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家長要敢于放手平衡孩子的學(xué)習(xí)和玩樂

發(fā)布時間:2021-01-29

幼兒學(xué)習(xí)故事。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心,家庭為輔助來進行教育的!教師與家長在教育中,應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念,新的起點,新的方向,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,不斷成長!那么,家園教育工作有哪些需要改進的地方呢?以下是小編為大家收集的“家長要敢于放手平衡孩子的學(xué)習(xí)和玩樂”供大家借鑒和使用,希望大家分享!

[北京青年報導(dǎo)讀]平日里對孩子管得太嚴,上學(xué)時要上課,放學(xué)時要上各種興趣班,孩子幾乎沒有時間出去玩兒,有家長表示很擔心,孩子以前很活潑,現(xiàn)在變得很木訥,是不是管得太多了。對此,潤豐學(xué)校校長、史家小學(xué)終身名譽校長卓立表示,我們的教育不應(yīng)該是這樣的,我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是快樂的,活潑、開心地學(xué)習(xí)和生活。

案例

微信公號家長提問:我的孩子上小學(xué)五年級了,可能是我管教得比較嚴格,除了上課,還安排了很多課外班,平時讓他玩兒的時間很少,現(xiàn)在感覺孩子越來越內(nèi)向,不愛說話,很木,其實以前是很活潑的一個孩子,我該怎么辦?yjs21.CoM

專家觀點

潤豐學(xué)校校長、史家小學(xué)終身名譽校長卓立:現(xiàn)在有些小學(xué)生只會寫作業(yè)、答題,看起來很呆,很木,像個木頭人一樣。我覺得,我們的教育不應(yīng)該是這樣的,我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是快樂的,活潑、開心地學(xué)習(xí)和生活。每個人都說,潤豐學(xué)校、史家小學(xué)的孩子很活,就是這個意思?!?/p>

怎么能讓孩子活起來?首先要敢于放手,放手讓孩子們?nèi)タ鞓返貙W(xué)習(xí)、去撒歡兒地玩兒。我在史家小學(xué)、在潤豐學(xué)校都設(shè)置了很多豐富多彩的選修課和興趣課,讓孩子們從小學(xué)開始就要自主選課進行學(xué)習(xí),這個孩子喜歡音樂,就有很多不同的音樂課供他選擇,那個孩子喜歡運動,就會有各種各樣的運動讓他去玩兒。比如說,在潤豐學(xué)校,我們還設(shè)置了高爾夫課,并不是要孩子多么精通高爾夫這一項技能,而是要給他一個選擇的機會,讓他了解運動項目中還有高爾夫這一項內(nèi)容。

對此,家長也應(yīng)該學(xué)會放手,讓孩子去自主學(xué)習(xí),該玩兒的時候就要盡情地去玩兒,該學(xué)習(xí)的時候就要專心學(xué)習(xí)。

說個小細節(jié),在史家小學(xué)和潤豐學(xué)校,我都在學(xué)校的樓頂建設(shè)了樓頂操場。為什么要這么做?主要是孩子課間時間特別短暫,只有十分鐘,要想讓四層樓的孩子下到一層樓去運動,恐怕時間有限,根本不能得到充分的活動,那么,我們可以讓高樓層的孩子去樓頂玩兒,省去了上下樓的時間,節(jié)約出來的時間都是孩子撒歡兒的時間。

小學(xué)階段,正是孩子天性釋放的階段,我們不能遏制孩子的天性,但是我們也不能讓孩子沒有規(guī)矩。我對所有的老師都說過,犯錯誤是孩子的權(quán)利,如果每個孩子每件事情都做得特別正確,那么要老師還有什么用呢?

