如何教育犟嘴的孩子

教育孩子的聽課筆記。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？下面是小編為大家整理的“如何教育犟嘴的孩子”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

孩子“犟嘴”，父母往往很生氣，認為孩子不服教導，不尊重大人。許多父母還會因此天大罵訓斥孩子。其實，孩子“犟嘴”有各種不同的情況、父母應當分析孩子“犟嘴”的原因，找準“癥結”，對孩子實行有效的教育。

（1）有時因為大人的批評與實際情況有出入，孩子“犟嘴”的，這是孩子為澄清事實而進行的“自我辯解”。這時候，父母應該耐心聽取孩子的辯解，并引導孩子用正確的方式予以表達。試想，這種尊重事實、不向權威屈服的品質，不正是我們大人所贊譽和追求的嗎？怎么當它在孩子身上表現(xiàn)出來時，我們反而受不了了呢？

（2）有時，孩子是為了掩蓋過失而“犟嘴”的。在我們已經清楚地了解事實真相的情況下，往往很難容忍孩子的這種“犟嘴”。有許多父母在這時往往會以拳頭代替教育。因為在父母看來，這種“犟嘴”就是撒謊。如果我們能冷靜地分析一下，也能從這種“犟嘴”中找出其中的“緣由”。

幼兒心理學認為，當兒童開始掩飾自己過失時，說明他已經掌握了一定的道德標準，并且學會拿它來和自己的行為相對比，作出初步的道德評價。又由于幼兒期的道德觀念并不十分穩(wěn)定：因此，在一定的環(huán)境中，孩子難免會犯錯誤。事后，在大人的暗示之下．孩子的初步道德評價能力起作用了。他們往往知道自己錯了，可又怕承認錯誤，因為他們怕被權威——大人認為是“壞孩子”，于是就通過“犟嘴”來掩飾過失，力圖保住“好孩子”的形象。

遇到這種情況，做父母的絕不可犯急躁情緒，應該耐心細致的引導孩子，使之認識到：犯了錯誤不要緊，重要的是要勇于承認錯誤，改正錯誤。已經犯了錯誤，為了掩蓋它再犯另外的錯誤（撒謊）是錯上加錯。同時，要讓孩子認識到：自己是個犯了錯誤的“好孩子”。這一點很重要，因為這是孩子“犟嘴”的根源，也是孩子今后改正錯誤的動力。

有時，孩子“犟嘴”是因為他們對自己的行為缺乏正確的道德評價。這是一種“自以為是”的“犟嘴”。比如，家里來了小朋友，孩子卻不讓小客人玩自己的玩具，大人說他，他還認為自己的玩具就有權不給別人玩。這樣情況說明孩子的道德認識和道德評價能力還處在一個比較低的水平上。這不是通過一兩次談話就能解決的，需要通過多種方式如看圖書、講故事等來幫助孩子提高道德認識。這需要一個較長的潛移默化的過程。

總之，我們不能簡單粗暴地對待孩子的“犟嘴”，因為以訓斥打罵來對待孩子的“犟嘴”，會使孩子不愿與大人交流，自我封閉，甚至變得孤僻不合群。

注意自己平時和孩子說話時的方式和氛圍是不是命令式或對抗式的？如果是，那么孩子的表現(xiàn)就是平時積累的結果。希望孩子不“犟嘴”從現(xiàn)在開始改變你與孩子說話時的方式。

另外，提出要求后，又沒有堅決執(zhí)行，也會使孩子覺得有空子可鉆。現(xiàn)在教育的辦法只能是每當對孩子提出一項要求時，與他一起討論制定和執(zhí)行這項要求的意義，然后就堅決執(zhí)行。這樣就會逐漸減少孩子無理取鬧的行為。

另外，靜下來想一想，孩子是否有道理，不能要求我們一提要求孩子馬上就得服從，要允許他有自己的想法。其實孩子會犟嘴不是壞事，這至少說明他對很多問題有想法，同時又能用自己的語言表達出來。如果你說什么他是什么，什么想法也沒有，那才可怕呢，等他長大了肯定不能維護自己的權益和主張。

