育兒觀念：不讓寶寶失去學習的勇氣

幼兒學習故事。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒觀念：不讓寶寶失去學習的勇氣》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

育兒觀念：不讓寶寶失去學習的勇氣

寶寶進大班前的那個暑假，我按照老師的要求，給寶寶布置《童心玩數(shù)學》中班第二學期下冊里的題目，其中有一道題是關于重量的，我今天要講的故事，也就從這道題開始。

雖說我的寶寶不是那種特別愛學習的人，但在我的約束和引導下，他總算是把絕大部分的題目都解決掉了，但終于還是碰到了一道“絕頂”難題，把他給卡住了。這道題的名字叫“稱一稱”，先是用圖的方式標示三個等式，分別是一只火腿等于兩條魚，一條魚等于三顆白菜，一顆白菜等于四只蘑菇，然后提問，一只火腿加上一條魚，還有三顆白菜加上三條魚，到底哪個更重。

我一開始還很耐心地跟寶寶解釋各種物品之間的重量關系，可毫無效果，后來我又把他的一大堆積木拿出來，分別用不同大小的積木來代表火腿、魚、白菜和蘑菇，效果還是不大，再后來我?guī)缀跏治枳愕?、唾沫橫飛了也不頂用。那個時候我真的很惱火，也很無奈，寶寶用他淚汪汪的眼睛一會兒看看我，一會兒看看題目，低著頭，掉著眼淚。。。。。。

冷靜之后，我告誡自己，不要什么事情都從寶寶身上找問題，想想自己是否已經(jīng)真的用盡了所有智慧呢？我的內(nèi)心在說，不要放棄！靈機一動，為什么不去網(wǎng)上買一個天平，讓寶寶自己去稱一稱呢？正如題目的名字，“稱一稱”！寶寶畢竟還小，如果不親自體驗，怎么可能去理解“重量”這種抽象的東西。放下作業(yè)，先訂貨！

3天后，小天平送到了，寶寶如獲至寶，他把積木、玩具、硬幣等各種小物品都拿出來，然后在天平上這個擺一擺，那個放一放。我在一旁笑了，我知道他其實并不知道這個天平跟作業(yè)題之間的關系，也不知道如何用天平去稱重量，但是我知道，寶寶有極大的興趣去了解和探索這些新鮮的事物，去親自感受它們的奇妙，而相比讓他們弄懂各種題目的答案，我覺得更重要的是讓他們保持自己去尋找答案的動力，永遠不要讓他失去學習的勇氣。

雖然直到現(xiàn)在，那道題還是沒解決掉，但是一邊是題目，一邊是孩子對學習的勇氣，孰重孰輕，我的心中也要稱一稱。yJS21.COm

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育兒觀念：育兒心得之寶寶識字

育兒觀念：育兒心得之寶寶識字

每個孩子都是家長的寶貝，望子成龍望女成鳳是很多家長的希望。我們也不例外，晴晴還沒有出生的時候，我們就設想了很多如何教育孩子的方式方法，也會閱讀一些育兒心得。但是，等到晴晴出生后，我們才發(fā)現(xiàn)，每個孩子都是一個特別的小天使，沒有什么方法是萬試萬靈的，只有根據(jù)孩子的特性來適當引導，配合孩子一些天性，才能做的更好。

晴晴從小就是好奇心很重的孩子，對所有不認識的事物都有很大的興趣想要了解，記憶力又很好，重復幾次就能掌握，而一旦了解后也會愿意像個小老師一樣將自己掌握的知識與大家分享，于是借助孩子的這些特性，我們開始摸索最合適的教育方法。拿寶寶識字來說，我們從最開始的有意引導到后來孩子的自學，不知不覺中，3歲多的晴晴已經(jīng)認識了很多的字。總結(jié)了一下，我們的心得主要有以下幾點：

1、好奇心和興趣是最好的老師：從給晴晴買的第一本故事書開始，在給晴晴講故事的時候我們總是用手指著書上的文字，一個字一個字的念，于是，小小的晴晴開始對這些文字產(chǎn)生了很濃厚的興趣，幾次之后，只要我們拿著故事書講故事，她就要求我們一定要一個字一個字的指著念，讀多幾遍，連蒙帶猜的她就可以讀通整本書了，那時的她可能還沒有意識說要學認字，但是對文字的好奇給她以后學識字打下了很好的基礎；帶她出門，她會特別留意街上的店名招牌、廣告等，一定會問怎么念，然后跟著學。認識了一定數(shù)量的字后，她看到熟悉的字就會煞有介事地自己念出來，我們都會及時送上掌聲與鼓勵，碰到不認識的字她首先會讀半邊，呵呵，這時如果讀錯給她糾正，再次遇到的時候還會特意再問她記不記得以加深印象，這樣日積月累，以孩子驚人的記憶，結(jié)果常常我們料想不到的。

