應(yīng)對(duì)親情危機(jī)：父親控訴女兒 兒子長(zhǎng)文數(shù)落父母

親情幼兒故事。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《應(yīng)對(duì)親情危機(jī)：父親控訴女兒 兒子長(zhǎng)文數(shù)落父母》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

年關(guān)將至，本是親人團(tuán)圓的溫暖時(shí)候，卻曝出了兩則親情撕裂的新聞，令人唏噓。

1月11日，四川成都一位被女兒傷透心的父親百般無(wú)奈把女兒的私人信息及所作所為羅列成文，發(fā)布于微博：遠(yuǎn)在加拿大的女兒以留學(xué)為名騙走了他辛苦積攢的300萬(wàn)元，卻并未到學(xué)校報(bào)到，而是四處吃喝玩樂(lè)買奢侈品。她還拒絕家人的勸告，把所有家人的聯(lián)系方式拉黑。這位絕望無(wú)奈的父親也承認(rèn)是自己慣壞了女兒，在女兒還小的時(shí)候，他與前妻離婚，含辛孤苦把女兒撫養(yǎng)長(zhǎng)大，卻養(yǎng)成了白眼狼。

1月28日，一篇題為《北大留美學(xué)生萬(wàn)字?jǐn)?shù)落父母、12年春節(jié)不歸拉黑父母6年》的文章在網(wǎng)上刷屏。在父母和外人眼里，王猛（化名）符合所有有出息好孩子的典型特征：從小到大成績(jī)數(shù)一數(shù)二、四川一地級(jí)市高考理科狀元、上北大、本科后又成為美國(guó)排名前50的大學(xué)研究生等等。然而，這一切光環(huán)的背后卻是王猛和父母的決裂：12年前，他不再回家過(guò)春節(jié)；6年前，他拉黑了父母所有的聯(lián)系方式；他甚至還準(zhǔn)備再到北大讀個(gè)心理學(xué)方面的博士，以解決自己長(zhǎng)期壓抑之下的心理問(wèn)題，他認(rèn)為自己與家庭決裂的根源是父母從小對(duì)自己的“過(guò)度關(guān)愛(ài)”。在他近日寫下的萬(wàn)字長(zhǎng)文中，他告誡一些要好的朋友，作為年輕的父母，哪些事情不能做。

懟之源

你等我感恩，我等你道歉

這次無(wú)論是父親微博控訴女兒還是兒子長(zhǎng)文數(shù)落父母，都引來(lái)了大家的極大關(guān)注和共鳴。站隊(duì)父母陣營(yíng)的，想的是為人父母的辛苦付出，說(shuō)的是五倫關(guān)系第一倫父慈子孝，嘆息的是嬌慣出惡果沒(méi)有長(zhǎng)善而救失。站隊(duì)子女陣營(yíng)的，念念不忘的是成長(zhǎng)路上的斑斑血淚，滿滿傷痛。簡(jiǎn)而言之，付出感讓父母等著子女來(lái)感恩，傷痛感讓子女等著父母來(lái)道歉。

在近20年的心理咨詢與輔導(dǎo)工作中，我目睹了難以計(jì)數(shù)的父母和子女互相撕裂互相傷害。那種相愛(ài)相殺，一邊嫌棄一邊依賴，一邊糾纏一邊折磨，不僅是對(duì)兩代人生命能量的巨大消耗，處理不當(dāng)還會(huì)成為“家族遺傳病”。從小沒(méi)被尊重和善待的孩子，長(zhǎng)大后要學(xué)會(huì)真正的尊重和善待也并不容易。

一位痛恨自己總對(duì)兒子動(dòng)手的父親，每次打了兒子之后都會(huì)躲在衛(wèi)生間哭泣，然后再狠狠打自己。他從小挨了父親不少打，每次挨打都發(fā)誓自己做父親后絕不會(huì)打孩子，但現(xiàn)在孩子做了錯(cuò)事，他的第一反應(yīng)就是狠狠打。冷靜后，他分析自己打兒子時(shí)是惡魔附體，如何驅(qū)除這個(gè)惡魔是他的心結(jié)。

慫隨心

接受現(xiàn)實(shí)，不再苛求與逃避

父親懟女兒，兒子懟父母，一個(gè)懟字，代表的是心里有怨恨，有對(duì)抗，想攻擊，想改變。但復(fù)雜微妙血脈基因相連、砸了骨頭連著筋的代際關(guān)系，豈是一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的懟可以處理的？

兩則新聞的后續(xù)可以說(shuō)都是父母認(rèn)慫，控訴女兒的已經(jīng)刪掉微博，被北大畢業(yè)留學(xué)美國(guó)的兒子發(fā)長(zhǎng)文公開數(shù)落的王猛之父含淚悔恨，沒(méi)教好兒子，乞求蒼天還兒子健康心靈。王父反思自己的教子之道，并沒(méi)有打罵，而是講道理論是非的“談話”?！按蟾艔?歲時(shí)開始，我們就用這種方式跟他溝通。他知道，談話意味著可能犯了錯(cuò)。即使我們輕描淡寫地聊天，他也會(huì)一直恐慌。”長(zhǎng)此以往，王猛和父母都習(xí)慣了用郵件溝通，看似平靜、克制的理性交流卻壓抑阻滯了真實(shí)情緒的流動(dòng)。王父表示，忽略了孩子的先天特點(diǎn)，是他們作為父母非常大的失誤。在這個(gè)失誤之下，導(dǎo)致了一連串忽視孩子情緒的行為發(fā)生。他說(shuō)，以前總覺(jué)得兒子的一些負(fù)面情緒——生氣、憤怒都無(wú)大礙，過(guò)幾天就會(huì)好，兒子也許就忘了，但沒(méi)想到兒子會(huì)一直記著。兒子長(zhǎng)大后，在“過(guò)度關(guān)愛(ài)”和“放手”之間也沒(méi)找到好的平衡。

日本作家伊坂幸太郎說(shuō)過(guò)，一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了。父輩認(rèn)慫，估計(jì)有反省求和解，也有無(wú)奈，但相對(duì)充滿對(duì)抗和危險(xiǎn)的對(duì)懟，接受現(xiàn)實(shí)的認(rèn)慫倒也是一種解決之道。無(wú)論如何，家庭不是法庭，論是非，爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，講輸贏，一是成本太高，二是意義不大。代際危機(jī)或者一段糟糕的親子關(guān)系永遠(yuǎn)都是雙向傷害，無(wú)論叫痛的是父母還是子女，另一方也一定很痛。中國(guó)家庭有兩個(gè)看似矛盾的特點(diǎn)，一是邊界不清導(dǎo)致深度糾纏，二是情感漠視缺乏心靈關(guān)懷。父母年富力強(qiáng)時(shí)，經(jīng)常自以為是為孩子的人生作主，從學(xué)習(xí)到交友，從愛(ài)好到就業(yè)，凡事大包大攬，以愛(ài)和為你好之名，行控制之實(shí)。有多少這樣不肯放手的父母，最終只能感嘆白養(yǎng)了一個(gè)陌生人。最悲摧的是，當(dāng)他們年老體弱，渴求親情反哺的愛(ài)與關(guān)懷時(shí)，在孤獨(dú)中長(zhǎng)大的下一代通常無(wú)力也無(wú)能滿足他們的情感需求。

怎么辦？從接納開始，父母接納自己不是完美的父母，接納孩子是有獨(dú)立人格的個(gè)體，愿意學(xué)習(xí)和改變。孩子同樣接納父母的不完美，原諒他們也是由不完美的父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大。靜靜地想一下，當(dāng)我們抱怨指責(zé)父母的控制時(shí)，是不是也在企圖改變他們？這背后是不是也有一種控制的心理動(dòng)機(jī)？己所不欲，勿施于人。接納現(xiàn)實(shí)，接納不完美，不再苛求，不再逃避，學(xué)習(xí)真正的獨(dú)立，為自己的人生負(fù)責(zé)。

前面提到那位痛恨自己總對(duì)兒子動(dòng)手又無(wú)力改變的父親，后來(lái)終于發(fā)現(xiàn)折磨自己的惡魔是心底對(duì)父親的記恨。他嘗試去理解當(dāng)年靠打零工養(yǎng)活一家三代的父親內(nèi)心的苦悶，原諒了父親的暴躁壞脾氣。當(dāng)他從心里和父親和解之后，感覺(jué)就是和自己的一部分和解了，從此再?zèng)]動(dòng)手打過(guò)兒子。“偶爾還是會(huì)被兒子氣得舉起拳頭，但一次也沒(méi)落下過(guò)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)清晰的聲音告訴我，你不是你父親，你理應(yīng)有更好的方式對(duì)待自己，對(duì)待兒子。”

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父母養(yǎng)育孩子長(zhǎng)大需要多少錢？

父母養(yǎng)育孩子長(zhǎng)大需要多少錢？一個(gè)初一學(xué)生說(shuō)，自己按照碩士畢業(yè)計(jì)算，還要13年才能給父母贍養(yǎng)費(fèi)，如果按照每月1000元計(jì)算，一年1.2萬(wàn)元，要“還清”不計(jì)利息的養(yǎng)育費(fèi)65萬(wàn)元，需要54年，“真是那樣的話，父母都100多歲了！”另一名學(xué)生說(shuō)：“如果算上利息，我們永遠(yuǎn)也還不完！”

數(shù)學(xué)課算“親情賬”

昨天，石室聯(lián)中的數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生算起了這筆細(xì)賬。據(jù)悉，這是該校開展“感恩周”主題實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容之一，學(xué)生們從本學(xué)期起在各門學(xué)科中都將接受到感恩教育。

石室聯(lián)中的廖濤老師昨天帶領(lǐng)初一的學(xué)生算了筆“親情賬”：從自己目前一天的生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等算起，大致計(jì)算了從出生到小學(xué)畢業(yè)自己花了父母多少錢，再估算從初中到大學(xué)畢業(yè)，直至參加工作又要花多少錢。孩子們看著這些“天文數(shù)字”，都感到非常驚訝，有的孩子算出來(lái)自己大約會(huì)花掉父母50萬(wàn)元，還有的“高標(biāo)準(zhǔn)”達(dá)到上百萬(wàn)元。

在廖濤的帶領(lǐng)下，孩子們又算起了自己的時(shí)間利用率，討論了可以削減哪些不必要的開支，盡量節(jié)約?！八阗~”并未到此結(jié)束。孩子們還預(yù)估了自己今后的月收入，估計(jì)自己每月能支付多少錢贍養(yǎng)父母，而自己又需要多少時(shí)間才能“回報(bào)”父母的養(yǎng)育之恩。