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如何教育孩子

對于剛上幼兒園的孩子來說，畢竟還小，不懂事，不聽話是正?，F(xiàn)象。作為家長，要培養(yǎng)和教育孩子，首先自己必須作出榜樣；在孩子面前必須有還的生活習慣以及待人接物等各方面的良好方式。這個年齡的孩子，記憶力都很好，也許家長一個無意間的不雅之舉，都會牢記在心。也許也就會學著做了。因為他們不知道對與錯。所以家長的榜樣作用非常重要。

從小就應該培養(yǎng)孩子的禮貌問題，首先應該從家里做起。爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，應該讓孩子養(yǎng)成上學前會說“再見”，晚上睡覺前會說“晚安”的好習慣。然后，對于親戚，鄰居等，也要教會孩子禮貌叫人的習慣。

對于孩子的自理能力，首先應該從一些簡單的事情做起。比如養(yǎng)成每天刷牙，洗臉，洗手的良好習慣。并教會孩子如何正確使用筷子，如何辨別鞋子正反，自己學會穿褲子，鞋子，襪子，穿簡單的上衣。

另外，應用實際生活中的例子教育孩子。比如在看電視時，電視中小孩子有乖巧，懂事的話語或動作，就應該告訴孩子電視中小朋友的行為是對的，應該學習。對于孩子有優(yōu)秀表現(xiàn)時，應該加以表揚，說一句“寶寶真棒”也會增加孩子的信心，今后會做得，學得更好。

如何成功的教育孩子？

1、讓他體驗成功的喜悅

當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出“腦內嗎啡”，這種化學物質會驅使孩子想重復這一經驗。所以，從這個角度，我們可以說“成功是成功之母”。

在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務等等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，適當引導，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當孩子洗好一只碗時，大聲夸贊他干得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信！

對小孩子來說，各種探索都是學習的機會，那么，就讓我們“為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標邁進。

2、興趣永遠第一

凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學業(yè)，可以上大學了。在這種情況下，大多數中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問答：

“作為老師，你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對學生最重要？”

“興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來?！?/p>

“那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要？”

“興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂?！?/p>

這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學前班的孩子們上課。他準備了一個“發(fā)言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說“2+3=”，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎？直接提問不就可以了嗎？要什么“發(fā)言球”？他回答說，沒有“發(fā)言球”，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發(fā)、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。

3.告訴孩子，失敗了沒關系

學習、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術。因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數是靠他人對自己的態(tài)度來進行自我認識。

當孩子為“失敗”而難過時，父母不應以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續(xù)努力。

允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。

最后，讓我們思考對孩子“最初的教育”是否成功的判斷標準：看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學習的動力和基礎”。如果是，這種教育可以說是成功的；否則就是失敗的。

1、永遠也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識傳授

一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些學業(yè)知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

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“懶”孩子如何教育

一、案例背景

隨著獨生子女的普及，生活水平的提高，獨生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護，對孩子提出的要求都想方設法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應被包容、被關愛、被保護的依賴型人格，養(yǎng)成了一些不良的習慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習慣。小昕今年已經上幼兒園小班了。在家吃飯的時候，總是要奶奶幫著喂，自己從來不肯動手，吃一口飯，玩一會，吃頓飯要半個小時，熱飯吃到最后變成了冷飯?？粗燥?，大人們心里那個真叫“急”。

二、案例描述

有一天晚上全家坐在一起吃晚飯，小昕坐在凳子上，等著奶奶過來給她喂飯。于是我問小昕：“你在幼兒園讀書的時候，飯是自己吃的，還是叫老師幫你喂的？”小昕看著我一臉嚴肅的問她，想了想說：“自己吃的?！薄澳窃谟變簣@飯自己吃的，到家怎么還要奶奶幫你喂，難道到了家里自己就不會吃了嗎？”“自己動手吃飯才是乖孩子。小昕，你想做一個乖孩子嗎？”聽到這句話，女兒沉默了，她沒有回答，噘著嘴巴不吃飯，還不理我們。于是奶奶看見了，又是騙又是哄，端起飯，一口一口地喂，還當著女兒的面說我什么什么不好，女兒才肯吃飯。我與女兒的“較量”又以女兒的獲勝而告終。

三、案例分析

看到女兒這個樣子，我也在反思，反思自己的教育。其實有些簡單的生活技能，老師已經在幼兒園里教過了，孩子也已經學會了，為什么到家里就不會了呢？說到底還是一個字“懶”。早晨起床時，就急著叫奶奶幫著穿衣服；吃飯時，最好把飯“送”到她的嘴邊；出門時，最好一直抱著她，一步也不想在地上走?？墒窃谟變簣@里，這些事情都是她自己動手做的。

