與兒子的繪本閱讀感受

繪本教育筆記。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編幫大家編輯的《與兒子的繪本閱讀感受》，希望對您的工作和生活有所幫助。

在幼兒園開展親子繪本閱讀活動后，感受著孩子的變化，家長的變化……感動于孩子們與家長間一個個甜蜜的繪本閱讀故事，這不單單是一種特別的家庭教育研究，更是一份孩子童年最美的記憶……

——題記

與兒子的繪本閱讀感受

金時宇家長

此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的？繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。

此番重復(fù)的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望???

也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

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推薦適合0～6歲的繪本，孩子的閱讀從繪本開始

繪本顧名思義就是"畫出來的書"，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，還可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，在發(fā)達國家家庭繪本首選的兒童讀物，國際公認"繪本是最適合幼兒閱讀的圖書"。繪本圖文并茂，深入淺出，是孩子最好的伙伴，也是最好的禮物。

剛出生的孩子就是一張白紙，他們會對色彩比較敏感，五顏六色的繪本剛好滿足這個要求。

人類是先學(xué)會圖像記憶、圖像思維，然后才學(xué)會命名、學(xué)會符號抽象思維。繪本是一個很好的教育孩子的途徑。下面讓我來推薦一些適合0~6孩子看的繪本。

《寶寶從小講禮貌系列》

禮貌其實是個動詞，是孩子通過觀察，模仿，實踐得到的人生經(jīng)驗，全套8冊，源于真實生活，更能引起孩子的共鳴。一個懂禮貌的孩子要比霸道蠻不講理的孩子受歡迎得多，在人群中也更顯眼，帶孩子的成長大有好處。

《小熊寶寶繪本系列》

本書運用動物模擬人寶寶日常生活中各種行為習(xí)慣問題。用生動的方式讓孩子在閱讀的過程中學(xué)會處理各種生活習(xí)慣問題。讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

《安全小繪本系列》

兒童安全是一個很嚴(yán)肅的問題。本套共有10冊，有不能吃，乘電梯，地震了，過馬路，我不要，停電了等等，從多方面培養(yǎng)孩子的基本安全意識，讓孩子能夠安全健康快樂的成長。

《給寶寶愛的抱抱》

整本繪本只出現(xiàn)“抱抱”“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的語詞，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍，觸動大小讀者的情感與共鳴。“抱抱”的故事，題材看似簡單，卻十分貼近孩子的生活經(jīng)驗，可以滿足孩子被愛、被擁抱的心理需求。

《好餓的毛毛蟲》

這本書圖畫很簡單，對白也很簡潔，可是里面融入了很多的知識，例如數(shù)的概念，星期的概念，連吃多了會肚子疼也通過簡單的故事傳遞給了小朋友。是一本趣味認知的好范本。他被被譯三十多種文字，大小開本世界發(fā)行量超過2000萬冊，2001年被美國《出版者周刊》評為“所有時代暢銷童書”(精裝本)第20名。

《大衛(wèi)不可以系列》

每個家庭都有一個可愛的大衛(wèi)，大衛(wèi)的身上就有我們的影子。里面的大衛(wèi)是每一個小小孩的化身，他總是不停的闖禍：偏要去拿大人不準(zhǔn)拿的東西、踩著一地的泥漿回家、吃飯的時候拿著食物當(dāng)玩具、不分場合的大吵大鬧、隨時都會惹點小麻煩......這樣的畫面，小孩子怎么可能會不喜歡呢，因為大衛(wèi)就是他們自己呀。這個系列將教會孩子那些事情不可以做，做錯了應(yīng)該怎么辦等。讓孩子輕松的學(xué)會生活中的行為禮儀、日常習(xí)慣。

《米莉的帽子變變變》

這個美妙的兒童故事繪本，讓孩子們擺脫束縛激發(fā)無窮的想象力，每一頁米莉的帽子都有不同的變幻等待孩子們的發(fā)現(xiàn)。本書用爛漫可愛的筆觸描繪了一個叫米莉的小女孩，擁有一頂可以神奇變幻的帽子漂亮的孔雀、美麗的鮮花、汽車、輪船、房子…只要你想帽子就可以變成你想象的任何東西。

書末作者鼓勵孩子只要勇于想象什么事情都可變成現(xiàn)實。這是一本激發(fā)孩子想象力的繪本。媽媽們不錯錯過哦

《逃家小兔》

《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個幼小的孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過像小兔子一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。簡單，而又富于韻味、詩意盎然，一個讓孩子倍感溫暖的睡前故事。

這是一本能找到共鳴的書，每個孩子總是想要各種方法來考驗媽媽的愛，兔子媽媽和小兔子之間富于韻味的奇妙對話，構(gòu)成了一個詩意盎然的小故事。

《我的爸爸叫焦尼》

這是一個溫馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一個離異家庭的孩子，他不能經(jīng)常見到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分鐘都是快樂的。他告訴熱狗店的阿姨、電影院的伯伯、披薩店的鄰居，告訴所有人他身邊站的就是他爸爸。他為爸爸自豪，當(dāng)電車走遠，他期待著下一次和爸爸見面的時間。