2、言傳身教：父母是孩子第一任老師，父母在平時生活中要注意細節(jié)，做好孩子的榜樣，父母喜歡讀書看報，孩子也一定會靜心坐下看書。

3、營造氛圍：晴晴識字始于2歲左右，剛開始我們是有意識地營造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的很多地方都貼了的漢字畫，還有一套身體部位，小動物，生活常用物品的圖卡，每天都會與晴晴做“我念你指”的游戲，我們念文字要求晴晴指出對應的圖片，她很快就能熟練的做到，然后，我們開始改變游戲規(guī)則，變成“我指你念”，我們指圖片或者文字，要求晴晴念出來，念對了就會大大鼓勵一下，不對的通常也是念成了圖片上的其他字，我們就先告訴她她所念的是哪個字，再引導她再想想我們指的究竟是哪個字，總之不輕易的說她錯了，這樣即使念錯，對她識字的興趣也不會有太大沖擊。認的字越多，得到大家的鼓勵、表揚也越來越多，這也更刺激了孩子愛認字的興趣（這應該就是時下流行的“鼓勵教育”吧）。

營造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時候可以用兒童故事機放些如經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等，孩子反復、無意識的聽，會在不知不覺中背誦下來，如果這時她手邊有相應的書本，孩子半讀半猜的，很快大部分的字就都會認了，時間長了，全書就會讀了，她也愛上了看書，再后來，可以自己看一些新兒童書。

4、互動很重要。學習的過程中，與孩子充分互動，孩子每一次關于文字的疑問，我們都會盡快的給予答復和反饋，否則，慢慢的她就會對文字失去興趣；另外，上幼兒園之前，孩子大部分時間還是在家里，而我們則要工作無法時刻陪伴，這時除了讓她玩玩具隨意畫畫等，我們還會給孩子適當看些電腦電視，有一段時間，她愛上玩IPAD，于是我們就在平板上下載了幾套兒童識字軟件，課時內(nèi)容從易到難，每個漢字都配有圖片，解釋、語音朗讀以及相關詞組，練習部分則會有跟讀和聽寫，晴晴對這種互動式的學習非常喜歡，所以她都不用問我們，自己一個人可以跟讀完好幾課時，一般幾次后，自己在測試模式下，大部分自己就會讀了，但前提是要把握時間，每天不要玩超過1小時。

5、循序漸進。對于孩子識字，我們主要采用的是“從閱讀完成識字法”，即學習很少量字即開始閱讀。除了第一次的100個左右的“人手足耳鼻口”等單字之外，晴晴對于文字的學習主要來源于故事書，通過故事的內(nèi)容再進一步加深孩子對于文字的理解，同時也配合著IPAD上的識字軟件學習一些單字。當然，我們在選擇書的時候都會注意從易到難。這樣，剛滿三周歲，她已經(jīng)能夠獨立閱讀《小玻系列》、《淘氣寶寶系列》等低幼讀物，據(jù)本人保守估計在300－500字（無法具體統(tǒng)計孩子的認字數(shù)量）。

以上是我們在教孩子識字方面一些心得，還有很多不足之處，敬請各位老師繼續(xù)給予指導，讓孩子健康快樂地成長。

育兒觀念

育兒觀念

每個做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個老師，家長在日常生活中的言談舉止時刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學的教育方法可以讓孩子成長為一個身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實中，家長們往往都缺乏教育孩子的實踐經(jīng)驗，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學習后，我們有幸參加了新生家長培訓系列講座，這些講座對我們來說真是雪中送炭，非常及時也非常有針對性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認識上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時，又深刻的體會到做一個稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個合格的家長，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對小孩的各種要求應順其發(fā)展、啟發(fā)引導、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對幼兒實施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應當貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強有力的支持，在全面推進素質(zhì)教育的今天，家長更應與老師密切合作。

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

嬰兒在最初的幾個月里，情緒自我控制的能力非常有限。因此需要看護人的幫助，安撫他，幫他把情緒調(diào)整過來。如果等嬰兒的情緒變得十分強烈了才來幫助他，會使他比較容易產(chǎn)生快速和強烈的沮喪，這樣他的情緒會變得比較難以平復，情緒自我平復的能力也難以形成。安撫嬰兒的具體方法有：

