好習(xí)慣從娃娃抓起

幼兒好習(xí)慣故事。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編特地為大家精心收集和整理了“好習(xí)慣從娃娃抓起”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

好習(xí)慣從娃娃抓起習(xí)慣：積久養(yǎng)成的生活方式，是逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。

意思不難理解，是長(zhǎng)期養(yǎng)成的一種行為，一種潛意識(shí)，不用經(jīng)過(guò)太多思想而做出的行為，或好或壞，都稱(chēng)之為習(xí)慣。

習(xí)慣的好壞可以影響人的一生。

一個(gè)好習(xí)慣從理解、認(rèn)可到最終形成一種潛意識(shí)的良性行為，需要很長(zhǎng)的時(shí)間，所以，好習(xí)慣是從小培養(yǎng)一生受益的一種長(zhǎng)期行為投資，是一種“塑造”行為。當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定的年齡，發(fā)現(xiàn)某種不良習(xí)慣時(shí)再進(jìn)行教育，則稱(chēng)之為“改造”，而“塑造”和“改造”是大不相同的?！八茉臁钡穆飞?，家長(zhǎng)付出的是愛(ài)心和耐心，收獲的是孩子的好習(xí)慣好性格和感恩。而“改造”的付出和收獲則恰恰相反。因此，好習(xí)慣，從娃娃抓起。

1、飲食生活習(xí)慣：幼兒階段，當(dāng)孩子有自己的行為能力時(shí)，盡力讓孩子做些力所能及的事，比如自己吃飯、洗臉、刷牙等，做事要快，不磨蹭時(shí)間。有些家長(zhǎng)嫌孩子吃飯掉飯?；蚴浅燥埪?，一個(gè)小孩子，先要培養(yǎng)他的自立行為，要讓孩子知道飯要自己吃，并去熟悉“飯吃到嘴里”這個(gè)過(guò)程，在熟悉這件事的過(guò)程中，家長(zhǎng)幫助其糾正一些不良的方法，避免孩子出現(xiàn)掉飯?；虺燥埪默F(xiàn)象。家長(zhǎng)正確耐心的指導(dǎo)，當(dāng)吃飯這種行為意識(shí)形成時(shí)，一個(gè)好習(xí)慣潛移默化的形成了。要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床按時(shí)就餐的好習(xí)慣，有良好的作息時(shí)間，生活才會(huì)有規(guī)律，生活有規(guī)律了，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更有利。很多好習(xí)慣都一樣，都要讓孩子認(rèn)知事情的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)起的是引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

2、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如作業(yè)寫(xiě)完了要自己檢查、自己整理書(shū)包、學(xué)習(xí)用具物歸原處等等。同時(shí)，要讓孩子有時(shí)間觀念，寫(xiě)作業(yè)不能拖拖拉拉，邊寫(xiě)邊玩或邊寫(xiě)邊吃東西。學(xué)習(xí)時(shí)間，就是學(xué)習(xí)，要讓孩子知道這是個(gè)規(guī)矩。因?yàn)楹⒆舆€小，自律性和自制力有一定的欠缺，做家長(zhǎng)的，除了引導(dǎo)督促外，當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完了某件事或是某項(xiàng)作業(yè)后，要及時(shí)的表?yè)P(yáng)也可以給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)一下，一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻或是陪孩子游戲，讓孩子體會(huì)到一件事完成后的快樂(lè)感和成就感。當(dāng)這種快樂(lè)感和成就感經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)，久而久之，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)及遵守時(shí)間當(dāng)成一件快樂(lè)的事情來(lái)完成。

3、閱讀表達(dá)習(xí)慣：每天有固定的親子閱讀時(shí)間。根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合孩子年齡段的書(shū)，讓孩子從書(shū)里找到興趣點(diǎn)，找到樂(lè)趣。家長(zhǎng)也要觀察孩子喜歡什么樣的書(shū)，找到孩子的興趣點(diǎn)，這樣與孩子交流溝通起來(lái)有話題?？梢耘愫⒆右黄鹱x，邊讀邊講解，與孩子交流閱讀心得，輔助孩子理解故事的內(nèi)容并從中學(xué)到知識(shí)?；蚴怯珊⒆营?dú)立閱讀，孩子讀完后家長(zhǎng)要虛心“求教”書(shū)的內(nèi)容，用這個(gè)小小的手段來(lái)檢驗(yàn)一下孩子閱讀的成果，同時(shí)，還能鍛煉孩子的表達(dá)能力。如孩子是獨(dú)立閱讀，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間段也應(yīng)該看書(shū)看報(bào)，營(yíng)造一種讀書(shū)的氛圍，環(huán)境很重要。每天跟孩子交流在幼兒園的情況，這也能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又對(duì)孩子一天的學(xué)習(xí)生活有所掌握。

