期中考試將近，教孩子一個計算快準的方法

幼兒一個具體的活動設計方案。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師有樹立正確的家長觀，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編特地為您收集整理“期中考試將近，教孩子一個計算快準的方法”，希望能對您有所幫助，請收藏。

對于口算，一般人思想上存在一個誤區(qū)。很多教師和家長都認為，只要會口算，只要能算得準，快一點慢一點，對數(shù)學成績的影響，似乎不大。其實，這種觀點，只是一種基于推測的說法。

其實，小學生的口算能力，具有非常大的潛能。雖說是小小年齡，但是如果按一套特殊的訓練方法來訓練，其口算速度可以提高好幾倍。小學生的口算速度提高以后，學習數(shù)學的興趣也會隨之大大增強。

有一個很簡單的“口算游戲”，只要花幾秒鐘就能做完這個游戲，你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，你原來的想法是錯的。

2+3= 5+3= 7+2= 2+5= 6+2= 2+4= 1+8= 2+5= 4+5= 3+6=

4+4= 5+2= 3+3= 1+6= 4+3= 2+1= 7+2= 4+5= 6+3= 3+5=

這20題不進位的加法，小學一年級的學生幾乎都會做?？隙ㄊ怯每谒悖驗闊o須用筆算。這20題不進位的加法，如果要求在12秒鐘內(nèi)做完，并且要求把答案寫在紙上，當然，得數(shù)要全對，你能達到這個速度嗎？每個小學生都能達到嗎？

小學一年級的學生，完成這20題不進位加法口算，需要60秒鐘以上的時間，有的小一年學生竟用了88秒。經(jīng)過實際測量，才知道，這個差距不是快一點慢一點的問題，而是相差幾倍的問題。面對這一差距，很多人都會認為是年齡的差距所造成的。但是實驗表明，孩子的口算速度可以達到成人的速度。下面就教你幾招如何提高你孩子的口算速度。

首先，練習數(shù)字書寫速度。

因為書寫的熟練度是影響口算速度的一個重要因素。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。經(jīng)過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數(shù)字。但是可能你孩子會覺得比較枯燥，你可以和孩子比賽，每次寫一面紙，從0到9,看誰寫得快，但是要注意提醒的孩子的字要寫得工整才算是獲勝。

第二步，練習“認算式”。

什么是認算式呢？ 例如，2+3=就直接“認”作“5”，不再把2+3=當作一個算式去運算。讓孩子看到2+3就喊5?？吹?+5就喊9 ，等等。開始訓練時，家長可以用手指壓住2+3=，然后突然放開手指，旋即又壓住，讓小孩來認這個“字”。小孩開始會有些不習慣認這樣的“字”，告訴他這些“字”，原本是一個算式，如果當作一個“字”來認，也是可以的，只是這個“字”的結構有些特殊罷了。當小孩的思想轉(zhuǎn)了彎以后，很快就會“認”這些“字”了。

每次練習的時候，要注意記錄時間，后一次和前一次進行比較，不斷鼓勵你孩子進步了。在認讀時有哪個小題不流暢，則再認讀，直至能將20個小題一口氣“認”下來，流暢無誤。20題的達標時間是12秒，家長切不可一見自己的小孩的速度是60秒，而達標時間是12秒就急不可耐，說“真笨，怎么搞的”，如果當家長的你是這般德性，那你干不了這等需要耐心和愛心才能做好的事情。每次訓練，時間不宜過長，以半小時為宜，如果小孩一時興趣高還可以適當延長訓練時間。上一次訓練與下一次訓練最好相隔一個星期左右，天天做這種訓練容易令人生煩，要保護小孩的學習積極性，切不可傷害小孩的學習性積極性，當然，如果小孩主動要求多練，那又當別論。

第三，加減并練，注意方法。

數(shù)字書寫和10以內(nèi)的加減法只是口算的基礎。如果一個人單獨拿這些口算訓練題去訓練，也是可以的，但大多數(shù)小孩會覺得沒趣，容易產(chǎn)生疲勞感，那效果就會大打折扣，如果有家長或鄰居的小朋友參與的話，那可能收到你意想不到的訓練效果，學習狀態(tài)也可以因此而改變，那孩子就非常高興，不易疲勞，如果家長有興趣，讓小孩為你計時，你也測一下你的速度，讓子女來看看他爸媽的本領，則更能增加這種訓練的樂趣，使小孩覺得與玩游戲一樣有趣。

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育兒觀念：教孩子做一個善良的人

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。??

