幼兒園大班的教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?小編收集并整理了“幼兒園大班教案《逃跑的鼻子》”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《逃跑的鼻子》”。讓幼兒通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性,知道鼻子逃跑的原因,喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)第一冊(cè)第5~12頁(yè);掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片,引起幼兒興趣。
出示掛圖,教師請(qǐng)幼兒觀察。
師:請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師:小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了,心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒(méi)有鼻子的時(shí)候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事,教師看著書(shū)講述。
師:我們一起看著書(shū)再來(lái)看看這個(gè)故事,看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后,回答以上的問(wèn)題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師:請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?
2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。
師:你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的?
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
附故事:《逃跑的鼻子》
一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái):
“救命??!我的鼻子!”
鼻子,長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了,它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上,正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來(lái)穿去,而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站??!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷??!”
人們抬頭看了看,全都笑了。
“有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油!加油!”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái),船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。
“原來(lái)你沒(méi)有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來(lái)。
鼻子一直盯著前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過(guò)好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái),自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。
幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒?。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚(yú),她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來(lái),“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰(shuí)的我不管,”漁民說(shuō),“是我打撈上來(lái)的,我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)!”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下,需要一口袋的錢,因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因?yàn)樗浅V矣谥魅耍瑸樗麪奚磺卸贾划?dāng)是吹口氣。
她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說(shuō):“你聽(tīng)著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
幼兒百科:呼吸通道的起始部分,也是嗅覺(jué)器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。
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小班教案《小魚(yú)逃跑了》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能仔細(xì)觀察,尋找“小魚(yú)”并說(shuō)出它躲藏的地方,了解小魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷,知道有朋友是件快樂(lè)的事,能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班《小魚(yú)逃跑了》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷,知道有朋友是件快樂(lè)的事。
2、能仔細(xì)觀察,尋找“小魚(yú)”并說(shuō)出它躲藏的地方。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、插入教具(小魚(yú)和魚(yú)缸)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入——認(rèn)識(shí)小魚(yú)
1、師:今天林老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎?
2、出示“小魚(yú)”
師:看到小魚(yú)了嗎?這會(huì)兒它在哪兒呀?仔細(xì)看看,小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣啊?(顏色,腦袋,眼睛)
小結(jié):這是一條圓圓腦袋,黑黑眼睛,全身紅彤彤的小魚(yú)。告訴你們,這條小魚(yú)還有一個(gè)神奇的本領(lǐng),它不僅可以生活在水里,還能跳出水面,游到它喜歡的朋友身邊哦!誰(shuí)愿意做它的好朋友呢?
3、交朋友
師:你們都愿意和它做朋友,于是小魚(yú)決定逃走了,它從魚(yú)缸里“吱溜”一聲逃了出來(lái),小魚(yú)小魚(yú)逃走了,小魚(yú)小魚(yú)躲在哪兒,睜大眼睛仔細(xì)看,吱溜,吱溜……小魚(yú)躲在哪里啦?
師:小魚(yú)跟你們做了好朋友,它覺(jué)得有朋友真是件開(kāi)心的事,要比一個(gè)人呆在魚(yú)缸里快樂(lè)多了,所以它不想回魚(yú)缸了,它要和你們一起玩“捉迷藏”的游戲,好不好?
小魚(yú)說(shuō)今天它來(lái)躲,你們來(lái)找,好不好?等一會(huì)兒小魚(yú)先來(lái)躲,你們把眼睛蒙蒙好,林老師念兒歌,兒歌念完小魚(yú)就躲好了,然后你們睜大眼睛看小魚(yú)躲在哪兒了,好不好?
好,準(zhǔn)備,游戲開(kāi)始了,閉上眼睛,吱溜,吱溜,小魚(yú)逃走了,吱溜,吱溜,小魚(yú)這會(huì)兒在這兒,吱溜,吱溜,小魚(yú)溜走了,睜大眼睛仔細(xì)看,小魚(yú)小魚(yú)躲在哪里?
二、學(xué)會(huì)觀察和分辨
1、第一幅圖
師:小魚(yú)躲在了哪兒?你從哪兒看出來(lái)它是小魚(yú)的?
