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幼兒園中班語言課教案《如果我能飛》

發(fā)布時間:2020-09-30

幼兒園語言課教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語言課教案《如果我能飛》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

活動目標:

1.體驗大膽想象,“如果我能飛”的樂趣。

2.理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編詩歌。

活動準備:

、“美麗的翅膀”若干。

活動過程:

(一)談話導入

1.師:小朋友,在我們的生活中,你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說:小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔,你最想做什么?debasrideb.com

2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導:“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)

3.師:猜一猜,你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解詩歌內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌

出示 課件,幼兒觀看,引導幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍天上,你最想變成什么?(引導幼兒說一說)

2.用同樣的方法引導幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?

3.小結:哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看,幼兒有感情的朗誦詩歌。

(三)引導幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,嘗試仿編詩歌

1.師:小朋友,,老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達,擴展思維)

2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長上翅膀之后,想象力一定會更加豐富了。

3.師:請小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時引導,并給予鼓勵)

(四)展示仿編的詩歌

師:長有翅膀的小朋友,你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)

活動延伸:

請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

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幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《如果我能飛》


活動目標:

1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編。

活動準備:

1、《如果我能飛》掛圖。

2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。

活動流程:

一、1、看小鳥飛的圖片問孩子:小鳥在干嘛?

“現(xiàn)在你也來學著小鳥的樣子飛一飛”孩子自由模仿。

2、“小鳥為什么能夠飛行?(:.)如果你有一雙翅膀也能飛翔你會飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維,自由想象。

二、學習散文詩

1、老師出示圖片,請幼兒仔細欣賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗誦散文詩,引導幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學習朗誦兒歌。

三、引導幼兒學習創(chuàng)編兒歌

每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句都是飛到什么地方去,第三句則是想象著自己會變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編,把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

五、聽音樂,跟隨老師一起說兒歌并進行創(chuàng)編。

幼兒園小班優(yōu)秀語言課教案《如果我能飛》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班優(yōu)秀語言課教案《如果我能飛》含反思》

小班優(yōu)秀語言課教案《如果我能飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能夠大膽想象,積極表述"如果我會飛,我要飛到XXX,變成XXXX"的美好愿望,感受兒歌的優(yōu)美,學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會兒歌快樂的情感,初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點,快來看看幼兒園小班優(yōu)秀語言課《如果我能飛》含反思教案吧。

設計意圖:

小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現(xiàn)性很強,符合小班幼兒愛動的特點。并且,這個內(nèi)容具有很強的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學習兒歌,從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

活動目標:

1、感受兒歌的優(yōu)美,學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象,積極表述"如果我會飛,我要飛到XXX,變成XXXX"的美好愿望。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備:

1、物質準備:PPT課件、舒緩音樂。

2、經(jīng)驗準備:初步認識,如果……我會……,認識了天空、森林、大海的景象。

活動過程:

(一)出示翅膀圖片,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師給大家準備了一個神秘的禮物,看,是什么?沒錯這是一對天使的翅膀,它有一個神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飛起來。(互動)現(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

小班優(yōu)秀語言課教案《如果我能飛》含PPT課件

2、學習兒歌每句話的后半部分。

提問:你可以變成什么?

師:小朋友,如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害,看我變成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說:閃閃發(fā)光(配上動作),你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇,小魚,海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾,滾來滾去,跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧:如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?(老虎,兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了,你猜他在干什么?(跳舞,飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。

(三)幼兒完整欣賞兒歌。

師:現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里,讓我們來聽一聽,念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

(四)師幼共同布置場景,角色表演

師:老師為大家準備了天空、森林、大海,請大家把它們打扮的更美些吧?,F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀,念出好聽的兒歌。(師生共同布置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

(五)幼兒自由想象,開展仿編。

師:如果你能飛,你還想飛到哪里去?變成什么呢?

(六)幼兒扮演天使,自然結束活動。

師:讓我們做一名快樂的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

教學反思:

教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科:飛:1.鳥類或蟲類等用翅膀在空中往來活動:~天(佛教壁畫或石刻中的空中飛舞的神)。~躍。~鳥。

小班語言教案:如果我能飛


整理了關于幼兒小班語言教案《如果我能飛》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

設計思路

小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強,符合小班幼兒愛動的特點,很適合小班的孩子學習。而且,這個內(nèi)容還有很強的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學習兒歌,從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

活動目標

1.在教師的引領下,感受詩歌的優(yōu)美,學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會快樂的情感。

2.鼓勵幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到X X X,變成X X X X”的美好愿望。

活動準備

1.詩歌課件。

2.藍天、海洋、森林場景。

3.教師教具:一對翅膀。

活動過程

1.出示禮物,激趣導入。

師:小朋友,老師今天為你們準備了一個神秘的禮物,看看是什么?