雨果也曾說過，善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。?

在我們幾千年的傳統(tǒng)文化中，善良無疑是一種重要的美德，講究與人為善、樂善好施。但現(xiàn)在，這種品質(zhì)無疑也正在慢慢消失。在這個人心浮躁、追求物欲的年代，善良成了?傻子?的代名詞，所有的家長都不愿意自己的孩子成為"傻子"?，所以，從小就教育孩子"不能吃虧"，也正是如此，孩子之間一些無關緊要的打鬧變成了家長之間的戰(zhàn)爭，而"吃虧是福"也變成了一句廢話、一個謬論。

曾經(jīng)做過一個兼職，一個車展專門為帶著孩子參加活動的家長布置了一個溫馨的兒童游樂室，里邊有各種各樣的玩具供孩子們玩耍，家長也可以趁機休息或者去試駕，而我就在這里帶著孩子們一起玩。然而就是這樣一個免費開放的地方，家長們的表現(xiàn)真的是讓我驚訝萬分！

記憶最深的事情有兩個：

1、游樂室里專門為孩子提供了海洋球池，很多孩子在里邊玩，打打鬧鬧的，有點小磕磕碰碰是在所難免的，況且海洋球質(zhì)地柔軟并不存在會把孩子打傷的問題，有個孩子拿球扔的時候不小心打到了另一個孩子，距離并不遠，我也肯定，一個球的重量再加上這一點的距離并不會給那個“被打”的孩子造成多大的傷痛，然而“被打”孩子的父母卻不依不饒，非讓自己的孩子還回來，孩子拿著媽媽遞過來的球，手足無措，這時候“打人”孩子的家長也不愿意了，兩個家長就吵起來了……

2、游樂室里為孩子們準備了沙畫，孩子們可以在里邊畫畫，畫完的可以帶走，許多家長說在這不方便畫，跟我們工作人員要材料回家畫，拗不過他們，就改成每個孩子發(fā)一個，后來碰見了一個家長，讓我發(fā)現(xiàn)，這是世界還真是無奇不有，她領著一個孩子來的，孩子的手里已經(jīng)發(fā)過一個了，但是那個家長一直胡攪蠻纏讓我再給她兩個，我說一個孩子只能有一個，你家孩子已經(jīng)有了，就不能再給了，她就說，別的孩子怎么都有好幾個，為什么就不能給我？一邊說著一邊指著我，那個野蠻啊，看的我還挺害怕，然后自己就去裝材料的箱子里邊拿，真是無語了啊，中國人貪小便宜這個毛病啥時候能改啊……

其實我們在生活當中，這種事情也是隨處可見的，生活在這樣的家庭中，有這樣的父母，孩子的善良從何而來？如果一個世界沒有了寬容和謙讓，那將是多么可怕！

我們呼吁：教我們的孩子做個善良的人吧，多一些善良，多一些謙讓，多一些寬容，多一些理解，人與人之間的關系會更加和諧，世界也不再冷漠！

兒童學英語的一個方法

上周二在北美生活過的同事介紹了一個兒童學習英語的一個好辦法，這個辦法已經(jīng)在他北美的朋友中證明是有效的。

找一張兒童喜歡的動畫片，在一年以上的時間里反復播放，無論他看與不看，在干什么，一直聽下去。有兩個要點，一個是他喜歡的，一個是一段長時間內(nèi)只看這一張DVD，（多數(shù)美國的動畫名片都是語言學家寫的）。他的一個朋友的孩子就是這樣很快超過父母的。

兒童有個巨大的特點是不怕重復，他們可以反復看幾遍同一個動畫片一點不覺得煩，和小朋友玩一個游戲幾個小時不停。似乎兒童大腦處于操作系統(tǒng)的燒錄階段，那些剛剛分裂出來的腦細胞之間的聯(lián)系，必須通過重復的刺激來形成一種模式。當我思考大人和兒童對于重復性的重大區(qū)別時，我的猜測是，兒童學習的方式一定與大人不同。既然他們不怕重復，就說明重復是他們需要的。

