中班音樂游戲教案《快樂的小面條》

快樂的幼兒園教案。

在幼兒園集體教學(xué)的過程中，對游戲進(jìn)行了巧妙的設(shè)置。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒教師應(yīng)該加強游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班音樂游戲教案《快樂的小面條》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班游戲活動教案：快樂的小面條

活動目標(biāo)：

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

活動準(zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三）結(jié)束部分

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。

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中班音樂游戲活動快樂洗澡

中班音樂游戲活動快樂洗澡教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力，在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看快樂洗澡教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。

2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。

1、師生聽音樂進(jìn)場。

2、通過提問，引出活動：

（1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"

（2）幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。

二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：

（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達(dá)）

（2）"洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）

2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"

（二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。

3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

2、個別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"

2、幼兒聽音樂互相洗澡。

（三）互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。 　

四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

音樂游戲活動教案：快樂的牛仔教案

音樂游戲活動快樂的牛仔教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，結(jié)束活動等內(nèi)容，讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲，在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看快樂的牛仔教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂 紅布20條 牛仔帽子

活動過程

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

4、教師進(jìn)行音樂分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。

5、第二次游戲新的玩法。

6、第三次新的玩法。

結(jié)束活動

1、請在場的所有老師一起來玩一次。

2、教師小結(jié)。

幼兒園中班游戲教案《快樂的小機(jī)靈》

活動目標(biāo)：

1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板，發(fā)展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干，教師用數(shù)字卡片若干。

活動過程：

一.熱身運動：快樂的拼板操。

在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂做熱身運動。如：頸部運動，上下肢伸展，扭腰運動，跳躍運動，放松運動等。

二.自由探索活動

1.教師引導(dǎo)：小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲，看哪個小朋友和拼板玩得最開心，方法最多。你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

2.幼兒自由探索玩拼板，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒分散在場地上玩，如拼板頂在頭上平衡走，跳拼板，繞拼板跑等等。

三.交流分享

全體幼兒圍成圓圈，請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒學(xué)做。

如：拼板平放于地面單雙腳跳，兩腿夾拼板跳等。

四.游戲：快樂的小機(jī)靈

1.教師引導(dǎo)：小朋友真聰明，玩出這么多的方法。(教.案.出自：)哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數(shù)字)下面我們一起和拼板上的數(shù)字寶寶做游戲，看哪些小朋友是小機(jī)靈。

2.教師組織幼兒做游戲：

(1)踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片，快速跑去踩放在地上的相應(yīng)的數(shù)字拼板。

(2)找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片，快速跑去找相應(yīng)的數(shù)字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4，幼兒馬上找到紅顏色拼板4，并3~4人合作玩拼板。

五.放松活動

教師引導(dǎo)：小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興，可是它們有點累了，我們和拼板們一起做放松活動吧!

教師帶領(lǐng)幼兒坐在拼板上聽音樂進(jìn)行放松活動。

小班游戲活動教案：快樂的小皮球教案

小班游戲活動快樂的小皮球教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能夠認(rèn)識籃球足球和排球，會安全的玩游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看快樂的小皮球教案吧。

設(shè)計背景

幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認(rèn)識 ，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球！

活動目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

皮球的分類 體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能

2.各式的皮球若干個。

活動過程：

一、開始部分：

熱身運動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本環(huán)節(jié)：

1. 教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。

2. 請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢？看看誰能想出更多更好的玩法。”

3. 老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

三、活動結(jié)束：

1. 根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼兒洗手喝水。

教學(xué)反思

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。

音樂游戲活動教案：淘氣的小音符教案

音樂游戲活動淘氣的小音符教案主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符，激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看淘氣的小音符教案吧。設(shè)計背景

在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生機(jī)勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松！

活動目標(biāo)

1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

活動準(zhǔn)備

1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

2、延伸活動：

（1）、水和水杯

（2）、小棍條

活動過程

1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

3、音樂游戲：（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，

摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi 的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

