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2020幼兒園大班教案《不是我的錯(cuò)》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-06-20

幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?或許你需要"2020幼兒園大班教案《不是我的錯(cuò)》及教學(xué)反思"這樣的內(nèi)容,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀!

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《不是我的錯(cuò)》”。讓幼兒體驗(yàn)被擠哭的感覺(jué),懂得排隊(duì)是需要秩序的,沒(méi)有秩序就排不成隊(duì),學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得排隊(duì)是需要秩序的,沒(méi)有秩序就排不成隊(duì);

2、體驗(yàn)被擠哭的感覺(jué);

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

4、領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是第三個(gè)目標(biāo),難點(diǎn)也是第三個(gè)目標(biāo),即如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《不是我的錯(cuò)》

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:因?yàn)檫@個(gè)課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開(kāi)設(shè)的,所以,等小朋友們做完操進(jìn)教室后,我問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題:小朋友們,剛剛誰(shuí)哭了?小朋友們都回答是袁夢(mèng)。

過(guò)程:

步驟一:小朋友們知道她為什么哭嗎?

步驟二:在小朋友們討論和反思后,請(qǐng)小朋友們欣賞繪本《不是我的錯(cuò)》

步驟三:之后將繪本《不是我的錯(cuò)》改編,將我們班的孩子納入故事中,具體情節(jié)為:

馮甜語(yǔ)說(shuō):那是在排隊(duì)做操是發(fā)生的,不管我的事兒呦!

袁豪杰說(shuō):我沒(méi)有看到事情發(fā)生的經(jīng)過(guò),所以不知道他為什么哭。

袁智然說(shuō):我雖然看到了,也知道怎么回事,但又不是我的錯(cuò)!

袁佩珠說(shuō):我很害怕,卻又幫不上忙,只有眼睜睜在一旁看……。

袁智鮮說(shuō):很多人都在擠,我一個(gè)人也沒(méi)辦法去阻止,這不能怪我呀!

袁祿旋說(shuō):很多人都擠她了,其實(shí)所有的人都在擠,可是我只是擠一下下而已……。

邵江坤說(shuō):不是我先擠她的,是別人先擠的,所以不是我的錯(cuò)。

李政賢說(shuō):這件事一點(diǎn)兒都不奇怪,她會(huì)被擠,或許要怪她自己,如果她自己不去擠的話(huà)……

袁雪敏說(shuō):雖然應(yīng)該去告訴老師,可是我沒(méi)有去,何況這又不關(guān)我的事。

田辰旭說(shuō):她默默的在一旁掉眼淚,什么也不說(shuō)。大家也好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)……。

袁正科說(shuō):雖然我也擠了她,但我覺(jué)得沒(méi)什么,因?yàn)樗械娜硕紨D了她,所以不能怪我。

和我沒(méi)關(guān)系嗎?

步驟四:老師總結(jié):袁夢(mèng)哭,是因?yàn)槟銈償D,你們擠是因?yàn)椴话粗刃蚺抨?duì)。老師問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)沒(méi)有秩序咱們能不能排好隊(duì)?

步驟五:老師問(wèn):小朋友們有沒(méi)有被擠過(guò),舒服嗎?哭了嗎?

步驟六:老師問(wèn):在故事中每個(gè)人都說(shuō)“不是我的錯(cuò)”,那你認(rèn)為到底是誰(shuí)的錯(cuò)?自由討論,老師帶頭反思,老師說(shuō):其實(shí)是我的錯(cuò),我沒(méi)有看到袁夢(mèng)哭了,另外,我也沒(méi)有及時(shí)制止你們。引導(dǎo)孩子們反思,請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的行為對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),該怎么做?

教師總結(jié):不是袁夢(mèng)的錯(cuò),不是袁祿旋的錯(cuò),不是袁正科的錯(cuò),不是你們一個(gè)小朋友的錯(cuò),也不是老師一個(gè)人的錯(cuò),而是咱們大家的錯(cuò),咱們大家都錯(cuò)了。不是他或她的錯(cuò),而是我們的錯(cuò),是我自己的錯(cuò)。

步驟七:老師問(wèn):小朋友們知道自己錯(cuò)了,以后排隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么做呀?

除了排隊(duì),在打架,鬧矛盾中,遇到問(wèn)題時(shí),是誰(shuí)的錯(cuò)呀?