沒有悲傷也沒有眼淚。也許，生活不能事事如意時時順心。也許，在希望和實現(xiàn)希望之間，總會有阻滯。但是，只要擁有愛，只要沉著不退縮，就會有勇氣、有力量、有安全感。

沒有埋怨也沒有責(zé)備。什么是親情?親情是敏感、理解、關(guān)愛與支持?；橐鲭m然破裂，但摯愛親情永遠無法割斷。家庭雖然破碎，但每個人都需要維護自尊、自信和對未來的信念。

《活了100萬次的貓》

有一只100萬年也不死的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個人寵愛過它，有100萬個人在它死的時候哭過，可是它連一次也沒哭過，它先是國王的貓，然后又是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太太和小女孩的一只貓，但它活得渾渾噩噩，對一切漠不關(guān)心，直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活……

一部有關(guān)生命與愛的偉大寓言，在日本被贊譽為“被大人和孩子愛戴，超越了時代的圖畫書，是讀了100萬次也不會厭倦的永遠的名作”。對于愛與生命，每個人都有自己不同的理解，當(dāng)時的他可能不能理解，但當(dāng)孩子長大后，某一天他想起這個故事，他能做出正確的選擇。

小人書與繪本

下午去藍旗營逛豆瓣書店，想看看新到的打折書，我一般囊中羞澀的時候都去那里，一個可以過過買書的癮，一個也不至于透支。出來以后，發(fā)現(xiàn)豆瓣的西邊新開了一間小小的門臉——墨盒子繪本書館，店面的風(fēng)格雅致干凈，加上我對繪本的偏好，又踅了進去。

店內(nèi)擺滿了各種兒童繪本，高低錯落，各占地勢，中間又點綴些動物小卡通，越發(fā)顯得童趣盎然。書店的風(fēng)格無疑是吸引讀書人的招牌之一?？吹贸瞿凶永L本書館的設(shè)計出于專業(yè)人員之手，空間開闊，體貼入微，如果有時間，是可以帶孩子來消磨一下午的。店內(nèi)有幾種繪本是我在別處苦索不得的，于是又買了幾本給兒子作禮物。在我看來，給孩子最好的禮物，是書籍。一塊糖能讓孩子快樂片刻，一頓大餐能讓孩子興奮一時，一件衣服能讓孩子開心半月；而一本好書，可以點亮一個靈魂，照耀孩子的一生。

一般來說，我給兒子買繪本，有幾個固定的地方：海淀的第三極書店、中關(guān)村圖書大廈和西單的北京圖書大廈。就購物環(huán)境而言，第三極不錯，兒子喜歡抱著一堆書隨意翻看，我則可以給他仔細挑選。后面兩個名氣較大，人也相應(yīng)嘈雜，挑書的時候常被干擾。有一次在西單給兒子挑書，遇到一個編輯做市場調(diào)查，問我是否會給孩子買中英文雙語的讀物。我明確地告訴她不會。中國人總想在一本書里搭售太多的功能，不是用中英文，就是用漢語拼音，恨不得孩子在讀故事的時候成為英文專家或者漢語通，從來不肯老老實實地講一個純粹的故事。還有就是喜歡在一本薄薄的書里集成大量故事，相應(yīng)地圖畫只好舍棄，教育的嘴臉太過明顯，買回去孩子自然不樂意讀。根據(jù)我的經(jīng)驗，“海豚繪本花園”和“愛心樹世界杰出繪本”兩個系列是同類書的佼佼者。這些繪本精選的世界杰出畫家作品，一般都在各國獲過獎，其色彩、娛樂性、想象力都很吸引人。

作為繪本，我想首先必須畫面美才能吸引孩子，使眼睛獲得奇妙的視覺旅行，給孩子美的享受。然后要讓人快樂，中國的本土讀物想方設(shè)法要教育人，弄得人反而開心不起來，拒人千里。還有好的繪本要能讓人想象，發(fā)現(xiàn)生命的另外一種可能，或者提供給我們一種別的思考方式。好的繪本，應(yīng)該是美的，快樂的，啟迪智慧的，孩子在感受美、快樂的同時，其實已經(jīng)接受了那隱含的道理。中國的繪本也在向這方面努力，但往往缺少自己的風(fēng)格，人物變形得厲害，還比不上根據(jù)過去上海美術(shù)電影制片廠改編的圖書；近年出版的《荷花鎮(zhèn)的早市》頗能勾起人水鄉(xiāng)的回憶，可惜像這樣好的繪本太少了。當(dāng)然，我無法確定編輯是否同意我的這些意見。對于繪本，我唯一的抱怨就是價格問題。繪本一般采用銅版紙，圖文并茂，印刷精美，捧在手上像一件藝術(shù)品。這樣下來定價自然不菲，然而為了孩子，也只有壓縮自己的購書幅度了。

