兩個因素決定孩子的性格

兩個月幼兒園工作總結。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，家園共育要注意一些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“兩個因素決定孩子的性格”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

每個孩子都會有屬于自己的性格。一些寶寶比較好動，一些寶寶會比較內向……所以為什么不同的寶寶性格會有差距呢？事實上，寶寶性格的不同，除了自身的因素之外還有環(huán)境的影響。接下來，就跟大家說一下決定孩子性格形成的因素。

寶寶自身因素

寶寶在出生之后會慢慢形成自己的性格。一些寶寶的性格是比較急的，他們一遇到不舒服的事情就會哭泣，而且爸爸媽媽總是要費好大的力氣才能夠把孩子哄好。

還有的孩子，性格是非常好的，一般情況下不會哭，爸爸媽媽特別身心。所以，爸爸媽媽總是會夸獎這些孩子比較聽話，脾氣好。

外界因素

除了寶寶自己的原因之外，外界因素也會影響孩子的性格。孩子的性格是受后天的影響的，所以，爸爸媽媽可以塑造孩子的性格 。所以這些外界的因素有哪些呢？

社會環(huán)境的影響

大家都覺得‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’自己的風格不太會受到別人的影響。事實上‘近墨者黑，近朱者赤’，要是孩子成長的環(huán)境不好的話，那么在這種環(huán)境下長大的孩子，他的性格也會受到影響，他們會變得比較自卑和沉默。

相反，要是孩子是在比較好的氛圍中長大，周圍也比較喜慶，孩子會比較快樂，性格自然外向，話也會比較多。

爸爸媽媽的影響

孩子的性格會比較像爸爸媽媽，同時孩子的性格還會受到爸爸媽媽言行的影響。寶寶平時會觀察爸爸媽媽的言行，要是爸爸媽媽不經(jīng)常笑的話，孩子以后也會變得比較拘束。

要是爸爸媽媽性格很好，喜歡結交朋友，平時也經(jīng)常逗孩子開心的話，那么孩子在這樣的氛圍中成長也會比較開心，性格也會比較外向。

因此，要是你想要讓自己的孩子有一個好的性格的話，一定要注意好自己的言行。

所以，爸爸媽媽一定要注重環(huán)境對孩子的培養(yǎng)，讓孩子成為一個樂觀開朗的人。

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決定孩子未來高度的兩種因素

決定孩子未來高度的兩種因素

“習”是犯錯誤，“習”是一種想象力，“習”是一種文化，教育和學習是兩個概念，“育”和“習”是對文化來說的，“教”和“學”是對知識結構來說的，從小學、中學到大學的教育，未來三十年是學習能力的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭。

做老師的兩個重要素質

我是一個老師出身，學的是師范，在大學教了六年書，創(chuàng)業(yè)的時候我自己有一個東西從來沒丟過，那就是當老師，我可能花了很多時間，比任何一個CEO都多的時間，在外面交流、講課、聊天。

可能沒有像我這么高調的一個人，到處去講，這是職業(yè)病。老師一個很重要的職責就是分享自己，很多知識不是老師的，但是你必須要去分享。

我在大學里面教的六年書中，其中做了三年班主任，當班主任的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。最重要的，我當老師學到了兩樣東西。

第一，老師永遠希望學生超過自己

天下的老師都希望這個學生當老板，那個學生成為銀行家，這個學生當了縣長、當了書記，那個學生當了優(yōu)秀的科學家。所以老師最佳的產品就是學生，學生越好，老師才會越好。這是我當老師學到的第一樣東西，這么多年來，伴隨我整個生命。

我真正出來創(chuàng)業(yè)是在1995年，那一年我離開大學，但是當老師是我永遠的一種職業(yè)病，我希望加入阿里巴巴的員工每個人都超越我，每個人都超越自己，這是骨子里的東西。

第二，老師很重要的職責就是經(jīng)驗分享

老師要不斷學習。在中國企業(yè)家里面，估計我應該排前十個。創(chuàng)業(yè)以來，我沒有再回大學認認真真坐下來聽過一個月的課，但是我?guī)缀跖鼙榱撕芏鄧遥芏喙尽?/p>

比爾蓋茨、巴菲特，只要是全世界今天還活著的那些老大們，企業(yè)家、政治家，我能有機會，都愿意見，因為都是學習，并非只有坐在校園里面才是學習。

未來教育拼什么？

知識，該教還得教，但是機器比你厲害不知道多少倍。我們頂尖的圍棋高手能想到二十步，已經(jīng)頂尖了，機器兩萬步都算好了。

所以要拼知識，未來很難，未來要多關注創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。人和機器未來的角逐就是在智慧，在使命，在價值觀上面。

