幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《蘋(píng)果樹(shù)生病了》

幼兒園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《蘋(píng)果樹(shù)生病了》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)故事能初步了解一些鳥(niǎo)類(lèi)的作用。

2、知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

3、產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。YJs21.com

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、配樂(lè)故事《蘋(píng)果樹(shù)生病了》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

1、在草地上，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長(zhǎng)出來(lái)，是小蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧!

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了?

(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。

師：蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可真著急，它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病，它請(qǐng)了誰(shuí)?

孩子安靜聽(tīng)配樂(lè)故事《蘋(píng)果樹(shù)生病了》提問(wèn)：

1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?

2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢?

3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么?

4、咦，你看，這是誰(shuí)來(lái)了?它在干什么呢?

(對(duì)了，啄木鳥(niǎo)正在給老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的蟲(chóng)子給捉光了，你看蘋(píng)果樹(shù)婆婆現(xiàn)在怎么樣了呀?

5、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

8、小結(jié)：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們;同時(shí)讓孩子明白幫助別人也是一件快樂(lè)的事情。

(三)介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人呢，想看看嗎?

1、出示鳥(niǎo)類(lèi)掛圖，幼兒認(rèn)識(shí)。

2、除了這些鳥(niǎo)，你還知道有哪些鳥(niǎo)類(lèi)?它有什么本領(lǐng)?

(四)教育幼兒要愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。

鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們每天都在辛勤的勞動(dòng)，有的捉蟲(chóng)，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們，做個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

(五)討論怎樣當(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

1、那我們?cè)鯓觼?lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士呢?

2、幼兒討論。

活動(dòng)延伸：

你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你挑一只你最喜歡的鳥(niǎo)學(xué)它的樣子到院子里自由活動(dòng)吧，活動(dòng)結(jié)束。

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中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，懂得遇到事要善動(dòng)腦筋。

2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)資源《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》、蘋(píng)果樹(shù)、母雞道具。

2.音樂(lè)《不上你的當(dāng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：昨天董老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)幼兒園變成了一座糖果屋。你們有沒(méi)有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

二、過(guò)程：

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。

①出示圖一、二

師：母雞住在美麗的樹(shù)林里面。一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口長(zhǎng)了一棵什么?

師：蘋(píng)果樹(shù)，看母雞是什么表情?(可以請(qǐng)幼兒示范表情)

師：母雞瞪大了眼睛，長(zhǎng)大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說(shuō)：這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒的呢?昨天還沒(méi)有這顆樹(shù)呢?

②出示圖三

師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?

師：你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵嗎?

師：母雞也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話了。

③出示圖四

師：吹來(lái)了一陣風(fēng)，瞧，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?

師：母雞說(shuō)，真奇怪我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著血紅的大嘴。蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?是這樣說(shuō)的嗎?我們聽(tīng)。

④出示圖五

師：看，蘋(píng)果樹(shù)又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎樣說(shuō)?

師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你有沒(méi)有好辦法讓它現(xiàn)出原形?

師：小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個(gè)好辦法。

師：母雞想了想說(shuō)：嘻嘻，你們蘋(píng)果樹(shù)，到秋天都是要落葉的。

蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)到(PPT播放)

⑤出示圖六、七

師：蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)始抖動(dòng)和搖晃起來(lái)，樹(shù)上的葉子紛紛向下飄落，蘋(píng)果樹(shù)露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了，原來(lái)那棵蘋(píng)果樹(shù)是一只用蘋(píng)果樹(shù)枝偽裝起來(lái)的狼。

師：蘋(píng)果樹(shù)是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋(píng)果樹(shù)?那它成功了嗎?我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)

師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?

提問(wèn)：母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)的什么變化?(結(jié)合PPT)

又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?

還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?

母雞想到了一個(gè)什么辦法，是怎么說(shuō)的?蘋(píng)果樹(shù)是怎么說(shuō)的?

發(fā)現(xiàn)了是大灰狼，母雞是怎么做的?

小結(jié)：小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情，它沒(méi)有驚慌、沒(méi)有害怕，通過(guò)觀察、動(dòng)腦想辦法，利用自己的智慧，保護(hù)自己，沒(méi)有被大灰狼吃掉，沒(méi)有上大灰狼的當(dāng)。

3.表演故事

師：小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起來(lái)表演下這個(gè)故事吧。(選擇角色表演故事。)

師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。在平時(shí)的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會(huì)怎么做?

師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?

