育兒心得：沒有天生的壞孩子

教育孩子的聽課筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編收集并整理了“育兒心得：沒有天生的壞孩子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

育兒心得：沒有天生的壞孩子

一轉(zhuǎn)眼，浩浩小朋友都上幼兒園了，還記得剛出生那會，特別難帶，雖然他是二寶，沒有特別去慣他，但他就是個人精，不抱他就死哭，嗓子哭啞還在繼續(xù)，直到你抱他為止，倒是有種鍥而不舍的勁。哄睡覺不光要抱著，還要大人坐在瑜伽球上顛著，想想這些還歷歷在目。

剛懂事那會，特別霸道，看到喜歡的東西就是他的，自己的又不肯給別人，每每這樣，爺爺奶奶都搞不過他的哭鬧。開始我也是和他講道理，可他根本不理會，慢慢的就不理他，最后一走了之，他就跟在后面哭，幾次下來他也就知道了，別人不給也沒辦法，要自己想辦法，他會主動和小朋友換，還會說，哥哥我們一起玩吧(男孩不分大小，都叫人家哥哥）。

他身手比較敏捷，玩滑滑梯什么的，一般搶不過他，還喜歡推人，不注意就蹦過去撞你一下，他奶奶小區(qū)的小孩看到都要讓他的，奶奶就嘴上說不能打人哦，可他轉(zhuǎn)眼就忘了。開始他欺負(fù)了小朋友我，都會打他，怕他養(yǎng)成欺負(fù)人的習(xí)慣，可效果不大，后來每次發(fā)生這個事，我先和他講不可以這樣，第二次再犯，立刻拉著離開玩的地方，幾次下來，他就知道了，還說：“不能推人，也不能撞人，要不媽媽會說出來，不玩了”。

初上幼兒園，看著他天真高興的臉，我還很難過，在家自由慣了，怕他受約束不適應(yīng)，怕他霸道地闖禍，但是情況出乎意料的好，在家不能做的事都學(xué)會了，說明老師的方法和親和力非常到位。YJs21.cOm

曾經(jīng)聽過一句話說的太好了，沒有天生的壞孩子，只有不會教的家長，在教育孩子的這條道路上，家長永遠(yuǎn)還是學(xué)生，需要不斷的學(xué)習(xí)。希望我們的孩子都能健康快樂的成長，擁有一個美好的明天。

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育兒心得：女兒沒有獲大獎

經(jīng)過層層選拔，女兒如愿以償?shù)膮⒓恿说谑邔谩捌咔煽萍肌比珖倹Q賽。公布比賽成績的那天晚上，看到臺下許多家長忐忑不安的樣子，心里暗笑，看來大多數(shù)家長對自己孩子的表現(xiàn)心里是沒有底的。但我深信自己的女兒一定會給媽媽一個大的驚喜。自信來自平時的努力和付出，放暑假以來，我陪女兒在家里整整準(zhǔn)備了一周，除了吃飯睡覺以外一丁點的時間都不舍得浪費，取得優(yōu)異成績自然是成竹在胸。

頒獎晚會開始了，一等獎的，-沒有;二等獎的，也沒有;女兒最終只獲得了三等獎。開始我還懷疑是搞錯了，會場上不斷傳來陣陣掌聲和開心的祝賀聲，我的大腦頓時一片空白，真沒想到女兒會考得這么差，女兒忐忑不安的看著我，我還真不知道說什么好!在和女兒對望中，我問自己：不是說只要來參加大賽就是最大的勝利嗎?無論得幾等獎對女兒和我來說都是不小的收獲嗎?不是說要無條件的愛孩子嗎?不是說不管何種情況都給孩子信心和支持嗎?為什么現(xiàn)在做不到了?問過之后才發(fā)現(xiàn)，原來過去我能做到這些，是因為女兒的表現(xiàn)還不算差!當(dāng)聽到這個成績，我腦海中的念頭卻是：這樣的成績怎么好意思帶回去!不行!一定要給女兒懲罰，把玩具收起來，旅游計劃取消，電腦堅決不讓玩了!晚會結(jié)束，帶女兒回到酒店，我把她狠狠的整了一頓。