4、語(yǔ)言行為習(xí)慣：語(yǔ)言行為習(xí)慣的養(yǎng)成最多來(lái)源于父母的言傳身教，父母是孩子的第一位老師。教育孩子不要在公共場(chǎng)大聲喧嘩說(shuō)臟話，那么家長(zhǎng)要先做好表率作用。教育孩子尊老愛(ài)幼，家長(zhǎng)自己應(yīng)該身先士卒。曾聽(tīng)一位朋友說(shuō)起在公交車(chē)上，一位媽媽讓孩子給老人讓座，孩子不愿意讓出座位。當(dāng)然這跟平時(shí)的“言傳”教育有關(guān)，但在這種情況下，做為家長(zhǎng)，應(yīng)該發(fā)揮“身教”的作用，你主動(dòng)起身讓座這一舉動(dòng)，比你說(shuō)教孩子一百遍有效果。在與他人的交往中，家長(zhǎng)要特別重視語(yǔ)言內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用，要求孩子要文明用語(yǔ)，“對(duì)不起”、“謝謝”、“沒(méi)關(guān)系”等等，要發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠(chéng)，避免流于形式或應(yīng)付。遇到其他家長(zhǎng)或鄰居、同事，要熱情的打招呼，讓孩子與之熱情的問(wèn)候，并對(duì)孩子的這種行為給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，要讓孩子知道，人與人之間和諧融洽的交往。家長(zhǎng)注意了語(yǔ)言的引導(dǎo)作用，孩子會(huì)在自覺(jué)不自覺(jué)中受到影響，模仿家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、表情與人交往，他們會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。

做家長(zhǎng)的，用更多的愛(ài)心和耐心，從小娃娃開(kāi)始，好好培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣吧，這無(wú)形的財(cái)富會(huì)讓孩子受益終生。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

國(guó)外環(huán)保教育 從娃娃抓起

德國(guó)：環(huán)保教育從幼兒開(kāi)始

德國(guó)的環(huán)保教育從幼兒就開(kāi)始進(jìn)行。德國(guó)有關(guān)幼兒教育的法規(guī)規(guī)定，幼兒園要把教導(dǎo)兒童維護(hù)周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

德國(guó)一年級(jí)的小學(xué)生剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)，會(huì)領(lǐng)到一冊(cè)環(huán)保記事本，用于孩子記述自己的環(huán)?；顒?dòng)。環(huán)保記事本的設(shè)計(jì)精心別致，每一頁(yè)左上角都印有精美的風(fēng)光照片。編者告訴孩子：要熱愛(ài)大自然，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境。

德國(guó)有數(shù)百個(gè)森林幼兒園，即在森林中搭建簡(jiǎn)易住房，讓孩子生活在大自然中，從小認(rèn)識(shí)大自然的奇跡，同時(shí)了解到自己有保護(hù)大自然的責(zé)任。在德國(guó)學(xué)生的自然常識(shí)課程里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然和環(huán)境保護(hù)的教育內(nèi)容很具體、直接，教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)較多。

美國(guó)：環(huán)保知識(shí)融進(jìn)各教學(xué)科目

美國(guó)人環(huán)保觀念強(qiáng)，作為世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，美國(guó)擁有極其優(yōu)美的自然景觀與保護(hù)完整的生態(tài)環(huán)境，這歸功于形式多樣、無(wú)處不在的環(huán)保教育。

美國(guó)雖然重視孩子的環(huán)保教育，但是并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的環(huán)保教材，環(huán)保知識(shí)融合在各個(gè)科目之中。幼兒園的孩子就會(huì)學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”、“愛(ài)護(hù)地球”等文字，孩子從小就已經(jīng)潛移默化地有了這種概念。小學(xué)時(shí)，老師講簡(jiǎn)單的自然常識(shí)，告訴孩子們保護(hù)環(huán)境的意義。中學(xué)階段，學(xué)校會(huì)從物理、化學(xué)、生物等角度解釋一些環(huán)保的原理。

