家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不應(yīng)太簡單

幼兒學(xué)習(xí)故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心為您整理的“家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不應(yīng)太簡單”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

孩子的學(xué)習(xí)是做家長最關(guān)心的事兒，尤其是孩子剛?cè)雽W(xué)不久，家長總不希望孩子在學(xué)習(xí)的起點(diǎn)上就落后于別人，千方百計(jì)地輔導(dǎo)孩子，可是有些家長在輔導(dǎo)孩子的過程中，急不可待地要求孩子能很快地說出答案，用自己的思維速度來要求孩子，稍不如意，便是對孩子一頓訓(xùn)斥，然后直接報(bào)出答案。

許蓉剛上小學(xué)一年級不久，對數(shù)學(xué)的感覺不好，家長輔導(dǎo)孩子計(jì)算，3+4等于幾?孩子剛想，家長就急著問：等于幾啊?孩子被問得慌了，一時(shí)也算不出來，家長便接著說：你怎么了，3+4不是等于7嗎。又給孩子出了題：8-3等于幾?孩子看了看，想了起來，家長還是等不急地說：8-3等于5。許蓉的家長輔導(dǎo)她時(shí)，總是這樣先說出一道版式，然后家長再直接報(bào)出得數(shù)，雖然家長每天都進(jìn)行輔導(dǎo)，可許蓉的學(xué)習(xí)狀況并沒有得到好轉(zhuǎn)，原因就是她的家長輔導(dǎo)的效果不好。

家長在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，要經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況，家長有能力進(jìn)行輔導(dǎo)的要經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)，但是，在輔導(dǎo)時(shí)家長一定要有耐心、細(xì)心，孩子的思維水平與我們成人是有較大差距的，當(dāng)家長對孩子出了題后，要讓孩子好好地想一想，切不可急著說出答案。像許蓉的家長，輔導(dǎo)孩子計(jì)算時(shí)，孩子一時(shí)算不出，可要求孩子用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，從而自己說出得數(shù)，這樣孩子才可能掌握好所學(xué)知識。

范兵的家長在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)就不一樣，問范兵：樹上有4只小鳥，又飛來了6只，現(xiàn)在有幾只?范兵想了一會兒，沒有想出來，家長就要求范兵用小棒來代替小鳥，擺擺看，小兵拿出了小棒擺了起來，并算出現(xiàn)在樹上有10只小鳥。又問：河邊岸上有6只小鴨，水里有4只小鴨，一共有幾只小鴨?小兵剛才用小棒擺的是4+6，這回是6+4，但很快說出了答案，一共有10只小鴨。通過用小棒擺，小兵掌握了4與6合起來是10的概念。有些家長認(rèn)為，初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，不能讓孩子用小棒，用了以后孩子就不動腦筋，這種看法是不科學(xué)的，剛學(xué)數(shù)學(xué)的孩子，數(shù)感沒有建立起來，只能靠直觀的實(shí)物來引導(dǎo)孩子，逐步培養(yǎng)孩子的數(shù)感，一年級的孩子用小棒來認(rèn)數(shù)是非常有效的方法，便于孩子進(jìn)行操作，非常有利于孩子數(shù)感的培養(yǎng)，家長在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)時(shí)不妨多用用。

作為家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)孩子自己去研究學(xué)習(xí)中的問題，多讓孩子動動手，多從孩子的角度考慮，不要孩子答不出來就報(bào)答案，這種輔導(dǎo)是無效的，還能使孩子養(yǎng)成不肯動腦思維的壞習(xí)慣。debasrideb.com

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家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的“三不”策略

一些家長為了孩子能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用心良苦，但收效甚微。究其原因，與忽略了孩子的主體地位不無關(guān)系。搞好家庭輔導(dǎo)，需要堅(jiān)持“三不”。

一、不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩子專心學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)時(shí)走神、玩耍是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是靠監(jiān)工盯出來的，而是在平時(shí)訓(xùn)練中逐漸形成的。家長可以首先提出學(xué)習(xí)要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定意志，讓孩子養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不罰苦工，促使孩子愉快學(xué)習(xí)

為了讓孩子考上重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，家長紛紛給孩子“加負(fù)”。在書山題海面前，孩子成了做題機(jī)器，生活枯燥乏味、苦不堪言，結(jié)果孩子漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，才能保持旺盛的求知欲；反之，學(xué)習(xí)就被動，學(xué)習(xí)效果也不理想。

三、不當(dāng)幫工，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)

