小小的玻璃球給孩子們帶來了巨大快樂

帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編特地為您收集整理“小小的玻璃球給孩子們帶來了巨大快樂”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

吃完飯照例我?guī)е⒆觽兂鰜砩⒉阶杂苫顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么原因聚在一起，似乎還在爭(zhēng)論著什么。我悄悄地走過去，他們似乎在挖什么東西?！澳銈?cè)谧鍪裁茨?？”“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)‘寶石’！”劉燁偉大聲地回答我，并且讓開了一個(gè)小縫。我好奇的探過頭去，原來不知道是誰在地上埋藏了一個(gè)玻璃球只露出一個(gè)小小的反光點(diǎn)在閃閃發(fā)光。他們?cè)谟眯∈钟昧Φ陌侵?，不少小朋友的手指甲里已?jīng)滿是泥土，我趕緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀？”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f到?！拔业挠悬c(diǎn)疼”“我的也是”……“那我們能不能想個(gè)辦法把它給挖出來？”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻馬上說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個(gè)小石塊，問道：“老師這個(gè)行嗎？”我沒有立即告訴他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來越大，他高興地說“行，這個(gè)行?！逼渌男∨笥岩矤?zhēng)相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我趕緊提醒他們“小心一點(diǎn)，不要?jiǎng)澋狡渌∨笥训氖帧彼麄兒苈犜挼姆怕怂俣?，避開其它小朋友的小手?？粗麄兏傻眠@么開心，我沒有過多的干預(yù)，也沒有告訴他們正確的答案，只是再次提醒他們注意安全后便去看著那邊的幾個(gè)小朋友去了。

沒過多久郭俊鴻就拿著那個(gè)“寶石”跑了過來，很高興地對(duì)我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀？”“這是一個(gè)球嗎？”我很認(rèn)真的告訴孩子們：“這是一個(gè)玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧”……

“每個(gè)小朋友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢？”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表揚(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。yjs21.com

一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對(duì)于孩子而言快樂也許就是這么簡(jiǎn)單！只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無處不在。

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快樂的玻璃球

吃完飯照例我?guī)е⒆觽兂鰜砩⒉阶杂苫顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么原因聚在一起，似乎還在爭(zhēng)論著什么。我悄悄地走過去，他們似乎在挖什么東西?！澳銈?cè)谧鍪裁茨?”“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)‘寶石’!”劉燁偉大聲地回答我，并且讓開了一個(gè)小縫。我好奇的探過頭去，原來不知道是誰在地上埋藏了一個(gè)玻璃球只露出一個(gè)小小的反光點(diǎn)在閃閃發(fā)光。他們?cè)谟眯∈钟昧Φ陌侵?，不少小朋友的手指甲里已?jīng)滿是泥土，我趕緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀?”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f到?！拔业挠悬c(diǎn)疼”“我的也是”……“那我們能不能想個(gè)辦法把它給挖出來?”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻馬上說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個(gè)小石塊，問道：“老師這個(gè)行嗎?”我沒有立即告訴他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來越大，他高興地說“行，這個(gè)行?！逼渌男∨笥岩矤?zhēng)相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我趕緊提醒他們“小心一點(diǎn)，不要?jiǎng)澋狡渌∨笥训氖帧彼麄兒苈犜挼姆怕怂俣?，避開其它小朋友的小手?？粗麄兏傻眠@么開心，我沒有過多的干預(yù)，也沒有告訴他們正確的答案，只是再次提醒他們注意安全后便去看著那邊的幾個(gè)小朋友去了。

沒過多久郭俊鴻就拿著那個(gè)“寶石”跑了過來，很高興地對(duì)我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀?”“這是一個(gè)球嗎?”我很認(rèn)真的告訴孩子們：“這是一個(gè)玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧”……

“每個(gè)小朋友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表揚(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。

一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對(duì)于孩子而言快樂也許就是這么簡(jiǎn)單!只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無處不在。

教育筆記：《種植黃瓜給孩子們帶來的樂趣》

教育筆記：《種植黃瓜給孩子們帶來的樂趣》

我們大四班種植區(qū)上的萵筍自成熟后，就一直處于荒廢狀態(tài)。通過三位老師和孩子們討論后，決定在種植區(qū)種植黃瓜。

孩子們興趣勃勃地用小工具在種植區(qū)這邊挖挖，那邊鏟鏟，可是該怎么栽種呢？我們請(qǐng)來了闞爺爺給小朋友們做示范。在闞爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，孩子們自己挖抗、栽種黃瓜秧苗后澆水，大家興奮地忙活了一個(gè)下午。