但是,遇到問題要區(qū)別對待,孩子犯錯誤,該批評的時候要嚴厲地批評,但絕不能訓(xùn)斥。何為訓(xùn)斥?一是態(tài)度蠻橫,二是攻其一點不及其余,三是無限上綱上線,四是不依不饒,五是一人犯錯、全班賠罪,這五點,我每次都會對所有老師強調(diào),對孩子的訓(xùn)斥是絕對不可以的。對于家長也是如此,這些也都是家長在批評孩子犯錯誤時需要注意的地方。

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育兒觀:家長要學(xué)會放手


育兒觀:家長要學(xué)會放手孩子入托初期的適應(yīng)期,一般都認為是孩子的適應(yīng)過程,其實專業(yè)的老師都知道,這種適應(yīng)期是三個方面的:孩子、家長和老師。

孩子需要適應(yīng)期,很容易理解,老師需要有一個和寶寶相互了解、相互適應(yīng)的過程,也容易理解,那么家長為什么也有適應(yīng)期呢?

這里所指的家長是指帶養(yǎng)寶寶的人,她可能從寶寶出生一直帶到寶寶入托,在此期間和寶寶建立了深厚的感情,也形成了一種生活習(xí)慣,你中有我,我中有你,形影不離。一旦寶寶上了托班,便有失去一樣隨身物品的感覺,每天好像掉了什么東西,很不習(xí)慣。于是寶寶不在身邊的時候,腦海里總牽掛著,擔心寶寶的冷暖和饑飽,擔心寶寶的情緒。此時家長已經(jīng)不知不覺有了焦慮情緒。

家長如果能正確理解這種適應(yīng)期,相信老師會照顧好寶寶,相信自己的孩子有能力適應(yīng)新環(huán)境,有堅定的信念讓寶寶去經(jīng)受這種必要的鍛煉,那么這種適應(yīng)期就會順利度過。

有的家長喜歡躲在教室外面偷偷地觀察孩子的情況,這樣做對孩子是不利的,因為孩子遲早會發(fā)現(xiàn)那一雙熟悉的眼睛(孩子尤其是不會說話的孩子心靈感應(yīng)的能力特別強),一旦發(fā)現(xiàn),孩子對班級活動就會失去興趣,便會不停地尋找,找不到就會哭。如果長期有一雙眼睛在悄悄觀察她,可能會引起孩子心理焦慮甚至?xí)尯⒆羽B(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣)。

請相信孩子有無限的潛能,請相信老師有無限的愛心。因為這是讓寶寶健康成長的唯一的選擇。

孩子黏老人父母要平衡


現(xiàn)代社會,全面快速發(fā)展,許許多多的青年人為了工作,而顧不上照顧自己的寶寶,轉(zhuǎn)而交由老人代養(yǎng)。有時候父母看到寶寶和老人很親密,和自己很生疏,于是心里難免會有不平衡的想法。

媽媽:小學(xué)教師,32歲;寶寶年齡:1歲半。

自從當了教導(dǎo)主任后,周末去娘家接兒子,已成了我生活的固定模式。這種一周只有兩天的“接管”生活,讓那些整天都得操心孩子吃喝拉撒的同事們羨慕不已。可她們哪知道我的苦衷呀!

中年得子,對兒子格外關(guān)心,最頭疼的是雙休日帶兒子回家。他對家里的不適應(yīng),稍有不慎,兒子就會發(fā)燒咳嗽。每當這時,我便覺得虧欠兒子太多了。雖然我為他買了許多玩具和書,但還是不放心老人對兒子的隔代教育。由于外婆外公的過分寵愛養(yǎng)成了他的“霸王”作風(fēng)。有一次搶鄰居小朋友的玩具,我生氣地教訓(xùn)了他一頓。媽媽卻責(zé)怪我不愛兒子,雖然我努力地想糾正他這個缺點,但一送回外婆家,他又故態(tài)復(fù)萌。

一直希望有更多的時間陪伴兒子,周末我總是盡量推掉應(yīng)酬,有時備課和寫論文也只能等兒子熟睡后再提筆。即使這樣,也總覺得虧欠兒子,很羨慕能每天都陪伴寶寶的媽媽們。

專家:與長輩多溝通老人大多對孩子的營養(yǎng)和安全比較重視,但也喜歡嬌慣孩子。媽媽可以采取溫和的方式,逐漸影響和改變老人的某些不科學(xué)的育兒觀念。初期可以將一周的生活安排列個計劃表給老人,做個參考。