當(dāng)孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時(shí)，家長大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂為止。精辟、透徹的講解固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨(dú)立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機(jī)會為代價(jià)的。久而久之，孩子會養(yǎng)成依賴心理。

小學(xué)生家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

耐心

輔導(dǎo)孩子做做作業(yè)的時(shí)候，家長要保持耐心。孩子剛接觸這個(gè)，還不明白是怎么回事。家長不要對孩子說“這個(gè)你都不會啊”，“你上課在干什么的??？”，這樣會讓孩子的心里起抵觸的作用，會對做作業(yè)產(chǎn)生反感的情緒來。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

態(tài)度要認(rèn)真

家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，態(tài)度要認(rèn)真，避免說這些“就這樣吧，先這樣對付吧！“你先去做，做完了我看看”的話語，這樣會讓孩子覺得，做作業(yè)也不是一件什么大不了的事情，長此以往，孩子對做作業(yè)的態(tài)度也會持不認(rèn)真的態(tài)度的，那就麻煩嘍！

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

陪伴

孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長要陪伴在其旁邊，一來可以查閱孩子作業(yè)完成的咋樣了，可以及時(shí)的予以訂正；二來對孩子也是一種陪伴，是一種支持。這樣可以養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

時(shí)間

家長在陪孩子做作業(yè)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)目刂埔幌潞⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)間，盡量讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，而不是磨磨蹭蹭的完成作業(yè)，不要讓孩子養(yǎng)成拖沓的習(xí)慣，不然以后會讓你頭疼的日子多呢！

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

不要替孩子做作業(yè)

很多家長在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，對于孩子不會做的作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，看到孩子見數(shù)字就加加減減的，那個(gè)火氣是會上升的，在講解的時(shí)候就會把孩子手中的筆奪走，在作業(yè)上做起來，家長的心情可以理解。但是要讓孩子自己去一步一步的完成，不要替孩子做作業(yè)。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

語言的組織

在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，講解題目的時(shí)候，語言盡量選擇讓孩子能聽得懂的話去講解，否則的話，你講了半天孩子還是沒明白，家長自己也徒增煩惱。

家長不應(yīng)讓孩子幸福過了頭

相信這代孩子肯定是最幸福的，他們要什么就會有什么。但是這代孩子也是最不幸福的——他們似乎都患上“幸福綜合癥”了。因?yàn)槭裁礀|西都是唾手可得，不論得到什么，對他們而言，都沒有任何幸?？裳粤?。

辦公室有一同事兒子，都上小學(xué)二年級了，依然過著奶不離嘴的生活，每月要喝三罐奶粉——是因?yàn)樗麖男〕阅伭唆~肉，現(xiàn)在聞到魚肉味就惡心，能吃的蔬菜也只有一二種。所以無奈之下只得用奶粉補(bǔ)充營養(yǎng)。

孩子得了食物飽和癥的大有人在，因?yàn)閺臎]嘗過挨餓的滋味。

最好的奶粉，最好的魚肉，最新鮮的蔬菜，每個(gè)家庭都竭盡全力為自己的寶貝創(chuàng)造自己經(jīng)濟(jì)能力可及的至好食物?？珊⒆右廊凰魅粺o味。

這使我想起了兩個(gè)異曲同工的故事。

先是猴子。專家拿兩群猴子做實(shí)驗(yàn)。一群猴子吃的栗子唾手可得，它們卻食欲幾無，長得瘦不拉嘰。另一群猴子，則讓他們處于半饑餓狀態(tài)，他們得過河爬上懸崖才能弄到樹上的栗子。結(jié)果，后者明顯比前者有活力。

又在《讀者》上讀過一則養(yǎng)河馬的故事。有經(jīng)驗(yàn)的老飼養(yǎng)員總讓河馬處于半饑餓狀態(tài)，而年輕飼養(yǎng)員則精心照顧自己的河馬，每次都讓它撐飽為止。結(jié)果，吃太飽的遠(yuǎn)沒有吃半飽的河馬長得壯。年輕的飼養(yǎng)員不相信，非要跟老飼養(yǎng)員交換養(yǎng)不可。結(jié)果，年輕飼養(yǎng)員精心照料的河馬又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老飼養(yǎng)員那未曾吃飽的大河馬。

養(yǎng)育孩子又何嘗不是如此？

一日三餐，生活起居被精心伺候得如小皇帝小公主一般的獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)任性自我，絲毫不懂感恩體諒。