一個(gè)初一學(xué)生說(shuō)，自己按照碩士畢業(yè)計(jì)算，還要13年才能給父母贍養(yǎng)費(fèi)，如果按照每月1000元計(jì)算，一年1.2萬(wàn)元，要“還清”不計(jì)利息的養(yǎng)育費(fèi)65萬(wàn)元，需要54年，“真是那樣的話，父母都100多歲了！”另一名學(xué)生說(shuō)：“如果算上利息，我們永遠(yuǎn)也還不完！”

感恩貫穿各學(xué)科

其實(shí)，石室聯(lián)中像這樣在學(xué)科中貫穿感恩教育的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止數(shù)學(xué)。語(yǔ)文、政治、外語(yǔ)、歷史、地理、生物課中都有關(guān)于感恩教育的內(nèi)容。比如，生物課中，他們通過(guò)有關(guān)人體胚胎發(fā)育的相關(guān)內(nèi)容，告訴孩子們父母十月懷胎的辛苦；地理課則開展環(huán)保教育，要求學(xué)生珍惜、愛(ài)護(hù)大自然；歷史課中那些古今中外的感恩、報(bào)恩故事也讓學(xué)生受益……

昨天，記者在石室聯(lián)中看到了剛剛出版的《感恩》。40多頁(yè)的16開小冊(cè)子內(nèi)容豐富，不僅有通過(guò)不同學(xué)科進(jìn)行感恩教育的“課文”，也有開展相關(guān)活動(dòng)的資料，甚至還有指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)感恩的內(nèi)容。

據(jù)了解，從本學(xué)期起，石室聯(lián)中把感恩教育納入了課程體系，作為校本課程之一，他們還編輯出版了專門的教材《感恩》，并有與之配套的專用練習(xí)冊(cè)，以及“感恩周”主題實(shí)踐活動(dòng)的“活動(dòng)指南”。石室聯(lián)中還設(shè)計(jì)了一系列感恩體驗(yàn)活動(dòng)，如“陪父母過(guò)一個(gè)溫馨的周末”、“讓老師微笑工作”等。該校還將組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開展公益活動(dòng)感恩社會(huì)。

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養(yǎng)育孩子的價(jià)格

根據(jù)美國(guó)政府的報(bào)告，撫養(yǎng)一名在2007年出生的嬰兒，并且為他們提供受教育的機(jī)會(huì)，直到孩子年滿18歲，父母大約需要花費(fèi)20.4萬(wàn)美元。

中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所去年刊發(fā)了著名社會(huì)學(xué)家徐安琪的一份調(diào)研報(bào)告，稱根據(jù)對(duì)上海市徐匯區(qū)的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，父母養(yǎng)大一個(gè)身體健康的孩子平均要花掉49萬(wàn)元。我國(guó)福州、蘇州、南京等地的調(diào)查也顯示，一個(gè)普通家庭養(yǎng)育一個(gè)孩子到大學(xué)畢業(yè)大約需要40萬(wàn)元。

搞笑：一個(gè)父親寫給兒子的信

轉(zhuǎn)蔡春豬《寫給兒子的一封信》，看了之后百感交集。

其實(shí)，我們都有一個(gè)健康、快樂(lè)、正常的孩子，已經(jīng)是上天的恩賜，應(yīng)當(dāng)感到幸福和滿足了。對(duì)于有些東西，不要太過(guò)苛求。要知道，有多少當(dāng)父母的，只要孩子能當(dāng)一個(gè)普通人，正常地去上學(xué)，就知足了。

像我一個(gè)同事，孩子在出生時(shí)大腦受擠壓，智力造成障礙，一生將讓家人操碎心。

我小區(qū)里的一個(gè)孩子，經(jīng)常被兩個(gè)家人架著、拖著在走路，語(yǔ)言也表達(dá)不正常，都不忍心去問(wèn)什么毛病。

一個(gè)鄰居說(shuō)，她同事上小學(xué)的孩子，走在大街上，踩在了井蓋上，井蓋翻起來(lái)，他掉進(jìn)去，就摔死了!

讓孩子平安、幸福地長(zhǎng)大，才是最重要的。

正文如下：

吾兒喜禾：

這封信本來(lái)打算你18歲的時(shí)候給你寫的。你在外地讀大學(xué)，來(lái)信問(wèn)我對(duì)你找女朋友一事的看法。我再次重申，大學(xué)四年是人生最美好最寶貴的四年，應(yīng)該用在有意義的事情上，要以戀愛(ài)為重。至于學(xué)習(xí)，如果還有時(shí)間，就去抄抄同學(xué)作業(yè)。

還有一點(diǎn)，你父親必須提醒你的：不許在宿舍打麻將!麻將洗牌的動(dòng)靜太大，易為校方所發(fā)現(xiàn)。別跟我說(shuō)把你女朋友的連衣裙墊在桌子上了，沒(méi)用的，就算把你女朋友墊在桌子上——我就不信你還有心思打。你父親的態(tài)度很明確：棄麻將而擇紙牌，是為上策。打紙牌動(dòng)靜小是其一，更主要的，就算校方發(fā)現(xiàn)，一副紙牌沒(méi)收了你也不至于心疼。另：校方?jīng)]收紙牌時(shí)你不可太老實(shí)，建議你抽出兩張，讓他們也玩不成。

……

這封信提前了16年。提前16年寫的好處是：有16年的時(shí)間來(lái)修改，更正，增補(bǔ);壞處是：16年里都得不到回信。

提前16年寫這封信，確實(shí)有難度——不知道收件人地址怎么寫。因?yàn)槟憔妥≡谖壹依铩ｋm然沒(méi)有法律規(guī)定收信人跟寄信人的地址不能相同，但是郵遞員會(huì)認(rèn)為你父親腦子有病。

吾兒，我都能想到你收到這封信的反應(yīng)——你撕開信封，扯出信紙，然后再撕成一條一條的，放進(jìn)嘴里咽下去。你這么做，我認(rèn)為原因有三：一，信的內(nèi)容讓你生氣了;二：你不識(shí)字;三：你是自閉癥，撕紙就是你的一個(gè)特征。不知道你是哪一點(diǎn)，盼回復(fù)。

一年365天，每天都差不多，但是因?yàn)橛腥嗽谀翘斐錾?，上大學(xué)，結(jié)婚，第二次結(jié)婚……那一天就區(qū)別于另外的364天，有了紀(jì)念意義。吾兒，你也一樣，在你的生日之外，還有一天，對(duì)你父親還是對(duì)整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都意義重大，你父親的人生方向都來(lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎——那天，你被診斷為自閉癥，你才兩歲零六天。

那天凌晨?jī)牲c(diǎn)，我就和你母親去醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)，農(nóng)歷新年剛過(guò)，還是冬末，你母親穿了兩件羽絨衣還瑟瑟發(fā)抖。

在寒風(fēng)中站到6點(diǎn)，你母親繼續(xù)排隊(duì)，我開車回家去接你。到家把你弄醒后，帶上你的姥姥，我們又匆匆趕回醫(yī)院。那天你真可愛(ài)，一路上咯咯笑個(gè)沒(méi)停，一點(diǎn)都不像個(gè)有問(wèn)題的孩子。你姥姥本來(lái)就不同意帶你去醫(yī)院檢查，半路上就說(shuō)不去了。但我還是要帶你去。

你都兩歲了，不會(huì)說(shuō)話沒(méi)叫過(guò)爸爸媽媽，不跟小朋友玩，你也不玩玩具——知道你是想替父親省下買玩具的錢，但有些玩具是別人送的你玩玩沒(méi)關(guān)系的;叫你名字你從來(lái)都沒(méi)反應(yīng)就像個(gè)聾子一樣，但你耳朵又不聾;你對(duì)你的父母表現(xiàn)得一點(diǎn)感情都沒(méi)有，很傷我們的心。你成天就喜歡進(jìn)廚房，提壺蓋拎杯蓋的，看見洗衣機(jī)就像看見你的親爹。你這個(gè)樣子我怎么能放下心。

到了醫(yī)院才知道，你母親差點(diǎn)白排一晚上隊(duì)了，中間進(jìn)來(lái)幾個(gè)加塞的眼看把你母親擠掉。你母親急了撂下一句狠話：如果我今天看不成病你們誰(shuí)也別想看成。你母親字正腔圓的東北話發(fā)揮威力了。有個(gè)老頭脫下假發(fā)向你母親致意。還有一個(gè)人則唱起了贊歌：這個(gè)女人不尋常。

吾兒，在大廳候診的時(shí)候我們很后悔，怎么帶你來(lái)到這個(gè)地方來(lái)了：一個(gè)十來(lái)歲的女孩一直都很文靜卻突然大聲唱起“老鼠愛(ài)大米”;一個(gè)七八歲的男孩一直在揪自己的頭發(fā)——揪不下來(lái)就說(shuō)明不是假發(fā)但還要揪;還有一個(gè)十來(lái)歲的男孩一直在候診室晃蕩，不時(shí)笑幾聲，笑得讓人發(fā)毛……北大六院是個(gè)精神病醫(yī)院，我們不該帶來(lái)你這個(gè)地方的。

好在很快輪到我們了。你像是有所感覺(jué)，卻開始哭起來(lái)，死活不肯進(jìn)診室。吾兒，醫(yī)生其實(shí)沒(méi)那么可怕，醫(yī)生也扣鼻屎，剛才我閑逛時(shí)看到的。而且跟我們一樣，醫(yī)生扣鼻屎也是用小拇指而不是用鑷子?？赡艿膮^(qū)別在于：醫(yī)生扣鼻屎前會(huì)先用酒精給小拇指消毒。

給你檢查的醫(yī)生是個(gè)專家，我們凌晨?jī)牲c(diǎn)就來(lái)排隊(duì)就是想給你最好最權(quán)威的。專家確實(shí)是專家，跟我們說(shuō)的第一句話就很不一樣：等一會(huì)，我接個(gè)電話。專家說(shuō)電話也很有風(fēng)格，干脆簡(jiǎn)短：……不賣!以后別給我打電話了，煩不煩。

但是我希望專家跟我們說(shuō)話還是別太簡(jiǎn)短了，最好婆婆媽媽多問(wèn)幾句，我們凌晨?jī)牲c(diǎn)排隊(duì)不能幾句話就給打發(fā)了。

專家問(wèn)了你很多，但我們都代勞了。你太不喜歡說(shuō)話了，以聽得懂為標(biāo)準(zhǔn)：迄今為止你還沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話。你不能跟小狗比，小狗見到我會(huì)搖尾巴，你有尾巴可搖嗎?所以你要說(shuō)話，見到父親上班回來(lái)，你要撲上前去說(shuō)：爸爸你怎么提前回來(lái)了，有個(gè)叔叔在媽媽房間還沒(méi)走。

專家還拿了一張表，讓我們?cè)谏厦娲蜚^打叉，表上列了很多問(wèn)題，例如是不是不跟人對(duì)視、對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)、不玩玩具……符合上述特征就打勾。吾兒，每打一個(gè)勾都是在你父母心上扎一刀。你也太優(yōu)秀了吧，怎么能得這么多勾?!

