擁有這種能力的孩子，才有可能贏得未來(lái)，它是成功的決定因素

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《擁有這種能力的孩子，才有可能贏得未來(lái)，它是成功的決定因素》，希望能為您提供更多的參考。

當(dāng)逆境來(lái)臨時(shí)，我能堅(jiān)持到風(fēng)雨過(guò)去的那一刻嗎？

很多孩子在面對(duì)挫折時(shí)，缺乏的是堅(jiān)信風(fēng)雨終會(huì)過(guò)去的篤定。

01

哈利波特的作者JK羅琳，曾經(jīng)歷過(guò)一段非常灰暗的日子。

她1992年結(jié)婚，次年生下了自己的女兒杰西卡。

不過(guò)，她的婚姻生活不盡人意。

羅琳曾經(jīng)在這段婚姻中遭受到前夫的家暴，兩人的婚姻只持續(xù)了13個(gè)月零一天。

逃離失敗的婚姻，羅琳帶著自己的女兒回了英國(guó)蘇格蘭。

婚姻失敗，沒(méi)有工作，還有一個(gè)嗷嗷待哺的孩子。

這讓當(dāng)時(shí)身為單親媽媽，想要改善生活境遇的她幾乎心灰意冷。

但她并沒(méi)有因此而退卻，她經(jīng)常推著嬰兒車到咖啡館寫(xiě)作《哈利波特》，點(diǎn)上一杯咖啡，一坐就是一天。

當(dāng)時(shí)，羅琳完稿后，這本魔法故事書(shū)并沒(méi)有受到出版社的歡迎。

被4家出版社拒絕之后，這本書(shū)終于被倫敦一家小出版社看中。

于是才有了今天的JK羅琳和眾所周知的《哈利波特》。

JK羅琳的成就并不容易，能夠讓她在顛沛流離中守得云開(kāi)見(jiàn)月明的，莫過(guò)于她在面對(duì)困難與挫折時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的韌性和不服輸?shù)挠職狻?/p>

一個(gè)能夠笑對(duì)風(fēng)雨、百折不屈的人，她才有資格去收獲人生的成就和勛章。

心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個(gè)因素。

在智商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功起著決定性的作用。

逆商，簡(jiǎn)稱AQ，全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商，它是保羅·斯托茨提出的概念。

是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

較高的挫折商，可以使資質(zhì)平庸的人也能走的更遠(yuǎn)。

而較低的挫折商，也可以使天資聰慧的人一蹶不振、泯然眾人。

02

高挫折商是可以培養(yǎng)的，并且最好是從小培養(yǎng)。

所以，在育兒的過(guò)程中，我們同樣要特別注意培養(yǎng)孩子的挫折商。

9月7日，香港教育局新任副局長(zhǎng)蔡若蓮的長(zhǎng)子潘匡仁在家里跳樓，從40多層的高空墜下，惜告身亡。

潘匡仁中學(xué)畢業(yè)于香港名校，之后赴海外留學(xué)，畢業(yè)后回港工作，熱愛(ài)音樂(lè)，會(huì)彈鋼琴，吉他，也喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是跑步和單車。

這樣一個(gè)有為青年卻因?yàn)槿ツ暝趩诬嚤荣愔惺軅净家钟舭Y。

然而，這并不是個(gè)例。

發(fā)生在2017年的以下事件，讓人看得觸目驚心：

2月16日，一名初二學(xué)生從學(xué)校5樓跳下，經(jīng)救治暫無(wú)生命危險(xiǎn)。

3月19日，沈陽(yáng)一名高三女生趁母親做飯?zhí)鴺亲詺⑸硗?，不到一天，同一小區(qū)又一名高中女生從4樓跳下。

4月5日，遼寧盤錦一個(gè)初中男孩跳樓身亡。

在中國(guó)，每年約有10萬(wàn)青少年死于自殺。

每分鐘就有2個(gè)人死于自殺，還有8個(gè)自殺未遂。

較上個(gè)世紀(jì)相比，青少年自殺率提高了60%。

冷冰冰的數(shù)字后面，是一個(gè)個(gè)家庭揮之不去的傷痛。

孩子如此“脆弱”、“不經(jīng)事”，究竟是哪里出了問(wèn)題？

說(shuō)到底，還是受困于自己的“低挫折商”。

03

保羅·史托茲教授將逆商劃分為四個(gè)部分，即：控制感、起因和責(zé)任歸屬、影響范圍、持續(xù)時(shí)間。

1、控制感：控制感是指人們對(duì)周圍環(huán)境的信念控制能力

在逆境面前，擁有自信的人，更加不懼怕挫折的挑戰(zhàn)。

可口可樂(lè)的總裁古滋·維塔就是一個(gè)高逆商的人。

40年前他隨全家人匆匆逃離古巴，來(lái)到美國(guó)，身上只帶了40美金和100張可口可樂(lè)的股票。

40年后他竟然能夠領(lǐng)導(dǎo)可口可樂(lè)公司，讓這家公司在他退休時(shí)股票增長(zhǎng)了7倍！整個(gè)可口可樂(lè)價(jià)值增長(zhǎng)了30倍！

他在總結(jié)自己的成功歷程時(shí)講了這樣一句話：

“一個(gè)人即使走到了絕境，只要你有堅(jiān)定的信念，抱著必勝的決心，你仍然還有成功的可能?！?/p>

對(duì)孩子而言，自信心是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐步建立起來(lái)的，家人的包辦和代勞是損害孩子自信心的關(guān)鍵因素。