總結(jié),不僅僅是別人的錯(cuò),自己也錯(cuò)了。

延伸活動(dòng):針對(duì)個(gè)別兒童,實(shí)施個(gè)別化教育

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,只有部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),其中原因是他們沒(méi)有完全參與課程活動(dòng),下一步,我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法以更好的吸引孩子參與課程活動(dòng)。從本次活動(dòng)中,我又強(qiáng)化了這種認(rèn)識(shí),教學(xué)的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾,即孩子們的生活中生發(fā)出來(lái),形成生成課程。這種課程以解決孩子的問(wèn)題為中心,即及時(shí)的解決了教學(xué)中的問(wèn)題,同時(shí)也蘊(yùn)含著有很大的教育價(jià)值。

幼兒百科:錯(cuò)誤,意為不正確,與正確答案相反。

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2020幼兒園大班教案《未來(lái)的我》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《未來(lái)的我》”。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)的手工制作,讓幼兒知道和日常生活聯(lián)系比較緊密的職業(yè)都有具體負(fù)責(zé)那些工作,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解生活中的各種職業(yè),通過(guò)活動(dòng)對(duì)不同職業(yè)的討論,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及對(duì)自己感興趣職業(yè)的初步認(rèn)識(shí),并加深對(duì)各種職業(yè)地形象認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解生活中的各種職業(yè)。

2、通過(guò)活動(dòng)的手工制作讓幼兒知道和日常生活聯(lián)系比較緊密的職業(yè)都有具體負(fù)責(zé)那些工作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)不同職業(yè)的討論,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及對(duì)自己感興趣職業(yè)的初步認(rèn)識(shí),并加深對(duì)各種職業(yè)地形象認(rèn)識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和日常生活聯(lián)系比較緊密職業(yè)的名稱(chēng)。

難點(diǎn):能夠具體了解區(qū)別常見(jiàn)職業(yè)和生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師制作關(guān)于各種職業(yè)的幻燈片及動(dòng)畫(huà),讓幼兒通過(guò)幻燈及動(dòng)畫(huà)對(duì)各種職業(yè)有形象地認(rèn)識(shí)。

2、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單和常見(jiàn)職業(yè)工作相關(guān)的道具及制作這些道具的材料。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、教師通過(guò)提問(wèn)幼兒各自父母的工作引入今天的活動(dòng)課題。

2、教師通過(guò)對(duì)幾個(gè)和日常生活緊密相關(guān)的職業(yè)名稱(chēng)的提問(wèn),大致了解幼兒對(duì)各種職業(yè)的了解程度。

基本環(huán)節(jié)

1、教師通過(guò)放映幻燈片激發(fā)學(xué)生了解各種職業(yè)的興趣。

2、教師通過(guò)放映與各種職業(yè)有關(guān)的動(dòng)畫(huà)向?qū)W生介紹各種職業(yè)的基本特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生把各種職業(yè)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論各種職業(yè)的工作,并讓學(xué)生知道一些基本職業(yè)的工作范圍,知道日常生活中遇到那些事情應(yīng)該尋找那些和日常生活相關(guān)的職業(yè)。

4、通過(guò)對(duì)有職業(yè)特點(diǎn)的道具提問(wèn),讓幼兒掌握各種職業(yè)特點(diǎn)。

結(jié)束環(huán)節(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生討論自己父母的職業(yè),說(shuō)出他們職業(yè)和日常生活的聯(lián)系,及自己是否喜歡這個(gè)職業(yè),喜歡和不喜歡的原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡、將來(lái)最想從事的職業(yè),說(shuō)喜歡這個(gè)職業(yè)的原因。

3、讓學(xué)生畫(huà)出未來(lái)自己從事自己喜歡職業(yè)的樣子,說(shuō)出這樣畫(huà)的原因。

4、將學(xué)生的作品放在班級(jí)展覽,大家評(píng)論。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒百科:未來(lái),是從現(xiàn)在往后的時(shí)間,是相對(duì)于現(xiàn)在我們所處的這個(gè)時(shí)刻而言的未來(lái)時(shí)間,它是一個(gè)時(shí)刻,也可以是一個(gè)時(shí)間段。

2020幼兒園大班教案《我喜歡》及教學(xué)反思


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教學(xué)目標(biāo):

1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞,培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)、喜愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“我喜歡在……”的句式。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《我喜歡》大書(shū)一本,小書(shū)人手一冊(cè)。

2、大書(shū)事先用紙遮住。

教學(xué)過(guò)程:

1、簡(jiǎn)單談話(huà),引出話(huà)題:

(師):“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物,還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習(xí)性,如喜歡吃什么,喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論,暢所欲言。

2、教師小結(jié):今天老師帶來(lái)了一本大書(shū),上面提到了一些剛才小朋友沒(méi)提到的動(dòng)物,讓我們大家一起來(lái)看一看,讀一讀這本書(shū)好嗎?

