育兒心得：讓孩子在好玩中長(zhǎng)大

教育孩子筆記。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“育兒心得：讓孩子在好玩中長(zhǎng)大”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

育兒心得：讓孩子在好玩中長(zhǎng)大

我家孩子小名六六。由奶奶一手帶大，奶奶與大部分農(nóng)村老太太一樣，勤快熱情，沒(méi)有文化，一空下來(lái)就念念佛。六六耳聞目睹，所以她的啟蒙教育是奶奶的佛經(jīng)，現(xiàn)在叫她背幾句經(jīng)書(shū)，還記得。

在規(guī)矩上，我們沒(méi)有過(guò)多的去要求她，旁人總是說(shuō)，小時(shí)候要立好規(guī)矩。六六的成長(zhǎng)卻是放羊式的，所以她現(xiàn)在比較隨意、率性，一個(gè)女孩子內(nèi)秀文雅少了些。讀小學(xué)之前，我十分擔(dān)心她因此不受同學(xué)和老師的喜歡。再加上她沒(méi)有參加幼小銜接的學(xué)習(xí)，我們的焦慮可能會(huì)更多一些。

然而，半年下來(lái)，六六自信，開(kāi)朗，還獲得了不少的榮譽(yù)——新生文明禮儀小明星，書(shū)香之子，五星學(xué)生等。老師評(píng)價(jià)她：課堂上，是領(lǐng)頭雁；課堂下，是快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)。

是的，快樂(lè)成長(zhǎng)，是我家在教育上的一直追求。

關(guān)于拼音。六六剛學(xué)拼音時(shí)，考慮到她沒(méi)有開(kāi)始硬筆書(shū)寫(xiě)，我們沒(méi)有讓她拿筆。于是，結(jié)合她的舞蹈功底，和她一起擺拼音的造型，用自己的身體把單韻母和聲母的形狀設(shè)計(jì)出來(lái)。在蹦蹦跳跳中，玩玩鬧鬧中，她熟悉了拼音的形狀。

關(guān)于算數(shù)。開(kāi)學(xué)學(xué)口算，對(duì)于我，有點(diǎn)折磨。我們六六是零起點(diǎn)，她又特別好動(dòng)。老師布置的練習(xí)，每次有100道。坐下來(lái)，連續(xù)練習(xí)100道口算，那是要雞飛狗跳的。靜不下心寫(xiě)100題，怎么辦？還是游戲！家里，我們踩著拍子小跑，我邊跑邊問(wèn)：3加4等于幾，她跟在我后面邊跑邊答：3加4等于7。我跑的時(shí)候一會(huì)繞著餐廳，一會(huì)兒繞著椅子，一會(huì)跑到房間，她一邊答一邊跟。100題練完了，她還覺(jué)得意猶未盡，非得要繼續(xù)練。

關(guān)于成語(yǔ)學(xué)習(xí)。小學(xué)課本里，背誦的內(nèi)容比較多。比如老師讓孩子背誦：種瓜得瓜種豆得豆前人栽樹(shù)后人乘涼千里之行始于足下百尺竿頭更進(jìn)一步。這幾個(gè)成語(yǔ)，朗朗上口，很有節(jié)奏感。我和六六一起玩起來(lái)，我們先是唱拍手歌，然后用各種調(diào)子你一句我一句唱，后來(lái)我們一起跳舞，踩著兩拍的拍子，跳起了交誼舞。66欲罷不能。幾次玩下來(lái)，六六對(duì)這幾個(gè)成語(yǔ)就爛熟于胸了。

游戲是孩子的天性，讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，可以減少孩子學(xué)習(xí)的壓力，獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)。玩起來(lái)

小學(xué)老師每天一定布置的一個(gè)任務(wù)，就是親子閱讀。其實(shí)每個(gè)孩子都是天生的哲學(xué)家、思考家、閱讀家。怎樣讓孩子真正喜歡上閱讀呢？只要你是真的和孩子一起在閱讀，然后和孩子一起討論，孩子肯定喜歡閱讀。孩子也會(huì)給我們?cè)S多的驚喜和快樂(lè)！

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猶太家庭的孩子在提問(wèn)中長(zhǎng)大

去年我到美國(guó)看望表姐一家，結(jié)識(shí)了他們的鄰居利婭。利婭是以色列人，她丈夫因工作需要經(jīng)常在以色列與美國(guó)之間往來(lái)。利婭自己帶著兒子拉米爾在美國(guó)生活，獨(dú)立承擔(dān)了撫育孩子的重任。

