該給孩子什么？

孩子上幼兒園學(xué)什么。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“該給孩子什么？”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

該給孩子什么？上周，我給**買了一只手表，花了45元錢；為他辦理一張?zhí)詺鈱毜目ǎ?00塊錢；買了兩套書，去了78元；上肯德基，花了123元；去游樂園玩碰碰車等等，花費(fèi)近100元……我不是在炫富，比我富的人隨手一抓一大把。只是在花這些錢的時(shí)候，想，我到底為什么要為孩子花這么多錢？

初衷，無非是要讓孩子快樂?？墒?，孩子在如此豐富的物質(zhì)條件之下，快樂了嗎？我觀察的結(jié)果是：即使快樂，也只是短暫的。新鮮感一過，他就哼哼唧唧地粘過來了。買了書，希望再買個(gè)玩具；買了玩具，還想再來個(gè)冰淇淋，這些全部滿足了，他靠在我身上忽然說：“媽媽，我想外婆了……”為什么呢？他答：“因?yàn)橥馄偶矣泻芏嗪猛娴臇|西?！笨梢?，他還是很無聊，他并不快樂。

相反，**昨天下午自己在家，拖出家里的工具箱來，“修理”家里的音箱；用幾塊地墊搭了一個(gè)“飛機(jī)”，他好象更快樂。因?yàn)樗?dú)自玩了很久，我甚至看完了半本書。

這么一對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子，不缺吃喝玩，但“樂”尚大大不足。

作為母親，我關(guān)注孩子的衣食住行，注重他的心理健康，盡已所能地供應(yīng)孩子需要的東西，但是，我缺乏了最重要的一項(xiàng)：快樂。我會(huì)帶孩子去淘氣寶，卻不會(huì)陪孩子玩；我會(huì)買關(guān)于做游戲的指導(dǎo)書籍，卻很少和孩子一起做游戲；我知道玩水很快樂，但總是怕孩子感冒阻止他接近水；我覺得躺在地板上有時(shí)候很放松，可是孩子一躺在地板上我就怒目圓睜罵他沒教養(yǎng)……更多的時(shí)候，我覺得我端著個(gè)大人的架子，實(shí)在不愿意俯身來當(dāng)小孩，我很難從孩子的游戲中體驗(yàn)到快樂。我更有興趣聊QQ，看韓劇，逛淘寶。

我自己尚且經(jīng)常不知道享受快樂，自然就不知道引導(dǎo)孩子尋找快樂。不知不覺當(dāng)中，我們集體失去了快樂。

孩子缺什么？缺快樂?？鞓焚I不到，別人也給不了，一定要靠自己尋找和制造，這是一種能力。親愛的孩子爸和孩子?jì)寕?，你們，教給孩子快樂的能力了嗎？debasrideb.com

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孩子過生日該送什么禮物？

陳先生遇到一個(gè)難題，兒子8歲生日馬上就要到了，以往，陳先生總是給他買各種各樣的生日禮物。今年，陳先生認(rèn)為兒子慢慢長(zhǎng)大，可以不用給他買生日禮物了，但又覺得不買生日禮物無法向兒子祝賀生日，左右為難。你認(rèn)為陳先生該怎么做？

做公益活動(dòng)

發(fā)言者：Elen.Jee

成長(zhǎng)中的少年兒童，應(yīng)該慢慢擺脫父母的寵愛，父母也要有意識(shí)地這樣去做。生日那天，父母可以帶孩子去做些公益活動(dòng)，比如專門用孩子的名字建立一個(gè)希望工程賬戶，讓孩子把零錢存入其中，幫助山區(qū)的孩子，這會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中最大的財(cái)富，也是家長(zhǎng)送給孩子成長(zhǎng)的最好禮物！

送禮要有新思維

發(fā)言者：吳漢玲

不妨打破老框框，來個(gè)新思維。如：可以給孩子寫一封信作為生日禮物，信里寫上對(duì)孩子的評(píng)價(jià)、期望、要求，同時(shí)，也可以征求孩子的意見。這樣的生日禮物既讓孩子感到新鮮，又能夠縮短家長(zhǎng)與孩子的距離。父母還可以在孩子生日那天，召開一個(gè)“生日懇談家庭會(huì)”，讓孩子暢所欲言地給父母提意見，說出自己的心里話。我想，這樣的生日禮物會(huì)讓孩子終生難忘，也會(huì)讓孩子受益無窮。

