家庭教育。
每一個(gè)小孩都有無限的潛能,家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來!教師與家長之間要互相理解、互相幫助,和孩子做朋友,放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢?小編特地為大家精心收集和整理了“家庭教育:從陪孩子做作業(yè)聊起”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
從陪孩子做作業(yè)聊起
前段時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)上對小孩的作業(yè)問題,各路家長發(fā)表著各自的意見,有說,我們家長八小時(shí)以外的生活被孩子的作業(yè)給綁架了;有說,督促一個(gè)小學(xué)生的回家作業(yè),怎么比上班還累??;更有甚者說,陪孩子做作業(yè),我好像要得焦慮癥了,家里整天一個(gè)咆哮一個(gè)哭的……。如何讓孩子又快又高效率又和諧的完成學(xué)校老師布置的作業(yè)呢?今天我作為四年級小孩的家長,給大家支3招。
第一招,獨(dú)立完成,安靜學(xué)習(xí)。可能每家的孩子不同,但大部分寫作業(yè)\"累”的小孩,首先是\"坐不住\",一有問題就問家長,不能獨(dú)立地完成作業(yè)。在以前我也是直接告訴她,簡單處理,但后然演變?yōu)闊o論大小問題,只要稍稍看看心中無數(shù),就開始問,而且到考試時(shí)當(dāng)初不會做的,由于一知半解,仍就做錯(cuò),真是壞處多多。從三年級起,我改變策略,放了學(xué)不直接回家,到附近圖書館,寫完當(dāng)日作業(yè)再回,在人比較多相對安靜的環(huán)境中,說話聲音小多了,人也安穩(wěn)多了,起先她還不怎么適應(yīng),做一做作業(yè)跑過來說幾句悄悄話,漸漸發(fā)現(xiàn)會影響別人,她也就不敢走來走去,就象平時(shí)教她的,\"不認(rèn)識、不會寫的字,查字典\",再復(fù)雜點(diǎn)不會的題目,回家請教\"度娘\",就這樣,做作業(yè)的效果與效率都得到提升,改掉了做作業(yè)東張西望、左顧右盼的狀況。
第二招,限時(shí)完成作業(yè)。小孩平時(shí)生活中都有摩摩蹭蹭的習(xí)慣,不僅僅停留在寫作業(yè)的時(shí)候,要改掉它,只能限定時(shí)間。比如,今天語數(shù)英科都有作業(yè),語數(shù)均在2個(gè)作業(yè)以上,英科則1個(gè)作業(yè),一般規(guī)劃在一個(gè)小時(shí)左右,口頭作業(yè)除外,這個(gè)時(shí)間一般看每個(gè)小孩實(shí)際情況而定,觀察她做作業(yè)的精神狀態(tài),如果比較懈怠則說明她的心思不夠集中,需要點(diǎn)激勵(lì)機(jī)制;如果比較積極,那就不必過多打擾她。長期堅(jiān)持,不僅僅養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣,而且對小孩毅志品質(zhì)也打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
第三招,管理好雙方的情緒。記得有一次,小孩考得成績一般,路上雙方的情緒已經(jīng)逐漸激動起來,那天沒馬上讓她做作業(yè),而是吃過晚飯一起去散步,校園體育館里正組織全省少兒散打比賽,由于她平時(shí)在練跆拳道,馬上被吸引了,看得津津有味,半路還說:"哎呀!還有作業(yè)沒做完呢,不然全看完。"再和她談考試成績的事情,立馬接受批評,并保證會進(jìn)步,在這時(shí)候作業(yè)也就高效的完成了。
以上這三招,雖然可能做不到立竿見影,但只要長期堅(jiān)持,不僅作業(yè)能高效完成,而且成績也會相應(yīng)提高,尤其對平時(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣也起到一定作用。
下面來說說我們自己,作為家長,也不能盲目的只要求小孩,而不檢查一下自身,一對焦慮的父母是培養(yǎng)不出情商與智商雙高的小孩。最近網(wǎng)上流傳的“佛系媽媽”,概括為“見識過各種糟心情況,修煉成冷靜、淡定、平和的心態(tài),面對任何狀況,都泰然處之?!迸e例之,小孩晚飯不吃或吃得較少,佛系媽媽:“不吃拉倒,餓了自己會吃”。所以和孩子相處,也要做一個(gè)冷靜的家長,智慧的家長,創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,也是至關(guān)重要的。
以上是我陪伴女兒四年學(xué)習(xí)生活所積累的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),與大家共享,最后祝各位讀者家庭美滿幸福!