專家說(shuō)，你是高功能低智能自閉癥——吾兒，你終于得到了一把叉了，還是一把大叉，叉在你名字上——你的人生被否決了;你父母的人生也被否決了。

專家說(shuō)完，你母親說(shuō)了三個(gè)字：“就是說(shuō)……”。就是說(shuō)什么啊，就是說(shuō)可以高高興興去吃早餐了?就是說(shuō)將來(lái)不用為重點(diǎn)小學(xué)發(fā)愁了?就是說(shuō)希望在人間?還是就是說(shuō)：醫(yī)生，嚇人是不符合醫(yī)德的哦。

吾兒，你母親當(dāng)時(shí)只說(shuō)出了“就是說(shuō)”三個(gè)字，之后就開始哭了。專家拿出了她的人道主義精神，她說(shuō)：也不是完全沒(méi)有希望。

人道主義是催淚彈。你母親淚如泉涌——哇塞，也太多了吧，我看她以后三年都沒(méi)淚可流了。

我問(wèn)專家：自閉癥是什么原因造成的?專家說(shuō)了很多很多，什么神經(jīng)元什么腦細(xì)胞……我不想知道這些醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。我對(duì)專家說(shuō)：您就簡(jiǎn)單說(shuō)吧。專家去繁就簡(jiǎn)，一言二字：未知。那怎么醫(yī)治呢?專家曰：無(wú)方!不知道病因，又沒(méi)有方法治療，這什么醫(yī)院。你的父親當(dāng)時(shí)英文都逼了出來(lái)：FUCK ME!

正如專家所說(shuō)，也不是完全沒(méi)希望。有幾家康復(fù)機(jī)構(gòu)可以選擇。專家開始化身指路神仙了，機(jī)構(gòu)分別叫什么在哪怎么去。你知道的還不少啊，專家。

入機(jī)構(gòu)就能康復(fù)嗎?你父親又問(wèn)專家。專家說(shuō)：目前世界上還沒(méi)有一個(gè)完全康復(fù)的案例。

吾兒，你知道絕望有幾種寫法嗎?你知道絕望有多少筆畫嗎?吾兒，你還不識(shí)字，將來(lái)你識(shí)字了，我希望你不需要知道這兩個(gè)字幾種寫法多少筆畫，你的人生里永遠(yuǎn)不需要用這兩個(gè)字來(lái)表述。

專家說(shuō)你這是先天的，病因未知。就是說(shuō)，你姥姥姥爺把你帶大，免責(zé);你父親母親把你生出來(lái)，免責(zé)!我們都沒(méi)有錯(cuò)，有錯(cuò)的是你?!

是你父親母親的錯(cuò)，吾兒，父母親把你生下來(lái)，讓你遭受這種不幸。

吾兒，知道那天你父親是怎么從醫(yī)院回的家嗎?——對(duì)，開車。你說(shuō)對(duì)了。

你父親失態(tài)了，一邊開車一邊哭，三十多年豎立的形象，不容易啊，那一天全給毀了。你父親一邊開車一邊重復(fù)這幾句話：老天爺你為什么這么對(duì)我?我做錯(cuò)什么了?

你的姥姥雙唇緊閉，一言不發(fā)，把你抱得緊緊的，就像在防著我把你扔出窗外。

你的母親沒(méi)哭，她沒(méi)哭不是因?yàn)楸饶愀赣H堅(jiān)強(qiáng)——車內(nèi)空間太小，只能容一個(gè)人哭。你父親哭聲剛停，你母親就續(xù)上了，續(xù)得那么流暢自然。這就是江湖上失傳已久的無(wú)縫續(xù)哭?

吾兒，到家后你父親沒(méi)有上樓，你母親你姥姥抱你上的樓，你父親還有幾個(gè)電話要打。第一個(gè)電話打給你哈爾濱的姥爺。你出生后不久，你不負(fù)責(zé)任的父母把你扔在哈爾濱，自己在北京享樂(lè)。這兩年都是姥姥姥爺帶的你。你父親要打電話跟你姥爺解釋：你現(xiàn)在這樣不是他們帶的不好，你在他們手上得到了最精心照顧呵護(hù)，我要深深感謝他們。

第二個(gè)電話打給你湖南的爺爺奶奶。這事跟他們不太好說(shuō)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)不用怎么說(shuō)，只要說(shuō)個(gè)開頭就可以了：你孫子將來(lái)可能是個(gè)傻子……電話那頭就開始哭了。OK!電話別掛，放一邊，吃完晚飯回來(lái)，再拿起電話，還在哭。電話還是別掛，放一邊，吃宵夜去。

后面幾個(gè)電話是打給你的大伯二伯，還有你的姑姑。他們的表現(xiàn)……?你姑姑這個(gè)娘們跟她媽一樣，兩個(gè)伯父表現(xiàn)不錯(cuò)，至少?zèng)]哭。

父親的朋友圈里，你父親第一個(gè)電話打給了你胡嗎個(gè)叔叔，他是你父親的死黨。胡叔叔還沒(méi)生小孩呢，嚇嚇?biāo)?，嚇?biāo)院蟛桓疑『?，收你為義子，他的房子車子將來(lái)就都是你的了。

你父親還想打電話，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)人可打，電話里存了200多個(gè)號(hào)碼，跟誰(shuí)說(shuō)，怎么說(shuō)——嘿，兄弟，我兒子是自閉癥……嘿，姐們，你聽說(shuō)過(guò)自閉癥嗎?

那天你父親哭得就像個(gè)娘們，花園的草看到了，你父親可以拔掉;樹也看到了，你父親沒(méi)辦法，他們受《植樹法》保護(hù)。殺人的心都有，卻奈何不了一棵樹。力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮樹不逝。

吾兒，一個(gè)人不吃飯光喝水7天不會(huì)死你知道嗎?這點(diǎn)應(yīng)該不需要你父親驗(yàn)證，所以第二天你父親就進(jìn)食了。

吾兒，自打從醫(yī)院回來(lái)，你父親發(fā)現(xiàn)家里面可以坐的地方多了。臺(tái)階上，坐;門檻上，坐;玩具車上……到哪都是屁股一坐。

吾兒，你父親做錯(cuò)過(guò)很多事，但最正確的就是跟你母親結(jié)婚，你父親未必偉大光榮正確，但你母親確實(shí)勤勞善良勇敢。你母親為了照顧你，果斷地把工作辭了。

吾兒，你父親只是三日沉淪，沉淪三日，他馬上振作了。振作的標(biāo)志就是：肆無(wú)忌憚的開玩笑了。

吾兒，你父親每天在微薄上拿你開玩笑，不是討厭你，是太愛(ài)你了。你舉手投足都是可愛(ài)，你父親胡言亂語(yǔ)也都是愛(ài)。希望你明白。

吾兒，你收到這封信后，我知道你會(huì)把他吃掉。你愛(ài)吃餅干，但我找遍了全世界，也沒(méi)找到餅干做的紙。SORRY。所以你就別在意口感了，至少比煙頭泥土好吃吧，你又不是沒(méi)吃過(guò)。

信里面絮絮叨叨說(shuō)了很多醫(yī)院的事，那些事情忘不了，索性寫出來(lái)，你吃掉，以后也就沒(méi)有了。

那些都是你的過(guò)去，不是你的現(xiàn)在，更不是你的將來(lái)?，F(xiàn)在你一天比一天進(jìn)步，我看在眼里樂(lè)在心里。你勢(shì)頭很猛啊，小朋友，不得了啊，照此發(fā)展，你八十歲的時(shí)候就可以說(shuō)：其實(shí)我也是個(gè)普通人嘛。有的人八十歲未還必能達(dá)到，一個(gè)曾經(jīng)的高官現(xiàn)在的階下囚說(shuō)：我就想做一個(gè)普通人。呸!不經(jīng)過(guò)努力沒(méi)有奮斗能成為普通人嗎?

你父母也是普通人，一生下來(lái)就是，到死還是，一點(diǎn)變化都沒(méi)有，無(wú)趣。所以雖然你最后還是淪為普通人，但你的一生比你父母有趣多了。不許驕傲。

我對(duì)你有曾經(jīng)很多期待和愿望，這些期待和愿望有的冠冕堂皇上得臺(tái)面，比方你成為諾貝爾獎(jiǎng)文學(xué)獎(jiǎng)獲得者;比方你當(dāng)上省委書記;比方成為考古工作者;比方成為哪位部長(zhǎng)的換帖兄弟承包點(diǎn)工程……這些其實(shí)都是浮云，算不得什么，父母對(duì)你最大的期待和愿望：你是一個(gè)快樂(lè)的人。這個(gè)愿望說(shuō)大就大說(shuō)小則小，但希望你能幫父母親完成，我們也會(huì)盡力協(xié)助，但主要還是靠你自己。

上不了臺(tái)面的愿望和期待，父親其實(shí)更期待你實(shí)現(xiàn)：搞大一個(gè)女孩的肚子。前提是：別強(qiáng)來(lái)，注意方式。

你父親年輕時(shí)，情書寫得才華橫溢，以為會(huì)收獲愛(ài)，結(jié)果只得到兩個(gè)巴掌，頗意外?！愀赣H后來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)可以作為家訓(xùn)，世代流傳下去：寫給A的情書，務(wù)必裝到A收的信封里，而不能是B收的那個(gè)信封。子孫后代切記!

但父親這次給你寫信，真情實(shí)感，句句發(fā)自肺腑，尤其沒(méi)有裝錯(cuò)信封。希望能得到你的愛(ài)。

還有，回信的時(shí)候，雖然收信地址還是我們家，收信人就是我，但我還是希望你跑一趟郵局。郵局有個(gè)女孩長(zhǎng)得不錯(cuò)，追到手我給你騰房。OK?