親手做禮物

發(fā)言者：王錦南

有報(bào)道說，有初為父母者為新生子女準(zhǔn)備了一個(gè)全新的禮物，打造一份“創(chuàng)刊號(hào)”雜志。在這本雜志上，有父母寫的期待，有剛出生的小孩子的相片，有親朋好友的祝福，非常漂亮。這樣的雜志會(huì)成為非常好的紀(jì)念品。陳先生也不妨自己做做這樣的生日禮物啊，把兒子一年的成長(zhǎng)記錄下來；也可以把兒子畫的畫、寫的作文等東西制作成一本書。我想，這樣的禮物一定比花幾百上千元買的禮物更能讓兒子高興。

讓他自己決定

發(fā)言者：麻布

我覺得，我們的傳統(tǒng)觀念是父母給兒女這個(gè)那個(gè)，不買就感覺不行，這種觀念不對(duì)。既然陳先生認(rèn)為兒子長(zhǎng)大了，那就應(yīng)該對(duì)兒子說：你應(yīng)該能為爸爸媽媽及社會(huì)做些事了，所以今天你的生日爸沒給你買禮物，而是給你些錢，你作主，為家或是為社會(huì)做件事情，這樣是不是更好些？

來點(diǎn)創(chuàng)意

發(fā)言者：藍(lán)の依依

生日禮物，不過是物質(zhì)上的滿足，假如有什么很特別的“生日禮物”的話，那才是最難忘的生日呢！所以，我覺得陳先生沒必要買東西送給兒子，因?yàn)閮鹤右呀?jīng)8歲了，初步具有認(rèn)知能力了，完全可以給他一種新的創(chuàng)意，比如：帶他到敬老院做一些好人好事，或是用給他買生日禮物的錢，買點(diǎn)福利院小朋友需要的東西等等，我想，這樣的生日，一定會(huì)讓陳先生的兒子很難忘的！

多送精神禮物

發(fā)言者:蔡毅

每個(gè)生日都要給孩子送禮物，不足取，用生日禮物的貴賤來衡量父母的愛，也不足取?，F(xiàn)在物質(zhì)豐富了，孩子對(duì)物質(zhì)方面的需求漸漸失去了興趣。因此，孩子過生日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)特別注重精神禮物，如給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)他的期待和愛；如舉辦一個(gè)家庭晚會(huì)，讓孩子當(dāng)導(dǎo)演，全家人聽其指揮，給他一次鍛煉的機(jī)會(huì)；如在家里舉行一次“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目，全家人都說說自己的心里話，使大家互相理解等等。還可以引導(dǎo)孩子給父母送一份禮物，如為父母做一件事，為社會(huì)做一件好事等等。

該怎樣教育孩子，有什么方法？

父母怎樣教育孩子為人處事呢？怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者，我們還要尊重孩子的“狡辯”、分析并尊重孩子的反饋、針對(duì)孩子的反饋，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友都這樣說”的理由時(shí)，那位媽媽沒有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對(duì)孩子反饋出的問題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時(shí)他不知道講禮貌的重要性，家長(zhǎng)就算再也不會(huì)，也可以通過實(shí)例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

我們?cè)摀碛惺裁礃拥暮⒆樱?/h2>

教育的背后隱含著社會(huì)的孩子觀：孩子是什么？應(yīng)該成為什么？這種觀念決定或影響著教育的模式和內(nèi)容。近代以來，中國(guó)居支配地位的孩子觀曾經(jīng)歷了一個(gè)從“家族本位”到“民族國(guó)家本位”再到“家庭—民族國(guó)家本位”的過程，我們的近代教育制度也在這種觀念脈絡(luò)中建立起來并逐步演變。