買回繪本以后，我會把重要的繪本放在兒子書桌上，等待他自己去發(fā)現(xiàn)。就像金庸《天龍八部》中的無名老僧，在蕭遠山、慕容博偷窺少林寺藏經(jīng)閣武林秘籍時，放上《法華經(jīng)》與《雜阿含經(jīng)》作為引導(dǎo)。我想兒子自己發(fā)現(xiàn)的圖書，對于他可能更有意義吧。之后我會自己先瀏覽一過，算是備課，以應(yīng)對兒子的提問。一般的圖書由他母親講授，如果是重要著作，我就要親自出馬了——我怕他母親講得不夠深刻，呵呵。我告訴兒子，我的學(xué)生都很喜歡聽我講課的，所以兒子還比較信賴我。有時候我會產(chǎn)生錯覺，到底我是在給兒子讀故事，還是在給自己讀故事。也許這就是繪本的魅力吧，適合3歲-100歲的人閱讀。我看兒子的成長，其實也在看童年的自己。

我們的童年還沒有繪本，只有小人書，六七十年代生人都有閱讀小人書的經(jīng)歷吧。談到小人書，三十歲以上的人往往會泛起一絲懷舊的微笑。小人書的學(xué)名叫連環(huán)畫，不過小時候我們的文明程度不夠，都是徑呼為“小人書的”，那意思就是小孩看的書了。

那時我們住在南昌南湖的水觀音亭，南湖的南岸就是八一公園。公園門口熱鬧非凡，少不了擺書攤的。攤主將木制書架張開，書架兩邊對稱地排列著五六行小人書，用松緊帶勒著。需要哪本，抽下即可，向攤主交上一分錢或者兩分錢，就可以坐在矮矮的細長條凳上看起來。我們手里只要有幾分錢，就會去八一公園租書看。生意好的時候，七八張條凳上坐滿了人，如果去晚了，就得站著看小人書。這倒不算什么，最怕的是有人喜歡蘸唾沫讀書：用臟兮兮的手指蘸一下唾沫，粘住書頁，翻一頁書，接著又將手指伸入口中浸泡。我很奇怪，難道不用唾沫就看不成小人書么？看一本小人書得損失多少唾沫啊。還有，小學(xué)時代誰如果能帶小人書來學(xué)校，是很有面子的事情，大家都會對他萬分景仰，爭相套近乎，只為了能夠傳閱一遍。小學(xué)畢業(yè)后，我在工農(nóng)兵醫(yī)院割扁桃體，哥哥買了好多小人書來犒勞我，躺在病床上的我開心壞了，真希望自己多長幾根扁桃體，可以慢慢割，這樣每日里都有小人書可看。

小人書體積小巧，便于攜帶，往兜里一插就行了，不像現(xiàn)在的繪本都是硬領(lǐng)皮靴，開本巨大。那是一個缺乏彩色的時代，小人書也只有黑白兩色，猶如中國傳統(tǒng)的線描。即便這樣，我們?nèi)匀粺釔圻@引導(dǎo)我們接觸文明的小人書，西天取經(jīng)路上的師徒，水泊梁山的好漢，三國鼎立時的英雄，鐵道上的游擊隊員，因為他們，童年的世界日益擴大。前兩年在朋友啟春家里，他給我看他收藏的小人書，線裝，宣紙，不復(fù)是童年的樣子，我想，那是他童年的記憶吧。為了給兒子補上這段記憶，我后來也給兒子扛了一箱中國古典四大名著小人書回來。

從小人書的黑白世界到繪本的彩色世界，從四大名著和紅色革命到鼴鼠、彼得兔、艾特熊、小熊維尼、小北極熊、希臘諸神、企鵝古古樂、布魯姆博士、派老頭和搗亂貓，這個世界一直在變化。

兒子看著滿架的圖書，說道：“爸爸，我想把這些書留給我兒子看?！?/p>

親子閱讀繪本的十大技巧

父母如何閱讀，對嬰兒、初步行走兒童和學(xué)齡前兒童對閱讀的喜愛程度有著巨大的影響，同時對他們以后自己如何學(xué)會閱讀起著重要的作用。這里有一些父母今晚睡前就可以實行的步驟。

1、讀一些帶有豐富插圖的書

對5歲以下孩子有幫助的書本類型：帶有簡單圖片不是插畫的小短文。

米歇爾.莫里森說：“與插畫書相比較，這種不會有太多的對話，這對孩子的很重要?！?。莫里森是一位來自親子家庭計劃項目的培訓(xùn)和項目支持主任，該項目是專門幫助低收入家庭在家中建立親子早期的語言互動和學(xué)習(xí)的一項非營利項目。

2、基于插圖問一些問題

莫里森說：“孩子在16到24個月期間每天的詞匯量比其他任何階段增加的要多點?！彼€說：“孩子們首先從插圖書學(xué)到的單詞是名詞，像’狗’和’樹’。如果你看見了一張狗狗的圖片，你可以這樣詢問你的孩子‘你看見狗狗了嗎？’‘這個狗狗是什么顏色的？’‘那個狗狗正在干什么呢？’。這些基礎(chǔ)名詞的基礎(chǔ)知識能夠幫助孩子更快地增加語言的其他部分。很快，‘狗’就會轉(zhuǎn)成‘棕色的狗’到‘棕色的狗在跑’”。