都說(shuō)猶太人非常有智慧，做生意很成功，不知道教育孩子會(huì)不會(huì)也有一套呢？沒(méi)多久，我終于發(fā)現(xiàn)了他們教育孩子的秘訣。

那天，拉米爾從幼兒園的接送車(chē)上回到家，正和我聊天的利婭馬上迎了出去，陪他一起走進(jìn)了房間。進(jìn)門(mén)后，利婭問(wèn)拉米爾：“今天你提問(wèn)了嗎”拉米爾連連點(diǎn)頭?！澳敲?，你都問(wèn)了些什么呢”利婭繼續(xù)問(wèn)他。拉米爾開(kāi)始復(fù)述他當(dāng)天所提的問(wèn)題，有的是問(wèn)幼兒園老師的，有的是問(wèn)同班小朋友的。問(wèn)題千奇百怪：為什么樹(shù)葉有紅的也有綠的為什么有的螞蟻會(huì)有翅膀?yàn)槭裁次业呐Ｄ滩荒軗Q你的餅干……這小家伙一天問(wèn)了二三十個(gè)問(wèn)題，利婭滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

原來(lái)，每個(gè)猶太人在很小的時(shí)候幾乎都會(huì)被長(zhǎng)輩提問(wèn)。利婭小時(shí)候，她爸爸就常問(wèn)她：“為什么今天與其他日子不同”剛開(kāi)始時(shí)，她認(rèn)為“今天和昨天、明天并沒(méi)有什么不同”。爸爸沒(méi)有責(zé)備她，而是讓她每天都問(wèn)別人十個(gè)她不懂的問(wèn)題如果沒(méi)有人回答她，就自己去找出答案。從那以后，利婭覺(jué)得日子的確不一樣了，因?yàn)槊刻於际悄菢有迈r……

“這沒(méi)什么，”利婭說(shuō)，“幾乎每個(gè)猶太家庭的孩子都是在提問(wèn)中長(zhǎng)大的?！?/p>

我忽然發(fā)現(xiàn)了我一直在探尋的秘訣所在：永遠(yuǎn)的探求心境猶太人崇尚創(chuàng)新，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑，不恥發(fā)問(wèn)，這樣自己積累的知識(shí)自然就越來(lái)越多。

我不由得想到一則流傳甚廣的故事。這個(gè)故事說(shuō)的是，幾乎每個(gè)猶太人父母都會(huì)問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：“如果現(xiàn)在房子失火，你會(huì)帶什么跑出去”如孩子回答的是金錢(qián)或貴重物品，母親就會(huì)再問(wèn)他一句：“有一種無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的寶貝，你知道是什么嗎”孩子答不出來(lái)，母親就會(huì)告訴他：“孩子，你要帶走的不是錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模灰慊钪?，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！?/p>

育兒心得：讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)

“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動(dòng)著，她是那么開(kāi)心，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。漸漸的，我的視線(xiàn)模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來(lái)的笑聲，我的思緒像長(zhǎng)了翅膀的的小鳥(niǎo)，飛向遠(yuǎn)方……

那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開(kāi)始幾天，貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門(mén)口時(shí)，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我離開(kāi)。我硬是掰開(kāi)她的小手，她哭喊著，小手用力地?fù)]舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因?yàn)閻?ài)她，我選擇了狠心的離去。大概過(guò)了一個(gè)多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說(shuō)給我們?nèi)胰寺?tīng)。那張可愛(ài)、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。

自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最?lèi)?ài)吃的菜，等她回來(lái)吃。吃飯時(shí)，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說(shuō)：“貝貝啊，多吃點(diǎn)，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時(shí)貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點(diǎn)，就故意把貝貝愛(ài)吃的那碗菜，端到貝貝跟前說(shuō)：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈?！必愗惖臓敔敼室馊A，她奶奶就說(shuō)：“孫女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說(shuō)，這樣做會(huì)把孩子寵壞的，會(huì)助長(zhǎng)她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說(shuō)了，以免他們不開(kāi)心。他們也是愛(ài)孩子，只是愛(ài)的方法不當(dāng)。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開(kāi)心，瘦弱的身體也的確讓我心疼了，話(huà)到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。