（1）輕拍、輕搖或是抱著孩子走動。孩子在子宮中總是被“搖晃著”的，這能帶給他熟悉的舒適和安全感。

（2）陪著孩子，對他說說話。如果您實在沒空，也可以在嬰兒床邊安置有聲音或者會轉(zhuǎn)動的玩具，讓他“解解悶”。

（3）換換環(huán)境。帶孩子去另外一個房間，或者讓孩子看看窗外。

（4）換一種抱他的方式。比如，剛才孩子是躺在您的臂彎里，現(xiàn)在讓孩子坐起來，或者讓他面朝外，背貼著您的胸。

（5）給孩子做做撫觸。比如輕輕撫摸孩子的背，孩子會很享受肌膚相親。

（6）搖籃曲可以讓大多數(shù)孩子都安靜下來。

父母如何幫助寶寶學習控制情緒？

在孩子兩歲以后的幾年里，其控制情緒的能力也漸漸發(fā)展起來。在這個過程中，父母對孩子情緒的接納和疏導，可以很好地幫到孩子。父母幫助孩子學習控制情緒的積極策略有：

（1）接納孩子的情緒。

孩子情緒激動時，講道理通常是無效的，父母要先讓孩子表達不滿、傷心的負面情緒，并對他表示理解。

（2）用冷處理讓孩子慢慢冷靜下來。

面對激動的孩子，不妨先讓孩子自己待一會兒，等他冷靜下來，再心平氣和地解決問題。

（3）及時制止危險行為。

如孩子出現(xiàn)亂打、亂咬或其他可能造成危害的行為，要立刻制止他，以免造成傷害。

（4）跟孩子約定發(fā)泄情緒的方式。

平時可和孩子聊聊，如果不開心，他怎么表達才可接受。如捶打沙發(fā)墊子，對著大樹將不高興的事情說出來等。在孩子發(fā)脾氣時提醒他，讓他習慣這樣做。

育兒觀念：鼓勵，是孩子學習的動力

育兒觀念：鼓勵，是孩子學習的動力

忙碌間，孩子的四分之一的暑假生活已經(jīng)過去了。每天被忙碌充斥：扮演著保姆，玩伴，司機，朋友等多重角色。幼兒園四年，很少有機會到班級接孩子，當然也少了份接孩子的獨特樂趣。當下課鈴聲響，聽到教師里的老師說：看到爸爸媽媽才能走。這話好熟悉哦，因為我每天也是這么說的吧！

孩子第一時間捕捉到家長的眼神，多么快樂，然后嘰嘰喳喳說著班里老師和孩子發(fā)生的樂趣，誰被批評了，誰誰小朋友可厲害了，誰得了幾顆星。經(jīng)過幾天的熟悉，從小多的語言中得知：老師終于開始關注到他，夸他最聰明。嘿嘿，不知是不是真的哦?？此刻扉_開心心去青少年宮，看來學習和交到好朋友對他來說多么美妙的事。我的一顆懸著的心也放下了許多，小多現(xiàn)在的學習狀態(tài)漸入佳境，已經(jīng)做好了準備迎接小學生活了。

哈哈，看來我善意的謊言讓孩子信心滿滿，每天都要問老師發(fā)短信怎么說的啊，哦！說你進步很大，上課最愛動腦。是的，老師課上就對我說了，吳泯睿進步可大了。僅僅幾天，因為有了鼓勵，孩子有了很大的進步，也讓老師很快記住了他，贊了不錯的感情分。