4、肢體游戲：

（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延伸活動：

（1）用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音。

教學(xué)反思

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進(jìn)行反思教學(xué)：

1、 老師在教學(xué)實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進(jìn)行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

2、 結(jié)合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進(jìn)行加強藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

音樂游戲《淘氣的小音符》

音樂游戲《淘氣的小音符》教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符，激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《淘氣的小音符》教案吧。設(shè)計背景

在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生機(jī)勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松！

活動目標(biāo)

1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

5、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

重點難點

會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

活動準(zhǔn)備

1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

2、延伸活動：

（1）、水和水杯

（2）、小棍條

活動過程

1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

3、音樂游戲：（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，

摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi 的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

4、肢體游戲：

（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延伸活動：

（1）用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音。

教學(xué)反思

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進(jìn)行反思教學(xué)：

1、 老師在教學(xué)實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進(jìn)行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

2、 結(jié)合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進(jìn)行加強藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

音樂游戲淘氣的小音符

音樂游戲淘氣的小音符教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符，激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看淘氣的小音符教案吧。設(shè)計背景

在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生機(jī)勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松！

活動目標(biāo)

1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

5、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

重點難點

會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

活動準(zhǔn)備

1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

2、延伸活動：

（1）、水和水杯

（2）、小棍條

活動過程

1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

3、音樂游戲：（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，

摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi 的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

4、肢體游戲：

（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延伸活動：

（1）用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音。

教學(xué)反思

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進(jìn)行反思教學(xué)：

1、 老師在教學(xué)實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進(jìn)行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

2、 結(jié)合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進(jìn)行加強藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

民間游戲《快樂小沙包》

民間游戲《快樂小沙包》教案反思主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會民間游戲樂趣，提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《快樂小沙包》教案吧。教學(xué)意圖

民間游戲是民族文化的重要組成部分，是值得提倡的一種陽光體育活動。充滿著童趣和純真，根據(jù)幼兒年齡特點開展了此次活動《快樂小沙包》。通過活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造玩沙包的各種不同方法。盡情享受游戲帶來的無窮樂趣，體驗著彼此間的信任，學(xué)習(xí)相互支持與鼓勵。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會民間游戲樂趣。

2、提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制沙包每人一個。

教學(xué)過程

1、師幼聽音樂放松各肌肉。

2、提問：沙包有幾種玩法？幼兒回答（如：接包游戲、拋沙包、頂沙包、互相拋接、背馱沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、螞蟻運糧、沙包回家等）。

3、幼兒一一嘗試：（教師在旁引導(dǎo)）

（1）接包游戲：請兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。

（2）拋沙包：教師引導(dǎo)幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標(biāo)，看誰拋中的次數(shù)多。

（3）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（4）互相拋接：規(guī)則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。）將幼兒分成四小組，兩組為一個大組，引導(dǎo)幼兒游戲。

（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，彎腰走到指定地點。

（6）繞沙包走或跑：規(guī)則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（7）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。

（8）螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個螞蟻，第二個螞蟻夾注第一個螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運到目的地的為勝。

（9）沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1.3-----1.5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。

教師總結(jié)：

玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點累了？聽音樂放松活動回活動室。

教學(xué)反思

活動中幼兒個個都像勇敢的小戰(zhàn)士，通過游戲活動發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展、獨創(chuàng)性、靈活性增強幼兒的技能。

希望通過本次活動，將民間游戲引入活動，增加陽光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動。在此基礎(chǔ)上以幼兒的興趣為出發(fā)點，不斷拓寬幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，將運動與游戲、學(xué)習(xí)、生活等有機(jī)結(jié)合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂。

中班音樂游戲魔鏡教案

中班音樂游戲魔鏡教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人，會遵守游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看魔鏡教案吧。

設(shè)計意圖

現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

活動目標(biāo)

1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人。

2、會遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動過程：

團(tuán)體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動：律動—全身運動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂全身扭動，當(dāng)音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調(diào)：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

活動延伸

1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

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