因?yàn)槟愕陌k和代勞是在向孩子暗示：你做不到，我來(lái)幫你做。

2、起因和責(zé)任歸屬：造成我們陷入逆境的起因大致可以分成內(nèi)因和外因兩類

因內(nèi)因陷入逆境的人會(huì)說(shuō)：都是我的錯(cuò)、我注定要失??；

因外因陷入逆境的人會(huì)說(shuō)：“全是時(shí)機(jī)不成熟、事前怎么就沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的情況呢？”

高逆商者，往往能夠清楚地認(rèn)識(shí)到使自己陷入逆境的起因，并甘愿承擔(dān)一切責(zé)任，能夠及時(shí)地采取有效行動(dòng)，痛定思痛，在跌倒處再次爬起。

一些老人在帶孩子時(shí)，遇到孩子被摔倒、碰傷時(shí)，就拍打地板、墻壁，“都怪它，才把我們寶寶碰疼了?！?/p>

這就擾亂了問(wèn)題的根源，會(huì)讓孩子產(chǎn)生推卸責(zé)任的心理。

在孩子面對(duì)挫折時(shí)，我們要正確的引導(dǎo)他們。

不要把失敗的原因歸結(jié)于天賦不足，要讓孩子認(rèn)識(shí)到他之所以失敗是因?yàn)榉椒ú粚?duì)或努力程度不夠。

這樣，他才會(huì)有更進(jìn)一步的成長(zhǎng)與改進(jìn)的動(dòng)力。

3、影響范圍：陷入逆境所帶來(lái)的負(fù)面影響范圍

高逆商者，往往能夠?qū)⒃谀骋环秶鷥?nèi)陷入逆境所帶來(lái)的負(fù)面影響僅限于這一范圍，并能夠?qū)⑵湄?fù)面影響程度降至最小。

孩子在遭遇挫折時(shí)，父母應(yīng)注意與孩子的談話，是選擇說(shuō)教還是引發(fā)孩子思考。

斯坦福大學(xué)的“成長(zhǎng)型思維”中的“觀念改變”，對(duì)于引導(dǎo)孩子的抗挫折能力很有借鑒意義。

通過(guò)引導(dǎo)，我們幫助孩子在大腦中形成這樣的幾種認(rèn)知：

（1）如果我還不能理解，那么可能是我忽略了什么？

（2）遇到失敗時(shí)，我還可以試試我學(xué)過(guò)的其他方法

（3）犯錯(cuò)能讓我變得更好

（4）事情太困難時(shí)，我可能需要更多的時(shí)間和精力才能做到

（5）遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，思考他是怎么做到的，我也要試試看

（6）能力是可以訓(xùn)練的

4、持續(xù)時(shí)間：逆境所帶來(lái)的負(fù)面影響既有影響范圍問(wèn)題，又有影響時(shí)間問(wèn)題

逆商低的人，則往往會(huì)認(rèn)為逆境將長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)，事實(shí)便會(huì)如他們所想。

很多孩子往往認(rèn)識(shí)不到風(fēng)雨終將會(huì)過(guò)去，而選擇把自己困進(jìn)去，從而做出一些無(wú)法挽回的舉動(dòng)。

想要孩子擁有面對(duì)挫折的勇氣，就要讓孩子明白我們永遠(yuǎn)都是愛(ài)他們的。

要讓孩子知道，無(wú)論他們經(jīng)歷了什么，家永遠(yuǎn)都是他們溫暖的港灣。

這樣，孩子才能更加堅(jiān)定的走向?qū)儆谧约旱蔫踩松?/p>

我們無(wú)法每一次都為孩子遮擋風(fēng)雨，就需要教會(huì)他們?nèi)绾卧陲L(fēng)雨中前行，如何在跌倒后爬起。

讓他們?cè)诿恳粋€(gè)無(wú)助的時(shí)刻，都不感覺(jué)孤單，而是有勇氣去守護(hù)自己的初心和夢(mèng)想。

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孩子十八歲前必須擁有這7種能力

以下十八歲孩子需具備的七種能力，無(wú)關(guān)才藝與學(xué)業(yè)，卻比才藝學(xué)業(yè)重要百倍。如果你希望孩子以后成為一個(gè)自信成熟、游刃有余、有溫度、有愛(ài)心的成年人，一定看看。

一、必須懂得如何與陌生人交談

今天的社會(huì)，每一個(gè)家長(zhǎng)出于安全考慮，都在不停地告誡孩子“不要與陌生人說(shuō)話”?？墒鞘藲q以后，他們都不得不離開(kāi)家庭和學(xué)校的熟悉而舒服安全的環(huán)境，獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境和人。

局促緊張、詞不達(dá)意、吞吞吐吐、目光游離、手足無(wú)措，這些都是常見(jiàn)的“陌生人交際恐懼癥”的表現(xiàn)。而一個(gè)十八歲的人如果還有這些表現(xiàn)，主要原因就是他沒(méi)有從孩子過(guò)度為一個(gè)成年人，不具備應(yīng)有的成熟。

我們做父母的需要盡早培養(yǎng)孩子以成年人的方式與人交流：主動(dòng)與人打招呼做自我介紹、有禮貌的肢體語(yǔ)言，包括微笑著直視對(duì)方的眼睛、尺度適宜地握手、敢于提問(wèn)題等等。一個(gè)十八歲的人學(xué)會(huì)成熟大方的交流方式，會(huì)讓對(duì)方在初次見(jiàn)面就很快產(chǎn)生尊重和好感，而不會(huì)因?yàn)槟贻p受到輕視。

