幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手

幼兒園中班主題活動方案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班主題教案 小鬼顯身手”！

主題泉源：

在一次發(fā)言運動中。蔣佳億說：“本日早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，如今也會做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個孩子都盼望快快長大，盡快進(jìn)入成人天下，模擬成人勞動是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應(yīng)孩子的須要，引領(lǐng)他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長的養(yǎng)料，讓他們在模擬成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進(jìn)幼兒自動生長締造良機(jī)。

預(yù)設(shè)目的：

1、經(jīng)由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動，享用時，對勞動者孕育發(fā)生感謝之情。

2、勇敢、締造性地“計劃”修建，滿意當(dāng)計劃師的欲望，感覺計劃衡宇的興趣。

3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實驗互助玩繩，體驗用繩索造型的興趣。

4、實驗畫圈，并進(jìn)修在圈上借形想象，體驗用圈圈締造繪畫的興趣。

5、用繪畫的情勢來表示曲折的物品，和搭檔一路將畫頁裝訂成冊。

主題情況：

1、網(wǎng)絡(luò)差別行業(yè)勞動者的事情圖片、照片、部署在運動室中。

2、墻面張貼與幼兒評論辯論并制造的“班級事情表”，讓幼兒明白本身在班內(nèi)所負(fù)擔(dān)的使命。

3、配置“圈圈畫廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫和手事情品。

4、開發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。

幼兒園教案運動地區(qū)：

美工區(qū)：

1、供給油泥與幫助質(zhì)料，幼兒克己種種百般的“糕點”。

2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫出本身計劃的小屋。

3、供給各種繪畫、裝訂東西，繼承制造《彎彎寫真集》。

4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。

益智區(qū)：

1、供給各行業(yè)勞動者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類和配對。

2、供給迷宮游戲，幼兒訓(xùn)練繞行的行動。

建構(gòu)區(qū)：

1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。

2、用紙箱、積木等質(zhì)料制作衡宇。有確當(dāng)瓦工用積木蓋房，有確當(dāng)電工接“電線”，有確當(dāng)木匠用紙盒做門窗，有確當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

說話區(qū)：

1、供給幼兒運動質(zhì)料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報告、演出等。

2、供給各行各業(yè)職員事情時的場景圖片（可從畫報上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在那里事情。

3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，舉行對歌游戲。

故里共育：

1、幫忙孩子網(wǎng)絡(luò)有關(guān)差別行業(yè)的東西與事情內(nèi)容的圖片。

2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動的教誨。

3、家長故意識地帶孩子不雅察成人勞動場合，幫忙孩子將代表家長事情特色的一件物品帶到幼兒園來。

4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對對歌》

5、親子游戲：我也會彎。家長和孩子一路想像、體驗身材曲折的差別造型。

運動擺設(shè)：

第一周

1、音樂觀賞:啤酒桶波爾卡

2、說話:百人糕

3、康健:誰的姿態(tài)好

4、數(shù)學(xué):那里一樣

5、童謠:過節(jié)吃點心

6、英語

7、科學(xué):大灰狼該不應(yīng)救

8、數(shù)學(xué):點心屋

9、歌曲:勤快人和怠惰人

10、泥工:我來做糕點師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會:不糟蹋水水

3、音樂:加油歌

4、美術(shù):我是修建師

5、歌演出:我來自中國

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、說話:曲里拐彎

9、詩歌:我們的媽媽是故國

10、科學(xué)：平易近族娃娃在一路

第三周

1、詩歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：戈壁里的駱駝

3、襲擊樂：大中國

4、故事：快活的阿嘟

5、康?。何視疗ü?/p>

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語

9、六一匯演

10、生果冷餐會

運動一、故事：快活的阿嘟

運動目的

1、感覺故事中啊嘟酷愛事情的快活情感。

2、喜好小火車頭阿嘟的腳色，從中領(lǐng)會事情者的快活。

運動預(yù)備：圖片

運動歷程：

一、啊嘟有份快活的事情

1、出示故事腳色，用高興的語氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車頭啊嘟！你們好！

2、固然，我只是一個最最小的火車頭，但我以為異?？鞓罚捎谖蚁埠梦业氖虑?。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。

