幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園孩子因被批評(píng)扔凳子砸老師。

眾所周知,對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn),提高主觀能動(dòng)性。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?小編特地為您收集整理“成為孩子喜歡的老師”,僅供參考,希望能為您提供參考!

今天上午在給孩子們倒牛奶時(shí),我聽到宇宇小朋友在說(shuō):“我喜歡馮老師!”而后,他旁邊的幾位女孩子都異口同聲地說(shuō):“我喜歡劉老師!”聽到孩子們說(shuō)的話,我自然是非常高興??筛吲d之余,我又想到,宇宇為什么會(huì)不喜歡自己班的老師而喜歡每天迎接他們到來(lái)的馮老師呢?耳邊似乎又響起了馮老師那親切的“小朋友早!”似乎又看到了馮老師親熱地摸著孩子們的頭,送給孩子們一臉的笑臉。聯(lián)想到自己平時(shí)對(duì)宇宇可能太嚴(yán)肅了,盡管他有時(shí)很調(diào)皮,也有點(diǎn)好動(dòng)。尤其是在他爸爸要求我?guī)陀钣罡牡糇笫殖燥埖牧?xí)慣后,我就一直對(duì)他特別提醒,可能是我的方法不對(duì),所以孩子對(duì)我產(chǎn)生了距離。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性,對(duì)待他們要用不同的方法,而我通常會(huì)步入一個(gè)誤區(qū):那就是會(huì)對(duì)特別調(diào)皮和特別優(yōu)秀的孩子給予特別的關(guān)注,往往會(huì)忽略處于中間層次的大部分孩子。就像宇宇,我或許忽略他的想法和感受,沒有耐心地去想過(guò)該怎樣去幫助他。雖然我時(shí)常會(huì)有這樣的想法:要站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。我不禁自問(wèn):我是否能真正做到?“站在每一個(gè)孩子的角度”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到,今天我聽到的宇宇的話,就是一個(gè)很好的證明。雖然,有很多的孩子說(shuō)“我喜歡劉老師!”但我知道,我是失敗的!我希望每天看見孩子充滿依賴和信任的目光、每天都感受他們的小手調(diào)皮的在你身上撫摸的那份甜蜜、每天都享受著聆聽他們小秘密的幸福······走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈,這一切都將不遠(yuǎn)!所以,我一定關(guān)注每一個(gè)孩子,我想我會(huì)努力!

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

孩子,老師喜歡你們


“老師,我來(lái)了。”這就是我班里剛?cè)雸@的小京,我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子,雖說(shuō)孩子都是一樣的,可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞??蓮男睦镎f(shuō),不是的,孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來(lái)的,由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同,造就的孩子就千差萬(wàn)別。從剛上幼兒園就可以看出來(lái),有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣,等等不一而足。這些癥狀都會(huì)給老師帶來(lái)這樣那樣的麻煩,雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象,再說(shuō)這也是我們的工作,教育好每一個(gè)孩子,讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn),使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針,也是我們的職責(zé)所在。每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來(lái),累的口干舌燥的時(shí)候,她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句:“老師”再配上她那甜美的笑容,話雖不多,我會(huì)立即如釋負(fù)重,心情會(huì)豁然開朗。每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽話,我心里生氣卻又無(wú)可奈何的時(shí)候,她會(huì)突然跑到我面前,“老師,你怎么了”我會(huì)立刻被感染,她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸,她好像生來(lái)就只會(huì)笑,不會(huì)哭,又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來(lái)的,她是那么的善解人意,那么的可愛乖巧,好像自己從無(wú)煩心事一樣,整天笑瞇瞇的,給別人開心。說(shuō)真的,我從教以來(lái)還從未遇到過(guò)這么一個(gè)至真至純的、天真無(wú)邪的女孩子。我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她,她猶如一個(gè)小精靈,快樂(lè)的小精靈,我很幸運(yùn),我覺得她真是我的開心果啊!不由得再說(shuō)一聲:孩子,我要謝謝你!

