就精力充沛，情緒高漲。

五、多創(chuàng)造幾種表揚(yáng)的方式，當(dāng)你的孩子取得進(jìn)步，掌握了一種新技能，或者是完成了某個(gè)任務(wù)，不要只是簡(jiǎn)單地對(duì)他說：“乖孩子”，或者“做得不錯(cuò)”。其實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)并不重要，重要的是教會(huì)你的孩子去體味成就感帶來的滿足。

六、保證孩子吃好吃“對(duì)”，正確的飲食可以緩解情緒波動(dòng)，對(duì)身心的健康都有好處。對(duì)小孩子來說，最合適的零食和小點(diǎn)心應(yīng)該是：低脂酸奶、新鮮水果或者果脯，當(dāng)然還有全麥面包，在上面抹一點(diǎn)點(diǎn)花生醬或者水果著哩，孩子一定喜歡。

七、發(fā)掘他內(nèi)心的藝術(shù)世界，讓孩子接觸包括音樂、舞蹈在內(nèi)的任何一種藝術(shù)形式都是有好處的，能夠豐富孩子的內(nèi)心世界，幫助他發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。

八、別對(duì)孩子吝嗇你的微笑，向你的孩子展示一個(gè)放松、會(huì)心的微笑，孩子從中感受到的安慰肯定可能是你想象不到的。

九、專心聽孩子說話，記得要把你的兩只耳朵都給孩子。如果孩子對(duì)你說話的時(shí)候你正在忙著其他的事情，一定要停下來，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子那里。不要打斷他，不要插嘴，也不要催促，即便他講的事情你已經(jīng)聽過一遍了。

十、放棄所有的完美理念，我們都希望自己的孩子能做到最好，但如果做父母的試圖幫助孩子改正或者“收拾”他們?cè)斐傻牟粔蛲昝赖慕Y(jié)果，其實(shí)反而損害了孩子的自信心。

十一、沒有解決不了的問題，讓孩子從小形成這樣一個(gè)概念：所有的問題都是可以解決的。每一次當(dāng)孩子遇到困難，無論是和小伙伴鬧了別扭，還是新買的拼圖怎么也拼不起來了，你就可以用這樣的辦法來幫助他解決問題。

十二、給孩子一個(gè)發(fā)光的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，為什么不給他機(jī)會(huì)把優(yōu)點(diǎn)展示出來呢？只要你對(duì)孩子的特點(diǎn)表現(xiàn)出熱情，你就可以最大程度地激起他的自信和自尊。

親子教育——家園共育：培養(yǎng)孩子主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣的三大方法

幼兒園開放半日活動(dòng)后，總有許多家長(zhǎng)跑去問老師：“為什么我家的孩子在集體活動(dòng)中不主動(dòng)發(fā)言他怎么就不愛表現(xiàn)呢？”作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子在課堂上能侃侃而談，活潑大方。但由于各種原因，在幼兒園的課堂上，有的孩子總是發(fā)言很積極，而有的孩子卻不太主動(dòng)，即使對(duì)于老師很簡(jiǎn)單的提問也表現(xiàn)不佳，因此家長(zhǎng)很著急。

養(yǎng)成積極發(fā)言的習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高孩子的自信心有著重要的作用，這種習(xí)慣應(yīng)該從幼兒園時(shí)開始培養(yǎng)。除了幼兒教師的教育作用外，家長(zhǎng)也可以在家庭教養(yǎng)中發(fā)揮作用。培養(yǎng)孩子主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣的有以下三大方法。