3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！

二、啊嘟的故事

1、完備地報告故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問：啊嘟在補(bǔ)綴廠的事情是什么？

他喜好他的事情嗎？

美麗火車頭沒有請啊嘟幫助，效果產(chǎn)生了什么事？

末了啊嘟資助美麗火車頭了嗎？

當(dāng)美麗火車頭致歉時，啊嘟是怎么說的？（再次報告故事）

3、事情著是快活的

你喜好小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請幼兒隨著小火車啊嘟一路唱《快活事情歌》

運動反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風(fēng)趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開端預(yù)測起來：是汽車？大眾汽車？火車？你一言我一語，都以為本身說的對，為保衛(wèi)本身的莊嚴(yán)而探求來由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來。

我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！須要你們說的時間，一個個釀成啞巴；不請你們說的時間，說的歡天喜地，干勁實足。就在預(yù)備“震天動地”的時間，一個小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽(yù)，我強(qiáng)壓心頭之火，委曲頷首表示他談話。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽他語言。—這是我在小朋儕眼前包管信守的一個信譽(yù)。）

“　蘇　先生，這是汽車照舊火車？沒想到他問的刀刀見血。

這時間，小朋儕都自覺平靜下來。看來，他們也想弄明確到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場實時雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟(jì)困解危”遠(yuǎn)比“錦上添花”更讓人影象深入了。

既然他們想相識，那真是太好不外了。這很像汽車，是吧？不外，這是不是汽車呢？請小朋儕睜大眼睛細(xì)致不雅察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿起來：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個火車頭，并不是完備的火車。那這個火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個名字簡直很故意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。

小朋儕不由自主都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣力聽呀。啊嘟的故事開端了……

運動二、說話：百人糕

運動目的：

1、經(jīng)由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動。

2、享用食物時，對勞動者孕育發(fā)生感謝之情。

運動預(yù)備：圖片

運動歷程：

一、好吃的糕點那里來

你們知道這好吃的糕點是怎么來的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完備報告故事，為什么這種糕點叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次觀賞故事。

4、故事里的糕點是什么做的？米是從那里來的？糖是從那里來的？農(nóng)人種稻子時須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農(nóng)人種稻子時須要什么？

三、謝謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開端，每組肯定從一個幼兒開端，依次說出本身飾演的物品，說完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說“百人糕”做好了。

運動反思：

本周輪到我們預(yù)備教具，在備課時，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當(dāng)我聽著孩子吃點心時說：我不喜好吃；當(dāng)我看著他們還在相互扔衣服，對我的善意提示丟在一旁；當(dāng)我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個體孩子趁洗手時候最早去，末了也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學(xué)的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消掉了……我們中國的傳統(tǒng)美德也擔(dān)當(dāng)著一場風(fēng)暴。　

《百人糕》的故事，真像一場實時雨。課本自己異常得當(dāng)如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿目,包羅萬象.。這些工具到底奈何做成的？對幼兒來說，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說，幼兒就能開端相識本來一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動，加工才氣制造出糕來。小朋儕津津有味地看著、聽著，圖上這天本小朋儕聽他的爸爸在先容糕的來源。我想到班里不賣力學(xué)的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛學(xué)本事呀！聽的是那么賣力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說，小朋儕都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見、親耳所聞孕育發(fā)生的結(jié)果將遠(yuǎn)勝空泛的說教。如今的孩子應(yīng)當(dāng)去貧苦的墟落履歷一番，當(dāng)他有了如許反差極大的履歷，確定會更明白愛惜。

運動三、美術(shù)：我是修建師

運動目的：

1、勇敢、締造性地“計劃”修建。

2、滿意當(dāng)計劃師的欲望，感覺計劃衡宇的興趣。

運動預(yù)備：

網(wǎng)絡(luò)造型氣勢派頭富厚多樣的修建圖片或照片。

運動歷程：

一、說說看到過的修建物。

1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀賞、報告。

2、引誘幼兒說說本身還見過哪些奇異的修建。

二我是修建計劃師。

1、要是你是修建計劃師，你想計劃什么樣的屋子？

2、請幼兒勇敢說說本身的構(gòu)思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，勇敢地在畫紙上表示本身的設(shè)法主意。