父母八字策略應(yīng)對(duì)孩子貪玩

不少父母為孩子貪玩所困擾，這里奉獻(xiàn)的一個(gè)“八字策略”——順應(yīng)、利用、制約、誘導(dǎo)，可能有助于你步入“柳暗花明”的新境地。

1.順應(yīng)

玩是人的天性。兒童時(shí)期的玩，也是他們接觸生活、認(rèn)識(shí)世界、摹仿人際交往的一種“學(xué)習(xí)”和“工作”方式，入學(xué)以后，還是緊張與松弛的一種良好調(diào)節(jié)劑。

因此，理解并順應(yīng)孩子的貪玩心理，就是順應(yīng)了人生最初階段的生理——心理發(fā)展規(guī)律。過(guò)分壓抑，把他們變成“小大人”，有害無(wú)益。這一點(diǎn)，為人父母者都該明白。

2.利用

利用孩子好玩的心理，寓教于玩耍之中，這將幫助你獲得事半功倍的效果。

3.制約

一是時(shí)間制約。根據(jù)年齡特點(diǎn)安排一天的活動(dòng)和每次活動(dòng)的時(shí)間，絕對(duì)不能打亂正常生活節(jié)律。

二是活動(dòng)強(qiáng)度制約。強(qiáng)度大的游戲常常過(guò)多耗損孩子的能量，降低免疫力，是致病的一個(gè)禍根。

三是隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該逐漸增大比重，直至過(guò)度到以學(xué)為主、以玩為輔的學(xué)前階段，為學(xué)校生活做好心理上的準(zhǔn)備。

4.誘導(dǎo)

即：把孩子往書本上“誘”，往學(xué)習(xí)上“導(dǎo)”，使其好奇心和求知欲逐漸轉(zhuǎn)移到文化科學(xué)知識(shí)上去，學(xué)習(xí)興趣濃了，玩心自然淡了。還有重要的一點(diǎn)：父母是孩子做人的榜樣，一言一行都具有強(qiáng)大的導(dǎo)向力。假如你經(jīng)常坐在麻將桌邊，卻逼孩子去讀書，他會(huì)怎樣想呢？用愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的具體行動(dòng)感召孩子，才是教子成材之上策！

描寫感恩父母溫暖親情的小學(xué)生作文

“百善孝為先”首先要做到的就是“孝”這一個(gè)字，歷史上謹(jǐn)遵孝道的故事數(shù)不勝數(shù)。在平時(shí)的生活中，作為學(xué)生的我們可以通過(guò)寫作文的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的感謝。小學(xué)生感謝自己的爸爸媽媽的作文，應(yīng)該怎么樣寫才好呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“描寫感恩父母溫暖親情的小學(xué)生作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫感恩父母溫暖親情的小學(xué)生作文(篇一)

那天下午，老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)就是――感恩父母。我們心里納悶了：咦，老師今天怎么了，怎么老是說(shuō)父母的事，我們仔細(xì)一想，呀！今天老師看見了有幾個(gè)孩子在談話，說(shuō)：“明天我們叫媽媽來(lái)比試比試吧！看誰(shuí)媽媽厲害，你來(lái)不來(lái)?”另一個(gè)孩子接著另一個(gè)孩子說(shuō)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”說(shuō)完，兩個(gè)孩子就轉(zhuǎn)聲走了。老師嘆了一口氣說(shuō)：“唉，現(xiàn)在的孩子怎么都依賴媽媽呀！”

于是，周末的作業(yè)是――做一件感恩父母的事。我們一個(gè)個(gè)都想到了一件感恩父母的事，我的是：給爸爸捶背，給媽媽洗腳。我下定決心要做好這件事?；氐郊?，媽媽在煮飯，爸爸在看報(bào)紙，我趁他們不注意，悄悄的準(zhǔn)備了捶背的道具和洗腳的道具。現(xiàn)在只剩下晚上的到來(lái)了。

晚上，我對(duì)爸爸媽媽鄭重其事地說(shuō)：“爸爸媽媽，以前都是你為我服務(wù)，現(xiàn)在該我為你們服務(wù)了。媽媽，我來(lái)為你洗腳吧！爸爸，我來(lái)為你捶背吧！”爸爸媽媽聽了以后大吃一驚，但又很快平靜了下來(lái)。

我為爸爸錘完背、為媽媽洗完腳之后，爸爸媽媽對(duì)我欣慰的笑了。

描寫感恩父母溫暖親情的小學(xué)生作文(篇二)

我看到一個(gè)故事，說(shuō)的是晉朝時(shí)期有個(gè)小男孩不計(jì)前嫌孝敬父母的故事。這個(gè)小男孩的親生母親不幸去世了，于是他和很多故事里的失去親生母親的孩子一樣，有了一位狠心的后母，受盡百般虐待。這一天后母病危了，寒冬臘月里就是想吃鯉魚。小男孩王強(qiáng)先是跑遍了集市買不到鯉魚。沮喪的王強(qiáng)走在路上不經(jīng)意間看到一條結(jié)冰的小河，靈機(jī)一動(dòng)就跑過(guò)去，可是冰太厚了，弄不開。王強(qiáng)思考了一會(huì)就毅然得脫掉衣服，趴在河面上，用自己身體的溫度融化堅(jiān)冰撈出了鯉魚。這就是《臥冰求鯉》的故事。

看完這個(gè)故事，我眼前立刻浮現(xiàn)出了昨晚的事。

昨晚，我媽媽叫我把剛洗好的小西紅柿和草莓端到客廳里，我那時(shí)正在忙著翻繩，沒(méi)功夫去端，就不耐煩的說(shuō):“哎呀！你自己去端不行嗎?煩人?！比缓笪依^續(xù)翻繩。媽媽沒(méi)說(shuō)別的就自己做了。只是不久后給我一本《中華美德小故事》。我最喜歡看故事了?？戳送鯊?qiáng)的故事我才明白媽媽叫我讀書的良苦用心。剛看完時(shí)就覺(jué)得王強(qiáng)傻，這事要是發(fā)生我身上，我最多回家說(shuō):“今天太冷沒(méi)賣魚的?！碑?dāng)然了我父母在今天也不會(huì)這樣為難我。可是我明白:事不同而理同，不管什么時(shí)候感恩父母是不會(huì)變的美德，我真應(yīng)該向王強(qiáng)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我希望你們也向王強(qiáng)學(xué)習(xí)，孝順父母，因?yàn)楦改笧槲覀兏冻龅拇鷥r(jià)和心血實(shí)在太多了，感恩父母吧！

描寫感恩父母溫暖親情的小學(xué)生作文(篇三)

大自然哺育花兒，花兒以她馥郁的花香回報(bào)自然，烏云造就了雨珠，雨珠化身濃郁的蒸汽，形成烏云的一部分。、

世上萬(wàn)物，都要學(xué)會(huì)感恩，而我們要報(bào)答感恩的是——“母親”！

母親，生活中的一個(gè)平凡的人物?？伤齾s把全身心奉獻(xiàn)給我們。她那么偉大，可又那么渺小。沒(méi)人能體會(huì)她的酸楚，無(wú)奈。我的母親是一個(gè)大大咧咧的普通農(nóng)村婦女，她很粗暴，可又很可愛(ài)。每次看著母親那憨厚的笑臉，我總能想到春天。每次受到挫折、困難，總是她來(lái)幫我解決?？粗菨u漸老去的臉和長(zhǎng)滿老繭的手，我熱淚涌上了眼眶。母親時(shí)刻關(guān)注著我的一切。

那一次，天不知怎么的，被蓋上一層“黑幕”烏云壓得很低，仿佛都能到雷聲?？磥?lái)要下暴雨了，我心里犯了嘀咕，望著墨黑的天空，我既彷徨又無(wú)助。可就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了——那是我的母親。母親一步一步地向我走來(lái)，她臉下布滿了雨珠，卻仍舊神采煥發(fā)，她給我?guī)?lái)了希望。她拍著我的肩胛，用溫和的語(yǔ)言與我交流。然后我們便消失“雨簾”之中。

母愛(ài)無(wú)時(shí)不刻不在我們身邊，它藏得很好，或許在那不經(jīng)意的一瞬間帶來(lái)溫暖。

我們要報(bào)答母親?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)?！蹦赣H為我們付出這么多。我們應(yīng)當(dāng)孝敬她。哪怕是一唏微不足道的問(wèn)候，也能讓她覺(jué)得“千里送鵝毛，禮輕情意重?！笔郎细桧?zāi)赣H的優(yōu)美的話語(yǔ)有很多，可我只想對(duì)母親說(shuō)：“我愛(ài)你！”

學(xué)會(huì)感恩，是做人的原則。母愛(ài)沒(méi)父愛(ài)的深沉，可有它獨(dú)到的細(xì)心、關(guān)切……希望全天下的孩子們都能好好孝敬自己的母親！

父母如何巧妙應(yīng)對(duì)孩子“一根筋”

面對(duì)孩子的調(diào)皮搗蛋父母既無(wú)奈有無(wú)策，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，最讓廣大父母心塞煩躁的，相信一定是孩子間歇性發(fā)作的無(wú)理取鬧、耍脾氣。

拿東西一定要他指定的人來(lái)拿，否則，哭！穿鞋子一定要先穿右腳的，否則，鬧！玩具一定要放在固定的“家”里，否則，吵！尤其是一些執(zhí)拗的熊孩子，只要一哭起來(lái)，根本不聽大家的話，威逼利誘四員猛將紛紛敗下陣來(lái)，那哭聲讓人聽了心情煩躁，簡(jiǎn)直想把孩子塞回肚子里！養(yǎng)育孩子

但是，冷靜下來(lái)想想，孩子的這些“無(wú)理取鬧”真的“無(wú)理”嗎？并非如此。其實(shí)這是孩子在維持自己的“秩序感”。(天天把玩具扔得亂七八糟的時(shí)候怎么不談“秩序感”……)

“秩序感”是人對(duì)于事物的空間布局、存在形式、歸屬或事件發(fā)生順序和諧、有序的要求，學(xué)前期的孩子，就處在這樣一個(gè)敏感的內(nèi)心世界里，于是有了蒙臺(tái)梭利教育學(xué)派提出的“秩序敏感期”。尤其是2-4歲的孩子，對(duì)家里物品的方位、對(duì)做事情的先后順序、對(duì)所有物品的歸屬等等，都會(huì)非常感興趣，并且對(duì)這些事物形成一種先入為主的刻板的秩序感，并且認(rèn)為這種秩序是不可更改的。過(guò)去形成的記憶模式是這樣，現(xiàn)在也必須是這樣。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣理解孩子的這一心理特征，并根據(jù)具體情況采取適宜的養(yǎng)育策略？下面小編為你詳細(xì)道來(lái)。

無(wú)理取鬧還是“秩序敏感”，教你一眼看穿養(yǎng)育孩子

正確對(duì)待孩子的“秩序感”，首先得正確區(qū)分孩子的“撒潑”行為到底是無(wú)理取鬧還是“秩序敏感”(小子你休想糊弄老娘！)。孩子的秩序感有很多表現(xiàn)形式，最典型的有如下三種：

1、對(duì)環(huán)境布局的“刻板”要求

案例：

爸爸從外地出差回來(lái)，一進(jìn)家門就急著想抱抱寶寶，隨手就把外套放在了沙發(fā)扶手上，結(jié)果寶寶大哭大鬧起來(lái)。直到媽媽把外套拿走放回臥室，寶寶才逐漸安靜下來(lái)。

