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幼兒園中班詩(shī)歌教案《小獅子理發(fā)》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-28

幼兒園中班教案及反思。

俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班詩(shī)歌教案《小獅子理發(fā)》及教學(xué)反思”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒年齡較小,他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》語(yǔ)言明朗,篇幅短小,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受理解詩(shī)歌內(nèi)容,喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。

2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。

3.能大聲朗讀小獅子理發(fā),感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn);能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn);小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊,知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張,表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的大圖一張,每位幼兒操作卡一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入活動(dòng)1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片,提問(wèn):頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦?幼兒回答:到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化?幼兒回答:好看、漂亮。提問(wèn):媽媽喜不喜歡?答:喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了,猜一猜它是怎么做的,誰(shuí)給它理發(fā),它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。

二.欣賞理解詩(shī)歌,出示大圖。1.教師提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)去理發(fā)?理發(fā)師是誰(shuí)?2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段,提問(wèn):小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的?(亮亮抓,齜齜牙。)提問(wèn)?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段,提問(wèn):烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣?答:頭發(fā)和胡子都沒(méi)啦。它心情怎么樣?答:很高興,覺(jué)得自己很漂亮?;丶液蟀l(fā)生了什么情況?答:把媽媽嚇跑了。提問(wèn):為什么會(huì)這樣?答:媽媽不認(rèn)識(shí)它了,它不明白為什么會(huì)這樣。

三.幼兒欣賞操作卡,閱讀詩(shī)歌。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒自主觀察圖畫(huà),來(lái)理解詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過(guò)朗誦活動(dòng),感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。教師在朗誦時(shí),要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗誦,來(lái)表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng),進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武,理發(fā)后的高興,回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過(guò)程的表達(dá)。

附詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》

小獅子理發(fā)

高洪波

小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)了,

他到理發(fā)館去理發(fā)。

一進(jìn)門(mén),

他亮亮爪,齜齜牙:

“頭發(fā)要染,

胡子要刮!”

烏賊理發(fā)師,

忙得汗珠直滴答。

小獅子的胡子——沒(méi)啦

小獅子的頭發(fā)——沒(méi)啦

漂亮的小獅子回到家,

嚇跑了親愛(ài)的媽媽…

幼兒百科:理發(fā),(Haircare),又名頭發(fā)護(hù)理,常見(jiàn)的是修剪頭發(fā),簡(jiǎn)稱(chēng)剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。不過(guò)理發(fā)也可視為七十二行之一種專(zhuān)業(yè),是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護(hù)理,而頭發(fā)的美化則稱(chēng)為美發(fā)。但除了剪發(fā),“理發(fā)全套”可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。

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幼兒園中班健康教案《小獅子理發(fā)》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康教案《小獅子理發(fā)》》

中班健康教案《小獅子理發(fā)》適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的孩子,螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗發(fā)的,快來(lái)看看幼兒園中班健康《小獅子理發(fā)》教案吧。

活動(dòng)提問(wèn):

1.小獅子的頭發(fā)又臟又長(zhǎng),他感到哪里不舒服?

2.螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗發(fā)的?

3.小獅子理發(fā)前后有哪些變化?

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的孩子

故事:小獅子理發(fā)

小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)的太長(zhǎng)了,上面沾滿(mǎn)了灰塵。獅媽媽幾次要帶它去理發(fā),可它怎么也不肯。它想,理發(fā)一定很不舒服。

不久,小獅子的頭皮開(kāi)始癢癢了。它用爪子撓,往樹(shù)干上蹭,可越撓越癢,越蹭越癢,難受極了!這下它可想去理發(fā)了。然后又不好意思跟媽媽開(kāi)口,只好自己去。

森林邊的小河旁,有一家“螃蟹理發(fā)店”。穿著白大掛褂的螃蟹見(jiàn)到小獅子便熱情地迎了上來(lái),請(qǐng)它坐在理發(fā)椅上。

對(duì)面墻上有一面大鏡子,小獅子從鏡子里看到自己?!把剑业念^發(fā)太臟太亂了!怪不得媽媽說(shuō)我不衛(wèi)生?!彼送?chē)骸霸趺礇](méi)有理發(fā)的工具呢?”