一日上課，停電了。

“老師，小C哭了，他打電話叫媽媽接他回去呢。停電了，小C一直沒精神呢！”一個(gè)孩子急匆匆地向我報(bào)告。

那是個(gè)聰明的孩子，但習(xí)慣很差，怕動腦。我曾經(jīng)看過他那坐在寶馬車?yán)锏拇髂R、十個(gè)指甲鮮紅的媽媽。孩子家境的殷實(shí)是不言而喻的，他在家里的受寵程度可想而知。我忽然想到了幾日前他寫的一篇日記，說是自己跟媽媽去醫(yī)院掛點(diǎn)滴，他嫌那里環(huán)境太吵，媽媽只好提著點(diǎn)滴趕回家掛了……

沒過多久，他媽媽果然火急火燎趕過來了……

停電了就如臨大敵，這僅僅是千千萬萬被寵壞的獨(dú)生子女中的一個(gè)。

因?yàn)槿狈Κ?dú)立生活能力，各高校新生報(bào)到“拖家?guī)Э凇?；大學(xué)期間由專人陪同照顧日常起居的為數(shù)不少；進(jìn)了高等名校后縱樓身亡的亦有發(fā)生。

于是，又想到了日本的教育：為了鍛煉孩子的體魄，不少家長會鼓勵(lì)孩子光著腳丫走在冰天雪地中。

因此，別讓你的孩子幸福過了頭。

家長不應(yīng)該如此嬌慣孩子

今天早上我正在給孩子們進(jìn)行晨檢，幫助孩子們脫衣服，接孩子中午吃的藥，這時(shí)劉老師來到我班對我說：“陳老師，外面有個(gè)家長找你?！蔽野差D好孩子們，趕快向幼兒園門口走去。

走到門口一看，只見鵬鵬的媽媽站在車門口。一邊商量著鵬鵬，一邊用手給孩子擦眼淚。而且鵬鵬的小手一直不停地打著媽媽的臉。他的媽媽一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，總是用商量的口氣勸鵬鵬下車。我問鵬鵬媽媽：“這是為什么呢？”鵬鵬媽媽說：“他剛才在家里和姐姐鬧別扭了，走到幼兒園門口就是不下車了。”于是我來到車門前，對他說：“鵬鵬，來跟陳老師?！笨墒蛆i鵬的身子使勁貼在車身上，他的媽媽無論怎樣商量他，他就是不下車，而且還是一直用兩只手不停地打著媽媽的臉。這時(shí)他的媽媽嘴里不斷地說著：“鵬鵬是個(gè)好孩子，快跟著陳老師吧?！币贿呎f著，一邊躲著兒子的小手，還用紙給兒子擦眼淚。這一幕讓我看在眼里，心里有很深的感觸。

這時(shí)，我對鵬鵬說：“鵬鵬，陳老師現(xiàn)在帶你去玩滑梯吧。陳老師說話算話，咱們現(xiàn)在馬上就去玩滑梯?！边@時(shí)的鵬鵬才一步一步走到了車門口。于是我把他抱下來，帶著他來到了滑梯上玩了一小會兒。然后把他帶到了活動室。進(jìn)活動室后，我問鵬鵬：“你和姐姐到底是因?yàn)槭裁茨兀俊冰i鵬說：“姐姐在家里看書，我用手給姐姐擋著眼睛，所以我和姐姐打起來了?！?/p>

事情到這里，我也清楚了。原來是鵬鵬在家里給姐姐擋著眼睛，不讓姐姐看書，才引發(fā)了他和姐姐的矛盾?？墒鞘潞髲涅i鵬媽媽那里我才得知，在家里當(dāng)鵬鵬給姐姐擋眼睛的時(shí)候，媽媽不但不批評他，反而對我們說，鵬鵬的手這么小，怎么能擋住姐姐的眼睛呢？最讓人接受不了的是：當(dāng)鵬鵬用兩只手打她的臉時(shí)，她竟然無動于衷，仍然商量著孩子下車。

這件事情雖然過去好幾天了，可是它給我留下了很深的印象，也讓我對這件事有了很深刻的反思。事后，我還和同事們說起這件事情。老師們都說：現(xiàn)在的家長到底怎么了？他們?yōu)槭裁慈绱藡蓱T孩子，這對孩子是好事嗎？對孩子的成長有利嗎？雖然這個(gè)孩子是二胎的男孩，家長也不應(yīng)該這樣的呀。如果家長堅(jiān)持這樣下去的話，以后說不定孩子會怎樣呢。在這里，我要呼吁一下現(xiàn)在的家長朋友們：千萬不要太溺愛孩子了！該慣的慣，該管的管。否則家長自己種下的苦果最終只能自己品嘗了。

