現(xiàn)在孩子有不補(bǔ)課的嗎？

幼兒園孩子的游戲。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“現(xiàn)在孩子有不補(bǔ)課的嗎？”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

有！我孩子就不補(bǔ)課。別說普通學(xué)習(xí)班，或有償教師補(bǔ)課，就算是學(xué)校要求補(bǔ)課，一律不參加。補(bǔ)課的作用真心不大。如果孩子不想學(xué)，可以說任何作用都沒有！如果孩子想學(xué)，補(bǔ)課作用也微乎其微。只有那種嚴(yán)管的補(bǔ)習(xí)班，才有用，可是我根本就沒聽說過有這種補(bǔ)習(xí)班。

其實(shí)沒有嚴(yán)管的補(bǔ)習(xí)班也是正常的。如果嚴(yán)加管教，勢(shì)必教師要天天看著，每時(shí)每刻看著，那教師的工作量加大了。學(xué)生呢？學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻被人盯著，一溜號(hào)就會(huì)被教師點(diǎn)名或者侮辱，你說小孩會(huì)干嗎？他一定會(huì)覺得受到太多的約束了，結(jié)果呢！？肯定是跟家長(zhǎng)說，這老師不好，那老師很壞，等等吧！家長(zhǎng)聽一次兩次還能忍住，聽時(shí)間長(zhǎng)了能忍住？肯定是用腳投票。所以基本沒有這種補(bǔ)習(xí)班。

如果要解決上面的問題，就必須補(bǔ)習(xí)班安裝監(jiān)控，而且只要孩子在，哪個(gè)監(jiān)控就一直開著，家長(zhǎng)可以通過網(wǎng)絡(luò)登錄，監(jiān)督自己的孩子，同時(shí)監(jiān)督教師??？那你覺得教師會(huì)干嗎？天天被監(jiān)控，而且還能直播，這就等于教師沒有任何隱私，一直都是曝光的，這樣教師必須天天打起精神來，一點(diǎn)都不能松懈，造成過度緊張，你覺得教師能堅(jiān)持的了？就算能堅(jiān)持的住，多少錢呢？？？多少學(xué)費(fèi)呢？？所以基本不會(huì)存在這樣的補(bǔ)習(xí)班。

總之補(bǔ)習(xí)班真心沒啥用，非要說有用的話，哪個(gè)效率太低太低太低了??！

個(gè)人建議，僅供參考

有，我家孩子就不補(bǔ)課！現(xiàn)在六年級(jí)，從來沒有補(bǔ)過任何課，將來也不打算給他補(bǔ)課。上次其中考試和這次期末考試都是班里總分第一名。而且同時(shí)上了三個(gè)興趣班，還有時(shí)間打游戲、看頭條新聞。

我雖然沒送孩子去補(bǔ)習(xí)班，但是經(jīng)常給予他思想上的教育，告訴他：咱是普通家庭不可能讓你大富大貴，你將來想過什么樣的生活，從現(xiàn)在就開始努力，父母給你提供好的學(xué)習(xí)條件，你自己要把握。這些道理他都懂，自然會(huì)努力。在學(xué)習(xí)上，只要是老師推薦購買的閱讀書目和教輔材料，第一時(shí)間幫他買到。語文、數(shù)學(xué)有不會(huì)的題我都能給他講明白。英語怕輔導(dǎo)歪了，就在他上三年級(jí)的時(shí)候買了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)幫助很大。學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣都有了，學(xué)習(xí)就不會(huì)太差。

我一個(gè)同事的孩子，平時(shí)爸爸媽媽都很忙，每天放學(xué)以后去輔導(dǎo)班做作業(yè)，很晚才回家。寒暑假也基本在輔導(dǎo)班度過，而且輔導(dǎo)班還是親戚辦的，可就是學(xué)習(xí)不進(jìn)步。幾年來不上不下永遠(yuǎn)在班里中游晃。老師讓買的書她父母就認(rèn)為沒用從來不買，有時(shí)候借別人的用用。

上不上補(bǔ)習(xí)班，應(yīng)根據(jù)孩子的情況和意愿。如果孩子愿意學(xué)，有強(qiáng)烈的求知欲望，不上補(bǔ)習(xí)班一樣能學(xué)好。如果孩子不喜歡學(xué)，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、家長(zhǎng)又不配合，即使上補(bǔ)習(xí)班，也于事無補(bǔ)。您覺得呢？歡迎在評(píng)論區(qū)討論！