分析：

孩子出生后，周圍環(huán)境中的固定陳設(shè)通常會(huì)漸漸成為他生活秩序的一部分。而當(dāng)他已經(jīng)習(xí)慣的格局被打破時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)焦慮和不安的情緒，甚至大哭不止。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子發(fā)現(xiàn)某個(gè)東西脫離了常規(guī)放置的地方后，可能還會(huì)親自動(dòng)手把它還原到原來(lái)的位置。支配他這種行為的也是秩序感。

2、對(duì)事物所有權(quán)的極度敏感

案例：

奶奶從老家來(lái)看望2歲半的萌萌，進(jìn)門就脫掉自己的鞋子，穿上媽媽平時(shí)穿的拖鞋。小家伙馬上哭起來(lái)，趴在地上非要奶奶把拖鞋還給媽媽不可……

分析：

學(xué)前的孩子在秩序感的作用下，往往會(huì)對(duì)特定物體的歸屬十分敏感，認(rèn)為家里的某一個(gè)物品是屬于誰(shuí)的，就是誰(shuí)的，其他人不能動(dòng)用，否則，就是破壞了事物存在的法則，值得他去糾正和維護(hù)。

3、對(duì)程序的完美要求和預(yù)先設(shè)計(jì)

案例：

每天媽媽下班回來(lái)，3歲的佳佳都要搶著去給媽媽開門。有一天，媽媽按門鈴時(shí)，爺爺剛好在門邊上，就先打開了。這時(shí)佳佳不干了，大哭起來(lái)，非要把媽媽推出去，關(guān)上門，讓她重新開一次。

分析：

孩子習(xí)慣了事件發(fā)生的特定程序之后，就會(huì)漸漸偏好那種安排，一旦被調(diào)整，就會(huì)變得焦慮不安。而且，學(xué)前期的孩子，由于自我中心思維的存在，往往會(huì)把自己的意志強(qiáng)加在事物的發(fā)展規(guī)則之上，會(huì)對(duì)特定事情發(fā)展的過(guò)程和結(jié)果有所期待，一旦事情的發(fā)展有悖于自己的預(yù)期，就會(huì)感覺(jué)對(duì)外界的掌控感失去控制，從而引發(fā)內(nèi)心的不安，甚至出現(xiàn)哭鬧、撒潑等行為。

“秩序感”之于孩子成長(zhǎng)的價(jià)值

秩序感其實(shí)就是幼兒最初的內(nèi)在邏輯，這種內(nèi)在邏輯對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有非常重要的價(jià)值，至少有三個(gè)不可忽視的方面：

1、有秩序，更有安全感

由于生命產(chǎn)生之初的弱小感，幼小的孩子在習(xí)慣了教養(yǎng)環(huán)境中的日常安排后，就會(huì)非常期待周圍事物的運(yùn)行都是可以按照期待發(fā)生的，這樣才可以讓他們感覺(jué)自己對(duì)生活是有掌控能力的，一旦這個(gè)秩序體驗(yàn)受到挑戰(zhàn)，孩子就會(huì)變得非常不安，對(duì)環(huán)境的安全感產(chǎn)生懷疑。所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，秩序井然的生活環(huán)境是其安全感的基礎(chǔ)。

2、無(wú)秩序，毀“三觀”

因?yàn)閷?duì)環(huán)境和生活的秩序有所要求，在孩子眼里，凡事都是有對(duì)錯(cuò)之分的：東西擺放在這個(gè)地方，就是對(duì)的，擺放在那個(gè)地方，就是錯(cuò)的；爸爸的東西，爺爺不能用，媽媽不能用；有人按門鈴了，應(yīng)該我來(lái)開門，你開就不行……這類對(duì)于事物存在格式和發(fā)生秩序的要求，正是孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，也是孩子最初的規(guī)則意識(shí)，也是其人生觀、道德觀、世界觀的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)秩序感，生活有條理

孩子在秩序感的作用下，往往會(huì)以為世界是按照特定的秩序存在的，如果父母能夠尊重孩子的這個(gè)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，盡量給孩子建立科學(xué)規(guī)律的作息安排、布置整潔有序的家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子的物權(quán)和歸位意識(shí)，則孩子更容易養(yǎng)成條理的生活習(xí)慣。

滿足孩子的“秩序感”

秩序感是孩子生命的一種需要，當(dāng)它得到滿足時(shí)，才能產(chǎn)生真正的快樂(lè)。然而，當(dāng)孩子表現(xiàn)出秩序敏感期的行為特征時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在無(wú)理取鬧，感到不耐煩，甚至對(duì)孩子的“不當(dāng)”行為進(jìn)行批評(píng)斥責(zé)，讓剛剛進(jìn)入秩序敏感期的幼兒心靈無(wú)法充分體會(huì)成長(zhǎng)的美好，從而變得混亂、孤僻、不再有勇氣探索未知。因此，當(dāng)孩子樂(lè)于去做一些關(guān)于秩序的事情時(shí)，家長(zhǎng)不妨滿足他的這個(gè)需求。

1、盡量不頻繁更換孩子的教養(yǎng)環(huán)境

有的職場(chǎng)媽媽在返崗上班后，采取了將孩子在外婆、奶奶和自己家輪流撫養(yǎng)的做法。殊不知，這是非常傷害孩子秩序感的做法，特別是對(duì)于嬰兒期的孩子來(lái)說(shuō)，頻繁變換的生活環(huán)境，將使得孩子很難產(chǎn)生穩(wěn)定的秩序體驗(yàn)，進(jìn)而沖擊她們對(duì)這個(gè)世界的安全感。所以，保護(hù)孩子的秩序感起見，孩子出生后，最好讓他在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生活環(huán)境中成長(zhǎng)。

2、努力建立科學(xué)的生活作息秩序

孩子天然喜歡有規(guī)律的生活，家長(zhǎng)不妨利用這一點(diǎn)，自孩子出生起，就幫他建立一種合理、科學(xué)的作息秩序，讓孩子逐步適應(yīng)這種有規(guī)律的生活，為今后良好的生活習(xí)慣奠定基礎(chǔ)(夜貓子、起床困難戶統(tǒng)統(tǒng)滾粗！)。

3、營(yíng)造整潔有序的生活空間環(huán)境

整潔有序的生活環(huán)境更容易讓秩序敏感期的孩子感到舒適，家里的日常用品最好擺放有序，每次使用后注意及時(shí)歸位。尤其是孩子的東西，更要注意擺放有序，不要隨便變換它們的位置(再也沒(méi)有不收拾的借口了……)。秩序敏感期的孩子往往樂(lè)意維護(hù)這種整潔的格局，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們自己收拾玩具和日用品，讓孩子形成整潔有序的習(xí)慣。

4、尊重孩子的物權(quán)敏感

孩子對(duì)特定物品的所有權(quán)產(chǎn)生敏感之后，家長(zhǎng)就要注意尊重這種敏感，盡量不混淆物品的所有權(quán)，更不能壓制孩子對(duì)區(qū)分所有權(quán)的主張，否則，孩子很容易獲得一種意識(shí)：物品的所有權(quán)是可以很混亂的。這對(duì)于孩子發(fā)展自己的所有權(quán)意識(shí)并不是一件好事，一則容易使他們養(yǎng)成隨意拿別人東西的壞習(xí)慣，二則容易使得他們長(zhǎng)大后不敢維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

5、理解孩子對(duì)程序的要求

當(dāng)孩子因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣的或者頭腦中預(yù)期的程序被破壞而哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)要理解孩子對(duì)于秩序的強(qiáng)烈要求，耐心地處理問(wèn)題，“重來(lái)”通常是很有效的解決對(duì)策。在無(wú)法“重來(lái)”的情況下，也要做好解釋工作，這樣做，孩子可能并不馬上買賬，依舊大哭大鬧，但這是一種健康的痛苦，孩子在宣泄的過(guò)程中，也會(huì)慢慢明白，有些事情是不能重來(lái)的。家長(zhǎng)的理解和耐心，往往會(huì)讓孩子多一份面對(duì)的勇氣，甚至就可以啟動(dòng)條理的思維，行為也變得“正常”起來(lái)。

6、增強(qiáng)孩子的靈活性

多帶孩子出去走走，感受不同環(huán)境、家庭中的人、物、事，幫助孩子認(rèn)識(shí)到別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同，隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，孩子就能把“自我”與“他人”區(qū)別開來(lái)，到了哪里都能“入鄉(xiāng)隨俗”，能夠快速適應(yīng)不同事物和人物的“秩序”。

楊瀾：窮養(yǎng)兒子撫富養(yǎng)女兒是不對(duì)的

陽(yáng)光文化基金會(huì)董事局主席楊瀾，既是一名資深傳媒人，也是一雙兒女的母親，她的智慧和練達(dá)，不僅體現(xiàn)在成功的事業(yè)上，更反映在對(duì)子女的養(yǎng)育上。

楊瀾跟大家分享了她在教育子女方面的諸多感悟，她的體會(huì)是：人格培養(yǎng)、身心發(fā)育、智商情商逆商(抗挫力)一個(gè)都不能少。做父母并非易事，身教比言傳更有說(shuō)服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實(shí)、快樂(lè)，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子會(huì)模仿你的。

1讓孩子看到父母如何做人

作為一名職業(yè)女性，楊瀾也曾困惑于如何平衡工作和生活。相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“每次我收拾行李準(zhǔn)備出差時(shí)，就覺(jué)得做了一件特別對(duì)不起孩子的事?！睏顬懻f(shuō)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，楊瀾覺(jué)得不能在負(fù)疚中過(guò)一輩子。

“我覺(jué)得對(duì)一個(gè)孩子而言，更重要的是看到母親和父親如此享受自己的工作，享受自己的人生，他們?nèi)绱说爻鋵?shí)，見到這么大的世界，帶回來(lái)這么有趣的故事，而且他們能夠在孩子遇到困惑的時(shí)候給予一些指導(dǎo)?！痹跅顬懙慕套咏?jīng)中，這也成了最重要的一點(diǎn)：讓孩子看到自己的父母是如何做人的，這不僅僅是指道德層面，也包括父母在怎樣度過(guò)他們的人生。

楊瀾詢問(wèn)了很多在職業(yè)上很有成就的媽媽，發(fā)現(xiàn)她們中很多人的孩子都成長(zhǎng)得很好，這給了她信心和答案?！昂⒆拥搅艘欢ǖ碾A段，需要跟他最親近的人進(jìn)行思想的碰撞和交流?！睏顬懻J(rèn)為，當(dāng)孩子的思辨能力開始產(chǎn)生時(shí)，他更需要一個(gè)有實(shí)力的伙伴，而這個(gè)時(shí)候如果父母僅僅滿足于常常“賴”在他們身邊，卻不能給他們思想的養(yǎng)料，孩子們會(huì)感到不滿意。

