中班幼兒園教案。
經驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?根據你的需要,小編精心整理了幼兒園中班教案《雞毛鴨》,相信會對你有所幫助!
教學目標:
1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。
2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識。
3、初步學習觀察“雞”和“鴨”二字的異同點。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、讓幼兒自己學習收集有關環(huán)保方面的材料,了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識。
2、準備漢字卡片“雞”、“鴨”、教育掛圖、學習包。
活動過程:
1、教師以聊天的形式談論應該怎樣愛護公共衛(wèi)生。
2、以幽默的口吻講故事。
3、組織幼兒討論:故事中有哪個不講公共衛(wèi)生,所以被懲了?我們自己講不講衛(wèi)生?
4、將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動作畫出來,看看可笑不可笑;將“雞”和“鴨”兩字寫在卡片上,讓幼兒通過觀察,認識這兩字的共同點與不同點。
5、引導幼兒根據自己的生活經驗,編一小則關于講究公共衛(wèi)生的故事同,并在小伙伴或家人中與他人交流。
6、講故事時要有意識地突出人物動作,讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了?
幼兒百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
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活動目標:
1、引導幼兒積極思考,主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關系。
2、引導幼兒大膽嘗試,讓幼兒運用各種感官,動腦、動手,在操作中體驗到探索的樂趣。
3、能在游戲中體驗感受與同伴合作愉快心情。
4、體驗解決問題的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備:
知識準備:幼兒有吹雞毛操作經驗。
物質準備:雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.
場地準備:為幼兒開辟游戲區(qū)和交流區(qū)兩塊地。
活動過程:
一、聽音樂《小飛機》入場,以吹雞毛游戲激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒學小飛機的樣子進入場地,咦,草地上有什么?(雞毛),你們玩過吹雞毛的游戲嗎?
大家一起玩吹雞毛游戲。
你們愿意和雞毛寶寶做朋友嗎?
二、探索用不同材料使雞毛飛起來
1、認識各種材料寶寶、扇子、書……
2、試一試,你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的?為什么雞毛寶寶能飛起來呢?
請幼兒演示
小結:有風才能使雞毛飛起來,風大雞毛飛得高,風小雞毛飛得低。
三、探索怎樣才能使雞毛飛得高,飛得久
1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。
2、要使雞毛飛得高,就要用力吹,用力扇。
小結:小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實在我們日常生活中也有很多東西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?
四、游戲:雞毛抗爭賽
幼兒分兩組,分別站在兩邊的草地上,分紅、藍兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上,并使對方飛來的雞毛不落下,讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利,幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。
活動反思:
本次活動成功之處還在于四次的體驗學習。第一次,體驗是游戲,通過“吹雞毛”看誰吹得高親身體驗吹起雞毛需要力氣和方法,同時激發(fā)孩子們的學習興趣和探索欲望。第二次體驗通過試一試、想一想、孩子們通過手動操作用多種材料使雞毛飛起來。第三次體驗,同一工具用力的大小,雞毛飛得高、飛得久,不斷用力吹、扇,雞毛才不會落地。最后環(huán)節(jié)以游戲“雞毛抗爭賽”為契機,孩子們選擇自己喜歡的工具,分成兩組進行比賽,體驗勝利的喜悅,同時體驗感受到與同伴合作的愉快心情。這四次體驗學習,由淺深入,層層遞進,整節(jié)課以感知體驗貫穿始終。
幼兒百科:雞,分家雞和野雞。它們露在體外的稱外羽,如翼羽、背羽、腰羽;貼皮遮沒部分稱絨羽,簡稱絨毛。羽毛的產量為活重的7.6%~8.6%,如能廣泛收集,加工利用,可制出大量的枕芯、被墊、背心、航空登山用衣和軍用睡袋,大羽毛還可制羽毛扇、羽毛球及箭羽等。
活動目標:
1、體驗與同伴合作共同完成游戲的樂趣。
2、學習原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。
3、能按照自己學則的活動規(guī)則分組并完成游戲動作。
活動準備:
1、知識經驗準備:會用腳尖、腳跟交替走,會一個接著一個踩著標志向前走。
2、材料準備:雞媽媽的頭飾,皺紋紙做的毛毛蟲,長繩,筐子兩個,即時貼制作的腳尖、腳跟標志。
3、環(huán)境準備:將毛毛蟲系在長繩上,把長繩兩端固定在一定高度上(高度歲孩子課堂的展現(xiàn)水平隨時調節(jié))。將腳尖和腳跟標志分成兩組,呈縱隊間距擺放。
活動過程:
1、教師扮演雞媽媽帶領幼兒做運動《聞雞起舞》。
2、動作練習:雞媽媽帶領小雞做游戲。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在幼兒的身體前側,請每位幼兒進行原地向上縱跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節(jié)毛毛蟲的高度。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在圓圈中間,請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節(jié)毛毛蟲的高度。
3、分組游戲:
● 雞媽媽交代游戲規(guī)則:小雞們自愿選擇不同的標記進行分組,按照不同的標志做不同的動作:選擇腳尖標志的幼兒用腳尖走;選擇腳跟標志的用腳跟走。然后助跑到毛毛蟲下,向上縱跳捉一條蟲,放到筐子里,返回。
● 小雞們分組游戲,反復進行,每次根據小雞的情況調整毛毛蟲的高度,增加游戲難度。
● 小雞們合作游戲:請幼兒選擇一個伙伴,然后共同選擇一組標志,一前一后站好;后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服,齊心協(xié)力地走過標志,助跑、捉毛毛蟲,放進筐子,返回。
4、放松游戲:律動《可愛的小雞》。
活動延伸:游戲材料放到體育角,幼兒進區(qū)練習,教師可變換繩子上的食物。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《毛毛蟲》》