民族國(guó)家本位的孩子觀，與家族本位的孩子觀在許多方面是相通的：孩子是整體目標(biāo)的手段。孩子的利益必須服從國(guó)家和家族的利益，個(gè)體需求必須讓位于整體需求。與這樣的孩子觀相適應(yīng)，我國(guó)近代教育在很大程度上沿用了傳統(tǒng)教育中教化式、被動(dòng)式的教育模式。

在這種觀念和制度支配下，中國(guó)孩子的某些社會(huì)狀況和問題一直遺留了下來。兒童和青少年的一些基本權(quán)利缺乏切實(shí)的保障，他們的一些基本需求也沒有得到充分的認(rèn)可和制度的保證，他們的心理品質(zhì)養(yǎng)成、性格發(fā)展等需要，更為我們的教育所忽略。

如今，社會(huì)急速變化的價(jià)值多元、信息開放的趨勢(shì)，越來越個(gè)人化的社會(huì)對(duì)其成員的要求，反襯出既有教育模式對(duì)孩子的獨(dú)立、自由的人格、自主的能力以及自我責(zé)任感的培養(yǎng)等的不利。

我們今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“為了孩子的”教育。只有當(dāng)孩子的基本權(quán)利成為社會(huì)共識(shí)，并得到起碼的制度保證，我們才能期望他們身心健康地面對(duì)社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)，并對(duì)社會(huì)承擔(dān)起公民義務(wù)，對(duì)人類承擔(dān)起道義和責(zé)任來。（華東師范大學(xué)教授陳映芳）

我們到底最該把什么教給孩子

一次，媽媽帶4歲的女兒去阿姨家串門，她覺得阿姨家的糖果特別好吃，就甜甜地說：“阿姨，這種糖果特別好吃，我能帶幾個(gè)回家嗎？”

聽到女兒這么說，媽媽立即驚訝、錯(cuò)愕，還沒來得及說話……

阿姨馬上抓了一大把糖果放進(jìn)了女孩的口袋……

女孩連忙說：“這么好吃的糖，我想奶奶一定愛吃。不過，我只要幾個(gè)就夠了?！闭f完挑出幾個(gè)放進(jìn)自己的口袋里。

“這么小的孩子就知道孝敬長(zhǎng)輩，真難得！”阿姨真誠(chéng)地夸道。

一直以來，尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定的重要條件。

但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，由于平時(shí)受到的寵愛太多，把父母、長(zhǎng)輩的愛當(dāng)成是理所當(dāng)然，一有不滿意的地方就大發(fā)脾氣，然后等一家人哄滿意了，孩子才肯罷休。這樣的孩子與他人相處都是問題，更談不上孝敬父母。

有些父母經(jīng)常這樣議論：“現(xiàn)在的孩子有什么好吃的好玩的，首先想到的是自己，心里很少會(huì)惦記著父母……”這些似乎道出了父母的心酸，但是孩子難道一生出來就這樣？

當(dāng)然不是。好孩子是教出來的，壞孩子也是教出來的！

越來越多的父母只希望孩子能夠成人成才，而沒有指望孩子能夠在將來贍養(yǎng)自己。

既然這樣，就不用培養(yǎng)孩子的孝心了嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)榻裉旄改高€是有點(diǎn)心寒：自己對(duì)孩子百般呵護(hù)，辛辛苦苦把他拉扯大，為什么他心中沒有我們？

孩子是需要教的！

如果你想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬父母，就應(yīng)該從小給孩子種下孝心的種子，讓孩子體會(huì)父母的艱辛，知道父母的不容易，學(xué)會(huì)為父母分憂解難。

那么，如何在孩子心中種下一顆孝心的種子？

首先，給孩子做好榜樣。

父母要給孩子樹立尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的榜樣，建立合理的長(zhǎng)幼有序的家庭關(guān)系，讓孩子懂得父母的辛勞，珍惜父母的血汗錢和勞動(dòng)成果，體會(huì)父母付出不求回報(bào)的偉大。