前段時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)上對小孩的作業(yè)問題,各路家長發(fā)表著各自的意見,有說,我們家長八小時(shí)以外的生活被孩子的作業(yè)給綁架了;有說,督促一個(gè)小學(xué)生的回家作業(yè),怎么比上班還累??;更有甚者說,陪孩子做作業(yè),我好像要得焦慮癥了,家里整天一個(gè)咆哮一個(gè)哭的……。如何讓孩子又快又高效率又和諧的完成學(xué)校老師布置的作業(yè)呢?今天我作為四年級小孩的家長,給大家支3招。
第一招,獨(dú)立完成,安靜學(xué)習(xí)??赡苊考业暮⒆硬煌蟛糠謱懽鳂I(yè)\"累”的小孩,首先是\"坐不住\",一有問題就問家長,不能獨(dú)立地完成作業(yè)。在以前我也是直接告訴她,簡單處理,但后然演變?yōu)闊o論大小問題,只要稍稍看看心中無數(shù),就開始問,而且到考試時(shí)當(dāng)初不會做的,由于一知半解,仍就做錯(cuò),真是壞處多多。從三年級起,我改變策略,放了學(xué)不直接回家,到附近圖書館,寫完當(dāng)日作業(yè)再回,在人比較多相對安靜的環(huán)境中,說話聲音小多了,人也安穩(wěn)多了,起先她還不怎么適應(yīng),做一做作業(yè)跑過來說幾句悄悄話,漸漸發(fā)現(xiàn)會影響別人,她也就不敢走來走去,就象平時(shí)教她的,\"不認(rèn)識、不會寫的字,查字典\",再復(fù)雜點(diǎn)不會的題目,回家請教\"度娘\",就這樣,做作業(yè)的效果與效率都得到提升,改掉了做作業(yè)東張西望、左顧右盼的狀況。
第二招,限時(shí)完成作業(yè)。小孩平時(shí)生活中都有摩摩蹭蹭的習(xí)慣,不僅僅停留在寫作業(yè)的時(shí)候,要改掉它,只能限定時(shí)間。比如,今天語數(shù)英科都有作業(yè),語數(shù)均在2個(gè)作業(yè)以上,英科則1個(gè)作業(yè),一般規(guī)劃在一個(gè)小時(shí)左右,口頭作業(yè)除外,這個(gè)時(shí)間一般看每個(gè)小孩實(shí)際情況而定,觀察她做作業(yè)的精神狀態(tài),如果比較懈怠則說明她的心思不夠集中,需要點(diǎn)激勵(lì)機(jī)制;如果比較積極,那就不必過多打擾她。長期堅(jiān)持,不僅僅養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣,而且對小孩毅志品質(zhì)也打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。debasrideb.com
第三招,管理好雙方的情緒。記得有一次,小孩考得成績一般,路上雙方的情緒已經(jīng)逐漸激動起來,那天沒馬上讓她做作業(yè),而是吃過晚飯一起去散步,校園體育館里正組織全省少兒散打比賽,由于她平時(shí)在練跆拳道,馬上被吸引了,看得津津有味,半路還說:\"哎呀!還有作業(yè)沒做完呢,不然全看完。\"再和她談考試成績的事情,立馬接受批評,并保證會進(jìn)步,在這時(shí)候作業(yè)也就高效的完成了。
以上這三招,雖然可能做不到立竿見影,但只要長期堅(jiān)持,不僅作業(yè)能高效完成,而且成績也會相應(yīng)提高,尤其對平時(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣也起到一定作用。
下面來說說我們自己,作為家長,也不能盲目的只要求小孩,而不檢查一下自身,一對焦慮的父母是培養(yǎng)不出情商與智商雙高的小孩。最近網(wǎng)上流傳的“佛系媽媽”,概括為“見識過各種糟心情況,修煉成冷靜、淡定、平和的心態(tài),面對任何狀況,都泰然處之?!迸e例之,小孩晚飯不吃或吃得較少,佛系媽媽:“不吃拉倒,餓了自己會吃”。所以和孩子相處,也要做一個(gè)冷靜的家長,智慧的家長,創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,也是至關(guān)重要的。
以上是我陪伴女兒四年學(xué)習(xí)生活所積累的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),與大家共享,最后祝各位讀者家庭美滿幸福!