其實，即使對于大人，整體重復也是學習語言的訣竅。我高一的英語老師真不愧個知名老師，從來不讓我們花時間記單詞，就是不斷地聽新概念英語，練聽力的時候不要停下來想某個詞什么意思，而要一直聽下去，這個理念有點想禪宗里講的“應無所住而生其心”。還有幾種經(jīng)驗，可以驗證整體重復這個辦法，一個是以前的私塾讀的四書五經(jīng)的辦法“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。

這個邏輯，最淺顯的理解是，人就是這么學習母語的。奇怪的是，中國教學體系里的外語教學反起道而行之。我完全同意那種批評，就是中國的外語教學是所有學科里最低效的。

同事還提到一個人如果能在兩分鐘將這些句子說一遍，英語就已經(jīng)過關了，這確實是個好辦法。

語言的學習，從根本上將，無論大人小孩，都不是以邏輯為根本的。把英語教學，變成背單詞，研究語法入手，這是本末倒置，破壞語感，有誰可以說話之前會先想想主謂賓再說話，單詞記住了漢語意思，而不知到它如何在英語里使用，這個辦法不知害了多少人。無論那種語言，是人類慢慢演化出來的，記住聽的，早晚會說。

用電腦來稱呼計算機產(chǎn)生了一個誤導，覺得大腦的學習能力是向硬盤里寫個數(shù)據(jù)那么簡單。人類的大腦其實更像現(xiàn)在的整個互聯(lián)網(wǎng)組成的巨大網(wǎng)格，網(wǎng)絡之間的聯(lián)系才是思維能力的本質(zhì)，這就是為什么我們總是通過整個句子來理解某個具體詞匯的內(nèi)涵，而不是倒過來。

關于大腦的科學目前尚不明晰，依稀可知的看法是，大腦是一個遠為復雜的網(wǎng)絡系統(tǒng)，線性邏輯在大腦的價值中是不是那么重要，有待商榷，而大腦細胞的復雜網(wǎng)絡連接，才更能體現(xiàn)大腦的非線性本性。把語言這個同樣復雜的系統(tǒng)采用算術的辦法來授課，我個人認為的看法是效率底下。中學的英語教學早該改了，你看那個英語高手是他們交出來的。

一個方法輕松訓練孩子的思維能力

孩子的大腦就像一個海綿，可以快速的吸收各種各樣的信息。

無論是在幼兒園，還是在小學中學，孩子每天都在接收不同的知識；回到家里，父母也在無休無止的教給孩子許多“重要”的知識或技能。

這就是中國的家庭教育和學校教育的共同點：灌輸。專業(yè)的說法叫“填鴨式教育”。這種教學方法之所以流行，是因為我們都希望把孩子培養(yǎng)成一個“博學”的人，也就是一個“有知識”的人，一個“文化人”。所以才會有詩詞大會上，能背幾千首詩詞的人，成為了大家的偶像。

愛因斯坦說過，想象力比知識更重要。想象力可以突破固有模式、打破慣性思維。我們的教育就是在不斷的灌輸知識，然后通過聽說讀寫背去鞏固知識，最終培養(yǎng)了孩子的慣性思維方式，缺乏想象力，缺少主動性。

那么，如何改變現(xiàn)狀，那就是先要了解“是什么“，即知識；其次要問“為什么”；最后，學會自己“找理由”。

1

是什么

不是說我們在學校里學的知識沒有用，只是學得太零散了，要想完整的了解一科全貌，往往要花好幾年時間，這樣前面學的東西早已經(jīng)忘記了。

舉個簡單的例子，我們小時候都學過古詩，但是我們幾乎都不知道詩歌的來源，也不知道外國詩歌的特點，對一些著名詩人的了解不多，不知道古今中外的詩歌流派和形式了。更不用說學習寫詩了。