我是是語非雨每一個(gè)回答都是原創(chuàng)。文中

有，我們也是從來沒有上過補(bǔ)習(xí)班?，F(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，為了小升初能考個(gè)好學(xué)校，班級(jí)里幾乎所有的孩子都報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，但是期末成績(jī)下來，我孩子仍然是成績(jī)第一。上補(bǔ)習(xí)班的孩子也沒有看到成績(jī)有什么提高，相反還有幾個(gè)孩子因?yàn)樯狭搜a(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)成績(jī)嚴(yán)重下降。

從上小學(xué)開始，家長(zhǎng)們就為了孩子能有個(gè)好的開始，就給孩子報(bào)上補(bǔ)習(xí)班，以為孩子學(xué)習(xí)了一遍之后，會(huì)更容易掌握老師所教的課程。但是事實(shí)往往相反，補(bǔ)習(xí)班的老師水平參差不齊，教學(xué)方法并不見得比學(xué)校老師好，所以孩子初識(shí)課程的第一印象和學(xué)校老師在教的內(nèi)容出現(xiàn)矛盾，導(dǎo)致孩子一開始出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

還有的孩子覺得自己學(xué)了一遍，再去學(xué)那些重復(fù)的簡(jiǎn)單的內(nèi)容，就會(huì)感覺枯燥無趣

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小孩子有“戀物癖”嗎

小孩子有“戀物癖”嗎

趙忠心

廣西的一位家長(zhǎng)問：

寶寶四歲半，男孩，有“戀物癖”。1歲多時(shí)戀毛巾，現(xiàn)在戀他的小枕頭，走到哪抱到哪，臟了也不給大人洗。他說喜歡聞那種味道兒，這是心理問題嗎？如何糾正他的這種不好的習(xí)慣？

有的家長(zhǎng)，沒有弄清楚心理學(xué)上的概念，往往根據(jù)道聽途說就很隨意地在孩子身上生搬硬套亂“扣帽子”、“貼標(biāo)簽”。這反映家長(zhǎng)對(duì)孩子過于擔(dān)心。過度擔(dān)心，往往會(huì)不自覺地把問題夸大。

現(xiàn)實(shí)生活中，的確有“戀物癖”的病癥，或稱“心理障礙”。但它都是出現(xiàn)在大人身上，常常是在青春期才開始出現(xiàn)的；而且是把無生命的物品作為“性活動(dòng)”的對(duì)象引起性興奮。

“戀物癖”一般出現(xiàn)在男性身上，所戀物品大都是女性貼身用物，如內(nèi)褲、胸罩、裝飾品之類。四歲半孩子的表現(xiàn)，與“戀物癖”風(fēng)馬牛不相及，家長(zhǎng)不要自己嚇唬自己。

小孩子只是對(duì)一些物品特別愛戀。小孩子出現(xiàn)這種情形，不必過于擔(dān)心。孩子越小就越容易扭轉(zhuǎn)、糾正。

首先，家長(zhǎng)要心態(tài)放松，不要過于緊張。家長(zhǎng)心里雖然重視孩子的不大正常的表現(xiàn)，但不要特別地關(guān)注，不要死死盯住不放。要“內(nèi)緊外松”，要假裝“漠不關(guān)心”，給孩子的感覺是沒有引起家長(zhǎng)的關(guān)注，或是根本沒有放在心上。因?yàn)榧议L(zhǎng)越是關(guān)注，很可能會(huì)在無意之中強(qiáng)化孩子的不良行為，客觀上促使孩子更加愛戀。

其次，對(duì)這么小的孩子講大道理，是不大起作用的。小孩子的注意力和興趣有一個(gè)重要的特點(diǎn)，那就是不大穩(wěn)定，注意的指向也具有很強(qiáng)的隨意性，容易動(dòng)搖、遷移。巧妙地運(yùn)用循循善誘的方法，完全可以逐步轉(zhuǎn)移到其他更多的物品上。家長(zhǎng)要樹立信心。

第三，具體的方法就是先用類似的東西，把孩子的注意力和興趣引向他方，讓孩子親身感受到，玩別的物品同樣也可以得到樂趣，獲得心理滿足；然后，再用其他的、孩子感興趣的物品，使孩子的注意力和興趣指向朝著更為廣泛的方向發(fā)展，產(chǎn)生多種興趣。

