我是幼師我驕傲的演講稿。
家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編為大家收集的“我只要我的孩子快樂”希望對您的工作和生活有所幫助。
我的孩子甜甜既調皮又懂事，有的時候真是對她哭笑不得。她也不是一個特別有耐心的人（這一點可能像我），注意集中的時間不長，所以對她我并不強求一定要掌握什么，一定要在多少時間內學會什么，順其自然發(fā)展可能更好些。
但最近我發(fā)現(xiàn)，孩子對于數(shù)字或是某些她不喜歡或是不愿意接受的東西，特別有排斥感，任憑你怎么教她，就是忘，而且并不在意你怎么評價她，好象無所謂的態(tài)度。這讓我火極了，昨天晚上也終于讓我按耐不住暴發(fā)了家庭暴力，小屁股上留下了我的手印，小手被我打得又紅又腫。不為什么就是因為學古箏時態(tài)度不端正，彈了后面忘了前面，彈了前面又不記得后面。我也知道一定要她在一周的時間內把放下好久的古箏重新拿起來并把曲子彈得滾瓜爛熟對她要求是高了點，但給點壓力也是必要的，否則最后會一事無成。
也不知道我這個做母親的做得到底對不對，昨天我和孩子都很難過，事后我問甜甜：“媽媽這么兇，你不要媽媽了，好嗎？如果你又出錯，媽媽又打你怎么辦？”一聽這話，孩子哇的大哭了起來，抱著我說：“媽媽我要你，你打我吧，你打我吧！”我抱起孩子淚水終于也不聽使喚地流了下來。
回想昨晚的情景，我可能做得過了，因為我太心急的緣故，試圖把自己的意志強加給孩子，忽視了她到底能不能夠承受?，F(xiàn)在想想，我這樣做想得到什么呢？想聽別人的贊揚、想讓自己的孩子出類拔萃……不，這些都不是我真正想要的，我只要我的孩子健康、勇敢、大膽，讓孩子和自己比，努力了，成長了，那她就是最棒的！
今天晚上，我還會和孩子一起彈一彈琴，但在彈琴之前我會對孩子說：“對不起！”因為只有快樂才是我們應該真正追隨的，我只要我的孩子快樂！
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懷著崇拜與激動的心情讀完了王修文的《給孩子最好的家庭教育》一書，心中感慨頗多
其中，我最大的感悟是作為家長，作為一個愛自己孩子的媽媽，我要讓自己的孩子身心快樂。
怎樣做到這一點？首先要為孩子創(chuàng)造幸福和諧的家庭氛圍。夫妻之間不吵架，多和孩子交流，交流她在學校在外面的喜與憂，讓孩子把父母當成自己的朋友，愿意把故事、心事傾訴給媽媽爸爸。而不是掩藏自己的內心，封閉自己，拉遠和父母之間的距離。
其次，多抽出一些時間陪孩子，不能因為忙因為要照顧小二就忽略了這個讓自己愛的無以言表的唯一。不要讓孩子用壓歲錢來買父母的時間。想一想，十歲左右的孩子需要我們陪伴的時間有多少？少之甚少。不能等她不需要我們陪伴時在一味自責。多陪孩子做一些游戲，多為她做些豐盛的正餐，多帶她外出旅游，接近大自然，學習書本上沒有的知識，那多么享受。珍惜和孩子在一起的點滴歲月，因為時間真的過的很快?！菊f得太對了！孩子成長得非?？?，過了四年級，馬上成為一個大孩子，珍惜和孩子在一起的每一段時光！】