黃瓜秧苗栽種之后，大四班的小朋友每天早晨來園的第一件事情就要去種植區(qū)看看小黃瓜。從此以后孩子們就經(jīng)常來看看黃瓜的變化，給它澆水、除草和記錄它們發(fā)生的變化。時(shí)間一天一天過去，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)黃瓜秧苗長(zhǎng)高了，他們還請(qǐng)來闞爺爺幫忙給小黃瓜搭架子，讓黃瓜藤往上爬。隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)诔掷m(xù)的觀察過程中發(fā)現(xiàn)了黃瓜的變化。他們繼續(xù)觀察、照料黃瓜，直到開花、結(jié)果。在這短短的時(shí)間里我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：不管是什么樣的活動(dòng)，我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，讓他們?cè)趯捤傻姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，快樂成長(zhǎng)。

通過孩子們的細(xì)心照顧，黃瓜從黃瓜秧苗到黃瓜開花和結(jié)果。孩子們真真切切地體會(huì)到農(nóng)民伯伯們?cè)苑N糧食很辛苦，懂得不隨意浪費(fèi)糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果的道理。

孩子們給我?guī)淼膭?dòng)力

這個(gè)月真的好忙啊，呵呵！不過忙有忙的好處，這樣可以讓我自己忘記所有煩惱，全身心的投入到自己的工作中。有時(shí)候我會(huì)到其他班級(jí)摩課聽課，和老師們研究活動(dòng)中的不足和優(yōu)點(diǎn)，然后回來再總結(jié)，反反復(fù)復(fù)的研究展示，文狀就問我：“唐老師，你在干嗎??？整天跑過來跑過去的？”我抬頭看著狀狀，她正瞪著大眼笑著看著我，我笑著說：“親愛的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，對(duì)嗎？呵呵!"狀狀聽了，笑的更開心了，“唐老師，我的工作就是上學(xué)對(duì)嗎？”我們都開心的笑了。這時(shí)候，小麒霖看到我們笑，也跑過來了，笑著說：“唐老師，你不在班里，我都想你了！”聽了麒霖的話，心里好踏實(shí)，我撫摸著他們的頭說：“親愛的，我也想你們?。　蔽覀兌奸_心的笑了起來，一會(huì)，孩子們都跑了過來，一會(huì)和我抱抱，有的抱著我就親，頓時(shí)，我的壓力也減輕了，看著可愛的孩子們，我工作起來更有勁了，下定決心，我一定要好好工作，一定要對(duì)的起這些天真可愛我最最最親愛的孩子們！

快樂的孩子們

孩子們?cè)谟變簣@的生活是豐富多彩的，生活中他們充滿著驚喜和樂趣，充滿著各種的意想不到……但孩子們的學(xué)習(xí)需求也更多地來源于這些驚喜、樂趣和各種的意想不到。仔細(xì)觀察，通過孩子的的一言一行、一舉一動(dòng)中就能發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。每當(dāng)我和孩子戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們的歡聲笑語、歡蹦亂跳的樣子總是吸引著我的視線。這種動(dòng)力會(huì)讓我不由自主的帶領(lǐng)著他們玩各種各樣的游戲活動(dòng)，因?yàn)槲蚁矚g看他們各種各樣的姿態(tài)。這段時(shí)間對(duì)于跳繩，孩子們特感興趣，有的孩子跳起來可以說是輕松自如，可還有個(gè)別孩子跳起來卻是歪歪扭扭、樣子非常的可愛，但他們總是樂此不疲的進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)，孩子們跳著跳著就沒勁了，也就跳壞了、跳亂了套，有時(shí)還有的孩子想玩花樣，甚至一不留神一屁股就坐到地上，孩子們看到此情此景，一邊去扶起摔倒的孩子，一邊樂的笑成一團(tuán)，我也被這群孩子感染了，也融入了孩子們當(dāng)中……也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了?？傊?，我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂。幼兒的生活中對(duì)孩子們來說，快樂是無處不在的。只要他們喜歡做的事，那么我想這就是快樂的事吧！也祝愿這幫可愛的孩子們快樂的度過每一天。