育兒觀念：有感于不讓孩子輸在起跑線上

育兒觀念：有感于不讓孩子輸在起跑線上

隨著計劃生育這一基本國策的貫徹落實，“只生一個孩子”已達成國人共識，現(xiàn)在的家庭

結(jié)構(gòu)基本上都是“四、二、一”模式的。于是，孩子越來越成為家庭的“核心”，所有的家庭

、每個家長都對自己這唯一的孩子寄予了無限的厚望，望子成龍、望女成鳳是家長的共同心愿

。面對科學技術(shù)突飛猛進地發(fā)展和日益激烈的社會競爭，眾多的家長常說“不能讓孩子輸在起

跑線上”，于是就產(chǎn)生了各種各樣的想法和做法?？墒?，怎樣才能不讓孩子輸在起跑線上，的

確是一個值得深思的課題。

有一對智商較高的大學教師，結(jié)婚幾年才生下一個兒子，夫婦二人和雙方四位老人都視若

珍寶，決心要把孩子培養(yǎng)成卓越的人才。于是給寶寶吃最貴的進口奶粉，四歲了還在吃配方奶

，任由孩子用垃圾食品代替主食；從小就穿名牌服裝，買高檔玩具；除每天給孩子洗澡外，還

要每周兩次打的到嬰兒游泳館游泳鍛煉、按摩……。家長本想給兒子的身體打下一個好基礎，

殊不知，這樣無冬歷夏的折騰，反而使孩子不斷感冒、咳嗽、發(fā)燒……。于是，看病、吃藥、

打針、輸液就成了一家人的常規(guī)功課。由于體質(zhì)差，兒子三歲半才入托，眼看就要四歲了，依

舊是大病小病不斷。每個月交千余元托兒費，出勤率卻從未達到50%。上了半年幼兒園，孩子還

不知道“上課”是怎么回事，根本不在狀態(tài)。如果不盡快采取措施，真不知道孩子上學以后怎

么辦。家長怎么就不知道對孩子溺愛是害而不是愛的道理呢？身體是革命的本錢，沒有強壯的

身體，孩子能贏在起跑線上嗎？

有一位年輕的同事喜歡玩。夫妻二人常去朋友家打麻將，讓孩子在沙發(fā)上看電視，大人就

與朋友筑圍城。孩子困了，就給蓋件衣服在沙發(fā)上睡，直玩到后半夜才回家。孩子經(jīng)常生病，

而且性格非常內(nèi)向。上小學了，成績不理想，家長每門功課給請個家教老師，好像把孩子交給

學校、交給老師，自己就完成任務，沒有責任了。夫妻二人仍舊沉迷在圍城游戲里不能自拔。

每次學?？荚?，孩子的成績都是“倒數(shù)”。他們在家里就打罵孩子“沒出息”，在外面就說：

“條條大路能羅馬，上大學又不是唯一的出路，比爾?蓋茨沒讀大學不也是微軟的領軍人物嗎？

”殊不知蓋茨未讀完大學也能成為世界精英是因為他有著不為人知的專長和堅忍不拔的毅力，

而不是每個不讀大學的人都能成為蓋茨，都能成為精英。這對夫婦就連玩跳棋這樣簡單的游戲

活動都是交了錢送孩子去培訓班上學習。他們怎么就不想想，教孩子做游戲也是一種親子互動

，既可以培養(yǎng)孩子動手動腦能力，又增加了大人與孩子的感情。一分耕耘，一分收獲，像這樣

不負責任的家長，不想在教育孩子的問題上下功夫，孩子不輸在起跑線上才怪呢！

我外孫子在美術(shù)學校學畫的班上有個二年級的小女孩，家長給她報了各類補習班，每天一

放學就去參加培訓，周末更是每天趕兩場。她上課都是連玩帶上，從不做作業(yè)。她說：“我現(xiàn)

在最盼望的就是能讓我好好睡一覺，和同學玩一會兒?！边€有個當大學教授的母親，帶著她孩

子從小就到處去學“專長”。什么書法、繪畫、唱歌、圍棋、英語、樂器、計算機，別人說什

么好就學什么?？墒呛⒆右粯佣紱]學會，長大以后什么特長都沒有，參加高考的分數(shù)僅夠錄取

分數(shù)線的一半。這些家長不想讓孩子輸在起跑線上，卻早早地把彈簧拉到了極限，使孩子疲于

應付，失去了童真，產(chǎn)生厭學情緒，能快樂起跑嗎？結(jié)果是費時費力，花了一大堆冤枉錢，孩

子什么也沒學到。

在幼兒園的跆拳道培訓課上，教練讓小朋友們每人做50個下蹲運動，兩兩比賽，輸者再做

30個。有位家長馬上跑過去對她的孩子說：“你做的時候從10開始數(shù)，而且只數(shù)雙數(shù)不數(shù)單數(shù)

