分享寶貝與爸媽分房睡的經(jīng)驗(yàn)

幼兒園分享的游戲。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“分享寶貝與爸媽分房睡的經(jīng)驗(yàn)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

分享寶貝與爸媽分房睡的經(jīng)驗(yàn)

自我家寶貝出娘胎以來(lái)，佳佳的小床一直拼在我們的睡床旁邊。除了病痛不舒服外，晚上佳佳都是睡在自己的小床上，爸爸或媽媽睡在大床邊，攬著佳佳入睡的。

佳佳1歲零4個(gè)月的一個(gè)晚上，我讓佳佳自己躺下入睡，不用媽咪躺下來(lái)拍著佳佳的小屁股哄入睡。第一晚，媽咪坐在一旁，佳佳輾轉(zhuǎn)反側(cè)了很久才睡著。第二晚，佳佳側(cè)著身體，過(guò)一會(huì)兒就睡著了。過(guò)了幾天后，媽咪讓佳佳自己先睡，媽咪離開(kāi)房間在陽(yáng)臺(tái)晾衣服。結(jié)果媽咪晾完衣服后，佳佳也因?yàn)榘滋焱娴锰墼缢?。就是這樣，佳佳開(kāi)始了不用拍小屁股的入睡模式。

快搬進(jìn)新屋前，爸媽經(jīng)常帶佳佳到新屋，讓她熟悉環(huán)境，并告訴佳佳這是她的房間。佳佳聽(tīng)到后，很開(kāi)心！有次帶外婆等來(lái)參觀時(shí)，很自豪地介紹一番。我們專(zhuān)門(mén)為佳佳布置了房間，細(xì)微到一個(gè)電燈的開(kāi)關(guān)，都順應(yīng)佳佳的高度設(shè)計(jì)，讓佳佳滿(mǎn)足于自己能做開(kāi)燈等事情，讓她有種自己能做的事自己做的觀念。選購(gòu)家具時(shí)，我們帶著佳佳去挑選，當(dāng)時(shí)喜歡小星星的佳佳選擇了一套自己喜歡的床、柜。

佳佳兩歲多了，搬進(jìn)新屋的第一晚，我和他爸爸忙于收拾，佳佳獨(dú)自先上自己的床入睡。由于佳佳早已習(xí)慣獨(dú)自入睡，所以沒(méi)有出現(xiàn)抗拒一人在新房間睡覺(jué)的情況。第一晚，佳佳一覺(jué)睡到天亮（6點(diǎn)左右）。起床后，自己下床穿鞋跑到我們房間，叫醒我們。第二晚，佳佳有了第一晚的經(jīng)歷后，終于知道爸媽要與她分房睡覺(jué)。于是到了半夜，佳佳就會(huì)習(xí)慣醒來(lái)一次并哭，我和他爸爸輪流過(guò)去她的房間陪她入睡再離開(kāi)。不記得第幾晚開(kāi)始，佳佳一晚醒來(lái)多次，把我們折騰得夠辛苦，于是每逢半夜佳佳醒來(lái)，就讓她自己摸黑過(guò)來(lái)爸媽的房間睡覺(jué)。有一晚，我太累了，睡得很沉。半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)佳佳早已睡在我們的中間，佳佳的拖鞋則放在媽咪的床邊。估計(jì)佳佳半夜醒來(lái)，沒(méi)有哭，自己下床爬上爸媽的床睡覺(jué)的。終于，半夜醒來(lái)成為佳佳每晚必然的事情。察覺(jué)問(wèn)題的嚴(yán)重化，于是每當(dāng)半夜醒來(lái)，我要求佳佳繼續(xù)“留守”自己的房間。接下來(lái)的幾晚，半夜佳佳醒來(lái)哭，我們隔著房間安慰她，又或是在蚊帳外站一會(huì)兒，佳佳又再繼續(xù)入睡。其實(shí)佳佳應(yīng)該很早就習(xí)慣的，因?yàn)樗览Я艘阶约旱拇菜X(jué)的定論。我們告訴她，不能睡媽咪的床；爸爸、媽咪也不能睡佳佳的床，那些都是一件丑事。可就是那份依戀，使佳佳心理上有個(gè)無(wú)形的陰影，牽引著她半夜醒來(lái)的鬧鐘。