賞識(shí)教育給孩子帶來了自信

我們班振振是個(gè)非常內(nèi)向的孩子，加上他各方面能力發(fā)展較慢，所以其他孩子也不大與他交往。.他也很少有主動(dòng)跟其他小朋友交流的愿望，多數(shù)時(shí)候，他都是一個(gè)人默默地玩。我曾想辦法鼓勵(lì)振振與其他孩子交往，而他緊張、失措的樣子讓我不敢操之過急。.那天振振來園較早，他獨(dú)自玩起了聰明棒。這個(gè)時(shí)候孩子還很少，我便主動(dòng)和他聊起了天，尋找和他互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我走到他面前，坐在他身邊，微笑地問：“振振，你在做什么呀？”他有些害羞，眼睛卻笑得瞇成了一條縫，舉起手中的聰明棒，彎著腦袋就是不說一句話?！罢裾?，你想用聰明棒做什么呢？”他還是笑而不答，側(cè)著頭看著我。我繼續(xù)說：“我們一起來試試做好嗎？”“好”他輕聲回答。于是我問他：“今天天氣好嗎？他看了看外面

，回答：“好啊，太陽公公出來了呢?！庇谑俏医又f：“那我們一起來搭太陽好嗎？”振振很開心，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我和他一起搭起了太陽，我一步步地示范、講解。他一步步地跟著做，不多久，一個(gè)漂亮的太陽做成了。振振長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑得更開心了。來園的孩子漸漸多了，他們看到振振手里漂亮的太陽，羨慕極了，都想親手做一個(gè)，紛紛來向我請(qǐng)教。我想，這是讓振振與其他小朋友交往的好機(jī)會(huì)呀！于是我便對(duì)小朋友說：“孩子們，振振小朋友可厲害了，搭了一個(gè)非常棒的太陽！現(xiàn)在請(qǐng)振振做小老師，你們想做太陽，就向他請(qǐng)教吧！”.小朋友紛紛去向振振請(qǐng)教。.振振求助的目光不時(shí)向我投來，我點(diǎn)頭示意他自己來.。終于,他鼓起了勇氣，又做了一個(gè)太陽給大家看。.盡管他的示范不那么清楚，甚至沒有一句講解的話,但是他敢于在他人面前表現(xiàn)自己，對(duì)他來說就已經(jīng)取得了進(jìn)步.。我細(xì)細(xì)觀察，有很多小朋友在制作的過程中遇到了困難，再次去請(qǐng)教他時(shí)，他沒有拒絕，表現(xiàn)得更自然了，示范得也更仔細(xì)了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了小朋友的制作錯(cuò)誤時(shí),浩浩還能主動(dòng)幫助糾正呢！.這一轉(zhuǎn)變,讓我為振振感到無比的欣喜。你瞧他現(xiàn)在多開心??！

這件事讓我真正領(lǐng)略了賞識(shí)教育的魅力，同時(shí)也讓我意識(shí)到：對(duì)于小班孩子的教育,我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、肯定、鼓勵(lì)，只有更多地使用這些方法，多給孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)才會(huì)使他們樹立起向上的信心，鼓起勇氣大膽地向前走.。

關(guān)注孩子們的快樂

孩子們的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。

細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。

于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦。

”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。

一下子就瀉了氣。

“沒關(guān)系，我再找。

”那位小朋友嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。

在經(jīng)過一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂。

在孩子們的生活中快樂無處不在，無所不能。

只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。

感受孩子們的快樂

孩子們的生活是色彩斑斕、豐富多彩的。因?yàn)樵谒麄兊纳罾锏教幊錆M著快樂、驚喜、甚至是意外。仔細(xì)觀察，我們不難在幼兒的言行舉止中發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)注點(diǎn)。比如飯前戶外散步，當(dāng)我?guī)麄儊淼讲賵?chǎng)上時(shí)，他們會(huì)一個(gè)接著一個(gè)歪歪扭扭地行走在五顏六色的輪胎上，并不時(shí)地會(huì)從輪胎上掉下來，仍舊會(huì)樂此不疲地上去繼續(xù)行走。明明可以順著筆直的路通向活動(dòng)室，但他們寧愿選擇彎彎曲曲的“迷宮小路”，寧愿反反復(fù)復(fù)多繞好幾個(gè)彎，順著“迷宮小路”的指示來到活動(dòng)室。他們有時(shí)會(huì)數(shù)著數(shù)字走樓梯，有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)亂套，但他們往往會(huì)來到樓下從頭數(shù)起，或者站在原地從一數(shù)起。這些事情對(duì)于成年人來說是非常無聊的，可是當(dāng)你接觸到孩子們時(shí)

