她說(shuō)要向您學(xué)習(xí)

幼兒學(xué)習(xí)故事。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編收集整理的“她說(shuō)要向您學(xué)習(xí)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

在孩子們心中，老師的形象是至高無(wú)上的，老師說(shuō)的每一句話(huà)，給的每一個(gè)眼神都會(huì)被孩子銘記在心，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)語(yǔ)言和動(dòng)作的理解受年齡的限制往往會(huì)不加分析的接受，這就需要我們老師出言謹(jǐn)慎，讓孩子知道什么是該做的，又該怎樣去做。

我留著長(zhǎng)發(fā)，可最近由于扎得太緊，把頭皮扎得很疼，所以總是把頭發(fā)扎得低低的，星期一入園晨檢的時(shí)候，我看到燕佳萱小朋友的頭發(fā)扎的低低的，我便說(shuō)：“燕佳萱，你的頭發(fā)扎得很低，一是不漂亮，再一個(gè)就是一點(diǎn)活力也沒(méi)有?！闭f(shuō)著我便幫她把頭發(fā)扎起來(lái)，她也沒(méi)說(shuō)什么就去區(qū)角玩去了，離園的時(shí)候，我與她奶奶說(shuō)起這件事情，佳萱奶奶說(shuō)：“孩子從星期六的時(shí)候就讓這樣，她說(shuō)沙沙老師就是這樣，要向您學(xué)習(xí)?！爱?dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)，不由讓我心中一振，天吶，孩子們對(duì)老師的觀察的多仔細(xì)，感受的多深刻呀!從這件事情中我感覺(jué)到我是多么的偉大，可反過(guò)來(lái)，偉大的背后就是壓力，我知道了老師的一言一行對(duì)孩子是多么的重要。所以說(shuō)作為老師的我們，一舉一動(dòng)必須要嚴(yán)格要求，做孩子的好榜樣!debasrideb.com

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老師您走錯(cuò)了（大班）

不知不覺(jué)，新的學(xué)期近一個(gè)月了，當(dāng)初入園還哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他們?cè)谝黄鸫藘赡?，似乎都知道了?duì)方的喜怒哀樂(lè)，眼神變化，再次教育起來(lái)好像很順心順手，但安全教育仍是我們的工作重心，重重之重。

因升入大班，孩子們也從一樓搬進(jìn)了二樓，新的寢教室新的好奇，也就帶來(lái)了新的安全教育。不要探望窗外，不要攀翻欄桿，也不要在樓道中追逐打鬧，帶著他們示范上下樓靠右行等。較勁腦汁，能想到的、有可能的、一切不安全因素統(tǒng)統(tǒng)嘮叨給孩子，生怕他們有一丁點(diǎn)的傷害，尤其是班中那幾個(gè)比較調(diào)皮搗蛋的孩子就成了重點(diǎn)演練對(duì)象。或許是老師的耐心教育，也或許是孩子的記性較好，三周下來(lái)，看著孩子們的表現(xiàn)，我也倍感欣慰，尤其是上下樓，不退不擠也不亂跳，教育效果甚好。

但今天，孩子一句話(huà)讓我思索反省。中午孩子米飯，一手提米，一手提菜，照舊上樓，可突然碰見(jiàn)去廁所回來(lái)的李林煬說(shuō)：“老師您走錯(cuò)了?！蔽也患偎妓骰貞?yīng)：“啥呀?”他又說(shuō)：“老師您走錯(cuò)了，您說(shuō)過(guò)上下樓靠右行，上樓應(yīng)該走在墻這邊?！蔽翌D時(shí)無(wú)語(yǔ)，也停住了抬起的腳步，細(xì)看，樓道正中央，不要找借口提飯桶方便，關(guān)鍵是自己一直都是這樣走，只是在教育孩子的時(shí)候才右行。我愧對(duì)孩子，自己的言行還不如班中這個(gè)一直讓我認(rèn)為“老給我意外驚喜”的孩子。

孩子隨口的一句話(huà)，讓我思索反省。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說(shuō)：“一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，他須知天地間再也沒(méi)有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對(duì)于人生的心理上各種細(xì)微變化更富于敏感的了，再也沒(méi)有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事物。”

這件事也提醒著我，作為幼兒教師，應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，自己的一舉一動(dòng)就是孩子的榜樣，以免在無(wú)形中給孩子留下不好的印象，讓孩子幼小的心靈上留下陰影。