女兒的眼淚還沒擦干，我第一次問了考試試題的情況，畫分解線全會，創(chuàng)意題目是：快樂的暑假。女兒說用兩幅板畫了一個舉重的小朋友，奧，原來問題出在這里。我狠狠對女兒說：“暑假是多么快樂的事情啊，你畫舉重，好，回家讓爸爸給你做個啞鈴，讓你舉一個暑假的重!”女兒的眼淚又流了下來，說了一句：“媽媽，我不知道暑假是什么快樂的事啊?”我給愣住了，是啊，女兒幼兒園小班、中班沒有放過暑假啊!大班剛剛放第一個暑假，我怕女兒玩瘋了不想擺七巧板，就沒對女兒提暑假的事，讓孩子在家練習(xí)了整整一周------是啊，女兒沒有經(jīng)歷過快樂的暑假，怎么能對她要求這么嚴(yán)格呢?我真的是有些過了------

很多時候，我們真的是錯怪了孩子，當(dāng)她有什么我不能理解的事情時，我第一反應(yīng)是要批評她，其實，了解她，引導(dǎo)她，才是最重要的事。我輕輕的擁抱了女兒：“對不起啊，媽媽太沖動了，媽媽愛你，你已經(jīng)很棒了!媽媽會陪你過一個快樂的暑假的，到時候，你可要重新再用七巧板拼一副畫送給媽媽啊!”

謝謝女兒給媽媽成長、改正自己的機會，謝謝女兒從來沒有覺得我有哪里不好，總是天真的愛我。

育兒知識：父母會慣壞孩子的壞習(xí)慣

1。有求必應(yīng)

打從孩子出生開始，你就給他所有他要的東西，如此一來就算他以后長大成人還是會倔強的認(rèn)為所有的一切都是世界欠他的。

2。他出口成“臟”你一笑置之

當(dāng)孩子講出不得體的話甚至口出穢言時，你卻只是笑了笑，這將會使他認(rèn)為自己很可愛他說的話很討喜，你的反應(yīng)不外乎是鼓勵他下次再挑些更討喜的話來講。

3。從不訓(xùn)練他精神獨立

從小一切幫他打點好一切事情由你來負(fù)責(zé)，等到他20歲時再突然告訴他“自己決定吧！”，我們不難想象孩子們對這種突如其來且遲來的恩準(zhǔn)反應(yīng)會是措手不及。

4。從不告訴他你錯了

如此將造成他日后嚴(yán)重的罪惡感，若我們一直避免把錯字冠諸孩子的不良行為，一直不告訴他孰是孰非，待某日他抵觸了法律，犯下了父母再也無法替他掩飾的罪行，他還以為整個社會都與他作對，是他自己受到***。

5。替他收拾所有弄亂的東西

像個名符其實的老媽子一樣地跟在他后面，撿起他丟再地上的書鞋子臟衣服，幫他整理房間做東做西打理一切，養(yǎng)成他日后推卸責(zé)任，將別人的好意當(dāng)成是理所當(dāng)然的惡習(xí)。

6。毫不限制他的讀物

小心啊，雖然碗筷洗了餐具消毒了，孩子嘴巴吃得干凈，腦子吃的卻是垃圾。

7。常常當(dāng)著孩子的面吵架

日后父母離婚了家庭破碎了，你也不用為孩子麻木不仁無關(guān)痛癢的反應(yīng)感到震驚與不解

8。當(dāng)他的搖錢樹

若金錢對他們而言太容易到手，想買東西時只要他們搖一搖吵一吵錢就掉下來了，不讓孩子明白金錢是要靠自己的努力去賺取的，如此要他們?nèi)绾文芰私狻板X歹賺”，如何使他們能有正確的金錢概念。

9。滿足他所有的口腹之欲

當(dāng)你自始至終永遠(yuǎn)滿足他的需求時，你會發(fā)現(xiàn)一次的拒絕，就足以對他造成傷害極大的挫折感

10。永遠(yuǎn)站在他這邊

站在孩子這邊固然是好的，但要永遠(yuǎn)嗎？當(dāng)孩子真的犯錯時呢？你能想象這種心態(tài)“都是別人不好他們都對我的孩子有偏見”會造成他日后一生多少問題嗎？永遠(yuǎn)站在孩子這邊，永遠(yuǎn)教他與鄰居師長警察對立，不過是提早讓他走上不歸路罷了

11。我就是拿他沒辦法

當(dāng)孩子們闖了大禍犯了大錯，若你只是一次又一次拿這句話來搪塞，替自己的不是找借口找臺階下，孩子們以后如何能尊重你呢？他難道不會想，“既然沒辦法那就干脆讓你一輩子都沒辦法好了”。