第三，正確對待孩子犯錯誤，幫助孩子培養(yǎng)樂觀、自信、善良、積極、熱情、頑強、堅韌、勇敢的心，這是人生的正能量。孩子只有具備這些美好，強大的心靈才能戰(zhàn)勝生活中的種種挫折，過得開心、幸福、感激每一次錯誤與失敗。因為是它們又讓孩子成長了很多，當孩子把牛奶打碎時，都能像那一位深諳教育之道的母親一樣贊嘆他創(chuàng)造了一片牛奶的汪洋，那每個孩子都不會膽怯、憂郁了。一味的指責，批評只會讓孩子更懦弱。何不多一些表揚、鼓勵？特別是像譯萱這種性格的女孩。其實說我們愛孩子，還不如孩子愛我們深。你再批評、指責她，她仍然馬上就忘掉所有的不快，媽媽長、媽媽短。每每這時，我都那么慚愧。多少次告訴自己，我的寶貝是世上最優(yōu)秀的女兒，可還是經常讓她傷心，讓她淚流滿面?！灸覍氊悆捍_實很懂事，是個好孩子！媽媽要注意多鼓勵、多幽默！輕松解決問題?！课液米载煟欢ㄒ煤酶母淖约旱钠?，真正做到愛孩子。
第四，幫助孩子快樂地養(yǎng)成一些好習慣，因為習慣決定性格，性格決定命運。以榜樣的作用去影響孩子，注重孩子的全面發(fā)展。
我要自我反省，給孩子更好的家庭教育。
前幾個月，聽到同學和鄰居的孩子都開始學游泳，我也心癢癢了，想讓女兒學，因為我自己就特別愛游泳。后來聽鄰居孩子的媽媽介紹說她是帶女兒在游泳池里玩兒了多半年了，又同時觀察那里的教練的方法、態(tài)度等等，才給她報了學游泳的班。很佩服這位細心的好媽媽，于是我也從6月開始每周末帶著不到5歲的女兒去游一次泳。
第一次真讓我有點沮喪，女兒穿著充氣背心，雖然也覺得水里好玩兒，但還是摟著我的脖子不肯松手，很快就冷得嘴唇紫了，全身哆嗦。我只好送她上去休息，補充能量，我自己下去游。
第二次，女兒開始喜歡了，要求我松手，她自己在水里漂著，手腳亂動。
第三次，她開始追著我游;
第四次，身體不再是直立的，開始橫著漂起來;
第五次，橫著漂在水上了，下巴頦也在水里了，游得挺快，使勁追我;
第六次，嘴里偶爾進水、嗆水，自己吐出來，咳嗽兩聲，繼續(xù)玩兒，開始自己嘗試躺著游仰泳;
第七次……
帶著女兒每周末游泳已經游了八周了，最大的心得就是：樂趣是學習的動力?，F(xiàn)在我依然沒有給她報真正的游泳班，只是每周末帶她去游泳，和她在水里玩兒海豚捉魚的游戲，讓她開心的在水里游來游去。畢竟，我?guī)斡镜某踔允亲屗憻捝眢w，增強體質，并且希望她能像我一樣愛上游泳。我相信，等她再大一點，她自己會要求學游泳，要求摘掉充氣背心自己游。
這是2009年一個夏天的快樂游泳經歷，與各位媽媽分享，希望能幫所有的寶寶愛上游泳，學會游泳。
(同學的孩子沒有這個適應過程就直接報了游泳班，昨天聽她媽媽說10次學習結束了，沒學會。)
注：
寶寶小，體溫調節(jié)能力弱，建議游泳從夏天開始，并且找水溫比較高的游泳池。每次時間不宜太長，根據(jù)寶寶的情況以一小時內為宜，不要勉強。另外，建議即便是夏天，也應給孩子帶上大的浴巾，熱水，巧克力和餅干，保證孩子在休息時比較暖和，放松，有助于增加孩子對游泳活動的快樂記憶。
晚上做完作業(yè)，讓她隨便翻翻學習報，或著是一些娛樂性的書，例如《成語故事》，《365個日日夜夜》。只要是兒童讀物，我都要引導她看，讓自己也回到了童年，書中的人物，書中的游戲，我們都會分角色的把它表演出來，通常她做媽媽，我做女兒。這樣使她對讀書增強興趣，也提高了閱讀能力。有時候她會主動說出書中的一些內容，讓我給以評價，這個時候我一般都是豎起大拇指先鼓勵一下，再慢慢給她講講哪些地方應該這樣理解，她聽了我的解釋也會豎起大拇指“OK”“OK”。