教的是知識，育的是文化

學校的學習是什么概念？學習和教育是兩個不同的詞，“教”教的是知識，“育”育的是文化。人與機器之間的差異，未來知識之間的差異不多，但是文化之間的差異可大了去了。

琴棋書畫，文化是培養(yǎng)出來的，我們未來的孩子不在文化上多花時間努力，就越來越沮喪。

我們要強化“育”的部分。中國的教育差，中國的教師不差。我們最差的中學學生放到美國都是好的學生，結果未來計算機背的更快，算的更快。

“教”我們不差，但“育”很差，“育”越差，會讓我們越來越遠離世界，世界會變得非常冷酷。

學的是能力，習的是想象

還有學和習這兩個概念，“學”是你在學習知識，為什么很多大學生到公司里面，真的要花很多時間我們把他重新改過，因為他們沒有“習”。

“習”是犯錯誤，“習”是一種想象力，“習”是一種文化。

所以教育、學習是兩個概念，“育”和“習”是對文化來說的，“教”和“學”是對知識結構來說的，從小學、中學到大學的教育，未來三十年是學習能力的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭。

真正的管理是什么？

儒家思想在中國是最牛的。儒家思想講社會管理治理體系，講人與社會如何和諧相處，這中間能夠學到很多牛的管理。真正的管理是什么？管理是管理人性。

做生意是一個學習過程，如果不了解員工，企業(yè)不可能有創(chuàng)新。如果不去了解競爭對手，企業(yè)永遠不會成長。道家講心中無敵，無敵于天下，不是真正的不尊重對手，而是真正尊重對手，才懂得我的對手在更高。這種狀態(tài)，企業(yè)自然會做的不一樣。

管理者，一定要懂儒道佛思想

我對技術的理解是很遙遠的，但是對人性的理解，對社會未來趨勢的把握，這方面是可以學習的。

儒家思想很了不起，對社會治理的體系，封建社會兩千多年靠的是儒家思想這么下來，它有很多的東西在里頭。大家要認真的去體會。佛家思想講究人與心之間配合，在佛家也能學到很多東西。生意做到一定程度的時候，沒有佛家那種思想，也不行。

如果在競爭之中沒有道家思想，也沒有機會贏。如果公司不懂得儒家思想的組織體系建設，沒有機會能夠持久。如果不懂基督教的文化、伊斯蘭教的文化，是沒有辦法走遍世界的。

兩個小故事培養(yǎng)寶寶勤奮上進的好性格

天才是99%的勤奮加1%的靈感。可見勤奮上進是通往成功的墊腳石，但是這一品質不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的。幼兒期是塑造各種人格的關鍵期，但是小寶寶的認知能力和理解能力又不能接受爸爸媽媽講的大道理，今天小編給大家推薦兩個好故事，看看如何運用正反兩方面的生動實例，打造勤奮上進的乖寶寶。

精彩推薦一：

故事內容：在晉代，有個勤奮的孩子叫祖逖。他有很大的志向，很想報效國家。他有一個叫劉琨的好朋友，兩人都很勤奮努力。他們一邊努力讀書，一邊努力練劍。一天，祖逖在半夜里被雞叫聲吵醒。他把劉琨叫醒，說：“我們每天都在這個時候起床練劍吧！”劉琨很同意祖逖的意見。于是，他們每天雞叫后就起床練劍，從不間斷。最后，他們成為了能文能武的全才。

故事寓意：聞雞起舞是指只要有志氣，并堅持不懈的努力，就能獲得成功。

精彩推薦二：

故事內容：宋國有一個農民，每天在田地里勞動。他每天早起晚歸，非常辛苦。有一天，農夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。一不小心，野兔撞到了樹樁上，死了。農夫撿起了野兔，回家和妻子美美吃了一頓。從此以后，農夫不想干活了。他專門坐在田地里等兔子撞樹樁。可是他等啊等啊，卻再也沒等到。最后，農夫的莊稼都荒廢了。

故事寓意：守株待兔告訴我們，一分耕耘一分收獲，一定不要有不勞而獲的思想，只有勤奮上進才能獲得想要的東西。

實際運用：單純的給寶寶講大道理，既不符合寶寶認知發(fā)展的規(guī)律，又吸引不了寶寶的興趣，父母可以邊給寶寶講故事，邊給寶寶看圖，然后提問寶寶一些簡單而又蘊含道理的問題，深入淺出的引導寶寶自己得出結論，加深寶寶的記憶力和對故事的認知。而且正反兩方面的實例更具有說服力，讓寶寶體驗更加深刻。