日子一天一天過(guò)去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實(shí)。貝貝經(jīng)常在吃飯時(shí)，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問(wèn)她怎么了，她就是不說(shuō)。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒(méi)什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時(shí)，她把自己愛(ài)吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對(duì)人無(wú)禮、自私、亂發(fā)脾氣。時(shí)間一長(zhǎng)，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說(shuō)換成了巴掌。看著女兒滿(mǎn)臉的淚水，紅紅的小屁股，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個(gè)當(dāng)媽媽的錯(cuò)??！我自責(zé)、我后悔、更多的是對(duì)女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可愛(ài)的女兒；是我總是借口工作忙、累、沒(méi)時(shí)間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個(gè)多么失敗、不稱(chēng)職的媽媽……冷靜下來(lái)，我暗下決心，無(wú)論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個(gè)乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。

我認(rèn)真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細(xì)談，其間有很多次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，都是愛(ài)孩子，最終還是在教育貝貝的問(wèn)題上，達(dá)成了一致：當(dāng)貝貝提出無(wú)理要求時(shí)，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，絕不心軟妥協(xié)；當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時(shí)，家人不要高聲訓(xùn)斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強(qiáng)化她的這種行為。冷靜的離開(kāi)，不予理睬，給她一點(diǎn)時(shí)間，讓她自己想想，然后找她談話(huà)，直到她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；請(qǐng)貝貝幫忙做事時(shí)，要尊重她，平等的對(duì)待她，跟她說(shuō)道謝的話(huà)；貝貝表現(xiàn)好時(shí)，不妨夸一夸；利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動(dòng)感染孩子。將愛(ài)的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛(ài)的熏陶中健康成長(zhǎng)。

我又請(qǐng)幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙，多給我女兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每天早晨，陳老師提來(lái)一桶水倒進(jìn)保溫桶后，就請(qǐng)貝貝把桶送回廚房。一開(kāi)始，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會(huì)跟貝貝說(shuō)聲謝謝，并夸獎(jiǎng)她懂事、勇敢。之后貝貝一看見(jiàn)陳老師把水提來(lái)了，就主動(dòng)笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請(qǐng)貝貝幫忙，收拾碗筷、擦桌子，貝貝非常樂(lè)意。她常常回到家自豪地對(duì)我說(shuō)：“老師喜歡我，請(qǐng)我?guī)兔ψ鍪虑槟??！蔽乙膊煌渌痪洹罢婺芨桑　蔽缢瘯r(shí)，小班的施老師邀請(qǐng)貝貝，幫她們班的小朋友脫衣服、疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂(lè)乎，儼然是個(gè)十分會(huì)照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚(yáng)起天真的小臉問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁从變簣@里的老師，都喜歡請(qǐng)我?guī)兔δ?？是不是我最乖?。俊蔽倚χf(shuō)：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛(ài)心、能干的孩子??！你幫老師做事，老師不僅很開(kāi)心，也不會(huì)那么累了?！?/p>

教育無(wú)處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時(shí)機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識(shí)的人一定要主動(dòng)打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶；當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽?zhuān)划?dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開(kāi)始幾天，女兒都要經(jīng)過(guò)我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來(lái)，女兒一看到認(rèn)識(shí)的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂(lè)壞了，都夸貝貝真是個(gè)有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。

每次在家吃飯前，我就給貝貝打預(yù)防針，告訴她今天吃什么？這些菜有什么好處？一會(huì)吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時(shí)，我趕緊說(shuō)：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了?！薄罢娴?，我孫女變了，她還一夾那么一大筷?！必愗惖哪棠坦室馓岣呗曊{(diào)，說(shuō)完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜，并且學(xué)著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說(shuō)：“多吃點(diǎn)，你們也吃啊。”這個(gè)時(shí)候是全家人最開(kāi)心、最幸福的。

女兒真的變了很多，我對(duì)她的愧疚也漸漸減少了。有一天，女兒的一句話(huà)讓我徹底釋?xiě)?。那天，和我搭班的陳老師生病了，我一個(gè)人忙了一整天，沒(méi)顧得上喝一口水?；氐郊?，感覺(jué)很疲倦，嘴巴渴得厲害，便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水，女兒大聲嚷著：“媽媽?zhuān)灰鑫业谋印！鳖D時(shí)，我氣得渾身發(fā)抖，但還是強(qiáng)壓住怒火問(wèn)她：“為什么？”女兒奪過(guò)杯子說(shuō)：“媽媽?zhuān)腋忻傲?，我怕你喝了我杯子里的水，傳染給你?！卑。≡瓉?lái)女兒是怕我感冒了，女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間，一股清泉流入心田，我感動(dòng)的一把摟住女兒：“貝貝，媽媽差點(diǎn)錯(cuò)怪你了，你真是個(gè)懂事的孩子啊?！毙腋５臏I水悄然滑落……