老師，您的微笑很重要

“老師，我真的好喜歡你?！币痪湓?huà)，讓我很慚愧，你是一個(gè)不善言談，交際能力較差的孩子。老師對(duì)你，平時(shí)的關(guān)心太少了，只是因?yàn)閷?duì)你一個(gè)會(huì)心的微笑，就換來(lái)沉甸甸的愛(ài)。

憶起，我上幼兒園時(shí)，班上有兩位老師。一位年輕，漂亮的老師，一位慈祥年老的老師。年輕，漂亮的老師臉上從來(lái)沒(méi)有笑容，在我印象中只留下那冰冷的面孔。而年紀(jì)大的陳老師在我的印象中是和藹可親，不能忘卻的?？赡苁俏倚r(shí)候比較乖，上課認(rèn)真的緣故，陳老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。記得一次，陳老師微笑著并很肯定地說(shuō)：“這個(gè)女孩子會(huì)有出息的?！碑?dāng)然，我雖沒(méi)什么大出息，但老師的微笑，然我至今還記得。無(wú)論遇到什么什么困難，我會(huì)想起老師的微笑。她激勵(lì)我，鞭策我，讓我有一股不甘落后的精神。我應(yīng)該深深感謝這位老師。

如今，我為人師已十多年了。常常對(duì)個(gè)別搗蛋、調(diào)皮的孩子，很?chē)?yán)厲，板著一張冰冷的面孔。但一想起陳老師的微笑，就會(huì)檢討自己。孩子們是可愛(ài)的，老師的一個(gè)微笑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。孩子的心理世界，是那么單純的、晶瑩剔透的，僅僅只要您的一個(gè)的微笑，他會(huì)真的、真的好喜歡你。一旦他喜歡你，再頑皮、不聽(tīng)話(huà)的孩子，他都會(huì)因你而改變。因?yàn)樗仔〉男睦?，很在乎您的微笑?/p>

我和孩子們?cè)谝黄?/p>

我九七年畢業(yè)于吉安師范，十八歲參加工作，成了一名光榮的幼兒教師。這份職業(yè)是自己選的，從小就喜歡小孩，想當(dāng)一名老師。一份耕耘，一份收獲?，F(xiàn)將我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光和大家一起分享。

您關(guān)注乖巧的孩子嗎？

在幼兒園每個(gè)班級(jí)里，有著各種個(gè)性的孩子，有特別聰明的，有特別頑皮的，還有特別乖巧的。

老師關(guān)注最多的是最聰明的和最頑皮的，聰明的孩子在課堂上總能很好地和老師互動(dòng)，頑皮的孩子也常會(huì)使得老師頭痛，就是那個(gè)乖巧的孩子，老師常會(huì)忽略，認(rèn)為他（她）很乖，不用老師操心的。

班上曹潔就是一個(gè)特別乖巧的孩子，上課安靜、寫(xiě)字認(rèn)真、吃飯好，連戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都很乖巧，在老師眼中就是一個(gè)乖乖女，是那種不用操心的類(lèi)型，但是她不善于表達(dá)自己。

一天下午我姐織孩子進(jìn)行有趣的談話(huà)，孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著家里好玩的事情，孩子們很開(kāi)心，為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，我說(shuō)：“你們表現(xiàn)不錯(cuò)，來(lái)，蔣老師抱一下、親一個(gè)。

”孩子們一聽(tīng)，一下子涌向了我，我一個(gè)個(gè)抱了抱、親了親，活動(dòng)結(jié)束了，只見(jiàn)曹潔坐在一旁掉眼淚，“你怎么了？”“老師，你還沒(méi)有抱我呢？”哦！因?yàn)樗?，不主?dòng)，老師倒真是忽視了她。

“來(lái)，老師抱一抱。

”她笑了……是?。∥覀儜?yīng)該時(shí)常關(guān)注身邊那個(gè)乖巧的孩子……

謝謝您，家長(zhǎng)朋友們！

忙忙碌碌、不知不覺(jué)中，小英語(yǔ)班36名活潑、可愛(ài)的孩子們已經(jīng)在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體中度過(guò)了入園來(lái)的第一個(gè)學(xué)期。

平時(shí)和家長(zhǎng)朋友們交流時(shí)，很多家長(zhǎng)常常感嘆：寶貝入園以后進(jìn)步很大，很有禮貌了，變得更加懂事了！動(dòng)手能力增強(qiáng)了，愿意自己的事情自己做，開(kāi)始關(guān)心、體諒爸爸媽媽了！養(yǎng)成了很好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，還學(xué)了不少本領(lǐng)，經(jīng)常帶給大家很多驚喜呢！……孩子們?cè)诓粩嗟剡M(jìn)步著，相信這并不是老師單方面的努力，而是幼兒園和家長(zhǎng)雙方共同配合下取得的成效。