中班教案《毛毛蟲》適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)養(yǎng)成良好的手工活動習慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,快來看看幼兒園中班《毛毛蟲》教案吧。
活動目標:
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
活動重點:
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。
活動難點:
在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。
活動準備:
知識經驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們人人參與,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程:
一、封面導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?
幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。
(評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)
二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?
星期一,它啃穿了一蘋果。
星期二,它啃穿了兩個梨。
星期三,它啃穿了三個李子。
星期四,它啃穿了四顆草莓。
星期五,它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
(評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)
幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。
有時毛毛蟲在做體側運動,調皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。
有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。
(評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)
(二)講解示范制作毛毛蟲的方法
1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?
幼兒講述:色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢?
幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?
(1)教師與幼兒進行互動式的示范:
A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
(3)想一想有沒有不同的撕法?
幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。
(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
(評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)
(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作,教師巡視指導。
3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?
(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。
三、展示作品,進行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
(1)它找到了什么好吃的?
(2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?
四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
在區(qū)域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。
活動反思:
一、以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
二、生動形象,關注細節(jié)
在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗
整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
活動目標
1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作,促進對音樂節(jié)奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設,體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。
活動準備
1、座位:兩豎排,一排場地上貼有小鴨的標記,另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作),小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。
3、音樂資料:歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
活動過程
一、導入
帶領幼兒來到活動場地,分別和小鴨、小雞問好。
引導幼兒看場地:“小鴨小雞的家就在這里,看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏
“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”
欣賞歌曲后提問: “他們見了面是怎么說的?”
“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲,請幼兒一起做動作)
“小鴨小雞是怎么走的?”
三、小鴨小雞做游戲
幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲,還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習
“小鴨小雞一起做游戲的時候,會發(fā)生很多情況呢,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂,一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
㈡ 雨了,小雞回家躲雨嘍……
㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……
㈢狼來了……
五、活動延伸
交換角色游戲,在快樂的氛圍中活動結束。離場。
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