第四，一定不要訓(xùn)斥，不要強(qiáng)行剝奪孩子的心愛之物。要慢慢來，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，不要操之過急，急于求成。因?yàn)橛?xùn)斥、強(qiáng)行剝奪、操之過急，很可能會(huì)事與愿違，反而更強(qiáng)化孩子的好奇心，使孩子更加執(zhí)拗地愛戀某—物品而戀戀不舍。

孩子磨蹭有辦法解決嗎

五招搞定孩子的磨蹭：

第一招：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。

（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練。找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。來我家找我輔導(dǎo)的一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，他的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表揚(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。我們只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。有一位家長(zhǎng)對(duì)我說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。 對(duì)策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來。也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。

這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

您的孩子有很多玩的時(shí)間嗎？

今天開家長(zhǎng)會(huì)，在最后的時(shí)刻，有幸參加兒子班里的家長(zhǎng)交流，其中談到了兒子因?yàn)槟軌蜃ゾo時(shí)間完成回家作業(yè)，所以有更多的時(shí)間用來干其他事情。一般情況，在我４：３０下班去他班里接他的時(shí)候，兒子基本上已經(jīng)完成回家作業(yè)。于是下班、吃晚飯，飯后在樓下打會(huì)兒羽毛球，后上樓拉半小時(shí)小提琴，晚上７：００～８：００去小區(qū)乒乓室訓(xùn)練乒乓球，８：００～８：３０是兒子看電視的時(shí)間，之后洗刷回房間看書大約半小時(shí)，最后兒子躺下睡覺時(shí)我為兒子朗讀點(diǎn)東西。

聽到我講兒子還有那么多時(shí)間來玩，有的家長(zhǎng)就悄悄說：“哪有那么多時(shí)間玩？作業(yè)都要做到八九點(diǎn)鐘了。”

隨著兒子年齡的增長(zhǎng)，我灌輸給他的理念在慢慢生效。曾經(jīng)兒子因?yàn)樽鳂I(yè)還沒有完成，于是失去了一些出去“玩”的機(jī)會(huì)。我告訴兒子，很多事情包括作業(yè)必須盡早完成，這樣你就有很多的機(jī)會(huì)：可以跟媽媽出去辦些事情；遇到臨時(shí)性的事情就沒有后顧之憂；還可以有更多時(shí)間用來玩和做其他事情。長(zhǎng)大以后也是這樣，遇到任何機(jī)會(huì)你都會(huì)說：我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

進(jìn)入四年級(jí)以來，在處理作業(yè)方面，兒子真的學(xué)會(huì)用時(shí)間了，盡管作業(yè)的書寫質(zhì)量還是有點(diǎn)糟，但正確率還行。心里想能用這點(diǎn)時(shí)間把所有作業(yè)都完成了還能提什么要求呢？過得去吧！或許我是數(shù)學(xué)老師的緣故，或許長(zhǎng)期以來我已經(jīng)對(duì)兒子的書寫已經(jīng)麻木了，更或許我在乎的是時(shí)間。

劉墉有一篇“時(shí)間與金錢”的文章，我覺得很有道理。會(huì)用時(shí)間的人，懂得安排時(shí)間，按照事情的緩急來支取，到頭來，不但完成了他要做的，而且能夠留下多余的時(shí)間。至于不會(huì)用的人，則東摸摸、西磨磨，時(shí)間一分一秒地過去，浪費(fèi)的比利用的多，猶豫的比決斷的多，時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用，事情永遠(yuǎn)做不成。

我想，老師給孩子們布置的作業(yè)是一樣的，有的孩子晚上八九點(diǎn)鐘還在做作業(yè)，那肯定就是不會(huì)用時(shí)間了。在這方面，兒子已經(jīng)知道“統(tǒng)籌安排”，還知道有些事情可以同時(shí)完成。

在這個(gè)速度的時(shí)代，同一時(shí)間永遠(yuǎn)只能做一件事情的人，將可能被淘汰。

真是這樣，看看我們辦公室的電腦，隨便誰的都不會(huì)只有一個(gè)窗口開著。兒子每天邊看電視的邊泡腳和吃東西，有時(shí)候邊看書邊泡腳邊吃水果，玩的時(shí)候便聽聽英語磁帶或放點(diǎn)音樂，早晨洗刷的時(shí)候收音機(jī)提供點(diǎn)新聞，等等。當(dāng)然，一方面爭(zhēng)取時(shí)間，另一方面也為了讓自己有時(shí)間放松。