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)倍厒鱽?lái)女兒清脆的聲音。還沒(méi)等我從幸福的感覺(jué)中反應(yīng)過(guò)來(lái)，貝貝像一陣風(fēng)似的，搶過(guò)我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽?zhuān)覀兓丶野桑x謝你陪我出來(lái)玩?！薄芭丁睔g快的笑聲，一路伴隨著我們。

育兒：讓孩子慢慢長(zhǎng)大

讓孩子慢慢長(zhǎng)大以前，我喜歡給孩子教很多，生怕眼前的很多內(nèi)容被孩子錯(cuò)過(guò)。我會(huì)帶孩子去很多地方，給她講很多。凡是我覺(jué)得她能夠理解的，我都會(huì)不斷地講給她聽(tīng)，希望孩子能夠快快地長(zhǎng)大。我們蹲在樹(shù)下，用手刨土挖出樹(shù)根，然后給她講大樹(shù)有根，會(huì)吸收很多營(yíng)養(yǎng)，然后長(zhǎng)出樹(shù)葉，結(jié)出果實(shí)?？墒蔷驮谥哉J(rèn)為很正確的的教育方法中，孩子卻出現(xiàn)了一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題——孩子越來(lái)越不愿意動(dòng)腦子了。

那天走在路上，我說(shuō)：“和尚都不吃肉，那么他們?yōu)槭裁炊疾怀匀饽兀俊?/p>

“不知道，你說(shuō)?！?/p>

又是這句話(huà)，她在依賴(lài)我，而自己卻不動(dòng)腦子。邵蕊老師告訴我要把遇到的問(wèn)題放一放，時(shí)間和睡眠會(huì)幫助我們。于是我強(qiáng)忍著說(shuō)教的欲望，淡淡地說(shuō)了句：

“我也不知道……”

一分鐘以后，孩子馬上說(shuō)：

“因?yàn)樗麄兌己苌屏肌！?/p>

我大喜，原來(lái)孩子并不是不動(dòng)腦子，是我說(shuō)的太多了。

從此以后，我再也不對(duì)著孩子說(shuō)個(gè)不停了。我會(huì)慢慢地等待她自己去發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程遠(yuǎn)比知道結(jié)果重要的多。這確實(shí)讓我嘗到了等待的甜頭。

一天，孩子問(wèn)我：

“小貓走路為什么沒(méi)有聲音呢？”

我笑了笑，并且仔細(xì)看看從旁邊走過(guò)的貓說(shuō)：

“是??！沒(méi)有聲音，不過(guò)不知道為什么?！?/p>

“因?yàn)樗哪_上有毛！”

“哦！”

“可是，小狗的腳上也有毛，為什么走路卻有聲音呢？”

多有意思?。∠胂胍俏覜](méi)有聽(tīng)邵蕊老師告訴我等待的奧妙，我會(huì)急著讓孩子長(zhǎng)大，從而使孩子失去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。那會(huì)多么讓人心痛??！

育兒心得：讓我蹲下,陪你長(zhǎng)大

育兒心得：讓我蹲下,陪你長(zhǎng)大

在貓咪還在我肚子里的時(shí)候，我就想，以后我要當(dāng)怎樣的母親呢，一定不羅嗦、不專(zhuān)治，做一個(gè)民主、溫和的母親，做女兒的良師益友。

女兒出生后，我基本兌現(xiàn)了當(dāng)初的承諾，很多的時(shí)間我并沒(méi)有把自己當(dāng)做媽媽?zhuān)前雅畠寒?dāng)做朋友，我跟一起旅游、一起逛街，一起挑衣服，一起做美甲，生老公氣，會(huì)跟女兒傾訴。我很少把她當(dāng)做孩子，比較多把她當(dāng)做閨蜜，所以我偶爾會(huì)口誤，這是我妹妹貓咪.