其次，教孩子學(xué)會(huì)感恩。

沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，更不會(huì)主動(dòng)幫助別人。

最后，讓孩子踐行孝道。

通過實(shí)踐去培養(yǎng)孩子的孝心。父母可以鼓勵(lì)孩子分擔(dān)一些家務(wù)，遇到難題可以讓孩子一起想辦法，讓他們真正擔(dān)起責(zé)任，體會(huì)到生活的不易，然后從心底感激和敬重父母，孝敬爺爺奶奶、外公外婆。長(zhǎng)此以往，孝心就會(huì)在孩子心中扎根。

育兒知識(shí)：該給孩子怎樣的鼓勵(lì)

每個(gè)孩子都期望能夠得到老師的表揚(yáng)與肯定，而我們老師也常常會(huì)發(fā)一些小東西，如：小紅花、貼紙等做為鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)?？墒墙r(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這種獎(jiǎng)勵(lì)也有些變味了：有的孩子得到小紅花是為了應(yīng)付爸爸媽媽每晚的檢查；有的孩子則是為了攀比誰多誰少；還有一些孩子對(duì)這些獎(jiǎng)勵(lì)漠不關(guān)心，不一會(huì)就掉在地上找不到了……

遇到這種情況我也憂心忡忡，究竟該給孩子怎樣的鼓勵(lì)能夠讓孩子更有進(jìn)步表現(xiàn)，要好的心理呢？我不禁將一些常見的鼓勵(lì)方式拿出來細(xì)細(xì)分析一下：

小紅花：它雖然價(jià)值不高，但卻也是只能在幼兒園表現(xiàn)好時(shí)才能得到，所以它在幼兒心目中孩子有很高地位，幼兒都喜歡得到。如果能夠提醒幼兒好好保管，應(yīng)該還是很好的。

口頭表揚(yáng)：口頭表揚(yáng)不是什么物質(zhì)獎(jiǎng)品，但是應(yīng)用最廣，基本沒什么成本（主要是老師觀察孩子的時(shí)間成本）?？陬^表揚(yáng)是需要技巧的。表揚(yáng)孩子一定要真誠(chéng)、到位。敷衍的表揚(yáng)沒有價(jià)值，泛泛的表揚(yáng)不能傳達(dá)正確信息。比如孩子問“老師好”，你表揚(yáng)“好孩子”，這是不到位的表揚(yáng)容易讓孩子產(chǎn)生誤解，降低你的威信。

體態(tài)表揚(yáng)。比如拍拍孩子頭（大班以下適用）、拍拍孩子后背、對(duì)孩子豎起大拇指、擁抱親吻等等，都是有效的獎(jiǎng)勵(lì)方式。孩子也愿意接受。不要吝惜你的體態(tài)表揚(yáng)，孩子可能會(huì)記一輩子的。當(dāng)孩子在成人之后還常想起小時(shí)候老師的溫馨接觸，那是多么愜意的事情啊！

貼紙。貼紙是最受孩子歡迎的。這個(gè)一定程度上是受小學(xué)生的影響。粘貼涵蓋內(nèi)容十分廣泛，有動(dòng)畫片的各種形象，也有成人化的符號(hào)表征，如美女、恐龍、紅心、星星等等。價(jià)格便宜，孩子喜聞樂見，效果不錯(cuò)。但教師在選擇時(shí)最好能選擇一些適宜幼兒年齡的貼紙進(jìn)行分發(fā)。

機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)包括表現(xiàn)機(jī)會(huì)、表演機(jī)會(huì)、勞動(dòng)機(jī)會(huì)。某孩子不自信，背后做個(gè)準(zhǔn)備，讓他回答問題，大加鼓勵(lì)，是一種表現(xiàn)機(jī)會(huì)。講故事時(shí)，讓表現(xiàn)好的孩子或者有針對(duì)性地請(qǐng)一些比較弱的孩子做故事的主角，是一種的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。做值日、整理教室，孩子們爭(zhēng)著做，是很好的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。運(yùn)用此法一定要一碗水端平，機(jī)會(huì)均等。

鼓勵(lì)孩子的方式有很多，我想只要我們細(xì)心尋找，一定會(huì)找到合適孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