4、能力衰的幼兒可以讓他們觀賞運動質(zhì)料，然后再“計劃”

三、誰是最佳計劃師

1、幼兒相互先容本身的計劃作品。

2、幼兒評比最佳作品及最佳計劃師。

運動反思：

跟著時期的不停生長和前進(jìn)，都會的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來越高。

《我是小小修建師》這一運動主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計劃”差別的衡宇修建。在運動前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀賞，接著我就請小朋儕上來講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些處所？見過哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經(jīng)歷還很富厚，葛婧小朋儕說：“我瞥見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所呢?！壁w渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時間，我看到有的屋子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平常留意力不會合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開了。

顛末一番評論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計劃師叔叔姨媽又要計劃新的修建物了，然則他們想請我們中三班的小朋儕來幫助，看看哪個小朋儕計劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說：“我要計劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會飛，并且還會采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設(shè)法主意啊。趙昱柯小朋儕說：“我要計劃一幢變色屋子，它會變出種種百般的色彩。”等等。

瞧，孩子們正告急而又賣力的計劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計劃的是當(dāng)代高樓，它計劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦計劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計劃的是面包屋子，當(dāng)肚子餓的時間還能當(dāng)食品呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺，讓他們在這一舞臺上縱情的展現(xiàn)吧！

運動四、手工：我來做糕點師傅

運動目的：

1、勇敢地計劃、制造“糕點”，體驗糕點制造的歷程。

2、為本身能模擬糕點師傅的勞動內(nèi)容和歷程而感覺高傲。

運動預(yù)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質(zhì)料。

運動歷程：

一、小小糕點師

1、糕點店里的師傅真醒目，會做種種百般的糕點，讓我們吃的很高興。本日，我們來做糕點師傅，計劃種種百般的糕點吧。

2、幼兒用橡皮泥實驗制造糕點。

3、憑據(jù)幼兒的差別本領(lǐng)，引誘其選擇符合的幫助質(zhì)料來制造，如糕點成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點。

4、請幼兒將克己的點心富有美感地擺到點心盤里。

二、瞧！我做的糕點

1、開導(dǎo)幼兒憑據(jù)本身制造的糕點特性為它取個好聽的名字。

2、引誘幼兒互相評論辯論哪些糕點很美麗，為什么？

3、開導(dǎo)幼兒從質(zhì)料、外形、利用幫助質(zhì)料的環(huán)境等方面來觀賞、評價。

運動反思：

糕點是中國傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們?nèi)A士著名的糕點是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長，一些糕點店里的糕點更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不?？诎?！

糕點也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個小朋儕都吃過差別的糕點，然則讓他們來做糕點，大多半孩子照舊第一次實驗，孩子們傳聞要做糕點高興的不得了。在運動前我給他們預(yù)備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們預(yù)備了一些差別的質(zhì)料，有牙簽、樹葉、雪花片等。工具預(yù)備好了，要開端做了，在做曩昔我先請部門幼兒上來先容：“你吃過哪些糕點？你看到的糕點是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點？”顛末一番先容后，孩子們就進(jìn)入了告急的制造歷程……

孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計劃，制造出了差別的糕點。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過的糕點、有的做出了小動物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點等等。

在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運動，孩子們不但學(xué)到了不少常識，更實驗了本身模擬糕點師傅的勞動歷程的興趣。

關(guān)于“幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園中班主題活動教案《小鬼顯身手》四篇及教學(xué)反思

中班主題活動教案《小鬼顯身手》四篇含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣，通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動，享用時，對勞動者產(chǎn)生感激之情，利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣，快來看看幼兒園中班主題活動《小鬼顯身手》四篇含反思教案吧。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動，享用時，對勞動者產(chǎn)生感激之情。

2、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。

3、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。

4、嘗試畫圈，并學(xué)習(xí)在圈上借形想象，體驗用圈圈創(chuàng)造繪畫的樂趣。

5、用繪畫的形式來表現(xiàn)彎曲的物品，和同伴一起將畫頁裝訂成冊?！?/p>

6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

主題環(huán)境：

1、收集不同行業(yè)勞動者的工作圖片、照片、布置在活動室中。

2、墻面張貼教師與幼兒討論并制作的“班級工作表”，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所承擔(dān)的任務(wù)。