老師喜歡說(shuō)實(shí)話的孩子


最近幾天,我班頻繁發(fā)生手套丟失的"事件".常有小朋友來(lái)告訴我說(shuō):"老師,我的手套少了一只.";手套被別人藏起來(lái)了....每當(dāng)這時(shí),我總是發(fā)動(dòng)一部分幼兒去幫忙找丟失的手套.最后誰(shuí)先找到,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一張小貼紙.今天類似的事件又發(fā)生了,張飏瑞的手套少了一只,我同樣請(qǐng)幾個(gè)幼兒去幫忙找.此時(shí)我細(xì)心觀察每個(gè)幼兒的表情,結(jié)果發(fā)現(xiàn):其他小朋友都在尋找只有劉俁哲站著不動(dòng),雙手在胸前抱住,臉上露出笑容,一副春風(fēng)得意的樣子.過(guò)了差不多5分鐘左右,其他幼兒都跑來(lái)告訴我說(shuō):"鄢老師,找不到手套."此時(shí)只見劉俁哲朝寢室跑去,一會(huì)兒就從里面拿出那只丟失的手套回來(lái)并對(duì)我是或:"老師,我找到了,能給我一張貼紙嗎?"于是我把他叫到跟前問(wèn)道:"你怎么知道手套就一定藏在寢室里?""我到處找就找到了.""老師喜歡說(shuō)實(shí)話的孩子.""是我藏的.""為什么要藏匿呢?""因?yàn)檎业搅丝梢阅玫侥悛?jiǎng)勵(lì)的一張貼畫."聽完后我目瞪口呆......看來(lái)我們老師對(duì)幼兒的獎(jiǎng)勵(lì)也要分清楚情況和場(chǎng)合,不能濫用獎(jiǎng)勵(lì),否則會(huì)適得其反.

喜歡做小老師的孩子


張陽(yáng)是我們班的活躍分子,說(shuō)他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上,老是翹來(lái)翹去的,下課也是動(dòng)個(gè)不停,一點(diǎn)也沒有閑下來(lái)的時(shí)候。

可是他有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師,每到我們要請(qǐng)哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候,張陽(yáng)就坐的非常好,把小腦袋抬的高高的,小眼睛期盼的盯著你的眼睛,這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看,還能看見張陽(yáng)眼睛里閃閃的星光,讓你不請(qǐng)他也不行。

請(qǐng)到他做小老師時(shí),他就非常高興,一個(gè)勁的對(duì)別的小朋友說(shuō):今天老師請(qǐng)我做小老師,請(qǐng)我做小老師。讓人忍俊不禁。

做老師的時(shí)候,他也做的特別認(rèn)真,別看他年紀(jì)小,在我們班級(jí)是很小的那種,可是做事情我們還是很放心的。不過(guò),做小老師的時(shí)候很乖,但是一到?jīng)]請(qǐng)他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來(lái)了,上課又要晃來(lái)晃去,跟他說(shuō)過(guò)好多遍,上課要認(rèn)真聽講,不要老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去,每次都記住了,可過(guò)一會(huì)就忘記了。

真的得想個(gè)好辦法,改改他的這個(gè)習(xí)慣。

后來(lái),我們想,既然他那么喜歡做小老師,下次就跟他說(shuō)如果表現(xiàn)好就請(qǐng)他做,表現(xiàn)不好就不請(qǐng)他做。剛開始,他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他,張陽(yáng),如果上課不乖,坐的不好可就不請(qǐng)你做小老師咯。他沒聽進(jìn)去,下課了,我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請(qǐng)了一個(gè)表現(xiàn)很好的小朋友做小老師,沒請(qǐng)張陽(yáng)。這下,張陽(yáng)可不開心了,一個(gè)勁的問(wèn)老師怎么不請(qǐng)我呀。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說(shuō)“張陽(yáng),你自己說(shuō)說(shuō)看上課表現(xiàn)的好不好,有沒有認(rèn)真聽老師上課,回答問(wèn)題呀?”張陽(yáng)不好意思的笑了笑。

第二次表現(xiàn)還是不太好,我們還是沒請(qǐng)他,這下張陽(yáng)知道我們是來(lái)真的了,表現(xiàn)的不好以后就真的不請(qǐng)他做小老師。他就跟我說(shuō):“老師,以后我上課認(rèn)真聽,不亂動(dòng)了,以后還請(qǐng)我做小老師好不好?”“好啊,如果張陽(yáng)以后上課能乖乖的,還請(qǐng)你做小老師。”