3、閱讀時將你的孩子抱在懷里

莫里森說：“這可以讓你的孩子對閱讀感覺到親近和舒適。這最終會幫助你的孩子建立在班級里大聲朗讀的自信，這是許多幼兒園現(xiàn)在所要求的?！?/p>

指出作為大人你認為關(guān)于書本的一些理所當(dāng)然的東西。講述作者的名字，介紹作者的所作所為，教你的孩子如何拿書，演示一個句子是從左往右閱讀的順序，和是如何翻書的。知道這些基本的閱讀步驟可以讓你的孩子在他們閱讀的時候更簡單地獨立閱讀。

4、將情節(jié)與實際生活聯(lián)系起來

如果你正在讀一本關(guān)于蘇西要去雜貨店的書，讓你的孩子跟你一起討論她一次去雜貨店的的情形。問3歲或者3歲以上的孩子一些開放式的問題（誰、做什么、在哪里和為什么）來開始一段講故事的對話。將故事的情節(jié)與你孩子經(jīng)歷過的現(xiàn)實情境相聯(lián)系會幫助他們更好地理解書本和詞匯。

5、用閱讀來引導(dǎo)對話

你讀完一整本書不是真正重要的，你擁有的閱讀的本質(zhì)才是重要的。父母如果樂意回答問題（即使孩子們無休止的提問）然后跟孩子們進行反復(fù)式的談話會培養(yǎng)孩子們的認知意識和在現(xiàn)實社會的人際交往能力。基于插圖的提問題然后從中開始對話。

6、不要害怕模仿聲音或者發(fā)出奇怪的聲音

哇！嘭！這些擬聲詞會感覺很尷尬說出口，但是你孩子需要聽到這些（他們會喜歡看到你搞笑的一面）。莫里森說：“不同種類的聲音演示作為一種早起的讀寫技能，會讓最終讓你的孩子認識到語音或者聲音模塊，這都會構(gòu)成更長的單詞?！甭牭讲⒁庾R到這些聲音模塊會幫助的孩子說出完整的單詞。

7、為2歲以下的孩子囤積互動式書籍

翻翻書，立體故事書和結(jié)構(gòu)故事書對互動閱讀和孩子的短暫注意力集中都有好處，因為它們讓孩子們參與進來了。雖然這些書籍有可能帶有噱頭，但是它們在孩子成長的過程中提供了不同類型的閱讀。盡量讀一種互動書籍或結(jié)構(gòu)式書籍，之后讀一本常規(guī)的插圖書籍讓孩子們保持對兩種類型書籍的興趣。

8、問一些預(yù)測性的問題

“你認為老鼠在制造臟亂之后會做什么呢？”，“你認為哈羅德接下來會畫什么？”，通過詢問類似的問題讓你的孩子預(yù)測故事接下來會發(fā)生什么或者回憶書本之前發(fā)生的故事，你也可以幫助讓他們自己閱讀。之后，當(dāng)你的孩子第一次開始閱讀課本的一個章節(jié)時，他會記得他一開始閱讀的地方。這種基本的能力會讓閱讀更有趣-哪個孩子不喜歡預(yù)測結(jié)局呢？-這會幫助你的孩子成為一個更好的故事敘述者。

9、用插圖來支持顏色、形狀和計數(shù)

知道如何計數(shù)是和閱讀一樣重要的-事實上，計數(shù)更重要。根據(jù)莫里森所說，從一數(shù)到十是一回事，這與在現(xiàn)實生活中認識理解形狀、顏色和數(shù)字是完全不一樣的。閱讀中通過這樣的對話（“籃子里有多少蘋果？”）你會幫助你的孩子理解數(shù)字和其他與數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)的東西，這會讓孩子們在將來分析真正的數(shù)學(xué)問題更加簡單。

10、跟隨你孩子的節(jié)奏

如果讓你的孩子坐著一動不動地閱讀，他會認為閱讀是一種懲罰。相反，應(yīng)該跟隨你孩子的注意力。當(dāng)他失去興趣時他會滿屋子跑，但是不一會兒就回來了。當(dāng)你的孩子到處跑感到無聊的時候你不要放棄。繼續(xù)閱讀并自己對故事評論一番，很快他就是出于好奇回到你的身邊。

繪本閱讀方法親子溝通的新橋梁

繪本閱讀方法 親子溝通的新橋梁

2014-06-25 小精靈兒童網(wǎng)站 作者：霍霍 | 親子 橋梁 注意力繪本閱讀方法親子溝通的新橋梁

個位家長是否知道，繪本閱讀是一種功能性的閱讀，可以這沒說是讀書的載體，是為了獲得各種幫助和訓(xùn)練的核心任務(wù)。有的繪本書鍛煉數(shù)學(xué)思維、提高一定的歷史知識，但是它們的共同特點就是：為親子溝通互動搭建橋梁，是為了有更好的親子關(guān)系服務(wù)。