楊瀾是在與兒子的相處中逐漸悟出這個(gè)道理的。楊瀾的兒子已經(jīng)16歲了，開始有了獨(dú)立思考的能力，看到社會(huì)上一些不良現(xiàn)象時(shí)，也有自己的批判思想，這時(shí)候，他非?？释粋€(gè)同樣有獨(dú)立精神和批判思想的母親跟他對(duì)話，“如果只是一天到晚圍著他問(wèn)‘你到底要吃紅燒肉還是燒帶魚呢’肯定不行?！?/p>

所以，楊瀾的觀點(diǎn)是，無(wú)論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應(yīng)該過(guò)非常充實(shí)和快樂(lè)的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。

2夫妻吵架，要減少對(duì)孩子的傷害

有一次，楊瀾跟先生發(fā)生了非常激烈的沖突，把孩子嚇著了。情緒稍微穩(wěn)定后，楊瀾和先生都意識(shí)到剛才自己做了一件非?？膳碌氖虑椤?/p>

他們來(lái)到孩子的房間，單腿跪在地上，用完全平視的角度跟孩子說(shuō)：“爸爸媽媽剛才做了一件非常錯(cuò)誤的事，我們?cè)谀忝媲澳菢訝?zhēng)吵，而且用了很不雅的語(yǔ)言，我們想跟你說(shuō)，大人有的時(shí)候也會(huì)做出一些很愚蠢的事情，比如剛才我們做的事情就很愚蠢，我們倆真誠(chéng)地向你道歉。請(qǐng)你原諒我們。第一，爸爸媽媽彼此之間還是相愛(ài)的;第二，我們不想讓你受到任何的驚嚇和傷害。

楊瀾回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)孩子接受了他們倆的道歉。楊瀾也由此提醒為人父母者，要盡量在孩子面前控制自己的情緒。

現(xiàn)在，社會(huì)上存在著一些焦慮的媽媽，有的甚至?xí)?duì)孩子歇斯底里地咆哮。楊瀾覺(jué)得這是“一個(gè)非常糟糕的示范”。楊瀾說(shuō)，這樣的母親讓自己非常負(fù)面的東西完全不加節(jié)制地宣泄出來(lái)，雖然可能會(huì)在當(dāng)時(shí)把孩子暫時(shí)壓制下去，但孩子將來(lái)也會(huì)用同樣的方式表達(dá)自己的情緒，無(wú)論是對(duì)朋友、同事，還是對(duì)待自己的孩子，可能都會(huì)陷入一種潛意識(shí)的習(xí)慣當(dāng)中。這是一種非?？膳碌摹斑z傳”。

楊瀾特別強(qiáng)調(diào)母親的情緒管理能力，因?yàn)槟赣H通常和孩子相處時(shí)間更長(zhǎng)，她的情緒就像空氣一樣在孩子身邊甚至體內(nèi)!她的緊張、焦慮、暴躁，都最先傷到孩子?！耙囵B(yǎng)有幸福力的孩子，做母親的自己先要有幸福力。”

3面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電視，選擇相信孩子

現(xiàn)在的孩子是電子化的一代，電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們猶如空氣一樣不可或缺。但與此同時(shí)，電子化也造成了諸如網(wǎng)癮少年等問(wèn)題，作為家長(zhǎng)，如何把控孩子在電視和網(wǎng)絡(luò)方面的使用?

在楊瀾家，這個(gè)問(wèn)題是分兩步解決的。

楊瀾很鼓勵(lì)孩子讀書、旅行，體驗(yàn)各種各樣的社會(huì)活動(dòng)。但孩子比較小的時(shí)候，都喜歡看“喜羊羊”，楊瀾知道攔著孩子們不是辦法，于是她就坐在旁邊陪著孩子們看，有一天，孩子說(shuō)：“媽媽，你實(shí)在太幼稚了，我們實(shí)在沒(méi)辦法再陪你看這個(gè)了?！薄昂⒆觽?cè)陔娨曋姓也坏教噙m合自己看的節(jié)目，不再喜歡坐在電視機(jī)前了?！睏顬懻f(shuō)。

但是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。

楊瀾并不認(rèn)同為了減少孩子和電子產(chǎn)品的接觸，就讓家里的電視、電腦等產(chǎn)品全部消失，人為地進(jìn)行隔絕?！斑@會(huì)極大地影響孩子在班里的社交。”楊瀾說(shuō)，這樣做的結(jié)果是，當(dāng)班里的孩子都在說(shuō)他們熱衷于看的某一個(gè)卡通片和一個(gè)游戲的時(shí)候，孩子只能無(wú)話可說(shuō)。

隨著孩子們步入學(xué)校，和網(wǎng)絡(luò)的接觸越來(lái)越多，學(xué)校幾乎所有的功課都要在網(wǎng)上完成，他們還經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看一些喜歡的卡通片、電影，跟同學(xué)聊天?？吹胶⒆右恢弊陔娔X前面，楊瀾也開始慌張，但她明白，如果經(jīng)常問(wèn)孩子到底在做什么，是對(duì)孩子的不信任。最后，楊瀾跟孩子們達(dá)成了一個(gè)“交易”：從眼睛的保護(hù)、身體的發(fā)育、頸椎的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)等各個(gè)方面考慮，星期一到星期五不上網(wǎng)看無(wú)用的東西，不玩游戲;星期五晚上、星期六和星期天每天只玩一個(gè)小時(shí)。孩子們同意了。

既然談好了，楊瀾就充分尊重他們的選擇。看到孩子待在電腦前，雖然心里很想知道他在干什么，但楊瀾就跟自己說(shuō)：“不要問(wèn)他，他一定在做作業(yè)。”

4健康的體魄比奧數(shù)班更重要

現(xiàn)在的孩子“壓力山大”，課業(yè)要搞好，奧數(shù)、英語(yǔ)不能少，課余還要學(xué)才藝。可孩子的精力是有限的，作為家長(zhǎng)，如何幫助孩子平衡各方面的關(guān)系，作出選擇和取舍?

可能跟自己的經(jīng)歷有關(guān)，楊瀾不認(rèn)為那些課外的輔導(dǎo)班有那么大的作用，相反，她認(rèn)為，上了課外輔導(dǎo)班很可能讓孩子上課就不認(rèn)真聽，所以她的孩子沒(méi)有去上奧數(shù)班，她也沒(méi)有給他們做任何跟知識(shí)相關(guān)的課外補(bǔ)習(xí)。

多出來(lái)的時(shí)間干什么呢?當(dāng)然是去鍛煉。

“大家去看看自己的孩子，特別是看看自己家的男孩子，他的骨骼、他的肌肉真的在發(fā)育嗎?”楊瀾擔(dān)任政協(xié)委員的時(shí)候，曾和幾個(gè)委員一起提交過(guò)一個(gè)關(guān)于提高民族體質(zhì)的提案，她認(rèn)為，目前我國(guó)青少年的體質(zhì)非常讓人擔(dān)憂，無(wú)論是爆發(fā)力、耐力還是力量，都全面低于日本。而一個(gè)人的體魄跟其精神力、意志力、活躍程度以及創(chuàng)造力都有直接的關(guān)系。

這樣的背景下，在奧數(shù)和運(yùn)動(dòng)之間，楊瀾毫不猶豫地給孩子選擇了運(yùn)動(dòng)?！叭绻虼藳](méi)有得100分，只能得85分，我認(rèn)了，因?yàn)椴恍枰滥敲措y的題目?！钡?，“我需要你鍛煉，需要你正常的、健康的發(fā)育，在長(zhǎng)大成人的時(shí)候，有一個(gè)健康的體魄，有著非常有活力的生命的狀態(tài)。”楊瀾說(shuō)。

一到周末，楊瀾就給孩子充足的時(shí)間去出汗、去鍛煉，并且親自陪著。而楊瀾發(fā)現(xiàn)，這還讓她有個(gè)意外的收獲：跟孩子建立起了“哥們兒”般的友誼，大大促進(jìn)了親子關(guān)系。

5父母也會(huì)犯錯(cuò)，尊重興趣最重要

楊瀾坦言自己也犯過(guò)錯(cuò)誤。

兒子5歲的時(shí)候，楊瀾曾逼他練鋼琴。鋼琴老師問(wèn)楊瀾的兒子：你為什么要學(xué)習(xí)鋼琴呢?兒子回答：是媽媽讓我學(xué)的。

在學(xué)琴的4年中，兒子痛苦，楊瀾也不愉悅，“為學(xué)琴?zèng)_他歇斯底里地叫喊過(guò)?！苯K于有一天，兒子說(shuō)“媽媽我想把鋼琴砸了”，楊瀾意識(shí)到兒子是真的不喜歡彈鋼琴，于是終止了兒子的學(xué)琴生涯。

楊瀾的女兒卻喜歡彈鋼琴。楊瀾由此感嘆，哪怕是同樣的父母、同樣的家庭，每個(gè)孩子也不盡相同，孩子的天性真的有神秘之處，必須要對(duì)此敬畏。

6“窮養(yǎng)男富養(yǎng)女”的根本是財(cái)富觀

近年來(lái)，“男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)”的說(shuō)法在不少爸媽中盛行，這種說(shuō)法認(rèn)為，只有窮養(yǎng)男孩，苦其心志，勞其筋骨，將來(lái)他才可擔(dān)當(dāng)大任;只有富養(yǎng)女孩，在物質(zhì)上開闊其視野，在精神上豐富其思想，將來(lái)她才能見識(shí)廣，有主見，一生幸福。

楊瀾對(duì)此并不以為然，她認(rèn)為對(duì)男孩太嚴(yán)苛了會(huì)讓他習(xí)慣順從權(quán)威，男孩從小過(guò)分窮養(yǎng)也可能讓他變得惟利是圖。有一些人在成年以后走上歧途，恰恰是因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候過(guò)于貧窮，以至于有錢高于一切從小在他思想里扎了根，為了達(dá)到這個(gè)目的，可以不擇手段。

同樣，有的家庭經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越，把女兒嬌寵到傲慢、無(wú)知的程度，殊不知，溺愛(ài)只能讓女孩長(zhǎng)大后嬌縱無(wú)禮，“誰(shuí)愿意娶這樣的女孩進(jìn)門?