那次以后,我們明顯感覺到張陽(yáng)上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去的時(shí)間少了,比以前好多了。為了表?yè)P(yáng)他,下課后就請(qǐng)他做了小老師。張陽(yáng)咧開嘴開心的笑了。

讓孩子成為老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁


眼下正是農(nóng)忙時(shí)節(jié),村里的人趁著天氣好,都忙著曬麥子。忙碌的同時(shí)流露著豐收的喜悅??墒沁@一曬不要緊,把寬寬的大路擋住了三分之二,家長(zhǎng)在接送孩子的路上自然多了一些障礙。

園里通過(guò)開會(huì)決定印制《致家長(zhǎng)的一封信》,提醒家長(zhǎng)在接送孩子的路上注意安全。離園前,我同往常一樣還是對(duì)孩子們進(jìn)行最后十分鐘的安全教育。今天的安全教育當(dāng)然就是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)的安全問(wèn)題了,正好這些問(wèn)題在《致家長(zhǎng)的一封信》里都包含了。于是我靈機(jī)一動(dòng),為何先不發(fā)這一封信,先讓孩子與家長(zhǎng)交流老師所囑咐的安全問(wèn)題呢。比如,當(dāng)爸爸媽媽推車時(shí);當(dāng)爸媽媽在路上遇到難走的地方減慢速度時(shí);當(dāng)爸爸媽媽沒時(shí)間,爺爺奶奶送自己入園時(shí)……這時(shí)候讓孩子做提醒人,跟爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)一聲“路上難走,慢點(diǎn)騎車”。我想爸爸媽媽在聽到這句話時(shí),心里肯定會(huì)是暖暖的,同時(shí)也給孩子一次鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心家人,學(xué)著向爸爸媽媽傳達(dá)老師的話意,做家長(zhǎng)和老師之間的橋梁,這不兩全其美嗎!

于是我今天我決定先試試,看看這些三四歲的孩子到底能不能勝任這項(xiàng)工作。離園的鐘聲響起了,我沒有下發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》,而是一而再,再而三的重復(fù)著讓孩子見到爸爸媽媽時(shí),應(yīng)該跟他們說(shuō)的話:“路上很難走,慢點(diǎn)騎車”。因?yàn)檫@是第一次口頭通知,我只想看看效果怎樣,這一次比起以前發(fā)書面通知,我可是付出了幾倍的口舌。

第二天,我早早的來(lái)到活動(dòng)室,在等待家長(zhǎng)們帶來(lái)的好消息的同時(shí)。心里也多了一份忐忑,萬(wàn)一孩子們都忘了傳達(dá)怎么辦。不一會(huì)兒,家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)了,在短暫的交流后,我知道孩子們把老師的話捎到了,來(lái)送孩子的家長(zhǎng)無(wú)一不對(duì)我們表示感謝,其中有一位家長(zhǎng)的話我牢牢的記在了心里,“雖然我們農(nóng)忙很累,但有老師和孩子的一句話,再累我們也欣慰,孩子的一句話讓我看到孩子真的長(zhǎng)大了。”

由此可見,家園溝通不一定非得用書面的形式,讓孩子做橋梁效果同樣很好

孩子也喜歡當(dāng)老師


皮球、沙包、毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、走馬樁、踩高蹺是我們幼兒園孩子們喜歡玩的活動(dòng),而在室內(nèi)玩紙也是我們中班小朋友最喜歡的一項(xiàng)手工活動(dòng),他們對(duì)折紙也產(chǎn)生了濃厚的興趣,因?yàn)橥婕埐坏憻捔怂麄冃∈值撵`敏能力,還有益于注意力的培養(yǎng),我看在眼里,樂(lè)在心里,于是,我盡可能準(zhǔn)備一切可用的彩紙,讓他們盡情地操作、嬉戲,可謂是一舉兩得。

