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幼兒園小班教案《小黃和小藍(lán)》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-11-03

幼兒園小班教案及反思。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班教案《小黃和小藍(lán)》及教學(xué)反思”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

小班教案《小黃和小藍(lán)》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能通過故事對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處,在游戲中找到快樂,通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié),快來看看幼兒園小班《小黃和小藍(lán)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處,在游戲中找到快樂。

2、能通過故事對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

★藍(lán)和黃的水粉顏料,毛筆。

★幻燈片課件。

★藍(lán)和黃的紙片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)新朋友debasrideb.com

1、導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)來了一對(duì)好朋友,你們猜猜它們是誰?

2、教師出示紙片(藍(lán)和黃),你們看,這就是老師今天請(qǐng)來的好朋友:小藍(lán)和小黃,你們猜猜,它們之間會(huì)發(fā)生什么事?(捉迷藏……)

二、欣賞故事

1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師播放幻燈片,根據(jù)圖片分段講述故事)

2、原來它們做了那么多事情,那你們來說一說,你看到了(聽到了)什么呀?(幼兒自由發(fā)表)

3、教師總結(jié):原來小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)變成綠色啊,太有趣了!

4、你們想不想也看看這么有趣的事???(教師出示兩種顏料,并混合,讓孩子能加深印象)

5、原來真的會(huì)變啊,小藍(lán)和小黃太厲害了!

6、教師根據(jù)圖片完整講述故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲:找朋友

1、今天老師請(qǐng)來了一對(duì)好朋友,那現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲,男孩子是小藍(lán),女孩子是小黃,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,一起抱一抱?。w驗(yàn)有朋友的快樂,并能友好相處)

2、角色互換,游戲重復(fù)幾次活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了,那到另外的班級(jí)里去找找好朋友吧!

活動(dòng)反思:

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

幼兒百科:黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(zhǎng)部分,波長(zhǎng)大約為570~585nm,紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光,類似熟檸檬或向日葵菊花色,光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

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幼兒園小班故事教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思


小班故事教案《小藍(lán)和小黃》含反思適用于小班的故事主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述,在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意,學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣,快來看看幼兒園小藍(lán)和小黃教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過程:

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁講述

內(nèi)頁一:介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

內(nèi)頁二:介紹小黃家

①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對(duì)面,來看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三:介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰?

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

5、內(nèi)頁五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語言“XX——XX——快出來?!?/p>

6、內(nèi)頁六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見,我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

幼兒園小班繪本教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思


小班繪本教案《小藍(lán)和小黃》含反思適用于小班的繪本主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色,欣賞故事,理解故事內(nèi)容,快來看看幼兒園小藍(lán)和小黃教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖36號(hào),小朋友用書,磁帶及錄音機(jī)。

2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

活動(dòng)過程:

一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

1、你看到了什么?那你能說出這兩種顏色的名稱嗎?

2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友,有一天,他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說了什么?

3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說了什么?

4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了?

三、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得故事有趣嗎?

四、藍(lán)色、黃色變變變

1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃。看,顏料里有小藍(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來看看是不是變了?是不是變成了綠色。

2、教師演示顏色的變化。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓,觀察顏色的變化。

課后反思:

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

幼兒園中班教案《小黃和小藍(lán)》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。

2、積極參與瀏覽活動(dòng),愿意用簡(jiǎn)單的語言講述。

3、在看看、聽聽、講講中,感受朋友間、親人間的愛意。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干

活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)進(jìn)

出示繪本封面:今天我們一起來看一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰呢?

小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說的動(dòng)物,也不是小朋友,他們是有色彩的小紙片。

你們看,這就是小藍(lán)。(出示圖片:這是小藍(lán))

我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)

二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》,理解畫面。

(一)圖片:小藍(lán)家

這是小藍(lán)的家,你們看,小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?

哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何?

師小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán),他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片:好朋友

師:小藍(lán)有很多好朋友,你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

(三)圖片:最好的朋友小黃

師:可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)

(四)圖片:小黃家

小黃就住在街對(duì)面,它的家里有幾個(gè)人?都有誰呢?

師小結(jié):小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片:小藍(lán)和朋友做游戲

小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)

師小結(jié):原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也來玩一玩躲貓貓的游戲,好不好?

誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)

(六)圖片:他們排排坐(背景音樂)

師講述后面幾幅圖:在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐,放學(xué)了,他們又跑又跳,開開心心的回家了。一天,媽媽要往買東西,她對(duì)小藍(lán)說:“你待在家里別出往?!笨墒牵∷{(lán)沒有聽媽媽的話,還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看——唉,屋子里沒有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……忽然在拐彎角上,找到了小黃!

1.想一想看,這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的?(興奮,興奮,開心)

2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會(huì)做些甚么,說些甚么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))

(七)圖片:抱在一起

他們真的開心腸抱在了一起,可是,發(fā)生了甚么事呢?”(畫面定格)

①出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料:這里有小黃和小藍(lán),我們一起來看一看,他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事?

②師用顏料示范:小藍(lán)找到了小黃,他們開心腸抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱:看一看,你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片:變成綠色

原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片:在公園玩

師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面:可是,他們不知道。然后往公園玩,他們穿過一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家往了。

(九)圖片:回到家里

小藍(lán)和小黃回到家,他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說些甚么呢?

聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話):“你不是我們的小藍(lán),你是綠的。”

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的。”

(十)圖片:哭泣

聽了爸爸、媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎樣了?

(十一)圖片:流下眼淚

師繼續(xù)講述:小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”因而,小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了甚么事?(它們變成原來的模樣了)現(xiàn)在,他們知道是怎樣回事了。因而,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間,故事講完了。

三、完全欣賞

引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。

四、延伸活動(dòng)

今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料,你們先往玩一玩,然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!

教學(xué)反思:

今天的活動(dòng)通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程,但是由于時(shí)間關(guān)系,沒有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過程,只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來演示??吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神,還有沒有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成,在第二個(gè)課時(shí),可以讓幼兒玩玩顏色。可以在幼兒用毛筆沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過小朋友自己的操作,會(huì)更好地理解顏色的變化過程。

幼兒百科:黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(zhǎng)部分,波長(zhǎng)大約為570~585nm,紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光,類似熟檸檬或向日葵菊花色,光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

幼兒園中班教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過仿編故事《小藍(lán)和小黃》,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,培養(yǎng)幼兒的自信心。

2、嘗試以小組形式仿編故事,并制作圖書。

3、鞏固幼兒對(duì)原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后,會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、幼兒合作仿編故事。

2、幼兒合作制作圖畫書。

活動(dòng)過程:

1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》,激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

教師:前幾天,娃娃圖書館又多了一本新書,叫什么名字?

幼兒:《小藍(lán)和小黃》。

教師:上次我們?cè)诳催@本書時(shí),大家都很想借回去,后來我們想了一個(gè)什么好辦法?

幼兒:做一本書。

教師:你們還記得書里有誰嗎?

幼兒:小藍(lán)、小黃,還有它們的爸爸媽媽。

教師:當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后,發(fā)生了什么事?

幼兒:變綠了

教師:除了哭、流眼淚,你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

教師:小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠,其他顏色的朋友碰在一起會(huì)發(fā)生什么故事?

2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事,并利用活動(dòng)材料制作圖書。

教師:看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

教師:你們可以從這里選兩個(gè)最喜歡的顏色,也編一個(gè)兩個(gè)顏色在一起的故事,然后做一本圖書講給大家聽,好嗎?

3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。

幼兒以小組形式進(jìn)行表述,教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況,鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

延伸活動(dòng):

將幼兒制作的圖書裝訂,供幼兒借回家,與家長(zhǎng)共同分享。

教師:今天我們都編了好聽的故事,而且還制作了一本新書,你們可真棒!

教師:這本書放在哪里?

幼兒:娃娃圖書館。

教師:好!我們可以把書借回家,讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事,好嗎?

個(gè)人反思:

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中,幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣,活動(dòng)專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中,幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事,展示自己制作的圖畫書,讓幼兒獲得了成就感,增強(qiáng)了自信心。

2、活動(dòng)中的不足:

由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段,社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟,而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng),導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長(zhǎng)點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動(dòng),借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

幼兒百科:顏色具有三個(gè)特性,即色相,明度,和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明。

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