在這樣的作用下，親子閱讀，給提幾點建議：

1、提前內(nèi)容預(yù)習(xí)、為了激發(fā)孩子的熱情。

繪本里面的文字是為了父母了解內(nèi)容，同時要結(jié)合圖文，熟練的掌握故事內(nèi)部的邏輯關(guān)系。父母首先要愛上繪本，讓孩子能感受到那份執(zhí)著的熱情和奔放的激情。

2、發(fā)現(xiàn)興趣點，看圖畫發(fā)現(xiàn)新奇。

繪本的最大特點就是圖文并茂，在這其中圖是排在首位的。孩子會在父母翻開書的那一時間，迅速的發(fā)現(xiàn)他感興趣的重點：可能是一所房子、一個人、一只動物。

這個時候父母不要去勉強孩子轉(zhuǎn)移注意力，應(yīng)該給孩子時間思考。孩子可能會在這短時間內(nèi)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情、注意力也得到提高，甚至可能擁有了耐心，而很多家長都在破壞著寶貴的學(xué)習(xí)過程。

這個時候不要強行轉(zhuǎn)移孩子的視線，而應(yīng)該靜靜等待3秒鐘。我把這稱為為高效思考的“3秒鐘法則”，在這3秒鐘之內(nèi)，孩子激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情、提高了注意力，甚至擁有了耐心，而很多家長都是在這最寶貴的最先接觸事物的3秒鐘里，破壞了孩子的學(xué)習(xí)過程。

3、適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移思維，要合情合理的展開。

各位家長要明白，親子在閱讀時候，不是以故事的邏輯為主要線條的，也不是以知識的學(xué)習(xí)為主要的線條，更不是以家長自己的興趣作為延伸為主要線條的，而是要按照孩子的興趣點作為重點延伸為主要線條。

一個成功的兒童閱讀推廣者，會通過兒童的興趣、借助一副圖片區(qū)編織一個完整的故事，讓孩子一直保持著高度的熱情和興奮心情。在適當(dāng)?shù)臅r機，可以和孩子的特點相聯(lián)系。

4、和孩子溝通分享心得，細節(jié)的回顧理解。

可能通過一本書一頁繪本讓孩子和父母有更深的了解，在這時候可以梳理下過程，也可以說是在分享。

讓孩子簡單的表述，讀到了什么、或者記住了那些、理解了什么？可以和父母在讀一讀，回顧下內(nèi)容或者某些記住的細節(jié)，情感進而得到體會和分享，對孩子的心智發(fā)展有著重大意義。

專家指導(dǎo)：親子閱讀英文繪本的誤區(qū)

一說起英文繪本的親子閱讀，很多媽媽都感覺頭疼。

目前來看，主要是幾大問題：

發(fā)音是一大問題，怕自己發(fā)音不準(zhǔn)影響孩子的人不在少數(shù)。還有的媽媽英語水平不高，看到滿眼的英文單詞連不成句，就算是不考慮發(fā)音，自己讀都費勁，所以也不敢給孩子讀。

而有的媽媽，英語好些的，敢為孩子朗讀，但是往往又按照自己以前的模式，一定要把每句話翻譯成中文說給孩子，好讓孩子理解。

其實，中國人的英語水平，尤其是流利閱讀的能力普遍都很差。就算是在國外的中國人，能夠聲情并茂地把繪本讀的和英語母語的媽媽一樣好的也不多。

那是不是這些孩子就沒有辦法享受英文繪本的親子閱讀了呢?

我覺得，媽媽的英語水平高低會影響孩子，但是不是決定性的因素。就好比會彈鋼琴的媽媽，孩子就一定彈得好嗎?很多媽媽自己不會彈，但是卻能夠找準(zhǔn)孩子的問題，尤其是能夠找出一套激勵孩子興趣、讓孩子自主學(xué)習(xí)的好方法。

英語學(xué)習(xí)也是一樣。很多媽媽，自己水平不錯，于是在陪孩子讀書的過程中，總是在自己心里定一個標(biāo)準(zhǔn)和計劃，總是在要求孩子通過一本書達到一個什么程度。而且，因為自己水平高，對于孩子的一些錯誤也看得清楚，所以也總是急于糾正，總想把自己知道的這些東西都教給孩子。但恰恰是這些做法，剝奪了孩子做主的權(quán)利，讓孩子有挫敗感。最后，直接導(dǎo)致孩子的興趣喪失。這樣的媽媽，可能還不如一個不怎么會英語的媽媽對培養(yǎng)孩子興趣方面的正向作用。

在討論如何給孩子讀英文繪本之前，我覺得需要思考幾個問題：

第一，親子閱讀的目的是什么?這個問題，其實可以用中文的親子閱讀來理解。有些人，目的很直接，就是希望讀書能夠讓孩子多認字。覺得如果沒有把一本書中的字認好，書就浪費了。但是有更多的人，沒把認字作為閱讀的目的。書讀得隨意，最后，認字不但成了副產(chǎn)品，水到渠成，孩子成了真正的愛書人。

用同樣的思路思考英文繪本，是不是一定要把每個字的意思都弄懂?是不是要把全部的文字都給孩子讀出來才算是有效利用了英文繪本?親子閱讀到底是為了馬上學(xué)會英語的具體知識，還是通過英文圖書搭建孩子的英語思維平臺，進而提高孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)英語的能力、觀察力、想象力和探索外部世界的求知欲?