一個(gè)月慢慢過(guò)去了，佳佳一睡到了早上6點(diǎn)鐘，接著自己起床獨(dú)自玩，她終于習(xí)慣了分房睡了。

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建議：請(qǐng)盡量在孩子4歲前分房睡

現(xiàn)在的孩子成熟的越來(lái)越早，甚至還能聽(tīng)到這樣的新聞：14歲的男孩還和媽媽一起睡，還有的孩子在幼兒園向小伙伴“轉(zhuǎn)播”父母實(shí)況！

“如果讓孩子早些分房睡，就不會(huì)有這些問(wèn)題，我建議盡量在孩子4歲前分房睡。”11月6日中午，浙大寧波理工學(xué)院的“善解童貞”公益講座仍在繼續(xù)，主講人胡萍教授說(shuō)，很多兒童性教育問(wèn)題正是沒(méi)有及時(shí)分房睡導(dǎo)致的。

胡萍說(shuō)起之前接觸的個(gè)案，讀幼兒園的小孩經(jīng)常在幼兒園“轉(zhuǎn)播”父母前一晚親熱的實(shí)況，從爸媽都光著屁股開(kāi)始……

“幼兒園把情況反映到我這里，我見(jiàn)了孩子，也找了家長(zhǎng)。孩子?jì)屨f(shuō)‘每次都是等他睡熟了才開(kāi)始的，肯定不會(huì)在他醒著的時(shí)候呀?！焙继嵝眩@樣的案例很多，家長(zhǎng)以為孩子睡了，實(shí)際上孩子在裝睡。

“這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。有的孩子會(huì)在同伴身上模仿；有的覺(jué)得這是很正常的事，導(dǎo)致過(guò)早性行為；有的覺(jué)得性很骯臟?！焙颊f(shuō)，西方很多孩子出生后就自己在一個(gè)房間睡，在國(guó)內(nèi)這不太現(xiàn)實(shí)，建議孩子從小和父母一個(gè)房間，但獨(dú)立睡小床，“2歲時(shí)就可以嘗試分房睡，最好不超過(guò)4歲。孩子越大，這個(gè)過(guò)程就越困難?！?/p>

這么早分床睡，孩子會(huì)不會(huì)缺少安全感？

“安全感不是靠和父母一張床睡覺(jué)建立的，更多的靠白天。給孩子足夠的照顧、尊重和關(guān)愛(ài)，及時(shí)給孩子回應(yīng)就夠了。”胡萍說(shuō)，我們調(diào)查過(guò)，孩子開(kāi)始害怕分床睡，主要有兩個(gè)擔(dān)心：一是爸媽是不是不要我了，二是醒來(lái)會(huì)不會(huì)就我一個(gè)人了。在這個(gè)過(guò)程，只要家長(zhǎng)不忽視孩子，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸媽還是很愛(ài)我、家還是那個(gè)家，只是換個(gè)房間睡覺(jué)而已，就能學(xué)著適應(yīng)。

“從在媽媽?xiě)牙锖饶?，到離開(kāi)媽媽的乳房斷奶，到離開(kāi)爸媽的房間一個(gè)人睡覺(jué)，到離家去上幼兒園……獨(dú)立自主意識(shí)是一步步培養(yǎng)起來(lái)的。這不是破壞孩子的安全感，而是讓孩子構(gòu)建起更好的安全感?！?/p>

現(xiàn)在年輕家長(zhǎng)大多主張民主育兒，分房前會(huì)和孩子溝通：“我們分房睡，好不好？”胡萍持反對(duì)意見(jiàn)：這件事上盡量不協(xié)商，只溝通，問(wèn)“好不好”，多數(shù)孩子會(huì)本能地反對(duì)。父母可以提前半年左右告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，過(guò)半年要一個(gè)人睡，你想怎么布置房間呢？”這樣孩子可以提前憧憬“有自己房間”的喜悅，少了“爸媽不和我睡”的傷感。還有一個(gè)竅門(mén)——孩子的房間讓孩子做主，參與布置。

