幼兒園中班教案及反思。
不為明天做好準備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《小蛇散步》及教學反思”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
活動目標:
1.觀察畫面,理解圖畫書內(nèi)容。
2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。
3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
1.故事課件。
2.故事書人手一本。
3.平衡木。
活動過程:
(一)觀察封面。
封面上有誰?它在干什么?
(二)集體閱讀。
1.觀察畫面,共同講述故事內(nèi)容。
2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。
能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。
3.幼兒猜測并講故事。
誰來說說發(fā)生了什么事?
4.講述第九頁單頁多圖的畫面。
這幅圖上發(fā)生了什么事?
(三)自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容。
1.以兒歌的形式提出閱讀要求。
圖畫書,手中拿,一頁一頁輕輕翻,哪些動物來過橋,請你仔細找一找。yjS21.cOm
2.幼兒自主閱讀。
3.閱讀后交流。
你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?
(四)集體完整閱讀圖畫書。
(五)閱讀拓展。
《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。
活動延伸:
語言區(qū):續(xù)編故事《小蛇散步》。
表演區(qū):表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)。
活動反思:
《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默,繪畫風格獨特,在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間,尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思,處處暗藏機趣,給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理,感受幫助別人后的快樂。
不足之處:
真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位,只是表面化地讓幼兒知道一下。
幼兒百科:散步,指為了鍛煉或娛樂而隨便走走,漫步徘徊,有時也指尤其為了炫耀而緩慢步行。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
教案一
【活動目標】
1、學習集體舞,初步掌握固定的動作模式,努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。
2、感受集體舞中與同伴合作的樂趣。
【活動準備】
音樂:田納西搖擺舞曲。
【活動過程】
一、結(jié)合繪本情節(jié),熟悉固定的動作模式。
1、出示P1,小蛇是怎樣散步的?說一說,做一做。
2、學做基本動作1:看一看,扭一扭。(小蛇還會怎么樣,再扭一扭)
3、出示P2,遇見大水坑,小蛇會怎么過去呢?(幼兒說并做)
4、出示P3中的①②③,幼兒表述并作動作,學做基本動作2:拱一拱,縮一縮。
5、出示P4,小螞蟻是怎么過去的?學做基本動作3:走走走走,停一停。(休息一下)
6、出示P5,一個接一個,教師帶頭和孩子們依次抓著前者的衣服,用“走走走走,停一停(加入動作:看身后同伴)”繞一圈。
7、出示P6中的①②,幼兒說對話。
8、出示P7(小蛇——呼),這時小蛇怎么了?你是從哪里看出來的?可以怎么休息。
9、出示P8①②③,小蛇是怎么過河的?
二、配合音樂,幼兒集體跳舞。
1、回憶繪本,教師用故事情節(jié),提醒幼兒將基本動作串連。
2、配合音樂完成完整的舞蹈。
三、嘗試兩人配合跳集體舞。
1、你們喜歡小蛇嗎?為什么?
2、小動物們也喜歡它,來找小蛇跳舞了。幼兒按圈設分成小蛇(站里圈),小動物(站外圈)
3、幼兒兩兩,面對面。好朋友見面會做什么?學跳動作1、2、3:招手,招手,扭一扭;握手,握手,扭一扭;(拉手)跑跑跑跑,停一停(看朋友)。
4、好朋友休息一下,互換位子,再繼續(xù)跳一次。
5、配合音樂,完整跳一次。
教案二
【活動目標】
1、能仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語言講訴故事。
2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。
【活動準備】
1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。
2、《小蛇散步》
【活動過程】
一、猜謎導入活動
1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)
二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂的情感
1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)
2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?!?/p>
3、師:“突然遠處傳來一個聲音,“請等一下、請等一下”是誰呢?幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜:小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?
4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)
5、師:這時又有人要過大水坑,是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以,可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過,你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?
6、師:“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語:腦袋大、胡子稀,頭發(fā)蓬松不梳理,又兇猛、又暴躁,經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去,如果你是小蛇,你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過,小蛇怎么樣了?
7、師:“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友,是誰?(長鼻子大象)大象說:“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重,小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?