一、和孩子一起進(jìn)行知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

孩子對(duì)于想要表達(dá)的事情很有把握或者有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，顧慮就會(huì)少些，所以家長(zhǎng)可以通過幼兒園的網(wǎng)站或者家園互動(dòng)等形式了解孩子一周的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，盡可能和孩子一起多進(jìn)行知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。別人知道的我知道，別人不知道的我也知道一點(diǎn)，孩子會(huì)很驕傲，表現(xiàn)的欲望就強(qiáng)一點(diǎn)。比如了解到孩子下周有植樹節(jié)的活動(dòng)，那就可以先和孩子一起去關(guān)注植樹節(jié)的有關(guān)知識(shí)，甚至也去進(jìn)行一次植樹活動(dòng)等，這樣可以先讓孩子獲取經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然家長(zhǎng)在和孩子做知識(shí)準(zhǔn)備時(shí)，最好做到“無痕”的狀態(tài)，多用啟發(fā)式的提問，讓孩子多發(fā)現(xiàn)，多思考。不能把知識(shí)準(zhǔn)備當(dāng)作是課外培訓(xùn)，讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。 有些孩子不主動(dòng)發(fā)言、表現(xiàn)欲不強(qiáng)，與他的語言表達(dá)能力有關(guān)。他心里知道是什么，卻不知道怎么表達(dá)，所以就選擇沉默。家長(zhǎng)可以在這方面做出努力，比如讓孩子給家人表演在幼兒園學(xué)的兒歌、復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事、讓孩子完整地表達(dá)自己的所見所聞等，認(rèn)字的孩子可以大聲朗讀短小的文章，這些方式都可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以通過藝術(shù)化的手段讓孩子對(duì)表達(dá)充滿興趣，如用錄音錄下孩子講的故事，把孩子說的一段話打印下來讀給他聽等，孩子會(huì)覺得很有趣，很有成就感。

二、鼓勵(lì)孩子不怕出錯(cuò)勇往直前

想想你的孩子是不是做事情很謹(jǐn)慎，太追求完美他們不想出錯(cuò)，總想給別人留下最好的印象。其實(shí)人怎么可能不犯錯(cuò)誤絕大部分老師即使在孩子回答錯(cuò)的時(shí)候也會(huì)稱贊他的勇敢表現(xiàn)，家長(zhǎng)要做的是和老師一起鼓勵(lì)孩子不怕出錯(cuò)、勇往直前的精神。先從簡(jiǎn)單的問題、簡(jiǎn)單的任務(wù)開始，每天問問孩子在課堂上的表現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)去鼓勵(lì)他。其實(shí)這樣的孩子更需要等待，家長(zhǎng)和老師都要從細(xì)處著手等待孩子的轉(zhuǎn)變。切記，在生活中，在“外人”面前，不要總是盯著孩子的這個(gè)“不愛發(fā)言”的問題，要知道，鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)是我們唯一能做的。

三、改變孩子前先改變自己

孩子的個(gè)性很內(nèi)向，不擅表現(xiàn)，這是他不愛發(fā)言的最重要的原因。這部分孩子，不僅僅是在課堂上不愛表現(xiàn)，在其他方面也畏畏縮縮，他們大多是不自信的。我認(rèn)為這樣的性格不是莫名其妙產(chǎn)生的，是受家長(zhǎng)或者家庭環(huán)境的影響。那么改變孩子之前先改變自己吧。自己在生活中，努力做一個(gè)遇事熱情、積極表現(xiàn)的人，并讓孩子感受到你的變化。比如，單位要搞什么活動(dòng)了，可以這樣對(duì)孩子說：“幼兒，媽媽這次想為大家表演節(jié)目，你給媽媽點(diǎn)建議，媽媽是唱歌還是跳舞呢”又如朋友聚會(huì)去唱歌，回家對(duì)孩子說：“今天我唱了一首不太會(huì)唱的歌，雖然有點(diǎn)走調(diào)，但是很開心，下次我再唱，一定會(huì)更好的!”家長(zhǎng)的熱情沖勁會(huì)給孩子態(tài)度上的改變，然后逐步改變自己。生活中讓孩子更有自信的手段有很多，但是總的來說，家長(zhǎng)要在生活細(xì)節(jié)中不斷地鼓勵(lì)孩子，讓孩子體會(huì)到自己真的很棒，對(duì)孩子多點(diǎn)理解，少點(diǎn)訓(xùn)斥，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。也有部分孩子的不愿表現(xiàn)是假象，經(jīng)常在幼兒園半日活動(dòng)時(shí)會(huì)有部分孩子顯得扭捏，是因?yàn)樗麄兿朐谧约旱陌謰屆媲叭鰦桑鋵?shí)平時(shí)挺主動(dòng)的，所以家長(zhǎng)不要因?yàn)檫@個(gè)問題過于焦慮，尤其要避免強(qiáng)化孩子“不愛說話”的問題。我想，只要找出孩子不主動(dòng)發(fā)言的原因，對(duì)孩子提出自己的期望，從點(diǎn)滴教育細(xì)節(jié)引導(dǎo)改變，孩子會(huì)慢慢向著家長(zhǎng)的期望努力。教育越無痕，效果越明顯。

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