今天上午第二、三節(jié)的折紙課,老師耐心的教會(huì)了所有的小朋友折小花籃,他們拿著自己的作品互相欣賞著,高興地心里樂(lè)開了花,可是孩子們一直都是僅僅局限于課堂上,不喜歡回家練習(xí)。我們對(duì)此特別犯愁,我忽然轉(zhuǎn)念一想:每次都是老師來(lái)教小朋友,為什么不能讓小朋友來(lái)當(dāng)一次老師,回家教一教家長(zhǎng)呢?說(shuō)完,我順手從袋子里拿出了一張紙,問(wèn):“今天你們折了什么呀?”孩子們異口同聲地說(shuō):“小花籃?!薄靶』ɑ@,難嗎?”“哎呀,太簡(jiǎn)單了?!保班?,我還沒見過(guò)這么簡(jiǎn)單的呢?”孩子們七嘴八舌地討論起來(lái)。看到了他們的那股興奮勁,別提多高興了借著這股興奮勁,我接著問(wèn):“媽媽不會(huì)呀?”小朋友你看看我,我看看你,顯出一臉的懷疑,便又繼續(xù)說(shuō):“有誰(shuí)愿意教教她呢?”這時(shí)小朋友個(gè)個(gè)舉起手,“我”,“我愿意”,“我可會(huì)了”接著小朋友便一個(gè)個(gè)的跑到我的跟前,七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái),“先拿一張正方形的紙”,“對(duì)角折”,我反問(wèn)“怎么對(duì)角折?”“就是把這個(gè)角和下面的角對(duì)折”,“接著再把這個(gè)邊向中心線折”,“再把另一邊向中心線折”,再剪那個(gè)尖頭,而且不要剪太多。向外翻一下就可以了?!?/p>

看到孩子們自豪的笑容,我的心里特別地高興,讓小朋友來(lái)當(dāng)老師,讓家長(zhǎng)來(lái)做小朋友,角色互換,讓孩子在活動(dòng)中增加了自信,復(fù)習(xí)了知識(shí),這是與孩子溝通的一個(gè)多么好的方式啊!

教育隨筆:孩子,老師喜歡你


記得九月份剛開學(xué)的時(shí)候,小一班來(lái)了一個(gè)看上去特別安靜、乖巧的小女生,她是菲菲。

在跟她的相處中,我慢慢地發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)聽話,卻有些內(nèi)向靦腆的小女孩,平時(shí)很少主動(dòng)和小朋友說(shuō)話,膽子特別小,總是在一旁靜靜地傾聽,默不作聲。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她在上課的時(shí)候很認(rèn)真,能記住老師教的每句話,可是就不愛舉手發(fā)言,這可讓老師著急,真想請(qǐng)她站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),展示一下自己,于是我每次都鼓勵(lì)她,幫她逐漸樹立信心,敢于證明自己。

有一次,在戶外游戲活動(dòng)中,因?yàn)檫@個(gè)游戲我請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)伙伴一起玩。其他小朋友們都各自找到朋友玩去了,只有她一個(gè)靜靜地站在一邊看別人玩。于是,我走到她旁邊,問(wèn)她想玩游戲嗎?她用蚊子般的聲音告訴我,我?guī)缀鯖]聽見。我問(wèn)她:“老師當(dāng)你的朋友,和你一起做游戲好嗎?”她望著我,我看出她眼中的充滿了喜悅。于是她把手遞給了我,我故意說(shuō)我忘記怎樣玩這個(gè)游戲了,請(qǐng)她來(lái)教我是怎么玩的,她很熟練地教起我玩法,邊說(shuō)還邊做動(dòng)作。原來(lái)她很會(huì)說(shuō)話,而且普通話還很標(biāo)準(zhǔn)呢。

玩了一會(huì)游戲結(jié)束了,我夸獎(jiǎng)她真能干,她聽了,兩眼望著我,很開心的樣子。我湊到她耳邊,輕聲地問(wèn)她:“你知道老師喜歡哪個(gè)小朋友嗎?”她搖搖頭,我讓她猜,她指了指旁邊的小朋友。