有時候很晚了，她還是不肯睡覺，和我商量再看20分鐘好嗎？就10分鐘吧？我總是板著面孔說“明天”。她靜靜睡了。
我覺得和孩子共讀書，真的是一件快樂的事！孩子通過博覽群書，體驗到讀書的樂趣，對書產生濃厚的興趣，最終喜歡上了書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣和意識。
每一個優(yōu)秀的人背后，都有持續(xù)的運動鍛煉。人的一生很長，我們經歷過事情會有感想和心得，一篇小學生運動鍛煉心得應該怎么動筆呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“2022小學生我運動我快樂感悟作文”，希望能為您提供更多的參考。
我愛運動，生命在于運動，運動能增強體魄，運動也能給人帶來樂趣。所以，我愛運動。我愛跑步。
也許是因為小時侯我特別頑皮，我跑步很快，普通的男生休想超過我！可是，我耐力不足，400米長跑就把我累得氣喘吁吁。
于是，只要一有空余時間，我就到體育場去練習跑步、跳遠等。運動后的我感到渾身舒暢。長時間地堅持，我的耐力變足了，身體變棒了，長跑對我來說簡直易如反掌。正因為這樣，我走樓梯的速度也是勝人一籌，特別是上樓梯，我身輕如燕，一眨眼就到了四樓。同學們見了，連聲贊嘆：“你真是上坡還比下坡快呀！”
跑步、跳遠等田徑類項目都是我的強項，我還在校田徑運動會上獲男子100米短跑第二。不僅如此，我也喜歡踢跳運動。跳繩、踢毽子需要手腳配合默契，所以這是一項對我們很有幫助的運動。于是每當我做完作業(yè)，便努力練習。
運動真是一箭雙雕，既能鍛煉身體，又能調節(jié)精神，妙極了！我最愛好打籃球。每當看到我國體育健兒在場上優(yōu)美的健姿，我就羨慕極了，我是多么希望自己長大后也能像他們一樣，站在比賽場上，與對方一決高下。在爸爸的指導下，我的技術逐漸提高，并且自己研制了一套打球方法！我對打籃球產生了濃厚的興趣，我希望以后能憑自己的能力為國爭光。我愛運動！我喜歡嘗試各種運動。我的座右銘是：只要多運動，才能有棒棒的身體。你瞧，我是不是一個不折不扣的運動迷呢？
寒假中，我為了鍛煉身體，實施我的減肥計劃，便想練一項運動。爸爸建議我去打籃球，我想：“打籃球不僅增強了體質，還能長個兒?！庇谑菦Q定這個寒假讓爺爺教我打籃球。
這天天氣不錯，我?guī)е@球牽著爺爺?shù)氖滞l(wèi)校的籃球場走去。在路上，我又興奮又擔心，興奮是因為我從沒有打過籃球，這還是第一次，一定很刺激；擔心的是我現(xiàn)在太小，個子與球籃之間距離太大，能否投進去都是個問題。但是我又想：“俗話說，有志不在個高，這豈不是說‘鍛煉不在個高’嗎？”于是便向籃球場跑去。
來到學校的操場里，因為是寒假期間，校園也像冬眠了一樣，空無一人。開始練球了，爺爺先從最基本的運球、走步、投球講起，又給我做示范；最后讓我一個動作一個動作的練習。在練習中，我無心練習運球與走步，只是一心想投球。