我經(jīng)常會(huì)問兒子：今天你是怎么安排的？一般我都會(huì)支持兒子的安排。當(dāng)他能夠自主安排時(shí)間了，他就會(huì)去爭(zhēng)取一些原本被他浪費(fèi)的“小時(shí)間”，而集中為較大的時(shí)間用來玩他喜歡的項(xiàng)目。

兒子有很多玩的時(shí)間，他總是很快樂。

你有足夠的耐心等待孩子嗎

女兒坐在地上，把前后鞋襻一一打開，把腳放進(jìn)去，再一一扣上。我們第一次來上語言課，這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間，我告訴她不用全部打開，并伸手幫她，女兒拒絕。老師曼女士說，孩子腦子里有一整套程序，就讓她按照自己的想法做吧。

事實(shí)上女兒并沒有耽擱太多時(shí)間，甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤。但是，按照我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，干預(yù)仍然是需要的，它的真正目的不是為了省時(shí)，也不是為 了讓孩子學(xué)會(huì)更快地穿鞋，而是為了成人間的交往，對(duì)老師表示并不是我不在乎你的時(shí)間，不管教孩子，你看我在催著呢。在一些極端的情況下，孩子挨打挨罵，也 不是真的因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么，而是要打罵給別人看。

作為一位兒童語言老師，曼女士有很多不同的做法。當(dāng)我和女兒同時(shí)走進(jìn)她的房間，她會(huì)先跟女兒握手，甚至蹲下來和她說話，然后再跟我打招呼。一般 德國人的做法是，先跟大人握手或者擁抱，再跟孩子握手或者擁抱。一般中國人的做法是，只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后，沒有時(shí)間就對(duì)孩子視而不 見，有時(shí)間的話就把他們抱起來。

我們也經(jīng)常會(huì)碰到可愛的成年人，產(chǎn)生想要親近的欲望，但是我們通常都會(huì)克制住自己，不會(huì)動(dòng)輒就去把別人抱起來。我認(rèn)為對(duì)孩子也應(yīng)該如此，太隨便 是一種對(duì)人的不尊重。陌生的成年人之間，可以做到彬彬有禮。很多人認(rèn)為，他們和孩子之間不必有這樣的界限，在彼此不熟悉的情況下，就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實(shí)孩子見到陌生的成年人，就跟我們見到兩米以上的籃球隊(duì)員一樣，是生怕被舉起來戲玩的。

越來越多的人意識(shí)到，見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是，在家庭內(nèi)部或者師生之間，由于大人負(fù)有教導(dǎo)的責(zé)任，平等和尊重就經(jīng)?？窟呎玖恕?出門之前，丈夫或者妻子花太長(zhǎng)時(shí)間穿衣打扮，另一方可能會(huì)催促，告訴對(duì)方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā)，但是不會(huì)跑過去摁住對(duì)方，三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣，眼看著幼兒園就要關(guān)門了，大人沒有時(shí)間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋，于是粗暴地奪過來，迅速幫他們穿上，拉著手就往外跑。

剛開始的時(shí)候，女兒總是事必躬親，無論吃飯喝水，還是穿衣穿鞋，都拒絕大人的幫助。其代價(jià)就是，吃飯時(shí)，湯湯水水弄得滿身都是;出門之前，要花 很多時(shí)間等她收拾停當(dāng)。有一次，媽媽實(shí)在等不及了，抱著她就往樓下跑。到了門外放下來，她橫豎不干，堅(jiān)決地回到樓上，自己從頭走一遍。

你永遠(yuǎn)不知道為什么總是在趕時(shí)間，因此以"等不及了"為名的斗爭(zhēng)一直在持續(xù)。只要持之以恒，大人總會(huì)獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助， 甚至依賴上了，有時(shí)會(huì)把腳一伸："你幫我穿鞋吧!"有時(shí)還往地上一蹲："你抱我下樓吧!"在時(shí)間緊迫的情況下，大人往往也樂得如此。有研究表明，富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大，不僅因?yàn)樗麄冇胸S裕的物質(zhì)支持，還因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間和心情，陪著孩子一起成長(zhǎng)。一個(gè)八小時(shí)之外還要兼職掙錢的母親， 一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機(jī)會(huì)，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長(zhǎng)的權(quán)利。