我是一個(gè)沒(méi)心、沒(méi)肝的媽媽?zhuān)瑢W(xué)聚會(huì)時(shí)，我把貓咪把隱形人，同學(xué)們紛紛指責(zé)我像后媽?zhuān)蚁脒@是我的同學(xué)會(huì)，我們都十多年沒(méi)見(jiàn)了，激動(dòng)的心，顫抖的手，那有功夫理貓咪呀；女兒在我不遠(yuǎn)處輪滑摔倒時(shí)，她哭著叫媽媽?zhuān)伊ⅠR別過(guò)臉去，于是貓咪無(wú)奈的擦擦淚拍拍屁股站起來(lái)了。

最近，看了一則新聞，說(shuō)美國(guó)一位小女孩從2歲開(kāi)始便聲稱(chēng)自己實(shí)際是個(gè)小男孩，由于她強(qiáng)烈而持續(xù)的堅(jiān)持，加上心理醫(yī)生的診斷，其父母在她5歲時(shí)同意將其變性為男孩。這則新聞讓我強(qiáng)烈感覺(jué)到美國(guó)父母對(duì)于孩子的尊重、信任。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天我們?cè)诓煌那赖玫教嗟挠齼盒牡?，?zhuān)家教育方法，但是每個(gè)孩子都是唯一的，再好的理念、方法都不會(huì)適合所有的孩子。也許對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，我們要做的僅僅是---

讓我蹲下，陪你長(zhǎng)大。

家長(zhǎng)育兒心得：讓孩子在閱讀中獲得收益

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，各自有他的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)積極性薄弱的孩子，家長(zhǎng)雖然想盡各種辦法，但收獲甚微。所以讓他們愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為孩子的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高孩子的自控力，讓孩子注意力更為集中，這不乏為一個(gè)行之有效的方法。

家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中獲得收益，一步步有成就感，那么他自然而然會(huì)愛(ài)上閱讀。人總是在不斷進(jìn)步的，當(dāng)他有了好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，孩子必然能幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不但在硬件設(shè)施上，其次也需要在心理氛圍上鼓舞孩子。在我們家就留有孩子的一片“讀書(shū)角”，書(shū)柜書(shū)桌，各類(lèi)書(shū)籍，每周讓孩子課外閱讀，我也堅(jiān)持給孩子讀讀書(shū)，睡前給孩子講講故事，不但增進(jìn)親子感情，同時(shí)在我的感染中，孩子讀書(shū)興趣倍增，會(huì)主動(dòng)與我探討書(shū)中情節(jié)，擴(kuò)展了思維，而這種讀書(shū)氛圍，其樂(lè)融融。這樣的讀書(shū)習(xí)慣貴在堅(jiān)持，“事情不論大小，即便是小事，只要堅(jiān)持下去，你就是最棒的”只要家長(zhǎng)與孩子堅(jiān)持閱讀，鼓動(dòng)孩子的閱讀積極性，必然能提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以獲取知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)能力等。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)孩子的閱讀指導(dǎo)，這些會(huì)讓孩子逐漸享受閱讀，在享受閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀，從而做到泛讀與精讀。

培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，我們更為重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中做到邊讀邊思考，這樣的閱讀才更有價(jià)值。閱讀是一個(gè)探尋，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)孩子在閱讀中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能前后推敲，當(dāng)思考的能力越來(lái)越精細(xì)，那說(shuō)明孩子讀書(shū)的本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)大了，讓孩子在品詞嚼句中拓展他的思維吧。

沒(méi)有閱讀的童年，就如同春天里沒(méi)有花香，樹(shù)林里沒(méi)有鳥(niǎo)兒歌唱，每一本好書(shū)對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)和性格發(fā)展都具有十分積極的意義。

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

一學(xué)期以來(lái)，在老師的精心教育下，我家孩子已很喜歡上幼兒園，并且各方面進(jìn)步很大，尤其在識(shí)字和繪畫(huà)方面比較感興趣。每天看著他從幼兒園回來(lái)手舞足蹈的高興勁兒，聽(tīng)著他滔滔不絕講述幼兒園的有趣事兒，我們家長(zhǎng)感到無(wú)比欣慰，同時(shí)內(nèi)心也受到極大觸動(dòng)，對(duì)孩子的教育關(guān)鍵要激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。

