說(shuō)課稿：比本領(lǐng)

幼兒園樹(shù)的本領(lǐng)說(shuō)課稿。

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能將幼兒園說(shuō)課稿寫(xiě)得全面呢？下面是小編精心為您整理的“說(shuō)課稿：比本領(lǐng)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

說(shuō)教材:這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng),感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān),而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科,特別是中班幼兒,往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn),我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,是來(lái)源于幼兒的生活,主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

說(shuō)目標(biāo):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展?！备鶕?jù)《綱要》這一精神,結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況,制定了本活動(dòng)目標(biāo):1、情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo):了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng),激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo):幫助幼兒理解5的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體,正確認(rèn)讀數(shù)字5,學(xué)習(xí)5的形成,知道4添1是5.在本次活動(dòng)中,我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì),讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上,向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),加大了難度,給孩子一定的挑戰(zhàn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:在活動(dòng)過(guò)程中,我準(zhǔn)備了必須的圖片,方便孩子直觀的了解數(shù)的形成,為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。

說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié):首先,老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法,向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng),由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解,所以,本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主,孩子的討論交流為輔。第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法:請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景,讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中,重點(diǎn)了解5的形成,難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法:《規(guī)程》指出:“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?教育寓游戲之中。”根據(jù)這一精神,我采用了游戲探索法,利用手指游戲,來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),手指用起來(lái)比較方便,游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式,而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法:讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng),在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法,向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),并沒(méi)有要求孩子一定要掌握,只是滲透這一方面的知識(shí),然后我變了一個(gè)小魔術(shù),把四副掛圖折疊起來(lái),裝訂后變成了一本繪本,可以讓孩子隨時(shí)翻看,講一講,說(shuō)一說(shuō),在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。最后我運(yùn)用的是交流提升法:“開(kāi)心聊吧”,在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣,讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽,講一講它的本領(lǐng),鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本,或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本,做好了可以用來(lái)講故事,既鍛煉了動(dòng)手能力,又鍛煉了動(dòng)口能力,還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),一舉多得。

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幼兒園說(shuō)課稿：比本領(lǐng)

導(dǎo)讀：這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng),感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān),而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科,特別是中班幼兒,往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。

說(shuō)教材:這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng),感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān),而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科,特別是中班幼兒,往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn),我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,是來(lái)源于幼兒的生活,主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

說(shuō)目標(biāo):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展。”根據(jù)《綱要》這一精神,結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況,制定了本活動(dòng)目標(biāo):1、情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo):了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng),激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo):幫助幼兒理解5的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體,正確認(rèn)讀數(shù)字5,學(xué)習(xí)5的形成,知道4添1是5.在本次活動(dòng)中,我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì),讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上,向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),加大了難度,給孩子一定的挑戰(zhàn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:在活動(dòng)過(guò)程中,我準(zhǔn)備了必須的圖片,方便孩子直觀的了解數(shù)的形成,為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。

說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié):首先,老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法,向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng),由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解,所以,本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主,孩子的討論交流為輔。第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法:請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景,讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中,重點(diǎn)了解5的形成,難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法:《規(guī)程》指出:“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?教育寓游戲之中?！备鶕?jù)這一精神,我采用了游戲探索法,利用手指游戲,來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),手指用起來(lái)比較方便,游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式,而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法:讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng),在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法,向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),并沒(méi)有要求孩子一定要掌握,只是滲透這一方面的知識(shí),然后我變了一個(gè)小魔術(shù),把四副掛圖折疊起來(lái),裝訂后變成了一本繪本,可以讓孩子隨時(shí)翻看,講一講,說(shuō)一說(shuō),在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。最后我運(yùn)用的是交流提升法:“開(kāi)心聊吧”,在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣,讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽,講一講它的本領(lǐng),鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本,或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本,做好了可以用來(lái)講故事,既鍛煉了動(dòng)手能力,又鍛煉了動(dòng)口能力,還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),一舉多得。

幼兒園精選說(shuō)課稿：比本領(lǐng)