幼:一對翅膀。

師:這是一對天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)?,F(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

在老師的帶領下,幼兒張開手臂,開始飛翔,由原來站在教室門口的一路縱隊,轉一圈飛到多媒體前停下。

評析:利用送禮物的方式,很快就把孩子帶入了兒歌的情境,為兒歌的學習營造了氣氛,也為整個活動奠定了游戲的基調(diào),激發(fā)了幼兒的嘗試欲望,吸引了幼兒的注意力。

2.利用游戲,學習兒歌。

(1)學習詩歌每句話的前半部分。

①師:(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼:藍天上。

師:(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛,我要飛到藍天上(兩遍)。

②師:看,我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼:大海上。

師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。

③師:我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

幼:森林里。

師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。

師小結:剛才,我們小朋友飛到了藍天上,飛到了大海上,飛到了森林里,請小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!

評析:小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中,我緊扣詩歌中的句子,使孩子們在優(yōu)美的情境中,飛飛、玩玩、說說,不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句,充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育思想。

(2)學習詩歌每句話的后半部分。

①師:小朋友,你要飛到藍天上,可以變成什么呢?

幼:我要變成月亮。

中班語言公開課教案《如果我能飛》


活動目標

1、在教師的引領下,感受詩歌的優(yōu)美,學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會快樂的情感。

2、鼓勵幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到XXX,變成XXXX”的美好愿望。

活動準備

1、詩歌課件PPT。

2、藍天、大海、森林場景、舒緩音樂。

3、教師教具:一對翅膀。

配套課件:中班語言課件《如果我能飛》

活動過程

1、出示禮物,激趣導入。

師:小朋友,老師今天為你們準備了一個神秘的禮物,看看是什么?

幼:一對翅膀。

師:這是一對天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)?,F(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

在老師的帶領下,幼兒張開手臂,開始飛翔。

2、利用游戲,學習兒歌。

(1)學習詩歌每句話的前半部分。

①師:(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼:藍天上。

師:(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛,我要飛到藍天上(兩遍)。

②師:看,我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼:大海上。

師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。

③師:我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

幼:森林里。

師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。

師小結:剛才,我們小朋友飛到了藍天上,飛到了大海上,飛到了森林里,請小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!

評析:小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中,我緊扣詩歌中的句子,使孩子們在優(yōu)美的情境中,飛飛、玩玩、說說,不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句,充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育思想。

(2)學習詩歌每句話的后半部分。

①師:小朋友,你要飛到藍天上,可以變成什么呢?

幼:我要變成月亮。

幼:我要變成飛船。

師: 我們來看看圖片里的小朋友,她變成誰了?(PPT出示小星星的局部圖。)

師:猜猜變成什么了?

幼:變成小星星了。(展示課件。)

師:小星星在干什么呀?

幼:閃閃發(fā)光。

師:你會學小星星閃閃發(fā)光嗎?

個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師:你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

幼:(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

②師:剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼:變成一條小魚。

幼:變成一條船。

師:看圖片里的小朋友,他變成什么了?(放出課件的海浪音頻聲音。)

師:猜猜變成什么啦?

幼:小浪花。(展示課件)

師:小浪花在干什么呀?

幼:在翻滾。

師:我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師:我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好聽的詞來表達呢?

幼:翩翩起舞。

師:讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼:(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

③師:最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?

幼:變成大老虎。

幼:變成小白兔。

師:我們來看看圖片里的小朋友,她變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

幼:小鳥(展示課件)

師:他猜得對嗎?我們來問問小鳥?

幼兒上前指課件小鳥,小鳥說答對了,然后唱起歌來。

師:小朋友答對了,小鳥真開心,它在干什么呀?

幼:快樂歌唱。

師:你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?

幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

師:你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

幼:(完整說兒歌第三句)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。

評析:幼兒借助多媒體課件,在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中,對詩歌有了進一步的理解,在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。

(3)完整欣賞兒歌:

①師:我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們共同欣賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。

評析:因為前面都是分段學習,所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍,給孩子一個兒歌的完整概念。然后進行看課件師幼同說。說的時候,老師可以說輕點或用一點手勢提醒,重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會,也充分體現(xiàn)了孩子的自主學習。

3、布置場景,角色表演:

師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

評析:讓幼兒參與布置場景,提高了幼兒的興趣度,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

4、自由想象,開展仿編。

幼兒園教案《幼兒園中班語言課教案《如果我能飛》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園語言課教案專題,希望您能喜歡!

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