幼兒園小班教案《假如沒有得到五角星》

小班五月教育筆記。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班教案《假如沒有得到五角星》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班教案《假如沒有得到五角星》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能真實地講述自己遭遇挫折時的心理感受，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法，通過拍沙袋游戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實現(xiàn)時不灰心，保持積極樂觀的情緒與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情，快來看看幼兒園小班《假如沒有得到五角星》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過拍沙袋游戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實現(xiàn)時不灰心。

2、能真實地講述自己遭遇挫折時的心理感受，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法。

3、保持積極樂觀的情緒與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

4、知體驗游戲的快樂。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、沙袋、球拍若干。

2、五角星若干。

活動過程：

一、拍沙袋比賽。

1、介紹跑步比賽規(guī)則：聽教師指令，在規(guī)定的時間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。

2、組織幼兒分批上來拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最后比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評選出前6—8名幼兒，并發(fā)五角星。

二、談話活動：五角星的感受。

1、教師：誰愿意說說你得到五角星的感受?心里是怎么想的?

2、教師請沒有得到五角星的小朋友說說自己的心理感受和想法，鼓勵幼兒談:一談：為什么沒有得到五角星?

三、探索調(diào)整不愉快情緒的方法，學(xué)習(xí)保持積極的心態(tài)。

1、幼兒自由討論：沒有得到五角星怎么辦?

2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的愿望沒有實現(xiàn)時，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著繼續(xù)努力。

3、教師：請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難?我們一起來想一個好辦法。Yjs21.cOm

4、教師小結(jié)：小朋友遇到困難時不能害怕、灰心，要向別人請教，要學(xué)習(xí)別人的長處，要相信自己經(jīng)過努力，一定也能得到五角星的。

四、激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，激發(fā)幼兒的自信。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

2020幼兒園大班教案《五角星》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動流程

提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導(dǎo)——評價作品

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊。

圖2按虛線將一個角折進去。

圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。

5、評價作品，結(jié)束活動。

將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動反思：

平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。

2020幼兒園大班教案《折五角星》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《折五角星》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動流程

提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導(dǎo)——評價作品

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊。

圖2按虛線將一個角折進去。

圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。

5、評價作品，結(jié)束活動。

將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動反思：

平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。

關(guān)于“幼兒園大班教案《折五角星》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班美術(shù)活動:丟失的星角

活動目標(biāo)

1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。

2、嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)對生活中圖形的敏感。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙、記號筆、水彩筆。

圓形、正方形、三角形的家的圖片。

背景圖一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚若干。

已有經(jīng)驗：幼兒認識圓形、三角形、正方形這些基本圖形。

活動過程

一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

地球上有三個家：圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著那些朋友?

二、 創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

1、過完節(jié)日，圖形朋友該回家了。你想送誰回家?請筆寶寶幫忙，把它變成你送的寶寶。

2、幼兒創(chuàng)作，教師觀察并個別指導(dǎo)：

(1) 幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

(2) 幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

(3) 幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師幫助?

3、把圖形寶寶送回家：

欣賞交流幼兒作品：哪些朋友回到圓形的家?…你認識它們嗎?

三、 情感體檢——找回丟失的星角

情景故事《找回丟失的星角》

中班科學(xué)活動假如沒有太陽

中班科學(xué)活動假如沒有太陽教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觀察太陽的外形特征，了解太陽與人類、動物、植物的關(guān)系，通過欣賞兒歌，了解太陽的重要性，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看假如沒有太陽教案吧。活動目標(biāo)：

1、觀察太陽的外形特征，了解太陽與人類、動物、植物的關(guān)系。

2、通過欣賞兒歌，了解太陽的重要性。

3、對大自然中的現(xiàn)象有興趣，有探索欲望。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每一位幼兒一副太陽鏡。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、聽謎面，猜謎語，引出主題。

教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，溫暖了萬家。

2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽的活動。

選擇一個清朗的天氣，教師引導(dǎo)幼兒來到戶外，提醒幼兒每人都帶上墨鏡，觀察太陽。啟發(fā)幼兒想一想：為什么要帶著墨鏡看太陽？太陽是什么樣子的？太陽給我們帶來了什么？

3、組織幼兒圍繞太陽進行討論，了解太陽的主要特征。

（1）剛才你帶著墨鏡干什么？你喜歡太陽嗎？

（2）你發(fā)現(xiàn)太陽時什么樣子的？太陽是什么形狀的？什么顏色的？

（3）你知道太陽有什么本領(lǐng)嗎？太陽照到身上有什么感覺？你是怎么知道的？

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。說說：畫上有什么？太陽的陽光照到那里，那里的植物生長的怎樣？還有什么也需要太陽？

5、幼兒欣賞《紅紅的太陽》，了解太陽的作用。

說說：太陽對人類、動物、植物有什么好處？帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽》，進一步了解太陽的作用。

6、組織幼兒討論：假如沒有太陽。

（1）太陽對我們?nèi)祟愡€有哪些作用？

（2）假如沒有太陽，會怎樣呢？

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

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