螃蟹給小獅子圍上罩布,然后伸出兩只大蟹鉗,“咔嚓”、“喀嚓“,一會(huì)兒工夫就將它的長(zhǎng)頭發(fā)剪得整整齊齊。然后,螃蟹又并攏細(xì)長(zhǎng)的爪子,象梳子一樣梳著它的頭發(fā)?!皧W,原來(lái)是這樣?!毙—{子從鏡子里看著螃蟹理發(fā),大開(kāi)了眼界。

該洗頭了。水池邊,小獅子看沒(méi)有肥皂,便對(duì)螃蟹說(shuō):“我的頭發(fā)很臟的,得擦些肥皂才能洗干凈?!?/p>

螃蟹微笑著說(shuō):“你別著急?!彼鼜目诶锿鲁鲆淮咨呐菽?,涂在小獅子頭上。然后再用爪子不輕不重地抓撓著。小獅子癢癢的頭發(fā)被撓得舒服極了,頭發(fā)也洗得干干凈凈。

螃蟹請(qǐng)小獅子回到椅子上,用蟹鉗將它的頭發(fā)又仔細(xì)地剪了一遍,再并攏爪子梳梳整齊。然后說(shuō):“好了?!毙—{子站了起來(lái)。它對(duì)著鏡子左照右瞧,原來(lái)又臟又亂的頭發(fā)變得又整齊又干凈,可漂亮了!

小獅子滿(mǎn)意極了!它向螃蟹道謝后,高高興興地往家跑去。它想,這下媽媽一定會(huì)夸我是個(gè)講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好孩子。

小百科:理發(fā),(Haircare),又名頭發(fā)護(hù)理,常見(jiàn)的是修剪頭發(fā),簡(jiǎn)稱(chēng)剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。不過(guò)理發(fā)也可視為七十二行之一種專(zhuān)業(yè),是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護(hù)理,而頭發(fā)的美化則稱(chēng)為美發(fā)。但除了剪發(fā),“理發(fā)全套”可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。

幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》》

中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》適用于中班的兒歌主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大聲朗讀,感受朗誦活動(dòng)的愉悅,體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化,快來(lái)看看幼兒園中班兒歌《小獅子理發(fā)》教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒年齡較小,他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》語(yǔ)言明朗,篇幅短小,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受理解詩(shī)歌內(nèi)容,喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。

2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。

3.能大聲朗讀,感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

4.有感情地學(xué)唱詩(shī)歌。

5.讓幼兒感受詩(shī)歌歡快的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn);能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn);小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊,知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張,表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的大圖一張,每位幼兒操作卡一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入活動(dòng)1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片,提問(wèn):頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦?幼兒回答:到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化?幼兒回答:好看、漂亮。提問(wèn):媽媽喜不喜歡?答:喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了,猜一猜它是怎么做的,誰(shuí)給它理發(fā),它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。

二.欣賞理解詩(shī)歌,出示大圖。1.教師提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)去理發(fā)?理發(fā)師是誰(shuí)?2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段,提問(wèn):小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的?(亮亮抓,齜齜牙。)提問(wèn)?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段,提問(wèn):烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣?答:頭發(fā)和胡子都沒(méi)啦。它心情怎么樣?答:很高興,覺(jué)得自己很漂亮?;丶液蟀l(fā)生了什么情況?答:把媽媽嚇跑了。提問(wèn):為什么會(huì)這樣?答:媽媽不認(rèn)識(shí)它了,它不明白為什么會(huì)這樣。

三.幼兒欣賞操作卡,閱讀詩(shī)歌。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒自主觀察圖畫(huà),來(lái)理解詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過(guò)朗誦活動(dòng),感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。教師在朗誦時(shí),要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗誦,來(lái)表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng),進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武,理發(fā)后的高興,回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過(guò)程的表達(dá)。

小百科:理發(fā),(Haircare),又名頭發(fā)護(hù)理,常見(jiàn)的是修剪頭發(fā),簡(jiǎn)稱(chēng)剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小獅子理發(fā)》


活動(dòng)目標(biāo):

1.理解小獅子理發(fā)詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)小獅子激動(dòng)、威風(fēng)、興奮、疑惑的情緒變化。

2.嘗試給詩(shī)歌添加擬聲詞,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌情緒、情節(jié)的感受。

3.感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.認(rèn)識(shí)獅子、烏賊。

2.詩(shī)歌課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、經(jīng)驗(yàn)回顧――我去理發(fā)

師:“你們理過(guò)頭發(fā)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去理發(fā)的事?”