我托起球，瞄準球筐，第一球還沒到球籃下就掉下來了，直到第六個球，才碰了一下籃板。我灰心了，生氣地把球往地上一摔，球卻著了魔法似的進了，從籃筐里掉了下來的球在地上彈跳著，好像在說：“別灰心，萬事開頭難嗎！”我立刻信心百倍，又開始練球了。
現(xiàn)在，寒假已經過去了，但是我對籃球的熱愛一直沒有改變，只是沒有更多的時間去練習罷了，但是只要天氣不錯，時間允許，我都會去打籃球的。
手淫是人類性活動中最常見的一種形式，目前國內外都已認為這是一種自然的、正常的、健康的行為。根據(jù)弗洛依德人格發(fā)展理論，人類性感區(qū)域的變化可分為幾個期，在性器期（3-7歲），性器官成為兒童獲得滿足的主要來源，表現(xiàn)為玩弄、撫摸外生殖器。因此，從發(fā)育的角度看，這是正常的暫時現(xiàn)象。
生殖器自摸在小學低年級期間可能開始變得更為蓄意，也或許不可能。你對此或許也不能做太多的什么。我的一個女友說，她的第一次性高潮大約在6歲或7歲。我的一個同事告訴我她6歲女兒的故事：很小的時候，她女兒就常常趴在家具上或用洋娃娃摩擦她的陰部，他們告訴她這種行為應該在她自己的房間私下里做。在她的女兒大約6歲的時候，一天晚上媽媽進到她的房間去吻她并道晚安。從女兒的動靜中媽媽意識到她在手淫。她6歲的女兒說：“媽媽，你能出去嗎？我正在摩擦，我就快要到那特別舒服的時候了?！焙芮宄?，她已經發(fā)現(xiàn)了自娛的快樂。
在這個年齡，手淫對孩子來說是正常的，不手淫對他們來說也是正常的。在一個研究中，研究者發(fā)現(xiàn)，40%的6～9歲男孩和20%6～9歲的女孩用他們的媽媽教給的知識手淫。那還僅僅是父母知道的正在發(fā)生這種行為的孩子。事實上，這種事件的數(shù)字可能還要高得多，因為許多6～9歲的孩子能很好的在大人面前隱藏這種行為。
正如和你的孩子在一起時，你要考慮如何評價孩子的這種行為。如果你的家庭認為手淫是錯誤的，那么把它告訴你的孩子；如果你的家庭認為手淫是私下體驗性的健康方式，你的孩子也應該知道它。但是，不考慮你家庭的價值觀，所有的孩子都應該知道：手淫不會引起身體和精神上的損害，還有，它應該在一個私密的地方做。小學低年級的孩子也可能和其他孩子一起探尋這種感覺和好奇心。
據(jù)國外有關資料表明：在現(xiàn)實生活中，90％左右的男孩和60％以上的女孩都有過手淫行為。我國調查結果數(shù)據(jù)雖然低了一些，但考慮到國人的性觀念，估計實際情況與國外差不多。
一般男孩手淫比較多見，而且多數(shù)發(fā)生在幼兒至學前期小孩身上，到上小學以后這種行為消失，但到青春期以后又有增加。由于摩擦生殖器有明顯的快感，孩子只要偶然有過一次經驗，以后就會想再嘗試。許多小男孩在6～7個月就開始玩弄生殖器，女孩約發(fā)生在10～11個月，這是幼兒自娛式的性游戲。有的孩子除用手玩弄生殖器外，也有用其他物品，如用大腿摩擦床、被子、玩具等。
另外，沒及時換滿襠褲也是造成孩子手淫的原因，穿開襠褲外生殖器暴露在外，孩子無事時有意無意地玩弄，易養(yǎng)成不良習慣，甚至可能會導致青少年期的手淫。
父母對孩子的“逗玩”也是導致孩子養(yǎng)成手淫習慣的重要原因。有些父母喜歡逗玩男孩的“小雞雞”，這會讓孩子感覺得舒服，逐漸會發(fā)展到無法控制的經常性行為。
