小鬼顯身手——班級穿衣比賽

幼兒技能比賽活動方案。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小鬼顯身手——班級穿衣比賽，僅供參考，希望能為您提供參考！

為了培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，提高他們的自我服務(wù)能力，進(jìn)一步了解自己的事情自己，同時也是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感、自信心及處理問題的能力。在主題“小鬼顯身手”的背景下，今天下午，我們中六班舉行了“穿衣服”比賽。體現(xiàn)比賽的公正性，我們要求孩子們統(tǒng)一穿著運動服，邀請各位家長的前來觀摩，采取抓鬮進(jìn)行分組比賽。

比賽開始了，孩子們隨著“裁判”老師一聲令下誰也不甘示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽任務(wù)。但是由于個別幼兒脫衣服的時候比較慢，所以穿衣服的時候就太慢了。你看，有的小朋友身手敏捷，動作靈活迅速;有的則急于求勝，反而忙中出錯，衣服的拉鏈拉不上，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);有的動作雖稚拙但很認(rèn)真，不管老師和爸爸媽媽多著急地喊著“加油、加油”，他還是慢悠悠的小心翼翼地穿起來，還有的更是不緊不慢地一邊看著同伴一邊穿著衣服，急得旁觀的爸爸和媽媽恨不得趕緊上去幫忙……呵呵，瞧著孩子那摸樣真是可愛呀!

比賽進(jìn)行得緊張激烈，富有童趣，場上歡聲笑語不斷。一個小時一晃而過，活動在歡樂而熱烈的氣氛中結(jié)束了。有家長代表評委，評出了一等獎3名、二等獎5名、三等獎7名?？粗⒆觽兲煺?、自豪的笑容，老師和家長們深感欣慰，希望可愛的孩子們?nèi)纭疤戾B”展翅越飛越高。

此次活動，不僅使孩子們在輕松愉快的活動中體驗到自我服務(wù)的快樂，提高了幼兒生活自理能力，激發(fā)了自我服務(wù)意識，懂得了自己的事自己做，增強(qiáng)了競爭意識，讓幼兒感受到了集體活動帶來的快樂!同時，經(jīng)過這次的活動，也給了爸爸媽媽們許多的啟示：很多孩子在家里，穿衣脫衣都是由爸爸媽媽代勞的，這次的活動，讓家長們看到，原來孩子們已經(jīng)長大了，很多事情，他們已經(jīng)可以自己獨立的去完成。多給孩子一些機(jī)會，多讓孩子自己去嘗試，這樣，他們才能更快，更好的成長!

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穿衣巧手比賽 2020教育筆記

今天起床后,孩子們像往常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。是幼兒的能力不夠，還是有其他的原因。我決定來個試驗。于是我對孩子們說：“今天我們要來個‘穿衣巧手’的比賽，看哪個孩子的衣服穿得最整齊。”我強(qiáng)調(diào)了要整理好衣服的領(lǐng)子，衣服不穿反、穿倒，并系到褲子里。我讓大家先自己檢查。一會兒后，大家都整理好了。我讓孩子分組上來，其他進(jìn)行檢查。“老師，我覺得**的衣服穿得很整齊！”“老師，**的領(lǐng)子沒有翻出來！”“**的后背的衣服沒有塞到褲子里！”……孩子們像一個個嚴(yán)厲的評委，紛紛發(fā)表著自己的看法。被指出有差錯的幼兒趕緊繼續(xù)整理，而被表揚(yáng)的幼兒則沾沾自喜。最后我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)

，于是我給他們貼了五角星。

其實，對中班的孩子來說是能完成這樣的自理工作的。但在平時，有的幼兒是因為不重視，有的是因為貪玩，而有的幼兒則是懶惰，以至出現(xiàn)不盡人意的情況。但通過老師的引導(dǎo)，采用多變的形式，就可以激發(fā)幼兒的積極性，讓孩子愉快地完成任務(wù)。

