育兒觀念：告訴孩子你可以的

幼兒園教師的教育觀念。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“育兒觀念：告訴孩子你可以的”，僅供參考，大家一起來看看吧。

育兒觀念：告訴孩子你可以的

我不知道是不是所有的家長(zhǎng)都一樣，在孩子撒嬌或?qū)τ谀愕呐u(píng)流淚時(shí)，你是繼續(xù)堅(jiān)持

自己的意見還是舉手投降了，但我想大多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該“投降”了吧，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)在

教育孩子時(shí)一看到孩子流下眼淚馬上就心軟了，能堅(jiān)持自己的見解的為數(shù)不多，這就使

得孩子掌握了“救命法寶”。

我們班有個(gè)新來的孩子叫馬雨涵，她剛來我們班時(shí)與其他新入園的孩子一樣又哭又鬧，

本想她哭鬧幾天后就會(huì)適應(yīng)幼兒園生活了，可半個(gè)月過去了，一次手工活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)她

的愛哭已經(jīng)不是她是否適應(yīng)幼兒園生活的標(biāo)志而是她逃避自己做事情的標(biāo)志。我記得那

天教孩子折小魚，當(dāng)孩子學(xué)得正起勁時(shí)她哭了，我連忙問怎么了，她說不會(huì)折，我的本

能反應(yīng)就是幫她折，因?yàn)樗吘箘倎磉@種現(xiàn)象很正常，可在后來的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了

因?yàn)樗挥龅絾栴}就會(huì)哭，直到你問她為什么哭時(shí)她才會(huì)告訴你原因，只要你幫她做了

她立馬就不哭了，這時(shí)我與張老師回憶起她每天早晨來上學(xué)時(shí)只要他脫外套她就會(huì)哭，

而且每次我們幫她做了她就不哭了，并且與其他孩子玩的很好，我們突然覺得不知不覺

中我們已幫了她太多的忙，已經(jīng)被她的眼淚降服了太多次了。

后來我們找時(shí)間與家長(zhǎng)交流時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種表現(xiàn)很了解，因?yàn)槭仟?dú)生子女，在家里

不管是爺爺、奶奶還是姥姥都拿她當(dāng)寶貝，在家里只要不順?biāo)囊馑妓蜁?huì)以哭“要挾

”大家，所以家里人都順著她。經(jīng)過交談后我們與家長(zhǎng)大成協(xié)議，不再向她的這種行為

“妥協(xié)”，要讓她自己的事情自己做，不要事事依賴大人。作為家長(zhǎng)不要干預(yù)孩子太多

，該讓孩子自己完成的事情還應(yīng)讓他自己做，你只需要在孩子完成時(shí)給予鼓勵(lì)就可以了

，也希望家長(zhǎng)能正視孩子的不良習(xí)慣，不要一味的嬌慣放縱。

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育兒觀念：別讓你的孩子錯(cuò)過了“游戲”

育兒觀念：別讓你的孩子錯(cuò)過了“游戲”

現(xiàn)在做父母的都希望自己的子女能飛黃騰達(dá)，所以從小就要求他們除了學(xué)校教授的知識(shí)以外，還幫他們報(bào)了各種各樣的興趣班，學(xué)鋼琴，學(xué)奧數(shù)，學(xué)圍棋等等。把所有的時(shí)間都安排的滿滿的，根本不給孩子留有游戲的時(shí)間，覺得把時(shí)間留給游戲純粹是一種浪費(fèi)！那么，到底游戲是不是一種浪費(fèi)，它對(duì)幼兒的發(fā)展又有什么好處呢。今天我們就來揭開游戲的神秘面紗。

一．游戲的特性

一般來說，“玩”就是游戲的一種通俗說法，玩是孩子最好的伙伴之一，是他們最喜愛的一種活動(dòng)。對(duì)于孩子來說，玩不僅是一種娛樂，更是他們學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展、成長(zhǎng)中一種有價(jià)值的主要活動(dòng)。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。”長(zhǎng)期以來，大家都認(rèn)識(shí)到對(duì)于幼兒來說，游戲與學(xué)習(xí)有著緊密的關(guān)系。幼兒是通過游戲來學(xué)習(xí)的，應(yīng)讓幼兒在玩中學(xué)，一切教育都從幼兒生活中來。孩子的游戲具有其自身的特點(diǎn)：

（一）：孩子的游戲充滿趣味孩子們?cè)谟螒蛑锌梢垣@得情感、意志上的體驗(yàn)，并從中獲得快樂。如：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”里面，扮演老狼的孩子頭戴頭飾邊回答孩子們的問話邊觀望四周的動(dòng)靜，扮演動(dòng)物的孩子則是一邊回答一邊留意等會(huì)自己要奔跑的路線，當(dāng)聽到“天亮了”的訊號(hào)時(shí)，“老狼”和孩子們不約而同的相向奔跑，這無疑是孩子們最快樂的時(shí)候。

（二）：孩子的游戲充滿想象幼兒游戲最大的特點(diǎn)就是想象力豐富，無拘無束。他們是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種模仿，也是對(duì)活動(dòng)的一種假象。在我們的角色游戲中最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)?！巴尥藜摇笔呛⒆觽冏顦芬鈪⒓拥挠螒蛑?，游戲中孩子們今天可以當(dāng)爸爸、明天可以做廚師、后天還可以做醫(yī)生……甚至可以把盒子當(dāng)面包、當(dāng)空調(diào)、當(dāng)電視機(jī)，所有的絕妙想象在這里得到完美體現(xiàn)。游戲的這種假想性特點(diǎn)，使幼兒可以不受具體條件的限制，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，把想象中的情節(jié)發(fā)展下去。沒有假想性，游戲就無法進(jìn)行。正因?yàn)橛螒虻募傧胄蕴攸c(diǎn)，孩子的想象力、創(chuàng)造力才能充分表現(xiàn)。

（三）：孩子的游戲充滿創(chuàng)新游戲是無拘無束的一種活動(dòng)，沒有強(qiáng)制沒有強(qiáng)迫，是孩子們根據(jù)自己的意愿，選擇的適合自己發(fā)展和創(chuàng)新的一種活動(dòng)。在區(qū)域游戲的益智區(qū)中，新增添了材料按小棒的長(zhǎng)短排序。在經(jīng)歷過幾次長(zhǎng)短排序后小朋友們自己想像出小棒拼圖，且拼出的圖樣形象逼真，這不就是孩子自主創(chuàng)新的最佳體現(xiàn)么。