師:“有一只小獅子它也想理發(fā),猜一猜小獅子為什么去理發(fā)?小獅子理發(fā)會(huì)發(fā)生些什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

二、初次欣賞――哪兒有趣

師:“你聽(tīng)到了什么?”

師:“大家說(shuō)得很好。我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小獅子理發(fā)做了什么,說(shuō)了什么?你覺(jué)得有哪些有趣的事?”

三、再次欣賞――體驗(yàn)情感

(一)欣賞第一段,體驗(yàn)小獅子想理發(fā)的激動(dòng)和進(jìn)理發(fā)館時(shí)的威風(fēng)。

師:“小獅子想去干什么?有人陪它嗎?它干嘛一個(gè)人去理發(fā)?它的心情怎樣?”

師:“一進(jìn)門(mén),小獅子做了什么?說(shuō)了什么?(動(dòng)作體驗(yàn):亮亮爪,齜齜牙)為什么它會(huì)這么做?”

(活動(dòng)評(píng)析:設(shè)置多種可能的問(wèn)題情境,可以訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力,孩子們參加活動(dòng)的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)。)

(二)欣賞第二段,體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。

師:“誰(shuí)給小獅子理的發(fā)?烏賊理發(fā)師忙得怎樣了?(動(dòng)作體驗(yàn):忙得汗珠直滴答)它怎么會(huì)這么忙呢?”

師:“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容他。小獅子自己認(rèn)為現(xiàn)在這個(gè)樣子怎樣?”

師:“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛(ài)的媽媽?zhuān)俊?/p>

師:“小獅子理發(fā)本來(lái)想怎樣?沒(méi)想到結(jié)果怎樣?你想對(duì)小獅子說(shuō)些什么?”

小結(jié):瞧瞧,小獅子本來(lái)想給媽媽一個(gè)驚喜,結(jié)果卻把親愛(ài)的媽媽嚇跑了。所以,我們做任何事都不能只顧自己的想法,還應(yīng)該考慮別人的感受。

(活動(dòng)評(píng)析:幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌是與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行的,體驗(yàn)情感可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表現(xiàn)詩(shī)歌。情感的體驗(yàn),往往仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,孩子會(huì)有很多多元的感受和獨(dú)特的體驗(yàn),這些都是我們教師所應(yīng)珍視的。在活動(dòng)中,請(qǐng)孩子們移情體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的想法,孩子們七嘴八舌地說(shuō)到“它覺(jué)得自己很漂亮,心里很高興”,“它變得和媽媽一樣了,想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過(guò)合情合理的想象,體驗(yàn)到小獅子理發(fā)后的興奮之情。)

四、嘗試改編――添加擬聲詞

(一)對(duì)比欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌添加擬聲詞后的有趣。

(二)嘗試給詩(shī)歌添加擬聲詞。(出示文字,根據(jù)幼兒想法在相應(yīng)位置添加符號(hào)。)

師:小獅子吼叫的聲音是怎樣的?你認(rèn)為加在詩(shī)歌的什么地方最合適?為什么你會(huì)這么認(rèn)為?

師:“烏賊理發(fā)師,忙得汗珠直滴答”,你覺(jué)得在這里加點(diǎn)什么樣的聲音最有趣?說(shuō)說(shuō)你的理由。

師:你認(rèn)為還可以在詩(shī)歌的哪些地方加上有趣的聲音?理由是什么?

(活動(dòng)評(píng)析:在幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌情感的基礎(chǔ)上給詩(shī)歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄,把自己對(duì)詩(shī)歌的體驗(yàn)自然流露。如在“一進(jìn)門(mén),他亮亮爪,齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”;在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……;在“小獅子的胡子沒(méi)啦,小獅子的頭發(fā)沒(méi)啦”后面分別加上“噢……”;在“嚇跑了親愛(ài)的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。)

五、展示表現(xiàn)――詩(shī)歌表演

(一)師幼合作朗誦添加擬聲詞后的詩(shī)歌。

幼兒朗誦詩(shī)歌,教師配擬聲詞。

教師朗誦詩(shī)歌,幼兒配擬聲詞。

(二)自由結(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩(shī)歌。

(三)展示表演詩(shī)歌。

附:詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》

小獅子理發(fā)

高洪波

小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)了,

他到理發(fā)館去理發(fā)。

一進(jìn)門(mén),

他亮亮爪,齜齜牙:

“頭發(fā)要染,

胡子要刮!”