那兩個躲在“角落”的孩子

作為幼兒老師，我們整天和孩子生活在一起。這些一個個天使般的精靈，每天帶給我的是不一樣的故事，不一樣的感動，甚至是跟別人不一樣的世界。

每個孩子都是多姿多彩的，他們有著各自的故事，比如喜劇的、悲劇的；他們都有著自己的思維，比如天真的、叛逆的；他們更有著各自的經(jīng)歷。每天看著他們，那種陽光的味道不時的沁入心脾，滋潤著我那顆慈父般的心。

剛接手這個班級的時候，這56朵小花在我眼里是那么有朝氣，那么有活力。仔細一看，卻有那么兩朵小花像霜打了一樣沉浸在他們的世界里。他們的情緒像是躲了這個花園的角落。當我還沒有走進他們心里的時候，我翻開家園聯(lián)系冊——XXX跟媽媽姓，父親一欄空白；XXX上面的信息是姥姥、姥爺。憑著經(jīng)驗我斷定這是幾個父母離異的孩子。

有個孩子是孤獨的

，他們不愿意與小朋友交往，不愿意和老師交流，甚至都不愿意做這個年齡段的游戲，他們始終生活在自己的街角，在那里抑郁著，或是低聲垂泣著；他們不會信任任何人，連自己最親近的父母都離婚了，他們還能相信誰？在他們思維里，他們被拋棄了，父母都不愛他們了，他們還能信任誰？這些孩子心事重重，總感覺危險就在自己的身邊。在他的記憶里，爸爸就是個符號，或者更像個玩具。而他更感覺到在外打工的媽媽也把他拋棄了，他已經(jīng)把自己定位成了孤兒。

有個孩子的媽媽已經(jīng)組成了新的家庭，他有一個繼父。他告訴我“老師，我原來的爸爸和媽媽分手了，現(xiàn)在我們住在新爸爸家里”，他的生活經(jīng)歷迫使他這么小就從兩個男人間進行選擇，到底哪個爸爸對自己最好？我該相信哪個爸爸？這在他幼小的心靈里埋下了不安的種子。他還常常對其他小朋友帶有攻擊性，總懷疑別的小朋友說自己壞話。

看到這樣兩個孩子，你在想著什么？他們是脆弱的，現(xiàn)實讓他們不得不去承受大人們的恩怨，現(xiàn)實不得不讓他們的心理出現(xiàn)偏差。他們的心靈是脆弱的，父母離異帶給他們的自卑、孤僻、怯懦、逆反可能影響他一生。在個性塑造上，父母親是他們的首任教師，而父母離異帶給他們的卻是殘缺不全的個性影響與教育，這樣必將給他們后天性格形成帶來缺陷。父母們，當你們有什么想法的時候，請多考慮一下孩子吧，不要讓他跑到“角落”去。

【教子經(jīng)驗】我和我的兩個孩子

1978年我出生在哈爾濱的一戶家教極嚴的家庭，從不曾享受過瘋玩的時光，陪伴我的也只是無邊的書本，小學跳兩級，初中一級，有著讓家里長輩驕傲的成績，考上了北京外國語學校。雖被羨慕著，但也只有自己知道，失去了最美好的童年。

19歲畢業(yè)后，認識了同行的老公，畢業(yè)后兩年打拼，成為了同聲傳譯，月薪上萬，并已結婚，21歲便有了一個兒子。23歲時女兒也出生了。

如今兒子剛結束中考，女兒也已初一，令我欣慰的是，兩個孩子都很優(yōu)秀懂事。

因為家庭條件相對來講是富裕的，所以孩子小的時候，自然是能給的就給最好的，但也要適度，不需要的不可以縱容，在我這，越是哭鬧耍賴就越是行不通，所以兩個孩子從小就沒有養(yǎng)成無理取鬧的毛病，有什么事，從來都是好好商量的。

其實我個人來講對品質方面的要求比學習要高很多，因為我覺得品德是要從小養(yǎng)成，言傳身教的，而學習是自己的事情，應該靠自覺。

孩子開始記事的時候起，就定期帶他們旅游，不但豐富閱歷，也開闊了知識面，這方面的效果會在長大的過程中體現(xiàn)的非常透徹，會比其他孩子都高一個層次，所以旅游也是一種收獲。

直到現(xiàn)在，上初中，也是每個假期都出去旅游，兩個孩子，除了學校要求的，從沒補過其他課程，不想讓他們走我走過的路他們也有自己的興趣愛好，比如男孩喜歡打籃球啊，吉他，女孩愿意學學畫畫，舞蹈，作為家長一定是全力支持的。平時和孩子像朋友一樣相處，帶他們瘋，陪他們鬧，自己童年所缺失的，也更多的從兩個孩子身上補了回來，這是我很高興的。