現(xiàn)在生活提高了，孩子基本上都是“獨苗”，特別是隔代教育的“介入”，孩子都成了家里的“小皇帝”，飯來張口，衣來伸手。只要是孩子看中的東西，就買，而沒有考慮這東西對孩子有沒有用。作為家長的我們，把一些本來她自己能夠做的事情，統(tǒng)統(tǒng)攬過來自己做，怕孩子做不來，這個不好，那個不好。有時大人幫孩子做，是方便了不少，但是長期下去，孩子就會變的越來越“懶”。

面對這種狀況，家長朋友們該如何去解決呢？歸納了幾點，希望與家長朋友們一起探討：

1、家長過于寵愛，包攬一切。

現(xiàn)在的家長都過分溺愛孩子，過于包容，什么事也不愿讓孩子干，連最起碼的吃飯也有成人包辦，久而久之，會影響孩子養(yǎng)成良好的自理能力。

2、缺乏自理能力，滋生懶惰

孩子懶惰和缺乏自理能力有很大的關系。在祖輩的“精心照顧”下

，孩子不會料理自己的生活。時間長了，就不愿意為了料理自己的生活而付出必要的時間和精力，孩子就變成“懶”孩子了。

3、要讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，因為作息無規(guī)律，不利于孩子注意力集中的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，必須讓孩子有足夠的睡眠時間，有固定的起居飲食和游玩時間，要讓孩子在良好的作息規(guī)律上形成一個有規(guī)律的生物鐘。

因此，避免孩子懶惰，提高他的自理能力十分重要。放手讓孩子做一些力所能及的事情從事一些力所能及的家務，可以調動孩子對生活的熱情和處理事情的能力。隨著自理能力的增強，他會感受到自己安排生活的快樂和滿足，成為生活的主人，并在不知不覺中擺脫懶惰的毛病。

父母如何教育孩子

社會的發(fā)展與進步，使得家長望子成龍，望女成鳳的想法越來越強烈。很多家長認為從小不讓他學些特長，那么以后一定沒有前途。就是因為家長的這種期望和想法，剝奪了孩子周末的休息時間，而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實，這對孩子并沒有好處，現(xiàn)在他們還小，不會表達一些真實想法，到大點，他們就會出現(xiàn)厭學、叛逆等一些不良現(xiàn)象。

記得有次，我問班上一個孩子：“你周末到哪里玩了呀！”她搖著腦袋低聲地說：“沒有，我周末要學鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學毛筆字”。從她眼神里，我能讀懂她內心深處其實是非常不愿意的。一個這么小的孩子就是因為父母的功利心、攀比心，使得孩子童年要承受非同齡所承受的學習壓力。

每個孩子天性是活潑、好動，他們是從玩的過程中去學會一些本領，而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個孩子都有他自己獨特之處，都有自己閃光的地方，要如何去挖掘這些潛能，這就要靠父母平時的觀察、溝通和細心引導。如果家長盲目的決定孩子的一切，不尊重孩子不與孩子商量，這會造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨立自主性不強、沒有自信心……

所以家長如果對孩子過高的期望，會帶來孩子的無望;過度的保護，會帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。

父母要如何引導孩子呢？我認為在孩子的培育過程中要做到以下五點：

1、要學會培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求，根據需要予以滿足；盡可能地陪伴孩子，幫助孩子形成安全的依戀。

2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨立性，先是給予孩子活動和玩耍的充分自由空間。在游戲中，只要他在規(guī)則之內，沒有危險，父母就不要干預、不要過度保護、不要事事代勞，讓孩子自己處理自己的事情。同時根據他的年齡，分配一些簡單的勞動。如果孩子參與了簡單的勞動，得到了點滴的成果，得到了大人的贊許，就會更加樂于獨立自主地完成工作和接受任務。3、培養(yǎng)孩子的社會適應能力和正確的行為規(guī)則。在園里，孩子與孩子之間也就是一個小小的社會，在這個小社會中難免會出現(xiàn)一些細小的紛爭。比如，在一起玩玩具時，小朋友會出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時，老師與家長應及時處理，并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對的行為，要讓孩子學會以商量口吻與同伴交流，不能一味的批評指責他們。還有些孩子在提出無理要求時，家長不能因為他的哭鬧，馬上就答應他的要求。因為這樣