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一、不要盯著孩子寫作業(yè) 有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè),一量發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉?!薄罢f過多少遍,就是記不住,氣死人的!” 其實(shí),在這種緊張、焦慮的氛圍中,孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開。這個(gè)時(shí)候,家長再怎么說教他是聽不進(jìn)去的,也是改不過來的。建議做法時(shí):首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按以下方法檢查:
1、孩子低年級時(shí),重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正 做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯(cuò),但這個(gè)題有些不對,你再看看”或在有問題的地方畫上一個(gè)小圓圈,讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了,就及時(shí)稱贊和鼓勵(lì)。
2、孩子讀高年級時(shí),重點(diǎn)檢查孩子做題思路 算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認(rèn)。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣 有許多家長擇時(shí),孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉,只幾道題也做半天,怎么辦?
1、“限時(shí)鼓勵(lì)法”糾正 舉個(gè)例子:先了解一下孩子的作業(yè)量,自己估計(jì)一個(gè)完成時(shí)間,然后征詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西可帶你到xxx玩。”通常情況下孩子會樂意接受的。 若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有不專心做的表現(xiàn),只要不是太過分,就讓他動一動就好,畢竟家是歇息的地方,比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行為,父母可在旁邊提醒一下,如“已經(jīng)做了15分鐘了,加油!”
2、“中途安撫法”糾正 舉例說明:發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉,家長感到必須制止時(shí),可以走到孩子身邊,用手撫摸他的頭,問“是不是遇到了難題做不下去了,要不要爸爸/媽媽幫你一下?” 這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下,孩子會說道沒有難題,這時(shí)父母要表現(xiàn)出一種平靜的神情:“你很聰明,馬上會做完的,爸爸/媽媽等著你好嗎?”這咱方法,實(shí)際上首先中止了孩子的拖拉行為,然后讓孩子明白:父母在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。 越是責(zé)罵、數(shù)落孩子,越會加重他的壞習(xí)慣。
3、“直接要求法”糾正 如果上述兩種方法都不管用,那么換這種方法試試:事先了解孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時(shí)間,如今天的語文作業(yè)不多,用20分鐘可以做完,數(shù)學(xué)稍多點(diǎn)兒,用35分鐘時(shí)間可以做完。 那么,父母要說到做到,在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),情緒要平靜,不能發(fā)火。讓孩子明白:父母說話是算數(shù)的,不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之,帶有強(qiáng)迫性,事先與老師取得聯(lián)系,請老師做好配合,以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè),把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。
三、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題 有的孩子確實(shí)需要父母點(diǎn)撥那些“爬坡”難題,父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥是必要的也是必須的。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧:
1、讓孩子反復(fù)讀題 許多題目不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子,立即告訴他如果做,甚至將版式列好了,就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考,依賴他人解決的壞習(xí)慣。 正確的方法是:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原是,你會做出來的?!碑?dāng)孩子做出來以后,父母要高興地稱贊:“我說你很聰明吧,只要仔細(xì)讀題,就會做了。”這時(shí)孩子也一定會高興起來,孩子不會做的題,父母堅(jiān)持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”不輕意告訴他,這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣,從而獲得自信。
2、用例題作輔導(dǎo) 對于孩子經(jīng)過思考也沒做出的題目,父母也不要直接告訴他原題的解法,最好是根據(jù)原題編一個(gè)相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。 一般弄懂了例題,孩子多半會做原是,如果仍不會做原題,那么要再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回,只要父母耐心引導(dǎo),孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些,但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是就題解題的被動思維定式中,很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。
3、只講關(guān)鍵點(diǎn) 對于有些難題,父母一時(shí)也編不好例題,那么,可以就這個(gè)原題分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來,或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子,那么他的解題思路不容易打開。 當(dāng)然,孩子逐漸長大后,許多爬坡題父母也無能為力,需要請家教輔導(dǎo),那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導(dǎo)孩子,不要一來就直接告訴孩子怎么列算式,怎么做題,如果這樣看似難題解決了,其實(shí)孩子思路沒有打開。