4.結(jié)束

師：這么多的好方法，我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。(播放音樂(lè)《不上你的當(dāng)》)

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

3.知道自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、故事頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程

1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象。

教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想：母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?

2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。

(1)出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么?(：!師)它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?

小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺(jué)得很奇怪：門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的，怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?

(2)出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹(shù)上的耳朵，會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?

小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的?！?/p>

(3)出示圖3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)?

(4)出示圖4，啟發(fā)幼兒思考：蘋(píng)果樹(shù)又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)又是如何回答的呢?

(5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，及時(shí)肯定幼兒的回答。

提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)出原形?

(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?

3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，看看講講畫(huà)面內(nèi)容。

4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

提問(wèn)：大灰狼為什么要裝扮成蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。

【活動(dòng)延伸】

將故事《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》投放進(jìn)閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。

幼兒園中班教案《蘋(píng)果樹(shù)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蘋(píng)果樹(shù)》》

中班教案《蘋(píng)果樹(shù)》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)，在已會(huì)折“蘋(píng)果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”，發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力，快來(lái)看看幼兒園中班《蘋(píng)果樹(shù)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已會(huì)折“蘋(píng)果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”。

2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報(bào)紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。

（評(píng)析：對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀察了解為下環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊）

二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒想象。

提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現(xiàn)？也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）

（幼兒在本環(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋(píng)果可以折疊，這樣“就像長(zhǎng)在上面一樣”有立體感?！斑€要加上綠色樹(shù)葉，才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報(bào)紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）

三、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單講述制作要求

1、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。

2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊

3、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘貼

4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16K紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝，相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報(bào)紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉）

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù)，老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助

（評(píng)析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對(duì)分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋(píng)果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準(zhǔn)備做樹(shù)干，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對(duì)這樣的情況，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。

在制作活動(dòng)中，幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧，對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。

活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。

在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯(cuò)落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手。）

五、展示并評(píng)價(jià)六個(gè)組制作的蘋(píng)果樹(shù)。

請(qǐng)幼兒評(píng)選最喜歡的那棵樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并根據(jù)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。老師一句“你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕。因?yàn)榧垙堓^大，所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當(dāng)然也附帶著說(shuō)出各種理由?！翱雌饋?lái)就很好看”、“蘋(píng)果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià)，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助）

活動(dòng)延伸：

1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋(píng)果樹(shù)。

2、學(xué)會(huì)折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。

（評(píng)析：滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對(duì)這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。）

小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園《蘋(píng)果樹(shù)》教案

生成活動(dòng)：蘋(píng)果樹(shù)和小男孩

生成背景：今天早上王周俊在看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)心樹(shù)》，看完后就來(lái)問(wèn)我：“孫老師，大樹(shù)被男孩“砍”;了樹(shù)枝、樹(shù)干，它為什么還很快樂(lè)啊？”;我一看，這是一個(gè)寓意深刻的故事，大樹(shù)的付出和男孩的索取形成對(duì)比，這點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難理解。此外最近我也發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在交談時(shí)常說(shuō)：“我要什么，爸媽都給?！?的確，如今長(zhǎng)輩對(duì)待孩子都是無(wú)私奉獻(xiàn)，而孩子把父母給予自己的愛(ài)看成理所當(dāng)然的。在這兩點(diǎn)基礎(chǔ)上生成了此次活動(dòng)，為了讓幼兒體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知故事內(nèi)容，理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)了快樂(lè)。

2、回憶周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

3、制作愛(ài)心卡，積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊講故事邊提問(wèn)，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

1、第一次小男孩去問(wèn)大樹(shù)要什么？大樹(shù)是怎么做的？

2、第一次小男孩去問(wèn)大樹(shù)要什么？大樹(shù)是怎么做的？

3、大樹(shù)最后變成樹(shù)樁，它的心情怎么樣？它是怎樣一棵大樹(shù)？

小結(jié)：這棵大樹(shù)從長(zhǎng)滿(mǎn)葉子，結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果到最后只剩下樹(shù)樁，但是它還是很快

樂(lè)，原來(lái)這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù)，是一棵愛(ài)心樹(shù)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的特點(diǎn)。2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖;種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、今天，我們來(lái)練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。(板書(shū)課題)

提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。

二、 看圖說(shuō)話，練習(xí)講故事。

1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說(shuō)話。

3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請(qǐng)醫(yī)生?

(2)小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治病?

(3)小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù))。

提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎?(樹(shù)葉發(fā)黃，生病了)

引導(dǎo)幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話。

2、小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來(lái)”;……“小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話了?！?