二、能夠管理自己的學(xué)業(yè)或工作，牢記各種任務(wù)的截止時(shí)間

很多做家長(zhǎng)的每天提醒孩子們?cè)撟鍪裁矗好刻斓淖鳂I(yè)、活動(dòng)和比賽的日期時(shí)間等等。時(shí)間表由家長(zhǎng)來(lái)掌握，孩子們習(xí)慣了被動(dòng)聽(tīng)從父母提醒。當(dāng)他們離開(kāi)父母、必須獨(dú)自面對(duì)這些時(shí)，往往不知道如何安排時(shí)間，先做什么后做什么，于是有人沉湎于游戲網(wǎng)絡(luò)，到了最后一晚才著急該交作業(yè)。

所以我們做家長(zhǎng)的不妨放手，讓孩子學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的責(zé)任。即使他們因?yàn)樽约旱氖韬鐾浲瓿勺鳂I(yè)而影響了成績(jī)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)狠下心來(lái)不管，讓孩子從中得到教訓(xùn)。這樣孩子才能學(xué)會(huì)自我時(shí)間管理。

三、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家里的其他人，而不是袖手旁觀

家長(zhǎng)們往往舍不得讓孩子幫助做任何家務(wù)事，而為了讓孩子全力以赴學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們不僅滿足孩子一切的物質(zhì)需要，而且讓孩子心安理得地享受“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。這樣的孩子常常變得以自我為中心，不知道該怎樣尊重、照顧家里和周圍的人。

為了不讓孩子成為一個(gè)自私冷漠、不受歡迎的成年人，家長(zhǎng)們要讓孩子日常為家里做些哪怕只是刷碗倒垃圾削蘋果這樣的小事，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心父母、為他人服務(wù)的意識(shí)。

四、能夠處理人際關(guān)系方面的問(wèn)題

孩子在學(xué)校，與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)出面去理論；孩子感情受挫情緒低落時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)微不至地安撫呵護(hù)。這些對(duì)孩子情感上的“溺愛(ài)的做法”讓孩子的情商無(wú)法長(zhǎng)大，無(wú)法獨(dú)自處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系。

所以當(dāng)孩子在學(xué)校遇到一些“難纏”的同學(xué)朋友之間的矛盾時(shí)，父母不妨克制一下幫助安撫的沖動(dòng)，冷靜觀察，看看孩子是不是能夠獨(dú)自承擔(dān)、獨(dú)自解決。

五、能夠應(yīng)付生活中的大起大落

盡早培養(yǎng)孩子的抗壓能力，因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入大學(xué)以后或走向社會(huì)，生活里有太多的變化。有的孩子曾經(jīng)是高中里的優(yōu)等生，在大學(xué)一次沒(méi)考到，就接受不了自己的“失敗”，心理崩潰，甚至?xí)a(chǎn)生自殺的念頭。

所以從小培養(yǎng)孩子的心理抗壓能力非常重要，褪去完美主義的念頭，擁有一顆平常心，這樣孩子才能習(xí)慣和度過(guò)人生路上的起起伏伏、溝溝坎坎。

六、必須有賺錢的能力和經(jīng)歷，并懂得如何管理金錢

如果一個(gè)孩子在十八歲以前從來(lái)沒(méi)有通過(guò)自己的勞動(dòng)賺過(guò)錢，從來(lái)都是伸手向父母索取，而父母又總是無(wú)條件滿足孩子的各種物質(zhì)要求，那么成人后他們很難理解金錢背后凝結(jié)的辛苦勞作。

這樣的人往往在工作中缺乏踏踏實(shí)實(shí)做事的責(zé)任感。那些成年了依舊理直氣壯向父母伸手，在工作中眼高手低的年輕人就是這種類型。

讓孩子用自己的勞動(dòng)賺點(diǎn)錢，并讓他們自己管理賺來(lái)的錢，這會(huì)培養(yǎng)他們一種正面的金錢觀，真正理解金錢的價(jià)值，懂得量入為出。

七、必須能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

如果孩子從小到大所有的決定都是由父母來(lái)做的，小到學(xué)什么樂(lè)器，參加什么課外活動(dòng)，大到選擇哪個(gè)大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，就是說(shuō)孩子一路都在父母指定的、鋪好了的路上走著，既不用做決定，也不必承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

可是他們終有一天要獨(dú)自面對(duì)生活里的各種選擇，他們必須自己做決定，冒風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)有可能失敗的后果，他們需要懂得所有的成功都是經(jīng)由失敗而來(lái)的道理。

在孩子十八歲之前，做父母的不妨讓孩子為自己做一些決定。而一些關(guān)乎孩子前途的重大決定，如升學(xué)和選專業(yè)，家長(zhǎng)也不要一言堂，最好讓孩子參與其中，讓他們自己分析利弊和風(fēng)險(xiǎn)所在，對(duì)每個(gè)可能的失敗做好心理準(zhǔn)備。

上面這七條，看似平常，可是細(xì)細(xì)想想，都能做到并非易事。若我們希望孩子在十八歲時(shí)成為一個(gè)在生活里自信成熟、游刃有余的成年人，趕快對(duì)照檢查或盡早培養(yǎng)，給孩子補(bǔ)上欠缺的那些能力吧。

有這些特征的孩子千萬(wàn)別埋沒(méi),可能是未來(lái)的精英？

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和閃光點(diǎn)。老師和家長(zhǎng)們千萬(wàn)注意了，擁有以下這些特征的孩子，千萬(wàn)不能埋沒(méi)了！他們很有可能成為未來(lái)的精英。