“跟孩子分房睡，最好有儀式感?！焙颊f(shuō)，趕上生日最好，讓孩子覺(jué)得長(zhǎng)大了才能獨(dú)自睡；不是生日，也可以買(mǎi)個(gè)小蛋糕之類(lèi)慶祝下。

開(kāi)始孩子答應(yīng)得好好的，往往很快反悔了，怎么辦？

“一般來(lái)說(shuō)，3天內(nèi)孩子就會(huì)跑回來(lái)和父母睡，這很正常?！焙颊f(shuō)，父母的態(tài)度要一致、堅(jiān)決，跑回來(lái)，馬上抱回去，適當(dāng)給些安撫，父母回自己的房間。

建議：剛分房時(shí)可以多陪孩子一會(huì)，到入睡再離開(kāi)；過(guò)一周左右，和孩子說(shuō)好陪半小時(shí)，再慢慢縮短時(shí)間。

教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)分享

一、受益終生的教育法則

望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛(ài)的得法，愛(ài)得恰到好處？以下四條教育法則供你參考。

1、魚(yú)缸法則。養(yǎng)在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(zhǎng)。然而，將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(zhǎng)到一尺。

對(duì)孩子的教育也是一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚(yú)。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

2、狼性法則。狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物，他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然，而傾向于親身研究和體驗(yàn)，大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險(xiǎn)，從而有力的生存下來(lái)。

因此，要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上，就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見(jiàn)和新靈感。

3、南風(fēng)效應(yīng)。北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。

南風(fēng)效應(yīng)告訴人們：寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，這樣才能更好地教育孩子。

4、羅森塔爾效應(yīng)。希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女的雕像，雕像如此完美以致國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕像。國(guó)王的愛(ài)情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗狄羅芯，愛(ài)神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí)，從此便有了塞浦路斯人。

羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。

每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)護(hù)、期望和珍惜這些孩子。

孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

二、你是這樣批評(píng)孩子的嗎

1．低聲：父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

2．沉默：孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批評(píng)和自己所犯的過(guò)錯(cuò)也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

3．暗示：孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。

4．引導(dǎo)：當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋?zhuān)俊?，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么？這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。

5．適時(shí)：幼兒的時(shí)間觀念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應(yīng)有的教育作用。

三、美國(guó)孩子教育成長(zhǎng)的啟示

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)孩子接受的是灌輸教育，考試中國(guó)孩子勝過(guò)美國(guó)孩子，但美國(guó)孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國(guó)孩子強(qiáng)。

1.美國(guó)孩子是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中長(zhǎng)大的。孩子小的時(shí)候功課很少，回家主要是以玩為主，到了該上大學(xué)之時(shí)，也不必像國(guó)內(nèi)高中生那樣必須走那道高考獨(dú)木橋，美國(guó)孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn)，就可申請(qǐng)大學(xué)。錄不錄取，全憑大學(xué)對(duì)人才的需要。孩子用不著為上大學(xué)而擔(dān)心，因?yàn)檫@所大學(xué)不錄取，那所大學(xué)也能錄取。

美國(guó)孩子的成長(zhǎng)似乎是順理成章的事，但事實(shí)是美國(guó)父母在如何讓孩子盡早具有獨(dú)立性和智力的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)方面獨(dú)具匠心，下了很大的功夫。有人說(shuō)中國(guó)孩子是抱大的，而美國(guó)孩子則是爬大的，這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過(guò)。在美國(guó)無(wú)論在哪里，都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不會(huì)主動(dòng)跑上前去，彎腰伸手扶起孩子，而只是叫一聲起來(lái)，小孩看到?jīng)]有大人扶，就只好自己站起來(lái)，除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里，還是在街頭抑或是飛機(jī)的過(guò)道上，都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走，父母在后跟著跑的驚險(xiǎn)鏡頭。