第二，中國人在英語朗讀方面的普遍問題在哪里?是單個詞的發(fā)音不準(zhǔn)確，還是整個的韻律節(jié)奏不對?判斷這個問題很簡單，聽老外讀一本書，然后我們重復(fù)--都是最簡單的我們都認識的單詞，但是，我們能不能讀出來人家的感覺?讀不出來差的是什么?如果韻律節(jié)奏的問題是大問題，那么單個詞的發(fā)音就不那么重要了。單個詞發(fā)音好的，韻律節(jié)奏和原版的也沒法比，那誰和誰的差別還能有多大呢?因為發(fā)音不好而糾結(jié)，是不是沒有意義了呢?

第三，翻譯中文和用中文輔助理解的區(qū)別在哪里?在國外的圖書館，我們也經(jīng)常能看到咱中國人在簡單的兒童讀物上，把一些不常見的(是我們在中國課本上基本看不到的但是人家國外的孩子常用的)詞標(biāo)上音標(biāo)和中文意思。我們不贊成翻譯，主要是避免孩子去自覺不自覺地對應(yīng)兩種語言的字面含義，并用中文的字面含義去找可搭配的英文單詞，最后就會出現(xiàn)很多笑話。但是從理解場景的角度，對于一個聽力詞匯不多、英語思維沒有建立起來的孩子，你一定不去用書中的語言來描繪這個場景，孩子就會不理解。不理解的結(jié)果就是喪失興趣。

在這種情況下，就又回到了第一個問題。到底是興趣重要還是眼前的知識重要?知識是有難易程度之分的，不尊重孩子的認知規(guī)律即使你想讓孩子學(xué)知識，最后也會徒勞無功。所以，用孩子能夠理解的語言去幫助孩子理解，提高他的認知能力就更為重要。

說到底，中文閱讀也好英文閱讀也罷，都不是為了馬上認字而來。書籍本身是孩子提高自身認知能力、完成內(nèi)在建構(gòu)的一個途徑。只要能滿足這個功能，不管是什么語言，想怎樣讀就怎樣讀。認字的事情，尤其對適合拼讀的英文，是水到渠成的。

說到這，就不得不說說讀物的分級。記得以前我轉(zhuǎn)過一篇某出版社推薦的小學(xué)生中文閱讀書目。當(dāng)時一位博友就說，她這書目不科學(xué)，你看他說6-8歲孩子讀的書，我孩子才三歲就讀過了。我問，是自主閱讀嗎?說不是，我給她讀。這也說明親子閱讀和自主閱讀級別的關(guān)系。

目前，國內(nèi)的孩子能夠自主閱讀英文的不是很多。很多孩子年齡上夠了，但是因為沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)閱讀方法，所以即使簡單的讀物也難以完成。所以，在親子閱讀階段，在選書的時候，重點還是要看孩子對主題的興趣度。只要對主題感興趣，書的讀法可以因人而異，同一本書每次和每次讀法都可以不同。而孩子，從不同的讀法中獲得的收益并不少。

親子閱讀的方式無定勢。媽媽英語好、孩子程度高的，可以多些英語少些中文輔助。但是，即使媽媽孩子程度都不高，一樣可以讀出來趣味和收獲。親子閱讀作為一種過度方式，真正的價值是在孩子和書籍之間做個橋梁。這個橋梁不用多么精美，也不需要特別多的規(guī)矩，能夠傳導(dǎo)一種對閱讀的熱愛并讓孩子有動力去自己探索世界，就足夠了!

育兒心得：繪本閱讀的甜蜜小時光

育兒心得：繪本閱讀的甜蜜小時光

忙碌的工作，瑣碎的生活，說實話真正陪伴孩子的時間并不是很多。內(nèi)心一直覺得孩子太小，對孩子的教育也不是很積極，沒有熱衷于參加各種早教、社交活動，唯有睡前繪本閱讀堅持了下來，獲益良多。

教育專家提倡“閱讀影響孩子的一生，為孩子打開閱讀之門，培養(yǎng)早期閱讀的能力，能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進入自身的內(nèi)心世界。繪本作為孩子人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。同時也是孩子認識自己、認識世界的“窗口”，是孩子寄托情感的精神之所。借助繪本，孩子可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時，還可以促進其他方面的發(fā)展”。剛開始對此理論抱著懷疑的態(tài)度，隨著繪本閱讀的堅持，因著親身實踐，慢慢得贊同起來，繪本閱讀對孩子確實是有著多方面的好處。