（四）：孩子的游戲可以重復(fù)再重復(fù)幼兒的游戲是一種可以重復(fù)的活動(dòng)，由于受孩子的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力的限制，他們的游戲常常是重復(fù)性的聯(lián)系，不厭其煩。如：“開汽車”的游戲，幼兒一再扮演司機(jī)，一再擺弄方向盤，一再重復(fù)模仿交通警的動(dòng)作，百玩不厭。正是這種重復(fù)性，使幼兒從游戲中鞏固了知識(shí)，掌握了操作；隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增加，幼兒游戲的內(nèi)容、情節(jié)會(huì)逐步復(fù)雜和豐富，游戲的種類和主題也越來越多樣化。

二、游戲的作用游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，對(duì)孩子來說，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)，游戲?qū)Υ龠M(jìn)孩子身心的全面發(fā)展具有十分重要的意義。

（一）、游戲能滿足孩子身心發(fā)展的需要游戲是孩子最好的伙伴之一，是他們最喜愛的一種活動(dòng)。對(duì)于孩子來說，游戲不僅是一種娛樂，更是他們學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展、成長(zhǎng)中一種有價(jià)值的主要活動(dòng)。基于孩子的特性，在孩子高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的過程中，興奮強(qiáng)于抑制，高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)仍不健全，易于疲勞。游戲活動(dòng)的有趣、富于變化，能吸引孩子參與活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子只受他們樂于接受的規(guī)則的約束。

（二）、游戲是鍛煉孩子身體的有效手段游戲具有活動(dòng)性，因此在游戲中孩子身體的各個(gè)器官都處于活動(dòng)狀態(tài)。不同的游戲，活動(dòng)量大小不同，身體活動(dòng)部位也不同。所以幼兒游戲能有效促進(jìn)孩子動(dòng)作的發(fā)展。而動(dòng)作可分為兩大類：1、大肌肉動(dòng)作，發(fā)展走、跑、跳、攀、爬等基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性、力度以及靈敏度等。例如：在玩鉆山洞游戲中，發(fā)展了幼兒爬的能力，在玩小兔跳時(shí)，發(fā)展了幼兒的彈跳能力，在玩老狼老狼幾點(diǎn)了時(shí)，發(fā)展了幼兒跑的能力……體育游戲鍛煉孩子走、跑、跳、鉆等動(dòng)作。2、小肌肉動(dòng)作，發(fā)展操作技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力等。例如：在剪窗花游戲中，發(fā)展了幼兒的手部肌肉，在玩釣魚的游戲中，發(fā)展了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力結(jié)……結(jié)構(gòu)游戲鍛煉孩子的手的動(dòng)作，游戲在發(fā)展孩子基本動(dòng)作的同時(shí)，也促進(jìn)孩子的血液循環(huán)和呼吸，增強(qiáng)新陳代謝，鍛煉肌肉和骨骼，有效的促進(jìn)孩子身體的發(fā)育成長(zhǎng)。

（三）、游戲能促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。在游戲活動(dòng)中，孩子的感知覺、注意力、記憶、思維、想象都在積極活動(dòng)著。任何一種游戲都要求孩子進(jìn)行智力活動(dòng)，如：積木游戲中孩子要思考構(gòu)建何種結(jié)構(gòu)物，如何構(gòu)建等。橡皮泥游戲中孩子要思考用什么方法捏什么物體，走迷宮游戲中孩子要思考怎樣才能找到路等等。只要孩子面對(duì)問題，就會(huì)有思維活動(dòng)。游戲給孩子創(chuàng)設(shè)了許多性質(zhì)不同的情境，帶來了各種不同的問題，并且在游戲中發(fā)生的問題，更能激發(fā)她們思維的積極性。找出多種解決問題的方法，做到“玩”中生智。比如在角色游戲中，小吃店的客人進(jìn)來吃東西，發(fā)現(xiàn)沒有筷子，老板馬上想到用牛奶管子代替筷子，娃娃家中，冬天天氣冷了，“媽媽”馬上想到用布條代替圍巾來取暖。同時(shí)在游戲過程中，孩子必須用語言來表現(xiàn)游戲的情節(jié)和內(nèi)容，比如對(duì)“娃娃”說話，教“娃娃”唱歌或者用禮貌的語言與游戲中其他成員進(jìn)行交流等，這些都有利于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。

（四）、游戲能促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展。在游戲中，孩子作為集體中的一員，需要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，必須學(xué)會(huì)互相理解。要從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，先靠成人的說教是沒有好效果，而讓孩子在無拘無束的游戲中懂得什么是應(yīng)該做的，能判斷是非、善惡、美丑、好壞。在游戲中可大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過程，促進(jìn)社會(huì)化行為的發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并在交往中會(huì)正確的使用禮貌用語。游戲幫助孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，由于規(guī)則是公正的，孩子收到規(guī)則的限制，能促使孩子足部擺脫自我中心。小游戲還能夠使孩子變換不同的角色，有利于幫助孩子懂得改變看問題角度的方法。孩子在游戲中體會(huì)到的輪流、共享、交換、等待、互助等交往原則，成為起社會(huì)化方面最重要的價(jià)值。在此過程中，能夠幫助孩子形成良好的行為品質(zhì)。孩子通過模仿成人對(duì)勞動(dòng)和一切事物的態(tài)度，學(xué)習(xí)成人的各種優(yōu)良品質(zhì)，比如一個(gè)平時(shí)比較懶惰的孩子，可以通過扮演售貨員，學(xué)習(xí)勤勞、熱情為人服務(wù)的品質(zhì)。在游戲中，孩子為了達(dá)到某種目的，需要遵守一定的規(guī)則，克服一定的困難，這樣就逐步培養(yǎng)了孩子的自制力和勇敢、創(chuàng)造的精神，也鍛煉了孩子的意志力。

（五）、游戲能促進(jìn)孩子情緒、情感以及自主意識(shí)的發(fā)展。游戲是沒有壓力的活動(dòng)，孩子喜歡游戲，在游戲中心曠神怡，有著積極的愉快的情感，這對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)是必要的。孩子的各種情感，積極的、消極的都要通過一定的途徑得以表現(xiàn)，而游戲就為她們安全地宣泄自己的情緒、情感提供了平臺(tái)。從游戲的本質(zhì)來看游戲是游戲者決定的，是輕松而愉快的活動(dòng)，游戲者應(yīng)有自主感、責(zé)任感、也就是說，幼兒應(yīng)是游戲的主人，幼兒在每次選擇游戲內(nèi)容時(shí)，總是積極大膽的選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容。但也有少數(shù)內(nèi)向、膽小的幼兒坐在那里靜靜地看著老師，不敢大膽的發(fā)表自己的看法，而是被動(dòng)的等著老師安排。為了調(diào)動(dòng)這部分幼兒的積極性和主動(dòng)性，老師就要根據(jù)幼兒的平時(shí)的表現(xiàn)情況，從實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)生活及自理能力強(qiáng)的幼兒討論確定主題，進(jìn)行游戲，或啟發(fā)有某種生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒去幫助和指導(dǎo)沒有這種生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒去玩她們的游戲，從而體現(xiàn)了幼兒的自主性及自主性的培養(yǎng)。