穿衣有招

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按┮掠姓小保?/p>

開學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。

這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點小朋友能干點，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來;有的卻只是在床上磨蹭，也不著急;還有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有啊!再說起床的時候吧，“老師，你幫幫我!”“老師，你幫我拉一下!”……很多個聲音會同時從四面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之相，有時候真是會讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。

這個學(xué)期開學(xué)不久，我就對這個現(xiàn)象仔細(xì)反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。

這天起床后，我們老師故意對這些小家伙的幫助視而不見，不一會兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來，不穿不要緊，一穿我們大呼上當(dāng)受騙，原來很多孩子還是能夠自己穿的。

除了幾個幼兒衣服太多，實在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。

接下來，我們隆重地表揚(yáng)了幾個會穿衣的孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎。

這下小家伙們的士氣倍增，一個個都信誓旦旦的說自己也會穿，也要得紅蘋果，看得我們老師心里直偷偷樂。

小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚(yáng)互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交，“請幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。

我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊

專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨立穿衣的能力，那為什么現(xiàn)在很多幼兒到了6歲還不會穿衣服呢?這個都是“心軟”惹的“禍”呀!

關(guān)于“穿衣有招”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

專注的你、小鬼當(dāng)家

專注的你，記錄對象：魯浩然，區(qū)域時間到了，這一次你沒有去選擇熱鬧的區(qū)域，而是來到了相對比較安靜的溫馨書吧，進(jìn)入?yún)^(qū)域后你挑選了一本走迷宮的書，然后坐到了墊子上，翻開書你立馬被書里的迷宮圖案吸引了，一頁一頁的翻著十分的認(rèn)真，連旁邊小朋友在嬉戲打鬧都沒有能影響你專注的看書。我走近一看，你剛好翻到了一頁冰激凌迷宮，似乎是對這個比較感興趣，你用小手指在迷宮圖案上比劃著，走著走著沒成功又退了回去重新開始，直到你順利的走完這個迷宮。然后又將書翻過去尋找別的迷宮。

老師的聲音：

之前一直都是在熱鬧的區(qū)域里看到你跟小朋友有說有笑的做游戲，今天難得能看到你選擇溫馨書吧這個安靜的區(qū)域，專注認(rèn)真的你老師很喜歡，認(rèn)真做事情

，總能把事情做的很好。

小鬼當(dāng)家

記錄對象：方靖婷

區(qū)域時間到了，今天的娃娃家里非常熱鬧，老遠(yuǎn)我就聽到了你們銀鈴般的笑聲，不禁走過去一探究竟。剛好看到你拿起一個藥盒說：“娃娃生病了，我們?nèi)ソo娃娃配點藥吧！”這時可馨說：“是啊我們得給娃娃配點藥，可以配什么藥呢？”看到你們猶豫不絕的樣子我問道：“娃娃生了什么病呢？”這時你走到小床邊揭開被子摸了摸娃娃額頭說：“她發(fā)燒了！”可馨接著說道：“是啊，不要把被子蒙著她的頭，她會不舒服的,對了，我們應(yīng)該給她買點退燒的藥！”于是你和可馨一起去小醫(yī)院買了一個退燒藥回來給娃娃喂了起來！

老師的聲音：

看你對娃娃的照顧情況可以看出你在平時對于事物的觀察很仔細(xì)，并能進(jìn)行模仿，將生活經(jīng)驗結(jié)合到游戲中來，而且和同伴之間也能友好相處，共同游戲，相互的交流對話可以看出你敏捷的思維。

比賽

接著剛才的訓(xùn)練，老師選出一名叫山陽的孩子，首先問孩子們：“誰敢第一個上來跟山陽比賽?”面對教練的問話，孩子們是你看看我，我看看你，沒有一個敢回應(yīng)的，老師又一次問：“沒有人敢上來比賽嗎?”這個時候的佳玉，先是指了指右邊的一個男孩子，男孩子擺擺手，又指了指左邊的貝貝，貝貝搖搖頭，最后還是教練點名，這樣孩子們才逐個上去來練習(xí)。