育兒心得：沒有不合格的孩子，只有不稱職的父母

育兒心得：沒有不合格的孩子，只有不稱職的父母

沒有不合格的孩子，只有不稱職的父母。仔細(xì)想想看，這句話還真在理，作為孩子母親的我，有時也會心生怨氣，會想怎么會生個這么執(zhí)拗的孩子，但孩子為什么會執(zhí)拗，為什么會容易生氣呢，是家庭氛圍有問題，還是家人對待孩子的方式，態(tài)度有問題。捫心自問，不得不承認(rèn)，有時候?qū)Υ⒆拥姆绞胶蛻B(tài)度還真不能隨意。因為良好的溝通是教育的基礎(chǔ)，父母和孩子不能有良好的溝通，那么根本就談不上教育。“子不教，父之過”的古訓(xùn)很大程度上提醒我們孩子要靠父母用心去教導(dǎo)，但如果作為父母的我們連自己的孩子都不了解，都沒法和自己孩子好好溝通，那何談教育，再怎么用心良苦地教導(dǎo)，結(jié)果未必能使孩子收益。所以，首先要讓孩子感受到平等原則，不以家長的權(quán)威來給孩子強加任何家長自己的意愿。讓孩子知道他不弱小，家長沒有“以勢壓人”，增強他的自主意識和分析判斷能力，尤其是孩子不愿意做的有些事情，不能強制他做，只能以商量的語氣來跟他商討事情該不該做，孩子雖小，但也明事理，只要父母用心跟他去交流，相信他的會做出正確的選擇，舉個例子，濤寧不怎么喜歡刷牙，但他知道牙細(xì)菌是什么，也在“巧虎”上看到過牙刷火車，所以，我就跟他講，濤寧，你是不是還沒刷牙呀？讓我看看你的牙齒，哇，牙細(xì)菌們在你牙齒上挖洞哦，你是讓他們繼續(xù)挖呢，還是用牙刷火車把細(xì)菌都刷下來哦，他會思考片刻，估計腦子里會想起巧虎上放的牙細(xì)菌像蟲子一樣在巧虎牙齒上爬來爬去的情節(jié)，然后就會自然跟著我來一起刷牙。所以，要用孩子聽得懂的語言來跟他交流，最好借用他喜歡看的莫些動畫片里的情節(jié)，這樣跟孩子交流起來就會變得更加輕松，愉快。所以，作為父母的我們再忙，也要停留片刻陪自己的孩子看一會兒他喜歡看的動畫片，對其情節(jié)和人物有個大概的印象方便跟孩子交流靈活應(yīng)用。

把好孩子逼成壞孩子?

本來愿意和小妹妹分享玩具的哥哥怎么就突然就推開小妹妹了？本來好好做游戲的寶寶怎么變成了霸住玩具不還的“小搗蛋”了？孩子還是那個好孩子，只因家長做了這幾點不該做的事情……

從愿分享到小氣鬼

《“大的要讓小的”真的天經(jīng)地義嗎？》文章后面跟了這樣一條留言：

我?guī)?6個月的女兒去探望一好友，她有個2歲4個月的兒子。剛進(jìn)門，小哥哥就拿各種各樣的玩具出來給我女兒玩，朋友一家大人都很驚奇地說平時其他小朋友來時，他都是在護(hù)著自己的玩具。后來小哥哥想玩那些正在我女手上的玩具時，他的家長就不停地說：“給妹妹玩，妹妹小，妹妹是客人?！毙「绺绮桓桑髞砑议L就發(fā)展成：“我愛妹妹不愛你了，你怎么這么不聽話！”小哥哥覺得委屈了，于是推開妹妹，后來就找著機會就打妹妹。大人一看火了，就開始打小哥哥。

本來是個喜歡和妹妹分享的可愛哥哥，卻硬生生被家長逼成了“自私”、“小氣”、“打人”、“不講道理”的壞男孩！

從乖寶寶到“troublemaker”

當(dāng)指導(dǎo)師時，有個2歲的男孩天天每次上課都非常配合：拿樂器時會先給媽媽遞過去，還樂器的時候很積極，還會輕輕放回框里。

但就是這樣一個星級寶寶，有天上課卻突然變得很不可理喻：第一個環(huán)節(jié)結(jié)束了小朋友們都來還紗巾，唯獨他死死抱住。我以為他是因為特喜歡沒玩夠，就告訴媽媽給他一點時間等他玩夠了再還。這時有個女孩不經(jīng)意走過他身邊，他竟然像小野獸一樣瞪著眼睛盯著對方，雙手死死抱住紗巾，看樣子生怕對方搶走，這個女孩看這架勢識趣地走開了。