（六）、游戲能促進(jìn)孩子的美育發(fā)展。游戲中豐富的材料，鮮艷的顏色、獨(dú)特的造型等都能促進(jìn)孩子美育的發(fā)展，角色游戲表演游戲還可以使孩子對(duì)生活中的美好事物和文藝作品中的美好藝術(shù)形象，優(yōu)美藝術(shù)語言產(chǎn)生興趣，結(jié)構(gòu)游戲可以使孩子體驗(yàn)結(jié)構(gòu)造型的美，孩子在游戲活動(dòng)中，不僅感受到美，還可學(xué)會(huì)用各種手段去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這些都可以使孩子獲得美的享受，發(fā)展美的創(chuàng)造力。

三、游戲的種類幼兒游戲的種類也是多種多樣的，按照教育作用可分為：

1、角色游戲。角色游戲是幼兒按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的行動(dòng)和語言，并且利用一些材料及自身的生活體驗(yàn)和積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們進(jìn)入角色的時(shí)候會(huì)想很多相似于成人在家庭中所做的事來模仿，從而進(jìn)行游戲：如做媽媽的會(huì)很周到地整理好家里的事，再去買菜、燒飯，招待客人等;當(dāng)娃娃病了還會(huì)打急救電話呢！做爸爸的還真在家像模像樣的修電視機(jī)、煤氣灶等。

2、結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲就是兒童通過操作各種材料，進(jìn)行物體構(gòu)造的活動(dòng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，幼兒的結(jié)構(gòu)游戲也發(fā)生了很大的變化，從原來的僅僅用積木搭建筑物的活動(dòng)，發(fā)展到運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)技能，來操作金屬、塑料等多樣化的結(jié)構(gòu)材料，使這一類操作性的活動(dòng)日益豐富多彩。對(duì)于中班的幼兒應(yīng)該提供的結(jié)構(gòu)材料無論從顏色要鮮艷,拼插容易,娶放方便,可塑性強(qiáng).中班幼兒會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),技能通過想像和創(chuàng)造來構(gòu)造各種不同形狀的,不同大小的汽車,房子.

3、表演游戲。幼兒園的音樂活動(dòng)豐富多采，尤其表演游戲深受孩子們的喜愛。它是幼兒園通過扮演某一文學(xué)作品中的角色，運(yùn)用一定的表演技巧，再現(xiàn)該文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。除了扮演角色之外，還有歌舞、打擊樂等自娛自樂的式。我們開展了“可愛的動(dòng)物”的主題活動(dòng)，幼兒在表演游戲區(qū)創(chuàng)編了“小雞的一家”的劇情?！半u寶寶是怎樣出生的呢？”小朋友們各有各的想法，在一番爭(zhēng)論之后，他們玩起了“雞寶寶的誕生”的游戲。他們自己分配角色，自己選擇道具，自己說臺(tái)詞。時(shí)而鉆進(jìn)大蛋殼里，把自己扮成有趣的蛋寶寶(寶寶食品)，時(shí)而把自己變成破殼而出的小小雞。

4、體育游戲。體育游戲是幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的一種很好的形式，它由各種基本動(dòng)作組成，有規(guī)則，有結(jié)果。有的體育游戲有角色、有情節(jié)，還帶有競(jìng)賽性質(zhì)，通過游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動(dòng)作。體育游戲內(nèi)容廣泛、有趣，對(duì)孩子有很大的吸引力。

5、智力游戲。智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的有規(guī)則的游戲。它的生動(dòng)有趣的游戲形式，使幼兒在愉快的實(shí)際活動(dòng)過程中完成增進(jìn)知識(shí)，發(fā)展智力的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒聽聽、看看、說說、摸摸、想想、做做，使眼、耳、口、手、腦各器官都活動(dòng)起來。做出智力上的努力。從而使注意、記憶、思維、語言均得到訓(xùn)練，提高智力才能。如有一個(gè)５歲多的男孩，平時(shí)沉默寡言、反應(yīng)遲鈍，連１～５的序數(shù)都不會(huì)數(shù)。通過有關(guān)計(jì)數(shù)、猜謎等各種智力游戲，很快產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，提高了計(jì)算能力。

6、音樂游戲。音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲調(diào)，并有一定的規(guī)則。有些音樂游戲有一定的主題、情節(jié)或角色。如《找朋友》、《搶椅子》等。音樂游戲具有音樂和動(dòng)作相結(jié)合的特點(diǎn)，對(duì)幼兒動(dòng)作的發(fā)展、音樂的感受力以及活潑樂觀情緒的培養(yǎng)，都具有積極的作用。

7、以娛樂為主的游戲，幼兒可以邊念兒歌邊做動(dòng)作。如：木頭人，大家可以邊念兒歌邊玩游戲。

四、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的指導(dǎo)游戲的種類多種多樣，每種游戲中都存在著千絲萬屢的聯(lián)系。那家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)幼兒快樂游戲讓幼兒得到發(fā)展呢？

（一）、為孩子游戲作必要的準(zhǔn)備孩子的游戲是現(xiàn)實(shí)生活的反映，孩子的生活經(jīng)駿越豐富，游戲內(nèi)容也就越豐富．游戲的興趣越高。所以首先是知識(shí)的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)事先要周密設(shè)計(jì)，作出妥善安排．有目的地帶領(lǐng)孩子與自然接觸．與社會(huì)接觸，注意觀察周圍人們的生活與工作，觀察環(huán)境中的變化．以豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子充實(shí)游戲情節(jié)和內(nèi)容，有條件的家長(zhǎng)在做好充分準(zhǔn)備的前提下，可帶孩子外出旅游．到名山大川，祖國文化古都參觀游覽以擴(kuò)大孩子的視野和知識(shí)面。其次是場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備，在現(xiàn)有的居住條件下，家長(zhǎng)寧可減少一些非必需的家具用地，也應(yīng)給孩子留出一席之地。玩具的材料是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。各類游戲又是以特定的玩具和材料為前提的，沒有或缺少玩具則游戲難以開展。