8、(觀看書第六頁)師:“看,現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣,終于緩過了勁來,竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?
9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)
三、遷移內(nèi)化
1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
2、小結(jié):原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。
反思:
這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,小朋友們觀察得都很很仔細,小到小蛇臉上的表情都能關注,通過故事,也知道了我們要關心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學活動中,要多向有經(jīng)驗的教師學習,爭取把語言課上好。
教案三
【活動意圖】
在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容,為幼兒提供機會和場所。根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平,為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料,讓幼兒自主的進行感知、體驗、探索。開展了此次活動《小蛇散步》。幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。引導幼兒愛護圖書,養(yǎng)成良好的看書習慣。增強幼兒識字興趣,培養(yǎng)幼兒思維、想象能力。
【活動目標】
1.觀察畫面,理解圖畫書內(nèi)容。
2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。
3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。
【活動準備】
1.故事課件。
2.故事書人手一本。
3.平衡木。
【活動過程】
(一)觀察封面。
封面上有誰?它在干什么?
(二)集體閱讀。
1.觀察畫面,共同講述故事內(nèi)容。
2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。
能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。
3.幼兒猜測并講故事。
誰來說說發(fā)生了什么事?
4.講述第九頁單頁多圖的畫面。
這幅圖上發(fā)生了什么事?
(三)自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容。
1.以兒歌的形式提出閱讀要求。
圖畫書,手中拿,一頁一頁輕輕翻,哪些動物來過橋,請你仔細找一找。
2.幼兒自主閱讀。
3.閱讀后交流。
你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?
(四)集體完整閱讀圖畫書。
(五)閱讀拓展。
《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。
活動延伸:
語言區(qū):續(xù)編故事《小蛇散步》。
表演區(qū):表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)。
活動反思:
《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默,繪畫風格獨特,在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間,尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思,處處暗藏機趣,給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理,感受幫助別人后的快樂。
不足之處:
真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位,只是表面化地讓幼兒知道一下。
活動目標:
觀察畫面,理解圖意,并嘗試用簡短的語句表達自己的理解,萌發(fā)對看圖講述的興趣。
活動準備:
小蛇散步故事書、故事圖片
活動過程:
一、觀察畫面,理解圖意
——看看誰來了?(出示小蛇)
1.觀察圖一:小蛇出門
——你看到了什么?小蛇在干什么?
——小蛇是怎么散步的呢?(模擬小蛇)
小結(jié):天氣真好,小蛇出門去散步!
過渡:接著會發(fā)什么事情呢?我們一起來看一看!
2.觀察圖二:大水坑
——這是什么?小蛇怎么了?
——誰來說一說這個圖片上的事情。
小結(jié):小蛇爬著爬著,哇,一個大水坑!
——小蛇會怎么過去呢?
3.觀察圖三:變座小橋
——看看小蛇在干嗎?它把自己變成了什么?
小結(jié):小蛇說,沒關系,變座橋。
4.觀察圖四:動物過橋
——聽!誰在說話?(教師模擬:能從你的背上過去嗎?)
——小螞蟻說了什么啊?小蛇會怎么回答呢?
小結(jié):“能從你的背上過去嗎?”“可以可以!”小螞蟻過橋了。
螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。
小結(jié):朋友們一個接一個過了橋!謝謝你小蛇!不用謝!
二、共同講述,鞏固理解
——這個故事故事的名字叫《小蛇散步》,我們一起來講一講吧!
三、延伸:出示圖畫書:小蛇散步
——剛才這些畫面就來自于這本書,我們等會還可以仔細去看一看,看看還有誰也來過橋了!