我吃了一驚,她為什么會(huì)覺得是別人呢?可能是平時(shí)老師喊其他小朋友的名字多一些,還是表?yè)P(yáng)的話多一些,所以她會(huì)這么認(rèn)為的。我又問(wèn)她,你覺得老師喜不喜歡你,她好半天才小聲說(shuō)不知道。我悄悄告訴她:“老師喜歡你?!彼犃碎_心的笑容一直掛在臉上,還主動(dòng)告訴別人一同分享。

事后當(dāng)我回想這一幕的時(shí)候,我心里還是有些后悔,沒有及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)孩子內(nèi)心的想法,才讓孩子有種被忽視的感覺,這也提醒我今后一定要做個(gè)有心人,在平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育中關(guān)注孩子的成長(zhǎng),滿足他們各方面的需要。

作為教師這么一句簡(jiǎn)單的“我喜歡你”,往往會(huì)被我們忽略,但這恰恰是孩子們內(nèi)心最需要滿足的渴望和肯定,在這里我想跟所有的孩子說(shuō)一聲:“孩子,老師喜歡你?!辈还茉谑裁磿r(shí)候,你們?cè)诶蠋煹难劾锒际亲畎舻?,最可愛的寶貝,老師都?huì)一樣愛你們的。

寶貝,加油!

教育隨筆:喜歡做小老師的孩子


最近發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡樂(lè)于助人,你在干活時(shí),總有幾個(gè)人從外面悄悄的跑進(jìn)教室“老師,我來(lái)幫你吧”說(shuō)完就興奮的干起來(lái),不一會(huì)教室就收拾的干干凈凈啦。有次我需要去衛(wèi)生間,于是就請(qǐng)尚遠(yuǎn)(能力強(qiáng)點(diǎn)的孩子)當(dāng)次小老師幫我看著大家,結(jié)果孩子們的表現(xiàn)比我想象中的棒!

一天早上,新來(lái)的朋友小棟棟心情不是很好,來(lái)園后只要一安靜他就會(huì)想哭,午飯也不好好吃,幫他調(diào)整好心情后,對(duì)他說(shuō)“小棟棟,你今天表現(xiàn)乖乖哦,我請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師,但是你得好好吃飯,做好榜樣,對(duì)不對(duì)?”聽了我的話,輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭就大口大口的吃了起來(lái),飯后,對(duì)小棟棟實(shí)現(xiàn)我的承諾,請(qǐng)他來(lái)當(dāng)次小老師管紀(jì)律。第二天小棟棟來(lái)時(shí)就露出了他可愛的笑臉,表現(xiàn)很好而且吃飯也不需要催了!每次問(wèn)誰(shuí)想當(dāng)小老師時(shí),孩子們都會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)‘我’‘我’‘我’。

孩子對(duì)大人的世界很感興趣,2歲左右的寶寶喜歡穿大人的大鞋子、模仿大人拿著掃把掃地、說(shuō)話等等;3歲以上孩子會(huì)扣地上小洞洞、鉆桌子、爬窗戶等都是用手、身體去探索、感知,孩子對(duì)他未知的世界充滿著好奇,我們家長(zhǎng)給予孩子肯定孩子會(huì)有一種成就感也會(huì)更有興趣。

你是好孩子,老師喜歡你


今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,我說(shuō):"安靜、安靜!"孩子們也沒啥子反映,仍然各說(shuō)各的,這可怎么辦?于是我想了一個(gè)好辦法:和孩子說(shuō)咬耳朵。沒想到還挺好的呢。

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說(shuō)了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來(lái),輕聲地對(duì)我說(shuō):"吳老師,你對(duì)他說(shuō)啥子?"我裝出一副神神秘瞇的樣子說(shuō):"誰(shuí)閉上秋水就告訴誰(shuí)。"我對(duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的咬耳朵--你是好孩子,老師喜歡你,請(qǐng)你快快閉上秋水,好好睡一覺,祝你做個(gè)好夢(mèng)!