說(shuō)教材：

這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng)，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān)，而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn)，我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，是來(lái)源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。 說(shuō)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展?！备鶕?jù)《綱要》這一精神，結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，制定了本活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo)：了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo)：幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添1是5。 在本次活動(dòng)中，我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)。 說(shuō)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)過(guò)程中，我準(zhǔn)備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成，為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。 說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié)：

首先，老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng)，由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解，所以，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法：請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景，讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中，重點(diǎn)了解5的形成，難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。

第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑逃⒂螒蛑?。”根?jù)這一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，手指用起來(lái)比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式，而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng)，在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法，向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，并沒(méi)有要求孩子一定要掌握，只是滲透這一方面的知識(shí)，然后我變了一個(gè)小魔術(shù)，把四副掛圖折疊起來(lái)，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時(shí)翻看，講一講，說(shuō)一說(shuō)，在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。

最后我運(yùn)用的是交流提升法：“開(kāi)心聊吧”，在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽，講一講它的本領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本，或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本，做好了可以用來(lái)講故事，既鍛煉了動(dòng)手能力，又鍛煉了動(dòng)口能力，還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一舉多得。

幼兒園精選說(shuō)課稿：《比本領(lǐng)》

幼兒園精選說(shuō)課稿：《比本領(lǐng)》

說(shuō)教材：

這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng)，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān)，而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn)，我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，是來(lái)源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。 說(shuō)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展。”根據(jù)《綱要》這一精神，結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，制定了本活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo)：了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo)：幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添1是5。 在本次活動(dòng)中，我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)。 說(shuō)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)過(guò)程中，我準(zhǔn)備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成，為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。 說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié)：

首先，老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng)，由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解，所以，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法：請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景，讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中，重點(diǎn)了解5的形成，難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。

第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中。”根?jù)這一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，手指用起來(lái)比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式，而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng)，在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法，向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，并沒(méi)有要求孩子一定要掌握，只是滲透這一方面的知識(shí)，然后我變了一個(gè)小魔術(shù)，把四副掛圖折疊起來(lái)，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時(shí)翻看，講一講，說(shuō)一說(shuō)，在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。

最后我運(yùn)用的是交流提升法：“開(kāi)心聊吧”，在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽，講一講它的本領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本，或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本，做好了可以用來(lái)講故事，既鍛煉了動(dòng)手能力，又鍛煉了動(dòng)口能力，還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一舉多得。

比本領(lǐng)教案

主題活動(dòng)：比本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

2、幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖；紙面作業(yè)若干

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5 的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入 請(qǐng)小朋友聽(tīng)鈴鼓聲音說(shuō)出數(shù)字2，3，4

2、觀察圖片

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？

幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥(niǎo) 師：猴子、烏龜、小鳥(niǎo)它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）

師：今天來(lái)了這么多的小動(dòng)物，它們要來(lái)干嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看

原來(lái)今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧，一場(chǎng)激烈的爬樹(shù)比賽拉開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕。可愛(ài)的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥(niǎo)兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著，讓我們一起為小動(dòng)物們的精彩比賽喝彩吧！

師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們來(lái)看看參加爬樹(shù)比賽的小猴有幾只？引導(dǎo)幼兒按順序點(diǎn)數(shù)。 師：又來(lái)了一只小猴，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。

師：為什么變成5只了？

師：原來(lái)有4只小猴子，又跑來(lái)了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5

依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥(niǎo)的比賽情況。進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義

師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥(niǎo)加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)啊

師：誰(shuí)能想個(gè)辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？

師：小朋友們可真愛(ài)動(dòng)腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來(lái)的四只蝸牛可以用數(shù)字4來(lái)表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了。可以用數(shù)字5表示，也就是說(shuō)4添上1是5.