，會在無形中使孩子知道父母不答應他的要求，只要通過哭鬧，父母就一定會答應的。還有在生活中家長應讓孩子多觀察和參與每日的家務，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個孩子都需要大人的夸獎，當孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時，自信心就開始得到發(fā)展。父母應肯定他們的成功，幫助他們克服困難，享受過程，而不必為孩子的失敗而懊惱，也不必為孩子的領先而欣喜異常，重要的是他們獲得了經驗，這對孩子建立自信非常重要。

5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個懂得如何教育孩子的家長，他會尊重孩子的想法，以平等的關系進行相互溝通、相互交流，從中了解孩子內心最真實的想法，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報很多特長班，以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎。

調皮孩子如何教育？

在幼兒園里，每個班上總有那么幾個調皮搗蛋的孩子，這不僅讓很多幼師不可奈何，更讓大部分的家長不知所措。因為往往這些孩子在幼兒園的行為會有所收斂，在家里的表現(xiàn)會更加糟糕。所以，如何教育調皮的孩子就成為了一個教育難題，無論是對于幼兒園教育來說，還是對于家庭教育來說。

很多情況下，大部分的幼兒老師會對這些調皮的孩子給予一種冷漠的處理態(tài)度，也就是說對于孩子的表現(xiàn)不管不問，因為他們覺得說了也沒有用。事實上，這是極其錯誤的，因為這嚴重不利于孩子的身心健康，有時候他們會覺得只有做一些更為出格的事情才會引起老師的注意，因為每一個孩子都是渴望得到師長的關注的。

其實，每個孩子的身上都有閃光點，不管是對于乖巧的孩子來說，還是對于調皮搗蛋的孩子而言均是如此。希望幼師朋友們不要過于主觀，過于偏激地覺得調皮的孩子就是壞孩子。一般來說，那些在幼兒園調皮搗蛋的孩子往往在家庭教育上有所缺失，現(xiàn)代家庭的寵溺與嬌慣很容易造成孩子在這個方面的缺陷，那就是自控能力差，頑皮好動。因此，這跟孩子的本性無關，也就談不上所謂的壞孩子，首先應該想到的就是孩子的家庭教育是否合理、正確。

所以，如果幼兒園又過于調皮搗蛋的孩子，一定要先和這些學生的家長進行溝通?，F(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn)，類似這種情況發(fā)生的孩子往往都是被爺爺奶奶帶大的，正是因為這種隔代教育的弊端才導致了孩子不乖巧，要知道這是由于家庭教育的縱容才逐漸讓孩子變成這樣的，并不完全是孩子的錯。

做為幼兒園的老師，一定不能冷落了這些孩子，要讓他們感覺到老師給予的平等和關愛，不要因此而導致他們在某些方面的行為更加放縱，如果老師采取冷漠的應對方法，其實是對工作職責的一種逃避，更是對孩子的姑息縱容，這樣一來，真正錯的就不在于幼小的孩子，而是身為幼兒園監(jiān)護人的幼師所造成的。

因此，幼師對于那些調皮搗蛋的孩子一定要給予充分的關注，多跟孩子的家長進行溝通，盡量找到家庭教育的問題所在，共同幫助孩子認識到一些錯誤，運用正確而合理的方式助其改過，切忌運用冷處理的方式去對待，這是對孩子的一種傷害，也是對自己工作的不負責任。

何況每一個孩子都有閃光點，這些調皮搗蛋的孩子往往在反應力上比一般小朋友要快，而且對于事物的接受能力比較強，腦子也比較聰明靈光，所以老師也要善于去捕捉孩子的優(yōu)點，而不要一味地抓住孩子的缺點不放。

家長如何教育叛逆的孩子

叛逆的孩子怎樣教育？如何教育叛逆的孩子？為人父母之后你就會知道，要教育好一個孩子并非是件容易的事情。特別是對于有些特別叛逆的孩子，教育起來更有難度，所以作為父母的我們，應該更加多多學習家庭教育的方法。家長可以試試以下的方法：

叛逆期出現(xiàn)問題后怎么辦？

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長時間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中的確發(fā)生問題時，最好的方法是及時尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助，千萬不能聽之任之。