突然另一個男孩一把抓住了他的紗巾，天天死死拽著紗巾同時放聲大叫“我的！我的！”，好像男孩搶的是他珍愛的寶貝！我趕緊停下講課：“天天今天特別喜歡紗巾，請各位家長引導(dǎo)好自己的寶寶，盡量給天天一個空間”。課程有很多環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都會有發(fā)一些小樂器，每個環(huán)節(jié)結(jié)束都要歸還樂器，但天天不還，到下課的時候小朋友都走了，就留下天天死死抱著一大堆樂器和那條紗巾。

這是怎么了？上課如此乖巧地寶寶怎么變得這么“霸道”“不守規(guī)矩”了呢？后來和媽媽交流才明白了原因：

“那天他帶著新買的小車在小區(qū)里玩，別的小朋友也想玩他的車，他不肯，后來他去玩沙子了我覺得他都不玩了就給別的小朋友玩了一下，要不然我們家長之間都很熟，不給別人玩別人就會覺得我們很自私。沒想到后來他沙子也不玩了，死死拽著車子，還使勁哭，會是這個原因嗎？”

上面兩個都是2歲多的孩子，正處于構(gòu)建自我的階段，他們通過“不分享自己的玩具”來感受什么是“我的”，經(jīng)由這種“不分享”，孩子感受到“哦，我自己的東西我自己能說了算，原來我那么有力量?。∥议L大了！”一次又一次的占有后，孩子才能將這種“我的”感覺不斷內(nèi)化，最終形成一種成長后的力量。這種力量會將他送往另一個高度：分享！

所以當(dāng)我們看到某個孩子愿意分享自己的東西的時候，他并不是道德上的“大方”，而是他經(jīng)歷過一次又一次的“占有”，現(xiàn)在他已經(jīng)進(jìn)入生命的另一個更高階段，是成長后的一種表現(xiàn)。

但是孩子享受占有的過程并非一帆風(fēng)順，他們會遭到各種阻撓：你是大孩子，你得讓著小的！我們家長間都這么熟了，你不分享我會很沒面子的！

第二個案例中的媽媽接受了建議：從當(dāng)時開始，沒有天天的允許，媽媽不強迫分享他的任何玩具！用媽媽的話說“孩子已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的狀況，家長面子就擺一邊吧！”

第二周來上課，快到還樂器的環(huán)節(jié)我心里就開始打鼓：天天會怎樣呢？一旦出現(xiàn)上周的狀況我是不是又要做些什么呢……萬萬沒想到，天天不但很快還了樂器，還像原來一樣把媽媽的樂器也放回了框里。

家長一個小小的改變，孩子又能回歸生命既定的方式自我成長。

第一個案例中的小男孩就沒有那么幸運。如果他的家長不做出改變，繼續(xù)用“我不喜歡你了”來要挾他把玩具分享出去，這樣可能會導(dǎo)致孩子只停留在如何去擁有“我的”本身上，就不能獲得占有東西背后的意識。

通過占有某個東西，來獲得安全感。但這種安全感是暫時的、虛幻的，所以他就得不停地占有來感受這種安全感，人就被物質(zhì)鎖定了。

很多成人依舊停留在這個階段。他們把這種安全感依然放在對外在事物的擁有上，并在同一層面上不斷延伸著這種擁有：我要有iPhone6s，我要愛馬仕，我要坐在寶馬里哭，我要和土豪交朋友……

只有打破這種固結(jié)，人才能突破這種固結(jié)，往自我往更高一個層次發(fā)展，人才能不被物質(zhì)所困，尋找到真正對自己重要的東西：家庭、事業(yè)、使命……

孩子如此，我們亦需“三省吾身”：我是否也有某個固結(jié)的階段需要突破呢？

育兒心得：孩子的成長心得

我是陸茗逸的爺爺，回答孩子的問題）都要講

究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的家長由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時放不下，而忽略了對孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀上我已退休了，唯一的愛好是看書報、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自已的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說是一種樂趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過三處，默寫詞組連續(xù)說三遍，英語背書一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時，我會在旁邊看我的書報，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會分心，能靜下心來學(xué)習(xí)。