我們的學習僅限于背誦一些“名詩”，哪首詩的作者是誰？屬于哪個朝代？

2

為什么

為了訓練苗苗的思維，我在清單上列了項目：每天三個為什么？

一般有兩種形式：第一，苗苗自己隨便問三個問題。剛開始有許多無厘頭的問題，慢慢就有點深度了。第二，我來準備三個問題。我經(jīng)常從以前買的百科全書里選出問題，并且有意泄露問題來自于百科全書。這樣，苗苗為了能夠準確回答問題，也會主動去翻看平時很少看的百科全書了。讓女孩喜歡科學真的不容易??！

有時我們也一起看我以前下載的“十萬個為什么”的視頻，還有“十萬個為什么”的書，這些都是搜集問題的好材料。但是，我更多的是問一些日常生活學習的問題。比如，為什么要學習鋼琴？為什么要上學？為什么要睡覺？為什么會生氣？

每天三個為什么，這只是一個概數(shù)，我經(jīng)常有意無意地就會問一些“無聊的”問題。通過連續(xù)問為什么，我們可以清楚已知的東西，同時也明白了未知的東西，最終學會了用已知的去解決未知的。

美國ＣＮＮ名嘴，七十六歲的專訪之王賴利金，二十五年來訪問了五萬個名人、巨星與政要，他歷久不衰的成功秘訣，就在于他會問問題。

3

找理由

會問問題是一門藝術，會回答問題也是一門學問。

在苗苗問問題或想要什么東西的時候，我都要求她給出三個理由，或者從三個方面來回答問題。重要有助于訓練孩子從不同的角度思考問題，鍛煉孩子的邏輯思維能力，同時也可以訓練孩子的語言表達能力。

例如，有一次苗苗想要買一本書，我就讓她說出三個理由，看能不能說服我。然后她說：第一，這本書是學校要求買的；第二，我很喜歡這本書；第三，這本書可以使我有想象力。

我一聽，這回答靠譜，看來這錢得花。照這樣訓練下去，必須讓她給出10個理由才行，否則我很快就要破產(chǎn)了。

在這忙碌的生活中，我們對孩子的思維訓練太少了，而思維的訓練是一個長期的過程，思維能力不是一朝一夕可以提高的。

其實，我們只要每天花上一分鐘，就可以完成這個簡單的訓練。其它的訓練項目也可以參考這個方法，比如“一分鐘演講”，“一分鐘跳繩”，“一分鐘英語會話”、“一分鐘游戲”等。每天10個一分鐘，輕松搞定家庭教育訓練。

4

自主學

昨天，我提到苗苗已經(jīng)學會了使用網(wǎng)絡，自己去做語文作業(yè)，通過搜索視頻教學資料，自己學習國畫，這種自主學習，就是在鍛煉孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的想象力，因為它打破了教科書的壟斷地位，改變了學習的方式方法，培養(yǎng)了孩子解決問題的能力。

家庭教育是一個父母逐漸放手的過程。但是，如果沒有從小培養(yǎng)孩子自主學習的能力，孩子上了三、四年級，甚至初中還要父母陪學，那么孩子的就一直有依賴心理，父母永遠也不敢放手。

聯(lián)合國教科文組織出過一本書，叫《學會生存》。書中有一句話發(fā)人深思：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”

從小培養(yǎng)孩子自主學習的能力，其實就是在培養(yǎng)孩子未來的生存能力。孩子學會了思考問題，同時學會了自己解決問題，這比記憶背誦浩如煙海的知識點更重要。

告訴你12個方法，給孩子造就一個快樂環(huán)境

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則。

自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。惟有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮。以他們自然的方式去探索他們所好奇的世界

2、確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。

3、鼓勵他多運動。

運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。運動可以緩解壓力與情緒，從運動中還能發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、常常擁抱。

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以上早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。

5、用心聆聽。

用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。

6、教導他關懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結。孩子在幫助他人的過程中可獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

7、教導他解決問題。

當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。

8、放棄完美主義。

事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。

9、笑口常開。

開懷大笑，對你和孩子都有益處。

10、有創(chuàng)意的贊美。

贊美要具體一些，說出細節(jié)。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術天份。

接觸音樂、美術、舞蹈等活動，可以豐富孩子的內(nèi)心世界。

12、給他表演的舞臺。

當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

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