回顧跟孩子們相處的這一學(xué)期，更多的是收獲與感謝。

我收獲的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，收獲的是孩子帶給我們的那份快樂(lè)。

感謝的是我們的孩子們，感謝的是熱誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友們，我知道是你們的理解、坦誠(chéng)與支持，才有了孩子們的今天，才使我們班的工作有條不紊地開(kāi)展，這也正是我們工作的幸福源泉所在。

我們忘不了，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，各位家長(zhǎng)們抽出寶貴時(shí)間，來(lái)悉心關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真誠(chéng)交流教育方法；忘不了學(xué)期初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具制作，家長(zhǎng)們積極幫助收集各種材料，精心制作了各種受孩子們歡迎的自制玩教具，為教室環(huán)境增添了亮麗的色彩；忘不了好多家長(zhǎng)加入到家長(zhǎng)志愿者的行列中來(lái)，晚上加班與我們一起裝飾環(huán)境，家長(zhǎng)的心靈手巧和熱情參與給我們留下了深刻的印象；忘不了班級(jí)門(mén)口執(zhí)勤時(shí)，家長(zhǎng)們放棄休息時(shí)間甚至請(qǐng)假早早的站到門(mén)口履行職責(zé)，有時(shí)孩子生病沒(méi)有入園，家長(zhǎng)們依然按照計(jì)劃主動(dòng)來(lái)園值班；忘不了開(kāi)放日時(shí)，家長(zhǎng)們耐心聆聽(tīng)，用心感受孩子的成長(zhǎng)，那一聲聲心靈的碰撞，永遠(yuǎn)蕩漾在心頭；忘不了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們精心設(shè)計(jì)適合我們班的運(yùn)動(dòng)口號(hào)，比賽時(shí)與孩子一同努力拼搏，相互鼓勵(lì)；忘不了圣誕、元旦雙節(jié)來(lái)臨時(shí)，為把教室裝點(diǎn)出濃濃的節(jié)日氛圍，家長(zhǎng)們帶來(lái)了許許多多節(jié)日的裝飾品，協(xié)助老師，共同把我們的活動(dòng)室裝扮的喜氣洋洋，分外美麗。

“老師，還需要什么你們盡管說(shuō)。

”如此平凡的語(yǔ)言卻讓我們感受到了你們用愛(ài)心組成的不平凡。

忘不了圣誕節(jié)英語(yǔ)班聯(lián)誼時(shí)，家長(zhǎng)們利用休息時(shí)間積極地排練健美操節(jié)目，每次排練家長(zhǎng)們都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，學(xué)的特別認(rèn)真、賣(mài)力，在頭飾、服裝等方面都別具匠心。

當(dāng)圣誕節(jié)演出的時(shí)候，家長(zhǎng)們呈現(xiàn)的是充滿(mǎn)活力與激情的健美操表演；忘不了在每天的接送孩子時(shí)、在平時(shí)的對(duì)話(huà)中，收到您一聲聲親切的問(wèn)候——辛苦了！謝謝您！……一切感動(dòng)，因?yàn)橛心篮谩?/p>

你們的行動(dòng)給了我們無(wú)形的力量、莫大的支持！所以，感謝您，每一位家長(zhǎng)朋友：感謝您們?cè)谶@一學(xué)期里對(duì)我們工作的支持。

感謝您們?cè)谶@一學(xué)期里對(duì)我們工作的理解。

感謝您們?cè)谶@一學(xué)期里對(duì)我們工作的認(rèn)可。

感謝您們?cè)谶@一學(xué)期里對(duì)我們工作的包容。

感謝每一位辛勤的爸爸媽媽為孩子的成長(zhǎng)做出的努力，也感謝每一位天真無(wú)邪的孩子們帶給我們的快樂(lè)與感動(dòng)！感謝小英語(yǔ)班這個(gè)大家庭中的每一位大成員、小成員！孩子是家長(zhǎng)們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望。

讓我們攜起手來(lái)，搭建一座美麗的橋，在我們共同的關(guān)心、呵護(hù)下給孩子一個(gè)溫暖的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓他們?cè)谟變簣@這片土地上展翅翱翔，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