3、設(shè)置“圈圈畫廊”，展示幼兒以圈圈為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

4、開辟“彎彎饒饒?zhí)斓亍?，引?dǎo)幼兒搜集、展示各種彎繞物品。

活動區(qū)域：

美工區(qū)：

1、提供油泥與輔助材料，幼兒自制各種各樣的“糕點”。

2、提供水彩筆與白紙，引導(dǎo)幼兒畫出自己設(shè)計的小屋。

3、提供各類繪畫、裝訂工具，繼續(xù)制作《彎彎寫真集》。

4、投放能夠表現(xiàn)彎繞特征的結(jié)構(gòu)玩具，供幼兒拆拼各種物體。

益智區(qū)：

1、提供各行業(yè)勞動者與所用工具的卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類和配對。

2、提供迷宮游戲，幼兒練習(xí)繞行的動作。

建構(gòu)區(qū)：

1、提供積木、拼插膠粒玩具，引導(dǎo)幼兒拼搭各種造型的房屋。

2、用紙箱、積木等材料建造房屋。有的當(dāng)瓦工用積木蓋房，有的當(dāng)電工接“電線”，有的當(dāng)木工用紙盒做門窗，有的當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

語言區(qū)：

1、提供幼兒活動材料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖講述、表演等。

2、提供各行各業(yè)人員工作時的場景圖片（可從畫報上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在哪里工作。

3、提供彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，進(jìn)行對歌游戲。

家園共育：

1、協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。

2、向孩子進(jìn)行愛惜物品和尊重成人勞動的教育。

3、家長有意識地帶孩子觀察成人勞動場所，協(xié)助孩子將代表家長工作特點的一件物品帶到幼兒園來。

4、與孩子一起尋找家中有彎繞特點的物體，能從造型美或?qū)嵱梅矫骖I(lǐng)會其變形的必要性。在此基礎(chǔ)上，仿編《對對歌》

5、親子游戲：我也會彎。家長和孩子一起想像、體驗身體彎曲的不同造型。

活動安排：

第一周

1、音樂欣賞:啤酒桶波爾卡

2、語言:百人糕

3、健康:誰的姿勢好

4、數(shù)學(xué):哪里一樣

5、兒歌:過節(jié)吃點心

6、英語

7、科學(xué):大灰狼該不該救

8、數(shù)學(xué):點心屋

9、歌曲:勤快人和懶惰人

10、泥工:我來做糕點師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會:不浪費水水

3、音樂:加油歌

4、美術(shù):我是建筑師

5、歌表演:我來自中國

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、語言:曲里拐彎

9、詩歌:我們的媽媽是祖國

10、科學(xué)：民族娃娃在一起

第三周

1、詩歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：沙漠里的駱駝

3、打擊樂：大中國

4、故事：快樂的阿嘟

5、健康：我會擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語

9、六一匯演

10、水果冷餐會

活動一、故事：快樂的阿嘟

活動目標(biāo)

1、感受故事中啊嘟熱愛工作的快樂情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作者的快樂。

活動準(zhǔn)備：圖片

活動過程：

一、啊嘟有份快樂的工作

1、教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼，嘟突、嘟突……我是快樂的小火車頭啊嘟！你們好！

2、雖然，我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非?？旎?，因為我喜歡我的工作。我喜歡一邊工作一邊唱《快樂工作歌》。

3、教師操作角色形象，模仿啊嘟快活的樣子搖頭晃腦地唱出《快樂工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快樂！

二、啊嘟的故事

1、教師完整地講述故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問：啊嘟在修理廠的工作是什么？

他喜歡他的工作嗎？

漂亮火車頭沒有請啊嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

最后啊嘟幫助漂亮火車頭了嗎？

當(dāng)漂亮火車頭道歉時，啊嘟是怎么說的？（再次講述故事）

3、工作著是快樂的

你喜歡小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請幼兒跟著小火車啊嘟一起唱《快樂工作歌》

活動反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就覺得十分有趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開始猜測起來：是汽車？公共汽車？火車？你一言我一語，都認(rèn)為自己說的對，為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)而尋找理由爭辯。教室里七嘴八舌，沸騰起來。