具有“學(xué)術(shù)型精英”潛質(zhì)的學(xué)生

1、成績(jī)起伏大，有明顯缺陷的學(xué)生

【最長(zhǎng)的板決定了他的價(jià)值】

如果一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)一直保持在120—130分的水平，另一個(gè)學(xué)生，有時(shí)考140分，甚至150分，有時(shí)卻考80分、90分，你覺(jué)得哪一個(gè)學(xué)生更有潛質(zhì)？

起伏大的學(xué)生能量無(wú)窮、潛力無(wú)窮。這才是將來(lái)成為科學(xué)家的苗子。那種一直四平八穩(wěn)、保持較高水平的學(xué)生可能比較優(yōu)秀，讀完大學(xué)讀碩士、博士，但很難成為最拔尖的人物。

但是，學(xué)生成績(jī)起伏大，這一點(diǎn)老師往往特別反感。老師追求的是平衡，要查漏補(bǔ)缺，把差的學(xué)科補(bǔ)起來(lái)，他們奉行的是“木桶理論”。其實(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生不應(yīng)該看他最短的那個(gè)板，決定他裝多少水，而是看他最長(zhǎng)的那塊板究竟能長(zhǎng)到什么程度。最長(zhǎng)的板決定了他的價(jià)值。

天賦越高的學(xué)生，對(duì)做自己不喜歡的事情的反感程度越強(qiáng)烈。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生很難掰的時(shí)候，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)你成名可能就指望他了。這個(gè)群體中出現(xiàn)卓越人物的幾率相當(dāng)高。

2、有激情、欲望強(qiáng)、精力充沛的學(xué)生

【調(diào)皮的孩子往往很聰明】

所有杰出的人物，無(wú)一例外都具有有激情、欲望強(qiáng)、精力旺盛的特點(diǎn)。調(diào)皮的學(xué)生往往很聰明，就是因?yàn)橛屑で?、能量過(guò)剩，這是具有精英潛質(zhì)的特點(diǎn)，千萬(wàn)不要去扼殺這樣的孩子。

3、專注程度高、癡迷于某件事物的學(xué)生

【有些孩子感覺(jué)自私，可能是自我屏蔽能力強(qiáng)】

如果你周圍的某個(gè)學(xué)生癡迷于某件事物，沒(méi)準(zhǔn)兒他就是未來(lái)一個(gè)大師級(jí)的人物。就算是癡迷于游戲，也有可能成為世界上最牛的游戲設(shè)計(jì)師。

專注程度高的學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，自我屏蔽能力強(qiáng)。他可以自動(dòng)屏蔽和他關(guān)注的事情無(wú)關(guān)的一切。多數(shù)人的注意力分布是比較平衡的。那些被打擾了還心平氣和的人是平常人。

有的人，比如他正在做一件事，你去打擾他，他對(duì)你特別不禮貌，煩！這說(shuō)明什么？他的專注程度極高，他根本不愿意從他的世界拔出來(lái)，哪怕為你停留一秒鐘。這種學(xué)生，我們往往評(píng)價(jià)為：自我、自私。

其實(shí)，并不是他不想跟你講話，而是他覺(jué)得不舒服。投入程度越高，反感程度越高。

具有“領(lǐng)袖型精英”潛質(zhì)的學(xué)生

1、榮譽(yù)感很強(qiáng)的學(xué)生

學(xué)術(shù)精英很重視從事研究的過(guò)程給自己帶來(lái)的享受，不在乎最后得不得諾貝爾獎(jiǎng)。但領(lǐng)袖類人物不一樣，他在乎別人的評(píng)價(jià)，非常重視口碑，非常在乎能否青史留名。他對(duì)名譽(yù)的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)物質(zhì)利益的追求。

2、有激情、欲望強(qiáng)、能量充沛的學(xué)生

這一點(diǎn)，和學(xué)術(shù)型精英相同，是杰出人才的共性特征。

3、與人打交道時(shí)直覺(jué)敏銳、平衡感極佳的學(xué)生

這是有天賦的，是與生俱來(lái)的本能。這樣的人很會(huì)在不同情境中面對(duì)不同的人，作出相應(yīng)的正確反應(yīng)。

4、說(shuō)話做事非常妥當(dāng)，有分寸

很多人要想一下，才能作出這個(gè)反應(yīng)，很多人想都想不出來(lái)。

他們和學(xué)術(shù)類精英剛好相反，學(xué)術(shù)精英是孤軍深入。而這類人，你跟他打交道，會(huì)感覺(jué)如沐春風(fēng)。這種平衡感也體現(xiàn)在他做決策的時(shí)候。不管多大的事兒，在他看來(lái)都舉重若輕。

5、熱愛(ài)閱讀的學(xué)生

熱愛(ài)閱讀的人知識(shí)面相對(duì)較廣，注意力更加集中，并且善于理性思考，這都對(duì)今后的個(gè)人發(fā)展有積極作用。

孩子個(gè)個(gè)了不起，教育孩子首先是父母的一種修行。發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，科學(xué)引導(dǎo)才能成就孩子一生！

兩個(gè)因素決定孩子的性格

每個(gè)孩子都會(huì)有屬于自己的性格。一些寶寶比較好動(dòng)，一些寶寶會(huì)比較內(nèi)向……所以為什么不同的寶寶性格會(huì)有差距呢？事實(shí)上，寶寶性格的不同，除了自身的因素之外還有環(huán)境的影響。接下來(lái)，就跟大家說(shuō)一下決定孩子性格形成的因素。