女兒第一次去上鋼琴課，打開琴蓋之后，父母忍不住告訴她說，你可以按這里和那里。老師說，要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音，享受聲音，對(duì)聲音產(chǎn)生好奇心， 然后她就有興趣制造聲音。聽起來，這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學(xué)畫，半年之后也沒見他畫過一朵向日葵，還在那里把顏料隨心所欲地涂 來抹去，難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了，我有時(shí)也會(huì)問她學(xué)會(huì)了唱什么歌，玩什么樂器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，老師花了很多時(shí)間讓他們感 受節(jié)奏和旋律。我能看到，對(duì)這些孩子來說，音樂不是外在的技巧，而是內(nèi)在的生命。

吼孩子時(shí)，你有考慮孩子的感受嗎？

有一個(gè)媽媽在朋友圈分享說“剛剛吼完孩子，真的很后悔，心疼兒子成為了我情緒不穩(wěn)定的犧牲品。”

引起了大家的同感。多少孩子在默默地當(dāng)著父母的出氣筒啊。講真，孩子真的需要你這樣去罵嗎？其實(shí)，很多時(shí)候你的焦慮往往比孩子的問題本身更可怕。比如一個(gè)孩子剛剛學(xué)說話，口齒不清，一著急就結(jié)巴。我想很多父母都會(huì)遇到這種情況。

小小魚有時(shí)候急著跟我說一件事的時(shí)候，就會(huì)急得說不清，我會(huì)聽著，告訴他慢慢來，一句話允許他說幾遍。慢慢地，他不再說話打結(jié)，表達(dá)越來越流暢。

有些父母看到孩子說不清，心里很著急，這個(gè)孩子今后讀書怎么辦？會(huì)不會(huì)變成一個(gè)結(jié)巴子？怎么辦？被焦慮控制之后，父母就會(huì)嚴(yán)厲而急切地關(guān)注這個(gè)問題，第一遍可能耐心教導(dǎo)，第二遍還老樣子。直接就劈頭蓋臉地罵過去，結(jié)果孩子越說越結(jié)巴。

本身一個(gè)不嚴(yán)重的問題，被父母焦慮的情緒影響著，變成了真正的問題。

吼孩子時(shí)，你知道孩子的感受嗎？

我們常常只在乎自己的感受，而忽視孩子的感受，這是很多父母及教師的一個(gè)弊病。父母打著愛的名義，用父母的權(quán)威，期待孩子能夠言聽計(jì)從。一旦孩子有自己的想法并且固執(zhí)的堅(jiān)持或者犯了小錯(cuò)的時(shí)候，就去威脅吼叫。帶著情緒的教育是最無用的教育。

因?yàn)槟阍诤鸾械臅r(shí)候，孩子的內(nèi)心是被封閉的，因?yàn)樾睦肀Ｗo(hù)機(jī)制會(huì)讓孩子進(jìn)行自我保護(hù)。有的孩子會(huì)用手捂住耳朵躲避，有的孩子用哭來保護(hù)自己。因?yàn)槟愫鸾性斐傻膫μ蟆?/p>

德國有一本非常出名的繪本《一生氣就大吼大叫的媽媽》，是一只可愛的企鵝寶寶向我們講述了它和它媽媽之間的非凡經(jīng)歷。

“今天早上，我媽媽發(fā)脾氣，沖著我生氣地大叫。結(jié)果，嚇得我全身都散開飛跑了......

我的腦袋飛到了宇宙里，我的肚子落入了大海里，我的嘴巴插在了高山上。

最后發(fā)脾氣大叫的媽媽又將我找了回去，將我修補(bǔ)好。

媽媽跟我說“對(duì)不起”，我也原諒了媽媽。

在父母吼叫傷害中的孩子，內(nèi)心充滿恐懼，甚至?xí)l(fā)抖，他們靠著天馬行空的神游來逃避令人恐懼的現(xiàn)實(shí)世界。

父母一兩次的傷害，孩子會(huì)把傷口修補(bǔ)好，因?yàn)橹灰牧司瓦€是我的好父母，不過還是會(huì)留下滿身傷痕！如果時(shí)間久了，吼叫成為教養(yǎng)習(xí)慣了，那父母就要考慮孩子的心理傷害了。不要覺得孩子小，不懂事，其他他們什么都明白。孩子的內(nèi)心很柔軟。小小的他們會(huì)犯錯(cuò)。