（二）、為孩子創(chuàng)造寬松的游戲環(huán)境給孩子的游戲?qū)捤傻沫h(huán)境，是指不要過多干頂孩子的活動(dòng)，要充分發(fā)揮孩子的自主性，獨(dú)立性與創(chuàng)造性，讓他們選擇自己喜愛的游戲，扮演感興趣的角色，即使家長(zhǎng)與孩子共同游戲也應(yīng)以游戲參與者身份進(jìn)行游戲，讓孩子在游戲中充分發(fā)揮他們的聰明才智，分享與父母同樂的親情。

1、在時(shí)間上，盡量讓孩子玩得盡興．有時(shí)孩子玩在興頭上．會(huì)忘巳時(shí)間，家長(zhǎng)不應(yīng)強(qiáng)行停止游戲，而虛以游戲的口吻讓孩子自然而然停止。例如孩子騎車玩．列吃飯時(shí)還不愿停止，家長(zhǎng)可以管理人員的身份，請(qǐng)“司機(jī)”將車放進(jìn)車庫檢修，孩子會(huì)愉快接受家長(zhǎng)類似建議。

2、在身份上，家長(zhǎng)應(yīng)以平等的態(tài)度參與孩子的游戲，跟孩子一起玩，一起樂、家長(zhǎng)不要指揮孩子。游戲中，家長(zhǎng)是孩子的伙伴，而不是孩子多的爸爸或媽媽，如果家長(zhǎng)過多以高高在上的身份自居，過多地指揮孩子，會(huì)使孩子失去游戲的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中去尋找答案和解決問題的方法。在引導(dǎo)孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)用商量的口吻，如“我看這塊積木放在這兒比較好，你認(rèn)為呢”。

3、在困難上，游戲的主角是孩子，家長(zhǎng)不要包辦代替。如果孩子遇到了困難，家長(zhǎng)可以啟發(fā)并鼓勵(lì)孩子克服困難。如果孩子在拼圖時(shí)遇到困難家長(zhǎng)不應(yīng)該直接幫幼兒拼，而是引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)拼圖的技巧，知道每塊圖之間的聯(lián)系，讓幼兒學(xué)會(huì)拼圖，讓他體驗(yàn)自己成功的喜悅。

4、在錯(cuò)誤上，發(fā)現(xiàn)孩子的壞毛病要以正確的方法來糾正。如：當(dāng)孩子玩得很認(rèn)真，并能想出一些辦法時(shí)，家長(zhǎng)就要及時(shí)表揚(yáng)；如果孩子不專心，不愛護(hù)玩具，東跑跑，西看看，家長(zhǎng)就要提醒他。但是家長(zhǎng)不能嚴(yán)厲的批評(píng)孩子會(huì)讓孩子對(duì)游戲失去信心和興致。而是要站在孩子的角度上去發(fā)現(xiàn)問題，給他分析錯(cuò)在哪里，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造良好的周圍氣氛，不要把電視機(jī)打開，也不能隨便干擾孩子的活動(dòng)，盡量不讓外界因素分散他的注意力，這對(duì)培養(yǎng)孩子專心致志的游戲習(xí)慣有好處。

（三）、讓孩子學(xué)會(huì)自己整理玩具每次游戲結(jié)束，一定要求孩子將玩具收拾放回原處。即使孩子幼小．能力不足．也要要求孩子與成人共同收拾。對(duì)于中班年齡的孩子，要求堅(jiān)持做到游戲結(jié)束把玩具放回原處，已經(jīng)是完全可以做到的事情了，所以家長(zhǎng)千萬不能包辦，從而培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀點(diǎn)和責(zé)任感。

綜上所述，游戲是一種比較松散的活動(dòng)．沒有壓力和負(fù)擔(dān)，使幼兒感到滿足、自信和成功的喜悅。在游戲中，幼兒樂于遵守規(guī)則。游戲也能激發(fā)幼兒興趣，在輕松愉快的氣氛中直接操作各種玩具和材料，有利于發(fā)展幼兒的感覺知覺、觀察力、注意力、記憶力及創(chuàng)造思維能力、有利于培養(yǎng)幼兒良好的性格和情緒情感有利于幼兒身心健康！難怪有人說“只學(xué)習(xí)不玩耍，多聰明的孩子也變傻”。為了不讓我們的孩子變傻，所以希望通過這次的交流能讓我們的家長(zhǎng)朋友認(rèn)識(shí)到游戲的重要性！

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱贊你的孩子

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱贊你的孩子

——觀《小孩不笨》有感

電影簡(jiǎn)介：

在影片中，有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個(gè)沒有主見，不會(huì)反抗的“聽話”的孩子……另一個(gè)爸爸，他很愛很愛他的孩子，但他不懂得如何去愛，面對(duì)孩子的壞成績(jī)，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來解決，最后淪落為社會(huì)上的小混混。

電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來了學(xué)校老師接受他再回校讀書，差點(diǎn)踏入歧途的他后來成了一名好學(xué)生，學(xué)謙的父母也終于明白是自己不會(huì)教育才導(dǎo)致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀看了杰利的演出。

我的感想：

看完電影，作為一個(gè)母親，我有很多的感觸：電影一開始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱贊別人是什么時(shí)候？”讓我的心一陣悸動(dòng)，我問自己，我最后一次稱贊我的孩子是什么時(shí)候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來我在漸漸遺忘那把稱贊的鑰匙，那把“請(qǐng)多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱贊他；少看孩子的缺點(diǎn)，少點(diǎn)指責(zé)的鑰匙，父母?jìng)兌夹枰椅覀兌紦碛羞@把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>

一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛、互相理解。其實(shí)每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛，也需要受鼓勵(lì)，被稱贊。孩子也不例外。一個(gè)人的成長(zhǎng)充滿著挫敗與艱辛，而這時(shí)，以父母為主導(dǎo)的家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他溫暖的“避風(fēng)港”，這個(gè)家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿的“催化劑”。

成才爸爸臨死時(shí)說：“天底下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我從小生活在一個(gè)沒有愛的環(huán)境，沒有學(xué)會(huì)怎么去愛別人，我是太愛孩子，卻不知道怎么去愛?！币粋€(gè)父親用生命去保護(hù)他的孩子，你敢說他不愛他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒有不愛孩子的父母，但怎么去愛就是我們要學(xué)習(xí)的。

透過這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心,他們也期待父母親給予他們稱贊和肯定?！皼]有教不會(huì)的的孩子（學(xué)生），只有不會(huì)教的父母（老師）”。其實(shí)小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，愛好，擅長(zhǎng)，需要……父母跟孩子之間應(yīng)該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時(shí)間來關(guān)心孩子，了解他們的真實(shí)想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽他們的心聲，多做正面的引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評(píng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會(huì)進(jìn)步！