就拿識(shí)字來(lái)說(shuō)吧，字卡不如畫(huà)報(bào)色彩艷麗，畫(huà)面豐富，孩子往往不感興趣。如何引導(dǎo)激發(fā)孩子識(shí)字的興趣？那還有感于幼兒園中“開(kāi)火車(chē)”的游戲。開(kāi)學(xué)不久，孩子放學(xué)回家高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煊變簣@里我們開(kāi)火車(chē)，好有趣啦！”說(shuō)著拉起我一起“開(kāi)火車(chē)”，邊開(kāi)邊唱兒歌，此時(shí)我想到識(shí)字教育也不妨采用“開(kāi)火車(chē)”的形式，于是晚上我把一張張識(shí)字卡當(dāng)成一節(jié)節(jié)“車(chē)廂”，邊教邊讓他排成長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車(chē)”，他好感興趣，有時(shí)不小心碰彎了，他就焦急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)疖?chē)歪了，不能開(kāi)了！”說(shuō)著立刻把它排好，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車(chē)”，他蹦蹦跳跳唱起兒歌。開(kāi)好“火車(chē)”，我讓他把一節(jié)節(jié)“車(chē)廂”找出來(lái)放回盒中，找時(shí)故意讓他找到，找到了，并及時(shí)夸他“欣欣，真聰明！真棒！”這樣他興趣越來(lái)越濃，如果一直找不到，他可能會(huì)失去興趣，不愿玩了。玩“開(kāi)火車(chē)”使孩子對(duì)文字產(chǎn)生了興趣，并且在玩的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了不少字。假期里，我給孩子買(mǎi)了飛行棋，空余時(shí)間經(jīng)常和孩子走走飛行棋，每次當(dāng)他走贏時(shí)，他很高興，拍拍手說(shuō)：“媽媽?zhuān)业谝幻?！”我感到在走飛行棋的同時(shí)也鍛煉了孩子數(shù)數(shù)。這樣，家長(zhǎng)和孩子在玩的過(guò)程中使孩子學(xué)到了更多的知識(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子只是一味地說(shuō)教，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的厭學(xué)情緒，得不到促學(xué)的效果。

興趣是幼兒認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力，幼兒的興趣是教育的有效起點(diǎn)，而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，“玩”是他最大的興趣，因此對(duì)幼兒的教育，我們家長(zhǎng)不妨處處關(guān)注幼兒的興奮點(diǎn)，把握教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。

育兒心得：讓孩子在穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子在穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)

作為南南的家長(zhǎng)，一直覺(jué)得自己是一個(gè)幸福的媽媽?zhuān)驗(yàn)槟夏弦恢痹谕玫姆较虺砷L(zhǎng)，而且，她教會(huì)我的東西，比我教給她的東西更多，比如信任、耐心和愛(ài)。兒童的內(nèi)心，以及她看待世界的方式，都是直接而單純的，這種單純也讓作為母親的我，生活中充滿(mǎn)了趣味和歡樂(lè)。之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作的緣故，南南也一直生活的北京，舉家南遷是因?yàn)橄虢o她一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境，和一些從小一起成長(zhǎng)的伙伴。

自從上幼兒園以來(lái)，南南有了非?？上驳淖兓统砷L(zhǎng)，會(huì)自己吃飯、自己上廁所、自己穿褲子、自己穿襪子，也會(huì)照顧別人，給家人幫忙。這些一點(diǎn)一滴的變化是來(lái)自于教師的辛勤付出和集體生活的相互影響，所以作為南南的家長(zhǎng)，在此特別想和小二班的老師阿姨們說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了！

對(duì)于南南的成長(zhǎng)，我們希望，她能夠從懂得生活的常識(shí)開(kāi)始，逐步向?qū)W習(xí)知識(shí)，自我成才的方向慢慢變化。我們希望，能夠發(fā)現(xiàn)她的天賦并加以合理引導(dǎo)，不給她過(guò)多的來(lái)自成人世界的壓力和比較。我們希望，不管她以后在能力上是個(gè)怎樣的孩子，在性格上都能夠成長(zhǎng)得樂(lè)觀積極，快樂(lè)自信。因此，作為家庭教育這部分，一定會(huì)努力配合學(xué)校教育，不但給她充分的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她多閱讀，多動(dòng)手，多觀察，而且要給她積極的快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓她感受到來(lái)自世界的溫柔和善意，從而也成長(zhǎng)成為一個(gè)溫暖的小孩。