小結(jié):這么多的糖果跟小魚(yú)長(zhǎng)得很像,可是還是被你們找到了,小朋友們真棒!我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸小魚(yú)的尾巴。
2、第二幅圖
師:小魚(yú)躲在了哪兒?你從哪兒看出來(lái)它是小魚(yú)的?它和花有什么不一樣?
小結(jié):小朋友們真厲害,小魚(yú)藏得這么好都被你們找到了。它不甘心,還想和你們玩一次。
3、第三幅圖
師:這次小魚(yú)躲在了哪兒?躲在哪一盤水果里?它是怎么打扮自己的?它為什么這樣打扮自己?我們小朋友也來(lái)做做小魚(yú)扮成草莓好嗎?
小結(jié):小魚(yú)好聰明,它把自己裝扮成一個(gè)草莓,簡(jiǎn)直和真的草莓一模一樣,可是還是被我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了,所以他說(shuō)要重新找一個(gè)更加隱蔽的地方躲起來(lái)。
4、第四幅圖
師:小魚(yú)躲好了,我們小朋友睜大眼睛仔細(xì)看看吧!小魚(yú)在哪兒呀我們來(lái)看看,好,我們來(lái)看看誰(shuí)能指出那條小魚(yú)呢?
你們?cè)趺粗肋@么多小魚(yú)里這條是我們要找的嗎?
小結(jié):好了,小魚(yú)說(shuō):“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了,我們小朋友也去找自己的朋友吧!
幼兒百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用,懂得如何保護(hù)自己的鼻子。
2. 能積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè);幼兒人手一面鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一件神秘的禮物,你們想不想知道是什么嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水,幼兒根據(jù)自己聞到的說(shuō)出禮物名稱---香水。
2、引出鼻子的作用。
(1) 師:你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水,肯定幼兒的感受)
師:哦,原來(lái)是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子平時(shí)還聞到過(guò)什么氣味?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)師:小鼻子除了能聞味還能干什么?
引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸氣--呼氣--吸氣。
師:小鼻子剛才在干什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):鼻子在呼吸。
師小結(jié):鼻子的用處很大,不僅可以讓我們辨別氣味,還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師:我們每個(gè)人都有鼻子,那我們的鼻子在哪里,是什么形狀的?請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子,用鏡子照照自己的鼻子,看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:鼻子在臉上,三角形,有兩個(gè)鼻孔)
4、欣賞故事課件,初步了解鼻子的構(gòu)造。
師: 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《鼻子的故事》,一起來(lái)找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件,組織幼兒討論:
(1)灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)
(2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)
(3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌,會(huì)變成什么?(鼻屎)
故事講完后,教師提問(wèn):
(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)
(2)鼻子的第一道防線是誰(shuí)?它有什么用?
(3)鼻子的第二道防線是誰(shuí)?它有什么用?
(4)鼻屎其實(shí)是什么東西?
5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。
(1)師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子?幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(2)學(xué)做鼻子保健操。
師:讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。
6、結(jié)束活動(dòng):
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè),自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
【延伸活動(dòng)】
游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉膸в胁煌瑲馕兜氖称?,如巧克力、桔子、餅干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品?/p>
附:鼻子的故事
一天,灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下,忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人,灰塵壞蛋說(shuō):"要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進(jìn)去呢?"于是,它們圍著人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,最后總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦,隨著空氣,一個(gè)跟斗翻進(jìn)去。可還沒(méi)等它們直起腰來(lái),就被什么東西擋住了 。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看,發(fā)現(xiàn)鼻子里面長(zhǎng)了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說(shuō):"聽(tīng)說(shuō)它叫鼻毛,是鼻子的崗哨,專門對(duì)付我們的。"
細(xì)菌妖怪生氣的說(shuō):"我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去,總算沒(méi)有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過(guò)第一道防線---鼻毛。但不知怎的,腳跟和腦袋像被什么東西黏住了,一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎?
鼻黏膜看見(jiàn)細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子,咯咯地笑起來(lái)。
原來(lái),黏膜是鼻子的第二道防線,許多小細(xì)菌都在這里死掉了,變成了鼻屎。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能,體會(huì)它的重要。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入今天,我?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,聽(tīng)仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。
”
誰(shuí)猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?