春節(jié)，送什么禮物給孩子

春節(jié)快到了，家長(zhǎng)們都在琢磨要給孩子送什么禮物。也許，大多數(shù)家長(zhǎng)選擇的是“壓歲錢”。他們的想法是，就一個(gè)孩子，趁春節(jié)多給點(diǎn)錢，讓孩子盡興用。在這種思想指導(dǎo)下，有的家長(zhǎng)給孩子的壓歲錢數(shù)額不斷攀升。孩子則多多益善，任意使用。其實(shí)，這樣做對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。

孩子猶如幼苗，正確引導(dǎo)則茁壯成長(zhǎng)，反之從小養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣，長(zhǎng)大后要他們勤儉節(jié)約則難上難。

有兒童教育專家提出用“壓歲言”代替“壓歲錢”，從精神上激勵(lì)孩子。這不失為一個(gè)好的倡議。

以言育兒，古今中外早有先例。諸葛亮“淡薄以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”的誡子書成為千古流傳的名言；生于英國(guó)一個(gè)貧苦家庭的享利·布拉格，圣誕節(jié)得到的禮物是一雙父親穿過的破舊皮鞋和寫給他的贈(zèng)言：“兒呀，真抱歉，家中的經(jīng)濟(jì)不允許我為你買一雙新鞋……如果你一旦真有了成就，我將引以為榮，因?yàn)槲业膬鹤邮谴┲业钠婆f皮鞋奮斗成功的?！辈祭窭斡浉赣H的贈(zèng)言，穿著舊皮鞋在科學(xué)的征途上奮力拼搏，終于在1915年獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)。

當(dāng)然，也有家長(zhǎng)到書店挑選一些精美的兒童讀物，作為送給孩子的年禮。這些家長(zhǎng)覺得送書是很有意義的，因?yàn)橐尯⒆又溃诟改傅男哪恐校瑫侵R(shí)的代名詞，多讀書可以開闊視野，增長(zhǎng)才干。過年給孩子送幾本書，同時(shí)還可培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，大人之所以選書籍作為年禮，是因?yàn)闀趴煞Q得上“最珍貴”。倘若孩子有了這種價(jià)值觀，那么便擁有一生最大的精神財(cái)富。

過年給孩子送什么，其意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過禮物本身。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆，”這“瓜豆效應(yīng)”確實(shí)值得家長(zhǎng)們深思。

給什么才是對(duì)孩子真的好

那天，我在朋友圈分享了一段感言，亦是我送給小米的箴言：“在你的童年里，也許沒有那么多補(bǔ)習(xí)班，沒有那么多第一名和100分，沒有那么多考試和比賽……但我盡可能給你更多機(jī)會(huì)，去野外，去自然里，去看世界，去感受藝術(shù)，去探索，去研究科學(xué)，去運(yùn)動(dòng)，去閱讀……我希望等你長(zhǎng)大了，這些寶貴的經(jīng)歷能幫助你獨(dú)立的行走于這個(gè)星球上，成為一個(gè)真正自信、快樂、自由的人?！边@，就是我的答案?！『⒆?，我會(huì)給你健康的身體無論何時(shí)，健康的身體都是最重要的，它就像人生大寫的“1”，有了它，后面的“0”（學(xué)業(yè)、事業(yè)、財(cái)富、成就……）才會(huì)有意義。我會(huì)給你提供每日所需要的充足營(yíng)養(yǎng)，希望你能學(xué)會(huì)把食物當(dāng)成朋友，珍惜每一餐；我會(huì)鼓勵(lì)你去運(yùn)動(dòng)，在陽光下跑跳，在碧波中暢游，在寒冬里玩雪……童年，就是要讓身體棒棒噠！