通過一輪較量，孩子們剛剛的膽小與懼怕也隨著小姚老師的一次次鼓勵而消失掉，現(xiàn)在的孩子是個個掙著來對戰(zhàn)，就連剛剛還哭疼的佳玉，在小姚老師的幫助下，扳倒了與自己對決的同伴山陽，而露出了笑容，這時候的山陽眼睛瞪得圓圓的，看著教練。不服氣的跟教練爭辯“老師，你怎么回事啊，剛剛，你怎么幫著她呀?”小姚老師呵呵的笑著“哦，剛剛老師搬錯了腿，原來搬的你的腿啊，不過，這次還是佳玉贏了?！闭f完，老師舉起佳玉的右手，宣布“這局佳玉勝利!”就這樣，孩子們在一片歡呼聲中結(jié)束了上半場的練習(xí)。重要的是，孩子們在相互學(xué)習(xí)中掌握了摔跤的要領(lǐng)。

教孩子穿衣服

今天下午，我一上班便來到幼兒寢室，只見他們一個個跟“熊寶寶”似的呼呼作響，睡得香極了。雖然到了起床的時間，我還真不想驚擾他們的美夢，但想想接下來還有那么多要做的事情，只好把他們叫醒，我輕輕地叫了一聲：“熊寶寶們，天亮了，該起床了。”有幾個早醒了的幼兒便一咕碌爬了起來，其余的幼兒便一邊伸著懶腰一邊嘟囔著：“老師，我還想睡?！庇袔讉€懶蟲甚至連眼睛都不睜開，轉(zhuǎn)過身接著又睡著了，這么冷的天，被子里實在太舒服了。于是我又故意對著那些醒了的幼兒說：“熊寶寶們，我們來穿衣服比賽好不好?”只聽見一聲：“好!”“熊寶寶”們一個個從被子里爬了出來，他們拿著衣服個個準(zhǔn)備好了，只等我一聲令下，有幾個“狡猾”的家伙還沒等我說“開始”便穿了。我舉起右手做好發(fā)令的姿勢說聲“開始”。只見他們有的拎著衣服領(lǐng)子、有的拿著衣服袖子、有的提著衣服帽子，各種穿衣服的動作都用上了，一幅幅爭先恐后的景象?？烧l曾想，不到半分鐘有幾個幼兒便象斗敗的公雞，垂頭喪氣地拎著衣服來到我跟前說：“老師，我不會穿。”我接過衣服正準(zhǔn)備幫他們穿上時，轉(zhuǎn)念一想，可不能這樣挫敗他們的學(xué)習(xí)積極性，何不利用這個機(jī)會好好地教他們穿衣服呢。我說：“等等好嗎，你們看老師?！蔽荫R上也把外套脫了下來，雙手抓著衣領(lǐng)把衣服背面對著自己，一邊示范一邊念著：“抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞子，吱溜吱溜上房子?！毙∨笥训淖⒁馊技性谖疑砩狭?，一個個在認(rèn)真地學(xué)著，我便讓幼兒跟我一起邊念兒歌一邊學(xué)穿衣服。幾分鐘以后，大部分幼兒穿戴整齊地出現(xiàn)在我跟前，個個得意地說：“老師，我自己穿的。”我忙說上一句“真棒!”看來，今天的兒歌沒有白學(xué)，這次活動不僅鍛煉了他們的動手能力還增強(qiáng)了他們的自信心，從此不再依賴他人。在今后的生活中，我們還應(yīng)該尋找更多的機(jī)會，讓孩子們各方面的能力得到鍛煉提升。

安全穿衣會更美

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們穿得越來越漂亮了，在孩子們中間出現(xiàn)了攀比現(xiàn)象。