2.美國(guó)父母十分注意與孩子的交流。當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)，做父母的就試著與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流，將父母的感情傳給孩子。美國(guó)報(bào)章，有鼓勵(lì)父母與孩子交流的文章，稱(chēng)美國(guó)的父母已達(dá)成共識(shí)，想要培育出一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，首先應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子一出生就開(kāi)始和寶寶交流。父母不用擔(dān)心這種交流會(huì)變成單方面的意愿，因?yàn)閷殞氁怀錾陀辛伺c人交往的能力，而且愿意和你們交往。

媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對(duì)象，母子間目光相互注視就是交往的開(kāi)端。母親還可利用一切機(jī)會(huì)與寶寶交流，如：喂奶、換尿布或抱寶寶之際都會(huì)和他說(shuō)話，并展出微笑的面容，說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話語(yǔ)。如果寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)那些話，就會(huì)減慢甚至停止吸吮的速度，說(shuō)明寶寶在聽(tīng)媽媽講話。

交流的方式可以是多樣化的，除了和寶寶“交談”，還可以和寶寶逗樂(lè)，比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮，以引起寶寶的注意，并逗引他微笑。當(dāng)嬰兒微笑時(shí)，要給予夸獎(jiǎng)，更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎(jiǎng)勵(lì)。

利用一切機(jī)會(huì)和寶寶交往，讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲、語(yǔ)境，認(rèn)識(shí)不同人的臉、不同表情，維持愉快的情緒。平常注重與孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子有問(wèn)必答，同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導(dǎo)的教師一樣，與孩子促膝談心，非常平等，尊重彼此，沒(méi)有凌駕于孩子頭上的架勢(shì)。筆者認(rèn)為，美國(guó)孩子為何長(zhǎng)大上大學(xué)后獨(dú)立性強(qiáng)、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、可塑性大，這與父母對(duì)幼兒的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)是分不開(kāi)的。

3.美國(guó)父母從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。據(jù)介紹，美國(guó)孩子很小就與父母分開(kāi)住，孩子單獨(dú)睡一個(gè)房間。當(dāng)然也會(huì)有孩子怕寂寞，這也好辦，就讓他從小與小狗為伍。無(wú)怪當(dāng)小狗失蹤或去世時(shí)，很多孩子都哭得悲痛欲絕，因?yàn)楹⒆优c狗的感情勝過(guò)了父母！孩子到了18歲時(shí)，就得自己掙錢(qián)解決生計(jì)，這倒不是父母沒(méi)錢(qián)，而是讓孩子自己掙錢(qián)早日獨(dú)立。美國(guó)孩子從小就經(jīng)常聽(tīng)到父母的口頭禪：“自己照顧好自己”、“讓你的生活明天變得更美好”。美國(guó)父母是這樣看的，讓孩子自己掙錢(qián)，是讓孩子知道掙錢(qián)的辛苦和不易，以及掙錢(qián)的價(jià)值。

上大學(xué)后，孩子就可申領(lǐng)信用卡，這是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡谝徊剑Ц顿~單，如果不及時(shí)付賬單，個(gè)人信譽(yù)就有污漬，以后就會(huì)遇到許多麻煩。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，汽車(chē)銷(xiāo)售商就會(huì)到學(xué)校推銷(xiāo)汽車(chē)。孩子租車(chē)后，開(kāi)始自己租公寓，打零工，不過(guò)這時(shí)孩子還沒(méi)有固定工作，買(mǎi)大件得有人給你擔(dān)保，讓你知道這錢(qián)不是白掙的。畢業(yè)后可以找到固定的工作，隨著時(shí)間的流逝，收入增長(zhǎng)，就會(huì)買(mǎi)房子、汽車(chē)，以及進(jìn)一步改善生活，這種體制可以讓孩子盡早地適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立的生活。

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與女兒共成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間，女兒上幼兒園都快一年了。隨著女兒漸漸長(zhǎng)大，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)經(jīng)歷日漸清晰地浮現(xiàn)在我的記憶里，雖然忙過(guò)、累過(guò)，但更多的是女兒所帶給我的快樂(lè)與幸福!