我一看這情形，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！需要你們說的時候，一個個變成啞巴；不請你們說的時候，說的眉飛色舞，勁頭十足。就在準(zhǔn)備“驚天動地”的時候，一個小朋友舉手了。不得已，為了遵守自己的諾言，我強(qiáng)壓心頭之火，勉強(qiáng)點頭示意他發(fā)言。（只要小朋友舉手，我就必須尊重他聽他說話?！@是我在小朋友面前保證信守的一個諾言。）

“　蘇　老師，這是汽車還是火車？沒想到他問的一針見血。

這時候，小朋友都自發(fā)安靜下來?？磥?，他們也想弄明白到底是什么。舉手的小朋友真像是一場及時雨，幫我澆滅了心頭的怒火。我現(xiàn)在知道，“雪中送炭”遠(yuǎn)比“錦上添花”更讓人記憶深刻了。

既然他們想了解，那真是太好不過了。這很像汽車，是吧？不過，這是不是汽車呢？請小朋友睜大眼睛仔細(xì)觀察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的暗示下，聰明的孩子早就領(lǐng)會了并得意起來：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個火車頭，并不是完整的火車。那這個火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋友不約而同都笑了起來，可能他們覺得很新奇吧。我也笑了。這個名字的確很有意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快樂。

小朋友情不自禁都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要認(rèn)真聽呀。啊嘟的故事開始了……

活動二、語言：百人糕

活動目標(biāo)：

1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動。

2、享用食品時，對勞動者產(chǎn)生感激之情。

活動準(zhǔn)備：圖片

活動過程：

一、好吃的糕點哪里來

你們知道這好吃的糕點是怎么來的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完整講述故事，為什么這種糕點叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次欣賞故事。

4、故事里的糕點是什么做的？米是從哪里來的？糖是從哪里來的？農(nóng)民種稻子時需要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時需要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農(nóng)民種稻子時需要什么？

三、感謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出其中一個幼兒扮演“百人糕”其余幼兒分別扮演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開始，每組確定從一個幼兒開始，依次說出自己扮演的物品，說完后將手搭到扮演“百人糕”的幼兒身上，最后大家一起說“百人糕”做好了。

活動反思：

本周輪到我們準(zhǔn)備教具，在備課時，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。這樣的教材，不正是我一直想要的嗎？當(dāng)我聽著孩子吃點心時說：我不喜歡吃；當(dāng)我看著他們還在互相扔衣服，對我的善意提醒丟在一旁；當(dāng)我一直教育孩子節(jié)約用水，卻發(fā)現(xiàn)個別孩子趁洗手時間最早去，最后也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不肯努力學(xué)的孩子，心痛不已。現(xiàn)在的孩子怎么會變成這樣？是不是太幸福了，孩子們就不懂珍惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消失了……我們中國的傳統(tǒng)美德也接受著一場風(fēng)暴。　

《百人糕》的故事，真像一場及時雨。教材本身非常適合現(xiàn)在身在福中不知福的孩子,他們只知道自己喜歡的東西,超市里琳瑯滿目,應(yīng)有盡有.。這些東西到底怎樣做成的？對幼兒來說，不亞于神秘的星空、海底，一切都是謎。有了直觀教具，我從旁講解，幼兒就能初步了解原來一塊普普通通的糕，他的經(jīng)歷是如此不同凡響。從稻子——米——米粉；從甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的勞動，加工才能制作出糕來。小朋友津津有味地看著、聽著，圖上是日本小朋友聽他的爸爸在介紹糕的來歷。我想到班里不認(rèn)真學(xué)的小朋友，就借題發(fā)揮道：瞧，日本小朋友多愛學(xué)本領(lǐng)呀！聽的是那么認(rèn)真，我們跟他比一比，好不好？這么一說，小朋友都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：如果小朋友能親眼看一看整個制作過程該多好？親眼所見、親耳所聞產(chǎn)生的效果將遠(yuǎn)勝空洞的說教?，F(xiàn)在的孩子應(yīng)該去貧窮的鄉(xiāng)村經(jīng)歷一番，當(dāng)他有了這樣反差極大的經(jīng)驗，肯定會更懂得珍惜。