寶寶自身因素

寶寶在出生之后會(huì)慢慢形成自己的性格。一些寶寶的性格是比較急的，他們一遇到不舒服的事情就會(huì)哭泣，而且爸爸媽媽總是要費(fèi)好大的力氣才能夠把孩子哄好。

還有的孩子，性格是非常好的，一般情況下不會(huì)哭，爸爸媽媽特別身心。所以，爸爸媽媽總是會(huì)夸獎(jiǎng)這些孩子比較聽(tīng)話，脾氣好。

外界因素

除了寶寶自己的原因之外，外界因素也會(huì)影響孩子的性格。孩子的性格是受后天的影響的，所以，爸爸媽媽可以塑造孩子的性格 。所以這些外界的因素有哪些呢？

社會(huì)環(huán)境的影響

大家都覺(jué)得‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’自己的風(fēng)格不太會(huì)受到別人的影響。事實(shí)上‘近墨者黑，近朱者赤’，要是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不好的話，那么在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，他的性格也會(huì)受到影響，他們會(huì)變得比較自卑和沉默。

相反，要是孩子是在比較好的氛圍中長(zhǎng)大，周圍也比較喜慶，孩子會(huì)比較快樂(lè)，性格自然外向，話也會(huì)比較多。

爸爸媽媽的影響

孩子的性格會(huì)比較像爸爸媽媽，同時(shí)孩子的性格還會(huì)受到爸爸媽媽言行的影響。寶寶平時(shí)會(huì)觀察爸爸媽媽的言行，要是爸爸媽媽不經(jīng)常笑的話，孩子以后也會(huì)變得比較拘束。

要是爸爸媽媽性格很好，喜歡結(jié)交朋友，平時(shí)也經(jīng)常逗孩子開(kāi)心的話，那么孩子在這樣的氛圍中成長(zhǎng)也會(huì)比較開(kāi)心，性格也會(huì)比較外向。

因此，要是你想要讓自己的孩子有一個(gè)好的性格的話，一定要注意好自己的言行。

所以，爸爸媽媽一定要注重環(huán)境對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓孩子成為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。

父母的格局，決定孩子的未來(lái)

父母的格局，決定孩子的未來(lái)

01

俗話說(shuō)：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)謀深遠(yuǎn)。

可惜，當(dāng)下很多父母，失去了真正“愛(ài)子”的智慧和格局。

如迪士尼摸臀事件；

迪士尼內(nèi)，8歲小男孩（可能）不小心摸了一個(gè)年輕女子的屁股，女子便說(shuō)了男孩幾句。

男孩的家長(zhǎng)知道后，集合隨行的幾位家長(zhǎng)對(duì)年輕女子推搡怒罵：

“碰到了就碰到了，你叫喊啥？”

“就你長(zhǎng)這X樣，還摸你屁股。”

再如35歲安醫(yī)生被逼死事件；

游泳池里，13歲男孩摸了安醫(yī)生臀部。

在安醫(yī)生要求孩子道歉后，孩子不僅不道歉，還出現(xiàn)侮辱性動(dòng)作，甚至吐口水。

安醫(yī)生的丈夫看不下去，就把孩子的頭按進(jìn)水里，教訓(xùn)一下。

結(jié)果男孩的父母知道后，叫人去更衣室把安醫(yī)生打了一頓，事后更帶人去安醫(yī)生和安醫(yī)生丈夫的單位鬧事。

甚至將剪輯過(guò)的視頻放到網(wǎng)絡(luò)，利用安醫(yī)生夫婦體制內(nèi)的職員身份引起社會(huì)公憤，引導(dǎo)輿論暴力辱罵安醫(yī)生和安醫(yī)生的家人。

結(jié)果，安醫(yī)生心理承受不住，服用500多片安眠藥自殺身亡。

我相信，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)，以上這幾位極力護(hù)犢的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子。

相反，他們極其深愛(ài)。

然而，父母之愛(ài)是需要講究智慧和格局的。

當(dāng)愛(ài)的智慧太淺、格局太小，面對(duì)孩子犯錯(cuò)，卻無(wú)法正視這份錯(cuò)誤，更無(wú)法糾正和得體處理，那么，這份愛(ài)便會(huì)變成侵害孩子的毒藥。

在日常行為和處世態(tài)度中，一步一步腐蝕孩子的血骨和靈魂，使其失去辨別是非的能力，形成萬(wàn)物唯我獨(dú)尊、事事要強(qiáng)的劣性人格。

02

是的。格局小的父母，就是如此可怕。

往小了說(shuō)，他們?cè)诮o孩子的人生制造挫折。

往大了說(shuō)，他們?cè)诮o社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)的毒瘤。

因此，真正懂得愛(ài)的父母一定是修煉自己成為大格局的父母。

什么是大格局父母？

大格局父母：明是非、懂自省

在孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，有大格局的父母一定不會(huì)推卸責(zé)任，將所有的過(guò)錯(cuò)都?xì)w咎在他人、學(xué)?；蛏鐣?huì)身上。

她一定會(huì)在孩子的錯(cuò)誤行為中看到自己的問(wèn)題，不斷反思、改進(jìn)，并以身作則給孩子做好榜樣，引導(dǎo)孩子走回正軌。

大格局父母：輕利益、重品行

曾親眼看到有父母為了逃票，在游樂(lè)園或公交車上，要求孩子量身高別站直。

這種父母只看得到眼前的利益，斤斤計(jì)較，殊不知，幾塊錢的便宜占得不大，卻給了孩子極差的品行教育，給了孩子致命的人生設(shè)限。

有大格局的父母則相反，他們深知好的品性才是孩子最硬的底牌，才是孩子未來(lái)人生的通行證，才是孩子一生寶貴的財(cái)富。

因此他們會(huì)不斷給孩子灌輸正確的觀念和處世態(tài)度。

大格局父母：會(huì)鼓勵(lì)、重過(guò)程

有些父母會(huì)在孩子贏了比賽時(shí)，立馬對(duì)孩子又親又抱，甚至給予孩子豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