我們講“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的,不是靠老師和家長教出來的,”是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上,而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的,而是通過老師的教育,家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此,家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。這里重點(diǎn)說說幾個(gè)方面的輔導(dǎo)方法。
1、如何檢查孩子的作業(yè)。
小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這-關(guān),失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。我的做法是:
孩子讀-、二年級時(shí),重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯(cuò),但這個(gè)題有些不對的地方,你再看看?!被蛘咴谟袉栴}的地方畫上-個(gè)小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,以改之。若孩子找出來了,就稱贊孩子聰明、能干。
三年級以后,重點(diǎn)檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查,由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了,老師批改或考試時(shí),判了xx,就讓孩子自己去心疼、后悔,家長還裝著深表遺憾、同情的樣子:“真可惜,這兒錯(cuò)了一點(diǎn),沒得滿分。沒關(guān)系,下次注意一點(diǎn),會考好的?!?/p>
檢查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn),由孩子自己查字典糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。由于長期堅(jiān)持這個(gè)理念及方法,兒子便養(yǎng)成了自已確認(rèn)對錯(cuò)的習(xí)慣,考試時(shí)不急不躁,準(zhǔn)確率都很高,考完后心里都是有數(shù)的,能估計(jì)到自已的考分。有趣的是高考時(shí),他估分682,與結(jié)果-分不差。
2、不要盯著孩子寫作業(yè)。
我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉?!?“說過多少遍,就是記不住,氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個(gè)時(shí)候,家長再怎么說教,他是聽不進(jìn)去的,也是改不過來的。
我的做法是,首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按上述方法檢查。
孩子寫作業(yè)的時(shí)候喜歡玩是一個(gè)比較常見的現(xiàn)象,但是往往家長看到孩子寫作業(yè)的時(shí)候玩是完全看不過眼的,有的甚至?xí)春⒆?。不過大人一本正經(jīng)的看著孩子寫作業(yè)的方法其實(shí)是錯(cuò)的,那么怎么做才行呢,有什么方法能讓孩子的寫作業(yè)的效率又高,還不讓家長操心呢,八寶網(wǎng)小編為大家講解。
孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長要怎么做好
1
有的父母在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,一邊看電視一邊監(jiān)督孩子, 嘴里不停叨叨:“寫快點(diǎn)?!薄皠e磨蹭?!薄安粶?zhǔn)看電視,好好學(xué)習(xí)?!薄_@種時(shí)候,孩子往往心里會想,為什么爸爸媽媽可以看電視,而我不可以,感覺十分的不公平,而且父母這樣的行為,還會讓孩子寫作業(yè)注意力不集中。
所以當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長也應(yīng)該關(guān)掉電視,然后靜下心來,看看書,不打擾孩子,為孩子營造一個(gè)個(gè)濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的方法是什么 如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)效率最高
2
有的父母因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)拖拖拉拉的就會對孩子發(fā)火。責(zé)怪孩子,并且放話說“今天寫不完不能睡覺,我看著你寫!”然而孩子并不著急,依然慢慢悠悠看寫著。
針對這種情況,家長應(yīng)該嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業(yè)是你自己的事,你要對自己的事負(fù)責(zé),沒寫完不準(zhǔn)寫了,明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。 ”適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的 一些后果。當(dāng)孩子意識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,他就會很后悔,而且也會很害怕自己沒法和老師交代,所以也會加緊寫。
正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的方法是什么 如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)效率最高
3
相信每個(gè)家長都遇到過這種情況,孩子回家總是看電視,不寫作業(yè)也不睡覺。然而針對這種情況,家長一般都會怒氣沖天地把電視關(guān)掉,吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。然而孩子因?yàn)閼沂饪赡軙?,可是心里卻很是不服氣。
聰明的家長應(yīng)該這樣做,平靜對孩子說:“孩子,你該寫作業(yè)了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數(shù),到時(shí)間就關(guān)電視?!彪p方各退一步。到約定的時(shí)間后,只要叫一下孩子,孩子主動關(guān)電視,去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。
正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的方法是什么 如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)效率最高
有些父母看見孩子的作業(yè)本亂七八糟的,字跡十分的潦草,就會大發(fā)雷霆的數(shù)落孩子,甚至有的父母會甚至生氣地把孩子的作業(yè)撕了,其實(shí)這種都是不對的做法。
家長應(yīng)該嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經(jīng)說過了,寫不工整要重寫,因?yàn)椴还ふ?,老師看不清楚,你看,這是規(guī)定,不能破壞,所以你必須重寫了。當(dāng)孩子懂得“規(guī)定”的重要性的時(shí)候,自己也會選擇遵守,何必用暴力手段呢?