活動三、美術(shù)：我是建筑師

活動目標(biāo)：

1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”建筑。

2、滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片。

活動過程：

一、說說看到過的建筑物。

1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。

二我是建筑設(shè)計師。

1、如果你是建筑設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的房子？

2、請幼兒大膽說說自己的構(gòu)想，如果造蛋形的房子、或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

4、能力弱的幼兒可以讓他們欣賞活動材料，然后再“設(shè)計”

三、誰是最佳設(shè)計師

1、幼兒互相介紹自己的設(shè)計作品。

2、幼兒評選最佳作品及最佳設(shè)計師。

活動反思：

隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，城市的代表性建筑物也越蓋越多，農(nóng)村的建設(shè)也不甘落后，一幢幢高樓撥地而起，人們的生活水平也越來越高。

《我是小小建筑師》這一活動主要是讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”不同的房屋建筑。在活動前我先出示了一些圖例供幼兒參考欣賞，接著我就請小朋友上來講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些地方？見過哪些建筑？從小朋友們的介紹中可以看出小朋友的閱歷還很豐富，葛婧小朋友說：“我看見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?！壁w渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時候，我看到有的房子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平時注意力不集中的幼兒都被吸引住了，他們也紛紛議論開了。

經(jīng)過一番討論，我又提出了新的問題：“今天，設(shè)計師叔叔阿姨又要設(shè)計新的建筑物了，但是他們想請我們中三班的小朋友來幫忙，看看哪個小朋友設(shè)計的房子最有創(chuàng)意，最特別！”趙欣怡說：“我要設(shè)計蝴蝶房子，我的房子它不但會飛，而且還會采花粉呢！”多有創(chuàng)意的想法啊。趙昱柯小朋友說：“我要設(shè)計一幢變色房子，它會變出各種各樣的顏色。”等等。

瞧，孩子們正緊張而又認(rèn)真的設(shè)計著自己心中最獨特的房屋呢。趙家棋小朋友設(shè)計的是現(xiàn)代高樓，它設(shè)計的高樓的獨特之處是樓頂有探照燈，隨時能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用線條裝飾的非常漂亮。高衡周小朋友設(shè)計的是水陸兩用房子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦設(shè)計的是蝸牛房子，既美觀又舒適。戴杰設(shè)計的是面包房子，當(dāng)肚子餓的時候還能當(dāng)食物呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力是非常豐富的，關(guān)鍵在于教師如何去引導(dǎo)他們，讓我們?yōu)樗麄兲峁﹦?chuàng)造的舞臺，讓他們在這一舞臺上盡情的展示吧！

活動四、手工：我來做糕點師傅

活動目標(biāo)：

1、大膽地設(shè)計、制作“糕點”，體驗糕點制作的過程。

2、為自己能模仿糕點師傅的勞動內(nèi)容和過程而感到自豪。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等輔助材料。

活動過程：

一、小小糕點師

1、糕點店里的師傅真能干，會做各種各樣的糕點，讓我們吃的很開心。今天，我們來做糕點師傅，設(shè)計各種各樣的糕點吧。

2、幼兒用橡皮泥嘗試制作糕點。

3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來制作，如糕點成形需要切割，然后在糕餅上刻上花紋和壓印花紋，加上輔助物，模擬“巧克力豆”、“奶油”等，鼓勵幼兒制作不同的、富有創(chuàng)意的糕點。

4、請幼兒將自制的點心富有美感地擺到點心盤里。

二、瞧！我做的糕點

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己制作的糕點特征為它取個好聽的名字。

2、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男└恻c很漂亮，為什么？

3、啟發(fā)幼兒從材料、形狀、使用輔助材料的情況等方面來欣賞、評價。

活動反思：

糕點是中國傳統(tǒng)文化美食之一，它不僅色彩鮮艷、形狀奇特，而且特別的好吃。像我們?nèi)A士有名的糕點是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；蘇州有酥糖、麻餅、雪片糕等都是非常有名的。現(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展，一些糕點店里的糕點更是讓人看了眼花繚亂，吃了贊不絕口?。?/p>