成長(zhǎng)就是一個(gè)犯錯(cuò)和改錯(cuò)，叛逆到懂事的過程。孩子總是愿意原諒“暴力父母”的過錯(cuò)，知道父母是心情不好，不是不愛我。

孩子永遠(yuǎn)善良得站在父母的立場(chǎng)上理解父母，而我們呢，是否也能控制住自己的脾氣？在為人父母的路上，能一次也不吼叫的父母我不知道有沒有？

因?yàn)槲易约阂苍鴮?duì)著孩子發(fā)過火，看到孩子嚇怕的樣子，非常的后悔。所以我就想著一定要控制自己的情緒。孩子的成長(zhǎng)是父母的一場(chǎng)修行，說的真好。

父母情緒穩(wěn)定，家庭會(huì)更加溫暖，才能給孩子安全感。

相愛的父母，總是會(huì)在歲月中變得溫和，那些尖銳的棱角會(huì)被磨平。如果孩子生活在一個(gè)天天雞飛狗跳的家里，能感受到幸福和快樂嗎？假如父母不再相愛，就會(huì)摧毀孩子心中的城。

如果沒有一個(gè)幸福溫暖的家，孩子的世界將是昏暗無光的。沒有愛的滋潤(rùn)，心靈就會(huì)被黑暗一步一步吞噬。為什么看到父母吵架，孩子就會(huì)痛苦。盡管你推開孩子，告訴他說不關(guān)他的事?？墒撬€是會(huì)悲戚，會(huì)做出一些行為來試圖改變一點(diǎn)什么。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得這些跟自己有關(guān)。

我一直記得一件事。那是我們村的一個(gè)哥哥，比我大五六歲。有一次他的弟弟跟我說他哥哥跑了。他弟弟是我的玩伴，我當(dāng)時(shí)就很奇怪，問他為什么。他說因?yàn)榧依锍臣?，哥哥受不了就跑了。那時(shí)候他讀中學(xué)，我們剛讀小學(xué)，不懂事。但那時(shí)候我就想不清為什么他爸爸媽媽吵架，他要跑掉呢？

多年后，做了父母我才明白。孩子天生是想去平衡父母的關(guān)系的，這個(gè)從平時(shí)的玩樂中就能看出。比如我們玩背唐詩的游戲，我們和孩子輪流背誦，中間可以有一個(gè)人拿著書，拿書的人可以偷偷瞄一眼，當(dāng)然更有優(yōu)勢(shì)。

于是我跟孩子?jì)寢尵蜖?zhēng)那本書。小小魚就來做裁判了，他看到誰占了優(yōu)勢(shì)，就會(huì)去幫助那個(gè)劣勢(shì)的人，總是試著去平衡。

如果哪天我將家里弄亂了，挨了他媽媽的批評(píng)，他會(huì)要媽媽不要說了。如果哪天我一急說他媽媽沒做好，他又跟我說，不要這么大聲。而我們笑著，鬧著，講著他不懂的笑話，他也會(huì)跟著傻笑著，好像自己懂了一樣。

小小的孩子，總是渴望父母能夠相親相愛。孩子需要情緒平和的父母，需要溫暖的家庭氛圍。

很多時(shí)候，我們?yōu)槭裁磿?huì)控制不住自己的脾氣？仔細(xì)回想就會(huì)發(fā)現(xiàn)這跟自己的童年息息相關(guān)，跟那個(gè)生活過的原生家庭緊密相聯(lián)。

小時(shí)候父母為人處事的方式，情緒的表達(dá)無一不影響著我們性格脾性的形成。火爆性子的父母養(yǎng)著火爆脾氣的孩子，溫和的父母養(yǎng)著溫和的孩子。什么樣的土壤開出什么樣的花。

孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)什么樣的人？很大程度上受著父母及家庭的影響。不要以為發(fā)脾氣是愛，也不要覺得發(fā)脾氣是真性情，更不要以為發(fā)脾氣是有本事。

真正能做好自己情緒的管理的人，才是真本事，才是好父母。在這個(gè)殘酷的世界面前，愿我們能用平和的情緒，在孩子的心里種下一樹繁花。不僅能夠讓孩子感到溫暖，也能為他人開出美麗。父母的情緒平和，可以說是給孩子最好的教育。

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