新西蘭：小學(xué)開(kāi)設(shè)“園藝種植”課

新西蘭的小學(xué)課堂有一門(mén)特別的課程——有機(jī)園藝種植。新西蘭有關(guān)部門(mén)設(shè)置這門(mén)新課的目的在于，幫助孩子們（尤其是城市孩子）學(xué)會(huì)不使用化肥種植花卉和蔬菜，從而減少化肥給環(huán)境帶來(lái)的不利影響。

其具體課程包括：如何利用花園廢物或家庭剩飯制作有機(jī)肥料；如何識(shí)別可與蔬菜一起種植的花卉；如何保護(hù)花卉、蔬菜不受病蟲(chóng)害的侵襲等。學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本主題是：園藝和景觀、環(huán)境建筑、健康水、優(yōu)質(zhì)能量和零浪費(fèi)。為了讓學(xué)生們有實(shí)驗(yàn)基地，每個(gè)學(xué)校都建起自己的蚯蚓養(yǎng)殖園，借助大量蚯蚓來(lái)幫助疏松和肥沃土壤。這一課程受到新西蘭各界人士的歡迎，一致認(rèn)為，使孩子們從小樹(shù)立起良好的環(huán)保意識(shí)，這是整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的極重要一環(huán)。

兒童節(jié)前理財(cái)要從娃娃抓起 專(zhuān)家：培養(yǎng)財(cái)商很重要

六一兒童節(jié)就快到了，“理財(cái)要從娃娃抓起”這樣的字眼已經(jīng)遍布網(wǎng)絡(luò)。各大金融機(jī)構(gòu)也紛紛推出相關(guān)理財(cái)產(chǎn)品和線下活動(dòng)，來(lái)吸引家長(zhǎng)的眼球。

秉承不能輸在起跑線上的思想，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兲暨x起“理財(cái)禮物”來(lái)毫不手軟。但是，怎樣才算正確的兒童財(cái)商教育呢？我們又該為小寶貝兒們做些什么呢？昨日，本報(bào)記者為您采訪業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，聽(tīng)他們講娃娃的“理財(cái)經(jīng)”。

■財(cái)商

財(cái)商啟蒙需“3歲識(shí)錢(qián)12歲買(mǎi)股”？

專(zhuān)家：應(yīng)先樹(shù)立正確的金錢(qián)觀

秉承著“授兒以魚(yú)，不如授兒以漁”的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)們?cè)缭缱銎鹆撕⒆拥呢?cái)商教育?！?歲識(shí)幣，12歲炒股”被不少家長(zhǎng)奉為當(dāng)下培養(yǎng)財(cái)商的訓(xùn)條。恰逢六一兒童節(jié)，不少金融機(jī)構(gòu)都執(zhí)起“兒童財(cái)商”這塊敲門(mén)磚，拉近父母、孩子和理財(cái)機(jī)構(gòu)的距離。

所謂財(cái)商，包括正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力，與智商、情商并列為現(xiàn)代社會(huì)能力三大不可或缺的素質(zhì)。

記者了解到，近年來(lái)，多家銀行都曾推出兒童理財(cái)卡，業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單易操作；今年，還有銀行針對(duì)“兒童節(jié)”定制專(zhuān)屬理財(cái)產(chǎn)品，甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起來(lái)做風(fēng)險(xiǎn)測(cè)評(píng)，此舉都被家長(zhǎng)視為培養(yǎng)孩子財(cái)商的一種方式。

然而，真的應(yīng)如當(dāng)下流行觀念所述，要讓孩子3歲識(shí)幣，12歲炒股嗎？對(duì)此，華中師范大學(xué)教育學(xué)院范先佐教授表達(dá)了不同的看法。他表示，培養(yǎng)孩子的財(cái)商和智商、情商一樣重要，但首先要樹(shù)立孩子正確的金錢(qián)價(jià)值觀，例如可以給孩子講述節(jié)約的道理、培養(yǎng)孩子通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得報(bào)酬的觀念，過(guò)早地教育孩子投資、炒股等技能并非益事，容易養(yǎng)成投機(jī)的心理，等到孩子到了十六七歲之后，再注重培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)募寄芸赡芨鼮楹线m。（記者曾里）

■保險(xiǎn)