(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,恭喜你們答對(duì)了!
二、觀察鼻子的外形欣賞ppt中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
(有鼻孔、鼻毛……)有幾個(gè)鼻孔?(有2個(gè)鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,鼻毛你們都有嗎?
三、了解鼻子的功能1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢?
師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
小結(jié):在一些特別的時(shí)候,來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1)今天,我?guī)?lái)了四個(gè)杯子,杯子里原來(lái)裝的東西干掉了,你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎?
2)看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來(lái)幫忙?
3)你們會(huì)聞嗎?(幼兒深吸一口),聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,(朝哪里扇?)氣味就可聞出來(lái)。
5)試試,先聞幾號(hào)杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?
6)二號(hào)杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?
7)三號(hào)杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?
8)四號(hào)杯最難了,誰(shuí)來(lái)試試?沒(méi)聞出氣味,猜猜到底是什么?(水)干凈的水,一般都沒(méi)有氣味,所以聞不出。
總結(jié):氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有沒(méi)有氣味的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí),并不是每種氣味都是好的,有的氣味會(huì)影響我們健康,所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí),要用小手做把扇子,輕輕扇一扇,這是我的老師教給我的好辦法,今天我再把這個(gè)方法送給你們。
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。
(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護(hù)鼻子的方法所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀,待會(huì)兒我請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,如果是錯(cuò)誤的呢,怎么表示?(X)好就用X表示。
小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí),我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我們要好好保護(hù)它們。
目標(biāo):1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。2.能通過(guò)大膽想像、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。準(zhǔn)備故事磁帶。過(guò)程一.談話討論。――有只小兔想離開(kāi)家,它說(shuō):“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō):“你逃跑,我就追?!毙⊥谜f(shuō):“我變成小魚(yú)?!眿寢屨f(shuō):“我變成釣魚(yú)人?!蹦銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如:小兔變老鼠,媽媽就變貓等。――引導(dǎo)幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。二.傾聽(tīng)故事。――完整欣賞故事一遍。――媽媽為什么要去追小兔?――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?――最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?――教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。――如果你是小兔,你想變什么?三.游戲:你逃我追。――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如:一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”,另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”:一幼兒說(shuō)“我變成小腳”,另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。 ――引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系,也可加上動(dòng)作,使其更形象、生動(dòng)。建議1.小兔變著法子逃跑,想要離開(kāi)媽媽的保護(hù),向往一個(gè)獨(dú)立的天地,這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn):獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望,體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情,引發(fā)幼兒大膽想像。2.最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。附:小兔逃跑一天,小兔子想離開(kāi)家,它對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我要逃跑啦!”媽媽聽(tīng)了,說(shuō):“你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子。”“要是媽媽追我,我就變成河里的魚(yú)游走?!毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō):“你要是變成河里的魚(yú),媽媽就變成釣魚(yú)人,把你釣上來(lái)?!薄皨寢屢亲兂舍烎~(yú)人,我就變成高山上的巖石?!毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō):“你要是變成高山上的巖石,媽媽就變成登山人,爬到你跟前。”“媽媽要是變成登山人,我就變成院子里的花兒?!毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō):“你要是變成院子里的花兒,媽媽就變成花匠,把你找出來(lái)?!薄皨寢屢亲兂苫ń常抑?,我就變成小烏逃走?!毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō):“你要是變成小鳥(niǎo)逃走,媽媽就變成樹(shù),等著你落到樹(shù)上來(lái)休息。”“媽媽要是變成了樹(shù),我就變成一只小船逃走?!毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō):“你要是變成小船逃走,媽媽就變成風(fēng),把你吹到媽媽喜歡的地方去?!薄皨寢屢亲兂娠L(fēng),我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去?!毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō):“你要是逃到空中秋千上,媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?!薄皨寢屢遣戎摻z來(lái)抓我,我就變成一個(gè)小孩,逃回家去?!毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō):“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去,我就變成媽媽,抓住那個(gè)孩子,把他緊緊地抱在懷里?!薄昂?,要是那樣的話,不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”這樣,小兔不再打算逃跑了。媽媽說(shuō):“孩子,快來(lái)吃胡蘿卜吧。”
大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――小兔逃跑
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