首先可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。繪本這一獨特的表達形式抓住了孩子的心理發(fā)展特點，色彩斑斕、幽默有趣的畫面滿足了孩子強烈的好奇心，將孩子輕松帶入閱讀的快樂之中。一旦享受繪本的樂趣,孩子一定會不斷問問題,不斷表達自己心中的想法,老師父母也會以豐富的語言響應(yīng),無形中可以增加孩子的詞匯量，能促進孩子語言的溝通與表達能力的發(fā)展。興趣是最好的老師，繪本孩子想看、要看、愛看，一定的堅持以后，慢慢將閱讀興趣培養(yǎng)為固定習(xí)慣，對孩子將來的學(xué)習(xí)將是終身受益。

其次繪本閱讀可以提高孩子的情商發(fā)展。孩子的生活經(jīng)歷很有限，許多無法直接接觸的生活體驗,透過繪本的媒介,間接地讓孩子了解與體會,無形中能開拓視野,豐富生活體驗。繪本的內(nèi)容包羅萬象、多采多姿，繪本的題材也是多種多樣的，有講親情的、講友情的、講勇敢的……孩子在閱讀繪本的過程中，會隨著主人公的情感變化體驗喜怒哀樂，這樣就豐富了孩子的情感體驗。另外，繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給孩子，讓他們在繪本閱讀中理解真善美，同時，透過故事中的榜樣，可以讓孩子學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，提升孩子的情商，使其能更好的與他人交往，使孩子能順利的融入社會生活。

繪本閱讀還能促進孩子的想象力和創(chuàng)造力。孩子天生是幻想家，喜歡想象。繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,對故事進行自我擴充、延伸。堅持繪本閱讀，孩子會從起初的“聆聽”慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楣适碌闹髦v人，從照本宣科的讀書發(fā)展為成獨自創(chuàng)造出一個嶄新的故事，孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

總之，不讀繪本孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起閱讀繪本的時候，一絲愉悅會從心底升起，溫暖他們的整個胸懷！

孩子成長的很快，依偎著爸爸媽媽一起繪本閱讀的時間并不是很長。當(dāng)陪伴閱讀發(fā)展成為自主閱讀，孩子更加獨立，對父母的依賴和親密度降低的時候，“功成身退”的爸爸媽媽難保不會有一些小小的失意。所以，抓緊當(dāng)前陪伴孩子繪本閱讀的黃金時間，于夜晚，點一盞燈、讀一本書、愛一個孩子，享受這一段專屬于我們的甜蜜小時光。

睡前親子閱讀的十大繪本推薦

每晚的睡前時光，你是怎么陪孩子渡過的呢？哄睡難嗎？怎么讓娃安靜下來，做好睡覺準(zhǔn)備呢。這里，給大家推薦10本適合睡前親子閱讀的繪本。

繪本內(nèi)容的多樣性、豐富性，就體現(xiàn)在這里。我們可以根據(jù)不同的場景，給孩子選擇不同的繪本，比如睡前繪本、節(jié)日繪本等等。

這里，給大家一個參照，你可以根據(jù)孩子的具體情況來選書?？傊?，選擇孩子感興趣的，一起輕松愉快讀起來，就是最好的親子共讀時光。

1、We All Fall Asleep

這是一本極其適合親子共讀的繪本，每個開頁都特意分成了家長朗讀的parent's page和孩子讀的child's page。也就是說，這本書本來就是要讓家長和孩子一起讀的！

大家會發(fā)現(xiàn)，給孩子讀的部分十分簡單，而且還是家長朗讀部分中出現(xiàn)過的詞，比如the pigss are sleeping, shhh等。我們也可以得到一些啟發(fā)，怎么才能讓孩子參與到繪本朗讀中來？可以給他們喂一些及其簡單的問題，也可以一句話故意不說完，把后半截留給孩子補充，比如the pigs are......等孩子說sleeping。點擊收聽

2、The Napping House

這本書的文字和插畫都可以說是匠心獨運。文字上最大的特點就是句子的重復(fù)和疊加。這讓故事像兒歌一樣具有了節(jié)奏和韻律感，非常適合大聲誦讀。

故事發(fā)生在一棟房子里，窗外嘩啦啦下著大雨，房里的人和動物都睡得很香。那么這個看似平常的故事究竟有什么吸引人的呢？打開扉頁，咦？大家看到了嗎？在郵箱的小旗子上，有只會發(fā)光的——跳蚤！這只跳蚤可是整個故事的關(guān)鍵哦。

在進行親子共讀的同時，家長不妨讓眼尖的小朋友們找找書中人物和動物在房間里的位置，及他們的睡姿表情的變化。點擊收聽。

3、Don't Let the Pigeon Stay Up Late!