合理安排工作日每天打電話詢問孩子的情況,與孩子通話交流。下班后利用空閑時間買些育兒書或上育兒網(wǎng)站學(xué)習(xí)育兒知識,親手做些簡單的玩具給孩子,讓他在平時玩耍的時候,也能感受到無所不在的母愛。

要學(xué)會放手讓孩子去鍛煉


作為媽媽,我覺得自己永遠是一個新手。面對你不斷出現(xiàn)的問題,經(jīng)常是見招拆招,有時竟歇斯底里,甚至“揚言”不要你了,直到前天早上,你的強烈抗議之后,我才意識到,自己是一個多么愚蠢的媽媽,根本不會愛自己的兒子,孩子是會經(jīng)常犯錯誤的,也是在不斷犯錯誤的過程中成長起來的,作為母親我需要的是不斷的引導(dǎo)你,而不是嫌棄你,強制你接受我們大人的觀點,媽媽那天已經(jīng)向你道歉,不知你可原諒媽媽的無知?

今天中午爸爸的做法讓媽媽明白了一個道理:有一種愛叫做放手。

在媽媽眼里你永遠是那么小,總不放心讓你獨自離開我的視線范圍,每次放學(xué)回來你都想在樓下玩一會兒,可當我和爸爸沒空時,就不讓你玩了,而你總在嘗試說服我們:“媽媽,那我自己在下面玩一會兒好了,等一會兒你叫我好了。”而每次我都馬上拒絕了你,你已經(jīng)7歲了,我都不曾讓你一個人在樓下玩過,而媽媽的理由是:小區(qū)車子那么多,很不安全!因為有一次,你差點兒被一輛倒車的出租車壓住,那天晚上媽媽一個晚上沒睡好,媽媽真的嚇壞了啊,媽媽無法承受你受到任何傷害。所以即便你每次抗議:媽媽你看丹丹(隔壁小女孩)比我小一歲,她老是一個人在下面玩,我也想下去??!而結(jié)果是:抗議無效!

今天中午爸爸說:“朱易,爸爸給你一個任務(wù)?!蹦阏f:“什么?”爸爸說:“做一件你肯定喜歡做的事。去小區(qū)門口的小店買一袋細鹽,是細的哦……”爸爸仔細交代了一番你就拿了錢出發(fā)了,可我說實在很不放心,心想還不如自己去呢,可還是忍住了,爸爸說:“你不放心就在窗口看著啊。”于是媽媽就馬上打開窗子,看見你從樓梯上下來,跑得很快,媽媽就忍不住喊:“朱易!你慢一點啊!”可你根本沒聽見媽媽在叫你,一直跑到路口才看見你慢下腳步,媽媽懸著的一顆心才放了下來。只見你左看右看,見沒有車,你就走了過去,呵呵,媽媽那一刻真感到高興。過了一會兒,媽媽就見你拿了一袋鹽回來了,走到路口,你還是先左看右看,然后再通過的,過了路口你又轉(zhuǎn)過頭看著弄堂那里,媽媽覺得有點奇怪,哦,原來是爸爸學(xué)校的陳老師在叫你,她問你:“朱易,你在做什么???”你說:“我去小店買鹽了?!标惱蠋熤笨淠悖骸罢婀?,都會買鹽了?。 焙呛?,你的第一次單獨行動圓滿成功!媽媽給了你一個吻作為獎勵。

有一首歌名叫《有一種愛叫做放手》,媽媽覺得教育孩子也是如此,要學(xué)會放手讓你去鍛煉,在歷練中長大,有一天你才會飛得更高,飛得更遠!而媽媽要做的就是學(xué)會放手,那才是真正的愛你。

育兒知識:放手,孩子要獨立選擇


今天的“愛心圖書市場”如火如荼地進行著。于皓在接踵而至的人群里尋找著自己要買的東西。不一會兒,他走到了擺著一本內(nèi)容為熊大熊二的賣書攤位前,再也挪不動腳步了。