我的育兒經驗按照老師的要求寫一篇文章分享教育寶寶方面的經驗，說實話我們真不知道該怎么寫，因為我們還沒有系統(tǒng)思考過該如何教育孩子，更多的只是跟著感覺走吧。在這里把我們的一點心得和體會寫出來與大家做個交流。一、對寶寶的期望。每個家長都希望自己的孩子能夠出人頭地。我們在這方面有自己的想法，我們只是希望孩子將來能做個快樂生活的普通人。因此，我們不要求她在各方面都具備突出的能力，也并不在乎他在幼兒園的表現(xiàn)是不是最優(yōu)秀。我們只是培養(yǎng)他形成良好的心態(tài)，健康的人格，面對困難、碰到問題不氣餒、不傷心難過，告訴他：人會經常碰到問題和困難，處理好了就行，跌倒了就自己爬起來。二、懂得與寶寶相處。我們希望能和孩子真正成為朋友。這其實是個說起來容易做起來難的事情，我們年輕的家長都想和孩子成為朋友，但到了具體和孩子相處時往往又不自覺地變成了“家長”，開始“教誨”。我們覺得孩子往往比你想象中要“懂事”得多，我們要善于和他交流，比如我下班回到家不是問小寶你今天在幼兒園學了什么啊，而是問他今天你在幼兒園開心嗎？他就會講訴今天在幼兒園發(fā)生的一些人和事。此外，關注和尊重寶寶的想法也很重要，學會欣賞他。三、給寶寶創(chuàng)造自己動手的機會。平時生活中，我們鼓勵寶寶自己的事自己做。列如吃飯、盡管這樣可能更浪費時間，他也可能把周圍搞得一團糟，但這是寶寶必須經歷的過程，只要我們放手讓他自己去做，很快就能看到他的不斷進步。記憶中，小寶在8、9個月的時候，我就放手讓他自己拿勺子吃飯了，有時候他還會幫我們洗碗，掃地，最后不要忘了贊美他幾句。這樣他就會很開心了。四、做好寶寶的榜樣。我們經常會教育孩子要誠實、說話要算數(shù)講信用、待人有禮貌。其實我們自己的言行舉止對寶寶的影響更大，孩子會自覺地把大人各方面的態(tài)度和做法作為自己的范本加以模仿。因此，大人在孩子面前也同樣做到不大聲呵斥、不隨意搪塞、不講粗話、更不能打罵孩子。說到講信用，我覺得我們家長自身要盡量不哄騙孩子。大人對寶寶也一定要守信用，給她樹立好的榜樣。五、給寶寶創(chuàng)造接觸社會、接觸自然的機會寶寶終究要長大，我們教育孩子的最終目的就是希望她將來能很好地走入社會，獨立面對人和事，獨立處理未來的一切。因此，我們經常會帶小寶出席各種社會活動，與不同的小朋友、大朋友玩耍、交往，讓她從實踐中去感受不同性格的人，學會與他們相處。人的成長過程離不開大自然，大自然能給予寶寶很多的靈氣。我們還會經常帶小寶去和自然親密接觸。以上是小寶成長過程帶給我們的一點體會，寫出來和各位年輕的爸爸媽媽一起分享，也希望我們有機會當面交流。祝愿我們的小寶貝都能健康快樂地成長！
又一個周六，七點半剛過，手機鈴聲響起，一看又是“XX家長”，有點郁悶，心想：這個家長怎么這么不識趣，每次都為類似“今天上不上學？”之類雞毛蒜皮的事打電話，要么一大早、要么老老晚。
（XX小班時算是個開朗的小姑娘，和小伙伴的相處還算融洽，學習活動中偶爾也會舉手發(fā)言……XX爸爸呢，接送孩子來去匆匆，經常忘記帶接送卡，每當我們跟他交流時，他總是一副不耐煩的樣子，對于我們的建議他很難接受，大多我行我素。屬于那種最不配合教育的類型之一。常聽XX說“爸爸媽媽今天又打架了”之類的話……）