就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說(shuō)不出的開心。

原來(lái),愛是恁地簡(jiǎn)單,一個(gè)愛撫的動(dòng)作,一句親切的話語(yǔ),就能使孩子感到愛的真諦。

通過(guò)這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機(jī),千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?,F(xiàn)在時(shí)代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時(shí)侯大不相同,讀懂孩子的心,簡(jiǎn)直是件難事,過(guò)多的干涉,會(huì)帶給孩子一些無(wú)如。是以,要因勢(shì)利眼導(dǎo),RAND教育,一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

喜歡《成為孩子喜歡的老師》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園孩子因被批評(píng)扔凳子砸老師專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 孩子,老師喜歡你們 “老師,我來(lái)了?!边@就是我班里剛?cè)雸@的小京,我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子,雖說(shuō)孩子都是一樣的,可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞??蓮男睦镎f(shuō),不是的,孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來(lái)...
    2021-12-01 閱讀全文
  • 老師喜歡說(shuō)實(shí)話的孩子 最近幾天,我班頻繁發(fā)生手套丟失的"事件".常有小朋友來(lái)告訴我說(shuō):"老師,我的手套少了一只.";手套被別人藏起來(lái)了....每當(dāng)這時(shí),我總是發(fā)動(dòng)一部分幼兒去幫忙找丟失的手套.最后誰(shuí)先找到,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一張小...
    2020-11-17 閱讀全文
  • 喜歡做小老師的孩子 張陽(yáng)是我們班的活躍分子,說(shuō)他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上,老是翹來(lái)翹去的,下課也是動(dòng)個(gè)不停,一點(diǎn)也沒有閑下來(lái)的時(shí)候。 可是他有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很...
    2021-02-15 閱讀全文
  • 讓孩子成為老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁 眼下正是農(nóng)忙時(shí)節(jié),村里的人趁著天氣好,都忙著曬麥子。忙碌的同時(shí)流露著豐收的喜悅。可是這一曬不要緊,把寬寬的大路擋住了三分之二,家長(zhǎng)在接送孩子的路上自然多了一些障礙。 園里通過(guò)開會(huì)決定印制《致家長(zhǎng)的一封...
    2021-10-30 閱讀全文
  • 孩子也喜歡當(dāng)老師 皮球、沙包、毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、走馬樁、踩高蹺是我們幼兒園孩子們喜歡玩的活動(dòng),而在室內(nèi)玩紙也是我們中班小朋友最喜歡的一項(xiàng)手工活動(dòng),他們對(duì)折紙也產(chǎn)生了濃厚的興趣,因?yàn)橥婕埐坏憻捔怂麄冃∈值撵`敏能力,還有益...
    2020-12-31 閱讀全文

“老師,我來(lái)了?!边@就是我班里剛?cè)雸@的小京,我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子,雖說(shuō)孩子都是一樣的,可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞??蓮男睦镎f(shuō),不是的,孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來(lái)...

2021-12-01 閱讀全文

最近幾天,我班頻繁發(fā)生手套丟失的"事件".常有小朋友來(lái)告訴我說(shuō):"老師,我的手套少了一只.";手套被別人藏起來(lái)了....每當(dāng)這時(shí),我總是發(fā)動(dòng)一部分幼兒去幫忙找丟失的手套.最后誰(shuí)先找到,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一張小...

2020-11-17 閱讀全文

張陽(yáng)是我們班的活躍分子,說(shuō)他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上,老是翹來(lái)翹去的,下課也是動(dòng)個(gè)不停,一點(diǎn)也沒有閑下來(lái)的時(shí)候。 可是他有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很...

2021-02-15 閱讀全文

眼下正是農(nóng)忙時(shí)節(jié),村里的人趁著天氣好,都忙著曬麥子。忙碌的同時(shí)流露著豐收的喜悅??墒沁@一曬不要緊,把寬寬的大路擋住了三分之二,家長(zhǎng)在接送孩子的路上自然多了一些障礙。 園里通過(guò)開會(huì)決定印制《致家長(zhǎng)的一封...

2021-10-30 閱讀全文

皮球、沙包、毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、走馬樁、踩高蹺是我們幼兒園孩子們喜歡玩的活動(dòng),而在室內(nèi)玩紙也是我們中班小朋友最喜歡的一項(xiàng)手工活動(dòng),他們對(duì)折紙也產(chǎn)生了濃厚的興趣,因?yàn)橥婕埐坏憻捔怂麄冃∈值撵`敏能力,還有益...

2020-12-31 閱讀全文