那本書很舊,皺巴巴的。于皓看看我,我看出他很想買這本書。

“皓皓,這本書有點皺了,你再去看看其他的地方有沒有更好的吧!”我好心地提出建議。

于皓想了一會兒,還是依依不舍地走向其它的攤位去了。可是轉(zhuǎn)了一圈,于皓雖然買了一本書,但還是惦記著剛開始看到的那本書,始終留著一塊錢。最后還是決定過去買下來。

可是當我們走過去的時候,正好看見一個小朋友剛買下那本書,高高興興地走了。從于皓的眼神中我看到了一點失落?!皭坌膱D書市場”活動結(jié)束后,我們回到教室,看到有的寶貝買到了熊大熊二的書,于皓就在那個小朋友身邊轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去,眼睛死死地盯著那本書。此時我的心里五味雜全。如果不是我的過多考慮,過多幫助,過多干涉,結(jié)果或許很美好。

鎮(zhèn)碩寶貝在買書的時候一直在攤位間轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去,始終沒有下手,直到最后圖書賣光啦,還是沒有買到書,看到書都賣完了便一屁股坐在地上大哭起來,一邊哭一邊喊著“我還沒有買到書!”我跟他講“那你回教室以后看看有沒有小朋友買的書想轉(zhuǎn)讓的,如果有你就把它買下來好了?!辨?zhèn)碩這才從地上爬了起來??墒腔氐浇淌液鬀]有一個寶貝愿意把書轉(zhuǎn)賣給他。

我剛想去幫鎮(zhèn)碩跟其他寶貝求求情的時候,王媽媽攔住了我,說:“都是自己買到的書,哪有愿意讓給他的呀,沒買到就沒買到吧,也能讓他在以后類似的活動中得到更好的鍛煉。”我想了想覺得很有道理,便沒有繼續(xù)去幫鎮(zhèn)碩找人轉(zhuǎn)讓圖書。

本來能夠心滿意足地買到喜歡的圖書的,卻被我以成人的挑剔眼光阻攔了;它告訴我,這份操心過了頭。通過這次的“愛心圖書市場”活動,我明白了,孩子總有一天要獨立闖蕩,獨立去面對人生中遇到的各種困難。愛孩子就應(yīng)該適當?shù)胤攀?。有些孩子能夠作出的決定,有些力所能及的事情,應(yīng)該讓孩子嘗試著自己去做,我們要做的是給予適當?shù)膸椭凸膭?,幫助孩子學(xué)會獨立選擇,而不是勉強孩子接受自己的觀點。

讓孩子獨立父母要學(xué)會放手


戴醫(yī)生從來沒有碰到過如此盡責(zé)的父母。

母親是家庭主婦,全身心照顧兒子是理所當然。父親擁有自己的生意,竟然也盡量縮減工作時間,一有空就回家?guī)屠掀沤虄鹤印?/p>

這個15歲的青少年,看來并沒有什么不妥之處,就是有點兒蒼白,好像沒精打采的。但是他似乎不反對回答戴醫(yī)生的每個問題,只是有點兒偷工減料,每句話只說一半,可省則省。

戴醫(yī)生很快就察覺,這年輕人并沒有表達自己的需要,他的父母卻是那樣努力地隨時做他的后備,為他完成每一句沒有完成的話。

父母的積極與兒子的消極,剛好形成對比。

父親說:“兒子的幾位老師都說我兒子沒有問題,問題出在我們身上,因此我打電話到學(xué)校,要求老師準許兒子延期交功課……”

兒子忍不住插嘴:“交不了功課,應(yīng)該由我自己向老師交代。”

父親說:“如果問題由我們而起,就應(yīng)該由我們改善?!?/p>

父母的愛子之心,令人感動。但是如此“慷慨赴義”的父母,卻是罕見。

戴醫(yī)生問年輕人說:“我看得出你的父母很為你著想,但是愈是負責(zé)的父母,就愈會養(yǎng)出不負責(zé)任的孩子,那是一個很奇怪的道理。你知道我在說什么嗎?”