在此，向?yàn)榱诵『⒌慕逃燎诟冻龅母魑焕蠋煟乱怨?jié)日的問(wèn)候。祝大家新年快樂(lè)，在新的一年里，工作愉快，諸事和順。

在控制的關(guān)系中長(zhǎng)大，孩子逃不出這三種樣子

有這樣三類(lèi)孩子，大量地存在于我們的身邊。只要你聽(tīng)父母?jìng)冋務(wù)撈鹱约旱暮⒆?，大都逃不出這三類(lèi)。

第一類(lèi)是我們最熟悉的叛逆、反抗型孩子。從2歲多到青春期甚至成年，這類(lèi)孩子都是最讓父母?jìng)冾^疼的。

在各類(lèi)專(zhuān)家咨詢(xún)中，如何讓孩子聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題也總是熱門(mén)中的熱門(mén)。雖然提問(wèn)角度不同，但核心都是：他為什么這么反叛？我如何才能讓他不這樣對(duì)抗我？

這類(lèi)孩子小時(shí)候表現(xiàn)的是哭鬧不止、就地打滾等，長(zhǎng)大后或者和父母公開(kāi)叫板，或者以沉默反抗，或者離家出走，甚至出現(xiàn)一些更極端的行為。父母長(zhǎng)期和孩子處于斗爭(zhēng)的狀態(tài)，雙方內(nèi)心都很焦灼。

第二類(lèi)也是我們熟悉的聽(tīng)話(huà)、乖巧型孩子。從小聽(tīng)媽媽的話(huà)，媽媽說(shuō)吃?xún)赏腼埦统詢(xún)赏腼垼瑡寢屨f(shuō)冷就冷，媽媽說(shuō)這個(gè)工作穩(wěn)定就要一直做下去，媽媽說(shuō)這個(gè)男人值得托付終身就直接嫁了。

這類(lèi)孩子應(yīng)該是最讓父母省心的吧？因?yàn)榇蛑鵁艋\也找不到幾個(gè)這樣的“好孩子”，但父母也會(huì)大量地咨詢(xún)專(zhuān)家一個(gè)問(wèn)題：他膽子太小了怎么辦？如何才能讓他膽子大，敢于表達(dá)自己？

第三類(lèi)是我們以前不太熟悉，但現(xiàn)在越來(lái)越多的“雙面嬌娃”。他們八面玲瓏、人前一套，人后一套，不知道哪個(gè)才是真實(shí)的他。網(wǎng)絡(luò)上俗稱(chēng)“假孩子”。

這類(lèi)孩子是最不容易被父母看到問(wèn)題的，他們有一個(gè)面具，把真實(shí)的自己躲在面具下，呈現(xiàn)出的都是父母“期待的樣子”，因?yàn)檫@樣做父母會(huì)高興，會(huì)愛(ài)自己。

如果你的孩子恰巧屬于上述三類(lèi)中的一種，看看等到他們大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位、步入婚姻后，會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？

第一類(lèi)孩子，會(huì)和上司或下屬頻繁發(fā)生沖突，覺(jué)得自己懷才不遇，別人都不能理解自己。

在婚姻關(guān)系中想擁有絕對(duì)的掌控權(quán)，要對(duì)方聽(tīng)從自己的。別人提出反對(duì)意見(jiàn)就會(huì)不舒服，總是要“以理”來(lái)說(shuō)服別人。

第二類(lèi)孩子，會(huì)在和上司或同事的關(guān)系中極盡討好，以確保自己的地位和價(jià)值。當(dāng)別人認(rèn)可自己的時(shí)候，就會(huì)滿(mǎn)心歡暢。

當(dāng)別人對(duì)某件事情質(zhì)疑時(shí)，很容易屈從于對(duì)方的意見(jiàn)，而放棄自己的想法。在婚姻生活中往往為了維護(hù)表面的關(guān)系，而過(guò)度地犧牲自己。

第三類(lèi)孩子，長(zhǎng)大后會(huì)顯得很“圓滑”、很“成熟”。在工作上，看起來(lái)能夠很好地處理各種關(guān)系，但他自己卻感覺(jué)一切都很虛假。