糕點也是小朋友非常喜歡的一種食物，每個小朋友都吃過不同的糕點，但是讓他們來做糕點，大多數(shù)孩子還是第一次嘗試，孩子們聽說要做糕點興奮的不得了。在活動前我給他們準(zhǔn)備了不同顏色的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們準(zhǔn)備了一些不同的材料，有牙簽、樹葉、雪花片等。東西準(zhǔn)備好了，要開始做了，在做以前我先請部分幼兒上來介紹：“你吃過哪些糕點？你看到的糕點是什么樣子的？你想發(fā)明什么樣的糕點？”經(jīng)過一番介紹后，孩子們就進(jìn)入了緊張的制作過程……

孩子們的想象出乎我的意料，孩子們大膽的設(shè)計，制作出了不同的糕點。不僅色彩搭配的漂亮，而且形狀各異：有的做了以前吃過的糕點、有的做出了小動物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、還有的做了雙層的三層的糕點等等。

在開心而又愉快的介紹中，我們結(jié)束了這次活動，孩子們不僅學(xué)到了不少知識，更嘗試了自己模仿糕點師傅的勞動過程的樂趣。

幼兒百科：食品是經(jīng)過加工制作可以供人食用的物質(zhì)。

幼兒園中班健康活動教案：小鬼當(dāng)家

活動目標(biāo)：

1.知道獨自在家時如何應(yīng)對陌生人來訪。

2.了解獨自在家的一些安全知識，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

3.積極參與活動，大膽發(fā)表自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾人手1個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個1個。

2.《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機(jī)。

3.根據(jù)本班實際創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。

4.幼兒用書：《小鬼當(dāng)家》。

活動過程：

（一）教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

1.教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們在家可要當(dāng)心哦！

（二）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

1.“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）“山羊”：我是你們的山羊老師，來看看你們?？扉_門把！

2.教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果“小兔”開門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語氣說：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”如果小兔不開門，“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？獨自在家時，你們應(yīng)該怎么辦？

4.教師小結(jié)：獨自在家時，如果陌生人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門會發(fā)生危險。

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全常識。

1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？

2.“小兔”圍繞問題討論：獨自在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時怎么撥打電話？

3.教師小結(jié)：獨自在家要特別注意安全，不做危險動作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不倒陽臺上去?？梢园察o地看書、畫畫、玩玩具。

（四）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危險警示卡”。

1.教師：“小兔”們，我們一起來做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險的地方（電源插座、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃門等），它們會時刻提醒我們注意安全。

2.幼兒學(xué)習(xí)制作“危險警示卡”。

3.教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危險的地方。

幼兒園中班教案《膽小鬼威利》

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3、在實踐活動中體會健身的樂趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動過程：

一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？

設(shè)計意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

二、講述故事內(nèi)容

師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認(rèn)為？

幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P5

1、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

幼兒：不喜歡，討厭！

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒牵撛趺锤淖兡?？你們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）

4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負(fù)他嗎？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

教師追問：說說你的理由？

幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

師：威利怎么啦？

幼兒：碰到電樁了！

師：看到這里，你有什么樣的感覺？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？

幼兒：哦！對不起！

三、故事延伸

師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

幼兒：要！

師：你打算怎么去改變呢？

幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？

幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）

設(shè)計意圖：讓幼兒體驗鍛煉的樂趣，從而喜歡運動鍛煉。在這里，運動的時間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？

幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！

幼兒百科：《膽小鬼威利》是21世紀(jì)出版社2009年出版的圖書，作者是安東尼·布朗，1946年生于英國謝菲爾德郡。威利是一只善良的小猩猩，什么東西都不忍心傷害。一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫他“膽小鬼威利”，威利討厭這個外號。晚上，威利在報紙廣告上發(fā)現(xiàn)了一本能使自己變得強(qiáng)壯的書，于是他就郵購了這本書……

幼兒園中班主題教案《煮面條》

中班主題教案《煮面條》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣，在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)，增強(qiáng)思維的靈活性，快來看看幼兒園中班主題《煮面條》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、增強(qiáng)思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。

2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。

3、煮面條的錄象帶，錄有進(jìn)行曲的音帶，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。

4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。

活動過程：

一、進(jìn)行熱身游戲

師：今天我們來做個游戲，讓我來摸摸口袋——呀!孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會發(fā)出好看的光呢!(教師作神秘狀，吸引孩子的注意)。

師：咦?我的金箍棒好象在慢慢變大，越來越長，越來越粗……(教師用夸張的肢體動作帶幼兒一起表現(xiàn))粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來越小，越來越細(xì)……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

幼：沒有，是假的，是想出來的。

師：那金箍棒在哪兒呢?