孩子，我會(huì)給你充滿想象力的玩具我知道，你需要簡(jiǎn)單而開放的玩具：經(jīng)典的積木、紙、畫筆，甚至各種唾手可得的生活材料，都是你最好的玩伴。我的童年都是這些質(zhì)樸可愛的伙伴，希望你面對(duì)的不僅是冰冷的屏幕和鍵盤，更能擁有帶著溫度的玩伴。我會(huì)鼓勵(lì)你使用想象力，去玩，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。紙箱可以變成任何東西，紐扣、石頭、樹葉、貝殼……都是你的珍寶，而大自然就是那無所不有的的寶物盒。孩子，我會(huì)給干凈的衣服，我也允許你弄臟它們每一天我都會(huì)把你打扮得干凈而漂亮，一些重要的場(chǎng)合，比如節(jié)日派對(duì)或是生日轟趴，我也希望你能大方而自信地展示你的特色。嗯，當(dāng)然，你也可以弄臟你的衣服，在一些需要弄臟它們的地方，露營(yíng)時(shí)、爬山時(shí)、學(xué)習(xí)野外生存時(shí)……我知道，變得像臟兮兮的貓咪一般會(huì)讓你驕傲無比，那就別有太多顧慮！孩子，我會(huì)給時(shí)間，我會(huì)陪伴你成長(zhǎng)你需要時(shí)間與我和爸爸、與家人朋友在一起；你需要時(shí)間在外面玩耍；你需要時(shí)間去動(dòng)物園、去農(nóng)場(chǎng)、去野外……；你也需要去參觀藝術(shù)博物館或美術(shù)館……；你需要去騎馬（因?yàn)槟愫芟矚g）；你需要在自然的小徑上行走；你需要擁抱和逗笑，需要開玩笑和調(diào)侃；你需要和許多不同類型和年齡的人打交道……我都會(huì)給你時(shí)間，陪伴你成長(zhǎng)。孩子，我會(huì)給答案，更會(huì)教你自己尋找答案你的小腦袋總是裝著各種稀奇古怪的問題，那就盡情地提問！我會(huì)耐心地聽你的提問，也很高興你來提問，即使你可能問一些蠢蠢的問題。有時(shí)，我會(huì)給你答案，有時(shí)候我會(huì)教你一起尋找答案，從各種書本電影故事中、從生活的觀察中，這個(gè)過程，我也很喜歡。孩子，我鼓勵(lì)你去探索，也會(huì)讓你學(xué)習(xí)自己解決問題我知道，你需要探索，在蹦床上跳、攀爬巖石、用棍棒和石塊去戳東西（我也覺得這挺好玩）、赤腳踩在小溪中、泥地里……你需要一些探索工具，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、自行車……你需要離開我的視線的一天；你需要自己解決和同學(xué)伙伴的矛盾沖突；你需要獨(dú)立體驗(yàn)購物，比如賣檸檬水，或者是任何需要的東西；你需要自己掌控零花錢，并學(xué)會(huì)怎么利用和分配它們，比如愛心捐款給那些不太幸運(yùn)的人；你需要搞一些破壞，拆壞鬧鐘或遙控器，你也需要學(xué)會(huì)一些生活技能，學(xué)會(huì)愛護(hù)自然……孩子，我會(huì)給你香甜的睡眠，也會(huì)給你各種奇妙的夜晚是的，好睡眠太重要了！我會(huì)給你香甜的夜晚，有溫馨的睡前故事、溫暖的晚安吻和擁抱，屋子里沒有屏幕在閃爍。我也會(huì)給你各種奇妙的野外體驗(yàn)，來，一起在家搭一個(gè)枕頭堡壘，一起睡在野外的帳篷里，頭頂有星星在閃耀；或是來一次sleepover（借宿），邀請(qǐng)小伙伴到家來，你也可以去小伙伴家串門，或者去植物園、博物館夜宿……這些體驗(yàn)都超cool！孩子，我會(huì)給你豐富的書籍，也會(huì)和你一起悅讀我常常感慨，我的童年和你的最大的不同，是你能夠看到這么多這么精彩的全球的好書。這是最可貴的精神財(cái)富，我當(dāng)然會(huì)不吝給你，我也知道，你需要優(yōu)美的書來欣賞、有趣的書來哈哈大笑；你需要記住朗朗上口的詩詞，需要和故事里的人物交朋友，無論他們是真實(shí)的還是虛擬的，甚至把他們當(dāng)成家人一樣（哈利?波特、弗朗西絲、精靈鼠小弟、弗洛倫斯?南丁格爾、簡(jiǎn)?古道爾……），我也會(huì)和你一起悅讀，一起分享故事里的喜怒哀樂，一起哈哈大笑，或是感動(dòng)落淚，交換彼此的讀后感和心底的小秘密，這感覺真的很美好！