活動目標:
1.引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化,猜測變化的原因,培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。
2.學習用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀,感受繪本的童趣。
3.能通過剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。
4.能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1繪本PPT
2剪紙范例
3剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動過程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
1、寶寶們小手伸出來,我們來玩?zhèn)€手指游戲。
一個手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小剪刀呀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,上喵喵,下喵喵,左喵喵,右喵喵;四個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小螃蟹呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;五個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花蛇呀,上扭扭,下扭扭,左扭扭,右扭扭;
2、小蛇扭啊扭啊,扭到了我們的教室,瞧?。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇)
讓我們一起跟小蛇打個招呼吧,小蛇很高興,它會有什么表情?誰會剪出來?(請一名幼兒示范)
二、繪本閱讀和交流討論。
1、現(xiàn)在小蛇肚子好餓啊,它想出去找東西吃了,它會找到什么食物呢?它又會怎樣吃掉這些食物呢?讓我們一起來閱讀繪本《好餓的小蛇》。
2、繪本PPT引導幼兒進入故事內(nèi)容。
觀察一:小蛇的身體是怎樣的?像什么?(用手指手臂和身體動作模仿體驗小蛇的身體造型。)
觀察二:小蛇到森林里干什么?
觀察三:小蛇是怎樣張大嘴巴的?(通過手指和手型的和嘴巴的特征。)它張大嘴巴想干什么?這么大的嘴巴,會吃下什么食物呢?
觀察四:它發(fā)現(xiàn)了什么?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣?
觀察五:蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫蘋果小蛇。)
觀察六:香蕉哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫香蕉小蛇。)
觀察七:出示飯團小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察八:出示葡萄小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察九:出示菠蘿小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察十:第六天,小蛇發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹,它會怎樣呢?蘋果樹這么高,怎么辦?小蛇張大嘴巴會怎樣?
觀察十一:吃了蘋果樹,小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?尾巴呢?小蛇變成了什么?
觀察十二:小蛇吃了這么多東西,它高興地說:“真好吃!”
3、小結(jié):小蛇吃了幾種食物?有沒有重復的?
三、通過剪紙表現(xiàn)表達。
1、第七天,小蛇回到了幼兒園,小朋友們,你們想給它吃點什么不一樣的食物呢?你的小蛇會變成什么小蛇?
2、看看汪老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙范例)
3、欣賞范例:南瓜小蛇。
欣賞要點:
1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇?
2、南瓜有什么特點?
3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點的?
4、你們能不能像汪老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢?
5、幼兒操作剪紙,教師指導。
四、展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇?
五、尾聲。
教師小結(jié):我們吃東西的時候要細嚼慢咽,啊嗚一口吞,肚子就會被撐壞的。
教學反思:
1、《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事,適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子,并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作,通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發(fā)孩子情境性表演的興趣,滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動積極性。
2、在教學重點環(huán)節(jié)處,讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗,在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測,鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中,教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化,而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后,教師出示圖片揭曉答案,形象地歸納出變樣后的小蛇為:蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。
幼兒百科:蛇是當今自然界最成功的食肉動物群之一,身影遍布全球。它與人類同行的歷史充滿了神秘、超自然的色彩,是藝術、宗教等各種想象和隱喻的靈感之源。蛇的祖先最早可追溯到侏羅紀中期的安氏黎明蛇,到了晚白堊世早期(約1億至9500萬年),蛇類已有了全球性分布。
活動目標
1、根據(jù)故事中的標志聯(lián)想故事的情節(jié),引導幼兒用完整的語言表述。
2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象,并引發(fā)幼兒對生活中標志的關注。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點
活動的重點,用看圖猜謎的活動形式層層引入,根據(jù)故事中的標志聯(lián)想故事的情節(jié)。當然在過程中謎底不是絕對的,例如眼淚的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性,在分段欣賞時,從故事開始到“小心坑洞”的那段,內(nèi)容基本不變,后面的一段留一個疑問,“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢?”引起孩子完整欣賞故事的興趣,在完整欣賞時了解答案。
活動準備
1、圖片標志若干。
2、兔子先生播放課件一份。
活動過程
(一)分段欣賞故事
今天讓我們?nèi)フJ識一個新朋友,去他的家里看看。(播放課件)這是誰的家?你怎么知道的?
教師回應:原來房子的門上有兔子的標志。(播放課件)他是兔子家的誰呀?
教師回應:
1)他是兔子**,他戴著紅和黑相間的條紋領帶,真神氣!
2)**還有個好聽的稱呼,因為它是男的,我們叫他先生。
一起來和兔子先生打個招呼:兔子先生好!