共勉：

每個(gè)人都需要得到別人的稱贊與肯定，請(qǐng)不要吝嗇你的稱贊，更別忘了對(duì)孩子的稱贊，因?yàn)槟鞘撬判牡膩碓?。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)多看到別人身上好的一面，這世界就會(huì)變得美好……

育兒觀念：用正確的愛呵護(hù)你的孩子

育兒觀念：用正確的愛呵護(hù)你的孩子

今天很早兒子就起床了，聽他在廚房里面乒呤乓啷的在搗鼓什么，也沒去細(xì)看，過了十多分鐘，兒子把一碗熱騰騰的湯圓端到了桌子上，“媽，吃吧，吃好你趕緊送我去昂立吧！”

我連夸兒子燒得好吃，兒子說：“媽媽，別夸了，是寧波的湯圓做得好，并不是我做得好，不過，這味道的確不錯(cuò)吧？”我突然覺得連點(diǎn)頭都是在敷衍孩子。

孩子的提醒再次告訴我，當(dāng)我們沒有夸到點(diǎn)子上，等于白夸，聽多了這種沒有技術(shù)含量的夸獎(jiǎng)，孩子反而會(huì)覺得我們是在敷衍他，不但激發(fā)不了他做事的熱情，有時(shí)候反而會(huì)令孩子很厭煩。

那天我們應(yīng)邀參加昊爸的朋友聚會(huì)，兒子用他嫻熟的語言表達(dá)與智慧的思想，贏得了所有在場(chǎng)的朋友們的夸贊，在與他們的交談中，他全然忘記了自己還是個(gè)孩子，從渠道的布設(shè)聊到品牌的建設(shè)，從業(yè)務(wù)的拓展聊到廣告的投放，再談美國的大選與匯率，他立即糾正了他們不正確的匯率計(jì)算，他談最近的釣魚島事件等等，他發(fā)表的每個(gè)意見都讓所有在場(chǎng)的叔叔阿姨們夸目相看，他們夸他落落大方，彬彬有禮，博學(xué)幽默，很有“紳士”風(fēng)度。

在那一刻，他誠然是個(gè)非常成熟的大人，我無法將此刻的他與平時(shí)在我們懷里撒嬌有時(shí)還叛逆得讓我手心發(fā)漲的小男孩聯(lián)系在一起，我幸福地陶醉在他們的交流中。。。。。。

當(dāng)看到孩子手舞足蹈又自信滿滿的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)眾多的家長(zhǎng)在追著孩子要分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我卻顧自己挖掘孩子身上的寶藏的做法也許是對(duì)的。

從懷兒子的那天起，我就暗暗發(fā)誓：以后我的孩子一定要是個(gè)非常獨(dú)特的孩子，我不會(huì)讓他為了分?jǐn)?shù)而迷茫，也不會(huì)為了升學(xué)而盲從，我要充分發(fā)掘?qū)儆谒约旱膶毑兀?/p>

我不是沒有動(dòng)搖過，當(dāng)眾多的家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)與升學(xué)看得高于一切時(shí)，我跟兒子說：“分?jǐn)?shù)是屬于你自己的，能拿高分那說明你的確具有拿高分的能力，如果不能，你自己去找原因，我愿意陪你一起去分析，直至找到拿高分的方法。如果我們所有的努力都?xì)w于失敗，沒有關(guān)系，說明我們沒有拿高分的潛力，那么我們是否在別的領(lǐng)域更容易令我們有成就感？”

兒子有時(shí)候會(huì)拿回來一些不太漂亮的分?jǐn)?shù)，說不緊張是假的，我甚至懷疑是否我們沒有給孩子樹立正確的分?jǐn)?shù)觀，孩子會(huì)認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)無所謂，他明明有拿高分的潛力，為什么每次都與高分失之交臂，我總覺得，我們?cè)诮o孩子的指導(dǎo)上出現(xiàn)了問題，并沒有找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

兒子是個(gè)典型的聽覺型的孩子，對(duì)聲音與節(jié)奏非常敏感，我們卻用“認(rèn)真”來評(píng)判他的學(xué)習(xí)態(tài)度，而恰恰這是最不適合他的，聽覺型的孩子其實(shí)最喜歡跟著感覺走，他不喜歡刻板教條的方式，他喜歡在愉悅而溫馨的條件下接受你的教導(dǎo)。所以如果不了解孩子的特性，任意用我們自己所謂的“正確方式”去教育他，結(jié)果可想而知：只會(huì)讓你心力憔悴，讓他傷痕累累！

再先進(jìn)的學(xué)校也不可能做到按照每個(gè)孩子的特性來教育，只有我們作為家長(zhǎng)自己知道自己的孩子屬于哪種類型，每個(gè)孩子都是一座獨(dú)一無二的“寶藏”，相信上帝造人時(shí)已經(jīng)稟賦了孩子各自的天性，上帝是想讓他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域各有所成，而我們偏偏將孩子押上了狹小又危險(xiǎn)的“獨(dú)木橋”，我們?yōu)榱颂岣吆⒆拥姆謹(jǐn)?shù)，送孩子去培訓(xùn)班，去各種個(gè)性化的課程，恰恰沒有將孩子的心智啟迪出來，孩子喊冤，我們叫苦！

昊媽認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)以后，我現(xiàn)在開始思考如何讓孩子更加快樂自發(fā)地學(xué)，讓孩子在生活中學(xué)，在長(zhǎng)生活見識(shí)與智慧的同時(shí)提高點(diǎn)分?jǐn)?shù)，這樣的分?jǐn)?shù)才是有意義的，視“不管”為最好的管，接下來我將對(duì)孩子重點(diǎn)引導(dǎo)。

很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)不是我們的孩子不聽，是我們管教的方法有問題，孩子正專心興奮地看著電影，你要在邊上晃悠來晃悠去的嘮叨，等他一心想寫作業(yè)的時(shí)候你又開始催著他快點(diǎn)快點(diǎn)，孩子對(duì)時(shí)間的管控能力是有欠缺，但是如果你一直用嘮叨代替指導(dǎo)，那對(duì)孩子的教育就是災(zāi)難，不但起不到好的效果，孩子只會(huì)越來越厭學(xué)，很多悲劇也就因此而產(chǎn)生，孩子找不到學(xué)習(xí)的快感，整天就是大人的嘮叨，在他看來分?jǐn)?shù)才是唯一博得大人開心的籌碼，所以有時(shí)候聽到家長(zhǎng)說：“我家這孩子好像是晚娘生的，跟我一點(diǎn)都不親！”我在想：他跟你怎么能親得起來呢，你整天把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)你人生價(jià)值的工具，人前人后的比，進(jìn)步了夸下他，退步了訓(xùn)下他，榮耀了贊美下他，衰敗了挖苦下他，請(qǐng)問這是什么教育？在你眼里，孩子跟動(dòng)物有何區(qū)別，所以這是對(duì)人性的摧殘??！