為孩子添保障是否越多越好？

買(mǎi)少兒險(xiǎn)：講順序看需求

“六一兒童節(jié)，給孩子準(zhǔn)備一份保險(xiǎn)才是給他一輩子的禮物?！边@是一位保險(xiǎn)人士對(duì)少兒險(xiǎn)的理解。

如何選購(gòu)一份適合自己孩子的保險(xiǎn)？記者請(qǐng)教了多位保險(xiǎn)專(zhuān)家，他們多表示，購(gòu)買(mǎi)少兒保險(xiǎn)，勿貪大求全，要在充分考慮少年兒童對(duì)保險(xiǎn)的需求上，講究購(gòu)買(mǎi)順序，實(shí)現(xiàn)充分保障。

0歲-6歲：健康、意外雙重搭配

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，0到6歲兒童，發(fā)生最多的就是醫(yī)療理賠和意外傷害。因此，這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)可從健康險(xiǎn)和意外險(xiǎn)方面考慮合適的險(xiǎn)種?！?歲以下的孩子，感冒發(fā)燒比較常見(jiàn)，一旦住院，家長(zhǎng)要承擔(dān)不少醫(yī)療費(fèi)用支出?！毙耪\(chéng)人壽武漢分公司一位保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)理建議，除了居民醫(yī)保外，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長(zhǎng)還可以給孩子選購(gòu)一份少兒健康保險(xiǎn)，分擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用支出；同時(shí)，由于幼兒對(duì)新鮮事物好奇，容易發(fā)生意外，搭配一份意外險(xiǎn)和意外醫(yī)療，保障就比較全面了。

6歲-12歲：教育、醫(yī)療兩不誤

步入學(xué)齡期的兒童，最需要的就是為將來(lái)讀大學(xué)和留學(xué)做好教育金儲(chǔ)備。

從目前市面上主打的教育型險(xiǎn)種來(lái)看有三種：返還型、分紅型以及萬(wàn)能型。上述保險(xiǎn)人士介紹：這類(lèi)險(xiǎn)種一般保障到25-30歲，會(huì)提前約定，到一定年紀(jì)返還一部分生存金和教育費(fèi)用，以及婚嫁金等，一般來(lái)說(shuō)，萬(wàn)能型險(xiǎn)種則更靈活?！敖逃ｋU(xiǎn)有兩大功能，一是強(qiáng)制儲(chǔ)蓄，二是兼顧孩子的保障?！痹撊耸拷ㄗh，家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)保險(xiǎn)時(shí)，附加一份保費(fèi)豁免功能，畢竟一旦家長(zhǎng)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，孩子的保障就無(wú)法持續(xù)。

12歲以上：適當(dāng)添加分紅險(xiǎn)

目前學(xué)校一般都會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)學(xué)平險(xiǎn)，幾十元，保障范圍比較廣泛，性價(jià)比高。保險(xiǎn)專(zhuān)家建議家長(zhǎng)積極購(gòu)買(mǎi)學(xué)平險(xiǎn)，如果額外還有需求，可以適當(dāng)為孩子補(bǔ)充分紅險(xiǎn)，一方面可以培養(yǎng)孩子良好的理財(cái)習(xí)慣，同時(shí)也可以作為孩子將來(lái)讀書(shū)工作的額外補(bǔ)充。

只保孩子，不保自己是一些家長(zhǎng)投保時(shí)的誤區(qū)。保險(xiǎn)專(zhuān)家均表示，在給孩子配齊保障的同時(shí)，家長(zhǎng)一定不要忘了自身保障，自己有保障才能讓孩子無(wú)后顧無(wú)憂。

■相關(guān)新聞

抓住兒童節(jié)契機(jī)銀聯(lián)花數(shù)億造節(jié)

6.2元搶游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票6.2折搶進(jìn)口奶粉

金報(bào)訊（記者蒲哲）進(jìn)口奶粉打6.2折，看電影大片只要6.2元。27日，銀聯(lián)湖北分公司舉辦啟動(dòng)儀式，宣布銀聯(lián)投入數(shù)億打造的“兒童消費(fèi)節(jié)”上演，超過(guò)2000個(gè)家庭到場(chǎng)參與，銀聯(lián)方面希望打造出銀聯(lián)版的“雙十一”。