可是，當(dāng)孩子輸了比賽時(shí)，他們又立馬表現(xiàn)出失望、氣餒、冷漠等情緒，將孩子置身于灰暗的自我懷疑之中。

而有大格局的父母，在孩子失利時(shí)，他們絕不會(huì)冷眼相待，甚至加倍給他增負(fù)。

他們會(huì)給予孩子鼓勵(lì)，教會(huì)他用一顆平常心對(duì)待輸贏。比起輸贏的結(jié)果，他們會(huì)更看重過(guò)程給孩子所帶來(lái)的成長(zhǎng)。

大格局父母：尊重個(gè)體、給予自由

紀(jì)伯倫在《論孩子》中談到，你的孩子不是你的孩子，他們借你而來(lái)，卻不因你而來(lái)。他們雖與你同在，卻從不屬于你們。

有著大格局的父母深知這個(gè)道理，所以他們從不用自己的夢(mèng)想和愛(ài)去綁定孩子的人生和自由，絕不讓孩子活成自己的替代品。

他們會(huì)尊重孩子作為人的獨(dú)立個(gè)體，尊重他生而為人的做夢(mèng)自由，也會(huì)鼓勵(lì)他去勇敢追夢(mèng)，甚至盡可能地給他創(chuàng)造有力的條件。

大格局父母：既溫情、又狠心

馬卡連柯曾說(shuō)：一味地抱著慈悲心腸為子女犧牲一切的父母，可以算得上是最壞的教育者。

有著大格局的父母，雖然心里深愛(ài)孩子，舍不得孩子吃苦受累，但是他們又深知父母子女一場(chǎng)，終歸要分離；孩子終究要獨(dú)立去面對(duì)世界，要獨(dú)自去扛起生活的重?fù)?dān)，要獨(dú)立地?fù)纹鹨粋€(gè)家。

因此，他們不敢懈怠，他們會(huì)狠下心地教會(huì)孩子獨(dú)立、自主和堅(jiān)強(qiáng)。

大格局父母：眼界深、不輕言棄

孩子的本性，即遇到困難就退縮。

所以很多孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)興趣，往往都會(huì)經(jīng)歷過(guò)“我不想學(xué)”的階段。

有著大格局的父母，不會(huì)以孩子當(dāng)下的感受為主，不會(huì)盲目順從孩子的“不想學(xué)就不學(xué)”。

他們會(huì)引導(dǎo)孩子去思考是“太苦想放棄”還是“不喜歡而放棄”。

如果孩子怕吃苦，大格局父母會(huì)想方設(shè)法去開(kāi)導(dǎo)他，讓他明白堅(jiān)持是一個(gè)人最大的競(jìng)爭(zhēng)力；也讓他明白只有經(jīng)歷量變才能達(dá)到質(zhì)變；更會(huì)讓他明白“苦只會(huì)苦一時(shí)，不苦則會(huì)苦一世?！?/p>

大格局父母：舍得管，更舍得老師管

孩子如同幼苗，如果沒(méi)有人及時(shí)為它修枝剪杈，就極易長(zhǎng)成“挖脖子樹(shù)”。

有著大格局的父母深知這個(gè)道理，因此，當(dāng)老師指出孩子的錯(cuò)誤，并給予相應(yīng)的懲罰時(shí)，他們不會(huì)立馬不高興，或站到老師的對(duì)立面，甚至讓老師丟飯碗。

他們知道孩子畢竟不是成年人，孩子必須管教，必須懲戒。

于是，他們會(huì)嚴(yán)格教子，也會(huì)和老師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，同心同德，形成合力，共同讓犯錯(cuò)的孩子回歸正道。

大格局父母：不吼不叫，好好說(shuō)話

當(dāng)父母情緒失控，孩子就只能接收到父母的吼叫，教育信息一概不知。

犯過(guò)的錯(cuò)，在父母的吼罵下得到暫時(shí)修正，不久就又復(fù)發(fā)。

更要命的是，不斷地吼，吼走了孩子的安全感，也吼掉了孩子遇事好好說(shuō)話的能力。

有著大格局的父母，比起短期的教育效果，更看重孩子成長(zhǎng)背后的邏輯。讓他從根源認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及解決問(wèn)題，更要言傳身教，讓他從中學(xué)會(huì)遇事淡定，有力地掌控自己的情緒。

因此，他們一定會(huì)盡量不吼不叫，好好說(shuō)話。

大格局父母：以身作則，表里如一

董卿曾說(shuō)：你是什么樣，孩子就會(huì)是什么樣。

因此，有著大格局的父母永遠(yuǎn)不會(huì)自己一邊搓麻將，一遍訓(xùn)斥孩子好好讀書(shū)；一邊炫耀花錢走后門更省事，一邊要求孩子做正直的人······

他們會(huì)嚴(yán)格要求自己言行一致，讓孩子隨著時(shí)間的流逝，在父母的表里如一中變得智慧、變得自律、變得優(yōu)秀。

03

俗話說(shuō)：一個(gè)人有著什么樣的格局，就會(huì)有什么樣的命運(yùn)。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母是他認(rèn)識(shí)世界的第一雙眼睛。