3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。

(1)先讀題目,然后展開(kāi)第一頁(yè),請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖中有什么,它喜歡在哪兒干什么?由此學(xué)習(xí)句式:我喜歡在……

(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“飄來(lái)飄去”,請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。

(3)用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話(huà)和一些疊詞,并向幼兒介紹一些不常見(jiàn)的動(dòng)物的生活習(xí)性。

(4)最后一頁(yè)向幼兒提問(wèn):“這本書(shū)”是指哪本書(shū),為什么會(huì)喜歡這本書(shū),由此說(shuō)出這本書(shū)的顏色鮮艷、豐富,動(dòng)物形象可愛(ài),還能學(xué)到很多知識(shí),所以喜歡這本書(shū),培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)的愛(ài)好與興趣。

(5)師生一起邊指邊讀書(shū)。

延伸活動(dòng):

鞏固學(xué)習(xí)疊詞,游戲方法:老師說(shuō)第一個(gè)字,請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如:推——推來(lái)推去;讓——讓來(lái)讓去;滾——滾來(lái)滾去;搖——搖來(lái)?yè)u去;晃——晃來(lái)晃去等。

活動(dòng)反思:

教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話(huà)題時(shí),他們非常積極,紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動(dòng),喜歡做什么,喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

幼兒百科:喜歡一詞,也作喜愛(ài),指對(duì)人或事物有好感或感興趣,也有愉快、高興、開(kāi)心的意思,喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué),包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛(ài)慕、愛(ài)、崇拜。

2020幼兒園大班教案《我的名字》及教學(xué)反思


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活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書(shū)12~13頁(yè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

活動(dòng)過(guò)程:

1、尋找自己的名字。

(1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

(2)請(qǐng)你們猜一猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的表格上寫(xiě)得時(shí)這么?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

(3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個(gè)?

(4)幼兒尋找,互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

(5)集體交流,一開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

2、說(shuō)說(shuō)我的小名。

(1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。

(2)大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

3、交流:"我的名字"的故事。

(1)有一個(gè)偉大的作家叫"錢(qián)鐘書(shū)",你知道他的名字是怎么來(lái)的嗎?

(2)結(jié)合幼兒用書(shū),教師講述故事,幼兒欣賞。

(3)為什么爸爸媽媽給錢(qián)鐘書(shū)取名叫"鐘書(shū)"呢?

(4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。

(5)集體交流自己名字的故事。

(6)教師總結(jié):我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每一個(gè)名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

4、我會(huì)簽我的名字。

(1)小朋友會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)自己的名字。

(2)幼兒學(xué)寫(xiě)自己的名字。

(3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫(xiě)"的名字。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀(guān)察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

幼兒百科:名字是人的稱(chēng)號(hào)。古人不僅有“名”,而且有“字”。舊說(shuō)上古嬰兒出生三個(gè)月后由父親命“名”,男子二十歲舉行冠禮,并取“字”;女子十五歲許嫁,舉行笄禮,并取“字”。

2020幼兒園大班教案《我長(zhǎng)大了》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《我長(zhǎng)大了》”。讓幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),通過(guò)展覽,對(duì)比,講述,使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí),并向幼兒提出更高的要求“大班守則”,初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)展覽,對(duì)比,講述,使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí),并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)?!?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量,體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卷尺;體重秤

活動(dòng)過(guò)程

(一)發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服,用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。

(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事,了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。

(三)參觀(guān)“我小時(shí)候”的展覽(如小衣服,奶瓶,圍嘴,尿布,照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西,講一講,他是干什么用的?試一試,現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比,過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同?

(四)量一量,我長(zhǎng)高了多少?稱(chēng)一稱(chēng),我重了多少?

(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。

(六)學(xué)習(xí)大班守則:“愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)朋友,愛(ài)集體,守紀(jì)律,”然后教師總結(jié)并講解。

(七)集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》

一年過(guò)去了,新年又來(lái)到。

量量看,我長(zhǎng)高了多少?

稱(chēng)稱(chēng)看,我重了多少/

想想看,老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?

算算看,離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?

媽媽呀!我又長(zhǎng)大了一歲,進(jìn)步真不少。

(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片,布置“小學(xué)生活展覽”

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。

所以,如果在有類(lèi)似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

幼兒百科:長(zhǎng)大成人,年滿(mǎn)18周歲的人,即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大,超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

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