昨日上午10點(diǎn)剛過(guò)，市民王女士登錄銀聯(lián)錢(qián)包，搶到了中百倉(cāng)儲(chǔ)6.2折購(gòu)買(mǎi)進(jìn)口奶粉的優(yōu)惠券。王女士家有個(gè)剛過(guò)周歲的寶寶，獲得這個(gè)折扣，她表示“很劃算”。

據(jù)銀聯(lián)方面介紹，本次活動(dòng)的重頭戲之一是6.2折買(mǎi)奶粉?；顒?dòng)期間，在國(guó)美在線、東方購(gòu)物、母嬰之家等商戶，持卡人刷銀聯(lián)卡就可以6.2折搶購(gòu)進(jìn)口及國(guó)產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品牌奶粉。

此外，銀聯(lián)卡持卡人在活動(dòng)期間登錄格瓦拉網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)電影票，支付時(shí)選擇銀聯(lián)在線支付，就有機(jī)會(huì)享受6.2元的低價(jià)。消費(fèi)節(jié)期間，銀聯(lián)還將推出6.2折瘋狂搶、6.2元繽紛享、享舌尖美食回饋6.2%銀聯(lián)積分等活動(dòng)，涵蓋兒童玩具、游樂(lè)場(chǎng)、餐飲等多種類(lèi)型的商戶。同時(shí)，持卡人還可6.2元搶購(gòu)武漢歡樂(lè)谷游樂(lè)場(chǎng)、武漢星期八小鎮(zhèn)等游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票機(jī)會(huì)。

而據(jù)銀聯(lián)湖北分公司介紹，“銀聯(lián)62兒童消費(fèi)節(jié)”活動(dòng)覆蓋全國(guó)100個(gè)品牌，超過(guò)5000家線上線下商戶，湖北地區(qū)有215個(gè)商戶參加。優(yōu)惠項(xiàng)目主要分為“6.2折”和“6.2元”兩類(lèi)，只要持有銀聯(lián)卡（62開(kāi)頭），就可下載“銀聯(lián)錢(qián)包”參加活動(dòng)。

孩子的好習(xí)慣從家長(zhǎng)的好習(xí)慣開(kāi)始

我家住在一處有天井的小院，廚房和正屋被天井分隔兩頭。放學(xué)回家做飯，頻頻穿梭于廚房和正屋之間，由于正屋的屋門(mén)難關(guān)，所以經(jīng)常將門(mén)虛掩?？勺罱@門(mén)好像特潤(rùn)滑，虛掩后自己竟慢慢悠悠的開(kāi)了。弄得我好像沒(méi)關(guān)門(mén)似的。五歲的女兒發(fā)現(xiàn)了這件事，一開(kāi)始沒(méi)說(shuō)什么，并一次次的幫我關(guān)門(mén)，可幾天之后她不耐煩了，喊道：“媽媽?zhuān)憬涛疫M(jìn)出門(mén)記得關(guān)門(mén)，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門(mén)了?！边@小家伙竟用這招來(lái)治媽媽?zhuān)鳛橐幻變航處熚以蹩勺詺蜗笱?！看著女兒因?yàn)樯鷼舛⒓t的小臉和她一本正經(jīng)的樣子，我不敢不重視這個(gè)問(wèn)題。便放下手中的活計(jì)，拉過(guò)女兒抱在懷里，并鄭重其事的對(duì)她講：“這個(gè)錯(cuò)誤媽媽以后不再犯了，謝謝你幫媽媽指出來(lái)，在以后請(qǐng)你監(jiān)督我?！辈⑦鹑^發(fā)誓，再犯錯(cuò)必受罰！”女兒看著我說(shuō)：“那好吧，以后我就是你的監(jiān)督官了?！闭f(shuō)完便開(kāi)心的跑開(kāi)了。

此后的日子，我再?zèng)]忘過(guò)關(guān)門(mén)。

通過(guò)這件事我想談幾點(diǎn)感觸：

第一：教育無(wú)小事，所有的小事針對(duì)在孩子身上都是大事。父母重視了在小事上的處理，以正確的觀點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子就是幫孩子成就了大事。孩子會(huì)以做大事的的氣質(zhì)來(lái)回報(bào)父母。