楊瀾認(rèn)為，不管父母是窮還是富，孩子將來(lái)都要自己經(jīng)營(yíng)人生。因此，父母要讓孩子學(xué)會(huì)從小把錢、情感、價(jià)值、精神能夠放在一個(gè)相對(duì)合理的位置上。楊瀾的做法是，在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一個(gè)理念：18歲以后，媽媽把大學(xué)的學(xué)費(fèi)都交齊了，你們就自己過(guò)日子了。

接受了這樣的理念，孩子們正確的財(cái)富觀自然就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。

暑假的時(shí)候，楊瀾的兒子去博物館實(shí)習(xí)，跟工人們一起拆木箱、釘釘子、做記錄，因?yàn)槭歉咧猩?，博物館并不給他付工錢。中午在外面吃飯，班上有一些同學(xué)吃比薩，還有一些同學(xué)甚至吃更貴的壽司等，但兒子覺(jué)得自己還沒(méi)有掙錢，就買一個(gè)5元的三明治吃了?；貋?lái)以后，楊瀾對(duì)兒子的行為大加表?yè)P(yáng)。楊瀾跟兒子說(shuō)，你要算算，假設(shè)你剛剛大學(xué)畢業(yè)每個(gè)月可以掙多少錢，如果一頓午飯就花40元，意味著你根本養(yǎng)不活自己。

“窮養(yǎng)、富養(yǎng)，歸根到底是一個(gè)財(cái)富的價(jià)值觀的問(wèn)題?！睏顬懻J(rèn)為，不論男孩還是女孩，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀。而過(guò)分糾結(jié)于窮養(yǎng)、富養(yǎng)問(wèn)題，“往往是父母自己過(guò)于看重金錢的結(jié)果”。

高明的父母如何應(yīng)對(duì)孩子的爭(zhēng)吵

當(dāng)孩子煩躁不安時(shí)，講道理是沒(méi)有用的。他們生氣時(shí)，只有情感上的安慰，他們才聽得進(jìn)去。

一對(duì)兄妹在地下室玩，突然傳來(lái)什么東西被毀壞的聲音，隨后就是喊叫聲和指責(zé)聲。六歲的比利從樓梯上來(lái)，氣得滿臉通紅，他一上來(lái)就脫口叫道：“貝特西把我的堡壘撞翻了。”他的媽媽同情地說(shuō)：“哦——，那你一定非常生氣了?！薄拔沂呛苌鷼??！彼D(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)回去玩了。

這是比利的媽媽第一次試著沒(méi)有卷入孩子們的日常爭(zhēng)吵中。她沒(méi)有問(wèn)那個(gè)最具破壞性的問(wèn)題：“誰(shuí)先引起的？”這樣就避免了兒子講述冤情和要求報(bào)仇。通過(guò)真實(shí)地反應(yīng)兒子內(nèi)心的情緒，她避免了成為孩子們的法官、檢察官、執(zhí)法人這些不討好的角色。

在下面的事例中，一位母親同情的評(píng)論使得和平與戰(zhàn)爭(zhēng)成為一線之隔。九歲的大衛(wèi)不想去看牙醫(yī)，他很生氣，激怒了他的姐姐蒂娜，她對(duì)他說(shuō)：“噢，大衛(wèi)，長(zhǎng)大點(diǎn)！”大衛(wèi)更生氣了，行為變得更加令人討厭。

她的媽媽對(duì)蒂娜說(shuō)：“大衛(wèi)今天很煩，他擔(dān)心去看牙醫(yī)?，F(xiàn)在他需要我們所有人的體諒?！本秃孟褡兡Хㄒ粯樱笮l(wèi)馬上安靜下來(lái)，他去看了牙醫(yī)，沒(méi)有再抱怨。媽媽的回應(yīng)是針對(duì)大衛(wèi)煩躁的心情，而不是他讓人討厭的行為，這使得大衛(wèi)感到放松多了，因此也就不再那么討厭了。

在這個(gè)小事件里，幫助孩子平息怒氣和遭受挫折的兩種方法正好形成對(duì)照，一種是使怒火更盛，一種是消除怒氣。

湯姆和他的朋友吉姆，兩個(gè)人都才三歲，他們?cè)谕嫱婢吣厩?。吉姆的音錘卡住了，生氣地哭了起來(lái)。他的媽媽警告他說(shuō)：“你沒(méi)有理由大哭大鬧的，我不會(huì)給你修音錘，除非你停止尖叫?！奔防^續(xù)哭鬧，于是他的媽媽拿走了玩具。這一下，吉姆大發(fā)脾氣，場(chǎng)面頗為壯觀。

與吉姆的例子形成對(duì)照的是，湯姆的音錘也卡住了，他也哭了起來(lái)，他的媽媽對(duì)他說(shuō)：“你哭是因?yàn)橐翦N卡住了，我們需要修好它?！笨蘼曂Ｖ沽恕，F(xiàn)在，無(wú)論什么時(shí)候音錘被卡住，湯姆都不會(huì)再哭，而是拿過(guò)去讓媽媽修理。

吉姆的媽媽用的方法是漫罵、威脅、責(zé)備和懲罰，而湯姆的媽媽則是指出問(wèn)題所在，然后給出解決問(wèn)題的建議。

米里亞姆十二歲，從劇院回來(lái)后，心情不佳，很生氣：

媽媽：你上去好像不開心。

米里亞姆：我非常生氣！我坐得很靠后，根本什么也看不到。

媽媽：怪不得你不高興，坐得那么靠后就沒(méi)什么意思了。

米里亞姆：當(dāng)然沒(méi)有。而且，有個(gè)高個(gè)子家伙就坐在我前面。

媽媽：那更是雪上加霜了，一直坐在后面，還有個(gè)高個(gè)子擋在你前面！那真是夠糟了！

米里亞姆：確實(shí)夠糟。

米里亞姆媽媽的回答中，有幫助的地方是她沒(méi)有批評(píng)米里亞姆，也沒(méi)有提意見，只是接受女兒的情緒。她并沒(méi)有問(wèn)任何無(wú)用的問(wèn)題，例如“你怎么不早點(diǎn)去選一個(gè)好一點(diǎn)的位置呢？”或者“你不能請(qǐng)那個(gè)高個(gè)子跟你換一下座位嗎？”她關(guān)注的是如何幫助女兒消除憤怒的情緒。

父母作出直接反映孩子不安情緒的、具有移情作用的回應(yīng)，表達(dá)父母的同情和理解，這對(duì)于改變孩子的憤怒情緒是很有效的。

在發(fā)完脾氣之后，寫在紙上的話也可以成為修復(fù)受傷情感的有力工具。不管是父母，還是孩子，我們都鼓勵(lì)他們把自己的感情、想法寫下來(lái)。

一天晚上，十三歲的特魯?shù)洗舐暤嘏鈰寢?，指?zé)媽媽進(jìn)入她的房間，打開她的抽屜，翻看她的日記。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她的懷疑毫無(wú)根據(jù)時(shí)，特魯?shù)蠜Q定寫信向媽媽道歉：

親愛(ài)的媽媽，作為一個(gè)講道德的人，我剛才犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我指責(zé)媽媽，使媽媽傷心、痛苦。我覺(jué)得非常羞愧，非常丟臉。以前我一直對(duì)自己感覺(jué)良好，可是現(xiàn)在我討厭自己。我愛(ài)您。特魯?shù)?/p>

特魯?shù)系膵寢尶吹竭@封短信時(shí)很不安，她意識(shí)到這件事破壞了特魯?shù)闲闹袑?duì)自己的積極看法。她找時(shí)間寫了一封信給特魯?shù)?，幫助她重新?ài)自己：

最親愛(ài)的特魯?shù)?，謝謝你告訴我你的不安和不開心。前幾天晚上發(fā)生的事情對(duì)于我們兩個(gè)來(lái)說(shuō)，都是一件不容易的事，但是那并不是災(zāi)難。我希望你知道我對(duì)你的看法、對(duì)你的感情一點(diǎn)也沒(méi)有改變。我依然把你當(dāng)成和以前一樣可愛(ài)的孩子，不過(guò)這個(gè)孩子有時(shí)會(huì)感到煩躁、生氣。我希望你能明白，能夠原諒自己，重新獲得對(duì)自己的好感。非常愛(ài)你的媽媽

這位媽媽向她的女兒保證生氣并不會(huì)改變一個(gè)人對(duì)自己的愛(ài)，也不會(huì)改變別人對(duì)她的愛(ài)。她的做法無(wú)疑是有益的。

孩子因?yàn)楦改覆宦犠约旱睦碛啥鷼?，這個(gè)時(shí)候，他們常常把自己的理由寫下來(lái)。

一位父親講述了下面的事情。在他的家里，孩子們都有兌換券，可以用來(lái)買晚上睡覺(jué)前的額外時(shí)間。一天晚上，十歲的彼得想買一些時(shí)間，但是兌換券丟了。他的父親拒絕兌現(xiàn)一張不存在的兌換券。彼得覺(jué)得很失望，生起氣來(lái)，離開房間時(shí)大叫道：“但是你確實(shí)把兌換券給了我！”那天晚上，當(dāng)彼得的父親回到自己的臥室時(shí)，他看到下面的信：

親愛(ài)的爸爸，如果你不讓我熬夜，那不公平，因?yàn)?1)我們兩個(gè)都知道你把兌換券給了我。(2)你知道我的桌子是什么樣子，我總是我不見東西。(3)你知道我多么渴望使用兌換券。我不希望因?yàn)閷懥诉@封信而讓人討厭，我只是說(shuō)出我自己的想法。彼得

當(dāng)父親看到這封信時(shí)，他意識(shí)到彼得提供了一個(gè)方法來(lái)修補(bǔ)他們之間受損的關(guān)系。同時(shí)，這也給了他一個(gè)機(jī)會(huì)嘗試孩子教育的一個(gè)重要原則。只要有機(jī)會(huì)，就要增強(qiáng)孩子的自尊。于是他寫了下面的信：

親愛(ài)的兒子，你的思路很清晰！你的論據(jù)也很有說(shuō)服力！當(dāng)我讀你的信時(shí)，我不得不提醒自己，這不是一個(gè)大過(guò)十歲的年輕人寫的。附：兌換券已經(jīng)放回原處，你自己去找吧。愛(ài)你的爸爸

父親對(duì)女兒的4種態(tài)度和幸福

諸多心理學(xué)家認(rèn)為，盡管母親在生活層面上更多地影響了女兒，父親卻會(huì)對(duì)女兒的性格以及一生的幸福有著至關(guān)重要的影響。

很多父母看到這個(gè)視頻會(huì)覺(jué)得有趣，也就把它看成是個(gè)逗樂(lè)的玩意。但是笑歸笑，背后的深意我們卻不能不仔細(xì)想一想。

古老的傳說(shuō)是這樣形容父女關(guān)系的：女兒是父親前世的情人，是父親在玫瑰花園結(jié)識(shí)的美麗女子……不可否認(rèn)，父親與女兒之間有著一種特殊的關(guān)系連結(jié)，這種連結(jié)過(guò)疏或過(guò)密都不利于女孩子的心身發(fā)育和成長(zhǎng)。