1、理解寶寶的感受。我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學著站在寶寶的立場用心去體會他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩，不過在給寶寶立規(guī)矩的時候，對于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地“強制執(zhí)行”，而是找出寶寶產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

3、給情緒找個宣泄口。教育專家認為，很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。

4、尋找寶寶的良好表現(xiàn)。表揚能間接地讓寶寶明白是非，所以需要更留心孩子的一些良好表現(xiàn)，及時地提出表揚。

5、給寶寶一定的自主權。既然寶寶處于逆反期，有些事我就不再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓果果享受民主權利。

6、不處處約束。寶寶就是寶寶，不能用你的標準來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。

如何幫助“叛逆”寶寶渡過反抗期：

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L過程中的必經階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過反抗期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗。在孩子疲憊和饑餓的時候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學習新東西或做事情。

周圍環(huán)境的變換也會讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當孩子生病時，通常他們的情緒很低落，容易和父母對著干，這時父母應理解孩子，在他生病的時候不妨多寬容他們一些。

2、保護孩子的安全。孩子的危險意識不強，因此，他們會做出一些可能會產生危險后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因為這里車子很多，如果被車子撞到，會受傷，非常疼?！?/p>

3、讓孩子學會與人合作。舉例告訴孩子，詢問與命令產生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎？”和“把書拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點，你可以說“輕輕地拿起那個杯子”，不要說“不要把杯子打壞！”

4、父母的要求應合理。對小孩子來說，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無償地把自己的玩具給小朋友更容易。讓孩子用語言表達要求，但不能縱容他的不良習慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因為周圍人的目光讓他得逞。你可以把他帶出來，用平靜的語言告訴他：“因為你的表現(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應該對媽媽說?！甭睾⒆泳蛯W會用語言表達自己的想法。

5、做好孩子的榜樣。父母的行為會直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實毫無原因地產生抵抗行為，不要因為覺得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對孩子、對你自己都是很好的選擇。

叛逆期的孩子如何教育

幾乎所有的家長都面臨或即將面臨孩子的叛逆期。孩子看上去不再像從前那樣乖巧可愛了，做什么事情都有自己的一套想法。

甚至于干什么都要和父母反著來！做父母的在困擾之余應該怎么做才是正確的呢？下面的幾條建議為您排憂。

1、多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在學校和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。

多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2、吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。

在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。

3、耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

4、跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。

至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

5、讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

6、同孩子做協(xié)商

不要總要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

7、盛怒時不要管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現(xiàn)場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

8、修正對孩子的期待

有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

9、真誠對待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。

教育孩子并不能一蹴而就，家長要擺正自己的心態(tài)，將孩子看待成具有其自身特性的個體。以平等的地位，朋友的立場去了解他，理解他，引導他，從而幫助他成長。

家長如何教育孩子的學習

培養(yǎng)孩子主動學習十法

1.孩子每天上學前，告訴他放學回家后要將一天所學的內容講出來;這樣可以讓孩子加深記憶，把所學的內容進行歸納整理，為記牢打好基礎。

2.每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;這樣可以讓孩子慢慢培養(yǎng)主動學習的好習慣。

3.將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右;孩子的注意力是有限的，所以更高效率和更少時間能讓孩子沒有作業(yè)的負擔和壓力。

4.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間;這樣可以讓孩子專心學習，和孩子約定學習好后就可以看電視，前提是按照要求完成學習內容和任務。

5.給孩子制定的學習目標放在“量”而不是“時間”上;量重點講的是質量，質量第一，效率保障。

6.讓孩子徹底放松地玩，然后認真的學習;玩就好好的玩，學就好好的學，這個原則可以讓孩子更專注不分心。

7.當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習;可以通過轉移注意力來調整孩子的狀態(tài)，等孩子狀態(tài)或者注意力在學習上了，再讓孩子進行學習。

8.開始學習前，讓孩子整理一下書桌;好的環(huán)境可以讓孩子心情更好，整理書桌這個小動作如果長期堅持就會讓孩子養(yǎng)成更好的整理習慣和動手習慣。

9.飯前和飯后半小時不要讓孩子學習;這會對孩子的身體健康有幫助。

10.孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。時間太長孩子的注意力和學習持續(xù)度都會降低了，所以讓孩子休息要講究時間和方法。

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