幼兒園大班教案《樹(shù)頂小屋》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《樹(shù)頂小屋》及教學(xué)反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

下面是“幼兒園大班教案《樹(shù)頂小屋》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力。

2、練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用。

3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。debasrideb.com

準(zhǔn)備：

1、大范例、配套VCD。

2、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、圖畫(huà)本（人手一份）。

過(guò)程：

1、以圖片、樹(shù)、房子導(dǎo)入，引出主題，同時(shí)通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察，說(shuō)出樹(shù)的特點(diǎn)。

2、教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣（有門(mén)有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說(shuō)出謎底“房子”。

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周?chē)木拔?，并提?wèn)，小朋友們見(jiàn)過(guò)樹(shù)頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹(shù)頂上的房子，會(huì)是什么形狀？把房屋建在樹(shù)上，住在里面怎樣生活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀(guān)看VCD，（分組討論）。

5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對(duì)比性，并引導(dǎo)幼兒作畫(huà)?！?/p>

6、讓幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

7、展示幼兒作品，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，讓感受畫(huà)面色彩變化給人們帶來(lái)的美感。

8、請(qǐng)幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周?chē)木拔?。鼓?lì)幼兒說(shuō)出自己的想法與感受。

反思：

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫(huà)，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡(jiǎn)單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫(huà)，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法，自由作畫(huà)。作品完成后，講述畫(huà)面所表達(dá)的意思。

《樹(shù)頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力，練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用，首先，我以律動(dòng)幸福拍手歌帶起幼兒的互動(dòng)，讓幼兒能提起精神，然后，跡語(yǔ)讓幼兒引出主題，樹(shù)頂小屋，提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題觀(guān)看配對(duì)VCD，觀(guān)察樹(shù)葉像什么，房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀(guān)看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫(huà)展示在黑板上，讓幼兒一一觀(guān)察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)頂小屋的特征畫(huà)，教師做巡回指導(dǎo)。

這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀(guān)看VCD，提出問(wèn)題都是圍繞主師樹(shù)頂小屋，通過(guò)藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時(shí)，發(fā)展積極向上的精神和活潑開(kāi)朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能?chē)@細(xì)節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫(huà)，有個(gè)別小朋友的作品是模仿這五幅畫(huà)來(lái)作畫(huà)的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)將把五幅畫(huà)取下來(lái)，并告訴幼兒，我們對(duì)這五幅畫(huà)進(jìn)行觀(guān)察、對(duì)比，是為了讓小朋友們欣賞畫(huà)中色彩的對(duì)比的運(yùn)用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫(huà)。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫(huà)時(shí)，必須將范畫(huà)去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

幼兒百科：樹(shù)的主要四部分是根、干、枝、葉。樹(shù)根一般在地下，在一棵樹(shù)的底部有很多根。

關(guān)于“幼兒園大班教案《樹(shù)頂小屋》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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2020幼兒園大班教案《快樂(lè)的小屋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小屋》”。讓幼兒理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂(lè)情緒，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵(lì)為他人做力所能及的事情，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。

2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂(lè)的。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：散文《快樂(lè)的小屋》及圖片和課件。

2、學(xué)具：胸卡—螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1圖片導(dǎo)入

教師逐一出示散文的圖片，請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么，看完后請(qǐng)幼兒給作品取名，引出《快樂(lè)的小屋》的主題。

2討論：為什么說(shuō)這是一間快樂(lè)的小屋呢？

二、基本環(huán)節(jié)

1教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂(lè)的小屋》，請(qǐng)幼兒欣賞。

2教師提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物為小屋作了什么？

3學(xué)習(xí)朗誦散文

（1）邊看圖邊聽(tīng)老師完整地朗誦散文《快樂(lè)的小屋》

（2）引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

（3）請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件《快樂(lè)的小屋》

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說(shuō)

四、延伸環(huán)節(jié)

1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒開(kāi)展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦

2、在美術(shù)區(qū)開(kāi)展“快樂(lè)的小屋”主題畫(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒把自已心目中快樂(lè)小屋的樣子畫(huà)出來(lái)，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學(xué)反思：

我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

幼兒百科：屋的意思是房，房間。屋的本義是幄，后來(lái)“屋”指房屋，另造“幄”字。

幼兒園中班教案《葉子小屋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類(lèi)。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。

3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類(lèi)；

難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用書(shū)《葉子小屋》

2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片

3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一.1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；

2.貼出紅色樹(shù)葉，提問(wèn)小朋友在生活中都見(jiàn)過(guò)哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；

3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；

4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

二、出示三座不同顏色的小屋

板書(shū)：葉子小屋

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。

2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。

三、找朋友（玩一玩）

請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。

四、連一連

教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的小屋連在一起。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類(lèi)方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果

幼兒百科：葉片是葉的主體，多呈片狀，有較大的表面積適應(yīng)接受光照和與外界進(jìn)行氣體交換及水分蒸散。富含葉綠體的葉肉組織為進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；表皮起保護(hù)作用，并通過(guò)氣孔從外界取得二氧化碳而向外界放出氧氣和水蒸氣；葉內(nèi)分布的維管束稱(chēng)葉脈，保證葉內(nèi)的物質(zhì)輸導(dǎo)。葉的形狀和結(jié)構(gòu)因環(huán)境和功能的差異而有不同。

幼兒園中班教案《愛(ài)心小屋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情境表演：我的好鄰居。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè)，配套磁帶或光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒(méi)有大人，你會(huì)怎么辦？

幼兒觀(guān)看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。

1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？

2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？

3.如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢？

二、操作

1.構(gòu)想自己的愛(ài)心小屋

2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛(ài)心小屋”

3.教師觀(guān)察幼兒。

三、作品展示

1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

我首先讓幼兒觀(guān)察愛(ài)心小屋，猜想名稱(chēng)的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做？換成是你會(huì)怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

幼兒百科：屋頂是房屋或構(gòu)筑物外部的頂蓋，包括屋面以及在墻或其它支撐物以上用以支承屋面的一切必要材料和構(gòu)造。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小屋》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小屋》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小屋》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《快樂(lè)的小屋》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。

2.欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“快樂(lè)的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂(lè)的小屋”呢？

二、基本部分

（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。

師：老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌，聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè)的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)呀！里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè)的小屋（播放詩(shī)歌）？

欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？

幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）

（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè)、幼兒圍圓圈跳舞）

（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：小朋友，你快樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）

（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧！（幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）

【結(jié)束部分】

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧！

【活動(dòng)反思】

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過(guò)去單一開(kāi)掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。

本文寫(xiě)作方法上始終以?xún)和暯恰和Z(yǔ)言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)單的搬遷,寫(xiě)得充滿(mǎn)了濃郁的感傷和牽掛。

但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對(duì)小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用學(xué)生感興趣的話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá),較為成功。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿(mǎn)。應(yīng)該圍繞“我”對(duì)小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,就會(huì)使對(duì)課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏(yíng)的效果,更加圓滿(mǎn)地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

幼兒百科：快樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuàilè?？鞓?lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

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