孩子是每一個(gè)家庭的中央，她是我們生命的延續(xù)，是我們的希望和寄托。孩子的每一個(gè)進(jìn)步會(huì)讓父母欣喜，孩子的喜怒哀樂(lè)時(shí)刻牽動(dòng)著每個(gè)父母的心弦。作為母親的我也時(shí)刻體驗(yàn)著這種心動(dòng)，感受著這一份幸?！，F(xiàn)在我將自己平時(shí)的一些收獲與大家一起分享。

一、陪伴：孩子樂(lè)了

陪伴孩子是父母的天職，既然我們把孩子帶到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該要把她撫養(yǎng)好。孩子在爸爸媽媽身邊，能接觸到許多在爺爺、奶奶身邊接觸不到的東西，適當(dāng)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子，帶孩子出去活動(dòng)()，有利于孩子形成良好的性格，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。自從女兒學(xué)會(huì)走路后，我就會(huì)經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間帶她出去玩，如：公園、動(dòng)物園、翻斗樂(lè)、參加親子活動(dòng)等等，讓她接觸到一些沒(méi)有接觸到的東西，滿(mǎn)足她的好奇心，每次出去她都高興的不得了，但每次盡管我是那么的累，看著她那高興的樣子，所有的疲憊都會(huì)煙消云散。

二、肯定：孩子自信了

幼兒期是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是可塑性最大的時(shí)期。因此，從小培養(yǎng)幼兒的自信心，對(duì)幼兒一生的發(fā)展都非常重要。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母、教師都是重要人物，如果成人經(jīng)常隨意地指責(zé)她、批評(píng)她，那么孩子會(huì)感到自己很笨、很不好，覺(jué)得自己很差勁，從而破壞孩子的自信心，使她形成自卑心理。作為一個(gè)好家長(zhǎng)，一定要杜絕打罵、責(zé)備、抱怨和批評(píng)出現(xiàn)在自己和孩子的互動(dòng)中。把鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)送給每一個(gè)孩子，只要孩子取得了進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，用鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待孩子，如愛(ài)撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等，不要隨意批評(píng)孩子，切忌使用消極結(jié)論性語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子，更不能一味地斥責(zé)孩子?？傊瑢?duì)孩子的評(píng)價(jià)必須要客觀、公正，多肯定、鼓勵(lì)孩子。

例如，我的女兒---優(yōu)優(yōu)，第一次我教她畫(huà)畫(huà)，記得是在她2周歲的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W涂色，她會(huì)經(jīng)常涂到外面去，甚至亂涂，但我從來(lái)不會(huì)隨意批評(píng)她，更多的是去鼓勵(lì)她，如：優(yōu)優(yōu)真棒呀，都會(huì)畫(huà)畫(huà)了呢，如果要細(xì)心一點(diǎn)，不要涂到外面去，那寶寶就會(huì)更棒了，不信，我們?cè)囈辉?”當(dāng)我跟她說(shuō)話的時(shí)候，我用鼓勵(lì)的眼光看著她，她果然高興的回答：“好”。第二次女兒涂的就好多了，我及時(shí)的給她鼓掌，她的臉上露出了得意的笑容。我想，這就是幫她建立自信心的開(kāi)始。