青年望了戴醫(yī)生好一會兒,戴醫(yī)生以為他一定說不知道,誰知他斬釘截鐵地說:“一針見血!”

青年人的交談就是這樣奇妙,當你覺得無從入手的時候,突然又有意想不到的反應(yīng)。關(guān)鍵在于雙方都要有足夠的空間。什么是“足夠的空間”?空間是一種適當距離、一個交談的舞臺,讓人有喘氣的余地,才會自由交流。很多渴望與青年子女溝通的父母,只求交流,卻沒有準備一個交流的空間,結(jié)果一個追一個走,使溝通變成一種壓力。

當然,溝通的內(nèi)容也是一個重點。你越把他看做是有大智一般地說話,他也越會顯得具有智慧;你越把他當做小孩子一般地教訓(xùn),他便越顯得沒有腦筋。

這個道理,父母不難理解,只是身在其中,往往看不到重點?!「改鸽m然同意要給兒子適當空間,卻總是無法不習(xí)慣性地不斷糾正兒子。

母親說:“我知道要讓他有自主的機會。但是當我們看到不良行為時,應(yīng)該立即指正,還是要過后找機會告訴他?”

戴醫(yī)生問:“怎樣算是不良行為?”

父親指著兒子說:“例如你看他這個坐姿,是十分不正確的,我們應(yīng)該叫他坐好!”

戴醫(yī)生趕快看看這青年的坐姿有多“不良”,但是戴醫(yī)生看他除了垂頭喪氣外,并沒有什么不妥。反而聽了父親的話,戴醫(yī)生與這青年都不約而同地立即坐得正正的,不敢彎背。

戴醫(yī)生這才發(fā)覺,這對夫婦的眼睛完全離不開孩子,孩子的每一個動作、每一句話、每一個表情,都逃不過父母的觀察。每個可以教育孩子的機會,他們都不想錯過。

這對父母的苦心經(jīng)營,讓我們每個聽到的人都十分感動。無論他們怎樣筋疲力盡,他們?nèi)允怯X得不足。

母親渴望親子,青年人卻需要學(xué)習(xí)離開父母的懷抱。這個矛盾,任何課程都解決不了??珊芏喔改覆恢溃⒆邮遣荒芾匣钤诟改戈P(guān)注的范圍內(nèi)的,否則他就很難自立,父母就要永遠為他負責(zé)。恐怕這個結(jié)果,是父母不愿意看到的。

家長學(xué)習(xí)——放手也是一種愛


早晨,文博還沒進門就站在媽媽身旁哭了起來,我將他帶到旁邊,幫他擦了擦眼淚,安撫他坐下和大家一起玩玩具,可是媽媽一直站在門口看著他,他又哭著跑到媽媽身邊,直到被熊老師抱到了辦公室,待媽媽離開后才穩(wěn)定下情緒。

從媽媽口中了解到,原來文博是害怕中午吃飯才哭的。怕太多飯吃不下去,老師會罵。但實際上,文博在小班的時候吃飯非常的好,總是排在第一、第二,也不需要老師喂食或是盯著。但是因為暑期在家都由媽媽喂飯,所以,在園培養(yǎng)的用餐習(xí)慣都被打亂了?,F(xiàn)在甚至害怕在園吃飯。媽媽早上送文博入園時,也總不忘告訴老師少給文博一點飯菜。

作為家長,最關(guān)心的就是孩子在幼兒園度過的開心不開心,像媽媽這樣為孩子的午餐問題這么操心,我們作為老師可以理解,但是同樣為孩子的健康考慮,我們還是希望能和媽媽達成一個共識——放手也是一種愛。孩子的食量并不是越大越好,而是定時定量地進餐。在幼兒園,我們給孩子的飯量雖然不是那么精確,但是孩子們之間并沒有很大差異,都具有一定的營養(yǎng)。但是如果要求老師減少飯量的話,容易早晨孩子的熱量供給不足,如果長期這樣,容易給孩子的健康帶來一定的危害,反而需要補充專門的藥片。如果媽媽能讓文博自己在家按時按量的自己進餐,鼓勵他在幼兒園也能像大家一樣把老師盛的飯菜都消滅掉,相信我們的文博會越長越高,越長越壯。