母親最該給孩子六種東西你給了幾個(gè)？

母親被認(rèn)為是擔(dān)任孩子成長(zhǎng)過程中給予他們必要的鼓勵(lì)角色的一方然而孩子們所需要的并不是等同的，作母親的必須考慮什么是孩子真正需要的。曾與成百上千位母親及成千上萬個(gè)孩子作過交談并參閱了有關(guān)育兒方面的研究資料，從中提取了有關(guān)什么是孩子們最需要從為他們操勞的母親那兒得到的一些觀點(diǎn)的精華。

（一）培養(yǎng)他們的愛心：母親通常培養(yǎng)孩子們的交友技巧。一位同事告訴我在他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的母親堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問問那個(gè)男孩感覺怎樣?！皨寢專蔽业呐笥逊磳?duì)道，“他甚至不知道我是誰?！薄八麜?huì)知道的?！彼哪赣H回答道。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開始。“我的母親讓我明白：友誼起源于你對(duì)他人所表示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。我的同事回想起這件事時(shí)說。

（二）多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)：我們都知道表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

（三）談?wù)摗敖伞保何覀兩钤谝粋€(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精。一些母親擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過坦誠(chéng)交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

（四）將界限適當(dāng)放寬：孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)。這種無條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來說很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

（五）指明方問：孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

（六）與孩子一起玩耍：在短時(shí)間內(nèi)，母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時(shí)光。

送寶寶禮物該注意什么？

過節(jié)送禮可以加強(qiáng)親子關(guān)系，但是在此需要提醒家長(zhǎng)的是送禮也是有一定的講究，只有掌握對(duì)正確的方式才有意義呢，以下就讓我們來詳細(xì)的了解下送寶寶們禮物都應(yīng)該注意那幾點(diǎn)吧！

禮物的選擇

好建議1：購買禮物之前，家長(zhǎng)不妨傾聽一下孩子的需求，只要在合理范圍之內(nèi)，應(yīng)該盡量滿足。千萬別認(rèn)為小孩子提出的要求“很無聊、很幼稚”，有時(shí)，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一盒巧克力、或是一只小皮球便能給孩子帶來他最需要的快樂。

好建議2：家長(zhǎng)可以試著自己動(dòng)手制作一些“留有空白”的小禮物，比如一只紙風(fēng)箏，讓孩子在上面畫上圖案，既表達(dá)了關(guān)愛，又能讓他發(fā)揮想象力。

壞做法1：送不符合幼兒心理特征的東西。比如3歲以前的孩子，送給他形象怪異、扭曲的面具、玩偶等。太小的孩子對(duì)“變形”的事物會(huì)產(chǎn)生心理恐懼。變形金剛也只適合讀小學(xué)以后的孩子玩。

壞做法2：不加分析地送一些含有不良文化的玩具。比如奧特曼，男孩子拿了這種玩具就開始“打打殺殺”，既渲染了暴力氣氛，又助長(zhǎng)了外來不良文化的侵入。

專家說理：禮物本身含有認(rèn)知功能，在節(jié)日送禮，又是一種文化的表達(dá)。家長(zhǎng)給孩子送禮物，最重要的是表達(dá)一種關(guān)愛，因此不必拘泥于種類，吃的、穿的、用的、玩的都可以。但送出的東西一定要安全，而且最好能符合不同年齡段的心理特征，讓孩子獲取真正的快樂。

包裝的形式

好建議1：包裝不必過分精美奢華，裝個(gè)盒子、包一層花紙即可，弄得樸素一點(diǎn)。有的禮品本身就有包裝，也不必費(fèi)心再里三層外三層了。

好建議2：如果家長(zhǎng)特意要培養(yǎng)孩子的手指動(dòng)作能力，可以適當(dāng)?shù)匕讯Y物多裝幾個(gè)盒子，讓孩子自己動(dòng)手逐一拆開。但不要設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，超出了孩子的能力所及。