三、引導(dǎo)：孩子學(xué)會(huì)了

孩子人生中最初的偶像可能都是自己的父母，所以，父母的言行舉止會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。此外()，在生活的各種細(xì)節(jié)上，我們要有意識(shí)的逐漸讓寶寶獨(dú)立完成并形成習(xí)慣。如：孩子開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我們可以要求她把筆蓋扣在水彩筆上，這樣筆蓋不容易混淆和丟失，并且從一開(kāi)始就要有良好的握筆姿勢(shì)和坐姿等等;再比如，每次玩完玩具后，要讓她自己去收拾好玩具;飯前便后要洗手、安全意識(shí)、禮貌問(wèn)題、哪些事情可以做，應(yīng)該怎么做，哪些事情不能做等等。孩子年齡雖小，但是她們的潛力很大，很多東西從一開(kāi)始就提出要求比已經(jīng)形成壞習(xí)慣再來(lái)糾正簡(jiǎn)單多了，家長(zhǎng)所要做的就是相信孩子能做好。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，難免容易以自我為中心。我覺(jué)得應(yīng)該有意識(shí)的讓寶寶學(xué)會(huì)等待、忍耐，學(xué)會(huì)克服困難，互讓和分享。比如，當(dāng)兩個(gè)小朋友都看重一樣玩具時(shí)，要求孩子完全的謙讓并不是最理想的教育，我們可以鼓勵(lì)寶寶一起分享或是輪流玩等等。四、交流：孩子長(zhǎng)大了

對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與孩子共成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與孩子共成長(zhǎng)

很榮幸彬彬小朋友能獲得示范寶寶的稱(chēng)號(hào),讓我有機(jī)會(huì)能與大家交流心得。在我們班上，有很多的爸爸媽媽都是經(jīng)驗(yàn)豐富,非常優(yōu)秀的,我在這里寫(xiě)此份育兒心得,頗有點(diǎn)班門(mén)弄斧。在此我只能將有限的經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享，共同學(xué)習(xí)，讓我們大家在育兒這條艱辛而又漫長(zhǎng)的道路上越走越好......

我想就分別從我們家長(zhǎng)和寶寶這兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的育兒心得。

從家長(zhǎng)方面，我認(rèn)為除了要以身作則，為孩子做好榜樣外，還需要有充分的信心，細(xì)致入微的細(xì)心，百折不撓的耐心和持之以恒的學(xué)習(xí)之心。

對(duì)于信心部份，我一直都相信每一個(gè)孩子都是非常聰明的寶寶，都是天使，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)是否有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我想就用彬彬自身的例子來(lái)作說(shuō)明。大家目前看到現(xiàn)在的彬彬自信，開(kāi)朗，活潑，可是之前的彬彬并不這樣的哦。一歲多的時(shí)候，我父母因?yàn)橛X(jué)得廣東太熱，而將他帶回了老家避暑，約四五個(gè)月后，我接回彬彬，此時(shí)的彬彬膽小，怕生，不講話，愛(ài)哭，不吃飯，愛(ài)發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)的心就揪在了一起，彬彬爸都說(shuō)覺(jué)得這個(gè)兒子傻傻的，感覺(jué)沒(méi)有我家大兒子小時(shí)候聰明；我不贊成彬彬爸的想法，我對(duì)自己的兒子充滿(mǎn)信心，我相信我能讓兒子徹底的改變過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)我近約半年的努力，終于看到了活潑開(kāi)朗和聰明的彬彬！試想，如果我沒(méi)有充分的信心，如果我跟我彬彬爸一樣的想法：這個(gè)兒子不聰明；如果我像我媽媽一樣總是報(bào)怨孩子不好帶，認(rèn)定彬彬脾氣不好，那將是多么可怕的后果！作為家長(zhǎng)，我不愿給孩子貼上不好的標(biāo)簽，我需要做的，是如何將那些不好標(biāo)簽從他們的身上去掉，對(duì)他們充滿(mǎn)信心。想想全球知名的憨豆先生，當(dāng)所有的人都認(rèn)為他是弱智時(shí)，只有他的媽媽對(duì)他充滿(mǎn)信心，她一直相信，只是上帝給她兒子的另一扇窗打開(kāi)的時(shí)間來(lái)得比較晚，事實(shí)確實(shí)如此，如果沒(méi)有如此信心的媽媽?zhuān)挠鞋F(xiàn)在的憨豆先生？