烏賊理發(fā)師,

忙得汗珠直滴答。

小獅子的胡子——沒(méi)啦

小獅子的頭發(fā)——沒(méi)啦

漂亮的小獅子回到家,

嚇跑了親愛(ài)的媽媽…

幼兒百科:我國(guó)很久以前是沒(méi)有“理發(fā)”一詞的,認(rèn)為“頭發(fā)”受之于父母,不能隨便剃除。故當(dāng)時(shí)男女都留長(zhǎng)發(fā),只是盤(pán)發(fā)的方式不同。理發(fā)的工匠稱(chēng)為理發(fā)師,古時(shí)候稱(chēng)作待詔、鑷工,俗呼為理發(fā)匠、剃頭匠等。古時(shí)的理發(fā)就是沐發(fā)與梳櫛。男女梳櫛,都得用梳子和篦子。直到滿(mǎn)清入關(guān)以前。古人挽發(fā)為髻古代男女到了成年,要行加冠與及笄之禮,要束發(fā);對(duì)罪犯施髡刑,還有僅去須鬢的刑罰,這都需要專(zhuān)門(mén)的“櫛工”。由于各朝代對(duì)頭發(fā)的清潔衛(wèi)生處理方法不同,所以有不同的稱(chēng)呼,明代叫“篦頭”,清代叫“剃頭”,還有叫“剪頭”、“推頭”等。

幼兒園中班教案《小獅子照哈哈鏡》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《小朋友的書(shū)》

2、故事CD。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?

二、集體閱讀《小朋友的書(shū)》,理解故事內(nèi)容。

1、明確看圖的順序。

2、逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

師:小貓和獅子在干什么?

師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們?cè)跔?zhēng)論什么?

師:鏡子里的獅子是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的鏡子有什么不一樣?

師:你知道鏡子的奧秘嗎?

三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師:你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?

活動(dòng)反思:

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)一共分為了三個(gè)環(huán)節(jié),在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn):你們看見(jiàn)過(guò)小貓和獅子嗎?那你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?以這樣的方式引出故事,今天有一只小貓說(shuō)是自己比獅子大,而且這只獅子也同意了,當(dāng)小朋友聽(tīng)到這里的時(shí)候開(kāi)始七嘴八舌了“這是怎么回事?。俊薄斑@不可能吧,小貓肯定比獅子小的”“對(duì)呀對(duì)呀!小貓?jiān)趺纯赡軙?huì)比獅子大呢?”此時(shí)的孩子已經(jīng)充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的探索欲望,我繼續(xù)講述故事內(nèi)容。在講故事前,我先把問(wèn)題拋給了幼兒:“小貓和獅子在干什么?為什么獅子和小貓會(huì)照鏡子?為什么獅子后來(lái)跑了?通過(guò)事先的提問(wèn),讓幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容,根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗(yàn),讓孩子自己進(jìn)行逐頁(yè)閱讀,并且?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)行閱讀。為了能夠更好的了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),我出示了孩子們每天用的調(diào)羹,讓幼兒玩一玩,找一找,觀察凹面鏡前照會(huì)變得怎么樣?照凸面鏡的時(shí)會(huì)變得怎么樣?能夠使小朋友更直觀的發(fā)現(xiàn)凹面鏡、凸面鏡的特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式讓小朋友了解故事中哈哈鏡的成像原因,在凹面發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)小巨人,在鼓起來(lái)的那一面找一找就自己變成小跳蚤,了解哈哈鏡的神奇。

在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話(huà)教學(xué)效果一定會(huì)更加好,孩子們的投入度一定會(huì)更高。

幼兒百科:哈哈鏡的原理是曲面鏡引起的不規(guī)則光線(xiàn)反射與聚焦,做成散亂的影像。鏡面扭曲的情況不同,成像的效果也會(huì)相異。常見(jiàn)的變換效果有高矮胖瘦四種效果,鏡面材質(zhì)有金屬哈哈鏡,玻璃哈哈鏡等。

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