播放課件:小朋友們好,今天我要出門去散步,你們想不想一起去呀?
讓我們一起去散步,讓我們一起去散步,看什么樣的草地?
教師回應:綠油油的草地,躺在上面真舒服。
讓我們一起去散步,讓我們一起去散步,感覺陽光怎樣?
教師回應:暖洋洋的陽光,灑在身上真溫暖。
剛走了一會兒,是什么標志?(幼兒觀察講述)
播放課件:噢!這是往前走的標志。
咦!這又有一個什么標志?(幼兒觀察講述)
播放課件:嘿!真是樓梯的標志,孩子們真聰明!如果是樓梯的標志,那么他會去哪呢?
這個標志有點看不懂呀!(幼兒觀察講述)
播放課件:恩!是橋的標志呀!你們真棒!
下面的標志可有點奇怪!是什么意思呢?(幼兒發(fā)散想象)
教師回應:兔子先生瞧都沒有瞧。
播放課件:哎呀呀呀,疼死我了,原來是小心斜坡的標志。
哎呀!好疼呀!又有一個標志。(幼兒發(fā)散想象)
教師回應:
1)兔子先生摔疼了,小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。
2)看看兔子先生的臉上,原來是眼淚汪汪的標志。
摔疼了是回家去,還是繼續(xù)往前走。(幼兒辨別)
如果繼續(xù)往前走,你要告訴他什么?(一路順風、小心當心……)
播放課件:是是是,知道啦!
他看都沒有看接下來的標志,是什么意思?(幼兒發(fā)散想象)
播放課件:唉呀呀呀!原來是小心坑洞啊!
教師回應:兔子先生瞧都不瞧,,你真是粗心,剛才摔了,現(xiàn)在又掉洞里了。
14、掉到洞里,會碰到誰?(幼兒發(fā)散想象)
來到了誰的家?(小老鼠的家)
這是什么標志?(這是船的標志,還有海的標志)
(二)完整欣賞故事
兔子先生真不小心,剛摔了,現(xiàn)在又掉洞里了,掉進洞里會碰到誰呢?
想知道吧,讓我們回頭來聽一聽這個故事!
教師回應:兔子先生來到了小老鼠的家,哥倆一起高高興興地出海啦!這個嗎?就是哥倆好的標志。
真有意思,兔子先生碰到了那么多有趣的標志,你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標志呢?
教學反思
本次活動用一個故事引導孩子了解標志對生活的作用,很能吸引孩子,標志也是用孩子最喜歡的圖畫語言來表示,孩子們在猜猜講講中感受標志語言的魅力,也為孩子觀察生活中的標志打下基礎。
幼兒百科:散步,指為了鍛煉或娛樂而隨便走走,漫步徘徊,有時也指尤其為了炫耀而緩慢步行。
喜歡《幼兒園中班教案《小蛇散步》及教學反思》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案及反思專題,希望您能喜歡!
相關推薦
教案一 【活動目標】 1、學習集體舞,初步掌握固定的動作模式,努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。 2、感受集體舞中與同伴合作的樂趣。 【活動準備】 音樂:田納西搖擺舞曲。 【活動過程】 一、結(jié)合繪本情...
活動目標: 觀察畫面,理解圖意,并嘗試用簡短的語句表達自己的理解,萌發(fā)對看圖講述的興趣。 活動準備: 小蛇散步故事書、故事圖片 活動過程: 一、觀察畫面,理解圖意 ——看看誰來了?(出示小蛇) 1.觀...
活動目標: 1.引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化,猜測變化的原因,培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。 2.學習用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀,感受繪本的童趣。 3.能通過剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表...
活動目標 1、根據(jù)故事中的標志聯(lián)想故事的情節(jié),引導幼兒用完整的語言表述。 2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象,并引發(fā)幼兒對生活中標志的關注。 3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。 4...
小班教案《小蛇多多》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能認真觀察畫面,嘗試比較完整地表達自己的想法,閱讀故事,初步掌握故事內(nèi)容,能安靜地傾聽教師同伴的表述,樂于在集體中發(fā)表自己的想法,快來...
最新更新