有些家長(zhǎng)認(rèn)為生了個(gè)孩子就成了教育專家，那居高臨下、盛氣凌人的氣勢(shì)真的可以將你活活吞死，他們滿足了自己的情緒發(fā)泄后，卻要讓孩子承擔(dān)他們清理“垃圾”的清潔工，說實(shí)話，有時(shí)候看到這樣野蠻無知的家長(zhǎng)，真的有讓人手心發(fā)癢的感覺，那種氣憤之極溢于言表！如果不是成人的那點(diǎn)理智，真的會(huì)沖過去跟他糾纏一番！

能跟孩子愉快的相處，是我們做父母的福分，不管孩子聰明與笨拙，都是上帝給我們最好的饋贈(zèng)，我們沒有理由讓孩子不快樂，孩子是那么的天真那么的可愛，他們的心靈是那么的潔白無瑕，那么的晶瑩剔透，如此寶貴的禮物，我們?cè)跞绦娜εc摧殘？

好好愛你獨(dú)一無二的孩子，好好珍藏與孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴快樂吧

育兒觀念：孩子，你真的是在撒謊嗎？

育兒觀念：孩子，你真的是在撒謊嗎？

事件：

今天下班比較遲，兒子又跟同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)一起回家吃飯去了，下班后和老婆一起去接兒子，進(jìn)門后我的老同學(xué)（點(diǎn)點(diǎn)媽媽和我們夫妻是同學(xué)）就很義正詞嚴(yán)的告訴我們：你們兒子今天又撒謊了！老婆的臉馬上變了顏色，兒子聽到了也似乎感覺不妙。原來，放學(xué)的時(shí)候，兒子要跟同學(xué)回來，同學(xué)的媽媽就跟他說：你到辦公室跟你爸爸說一聲，要爸爸同意了，才可以去。于是兒子就跑到樓上的辦公室，但因?yàn)槲以陂_會(huì)，不在辦公室，于是兒子便下樓跟她說：我爸爸同意了，我們走吧。后來因?yàn)閹е鴥鹤拥陌环奖悖瑢W(xué)的媽媽便上來放在我的辦公室才發(fā)現(xiàn)我并在辦公室。于是幾個(gè)人便認(rèn)為兒子撒了謊，便出現(xiàn)了文章開始的一幕。

兒子是個(gè)性格外向的小伙子，喜歡到同學(xué)家去玩，特別是點(diǎn)點(diǎn)家，在和兒子的聊天中，兒子告訴我點(diǎn)點(diǎn)媽媽的要求是必須是我同意才可以去他們家，但他在找不到我的情況下，不知如何解決，又擔(dān)心他們會(huì)離開，于是為了達(dá)到點(diǎn)點(diǎn)媽的要求而去他們家，就按照自己的意愿去表達(dá)。于是就發(fā)生了前面的一幕。聽完之后我跟兒子說：假如以后找不到我的話，就告訴阿姨，讓阿姨打電話給我就可以了，兒子很開心的點(diǎn)點(diǎn)頭。

策略：

一、理性的面對(duì)。

撒謊并不什么新鮮事物，每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中都有或多或少的此類經(jīng)歷。心理學(xué)家研究認(rèn)為撒謊有時(shí)是一種人際溝通技巧，但在我們目前的社會(huì)道德常識(shí)體系中，人們常常記住其向“惡”的一面，而忽視其向“善”的一面。

生活中這樣的情況在每一個(gè)孩子身上并不少見，很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常會(huì)說一些并不存在或并未發(fā)生的事件，也常會(huì)為此而擔(dān)心苦惱，憂心忡忡，甚至大發(fā)雷霆。其實(shí)作為父母，在孩子的養(yǎng)育過程中常會(huì)碰到這樣的情況，我們首先要做的就是讓自己冷靜下來，與孩子做好溝通交流，真正了解孩子的意圖與目的，切忌沖動(dòng)上火，不問青紅皂白，一頓呵斥如疾風(fēng)驟雨，過后卻又后悔不已，但給孩子已經(jīng)留下難以彌補(bǔ)的傷害，也影響了親子關(guān)系的和諧。

二、正確的引導(dǎo)。

孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)碰到各種各樣的困難，而孩子也在尋求各種不同的解決方式方法，在他們的眼中，沒有嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來權(quán)衡自己的言行舉止是否恰當(dāng)，但對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成意識(shí)確實(shí)非常強(qiáng)烈，會(huì)想方設(shè)法的圍繞欲達(dá)到的目標(biāo)尋找各種方法來解決，但絕對(duì)不是在主觀意識(shí)上去進(jìn)行我們所謂的“惡念”的行為，面對(duì)這樣的情況，作為父母我們?cè)诹私夂⒆诱嬲囊鈭D后，應(yīng)該給與理解，應(yīng)該給與正確的引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的去上綱上線，隨意的給孩子扣上一個(gè)帽子。

正如兒子所碰到的這件事情一樣，他這樣的解決方式，對(duì)于他的年齡來理解，并無不妥，只是為了達(dá)到他的目的而已，只是我們成人帶著社會(huì)性評(píng)判的眼光來看待他們的行為，假如我們?cè)诟⒆拥臏贤ㄖ?，了解他所存在的困惑，告訴他如何正確的去表達(dá)現(xiàn)實(shí)，如何去求助的方式等等，相信下次再碰到這樣的情況，孩子就已經(jīng)有了應(yīng)對(duì)的方法途徑，一定不會(huì)發(fā)生這樣的事情。

感悟：

本來是一件很平常的事情，很多家長(zhǎng)并不一定會(huì)在意孩子偶爾的“胡說八道”，或者簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，武斷的批評(píng)，但我們的一番大道理并不一定能夠讓孩子入心，也未必能夠理解，不給與解決問題的幫助，只能算是事倍功半的忙碌！孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)花開的過程，作為家長(zhǎng)，我們需要一種等待慢慢成長(zhǎng)的心境，與孩子平等的溝通與交流，用自己的童心去感悟孩子的內(nèi)心世界??！