諸多心理學(xué)家認(rèn)為，盡管母親在生活層面上更多地影響了女兒，父親卻會(huì)對(duì)女兒的性格以及一生的幸福有著至關(guān)重要的影響。

女孩兒從小就對(duì)父親有本能的依戀和依賴

所以，爸爸們需謹(jǐn)慎處理女兒的戀父情結(jié)

小女孩到了3歲左右，認(rèn)知和獨(dú)立性都有較大提高，達(dá)到一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，意識(shí)里開始清晰地發(fā)現(xiàn)了父親，就這樣與母親渾然一體的關(guān)系被打破。這種情感和認(rèn)識(shí)上的變化盡管處于朦朧之中的潛意識(shí)狀態(tài)，但卻明顯地作用于孩子的情感和行為。這時(shí)女孩變得會(huì)撒嬌，愿意與父親接近，讓父親抱，變得柔媚。這對(duì)于女兒脫離與母親的共生關(guān)系、走向進(jìn)一步的獨(dú)立有極大的推動(dòng)作用。

也是從這個(gè)年齡起，女孩的戀父情結(jié)開始萌生了。所謂戀父情結(jié)，是指女孩在潛意識(shí)里有一種把父親占有為愛(ài)人，而把母親作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的傾向。因?yàn)槟赣H總是擁有她父親，所以她有把母親排除掉而獨(dú)占父親一種本能欲望，但這種欲望是不道德，是不為社會(huì)所接受，是罪大惡極，也是不可能實(shí)現(xiàn)。所以她把它打入了潛意識(shí)，但這種潛意識(shí)會(huì)以某種形式影響她性格、行為以及她對(duì)男人的選擇。

在女兒眼里，父親代表了關(guān)愛(ài)、慈祥、呵護(hù)、體貼、威嚴(yán)、力量和安全。并且在以后總是在不自覺(jué)地把別男人和父親相比，看他是否能像父親一樣對(duì)她好。當(dāng)然，你也許會(huì)說(shuō)，我跟父親關(guān)系很不好。一般這樣的女兒長(zhǎng)大后，會(huì)傾向找一個(gè)與父親相反的伴侶。其實(shí)，恰是父親對(duì)自己的影響如此之深，自己曾經(jīng)給予父親的關(guān)注如此之多，女兒才會(huì)這般熟知父親的模樣，并準(zhǔn)確地按照父親相反的樣子尋找愛(ài)人?？雌饋?lái)是兩個(gè)極端，根本上還是一回事。

對(duì)于3歲以后的女孩來(lái)說(shuō)，父親的在場(chǎng)、所給予的陪伴，均有助于女兒與母親的分化。同時(shí)，父親需要給妻子足夠的體貼，保證和諧的夫妻關(guān)系，如此能展示給孩子清晰的界限：我和媽媽深愛(ài)著對(duì)方，然后，我們都愛(ài)你。這個(gè)先后順序尤其重要，可以讓孩子知道：她是家里的孩子，不可能是父親的伴侶；但是她可以學(xué)習(xí)媽媽的樣子，以后找一個(gè)像爸爸一樣的愛(ài)人。

所以，有女兒的爸爸都請(qǐng)牢記，愛(ài)你的妻子。更要避免出現(xiàn)故意和媽媽不一致，刻意討好女兒的行為，因?yàn)檫@樣很容易引發(fā)女兒潛意識(shí)里對(duì)母親的內(nèi)疚感，由此出現(xiàn)一系列被變形表達(dá)出來(lái)的自我懲罰。

父親對(duì)女兒的認(rèn)同，有利于女孩的性別角色認(rèn)同

所以，像對(duì)待一位真正的女士那樣去尊重你的女兒

加拿大圣杰洛大學(xué)針對(duì)20到24歲女學(xué)生所做的調(diào)查研究顯示，父親對(duì)女兒的感情與社會(huì)發(fā)展具有很大影響。這份報(bào)告還說(shuō)，女性是否能夠坦然面對(duì)自己的性別，與她們感覺(jué)父親是否予以肯定和支持大有關(guān)系，內(nèi)心認(rèn)為父親越肯定她的女性性別，處理性問(wèn)題的能力越好，反之亦然。

父親對(duì)女兒女性氣質(zhì)的培養(yǎng)更重要。女性氣質(zhì)對(duì)一個(gè)女人是非常重要的，雖然是在人一生中不斷塑造的，但她早期與父親的交往卻會(huì)促進(jìn)或阻礙這種氣質(zhì)的發(fā)展。如果父親欣賞女兒的女性氣質(zhì)，比如當(dāng)女兒注視父親的時(shí)候，父親能夠以微笑的眼神回應(yīng)，如果女兒的新發(fā)型、新衣服或者新鞋子被父親贊賞，那么，她的女性特質(zhì)都會(huì)倍受鼓舞。女兒對(duì)性別的自我認(rèn)識(shí)很大程度上受到了父親對(duì)她如何反應(yīng)的影響。

總之，父親奠定了女兒心目中最初的男性形象。父親是女兒生命中出現(xiàn)的第一位男性，她對(duì)男性的最初印象都源于她的父親，不管這最初的印象是好是壞。如果父親給予女兒的是積極的影響，女兒會(huì)感受到爸爸的責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)，這樣爸爸既可以成為女兒的榜樣，也可以幫助女兒明白她作為女性和男性不同的家庭位置。

父親對(duì)女兒的愛(ài)，有利于女孩子自信心和成就感的發(fā)展

所以，別吝嗇你對(duì)女兒的夸贊

一般來(lái)說(shuō)，媽媽給予女兒的是一種無(wú)條件的愛(ài)。爸爸則不同，通常只在女兒取得好成績(jī)時(shí)才把愛(ài)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)給她。然而女孩的心靈是細(xì)膩敏銳的，爸爸如果不善于表達(dá)，會(huì)被女兒看作是爸爸不愛(ài)自己，在這種心理的影響下，女孩會(huì)變得自卑、悲觀，甚至對(duì)生活中的一切都不感興趣。反之，如果女孩有一位關(guān)注她們、善于表達(dá)自己情感的父親，那么女孩在父親的關(guān)注和鼓勵(lì)下，就會(huì)變得自信、樂(lè)觀，積極向上。

東方社會(huì)的父親常不善于表達(dá)自己的情感，尤其面對(duì)女兒時(shí)，更不善于表達(dá)。針對(duì)這點(diǎn)，美國(guó)的父親就做得很好，他們常常會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：“我愛(ài)你!”“我為你感到驕傲!”當(dāng)然，由于文化背景不同，即使說(shuō)不出“我愛(ài)你”，也應(yīng)該多練習(xí)夸獎(jiǎng)女兒“你真棒!”“爸爸為你感到驕傲”。

我記得曾看到過(guò)一則報(bào)道，一位商界女強(qiáng)人這樣回憶自己的父親：

我之所以能夠取得這樣的成績(jī)，我認(rèn)為這與我的父親有直接的關(guān)系。

我和爸爸的關(guān)系一直很好，我們一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起參加各種社交活動(dòng)……爸爸的愛(ài)讓我自信而快樂(lè)。從爸爸那里，我學(xué)到了太多的東西，那些都是我取得成功必不可少的。我要感謝我的父親，是他打開了我的世界，教給我闖世界的本領(lǐng)。

過(guò)于疏遠(yuǎn)的父女關(guān)系，影響女孩子成人后人際關(guān)系的建立

所以，請(qǐng)和你的女兒成為一生的朋友

很多國(guó)外的研究報(bào)告也指出：父親的疏遠(yuǎn)以及對(duì)家庭生活的漠不關(guān)心，將使女兒建立一種不良的人際關(guān)系模式！

女孩子在嬰幼兒時(shí)期，因?yàn)榇蟛糠指赣H對(duì)照顧孩子表現(xiàn)得不知所措，所以女孩會(huì)更多青睞于與母親的臍帶關(guān)系，對(duì)父親的愛(ài)表現(xiàn)出小小的抗拒心理。待其成長(zhǎng)到童年時(shí)期，充滿探索欲望的女孩，會(huì)從母親的懷抱中走出，更多渴望走進(jìn)父親的世界，和父親的關(guān)系也將進(jìn)入一個(gè)最為親密的階段。在長(zhǎng)大一些的女孩子，當(dāng)她處于青春期的時(shí)候，會(huì)隨著心理和生理的發(fā)育成熟，女孩會(huì)進(jìn)入一個(gè)和父親關(guān)系的疏離期。無(wú)論女兒成長(zhǎng)的任何時(shí)期，父親的恰當(dāng)參與和卷入，會(huì)對(duì)女兒的成長(zhǎng)和家庭穩(wěn)固都極為有利。

世界上眾多的母親發(fā)現(xiàn)自己的女婿和丈夫如出一轍！這是因?yàn)橛?5%的女兒在成年后會(huì)按照父親的模式選擇男友以及丈夫。一部分父親會(huì)稱自己的女婿：“那個(gè)討厭家伙！”這是因?yàn)榱碛?5%的女兒成年后會(huì)選擇和父親類型截然相反的男人做丈夫。究其原因可能是父親的形象太令她們失望。而夫妻關(guān)系只是人際關(guān)系中的一種，如果一個(gè)女性連夫妻關(guān)系都處理不好，那么想要處理好自己與異性朋友的正常社交關(guān)系恐怕就更難了。

據(jù)調(diào)查，40%的女孩顯示出和異性交往的能力與父親有關(guān)。如果說(shuō)母女的親密關(guān)系帶給女孩滿足的體驗(yàn)和情感的支持，那么父女的關(guān)系則使女孩初步懂得怎樣與異性相處，以及如何維持異性間的關(guān)系。

Tips：父親影響女兒的特殊氣質(zhì)

美國(guó)密西根大學(xué)也曾進(jìn)行了一項(xiàng)為期50年的100項(xiàng)調(diào)查，主要內(nèi)容為：良好的父親教育，對(duì)于女兒的智力發(fā)展、情感形成以及身體的健康具有怎樣的影響。調(diào)查結(jié)果顯示：

43%的女孩，更多從父親那里感染和繼承了藝術(shù)天賦。

53%的女孩成年后回憶，她們?cè)诟赣H那里獲得了更為豐富的知識(shí)，尤其是歷史、自然科學(xué)以及國(guó)際關(guān)系等女孩子通常不感興趣的學(xué)科。

63%的女孩，因?yàn)樵谕陼r(shí)得到父親的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)大后遇到挫折時(shí)心理自愈能力更強(qiáng)。

69%的女孩，認(rèn)為自己的自信心更多來(lái)自于父親的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。

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