第二：要求孩子做到的事情自己首先要做到。這樣在要求孩子做時(shí)就有說(shuō)服力了。通過(guò)上文中孩子的一句話：“你教我進(jìn)出門(mén)記得關(guān)門(mén)，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門(mén)了?！边@句話落地有聲，字字都重重地敲在我的心坎，作為媽媽我讀出了孩子這話的分量，使我不得不重視。我便鄭重向孩子發(fā)誓不會(huì)再犯，這樣做其一，孩子得到了尊重，保護(hù)了孩子的自尊心。其二，維護(hù)了自身的形象，為以后的教育奠定基礎(chǔ)。其三，使孩子掩門(mén)的良好習(xí)慣能很好的繼續(xù)下去。

曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)尹建麗寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》，父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響到孩子的一生，而媽媽是和孩子接觸最多的人，所以，家長(zhǎng)的言行更要做到得體，文明，大方，到位。

家長(zhǎng)們請(qǐng)記得，孩子好的習(xí)慣從家長(zhǎng)好的習(xí)慣開(kāi)始！

孩子好習(xí)慣如何培養(yǎng)？

現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，擁有良好的行為習(xí)慣是家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本要求，那么怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？

對(duì)于早期教育來(lái)說(shuō)，我們要求從小就要注意小兒的德、智、體、美全面發(fā)展的問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)3歲以前的小兒我們認(rèn)為可按體、智、德、美的排列來(lái)給予教育和發(fā)展。這里我們將體放在第一位，因?yàn)檫@是小兒發(fā)展的基礎(chǔ)，是主干，是支柱，沒(méi)有體質(zhì)的發(fā)展做保證，其他都談不到。而智育和德育就像是兩翼，要同時(shí)發(fā)展，如僅偏重某一方面，就會(huì)造成偏頗，難免今后會(huì)走歪路。

德育教育對(duì)于小嬰兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？由于此時(shí)小兒的語(yǔ)言及思維尚未很好發(fā)展，不可能采用一般說(shuō)教的教育方法，但并不等于此時(shí)就不需要德育教育，而是要從培養(yǎng)小兒的良好的行為習(xí)慣著手。

良好的行為習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣、勞動(dòng)的習(xí)慣、助人的習(xí)慣、思考的習(xí)慣等等。這些，家長(zhǎng)要在養(yǎng)育兒童的過(guò)程中貫穿。比如，小兒6個(gè)月以后就會(huì)與人打招呼，學(xué)說(shuō)話后也是首先學(xué)會(huì)稱(chēng)呼，這時(shí)家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)小兒這種見(jiàn)人打招呼的習(xí)慣。開(kāi)始是教他(她)這種行為，反復(fù)強(qiáng)化，使之形成一種固定的行為模式。再如，小兒在具備了一定的行走、抓物等能力后，他(她)就很喜歡自己做些事情，這時(shí)家長(zhǎng)可有意識(shí)地讓他(她)做些事情，在他(她)做成后給予一定的鼓勵(lì)，這樣日積月累，小兒就會(huì)養(yǎng)成為己、為他(她)人做事的習(xí)慣。還有看書(shū)的習(xí)慣，集中注意的習(xí)慣等等也都是從小可以培養(yǎng)的。

當(dāng)然，家長(zhǎng)一定要注意，有時(shí)只是隨意的行動(dòng)，可能會(huì)使小兒養(yǎng)成不好的習(xí)慣。比如，有時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)常與小兒打著玩兒，媽媽抱著打爸爸玩，或被什么東西碰了就去打這個(gè)東西，多次如此表現(xiàn)，孩子就可能養(yǎng)成打人的習(xí)慣，到幼兒園后就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。所以，家長(zhǎng)在平時(shí)的育兒活動(dòng)中，要有培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的意識(shí)，要注意自己的行動(dòng)，潛移默化地給孩子一些好的影響，好的行為塑造。

在培養(yǎng)小兒良好行為習(xí)慣時(shí)，還要注意調(diào)動(dòng)小兒的主動(dòng)性、積極性，要尊重小兒，多給予情緒、情感上的支持，對(duì)一些問(wèn)題態(tài)度要明確，對(duì)稍大一點(diǎn)的孩子要簡(jiǎn)單地講一些道理。不要一切都包辦，什么都替小兒做，也不要過(guò)度加以限制，使小兒無(wú)所適從。