對(duì)于細(xì)心部份，孩子是主體，我在讓孩子自由發(fā)揮的同時(shí)，都會(huì)仔細(xì)觀察他。我們一起時(shí)，我把自己也當(dāng)成孩子，進(jìn)入孩子的世界，以孩子的視野，了解孩子的世界，這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)，然后進(jìn)行正確的引導(dǎo)。走在路上，看到一輛車(chē)，孩子可以認(rèn)識(shí)汽車(chē)的顏色，認(rèn)汽車(chē)品牌，說(shuō)汽車(chē)的英文名，認(rèn)車(chē)牌后面的字母和數(shù)字，甚至可以說(shuō)汽車(chē)的價(jià)格；我們走過(guò)各種店鋪，我會(huì)告訴他，每個(gè)店鋪是做什么的，能為我們做什么；我們?nèi)コ?，我們認(rèn)水果，認(rèn)蔬菜，認(rèn)油鹽醬醋；學(xué)習(xí)都在不經(jīng)意與輕松中進(jìn)行，語(yǔ)氣用寶寶喜歡的小孩語(yǔ)氣，像一個(gè)好朋友跟他講好玩的一樣，并配合夸張的動(dòng)作；寶寶的世界初期是一張白紙，他們那具體吸引力的心靈，其實(shí)多么的盼望我們大人來(lái)幫忙填充。看著寶寶充滿(mǎn)好奇的眼睛，如此有興趣的吸收生活中的日常知識(shí)，我當(dāng)時(shí)是非常的興奮，不經(jīng)意中，彬彬養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及對(duì)新鮮事物求知的欲望，對(duì)數(shù)字，英文，語(yǔ)文的知識(shí)都在輕松愉快中就輕易的掌握了不少。

對(duì)于耐心部份，此部份是我特別要加強(qiáng)的部份。有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞫?，事情多，?duì)待兒子就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，說(shuō)話急，大聲，脾氣壞；但這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子也一樣會(huì)焦慮，急燥，一樣脾氣不好,當(dāng)我調(diào)整時(shí)，發(fā)現(xiàn)寶寶也一樣會(huì)好很多。所以我想，在發(fā)現(xiàn)寶寶的問(wèn)題時(shí)，我是否多想想這些問(wèn)題是否有在我的身上發(fā)生？對(duì)于寶寶要做一件新的事情，當(dāng)我急燥時(shí)，寶寶常常一臉茫然，總是做不好；當(dāng)我靜下心來(lái)，仔細(xì)的分解每一個(gè)動(dòng)作，并多給予鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)寶寶做得非常棒！彬彬早上不起床，我急得很，使勁的催，好的壞的都說(shuō)了，總是不見(jiàn)效，上學(xué)總是比較晚;后來(lái)我靜下心來(lái)，想出一個(gè)打瞌睡蟲(chóng)的方法。我編一個(gè)兒歌，大意是趕跑瞌睡蟲(chóng)，一邊唱，一邊拉他的手上下左右運(yùn)動(dòng)，然后再拉他的腳上下左右運(yùn)動(dòng)，歌唱完，運(yùn)動(dòng)完，笑完，他就開(kāi)開(kāi)心心的起來(lái)了，還驕傲的表?yè)P(yáng)自己打敗了瞌睡蟲(chóng)，從此后我早也沒(méi)有為他早上起床操心過(guò)。后來(lái)在很多時(shí)候，寶寶做得不好，我時(shí)常想是否我的心太急？是否我的耐心不夠？是否有更好的解決方法？我常常在不斷的自我調(diào)節(jié)和反省，努力讓自己成為一個(gè)具有百折不撓、耐心的媽媽。

持之有恒的學(xué)習(xí)之心。育兒是一項(xiàng)非常長(zhǎng)期而又艱巨任務(wù)，我想必須要一顆堅(jiān)持的恒心;同時(shí)，作為家長(zhǎng)，還需要不斷的學(xué)習(xí)和提升。每個(gè)孩子的性格不一樣，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，我從他們的身上學(xué)習(xí)，也要從書(shū)本上學(xué)習(xí)；當(dāng)我決心要讓牛牛成為一個(gè)活潑，自信，開(kāi)朗，快樂(lè)的孩子時(shí)，我就開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)之路，特別是接觸了蒙臺(tái)梭利的蒙氏教育方法，讓我受益良多，我還需要不斷在實(shí)際生活中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