分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問(wèn)：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?”;并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。

提問(wèn)： A、“是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的病?它是怎樣治病的?”;

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病?只有啄木鳥(niǎo)才能?”;

引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)：“用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)?！?“把壞的樹(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)?！?

3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子(老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo))，戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

五：活動(dòng)總結(jié)：

故事描述的是老蘋(píng)果樹(shù)生病了，小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)來(lái)了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥(niǎo)為老蘋(píng)果樹(shù)治好了病，情節(jié)生動(dòng)有趣。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。（壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 韓俊平）

小班手指點(diǎn)畫(huà)：蘋(píng)果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果?！?/p>

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：　

1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”;音樂(lè)磁帶　

2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布?！?/p>

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果

難點(diǎn)：1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

2、蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋(píng)果。

師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！”;隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）

（二）教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？”;（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”;　

2、教師示范講解。

（一）：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！?隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”;（食指）“還有一個(gè)是紅顏料?！?出示顏料盤(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”;（紅色）。

教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。”;邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。”;“食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……”;

（二）老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了

大班教案：蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生

一.說(shuō)教材：

1、設(shè)計(jì)意圖

欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛(ài)之情，自動(dòng)追求從音樂(lè)中自我滿(mǎn)足、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的音樂(lè)欣賞題材是至關(guān)重要的。因此，我們?cè)谶x擇音樂(lè)作品時(shí)充分考慮音樂(lè)對(duì)兒童的可感性、可接納性?！蹲哪绝B(niǎo)》這是一首意大利民歌音樂(lè)。全曲的結(jié)構(gòu)是ABC，樂(lè)曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。適合4一一5歲的兒童欣賞。A段音樂(lè)平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥(niǎo)在逐一檢查哪些蘋(píng)果樹(shù)病了。B段音樂(lè)節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥(niǎo)在“篤篤篤、篤篤篤”;地為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)。C段音樂(lè)較抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)隱患消除，又恢復(fù)了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿(mǎn)朝氣。大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官渠道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

2、目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年

齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及《綱要》為依據(jù)，我確定了知識(shí)、情感、能力方面的目標(biāo)，其

中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。

目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的情節(jié)分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)音

2、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲不同的音樂(lè)形象

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：如何幫助兒童理解樂(lè)曲樂(lè)曲結(jié)構(gòu)對(duì)強(qiáng)音的掌握和分辨。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)樂(lè)曲的變化幫助兒童對(duì)找準(zhǔn)跳音。

總之，我將積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前進(jìn)行過(guò)有關(guān)于樹(shù)木的病了該怎么辦的問(wèn)題的討論。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樂(lè)曲的多媒體課件、磁帶。

3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形。

中班教案：蘋(píng)果樹(shù)下

名稱(chēng)：蘋(píng)果樹(shù)下

目標(biāo)：

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。

2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。

準(zhǔn)備：

歌曲錄音《蘋(píng)果樹(shù)下》。圖片一幅：蘋(píng)果樹(shù)（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋(píng)果）

過(guò)程：

一.感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：

１.出示蘋(píng)果樹(shù)掛圖：“這是一棵什么樹(shù)？”;“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)？”;

２.在音樂(lè)伴奏下，幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的各種造型。

３.幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋(píng)果樹(shù)。（低到高，收縮到伸展。）

“蘋(píng)果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢？它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的呢？”;（小種子到樹(shù)苗到大樹(shù)到結(jié)果子。）

二.學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲：在音樂(lè)伴奏下，樹(shù)上的蘋(píng)果也越長(zhǎng)越多，一只只熟透了的蘋(píng)果從樹(shù)上落下，請(qǐng)你看看，我這棵果樹(shù)共掉下了幾只蘋(píng)果？

１.幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

２.教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。

３.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

４.自由結(jié)伴，兩人一組，面對(duì)面地唱和做。

三.默唱游戲

１.幼兒自主選擇樂(lè)句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱，原動(dòng)作仍舊照做。

２.如：摸頭-一一每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動(dòng)作照做。

將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。

中班語(yǔ)言教案：母雞和蘋(píng)果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：看，畫(huà)面上有什么？我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

（1）師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那母雞媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)）

母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢？”;

那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢？

那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

（2）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？

蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？

母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！?

哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的。”;

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？

（3）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？

它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？

（4）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？

蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？

（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？

那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖，樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀？”;（點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。）

那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢？

（6）師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的？

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？

這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

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