總之，小兒從小養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)今后的生活是有很大影響的。良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大明白道理后會(huì)更鞏固、更完善，而不良的習(xí)慣在今后再校正，則需要花費(fèi)一定的精力，甚至造成一定的痛苦。所以希望家長(zhǎng)要有意識(shí)地使小兒形成良好的行為習(xí)慣，為他(她)今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

外國(guó)孩子的好習(xí)慣

看到別人需要幫忙你會(huì)不會(huì)立刻“挺身而出”？電梯里遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的鄰居會(huì)不會(huì)對(duì)他微笑？家里的垃圾每天都是你去倒的嗎？有些細(xì)節(jié)，看似不經(jīng)意，實(shí)際上是孩子們?cè)诟改?、老師、社?huì)的正確引導(dǎo)和長(zhǎng)期教育下而養(yǎng)成的好習(xí)慣。

好習(xí)慣1 盡己所能幫助別人

“如果看到別人陷入困境，而你又力所能及，千萬(wàn)不要猶豫去幫助他?！边@是一個(gè)人最好的習(xí)慣。

上課鈴馬上就要響了，而我正捧著整整一堆會(huì)計(jì)課要用的案例資料往教室趕，這時(shí)一個(gè)飛奔的男孩從我身邊跑過(guò)，居然把我的書(shū)和文件夾都打翻在地，紙片滿天飛，恰巧上課鈴聲刺耳地響了起來(lái)。

“are you ok？(你沒(méi)事兒吧？)”這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)這么鏗鏘有力，這下有救了。誰(shuí)知回頭一看，原來(lái)是一個(gè)手里拿著許多物理實(shí)驗(yàn)器具的男孩，他有那么多東西，怎么幫我？我只好對(duì)他說(shuō)我自己行的，一邊蹲下來(lái)?yè)觳牧?。只?jiàn)他把東西放在一旁的草地上，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)躬著腰幫我一起撿材料，并仔細(xì)地按照頁(yè)碼的順序整理好資料。

我有點(diǎn)不知所措地愣在那兒，他迅速地把文件夾交到我手上。后來(lái)我知道了他的名字――艾瑞克。

我們熟悉了之后，我忍不住問(wèn)起這件事，自己捧著那么大堆東西居然還要停下來(lái)幫別人。他聽(tīng)到我問(wèn)反而覺(jué)得很驚訝，“要不是那天已經(jīng)遲到了，我還應(yīng)該把你送到教室呢？我的媽媽常常對(duì)我們幾個(gè)孩子說(shuō)，如果看到別人陷入困境，而你又力所能及，千萬(wàn)不要猶豫去幫助他；如果你實(shí)在無(wú)能為力，那也要幫他一起向別人求助，不是嗎？”

好習(xí)慣2 主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活兒

為了讓孩子們能主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任，以便長(zhǎng)大后承擔(dān)起對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，布拉戈維申斯克市（簡(jiǎn)稱(chēng)布市）的父母從小就有意培養(yǎng)孩子們的勤勞習(xí)慣。

布市是阿穆?tīng)栔莸氖赘?，環(huán)境優(yōu)美整潔，然而它有一個(gè)與眾不同的地方，每個(gè)社區(qū)里只設(shè)有一個(gè)垃圾站，居民是不允許在生活小區(qū)里扔垃圾的，他們必須穿過(guò)十幾條街道把垃圾送到垃圾站去。于是最小的孩子通常會(huì)承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)。

每天吃完晚飯，孩子們會(huì)約好一起去倒垃圾，牽著小拖車(chē)三五成群地去送垃圾已經(jīng)成布拉戈維申斯克特有的風(fēng)景。父親會(huì)為這些孩子們親手做一輛小拖車(chē)：小拖車(chē)有4個(gè)輪子，上面架上木板，木板的正前方釘上一個(gè)用木頭雕刻的小馬或小狗的頭像用來(lái)連接牽引小拖車(chē)的繩子。

而年齡大一點(diǎn)的孩子會(huì)選擇為家人取飲用水。雖然布市市民家里都有自來(lái)水，但大家更喜歡喝水站的湖水。布市一共有16個(gè)飲用水站，飲水站向全體市民免費(fèi)提供從丘克恰吉爾湖引來(lái)的水，只要交106盧布（相當(dāng)于30元人民幣）領(lǐng)一個(gè)不銹鋼水桶（大概可以裝20公斤水），就可以喝到清澈的湖水。我每次取水的時(shí)候都能看到孩子們排著隊(duì)，有說(shuō)有笑非常熱鬧。大孩子還要幫父親修車(chē)庫(kù)和地窖。