在婚姻關(guān)系里，感覺(jué)不到親密，自己的真心真意無(wú)處安放。不知道自己為什么而活，感受不到真正的快樂(lè)。

這一切，應(yīng)該都不是為人父母的我們今天所想象的，孩子未來(lái)的生活。

可是這一切，確實(shí)與我們有著必然的聯(lián)系。孩子與社會(huì)的關(guān)系就是童年與父母關(guān)系的投影；童年的親子關(guān)系，會(huì)內(nèi)化成一個(gè)人的內(nèi)在關(guān)系模式，決定他一生的性格和命運(yùn)。

而關(guān)系中最大的傷害到底是什么呢？

是控制！有強(qiáng)權(quán)的地方，就有傷害，在親子關(guān)系中尤為突出。因?yàn)橄啾扔谖覀兊乃季S、語(yǔ)言和行動(dòng)，孩子都是弱者。

在我們喋喋不休地講著各種“道理”時(shí)，孩子的眼淚和痛苦打動(dòng)不了我們的心，因?yàn)榭刂菩偷母改付加幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念：我這么做都是為你好！現(xiàn)在你不懂，長(zhǎng)大你就明白我的苦心了。

孩子的確會(huì)長(zhǎng)大，但他的心不是理解你了，而是遠(yuǎn)離你了。

有些父母會(huì)說(shuō)，我不是控制型的?。课移夂芎冒。亢⒆釉趺匆策@么膽?。?/p>

控制型的父母有兩種表現(xiàn)形式。一種是我們熟知的嚴(yán)厲型父母，說(shuō)一不二，孩子必須按照我的指示做，否則就批評(píng)你、懲罰你。

一種是隱藏型父母，他自己可能也不知道自己有多控制，因?yàn)樗灰欢ㄓ谩昂稹钡姆绞剑呛秃⒆印拜^勁”。

孩子喜歡畫(huà)綠色的天空，她非要讓孩子畫(huà)成藍(lán)色的；孩子說(shuō)想先吃肉，她非讓孩子先吃菜；孩子想先去游樂(lè)場(chǎng)再去爬山，她非要先去爬山再去游樂(lè)場(chǎng)。

在這些本無(wú)對(duì)錯(cuò)的小事上和孩子永不停息地“較勁”著，孩子的精神世界是被禁錮和壓抑的，個(gè)人意志也得不到正常的發(fā)展。

父母對(duì)孩子的愛(ài)，最該先表達(dá)的就是“尊重”，尊重他的意愿、感受和選擇。我們的傳統(tǒng)文化更多地要求我們聽(tīng)從權(quán)威，所以真正能放手讓孩子做自己的父母是不多的。想做真實(shí)的自己，需要孩子付出更多的艱辛與努力。

為什么我們身邊大多數(shù)的父母都是控制型的呢？因?yàn)榭刂谱屛覀冏鳛楦改傅纳矸?，感到安全。我走過(guò)的路，要求你再走一遍，是不是會(huì)減少很多的風(fēng)險(xiǎn)？

我們?nèi)绱顺两诳刂坪⒆樱且驗(yàn)樽陨淼牟话踩袑?dǎo)致的潛意識(shí)里的恐懼。這份恐懼讓我們成為了孩子成長(zhǎng)的“絆腳石”，成為孩子心理“沉重的負(fù)擔(dān)”。

其實(shí)，在養(yǎng)育孩子的路上，只要你記住幾條信念，就會(huì)盡可能地降低自己內(nèi)在的恐懼，以更輕松的方式陪伴他長(zhǎng)大：

· 孩子天生就信任父母、愛(ài)父母、且愿意聽(tīng)從父母；

· 孩子在不斷地努力做好，即使是他弄的最糟的時(shí)候也是一樣；

· 孩子所有行為的背后都有其正面動(dòng)機(jī)；

· 總有比打罵更好的辦法，關(guān)鍵在于父母是否愿意去尋找；

· 語(yǔ)言控制不了孩子，讓他參與決策、共同制定規(guī)則才會(huì)有效；

· 孩子的學(xué)習(xí)來(lái)自于父母的情緒和行為，而不是父母的指令；

· 每個(gè)孩子都具備使他擁有一個(gè)成功快樂(lè)的人生所需要的全部能力，父母只是幫助他把這些能力有效地釋放出來(lái)；

· 所有親子關(guān)系的改善，必先來(lái)自父母的一些改變，別無(wú)他徑。

你走過(guò)的歲月，注定與孩子將要走的不同，給他一些綻放善意的機(jī)會(huì)，允許他的生命多一些色彩。

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