無奈地接起電話，我剛說“喂，”沒等我說完，對方便“噼里啪啦”地講了一大串：“老師，我們家小孩怎么記性那么差？比我記性還要差。帶她去大潤發(fā)，人家同學叫得出她的名字，她卻不知道人家叫什么，怎么會這樣？”迷糊的我，聽到他這番“正經”的話，立刻清醒許多?！癤X爸爸，你講慢點，怎么回事呀？”“你說她腦子會不會有問題呀？怎么人家都認識她，她不認識人家。上次跟一個朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘記人家名字了。每次我問她學了什么，她也說不知道……”
聽完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大氣憤，欣慰他發(fā)現(xiàn)了孩子存在的不足，并且很著急，說明他開始關心孩子的教育問題了。氣憤他沒有尋找自身的不足，一口否定孩子?！皒x爸爸，您別著急，聽我說幾句好嗎？首先我非常高興，您會那么著急，說明您開始關注孩子的教育了。第二，xx這學期入園后一直很安靜，與同伴交往甚少，有時候跟她交流幾句她就哭了。之前我們也跟您反饋過這個問題，可能您沒有在意。第三，根據(jù)我們小班一學年對您孩子的觀察、了解，可以明確的告訴您她的腦子沒有問題。叫不出班級幼兒的名字，最主要的原因應該是她不與別人交流、對同伴的關注甚少。試想一下，如果我們很久都沒有跟一個朋友聯(lián)系，再偶遇時，也有可能會想不起對方的名字，不是嗎？”“嗯，對，對，有點道理。”他連連肯定?！斑@樣吧，周一我去班級里了解下具體的情況，到時候再跟您聯(lián)系吧！”“好的，謝謝啊。”沒等我說完，對方已經掛斷了電話。
周一上班后，利用課件休息時間，我找“XX”聊天，問她不認識的小朋友是誰？她指著“小J”，我問：“你認識她嗎？”XX搖頭頭。你直接用聲音來回答我，不要點頭或搖頭。我再問：“你知道她是誰嗎？”XX繼續(xù)搖頭?！澳阌米彀突卮鹞??！盭X小嘴翹起來，眼淚吧嗒吧嗒地滑落到臉頰?！盀槭裁纯扪?？老師又沒有怪你，你不認識她，我可以幫你的。”她停下來，“班級里的其他小朋友認識嗎？”XX不說話。我叫來她一組的幾位幼兒，她吞吞吐吐地說出了他們的名字。隨后，又叫來其他組的六名幼兒，她只說出了兩位幼兒的名字，其他均搖頭。又一組，六名幼兒說對了三名。
那時那刻，我的心一絲失落、一絲內疚、一絲心疼……
放學時，我將情況如實反饋給XX家長，聽我說完，XX爸爸更急了?！八趺从浶赃@么差，你們把班級幼兒的名字告訴我，我回家讀給她聽。”“這不是個好辦法，三十幾個名字，讓大人背也需要很長時間的。您放心吧，我們會有辦法的。你以后要多鼓勵孩子，少責怪孩子?！拔也粫膭畹难剑吭趺礃咏泄膭钛?？”雖然有些吃驚這位爸爸的話，但我們還是耐心地告訴他“鼓勵就是在孩子有一點點進步時肯定她，給孩子信心。以后您不要總問她學到了什么？試試問孩子‘你今天玩得開心嗎？你和誰一起玩的？’相信孩子會把好朋友的名字介紹給你聽的?！苯酉聛淼娜兆?h2 style="color:red">讓孩子離開我的庇護
近了，近了春天的腳步近了，她微笑著向我們走來，用溫暖的春風，吹走一切陰霾；用甜甜的細雨，滋潤著大地，洗滌著這個世界。啊，生活是多么美好?。?/p>