教育筆記：《我不再依賴(lài)您》

教育筆記：《我不再依賴(lài)您》

現(xiàn)在的孩子在家中都是寶貝，很多孩子都是家長(zhǎng)一手包辦代替，致使導(dǎo)致了很多孩子的自理能力很差，遇到問(wèn)題時(shí)不知道怎么去解決。

中班下學(xué)期的孩子馬上面臨著上大班，有的孩子還不會(huì)自己穿鞋子、自己扣紐扣、自己擦屁股……這是一件讓人值得反思的的事情。于是，在剩下的日子里，我開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)慢慢獨(dú)立。

有一次，進(jìn)圖書(shū)角看書(shū)的時(shí)候，然然便跑過(guò)來(lái)告狀：“老師，這是我先拿到的，洋洋搶我的書(shū)。”搬小椅子時(shí)，突然悅悅便喊：“老師，我明明搬過(guò)椅子了，可是怎么找不到了……”這樣的場(chǎng)景，真的一點(diǎn)也不陌生，幾乎是天天都能見(jiàn)到。當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題或困難時(shí)，他的第一反應(yīng)就是告訴老師，尋求老師的幫助。

為了讓孩子盡量擺脫對(duì)老師的依賴(lài)，這一天，我和幼兒一起坐下來(lái)討論如何解決這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有的幼兒說(shuō)：“看見(jiàn)書(shū)本可以自己放回原來(lái)的地方?！庇械恼f(shuō)：“板凳沒(méi)有了，自己重新搬一個(gè)就可以了?！庇械恼f(shuō)：“遇到問(wèn)題，可以?xún)蓚€(gè)人說(shuō)一說(shuō)，不能打架……”經(jīng)過(guò)談話(huà)討論，幼兒也想出了許多許多解決問(wèn)題的方法。

之后，我和幼兒達(dá)成共識(shí)，遇到問(wèn)題先自己嘗試解決，如果實(shí)在解決不了再找老師幫忙。自從這次討論以后，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了慢慢獨(dú)立起來(lái)，這是值得開(kāi)心與欣慰的！

老師 您的獎(jiǎng)牌做少了

下面給大家提供的是“老師 您的獎(jiǎng)牌做少了”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一次，組織幼兒做“小問(wèn)號(hào)”的游戲。為了使孩子們對(duì)活動(dòng)感興趣，我做了三塊獎(jiǎng)牌，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給提問(wèn)最多的小朋友。

活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們舉起了小手，爭(zhēng)先恐后地提問(wèn)題：“為什么輪胎都是圓形的?”“為什么夏天下雨時(shí)會(huì)打雷?”“為什么花有各種顏色?”“為什么……”各種各樣的問(wèn)題，從孩子們的小腦瓜里冒出來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)出三名提問(wèn)題最多的小朋友，他們分別是鴻鴻，敏敏，嵐嵐，其實(shí)這三個(gè)孩子并不是提問(wèn)最多的，但平時(shí)在小朋友們心目中是“好孩子”，所以小朋友們就選了他們。而那些踴躍提問(wèn)，但平時(shí)比較淘氣的孩子卻沒(méi)被提名。作為教師，我也知道獎(jiǎng)牌給這三位小朋友，有點(diǎn)不公平，但為了不壓抑小朋友的熱情和不傷害被提名小朋友的自尊心，就把獎(jiǎng)牌掛在了這三位小朋友的脖子上。

誰(shuí)知，第二天早上，小小小朋友拿來(lái)了幾塊獎(jiǎng)牌，對(duì)我說(shuō)：“老師，昨天您的獎(jiǎng)牌做少了，好多小朋友都沒(méi)有，我和媽媽做了幾塊獎(jiǎng)牌，您把它獎(jiǎng)給小朋友吧!”我接過(guò)獎(jiǎng)牌，連忙感謝小小?？梢韵胂蟮牡剑⌒√崃四敲炊鄦?wèn)題而沒(méi)有得到獎(jiǎng)牌，該有多沮喪啊!同時(shí)，我更感謝這位細(xì)心的媽媽?zhuān)皶r(shí)地補(bǔ)償了孩子在這里沒(méi)能得到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，它時(shí)時(shí)提醒我及時(shí)給每一個(gè)孩子以肯定和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功，得到贊許。

關(guān)于“老師 您的獎(jiǎng)牌做少了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

老師您的獎(jiǎng)牌做少了

一次，組織幼兒做“小問(wèn)號(hào)”的游戲。為了使孩子們對(duì)活動(dòng)感興趣，我做了三塊獎(jiǎng)牌，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給提問(wèn)最多的小朋友。