家長怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)

教育一直是所有父母對于孩子最為關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，那個(gè)父母會不希望自己的孩子能夠?qū)沓蔀橐粋€(gè)有出息的人，能夠出人頭地。而自然也就導(dǎo)致了父母們往往會在孩子上學(xué)之后主動的承擔(dān)起給孩子輔導(dǎo)功課的任務(wù)來，很多家長覺得輔導(dǎo)孩子做作業(yè)太麻煩、太鬧心了，其實(shí)父母們只要做好這幾點(diǎn)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)其實(shí)并不難！

1、不要大聲責(zé)罵孩子

“恨鐵不成鋼”可以說是能夠很生動形象的形容很多父母的心情，而很多父母在給孩子輔導(dǎo)功課時(shí)，往往就會抑制不住心中的負(fù)面情緒，對孩子大聲的呵斥責(zé)罵，殊不知這樣其實(shí)只能起到反面作用。王先生就對自己的孩子特別的恨鐵不成鋼，因此每天孩子放學(xué)之后都會給孩子輔導(dǎo)功課，但是看見孩子依然沒什么改變，每次王先生都是會大罵孩子不成器，在加上自己又是個(gè)急性子，沒想到自己的行為反而弄巧成拙，時(shí)間久了孩子就開始抗拒學(xué)習(xí)了。其實(shí)家長不妨讓他們自己制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)的采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可能會讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

2、要有耐心

耐心對于很多成年人來說都是一件奢侈品，因?yàn)榭旃?jié)奏的生活往往是會把一個(gè)人的耐心給消磨光的。李女士夫妻倆平常都要上班，下完班以后還要給孩子輔導(dǎo)功課，這也成為了她最頭痛的問題，所以表現(xiàn)得沒什么耐心，她覺得這么幾天孩子還沒什么進(jìn)步，到后來就直接放棄給孩子輔導(dǎo)，由著孩子自己去了，結(jié)果經(jīng)常聽到老師反映孩子的作業(yè)又沒做完。父母們不妨讓孩子自己去做，自己在旁邊進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，如果孩子需要幫助時(shí)再幫忙，而且一定要有耐心，萬丈高樓平地起，在給孩子打基礎(chǔ)的階段不能急于求成。

3、不在孩子面前玩手機(jī)干擾孩子

現(xiàn)在的低頭一族是越來越多了，很多人是時(shí)時(shí)刻刻都離不開手機(jī)的。黃女士輔導(dǎo)孩子功課，實(shí)際上就只是監(jiān)督孩子寫作業(yè)，每次孩子寫作業(yè)時(shí)，黃女士就在一旁玩手機(jī)。而每次孩子沒寫多久注意力就全到媽媽的手機(jī)上面去了，完全無心學(xué)習(xí)。手機(jī)對大人的吸引力這么大，何況是小孩呢？所以父母們在給孩子輔導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)該給孩子一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定要切記不要在孩子面前玩手機(jī)，這樣只會干擾孩子，讓他們不能集中注意力。

4、不要時(shí)刻提醒孩子寫完作業(yè)還要上補(bǔ)習(xí)班

補(bǔ)習(xí)班對于現(xiàn)在的孩子來說可以說是一座座的大山，壓得孩子喘不過氣來。很多孩子是聽見補(bǔ)習(xí)班就恐懼。而很多父母就喜歡時(shí)時(shí)刻刻的提醒孩子，還有那些那些補(bǔ)習(xí)班要去上，特別是在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，這樣是非常不好的。王先生每次在孩子放學(xué)后，給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候，就會催促孩子趕緊做完作業(yè)，做完了還得去上補(bǔ)習(xí)班。而孩子往往都會磨磨蹭蹭的故意拖延時(shí)間，反而是耽誤了效率。這種行為無疑是在打亂孩子的節(jié)奏，甚至可能會激發(fā)孩子的逆反心理，養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習(xí)慣。

對于父母們來說，給孩子輔導(dǎo)功課自然是一件好事，但是好事多磨。給孩子輔導(dǎo)的時(shí)候一定要注意方法也要注意節(jié)奏，不能急于求成。凡事都有一個(gè)過程，在給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候，首先就要自己把功課做足了，這樣在給孩子輔導(dǎo)的時(shí)候才不會好心做了壞事。

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