兩個孩子也剛步入青春期，都開始想要自己的世界，這都可以的，作為家長一定要給他們足夠的個人空間，都是從那么大過來的，也知道孩子真正要的是什么。即使是認為最親密的母子母女關系，也不要去隨意窺探他們的小秘密，學會尊重孩子。

在孩子小的時候，就要注意自己在他們面前的一言一行，父母是孩子的第一任老師，要給孩子們做個好榜樣。

鼓勵孩子們與人交流，學會分享，適當表現(xiàn)自己。

孩子小時候通常會表現(xiàn)出許多興趣愛好，每一樣都讓他們去試試看，喜歡的就堅持下去，不喜歡的也趁早丟掉，每個特長以后都會有用處。

平時多問問孩子以后想做的事情，即使會一時一變，也要讓他們有個目標，才能不盲目。

多與孩子溝通，多了解他們的需要和想法，切忌把自己的想法填鴨式地給他們，我們認為好的，孩子們可不一定那么想，尤其到了青春期，多多溝通益處很大，不容易產生隔膜。

即使自己本身再有能力，在孩子面前也要懂得示弱，給孩子足夠的發(fā)揮空間，讓他覺得原來我不比媽媽（爸爸）差，我也能照顧他們。

不自信兒童的兩個表現(xiàn)

1、經(jīng)常說:我不敢。

自信的孩子第一大表現(xiàn)就是勇敢?！坝隆闭?猛也?！案摇闭?進取也。很多時候,沒有自信的孩子不是不“勇”,而是不“敢”。不敢的孩子是因為他不知道接下來他要說什么,干什么,以及會有什么后果出現(xiàn),他承受不了別人對他的看法。

了解這些,家長在引導孩子的時候就要講究方法。當孩子不敢的時候,家長只是鼓勵孩子:“寶貝去吧,媽媽支持你?！?/p>

“寶貝,媽媽相信你,你一定行?！?/p>

這樣的鼓勵,只是讓孩子相信自己,是在“勇”上下功夫,而孩子實際上缺少的是“敢”。

2、表現(xiàn)得“自負”或者“自卑”

“自信”往上走就是“自負”，往下走就是“自卑”。

所以，我們在培養(yǎng)孩子自信的時候，還要看到現(xiàn)在的孩子是出于哪一個階段，如果自負，那么我們就要讓孩子學會謙虛，從自負往下降一點點，而后就到自信上來。如果自卑，就要幫著孩子往上走，找到自信。

比如,我們在生活中就會看到自負的孩子認為自己學習很好,考試前跟家長保證我肯定拿九十分回來,考試后八十多分,然后就會寬恕自己,安慰自己,跟家長說

他們班XXX還不如他呢。

他后面還有多少人沒他分高。

在他前面的也就那么幾個人。

……

其實,當孩子對家長解釋還有人不如他的時候,他已經(jīng)開始從“自負”降到了“自卑”,而不是“自信”。所以,我們可以看到自信這個點非常難以把控,自信的孩子是在這個平穩(wěn)值上不往上偏,也不往下偏。

為人父母，應該怎樣練就孩子的自信？

父母遺傳決定孩子性格嗎？

據(jù)說性格一半來自遺傳，一半來自后天?！案拘愿瘛笔切睦磉z傳學中性格的深層部分，即：活潑、開朗、冷靜、急躁等幾方面受遺傳影響很多，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)成為定論。“根本性格”的遺傳，關系到家庭氣氛，而一個家庭輕松民主或嚴肅沉悶的氛圍，又潛移默化地影響著孩子最終性格的形成。

隨著孩子慢慢長大，在社會生活中接觸的范圍擴大，他的性格趨向社會性，受環(huán)境的影響加深。在現(xiàn)實中，絕大多數(shù)人的性格為混合型，性格再開朗的孩子也有內向的時候，而急躁的孩子在處理事情中也會表現(xiàn)冷靜的方面。

是“根本性格”不起作用了嗎？不！“根本性格”是在多數(shù)情況下、在關鍵時候起作用。面對一個只剩一半的蘋果，有的孩子會滿懷感恩地想：“太好了，我還有一半蘋果”，而有的孩子會不免沮喪：“就剩下這半個蘋果了！”

性格開朗的人基本上一生都是性格開朗的，性格內向的人，基本上一輩子性格內向。雖然多數(shù)父母希望自己的孩子開朗、活潑，但事實上，哪一種性格都各有利弊，不能完全決定人生。