蟄伏了一個冬天的小草小蟲都復蘇了，孩子們也紛紛走出了家門，一個個臉上帶著笑，仿佛總也玩不夠。兒子已經7虛歲了，外出玩耍還總得我陪著，現(xiàn)在的人們住上了高樓，鄰里之間溝通交流少了，孩子們玩耍接觸的機會也少了，電視電腦成了孩子們娛樂的方式?？粗磉叺膬鹤?，想想自己小時候，像他這么大已經能滿大街跑著玩了，并且能到小伙伴家去串門，自己找玩伴，可是兒子好像太嬌生慣養(yǎng)了。想到這兒，我有一個大膽的念頭，何不放手讓兒子獨自到樓下玩。在我家的南面就是一個小廣場，天氣變暖放學之后，總有幾個孩子在那里玩耍，好多時候都是大人陪著，我何不放手讓兒子自己去玩一下呢。
開始的時候
，我讓兒子自己去玩，他總是央求我和他一同去，我就耐心地跟他說，“兒子，媽媽要做家務，要給你做飯，我在陽臺上就能看到你，一會兒媽媽做好了飯就喊你回家吃飯，你自己回來好不好？媽媽有好多事要做，你應該自己學著出去完了，你看《小馬過河》中，小馬長大了，能自己幫媽媽送麥子做事情，《三只小豬》長大了，也要自己蓋房子住了，歆屹也長大了，能自己出去玩了對不對?”“好吧”兒子最喜歡聽故事了，就這樣兒子高興地去了，從第一次的5.6分鐘。到第二次10多分鐘、第三次…..當然開始的時候，我偷偷跟過他，看到他玩得很好，我也逐漸放心了。慢慢教會他躲避車輛，不要陌生人的東西，不跟陌生人走……學會保護自己。
就這樣我做了一個狠心的媽媽，讓孩子離開我的庇護，放開我的手，能獨自出去玩?，F(xiàn)代的家庭大多都是獨生子女，缺失的就是這樣鍛煉的機會，好多時候我們家長保護過度，瞻前顧后，猶猶豫豫，讓孩子失去了自己成長的時機。讓我們學會放手吧，因為放手也是一種愛。學會給孩子制造交往的機會吧，培養(yǎng)他們良好的獨立性和社會交往能力，讓孩子們的身心健康成長！
今天在我的第九期家庭教練班中我給家長分享了一個非常重要的觀點，就是關于孩子的情緒，很多家長一提起情緒，很容易想到自己和孩子的負向情緒，為什么會這樣呢？這主要是因為我們從心里面是想逃避負向情緒對我們的干擾，那我再想，當孩子有了情緒會怎么辦呢？
在日常的生活中，當我們家長碰到孩子的不良情緒時，我們總是很容易去阻止這種情緒的發(fā)生，因為我們認為孩子的這種負向情緒不好，比如：孩子哭泣時，我們會禁止他哭，設置威脅他，我們認為只要不哭就達到了我們的目的，殊不知，這種情緒處理的結果，不但與情緒無益，甚至還會產生更大的情緒問題。
怎么辦？我們先分析一下情緒為什么會產生?一個孩子產生情緒，無非是要引起別人的注意，其次，可能會表達他對某件事情的不滿，第三，傳遞自己可能的委屈。
但不管哪種情況，對于我們家長朋友來說，你對她情緒的限制，就意味著這三種情況之一的終止，其結果，情緒并沒有釋放，于是下一次可能變本加厲了，所以對于孩子的情緒，張健老師最好的建議就是接納，告訴孩子，你的情緒，爸媽在乎，只要這個信息能夠有效傳遞，對于孩子來講，就是一種情緒的安撫，因為他知道，你是懂她的，理解她的，于是情緒就很容易化解或轉化，即會有可能從消極情緒轉化為積極情緒。
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