，做一個算兩個，那不就贏了？”果然她的孩子“贏了”，另一個孩子多做了30個下蹲。我們

送孩子參加體育訓練不就是為了增強體質(zhì)，學習武術(shù)技巧嗎？你教孩子投機取巧，得了便宜嗎

？經(jīng)常這樣教些蠅營狗茍的小動作，孩子怎么能培養(yǎng)成一個純粹的人、正直的人、有道德的人

？我認識一對60年代的大學生夫婦，家里來了客人，他們的孩子去翻人家的包，看見好東西就

說：“送給我吧”，弄得客人非常尷尬；到別人家去做客，孩子就打開人家柜子找吃的。而家

長對此卻視而不見，充耳不聞。更有甚者，做母親的還教給孩子：“在幼兒園和別的小朋友打

架時，你用左手揪住他的頭發(fā)，右手打耳光。”家長是這種德性，教育出來的孩子能有好人格

嗎？結(jié)果孩子長大以后學業(yè)不成、工作不順、婚姻不幸。這些家長自以為得計，卻害了孩子一

生。這樣的教育算贏算輸呢？這些孩子能贏在起跑線上嗎？比薩塔斜了，可以成為世界級的景

觀，但如果人生的金字塔斜了，就會造成難以彌補的缺憾。

教育孩子做人，是家庭教育的本質(zhì)任務。家長是孩子的第一任老師。大人的一言一行，都

在潛移默化中影響著孩子的成長。一位偉人說過：“一張白紙沒有負擔，好寫最新最美麗的文

字，好畫最新最美的圖畫。”孩子是童真無邪的，他們的未來就掌握在大人手里。將來孩子能

否成才、成為對社會有用的人，就看家長在這張白紙上寫什么樣的文字，畫什么樣的圖畫了。

年輕的家長們，要想不讓孩子輸在起跑線上，就從現(xiàn)在開始做起，從自己的一言一行給孩子做

出表率吧！

在這里，我向家長朋友推薦一本家庭教育不可多得的好書，那就是教育專家尹建莉老師寫

的《好媽媽勝過好老師》，這是一本實事求是談家教的典范、是家長最實用的工具書。它告訴

我們怎樣提高孩子的智商和學習成績，怎樣教育孩子做人，教給我們怎樣培養(yǎng)一個自覺、自強

、自立的孩子。尹建莉老師自己就培養(yǎng)了一個品學兼優(yōu)的好孩子。她女兒在讀小學時兩次跳級

；16歲參加高考，就取得了超過當年清華大學錄取分數(shù)線22分的好成績，被內(nèi)地和香港兩所名

校同時錄取。在個性品格方面，她女兒也表現(xiàn)出超越年齡的成熟，自主、自立、樂于助人，被

評為北京市市級三好學生。這才是不輸在起跑線上的典范呢。

培養(yǎng)一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對民族發(fā)展負責，更是對未來社會負責。愿天

下的孩子都能受到良好的教育，愿天下的父母都能在養(yǎng)兒育女中感受到美好和幸福。

育兒心得：向孩子去學習

育兒心得：向孩子去學習

兒子今年已經(jīng)五歲了。教育方面，我們是絞盡腦汁地去適應，去發(fā)掘，但有時候，還是不盡如人意。

作為孩子，難免有時候會有些偏激，會對我們提出的要求表現(xiàn)不滿，也難免會提出一些我們不想讓他做的事情。

我跟兒子幾乎是以朋友相待，不是我刻意去這么做，是他對我們要求要這么做。沒辦法，每次對他要求點什么，他總會找各種各樣的理由來推辭?？蓜e小看他的理由，細想起來，這些理由可都是我們平時拒絕他的時候說過的。

先不說誰先強辭奪理了，就說我的家長作風對他的影響也不可小覷。有一次，因為他做錯了一點小事兒，我就對他又吼又叫的，直到他對我說：“你為什么對我喊??？你不應該對我喊的。你做錯事我都原諒你，我就不行?！闭f完眼里會含著淚水，那種眼神又恨又怕還又可憐。當娘的心里難免會有些觸動。是啊，他做錯事了，我可以沖他喊，可當我做錯事的時候，誰又沖我喊了？做為他來說，什么是錯，我又何時曾給他定義過？有時候，連我們都不明白什么是對什么是錯，又何必去強求一個五歲的孩子什么都必須做對呢?？赡苓@就是望子成龍的心態(tài)吧。從另一個方面來想，兒子很大度，而我卻顯得有些計較了。本來就是，每次兒子做錯了事，我可以劈頭蓋臉地訓他一頓，而他大部分都汲取了教訓；可每次我做錯了事，都不會那么痛快地去承認去道歉，直到兒子要求我這么做，而且每次我說對不起，兒子總會以一個男子漢的胸懷去原諒我?？磥砦艺娴男枰⒆尤W習了。

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