，融入到他們的生活中時(shí)，就會(huì)知道什么叫天真無暇、什么叫童言稚語，也就會(huì)明白孩子們樂此不疲的原因了。

記得有一次帶他們?nèi)ネ娲笮屯婢?，活?dòng)休息時(shí)，一個(gè)孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)蠶豆上的豆耳朵。于是大家都小心翼翼地進(jìn)入種植園地，尋找起豆耳朵來，孩子們用手輕輕地?fù)軇?dòng)著，一個(gè)勁地找呀找：“呵呵，快來看呀，我找到了豆耳朵”一個(gè)女孩叫了起來，不一會(huì)兒那邊又傳來女孩找到的消息。這一下，男孩們有點(diǎn)泄氣了，“我們男孩子不會(huì)輸給女孩子的，我再去仔細(xì)地找?！蹦俏宦斆鞯哪泻⑿〈逇夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記憶猶新。孩子們經(jīng)過一番搜索，都有了自己的戰(zhàn)利品，然后帶著滿足、歡天喜地的回到了活動(dòng)室，興高采烈地互相交流著、交換著。

在孩子們的生活中到處洋溢并散播著快樂，我想只要是他們喜歡做的事情，那么必定就是快樂之事。

給孩子一點(diǎn)小小的挫折

因?yàn)橐獏⒓右粋€(gè)少兒美術(shù)比賽，每天早上和下午我都會(huì)按時(shí)把美術(shù)班里畫畫比較出色的孩子輪著叫出來帶到美術(shù)室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。每次走進(jìn)大二班，總有一雙眼睛熱切而又渴望的望著我，仿佛在說：“老師一定會(huì)讓我去的！”這個(gè)著急的小家伙叫王選寧，他是一個(gè)極有美術(shù)天賦的孩子，每次美術(shù)課，總是他第一個(gè)把老師出示的范畫勾出來，作品比例把握的又快又準(zhǔn)，我經(jīng)常在他勾完線時(shí)拿來展示給別人小朋友看，表揚(yáng)肯定是少不了的，日子久了，他有了一種優(yōu)越感，經(jīng)常一邊畫一邊指責(zé)旁邊的小朋友“你這兒不好，那兒不好，老師說了，我畫的又快又好┅┅”前不久，我發(fā)現(xiàn)他開始不再認(rèn)真作畫，而是三下五除二畫完，匆匆涂上幾筆顏色，就開始左顧右盼的“輔導(dǎo)”起別的小朋友來。無論我怎么指導(dǎo)，都收效甚微。這次，我得給他一點(diǎn)挫折，好讓他改一改驕傲的毛病。于是，我說“老師要選的是作畫認(rèn)真、仔細(xì)的孩子?！比缓筮x了另外幾個(gè)小朋友，連看也沒看他就走了，我用眼睛的余光看到他眼中失望的淚幾乎流出來，狠狠心沒有理他。這周美術(shù)課的內(nèi)容是主題添畫《動(dòng)物樂園》，這一次，王選寧沒有像往常一樣一邊說一邊畫，而是少有的安靜下來，認(rèn)認(rèn)真真的畫著，我刻意沒有去理他，有幾次我偷偷瞄了他幾眼，他都是認(rèn)真的畫著，我心里別提有多高興了?，F(xiàn)在，王選寧又開始跟著我們訓(xùn)練了，望著他畫畫時(shí)的認(rèn)真勁，我心里想起了平時(shí)常說的給幼兒一點(diǎn)挫折教育。不是嗎？給這群受寵慣了的小家伙一點(diǎn)挫折，更有益于磨練他們的意志，使他們不斷有進(jìn)步感和提高感不是更好嗎？

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