二、不要過多的責(zé)備，對孩子的考分不要提出過分的要求，讓他在

一個寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定XX課程，非考多少分不可，這對孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對你的分?jǐn)?shù)沒要求，只要你努力了就行！”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯了，還擔(dān)心月底談話時的出丑，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過，我沒有訓(xùn)他，我只是對他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，今后該怎么辦？”同時預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來的成績忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞死算了’。為什么呢？是因為家長給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他（她）們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過分。

三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話說地好“活到老學(xué)到老”，我們這個年齡的人，沒學(xué)過漢語拼音，漢語拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫生字時，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說你默錯了，他說你讀錯了，有時候孩子問我是前鼻音還是后鼻音？我一頭霧水，我虛心地請教他，請他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對

自已的孩子，就是對他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛，都是我們交流的好時光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩，他會念給我聽；什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動漫畫冊

育兒反思：孩子沒有“禮貌”怎么辦

育兒反思：孩子沒有“禮貌”怎么辦

對于孩子的禮貌問題，父母有時對孩子要求的過于苛刻。有時候孩子不主動與人打招呼，并不是故意為之，更不是缺乏禮貌。有些性格內(nèi)向的孩子常常因為怕生而不敢與人打招呼；還有些孩子則可能因為不知怎樣稱呼對方，怕說錯話而不敢與人打招呼；還有些孩子不習(xí)慣用語言打招呼，而樂于用動作表情，比如對對方用微笑來表示友好。所以，對于孩子見面不叫人的行為，父母切忌統(tǒng)統(tǒng)將其歸于“沒有禮貌”。

在和家長話家常時，很多時候講到孩子的禮貌問題，有時候真的是不知如何是好。很多家長都這樣告訴我：“我家孩子很害羞，比較怕生，見了親戚長輩或是我們的同事，也不知道主動打招呼，每次都是我們做家長的提醒了，她才會怯生生地叫人?！?/p>

作為父母，應(yīng)該針對孩子不敢與人打招呼的具體原因，幫助孩子提高人際交往能力。比如多帶膽小怕生的孩子參加社交活動，培養(yǎng)他們的膽識和社交能力，使之逐漸適應(yīng)社交場合。對見到陌生人不知如何叫人的孩子，父母應(yīng)該適時提醒孩子，并且教給孩子幾個“萬無一失”的稱呼，以便孩子見到不知如何稱呼別人時使用。

父母要給孩子樹立良好的榜樣，在于別人碰面時，要主動向人問好、打招呼，這樣孩子自然就會主動與人打招呼。

孩子遇到生人時，可能表達(dá)友好的方式不一樣，父母不必強迫孩子一定要與人打招呼，要尊重孩子表示友好的方式。

父母應(yīng)有意識地為孩子提供與生人接觸的機會，例如，當(dāng)有客人來時，父母應(yīng)該讓孩子與客人接觸，使孩子對客人產(chǎn)生親切感，一段時間下來，孩子就會主動與客人交流了。

讓孩子懂禮貌，最開始便是讓孩子學(xué)會同人“打招呼”。問候語雖然都很簡單，但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動說出，就不是件容易的事情了。如果孩子主動叫人或使用文明用語，做父母的要及時給予孩子表揚，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。

做“壞事”的孩子其實不是“壞孩子”！

做“壞事”的孩子其實不是“壞孩子”！

孩子在成長過程中，會做很多“壞事”，為了讓孩子懂事聽話，媽媽們開始使用自己的辦法，幫助孩子改掉這些“壞毛病”!

一、孩子亂扔?xùn)|西，亂拆東西

當(dāng)看到孩子把玩具扔得滿地都是時，當(dāng)看到孩子把玩具拆得無法再恢復(fù)原樣時，很多家長總會對孩子進(jìn)行一番教育，還警告孩子說：“你再亂扔，我就不給你買玩具了!”“你把玩具都拆壞，沒得玩時可別怪我不給你買!”……這些說教、打罵似乎并未湊效，甚至起到了相反的作用。

其實，幾乎每個寶寶都會經(jīng)歷這個階段。在孩子3歲前，他們會樂此不疲地扔?xùn)|西，是因為他們想探索不同物品掉落地上時發(fā)出的不同聲音;他們看到能拆的總想拆開一探究竟，是因為他們對未知的東西都充滿了好奇心。

如果家長朋友不了解這個階段孩子的心理特點，看到滿地的廢棄玩具就采取粗暴批評或嚴(yán)厲阻止孩子的行為，便會挫傷孩子的積極性和好奇心，這對孩子的成長是極為不利的。面對此種情況，家長朋友們也無須苦惱，只需要告訴孩子什么東西可以扔，什么東西是不可以扔的。不妨給孩子提供一些耐摔耐玩的玩具給孩子，把易碎品、貴重物品或者容易傷害到孩子的物品放到孩子拿不到的地方即可。

如果孩子是在憤怒的情況下通過摔東西來發(fā)泄不滿的情緒時，家長們就應(yīng)該制止孩子的這種“抗議”行為了，并利用科學(xué)的方式指導(dǎo)他學(xué)會用語言來表達(dá)他自己的情緒和需求。千萬不要打罵孩子，因為這種訓(xùn)斥會澆滅孩子探索未知世界的熱情!