壞做法：什么包裝都沒有，隨便地把“裸露”的禮物直接交給孩子。

專家說理：包裝本身并不太重要，太過豪華也會(huì)帶給孩子心理負(fù)擔(dān)。但把禮物稍微包裝一下，比較鄭重地送出手，會(huì)讓孩子覺得你對(duì)送禮物這件事、對(duì)他本人都很重視。有的孩子天天嚷著要爸爸媽媽“帶禮物回來”，其實(shí)就是為了引起家長(zhǎng)對(duì)他的重視。

送禮的方法

好建議1：圣誕夜，在孩子睡著后，把東西一樣樣地包好，有的可以扎上綢帶，然后擺到她醒來后一眼能看到的地方。到了早上，禮物一樣樣打開，充滿懸念、謎底終于揭開、驚喜連連……

好建議2：三四歲的孩子特別喜歡捉迷藏，可以把送禮物設(shè)計(jì)成一場(chǎng)尋寶游戲，培養(yǎng)他的方位感和對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

專家說理：家長(zhǎng)稍稍花一些心思和時(shí)間，就可以讓孩子有不同凡響的經(jīng)歷，讓他的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。孩子不是為“長(zhǎng)大”或“成功”、“成長(zhǎng)”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過做天使的經(jīng)歷，不要讓她生來只能做沒翅膀的凡人。

換一種送法

好建議1：孩子生日或是重大節(jié)日的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給他和他幼兒園里的小伙伴們一人準(zhǔn)備一份小禮物，哪怕是一塊餅干，也是一份心意。

好建議2：爸爸媽媽給孩子送禮物的同時(shí)，也要求孩子給爸爸媽媽送一份禮物，最好是他自己動(dòng)手做的，比如一幅畫就行。

專家說理：借助禮物能很好地建立起家長(zhǎng)和子女之間的情感關(guān)系，這種關(guān)系應(yīng)當(dāng)是雙向的，父母讓孩子感受到愛，也要讓孩子學(xué)會(huì)愛父母。而對(duì)于3歲以上的孩子來說，正處于人際建立的初期，通過送禮物樹立“分享”的概念，將幫助他們長(zhǎng)大后形成良好的社會(huì)交往能力。

該說什么話

好說法1：“瞧，這就是給你的禮物！媽媽愛你，爸爸也愛你！”

好說法2：“你已經(jīng)連續(xù)3個(gè)星期得到‘大紅花’了，這段時(shí)間在幼兒園的表現(xiàn)真應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下！”

壞說法1：“這個(gè)東西很貴的哦，你玩起來要當(dāng)心，千萬不要搞壞！”

壞說法2：“禮物已經(jīng)給你買好了，但現(xiàn)在不能拿出來。你今天晚飯吃得乖就給你，不乖就甭想得到！”

壞說法3：“你這次考得不錯(cuò)，應(yīng)該得到禮物。不過下次要考得更好，會(huì)有更棒的禮物！”

專家說理：家長(zhǎng)千萬不能以錢來衡量禮物的價(jià)值，禮物承載的是對(duì)孩子的愛，愛的程度怎么能同商業(yè)價(jià)值劃等號(hào)？

把禮物作為對(duì)孩子表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)是可以的，但只能獎(jiǎng)勵(lì)他過去的表現(xiàn)，不能用來獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)期。很多家長(zhǎng)習(xí)慣用禮物來吊孩子胃口，例如“你下次考到第幾名就帶你去迪士尼”，這是完全錯(cuò)誤的做法，把禮物降格為“代幣”，會(huì)讓孩子逐漸對(duì)禮物失去興趣，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

禮物是父母和孩子之間感情溝通的重要紐帶，兒童心理專家、教育學(xué)者提出，送孩子們禮物，是頗有講究，因?yàn)橐恍┎徽_的方式反而還會(huì)影響到孩子的一些價(jià)值觀念，以下就來詳細(xì)的了解下吧！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《該給孩子什么？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子上幼兒園學(xué)什么專題，希望您能喜歡！