接下來(lái)是孩子的方面；孩子是我們育兒的主體，我們的中心，我們的目標(biāo)是讓他們成長(zhǎng)。

孩子是自由的。在我的身邊，我就盡量讓孩子自由，自由發(fā)揮，只要在合理的大原則下，基本上他可以做自己想做的事，我的工作就是在旁邊觀察并作適當(dāng)?shù)挠^察和需要時(shí)的引導(dǎo)。

孩子是自主的?；旧纤氖虑橛伤约鹤髦?，有覺(jué)得不合理的地方，再提出來(lái)，給他講可能的后果，讓他自己判斷。

孩子與我們大人是平等的。我不會(huì)以大人的姿態(tài)去強(qiáng)制他，而是處于平等的地位，與他講道理；當(dāng)我不講道理時(shí)，他也會(huì)給我指正哦。

規(guī)則事先講清楚，事后再作補(bǔ)充。對(duì)于要去做一件事，或去參加一個(gè)聚會(huì)，我都會(huì)先講一些規(guī)則及注意事項(xiàng)，事后看他的表現(xiàn)再作具體批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

不對(duì)的事，堅(jiān)持原則不讓步。對(duì)于他表現(xiàn)不好，無(wú)理取鬧，通常我會(huì)簡(jiǎn)單明確的告訴他不對(duì)的地方，怎么做才是正確的，然后不理會(huì)他，直到他自己停止，最后主動(dòng)愿意改正。

自己的事情，盡量自己做，并要試著幫助別人。對(duì)于他能做的事情，盡量讓他自己做，并給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)做事有困難時(shí)，不取代,不包辦,鼓勵(lì)與引導(dǎo)他自己想法解決問(wèn)題。當(dāng)他幫助我時(shí)，對(duì)他表示真誠(chéng)的感謝。

每一件要做完，再做下一件事。如果彬彬玩了玩具，要提醒他讓玩具回家；吃完?yáng)|西后，請(qǐng)他收拾好垃圾；當(dāng)然有時(shí)他會(huì)忘記，但在不斷的提醒之下，好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成。

給孩子愛(ài)的氛圍。孩子的成長(zhǎng)不一定需要很多的金錢(qián)，但一定需要很多的愛(ài)；給他和睦充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氣氛，時(shí)常告訴他，我愛(ài)他，他給我的回應(yīng)是：媽媽我也愛(ài)你，非常非常的愛(ài)你；時(shí)常問(wèn)他幼兒園的生活及他的情感，比如是否開(kāi)心，開(kāi)心的內(nèi)容是什么？喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？原因是什么？

蒙臺(tái)梭利告訴我們,0~6歲是人生基礎(chǔ)的敏感期,即兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)和工作等方面,我們?nèi)绻プ×嗣舾衅?將對(duì)兒童的發(fā)展及一生起著重大的作用;蒙臺(tái)梭利希望我們能夠真正走進(jìn)孩子的心靈,發(fā)現(xiàn)孩子,處于觀察者的地位,不要壓抑孩子的發(fā)展,我們的任務(wù)是激發(fā)孩子內(nèi)在潛能的發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由的環(huán)境,讓孩子實(shí)現(xiàn)自我教育,自我成長(zhǎng)?！霸俅蟮某晒?，抵不過(guò)一個(gè)教育的失敗”，“沒(méi)有教不好的孩子，只有做不好的家長(zhǎng)”，感謝上天賜于我們?nèi)绱丝蓯?ài)的小天使，讓我們共同努力，為他們加上美麗的翅膀，讓他們能夠飛得更高更遠(yuǎn)......感謝大家非常有耐心的看完此文，愿此文與我們小二班的所有家長(zhǎng)共享之。

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