二、和小朋友打架

當(dāng)孩子出門玩耍時，總是會與別的孩子發(fā)生沖突，甚至?xí)邮执騽e人。很多家長為了避免孩子的這一行為，教育孩子、罵孩子、甚至不讓孩子再出去與別的小朋友玩耍，生怕他再闖禍。

其實，在孩子4歲之前，他們對身體的控制力是非常差的，他們對自己的暴力行為有可能是懵然不知的。他們愛打人并不代表他們的本質(zhì)就是“壞孩子”，有的時候僅僅是因為他們感到好奇或者是不知怎樣表達(dá)自己的友好，卻被誤認(rèn)為打人了。

家長應(yīng)多站在孩子的角度，幫助孩子把自己的感受表達(dá)出來，千萬不能以暴制暴，要給予孩子充分的關(guān)愛、多和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界。

另外，對于愛打人的孩子，有的父母生怕孩子惹事，就減少孩子和其他小朋友接觸的機會，這樣也是非常不妥的。愛打人的孩子更需要多參加集體活動，需要在父母的耐心引導(dǎo)下培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的社會交往方式。

孩子做的很多“壞事”，有的時候并非是“壞事”，只是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，這更像是一個特殊信號，表明他們進(jìn)入了一個獨特的發(fā)展階段。

若父母誤解了孩子，很可能會親手阻礙孩子的健康發(fā)展；若父母能夠讀懂孩子傳遞的成長信號，就能夠為孩子的身心健康提供極佳的外界支持!

育兒心得：守信的孩子

育兒心得：守信的孩子

光蔭如梭，一晃，孩子已經(jīng)到了上幼兒園的年紀(jì)了!還記得他剛開學(xué)那會，看著他小小的堅強的背影走進(jìn)學(xué)校,心中又是喜悅又有點小小的心酸,說不出這矛盾的感覺在哪?但我明白這是他的必經(jīng)之路,適當(dāng)?shù)奈覀儜?yīng)該放開些手了．在離別了的一天里，當(dāng)孩子再看見你高興得奔過來，撲在你懷里，跟你說＂媽媽，我想你了．＂那一刻，抱著孩子就感覺就好像抱著我所擁有的一切．

很多做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設(shè)計的軌道，就會認(rèn)為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來．老實說我自認(rèn)為我們自己是個平凡的父母，所以我們沒有給他設(shè)計任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長．現(xiàn)在的他是張白紙，我們不想左右他的興趣和愛好，我們想讓他自由發(fā)揮，將來在這張白紙畫出美麗的畫．

在上學(xué)后與孩子的溝通已經(jīng)不是一種簡單的問答式的對話，餓了沒，渴了沒，有沒有哪里不舒服了，想要什么等等，他開始有自我意識、獨立意識，有時也會抓住大人的缺點提出意見，比如我不小心碰到他，他會要我跟他道歉，當(dāng)我滿足他的要求后他會跟我說謝謝．漸漸的我們明白他要的是平等對待，不需要我們再一手包辦了，我們經(jīng)常會安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，比如幫我們拿本雜志，搬張小椅子．．．慢慢的很多事情他會搶著說＂讓我來＂，當(dāng)然在孩子幫完我們忙后，我們也會跟他說謝謝及贊揚和肯定！那時他流露出來的是滿足和自信以及對自己逐漸充滿了信心！

在我們家，作為媽媽的我扮演的是他的依靠者，他的朋友，他的訴苦者和聆聽者．爸爸則是他的玩伴，他的決策者和避風(fēng)港！我們也會在孩子成長教育的意見上有矛盾，但我們說好絕不在孩子面前不和諧，我們不想讓孩子覺得你們大人可以吵鬧，為什么我不可以呢？在孩子的請求中我們不會輕易的允諾孩子的任何條件，但是一旦答應(yīng)了，我們就會盡力做到最好！這個是我們要求他最基本的條件――守信！

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