父母決定孩子性格嗎？

遺傳因素通過什么途徑來影響人的性格？這是一個非常復雜而爭議頗大的問題。一般理論都傾向認為，遺傳因素通過氣質和智力而影響人的性格。

遺傳因素的作用形成的氣質，按照自己的活動方式，使性格具有獨特的色彩。例如同樣是助人為樂的性格特征，多血質的人在幫助人時動作敏捷、熱情溢于言表，而粘液質的人則沉著冷靜，情感蘊含在心。氣質為人的高級神經(jīng)活動類型所決定，所以，一開始氣質就影響性格形成和發(fā)展速度。

遺傳因素對智力的影響，早已為詹森研究證明了。不論兒童是由生身父母還是由收養(yǎng)或寄養(yǎng)家庭撫養(yǎng)，他們和生身父母之間在智商上總有顯著的相關。詹森把此歸因于遺傳對智力的影響。進而言之，智力和性格都受高級神經(jīng)活動的特性和類型的影響，而智力對人性格形成是有作用的。

這作用在人的發(fā)展過程中顯示出來。人們運用自己的聰明才智，掌握相應的知識和技能，冷靜地審時度勢，使自己的行為符合客觀規(guī)律，這樣就會促使自己勇于克服困難，在艱難險阻中表現(xiàn)出自覺、大膽、果斷和堅毅等良好的性格特征。因此大凡政治家、發(fā)明家、作家、藝術家，雖然從事不同的職業(yè)，但他們都兼有高度發(fā)達的智力、創(chuàng)造力和優(yōu)良的性格特征。

性格不但受遺傳因素的影響，更為重要的是，環(huán)境是性格發(fā)展形成的一個決定性因素。環(huán)境的作用主要是通過家庭、學校、社會活動圈子以及工作實踐來發(fā)生效應的。

培養(yǎng)完美女孩的兩個原則

原則一：教你的女孩學會愛自己

女孩生活在“關系”的世界里，她用“關系”衡量著周圍的一切，所以注重關系的女孩常常會為“關系”而犧牲一切。

作為女孩的父母，我們會發(fā)現(xiàn)，女兒在很小的時候就善解人意，為了贏得我們的寵愛，她會努力地去背古詩、學畫畫以及去做一切讓我們高興的事情……“關系”式的思維方式，使女孩天生就具備很多優(yōu)點，如善解人意、能體諒他人、能很容易地與他人和諧相處，等等。但是任何事情都具有兩面性，這種思維方式也給女孩帶來了很多煩惱：

為了取悅他人，她常常會不惜損害自己的利益；

為了維護與他人之間的關系，她時常會隱藏自己的觀點；

為了不破壞與他人之間的關系，她往往不會說“不”；

……

一直在這樣的思維方式下生活，即使成人都會感覺很累，對于這些內心還不是很堅強的小女孩來說，這也正是她們在成長過程中更容易受到傷害的主要原因。

所以，在女孩小的時候，父母就應告訴她們：不要無原則地奉獻自己的正當利益、不要總是埋沒自己不同的聲音、要學會對故意侵犯你的人說“不”、要學會愛自己。當然，這并不是要女孩的父母故意去違背女孩的思維規(guī)律，去打破她們的思維方式。要知道，父母對女孩的提醒和教育，往往可以大大減少她遭遇傷害的可能，或是避免傷害的發(fā)生。所以，在女孩小的時候，父母就應該告訴她們：注重人與人之間的關系很好，但要學會愛自己！

原則二：給女孩更多理智的愛

女孩愛哭并不是因為她小心眼——父母的批評和懲罰令她傷心，但更令她傷心的是，她感受不到父母的愛了！這時，她的小腦袋里肯定會想：是不是爸爸媽媽不再愛我了？

在養(yǎng)育女孩的過程中，父母一定要給予女孩更多的愛，讓她時刻感覺到愛就在身邊、永遠都不會消失，這樣，她才能成長為一個自信、堅強、樂觀的優(yōu)秀女性。

需要提醒的是，太多的非理性之愛往往不能讓孩子健康成長。那么，作為女孩的父母，我們如何才能讓女兒在自己的愛中健康成長呢？——答案只有一個，給女孩更多理智的愛！這包括：

疼愛但不包辦。如，家長鼓勵她自己的事情自己做，但在她做這些事情的時候，給予她足夠的指導和關注。

寵愛但不嬌縱。如，寵愛她，但她犯了錯誤也要必須進行批評。當然，在批評之后，父母不管通過哪種方式，一定要讓她知道，父母還是那樣深深地愛著她。

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