不論何時何地,老師的出發(fā)點都是關(guān)愛孩子,只是愛的方法和方式并不是只有一種,我們需要用耐心、用智慧去幫助孩子,有時也需要家長的配合、需要家長的理解和支持,換個方式去甘心孩子,學(xué)習(xí)——放手也是一種愛。

如果孩子學(xué)習(xí)能力差 家長要如何做


孩子學(xué)習(xí)成績不理想,家長往往會責(zé)備孩子不夠努力。而教育專家研究發(fā)現(xiàn),其背后或者另有隱情,把責(zé)任全部推到孩子身上其實有失公平,他們或許是很無辜的。

近日,北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心??诜种行呢撠?zé)人孫波幫家長共同尋找孩子學(xué)習(xí)成績差的原因。他指出,有不少孩子會在學(xué)習(xí)過程中遇到各種問題,有人學(xué)習(xí)積極性不高,感覺壓力大;有人上課注意力不集中,常常走神;有人回家不愿寫作業(yè),效率低……解決這些問題,要從根本入手才行。

孫波舉例說,在計算“1+1=2”時,身體器官都參與了計算活動。首先是眼睛,孩子用眼睛看到老師在黑板上寫出的數(shù)字和運算符號后,才能做出相應(yīng)的反應(yīng),這就是我們說的視覺能力,視覺能力包括視覺廣度、視覺注意力和視覺記憶力。視覺注意力好,才能及時獲取信息;視覺廣度好,視覺獲取的信息量就會大。

其次是耳朵,就是聽覺能力,聽覺能力有兩個評判指標,一個是聽覺廣度,一個是聽覺記憶時長,聽覺能力好的孩子通過聽覺獲得的信息量大,課堂聽課效果也好。

參與計算活動的還有語言表達能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、閱讀理解能力等。

有的學(xué)生把答案寫在作業(yè)本上時,可能又會出現(xiàn)這樣的結(jié)果:1+1=3,其實并不是這位同學(xué)不會算,而是不小心抄寫錯了。這就要關(guān)注另外一種能力,叫視動統(tǒng)合能力,也叫手眼協(xié)調(diào)能力,是一種精細動作與大腦高度密切協(xié)作的能力。視動統(tǒng)合能力不好的孩子,在抄寫黑板上的字時往往看一眼寫一筆,經(jīng)常會寫錯字,或者點錯小數(shù)點。

為什么孩子上課注意力不集中、做事拖拉、丟三落四、寫作業(yè)慢呢?孫波說,更深層次的原因是這些孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)。有的孩子方向感、空間感、距離感不足,說話慢、口齒不清,走路容易碰到東西。有的孩子注意力不集中,容易走神。這是因為他的前庭平衡感不好,前庭平衡感在嬰兒爬行的時候可以得到充分的鍛煉,如果那時候訓(xùn)練不足,就容易出現(xiàn)注意力不集中或多動等現(xiàn)象。有的孩子對環(huán)境刺激過于敏感,不喜歡陌生環(huán)境,不喜歡交朋友,不容易接受新生事物,很容易分散注意力。比如說,剖腹產(chǎn)的孩子觸覺敏感的比例要高出順產(chǎn)孩子7倍。

“綜上所述,學(xué)習(xí)過程是由各種能力共同發(fā)揮作用的,如果僅一味強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度,延長學(xué)習(xí)時間,施加學(xué)習(xí)壓力,可能適得其反?!睂O波說,其實,孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性能力是可以通過專項訓(xùn)練來提升的,而且,這些能力性訓(xùn)練越早越好,一旦前庭平衡感、本體感和觸覺器官發(fā)育成熟,再訓(xùn)練就為時已晚。

家園共育《家長要敢于放手平衡孩子的學(xué)習(xí)和玩樂》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒學(xué)習(xí)故事專題,希望您能喜歡!

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