“要想成為集體的一員就得為集體做點(diǎn)什么?！倍砹_斯父母總是這樣教導(dǎo)孩子，而家庭就是第一個(gè)集體。

好習(xí)慣3 向陌生鄰居問(wèn)好

很多人說(shuō)加拿大是一個(gè)非常友好的國(guó)家，我來(lái)到這里之后發(fā)現(xiàn)了講這句話的原因，這里人人都是朋友，社區(qū)就像一個(gè)和諧的大家庭。

我住的公寓有部電梯，每次進(jìn)出都會(huì)碰到不同的人，他們或是夾著公文包要去上班的樣子，或是打扮時(shí)髦要去赴約，不管年輕年老，他們的共同特點(diǎn)是：都會(huì)朝我這個(gè)陌生鄰居微笑，并說(shuō)聲“嗨！”或者用法語(yǔ)問(wèn)早安。最后離開(kāi)電梯的時(shí)候還要說(shuō)一聲“have a nice day！(祝你快樂(lè)一整天！)”之類(lèi)的祝福。

漸漸地我也被他們感染，主動(dòng)和鄰居們打起了招呼，跨出去的步伐也因此而輕松。

加拿大人還常常把禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在餐廳吃飯，服務(wù)生為我們端上菜以后一定能看見(jiàn)我的加拿大同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向服務(wù)生認(rèn)真地說(shuō)謝謝，即使是家里吃飯，他們也毫不吝嗇地向父母表達(dá)謝意；付完出租車(chē)錢(qián)，司機(jī)和乘客會(huì)互相?！耙宦讽橈L(fēng)”；在商店購(gòu)物結(jié)帳后，店員會(huì)連連道謝并歡迎你再次光臨；當(dāng)你和別人擦肩而過(guò)時(shí)，也能聽(tīng)見(jiàn)一聲因?yàn)榍址噶四愕摹邦I(lǐng)地”而說(shuō)的“對(duì)不起”。

好習(xí)慣4 打完噴嚏說(shuō)“抱歉”

馬來(lái)人有一個(gè)可愛(ài)的習(xí)慣，就是不管什么時(shí)候打噴嚏，都會(huì)脫口而出“excuse me！(原諒我！)”，為影響了大家打招呼。

一次我發(fā)現(xiàn)班上的一個(gè)女孩兒在廁所里打了個(gè)噴嚏后，居然也條件反射地嘀咕了一句。后來(lái)我問(wèn)她，你旁邊沒(méi)人怎么也要說(shuō)抱歉？原來(lái)馬來(lái)西亞的小孩兒從小就聽(tīng)父母說(shuō)，每個(gè)人的身邊都有很多精靈，有給你帶來(lái)好運(yùn)的，也有給你帶來(lái)厄運(yùn)的，它們時(shí)時(shí)刻刻伴隨在你的身旁，當(dāng)你突然打噴嚏的時(shí)候，很有可能?chē)樀剿鼈兓虬芽谒畤姷剿鼈?，所以要?qǐng)求他們的原諒，否則它們一直都會(huì)捉弄你。這些故事雖然是父母?jìng)兙幊鰜?lái)的，卻能讓孩子記住，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

在大馬搭車(chē)的經(jīng)歷也很讓我感動(dòng)，馬來(lái)人都非常友好，只要看到有人在路邊伸出手搭車(chē)，都會(huì)把車(chē)停下來(lái)。這個(gè)習(xí)慣可能和此地犯罪率不高有關(guān)，大家都不擔(dān)心會(huì)有什么危險(xiǎn)，倒是我第一次搭車(chē)時(shí)顯出很高的警惕性。我們?nèi)齻€(gè)好朋友事先講好，一定要搭上同一輛車(chē)，決不分開(kāi)，上車(chē)后手里還緊握著手機(jī)，隨時(shí)準(zhǔn)備打電話報(bào)警。后來(lái)搭車(chē)的次數(shù)多了也不再害怕，還因?yàn)榇钴?chē)認(rèn)識(shí)了不少朋友，一直保持聯(lián)系到現(xiàn)在。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《好習(xí)慣從娃娃抓起》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒好習(xí)慣故事專(zhuān)題，希望您能喜歡！