如果真的愛(ài)孩子，那么，請(qǐng)你努力讓自己成為一個(gè)大格局父母。

用自身的大格局，去影響孩子、感染孩子成為一個(gè)是非有見(jiàn)解，眼界有高度、思維有深度、為人處事能從容大度的人。

而不是讓自己事事?lián)踉诤⒆忧懊?，替他抱不平、扛風(fēng)雨。

更不該讓自己成為不分青紅皂白、胡攪蠻纏、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的人。

愛(ài)孩子，請(qǐng)選擇成為大格局父母！

在此，只愿世間不再有包庇孩子摸臀和逼死他人的事件。

以上，共勉！

決定智力的因素—思維力

思維力是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映能力。思維的發(fā)展分為直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維三個(gè)階段。0-3歲的孩子，直觀動(dòng)作思維占主導(dǎo)地位；3-6歲的孩子，具體形象思維占主導(dǎo)地位，與此同時(shí)，已經(jīng)具備了初步的抽象邏輯思維；而成人主要的思維方式是抽象邏輯思維。

1、0-3歲孩子的思維活動(dòng)是直觀動(dòng)作思維。

在這個(gè)階段，思維是依靠感知和動(dòng)作來(lái)完成的。孩子只有在聽(tīng)、看、玩的過(guò)程中，才能進(jìn)行思維。邊玩邊想，一旦動(dòng)作停止，思維活動(dòng)也隨之停止。如，事先他并不知道自己要畫(huà)什么東西，只能畫(huà)完后才能把畫(huà)的東西想象成一種東西告訴你。

2、4歲孩子的思維開(kāi)始從直觀動(dòng)作思維向具體形象思維過(guò)渡。

過(guò)了3歲以后，孩子的思維就可以依靠頭腦中的表象和具體事物的聯(lián)想展開(kāi)，他已經(jīng)能擺脫具體行動(dòng)，運(yùn)用已經(jīng)知道的、見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題。雖然這時(shí)直觀動(dòng)作思維仍占很大成份(85%)，但是具體形象思維也占了很大比例(53。8)。如，大象是動(dòng)物園里的大象，老師不是所有的老師，而是專指幼兒園的老師等等，他的思維活動(dòng)必須依托一個(gè)具體形象來(lái)展開(kāi)。

3、5-6歲孩子具體形象思維占主導(dǎo)地位，但已經(jīng)初步出現(xiàn)抽象邏輯思維。

5-6歲時(shí)，孩子思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。對(duì)事物的理解也發(fā)生各種變化，首先，從理解事物個(gè)體發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解。其次，從依靠具體形象的理解過(guò)渡到主要依靠語(yǔ)言來(lái)理解。這時(shí)，你用語(yǔ)言向他描述事物，一般情況他會(huì)理解。第三，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)不停留在對(duì)事物的簡(jiǎn)單表面的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始對(duì)事物比較復(fù)雜、深刻的評(píng)價(jià)。早期他看電視時(shí)，可以說(shuō)出好人、壞人，這時(shí)已經(jīng)能知道好在哪里，壞在哪里，還會(huì)用各種理由來(lái)說(shuō)明觀法。再者，孩子的思維已經(jīng)從事物的外表向內(nèi)部、從局部到全面進(jìn)行判斷和推理，并且逐步正確加深。

決定寶寶性格的兩大因素

同樣是十月懷胎，一朝分娩，寶寶的性格卻天差地別。為什么有的寶寶出生后又乖巧又愛(ài)笑，為什么有的寶寶卻煩躁不安、吵鬧不休，這是許多媽媽為之困惑的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)寶寶的性格跟胎教有一定的關(guān)系。事實(shí)證明，準(zhǔn)媽媽如果能在懷孕期間擁有良好的環(huán)境和心態(tài)，并且能堅(jiān)持對(duì)腹中的寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ?，那么寶寶出生后，擁有?lè)觀開(kāi)朗性格和健全人格的可能性就會(huì)大大增加。

1、媽媽的心情

許多研究表明，孕婦的精神狀態(tài)、情感、行為、意識(shí)可以引起體內(nèi)激素分泌異常，影響到胎兒的性格形成。懷孕期間，媽媽的心情好壞與否，是決定寶寶性格好不好的一個(gè)至關(guān)重要的因素。

隨著寶寶的一天天長(zhǎng)大，寶寶和媽媽的心靈感應(yīng)也會(huì)日漸明顯，如果媽媽的心情好，寶寶自然也會(huì)安靜愉快；如果媽媽的心情亂糟糟，那么寶寶也會(huì)躁動(dòng)不安、缺乏耐性；如果孕婦有憂郁心情，缺乏活力，所懷孩子出生后會(huì)好委屈，長(zhǎng)時(shí)間啼哭。長(zhǎng)大后感情脆弱，郁悶；如果孕婦能正確對(duì)待孕期反應(yīng)帶來(lái)的煩惱，積極、堅(jiān)強(qiáng)地克服懷孕后期和分娩中的痛苦，這種堅(jiān)強(qiáng)的意志會(huì)影響到胎兒，為胎兒出生后能有自尊自強(qiáng)、勇于與困難作斗爭(zhēng)的好性格打下基礎(chǔ)。