星期一上午，萱萱入園時穿著一件漂亮的裙子，前面帶著一串項鏈，腰間還有一條腰帶，看上去像個“小公主”。萱萱見到我，甜甜地向我問好，并告訴我裙子是媽媽剛給她買的。我也大大地夸獎了萱萱的衣服好漂亮。整個上午，萱萱氣神氣極了，其他孩子對萱萱羨慕不已。

緊接著幾天，有好幾個孩子也買來了漂亮的衣服，上面都有漂亮的小掛飾?？吹皆絹碓蕉嗪⒆觽兇┥蠋в袙祜椀囊路?，我覺得問題的嚴(yán)重性，這樣下去不僅給孩子們養(yǎng)成攀比心理，也給我們?nèi)粘５幕顒訋聿话踩?，我必須找機(jī)會讓孩子們認(rèn)識到穿衣服不僅好看，也要從安全出發(fā)，不要造成不必要的傷害。

針對小班孩子們的年齡特點，我通過講故事《小兔美美不“美”了》，組織幼兒說一說：小兔美美為什么不“美”了？我們來幫小兔美美想想辦法，怎么做就不會發(fā)生這些危險？如果你是小兔美美，你愿意戴這些漂亮的小飾物嗎？為什么？

孩子們通過聽故事，了解小兔美美戴的這些小飾物會給自己和其他小動物帶來危險的。我又告訴孩子們：“小朋友上幼兒園的時候，有時媽媽也會給女孩兒的頭上戴一些漂亮的發(fā)卡等，但是像小兔美美身上的這些項鏈，玉墜，手鏈?zhǔn)遣荒艽鞯?，它們會給自己和別的小朋友帶來許多危險。”

第二天入園時，孩子們都把衣服上的小掛飾摘下來了，我特意表揚(yáng)他們，這樣做，他們比以前更美了。

蘋果穿衣服

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動中開設(shè)了《蘋果穿衣服》。

[實錄]

今天我在美工區(qū)添置了一個新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個孩子之間發(fā)生了爭論。綺綺指著一張作品說：清清，清清你錯了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來的水果中我挑了一個紅蘋果和一個綠蘋果，走了過去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說：老師，老師這個蘋果還有點綠，有點黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個大蘋果的一個很小的地方確實有點綠，有點黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時，也要注重適時的引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察來得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點綠，有點黃時，我及時請孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實，蘋果不是只有一個顏色的事實。幼兒對水果經(jīng)驗還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過分溺愛，他們平時所接觸的水果一般都是經(jīng)過長輩處理過的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過活動在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個個穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

教育隨筆：學(xué)穿衣褲

一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了深秋換季時節(jié)，班里感冒發(fā)燒咳嗽的人數(shù)增加，孩子們的衣服穿得越來越多，甚至有部分幼兒上衣穿了四件厚厚的衣服，有一種冷叫爺爺奶奶覺得你冷。

我們教了幼兒怎么翻衣服和疊衣服，每天午睡時都會提醒幼兒將脫下的衣服翻到正面，疊好放在床后。衣物增加加大了幼兒操作的難度也讓準(zhǔn)備睡覺的時間延長了許多。班里有小部分幼兒可以自己做到這些，但也有部分幼兒選擇坐在床上等老師來幫忙，甚至有個別幼兒出現(xiàn)了一些消極的情緒，穿不好衣服讓她們覺得很無助，為什么幼兒園不像家里一樣有人幫我穿衣服？

幼兒習(xí)慣了飯來張口，衣來伸手的生活，在家得不到鍛煉的機(jī)會，家長應(yīng)該學(xué)會放手，孩子的能力可能超乎你的想象。幼兒的生活自理能力得到提高也有助于其自信心得建立，相信寶寶們可以的。

老師及時鼓勵幼兒自己穿衣，可以在班內(nèi)舉行疊衣服比賽。

疊衣服口訣：衣服放放平，雙手抱一抱，然后彎彎腰。

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