【育兒觀念】你養(yǎng)孩子，不是為了生氣！

【育兒觀念】你養(yǎng)孩子，不是為了生氣！

有一個(gè)小男孩兒，三歲多，他最近干了一件“壞事”，他把一碗滾燙的菜湯倒進(jìn)了花盆里——這盆名貴的花，是他爸爸剛剛從花市里找來，又費(fèi)了九牛二虎之力親自搬回來的！

爸爸怒不可遏，這小子太淘氣了，簡(jiǎn)直就是個(gè)破壞分子！三歲的兒子看爸爸到處找笤帚，已經(jīng)嚇得哇哇大哭了。這時(shí)媽媽沖上去拉住了爸爸，她說：“你別忘了，我們是在養(yǎng)孩子，而不是養(yǎng)花！”

媽媽的一番話，在堅(jiān)定地提醒著爸爸：孩子和花，到底哪個(gè)更重要？更何況在沒有弄清楚他那么做的原因之前，就要開打，是不是在說孩子的自尊和快樂，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一盆花重要呢？

媽媽蹲下來幫孩子擦干了眼淚，輕聲地問：“寶寶為什么要把湯倒在花盆里??？”小男孩抽泣著說：“奶奶說……熱熱的菜湯有營養(yǎng)……我想讓花長(zhǎng)高高……”這下輪到媽媽流眼淚了，孩子愛花的一顆心啊，差點(diǎn)兒就冤死在爸爸的笤帚下了！

數(shù)不清的父母都曾經(jīng)歷過這樣的憤怒：剛換的窗戶玻璃再次被孩子的足球踢爛；沒用多久的骨瓷餐具，被孩子摔碎了一半；衛(wèi)生間的卷筒紙成了孩子身上的“飄帶”，飄得屋子里哪兒都是；茶幾上擺的東西，全被孩子當(dāng)成玩具蹂躪得不成樣子：煙灰缸、鮮花、報(bào)紙、指甲刀、水杯、書……無一幸免。

父母?jìng)冋?qǐng)息怒吧，就像那株被熱湯燙死的花一樣，這些東西已經(jīng)死了、破了、碎了、毀了，我們就不要再用棒子把孩子稚嫩純凈的心靈也搭上吧！如果說孩子有什么錯(cuò)，那就是他們?nèi)狈ι畹慕?jīng)驗(yàn)，同時(shí)身上又實(shí)在有無窮的活力！可“生活的經(jīng)驗(yàn)”誰不是在一次次教訓(xùn)里學(xué)到的呢？

說到這里，我想起了一次在餐廳里等朋友，鄰桌有一個(gè)媽媽和她女兒在吃飯，那女孩兒看上去大約五六歲的樣子，小家伙對(duì)裝果汁的半圓杯子產(chǎn)生了濃厚興趣，不停地看過去摸過來，直到“嘭”的一聲，果汁連杯子一起摔碎在地上，小家伙的胳膊上也灑上了不少果汁。

“你這個(gè)孩子怎么回事兒？你就是手癢癢！跟你說沒說過??？吃飯的時(shí)候不要玩，你就是不聽，告訴你啊，你再這樣，我以后再也不帶你出來吃飯了！還不快跟我去洗手！”媽媽大聲地斥責(zé)小女孩。

戲劇性的一幕就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，這個(gè)媽媽起身的時(shí)候太急，沒有注意到餐巾還搭在她腿上，她剛一轉(zhuǎn)身，那塊餐巾就扯著盤子、刀叉、杯子、水瓶“咣當(dāng)”一聲全摔在了地上!

聲音之大，引來了所有人的張望，媽媽難堪極了，她怒視著女兒：“都怪你！這下你高興了吧！盤子都摔碎了，還吃什么吃！”小家伙原本就撇著的嘴，終于頂不住了，“哇”地大哭起來！

一頓本來開心的晚餐就這樣在孩子哭哭啼啼、媽媽怒氣沖沖中變了味道。其實(shí)當(dāng)孩子把玻璃杯打碎的時(shí)候，她自己也被嚇到了——如果她知道她玩杯子的后果是連果汁也喝不成了，那她一定不會(huì)那么做的?？上?，這個(gè)孩子才五六歲，她還沒有足夠的“生活經(jīng)驗(yàn)”來指導(dǎo)自己的動(dòng)作。

作為媽媽，這個(gè)時(shí)候如果是用輕柔的聲音說：沒關(guān)系，再要一杯果汁就好了，玻璃杯子是很脆的，很容易碎，最好不要拿來玩，知道了嗎？

如果是這樣，結(jié)果會(huì)怎樣？孩子在心里會(huì)感激媽媽沒有罵她，也會(huì)更珍惜下一個(gè)玻璃杯子；媽媽自己也不會(huì)生那么大的氣，當(dāng)然也就不會(huì)心急火燎的，那堆盤子和杯子也不會(huì)集體犧牲掉了。

等那個(gè)媽媽拉著小家伙從洗手間里出來，服務(wù)生已經(jīng)給她們換了一套餐具，但看得出，媽媽和女兒的好心情也和玻璃杯、盤子一起摔碎了。去洗手間的時(shí)候，我特意繞到這個(gè)媽媽的面前，我笑著說：“別沮喪了，我也和你一樣，經(jīng)常打碎東西，這沒什么大不了?！?/p>

這個(gè)媽媽愣愣地看著我，可能在想，這話什么意思？

我補(bǔ)充了一句：“一個(gè)杯子、一個(gè)盤子，和你們的好心情相比，沒什么大不了，簡(jiǎn)直一文不值！”

孩子?jì)寢屵@才會(huì)心一笑，說了聲謝謝。

有一個(gè)科學(xué)家的故事在這里也很值得講一下。這是一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域曾有過十分重要的發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家。記者采訪他，問他為什么會(huì)比一般的人更有創(chuàng)造力，究竟是什么妙法能使他超乎凡人？他的回答很讓人意外，他說：這和我兩歲時(shí)，我母親對(duì)我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。

有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡(jiǎn)直就是牛奶的海洋！

我母親看見了，但她并沒有對(duì)我大叫大嚷，也沒有懲罰我，她只是說：“哇！羅伯特，你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的一攤牛奶呢！唉，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？”

我聽母親這樣說，簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來。

幾分鐘后，母親對(duì)我說：“羅伯特，你知道，今后，無論什么時(shí)候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來打掃。你想用哪一種呢？”

我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了。

科學(xué)家說到這里，連記者都很羨慕他有一位如此寬容、可愛的母親。

科學(xué)家接著說：“這還沒完，等我們打掃完之后，我母親說，羅伯特，剛才你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了，現(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從我的手里滑掉了！”