小學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉是一個(gè)普遍現(xiàn)象,很多小學(xué)生家長認(rèn)為孩子做作業(yè)拖拉是故意的,因此動輒喝斥孩子,或者在旁邊盯著孩子做作業(yè),結(jié)果仍然收效甚微。專家介紹,小學(xué)生做作業(yè)拖拉是由很多原因造成的,家長不能一味責(zé)怪孩子,要幫助孩子找出慢的原因,并采取一些科學(xué)的方法鍛煉孩子,為孩子營造良好的家庭環(huán)境等,幫助孩子擺脫做作業(yè)拖拉的毛病:
一、時(shí)間分割法
低年級小學(xué)生的注意力是短暫的,注意力持續(xù)時(shí)間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時(shí)間太長,大腦會疲勞,學(xué)習(xí)效率變低,加之作業(yè)量大,會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè),孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。
因此家長可以把時(shí)間化整為零,分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè),把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”,每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束,就休息5或10分鐘。由于每次時(shí)間短,還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵(lì),做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭,就會在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法,即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如,有15道數(shù)學(xué)題,規(guī)定每做完5道就休息5分鐘,然后再做下一個(gè)5道題。休息時(shí)可以讓孩子聽音樂,可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時(shí)一定要有家長監(jiān)督提醒,嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時(shí)間。
二、找出慢的原因
一位小學(xué)生家長說,一次,我發(fā)現(xiàn)女兒抄生字很慢,經(jīng)我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)她寫一個(gè)字用10秒鐘,然后間隔大約10秒鐘時(shí)間再寫下一個(gè)字。原來慢的原因是間隔時(shí)間太多。我把分析結(jié)果講給她聽,告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個(gè)字的時(shí)間間隔不超過5秒,寫滿一頁可以休息5分鐘,可喝水、削鉛筆等。學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)可以休息10分鐘,畫畫、看畫報(bào)或玩玩具。她很來勁,請我計(jì)時(shí)給她測試。結(jié)果,寫字速度提高了兩倍多。結(jié)論就是:把磨蹭的時(shí)間集中起來讓她玩。
三、能力訓(xùn)練法
首先學(xué)習(xí)是一種能力,是由眼睛和手共同“協(xié)調(diào)、配合”的結(jié)果。如果孩子的視覺分辨能力、視覺廣度、視覺記憶以及精細(xì)動作落后,那么,做作業(yè)對孩子來說就是一件困難的事。再加上小學(xué)生往往憑興趣做事,學(xué)習(xí)的時(shí)候玩東西要比從事抄寫或者反復(fù)計(jì)算輕松得多。
家長要從根本上解決孩子作業(yè)拖拉的毛病,最重要的是提升孩子的學(xué)習(xí)能力,能力的提高會帶動孩子的學(xué)習(xí)成績。讓孩子多做戶外活動是提升孩子學(xué)習(xí)能力的有效途徑。比如,粘知了、捉蟈蟈、籃球投籃、打乒乓球、打靶等可以鍛煉視覺與手的協(xié)調(diào)能力,剪紙、仿繪、穿針線等可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,走迷宮、圖形辨異等活動可以鍛煉孩子的視覺能力。另外,跳繩、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活動可以培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
四、營造良好的家庭環(huán)境
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有些小學(xué)生做作業(yè)拖拉是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動作慢,也有很多小學(xué)生是受家庭環(huán)境的影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫,做事拖拉,也會影響到孩子的各方面動作慢。
1.家庭成員要起榜樣作用,自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習(xí)慣,讓“快”穿行在日常生活之中。比如,和孩子一起做家務(wù)活時(shí),比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完,洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之,孩子的慢性子會有所改變。牽移到學(xué)習(xí)上,也就可以快起來。
2.可以通過游戲活動,制定訓(xùn)練計(jì)劃,來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
如,每天出30道簡單加減運(yùn)算題寫在紙上,用秒表計(jì)算時(shí)間,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地算完,這是算;比賽抄寫一長串?dāng)?shù)字,看誰先最快抄完,這是寫;家長隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母,要求孩子快速用筆劃其中連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如:25655288955687755959,用筆劃出“55”,或找出一本書,比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個(gè)詞,這是找;玩兩個(gè)字的詞語接龍,越快越好,這是說。
這種算、寫、找、說訓(xùn)練可以由家長設(shè)計(jì),每天一練,每次練半個(gè)小時(shí)。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度,越快越好。一定要堅(jiān)持它一兩個(gè)月,中途不能放棄,對改掉孩子做作業(yè)拖拉的毛病有很大幫助。
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