師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們也來(lái)玩一個(gè)小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋(píng)果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。

活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)：活動(dòng)中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。

比長(zhǎng)短說(shuō)課稿

育兒分類(lèi)： 說(shuō)課稿 一、說(shuō)活動(dòng)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短?；顒?dòng)中問(wèn)題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，感受比較的需要，體會(huì)比較的方法，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：

1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。

難點(diǎn)：通過(guò)比較，能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。

五、說(shuō)教法、學(xué)法在活動(dòng)過(guò)程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種形式，主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，感受比較的需要，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過(guò)兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)，并通過(guò)探索比長(zhǎng)短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序，強(qiáng)化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開(kāi)展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。

第一環(huán)節(jié)，活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，提問(wèn)："看，這是什么？吸管是什么樣子的？"調(diào)動(dòng)幼兒觀察吸管的興趣，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。

第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過(guò)觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短，豐富對(duì)吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼睛看和動(dòng)手操作，初步感知吸管有長(zhǎng)有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

第三環(huán)節(jié)中，在知道比長(zhǎng)短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)比較3根吸管的長(zhǎng)短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長(zhǎng)短排序的能力。通過(guò)一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問(wèn)題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識(shí)地將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

學(xué)來(lái)的本領(lǐng)說(shuō)課稿

說(shuō)課

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

大家好，很榮幸能夠承擔(dān)這次公開(kāi)課，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次鍛煉同時(shí)也是一次挑戰(zhàn)，由于時(shí)間的關(guān)系我就不全面細(xì)致地向大家介紹這節(jié)活動(dòng)，下面我就從兩個(gè)方面：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)的一些思考 ，活動(dòng)過(guò)后的一些反思 來(lái)談?wù)勥@節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于大班新教材主題《動(dòng)物大世界》中的二級(jí)主題《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》中的點(diǎn)

一、 活動(dòng)設(shè)計(jì)的一些思考

1、 環(huán)節(jié)的推進(jìn)：我在預(yù)設(shè)時(shí)注意到每個(gè)環(huán)節(jié)之間的遞進(jìn)關(guān)系，采取層層推進(jìn)，從易到難，從近及遠(yuǎn)，使幼兒層層遞進(jìn)去了解去發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)-----猜一猜------比一比-------翻一翻------演一演。以孩子們非常熟悉的小動(dòng)物---小鳥(niǎo)引入本環(huán)節(jié)活動(dòng)，再到將小鳥(niǎo)和飛機(jī)進(jìn)行比較，得出人們從鳥(niǎo)的特征中獲得啟發(fā)—發(fā)明了飛機(jī)。再以翻一翻的游戲形式拓展幼兒在動(dòng)物仿生這一方面的經(jīng)驗(yàn)鞏固了幼兒對(duì)動(dòng)物特征以及發(fā)明東西的關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，最開(kāi)心的一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣一節(jié)活動(dòng)張弛有度，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)這關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中的小環(huán)節(jié)我也注意用層層推進(jìn)的方式，來(lái)達(dá)成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，在翻一翻這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié) 一是幼兒根據(jù)圖片信息進(jìn)行介紹，并進(jìn)行游戲。二是通過(guò)教師的介紹進(jìn)一步拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、價(jià)值的思考;

上海市學(xué)前教育課程指南指出，在活動(dòng)中要關(guān)注價(jià)值，我在預(yù)設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都圍繞價(jià)值進(jìn)行了思考。第一個(gè)環(huán)節(jié)猜一猜 是讓幼兒學(xué)習(xí)一種推理，判斷，分析的方法，第二個(gè)環(huán)節(jié)比一比能使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察，比較、記錄的方法，第三個(gè)環(huán)節(jié)翻一翻主要是讓幼兒在游戲樂(lè)于完整表述自己掌握的想法，第四個(gè)環(huán)節(jié)演一演，是讓幼兒在表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)交往合作的技能。

3、 材料的提供

一節(jié)好的活動(dòng)不僅要環(huán)節(jié)清晰，更要關(guān)注幼兒的興趣，在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，我注重了教學(xué)具的多樣化，如：我既用到了多媒體課件又用到了教師自制的翻翻樂(lè)學(xué)具，還用到了圖片、匯總表等形式這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒在活動(dòng)中的興趣，使得本環(huán)節(jié)活動(dòng)形式也具有多元性。

4、 重難點(diǎn)的把握

本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)就是比一比這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的觀察比較得出了相同點(diǎn)，用匯總表進(jìn)行梳理歸納，使幼兒充分地了解人類(lèi)發(fā)明飛機(jī)的過(guò)程以及小鳥(niǎo)特征與飛機(jī)之間的關(guān)系，同時(shí)使幼兒學(xué)著用記錄的方法進(jìn)行梳理歸納使得一節(jié)看起來(lái)比較難以接受的仿生活動(dòng)變得豐富而有趣。