“這真是一堂很棒的課！”記者感嘆道。

“是啊，從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西?！?/p>

這就是科學(xué)家羅伯特的故事。很多人都被這個(gè)故事所打動(dòng)，因?yàn)樗嬖V我們一個(gè)非常淺顯的道理：我們是在養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)花、養(yǎng)玻璃窗、養(yǎng)盤子、養(yǎng)牛奶瓶……

所以，做父母的，不要再為那些已經(jīng)毀壞的、無關(guān)緊要的物品而遷怒于孩子了，哪怕你的孩子為了學(xué)習(xí)使用膠水，把自己的頭發(fā)粘成了大餅；哪怕你的孩子為了學(xué)用剪刀，讓你給他新買的牛仔褲千瘡百孔——請(qǐng)都不要生氣吧。如果你確實(shí)有渾身的勁兒使不出去，那就用來感謝這些曾經(jīng)被孩子蹂躪過的物品吧，它們?cè)谩白晕覡奚钡谋瘔?，為孩子的成長(zhǎng)之路，鋪設(shè)了一小塊兒碎石。

育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長(zhǎng)是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來說真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)更應(yīng)與老師密切合作。

育兒觀念：走進(jìn)孩子

育兒觀念：走進(jìn)孩子

“走進(jìn)孩子”，在前幾年我根本不把它放在心上，認(rèn)為孩子，肯定會(huì)聽大人話。現(xiàn)在我才明白，現(xiàn)在的

孩子，和我們小時(shí)候是不一樣。

我的女兒今年11歲，她經(jīng)常對(duì)我說的話不理不睬，有時(shí)候還會(huì)反抗，我總認(rèn)為，女兒是處于“逆反期”

，過一段時(shí)間會(huì)好的。直到有一天，我和她二嬸在一起，我才醒悟過來。我的女兒對(duì)別人說，家里有個(gè)

啰嗦的老媽，處于更年期的老媽，她一刻也不想呆在家里。聽到女兒對(duì)我這樣的評(píng)價(jià)，我真是傷心，開

始反思自己的教育。難怪女兒最近經(jīng)常不在家，我必須重視這件事情。

我開始查閱資料，尋找教育的方法。反思自己的教育方式，自己的言行。日常生活中，我對(duì)女兒要求過

于嚴(yán)厲，特別是衛(wèi)生習(xí)慣上。我不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，要走進(jìn)孩子，用孩子的眼睛看事情。

首先，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，同女兒談心。我真心的向女兒道歉，以后，媽媽不會(huì)再用那么霸道的語氣同女兒說

話了。女兒也主動(dòng)向我道歉，說她也會(huì)改正的，不應(yīng)該和媽媽頂嘴。有事情我們好好商量。媽媽都是為

女兒好的，只是媽媽的方式不對(duì)。從那以后，我每天都抽出時(shí)間，聽女兒講她學(xué)校發(fā)生的事情，或者其

它她愿意講的事情。

專家說：“我們用孩子的眼睛看世界，能夠換位思維，就能夠理解孩子，不誤解孩子”。與孩子溝通，

要學(xué)會(huì)談心。孩子說，父母聽，叫做“談心”；只是父母說，孩子聽，叫做“嘮叨”。每天與孩子談心5

分鐘，安靜5分鐘，讓他跟你聊聊天，不帶任何個(gè)人主張，我聽你說。無論孩子說什么話，都不要訓(xùn)斥孩

子。

其次，關(guān)愛孩子，不要講條件。女兒進(jìn)步了，我表揚(yáng)。女兒退步了，幫助女兒找不足，鼓勵(lì)孩子。

不管什么時(shí)候，都能讓女兒體會(huì)到，媽媽是永遠(yuǎn)愛她的。當(dāng)孩子被他人看重時(shí)，孩子感到安全，被愛，

被尊重，有價(jià)值感；為了再次被人看重，孩子會(huì)重復(fù)他們的行為，甚至?xí)笞约壕媲缶Ｈ?，都?/p>

望被他人看重，因?yàn)楸凰丝粗?，孩子便?huì)努力。如果你滿意孩子的行為，就看重孩子，不滿孩子的行

為，就不看重他。孩子為了讓你滿意，會(huì)投其所好，報(bào)喜不報(bào)憂，口是心非，久而久之，會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)

之，沉默不語，導(dǎo)致交流障礙。因此，家長(zhǎng)必須無條件的看重孩子，孩子就會(huì)暢所欲言，渴望與你交流

、討論、商量，使你和孩子親密無間、水乳交融、無話不談。

第三，多給孩子鼓勵(lì)。時(shí)常給孩子說這樣的話，“媽媽行，孩子你也行”“媽媽不行，孩子你也行”“

媽媽只能為你做飯，不能替你出主意，孩子你行，你自己為自己拿主意吧”“媽媽的主意值得參考，孩

子你行，你的觀點(diǎn)應(yīng)該考慮”“媽媽能做你不能做的事，孩子你行，你能做媽媽做不了的事”。你只要

尊重孩子，孩子自然會(huì)尊重你，在一些重要的事情上，孩子自然而然的就會(huì)聽你的意見。

第四，對(duì)孩子說話要客觀。因?yàn)榭陀^，孩子沒有不必要的壓力；會(huì)感到被理解；愿意和你交流。如果

你主觀地對(duì)孩子說：“孩子，你必須做第一名”“孩子，你得爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，不要休息，不要娛樂”

“孩子，別人能做到的，你也應(yīng)該能做到”……這些話，孩子不愿聽，聽了也辦不到。聽到這些話，孩

子“想說愛你不容易”。如果你客觀地對(duì)孩子說：“孩子，你應(yīng)該努力，但不一定能做第一名”“孩子

，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，也要抓緊時(shí)間休息和娛樂”“孩子，別人能做到的，你不一定能做到，你能做到的

，別人也不一定能做到”等等。

兒童教育專家鐘祖榮教授指出，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，孩子接受新事物快，往往有自己的

世界、“語言”系統(tǒng)和價(jià)值觀，父母如果固守自己的價(jià)值觀、生活習(xí)慣、做事方式等就容易和孩子產(chǎn)生

代溝與隔膜。當(dāng)然，有代溝只要能溝通就行。要走進(jìn)孩子，做孩子的朋友，了解孩子的生活，創(chuàng)造對(duì)他

們沒有壓力和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒觀念：告訴孩子你可以的》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教師的教育觀念專題，希望您能喜歡！