活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們舉起了小手，爭(zhēng)先恐后地提問(wèn)題：“為什么輪胎都是圓形的？”“為什么夏天下雨時(shí)會(huì)打雷？”“為什么花有各種顏色？”“為什么……”各種各樣的問(wèn)題，從孩子們的小腦瓜里冒出來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)出三名提問(wèn)題最多的小朋友，他們分別是鴻鴻，敏敏，嵐嵐，其實(shí)這三個(gè)孩子并不是提問(wèn)最多的，但平時(shí)在小朋友們心目中是“好孩子”，所以小朋友們就選了他們。而那些踴躍提問(wèn)，但平時(shí)比較淘氣的孩子卻沒(méi)被提名。作為教師，我也知道獎(jiǎng)牌給這三位小朋友，有點(diǎn)不公平，但為了不壓抑小朋友的熱情和不傷害被提名小朋友的自尊心，就把獎(jiǎng)牌掛在了這三位小朋友的脖子上。

誰(shuí)知，第二天早上，筱筱小朋友拿來(lái)了幾塊獎(jiǎng)牌，對(duì)我說(shuō)：“老師，昨天您的獎(jiǎng)牌做少了，好多小朋友都沒(méi)有，我和媽媽做了幾塊獎(jiǎng)牌，您把它獎(jiǎng)給小朋友吧！”我接過(guò)獎(jiǎng)牌，連忙感謝筱筱?？梢韵胂蟮牡?，筱筱提了那么多問(wèn)題而沒(méi)有得到獎(jiǎng)牌，該有多沮喪啊！同時(shí)，我更感謝這位細(xì)心的媽媽?zhuān)皶r(shí)地補(bǔ)償了孩子在這里沒(méi)能得到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，它時(shí)時(shí)提醒我及時(shí)給每一個(gè)孩子以肯定和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功，得到贊許。

您的理解，我的感動(dòng)

作為一名帶班老師，最怕的就是安全問(wèn)題了。但是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，磕磕碰碰也是難免的，有時(shí)候僅僅因?yàn)樾∨笥阎g的打鬧，也會(huì)發(fā)生讓老師頭疼不已的事情。這不，今天上午，小朋友在院子里玩的時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就望見(jiàn)繁碩和一帆小朋友兩個(gè)人邊哭邊打鬧，我緊接著跑過(guò)去的時(shí)候，已經(jīng)是太遲了。一帆已經(jīng)咬了一口繁碩的胳膊，繁碩立刻大哭起來(lái)。擼起繁碩的衣袖，發(fā)現(xiàn)深深的兩個(gè)牙印，已經(jīng)有些青紫了。立刻我的心里很疼很疼，顧不得問(wèn)清楚他們兩個(gè)人到底是怎么會(huì)打架的，馬上去廚房要了一個(gè)冰塊，敷在了繁碩的胳膊被咬的地方。一邊是被咬傷的繁碩，一邊是還在委屈地哭著的一帆。原來(lái)，他們兩人為了爭(zhēng)搶一個(gè)小糖瓶，糖瓶是一帆帶來(lái)的，卻被繁碩搶走了，所以一帆咬了繁碩。我就像一個(gè)斷案的法官一樣，對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了如下判斷：你們兩個(gè)都有錯(cuò)，繁碩不該搶別人的東西，一帆也不能咬繁碩。在他們兩個(gè)情緒安定了以后，他們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，各自向?qū)Ψ降懒饲浮?/p>

接下來(lái)的事情，卻是最讓我忐忑不安的。那就是我該怎么對(duì)兩方的家長(zhǎng)解釋和處理這件事情呢?我給一帆的媽媽打了電話(huà)，告訴了她事情的來(lái)龍去脈，她立刻趕到了幼兒園，看到了被咬的繁碩，她也是心疼得直批評(píng)自己的孩子。繁碩的媽媽因?yàn)楣ぷ骱苊?，在電?huà)里一個(gè)勁地說(shuō)好好教育她的兒子，是她的孩子搶別人的東西，有錯(cuò)在先。看到家長(zhǎng)們都這么通情達(dá)理，我的心里熱乎乎的很感動(dòng)，所有的勞累都煙消云散，看看這些可愛(ài)的孩子們，還有這些高素質(zhì)的家長(zhǎng)朋友們，我就覺(jué)得我們的孩子們是健康成長(zhǎng)著的充滿(mǎn)希望的一代，家庭和幼兒園攜手，我們的幼兒教育也會(huì)越來(lái)越好。

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