所以為了腹中的寶寶著想，準(zhǔn)媽媽?xiě)?yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的情緒，即便是遇到特別讓人生氣的事，也要懂得隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，盡量排除不良情緒，讓自己盡快恢復(fù)平靜。特別在胎兒6個(gè)月以后，能把感覺(jué)轉(zhuǎn)換為情緒。這時(shí)胎兒的情感與母親息息相通。因此，在懷孕過(guò)程中，要時(shí)刻注意當(dāng)好胎兒的老師，塑造胎兒美好的性格。提示：改善情緒小建議

(1)經(jīng)常觀看喜劇電影和喜劇書(shū)籍，這可以幫助你調(diào)節(jié)情緒，忘掉不愉快的事。同時(shí)大聲笑也有助于舒緩神經(jīng)。

(2)做自己喜歡做的事。一個(gè)人在做自己擅長(zhǎng)或喜歡做的事的時(shí)候，往往都非常愉快。當(dāng)然，這個(gè)愛(ài)好必須以健康為前提，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、吃垃圾食品等都不屬于此列。而做家務(wù)、做按摩、聽(tīng)音樂(lè)則可以考慮。

(3)多吃水果和蔬菜。水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，并且其特殊的芬芳有助于改善情緒，使你獲得平靜的心情。

(4)減少工作量。工作壓力常會(huì)使人身心疲憊、情緒煩躁，所以如果你是一位上班族準(zhǔn)媽媽的話，就要考慮適當(dāng)減少工作量，這樣做對(duì)穩(wěn)定你的情緒有很大的幫助。

(5)常找朋友傾訴。傾訴是緩解情緒的好辦法。人在生活中難免會(huì)遇到一些不如意的事，如果把這些不愉快全部都積壓在心里，不僅會(huì)影響胎兒的性格，也會(huì)導(dǎo)致免疫力的下降，而反之，在情緒低落的時(shí)候找個(gè)朋友傾訴一下，朋友的開(kāi)導(dǎo)和安慰，也許能很快讓你走出低谷，恢復(fù)平靜。

(6)放松訓(xùn)練。如果心情不好，準(zhǔn)媽媽可以嘗試平躺在床上，全身放松，想象自己睡在春天的花叢中，或是在某個(gè)美麗的海灘享受陽(yáng)光浴。類似的放松訓(xùn)練如果經(jīng)常進(jìn)行的話，有助于舒緩緊張情緒，改善心情。2、家庭環(huán)境

準(zhǔn)媽媽所處的家庭環(huán)境也往往是影響寶寶性格的重要因素。如果寶寶所處的家庭紛爭(zhēng)不斷，那么在媽媽腹中的寶寶自然就會(huì)吸收這些不良的信息，他的情緒和性格也會(huì)隨之受到影響。兩人之間發(fā)生磕磕碰碰的事在所難免，但為了孩子，準(zhǔn)媽媽和準(zhǔn)爸爸應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，相互諒解，盡量避免發(fā)生正面沖突。

提示：避免家庭紛爭(zhēng)的小建議：

(1)馬上隔離。夫妻雙方一旦發(fā)生不愉快，其中一方最好盡快離開(kāi)，這樣有助于雙方進(jìn)行冷靜的思考，避免讓爭(zhēng)吵擴(kuò)大。

(2)放低音量。如果兩人的意見(jiàn)發(fā)生分歧，那么在爭(zhēng)辯過(guò)程中應(yīng)盡量降低音量，這樣做一方面可以避免兩人的火氣不斷升級(jí)，使紛爭(zhēng)盡早結(jié)束；另一方面也能讓腹中寶寶的情緒不至于受到太大的影響。

早期教育：哪些因素會(huì)決定孩子的長(zhǎng)相？

整理了關(guān)于早期教育：哪些因素會(huì)決定孩子的長(zhǎng)相？希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

“民間流傳著這么一句老話：孩子生下來(lái)第一眼看見(jiàn)誰(shuí)就長(zhǎng)的像誰(shuí)，因此許多孕媽咪抱著寧可信其有的態(tài)度，接生總會(huì)找漂亮的助產(chǎn)人員，為的就是讓孩子可以有一個(gè)好的長(zhǎng)相。

但其實(shí)這種說(shuō)話并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，孩子的長(zhǎng)相還是跟多取決于父母的遺傳和環(huán)境的影響，但是后者并不是顯性的，要通過(guò)長(zhǎng)期的影響，相信孩子第一眼看到漂亮的人就能變漂亮這種說(shuō)法的多為老人家。

孩子想要健康漂亮，首先營(yíng)養(yǎng)要均衡，如此身體抵抗力才會(huì)跟上去，母乳就是最適合嬰兒的天然營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)槟溉橹懈缓S多抗體且最易被孩子所吸收。

另外要想孩子可愛(ài)討人喜歡，后天的環(huán)境因素影響也很重要，俗話說(shuō)面由心生，孩子從小就有純真透明的心靈，懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，那么他們的面容會(huì)更加柔和，不會(huì)特別的兇相，也就是所說(shuō)的面善，給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭氛圍比什么都重要。

再有，孩子從小要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，如果從小就彎腰馱背，再漂亮也會(huì)被認(rèn)為儀表不佳，養(yǎng)成好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣都要從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)，當(dāng)把一個(gè)好的動(dòng)作多次重復(fù)乃至變成一種自然，好習(xí)慣就有了。

總結(jié):家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)督者也是領(lǐng)路人，孩子的將來(lái)發(fā)展是否好全看家長(zhǎng)對(duì)于他們的教育，一些好習(xí)慣的養(yǎng)成還是靠家長(zhǎng)的督促。優(yōu)秀的教育會(huì)讓孩子獲益良多，成為一個(gè)外表美心靈美的好孩子。

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