天已經(jīng)黑了，鴿子耍賴不想睡覺。他哈欠連天，連眼睛都睜不開了，還是不肯睡覺，費盡心思找了一堆借口：看教育類電視、聊天、數(shù)星星、喝水……最后連兔寶寶都用上了，真讓人沒辦法！

你會讓鴿子晚點睡嗎？鴿子活脫脫就是家中的小寶貝啊，他豐富的肢體語言、眼神與表情，還有耍賴的小個性，拿他沒辦法，又不忍心責(zé)怪。點擊收聽

4、Llama llama red pajama

羊駝媽媽給羊駝拉瑪講完故事、留下good night kiss后，害怕孤獨的、孩子氣的、希望得到媽媽繼續(xù)關(guān)愛的羊駝拉瑪，進行了一系列上串下跳吸引媽媽注意力動作，而最終成功獲得滿足。

《Llama Llama Red Pajama》是一本適合晚上孩子睡覺之前，媽媽和孩子一起閱讀的繪本。它不僅在語言上頗具韻律感，還是一本good night、傳遞母愛及有效和孩子互動的繪本。

大家有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子很多時候和羊駝拉瑪沒有太大區(qū)別，孩子氣、耍小脾氣、希望獲得關(guān)愛、關(guān)注……碰到孩子這樣的表現(xiàn)時，我們怎么做的？不妨跟羊駝媽媽學(xué)習(xí)哦。點擊收聽

5、Nighty-Night, Sleep Tight

寧靜的夜晚，爸爸媽媽都已入睡，寶貝躺在小床上會不會孤單？沒關(guān)系，有動物寶寶們陪他一起入睡。這本書告訴孩子，所有的動物都睡著了，他們都在陪你睡覺，而且，還展示了一幅多姿多彩的動物畫卷，從印度洋中的小丑魚，到非洲剛果的黑猩猩。

大家恐怕也想不到，哄睡故事里還有地理學(xué)和動物學(xué)知識吧。

6、Good Night Gorilla

夜深人靜，動物園的管理員去跟動物們一一道晚安。調(diào)皮的大猩猩拿走了他掛在身后的一串鑰匙，從籠子里溜了出來，還偷偷放出了大象、獅子、長頸鹿……就這樣，動物們悄悄地跟在管理員身后回了家……

要說到這本繪本，幾乎是一本無字書，故事中除了good night，就是幾個動物名，一共9個詞！畫面很豐富而且寫實， 只要孩子仔細觀察，就能看到很多笑料，就能發(fā)現(xiàn)跟生活中的自己一樣頑皮的舉動、眼神，以及曾在媽媽臉上看到過的面對孩子的惡作劇的驚訝表情！點擊收聽

7、How Do Dinosaurs Say Goodnight

恐龍如何說晚安？哇！調(diào)皮的恐龍終于要準(zhǔn)備上床睡覺了，小朋友，讓我們來看看恐龍是如何向爸爸媽媽道晚安的呢？他們會任性的哭鬧、亂丟泰迪熊娃娃、或是搖擺它那又巨大又厚重的尾巴呢?

作者用幽默的手法，由恐龍來扮演孩子的角色; 除了能夠認識各式各種的恐龍，亦讓它們帶領(lǐng)著孩子，溫柔、乖巧的進入夢鄉(xiāng)！點擊收聽

8、Time For Bed

每個孩子年幼的時候都有被媽媽哄著入睡的經(jīng)歷，或許講上一個故事，或許輕唱一首歌謠。每個小孩的媽媽是這樣，動物界也不例外?！禩ime For Bed》向我們講述的便是動物媽媽們的睡前悄悄話。

當(dāng)夜幕低垂，喧囂逐漸散去的時候，大自然正上演溫暖人心的一幕。動物們的小小孩兒們正漸漸進入夢鄉(xiāng)。媽媽們在一旁守候，輕撫著小寶貝，或給予一個溫暖的擁抱，讓孩子們感到安心愜意。動物寶寶們，安心睡覺吧，媽媽們會一直陪著你！

9、Tell Me Something Happy Before I Go To Sleep

通過細膩的筆觸，和輕柔的色彩，繪者創(chuàng)造了一幅幅生動熟悉的睡前場景：小兔子在床上翻來覆去，換了好多姿勢，就是睡不著。這些場景，是不是很像你家的小寶貝呢？

這時，小兔子Willa就尋找最親近的人幫助。而令人感到溫馨的是，哥哥通過好多方式，終于讓W(xué)illa安心，沉沉地進入夢鄉(xiāng)。

10、 Can't You Sleep,Little Bear

這個溫柔的故事描繪了在熊洞里的一個不眠之夜，大熊拿出所有的耐心，試圖安撫怕黑的小熊，并讓它意識到黑暗并沒有什么值得怕的。當(dāng)所有的提燈都無法減緩小熊的緊張情緒，大熊使出了愛的必殺技——明亮的月光、與閃爍的星星！

這個睡前故事自出版以來，受到世界各地?zé)o數(shù)小朋友的喜愛，作為一本跨越時空的永恒經(jīng)典，它榮獲無數(shù)大獎，并被翻譯成15種語言，銷售超過700萬冊。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《與兒子的繪本閱讀感受》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了繪本教育筆記專題，希望您能喜歡！