幼：腦子里。

師：對了，當(dāng)我們想象自己真有這么一根金箍棒時，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認(rèn)為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢?

幼：動作也要很像，表情也要很像。

師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點，接下來我們的游戲會更有趣!

二、觀察表現(xiàn)對象

師：接下來我們模仿的是：在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎?

幼：看過。

幼;我自己也煮過。

師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的?你們看，燒面條前先往鍋里加什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開始翻滾)這是什么動作?(關(guān)火)面條熟了嗎?你是怎么看出來的?(變軟了)

師：面條沒煮之前是怎么樣的?請你來模仿一下。(幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動作來表現(xiàn))面條煮好后是怎樣的，幼兒用身體柔軟無力、放松手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭來表現(xiàn))面條是突然變軟的還是……

幼：一點一點變軟的。

師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎么樣了?

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一樣纏在一起。

幼：好像在發(fā)抖。

幼：在扭來扭去轉(zhuǎn)圓圈。

(A)想象與表現(xiàn)

(B)師：好，我們也來學(xué)學(xué)面條。看看誰像一根面條?(教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度)面條在熱水里，慢慢地變軟，(幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上)水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉(zhuǎn)、抖動。(幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現(xiàn)翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作)加冷水了，哧……哧……(幼兒的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動)我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會兒水開的時候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋子邊上，真有趣!水又開始變熱了，面條怎么樣了?(幼兒用更大幅度的動作進(jìn)行表現(xiàn)，由于受同伴的影響，幼兒相互學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的方式更豐富了)啪!我關(guān)火了!(幼兒努力調(diào)整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動作加以表現(xiàn)，神態(tài)是懶洋洋、無力的)讓我來把面條撈起來，我撈——(幼兒隨著教師的手勢，被動地站起來，有的幼兒低垂著頭，耷拉著手，以表現(xiàn)被撈的感覺)哎呀!面條太滑，滑下去了!(幼兒一下子躺倒在地上)這回我用筷子夾，我夾——(部分幼兒彎下腰，雙手掛下來，表現(xiàn)得很傳神!其余幼兒紛紛仿效)把面條放到盤子里。(幼兒開心地集中躺在了一起)我來嘗一嘗，哎呀!怎么沒味道?

(C)幼：忘了放調(diào)料了!

(D)幼：加點調(diào)料!

(E)師：好，那我們就再來煮一鍋面條吧!

(F)(B)討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

(G)師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

(H)幼：一把一把的。

(I)幼：一束一束的。

(J)師：我們怎么來表現(xiàn)一束面條呢?(幼兒迅速圍攏抱在一起，但因為擁擠，有點拉扯推擠)看來有的面條和別的面條粘住了，那可就不好吃了!(在教師的提示下，幼兒陸續(xù)松開手，同時調(diào)整自己的空間位置，與他人保持一定的間距，與同伴如此近距離的接觸配合，令孩子們體會到合作的快樂。

(K)師：想一想你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋子里。準(zhǔn)備!我撒下去嘍!(幼兒用眼神和身體與同伴進(jìn)行著溝通，他們不斷調(diào)整自己的站位，慢慢后退散開，最后軟軟地沉到鍋底)水開了……加冷水了……關(guān)火了!(幼兒表現(xiàn))我要把這些面條撈起來放到盤子里。(教師以不同的方式將“面條”盛成四盤)我來攪一攪，拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。(幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步互相纏繞)

(L)師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料嘍!各種味道的調(diào)料撒在面條上，面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)

(M)師：讓我來品嘗一下，真香!太棒了!

幼兒百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。

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