5、 感情的滲透

動(dòng)物一直是小朋友們十分感興趣的東西，以小鳥(niǎo)引入，幼兒表演動(dòng)物結(jié)束，這種情感一直滲透在其中。人們從動(dòng)物特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 ，這一過(guò)程，讓幼兒知道了人類(lèi)了不起，但發(fā)明東西并不是容易的事，所以通過(guò)簡(jiǎn)短的故事《發(fā)明飛機(jī)的過(guò)程》激發(fā)了幼兒的情感，幼兒知道了做事需要不斷地努力，失敗了不放棄的道理

二、活動(dòng)過(guò)后的反思

1、可能由于人太多了，我們的孩子膽小有點(diǎn)緊張，所以效果沒(méi)有想象中的那么好。

2、教師在活動(dòng)中激情還不夠，沒(méi)能用自己的情感調(diào)動(dòng)孩子參與的興趣

3、活動(dòng)科學(xué)性的把握，可能提供的材料科學(xué)性還不強(qiáng)比如 蓮蓬頭與大象，公雞與鬧鐘和這些都是有些相似而沒(méi)有充分的科學(xué)依據(jù)

4、教師在整個(gè)活動(dòng)缺乏靈活性和隨機(jī)性

本次活動(dòng)還存在一些問(wèn)題希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

幼兒園說(shuō)課稿：中班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》

根據(jù)《綱要》要求，中班幼兒應(yīng)該掌握蹲撐跳,并跨跳一定得距離,因此在中班體育課中，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，然后讓孩子們?cè)诠适虑榫持懈嗤軏寢寣W(xué)本領(lǐng),他們?cè)谟螒蛑谐醪秸莆斩讚翁膭?dòng)作要領(lǐng),鍛煉腿部力量。

二、說(shuō)目標(biāo)

1．活動(dòng)的目的是讓幼兒萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)青蛙的情感,在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2．直觀形象的通過(guò)觀察和模仿青蛙的動(dòng)作，掌握蹲撐跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、說(shuō)本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的蹲跳方式

活動(dòng)難點(diǎn)：用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)10厘米的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色小蟲(chóng)的卡片若干，小青蛙胸飾人手1個(gè)，有各種顏色標(biāo)志的盒子若干，圈圈（當(dāng)荷葉）若干10厘米左右高的障礙物田埂、彩帶兩根，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

四、說(shuō)教法

談話(huà)法：討論小青蛙怎么跳？給幼兒探索的空間。

示范法：教師示范幼兒觀察

游戲法：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望從中學(xué)習(xí)技能感受快樂(lè)

嘗試法：幼兒進(jìn)行勇敢的探索，老師做引導(dǎo)著，幼兒

作主體者。

2020小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：小手比一比

一.說(shuō)教材：《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)1.2.3這幾個(gè)數(shù)能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對(duì)數(shù)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)游戲操作是幼兒初步感知：1.2.3.

2.能力目標(biāo)：是幼兒大膽、勇敢的回答問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：感受與愛(ài)互助帶來(lái)的樂(lè)趣。

三.學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)1.2.3

四.說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)本了：1.卡通數(shù)字1.2.3

2.1.2.3的大數(shù)字以及相應(yīng)的圖片

3.魔術(shù)口袋極小水果.

4.小數(shù)子卡片1.2.3

五.說(shuō)教法、學(xué)法：這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，做一做多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

六.活動(dòng)程序：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能，技巧的形成，智力能力的發(fā)展，因此我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

1.唱歌曲引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中說(shuō)出1.2.3分別像什么，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣，幼兒對(duì)之就有了興趣。

2.觀察：這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么，然后說(shuō)出是幾

3.運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動(dòng)的游戲《我出幾你念幾》，《我來(lái)說(shuō)你來(lái)比》,《看實(shí)物出手指》，自己動(dòng)動(dòng)手，根據(jù)實(shí)物說(shuō)出1.2.3的數(shù)量。

這節(jié)課，我通過(guò)3各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《說(shuō)課稿：比本領(lǐng)》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園樹(shù)的本領(lǐng)說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！