孩子愛亂寫亂畫怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“孩子愛亂寫亂畫怎么辦？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

前兩天在一論壇上看見一帖子，說朋友家的孩子愛在墻上亂寫亂畫，搞得朋友很是頭疼，都不知如何是好。在我上課的場(chǎng)館也遭遇了這位媽媽類似的情況，課桌和互動(dòng)白板無一幸免，讓老師們也頗為頭疼。除了愛在墻上亂寫亂畫的孩子，還有上學(xué)后在書本上亂寫亂畫的孩子，很多父母也在為類似于這樣的事兒鬧心，今天楊老師就跟大家聊聊孩子為什么愛亂寫亂畫，以及，亂寫亂畫后我們應(yīng)該怎么處理的問題。

孩子為什么愛亂寫亂畫呢？YjS21.cOM

1、是繪畫興趣的萌芽。

2、這是一種情緒的宣泄。

畫畫可以表達(dá)孩子的喜怒哀樂，孩子們心中怎么想的，他們都會(huì)在畫中表現(xiàn)出來。而孩子除了追求涂抹的結(jié)果外，還陶醉在那種宣泄的情緒中。

3、是想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

在我們的眼里，那是雜七雜八的線條、搞不懂的輪廓線，但是在孩子眼里就是他們創(chuàng)造的一個(gè)世界，這是孩子一種特殊的表達(dá)方式，他們不僅能創(chuàng)造性的說出自己畫的內(nèi)容，還能想象出一個(gè)我們意想不到的世界。這是孩子最初創(chuàng)造力的萌芽。

4、沒有地方可以畫，且對(duì)自己的亂畫行為沒有意識(shí)。

遇到這事兒怎么辦呢？

TIP1：不要強(qiáng)行制止哦。

如果強(qiáng)行制止，孩子的繪畫興趣就會(huì)受到打擊，孩子失去了一種情緒宣泄的途徑，不僅如此，孩子涂鴉的過程中能培養(yǎng)孩子的觀察、注意、記憶、想象和創(chuàng)造力，鍛煉他的小手肌肉能力，強(qiáng)行制止，這些能力都將失去一種發(fā)展的途徑。

TIP2：給孩子提供合適的地方和相應(yīng)的材料。

如大的白報(bào)紙、畫板、開辟專用的涂鴉墻等。告訴孩子哪些地方是能畫的哪些地方是不允許畫的，共同約定共同遵守。等孩子畫完后還可以跟他進(jìn)行交流，讓孩子盡情的想象、創(chuàng)作和表達(dá)。

孩子愛在書上畫怎么辦？

首先要恭喜這位小朋友的想象力很好，其次可以給他提供一些廢舊的書本，讓他盡情的畫。如果是自己的新書，可以在不影響閱讀的情況下，畫點(diǎn)小插畫。如果是別人的就不允許了哦。

7年學(xué)前教育專業(yè)鍛造，屬科班出身，教育課程設(shè)計(jì)師，4-6歲數(shù)學(xué)思維教師，好未來教學(xué)課件大賽第一名。

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孩子愛揪頭發(fā)怎么辦？

孩子愛揪頭發(fā)的原因大致可分為多動(dòng)癥、缺乏安全感和個(gè)性特點(diǎn)三種：

1、多動(dòng)癥。這種孩子顯得格外活潑，手腳不停地動(dòng)，精力充沛，不知疲勞，因而他們好跑、好爬或好揪頭發(fā)、挖鼻孔、吮吸指頭。他們注意力不集中，小動(dòng)作不停，而且凡是能碰到的東西都要碰一下，故常因干擾別人而引起與同伴的糾紛。這些行為特點(diǎn)同一般兒童的過度活動(dòng)是有區(qū)別的。

2、缺乏安全感。家長對(duì)孩子要求過高，造成了孩子壓力過重，孩子無所適從時(shí)，他們往往愛揪頭發(fā)摸耳朵。不適當(dāng)?shù)臏囟取⒄彰?、噪音或陌生的環(huán)境等因素使孩子得不到安全感，也會(huì)出現(xiàn)這種情況。

3、個(gè)性特點(diǎn)。有的孩子意志較弱，需求得不到滿足時(shí)，就大發(fā)脾氣，揪自己的頭發(fā)。

針對(duì)上述情況，家長可采取以下措施：

1、對(duì)于由多動(dòng)癥引起的可進(jìn)行：(1)藥物治療。(2)心理治療。家長應(yīng)開導(dǎo)關(guān)心孩子，使他們消除緊張、焦慮和抑郁的心理。(3)行為矯正。對(duì)適宜的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，加以強(qiáng)化；對(duì)不適宜的行為則加以懲罰，促使其消退。

2、對(duì)缺乏安全感引起的：(1)家長在家庭中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)舒適和睦的環(huán)境，讓孩子獲得心理上的自我滿足。(2)多關(guān)心、多接觸孩子，游戲活動(dòng)時(shí)多表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使其養(yǎng)成樂觀向上的意志品質(zhì)。

3、對(duì)于孩子個(gè)性特點(diǎn)引起的，父母可以利用故事、兒歌、歌曲教育引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成耐心和寬宏大量的個(gè)性品質(zhì)，并交給他們?nèi)蝿?wù)，教會(huì)他們分析和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和良好的意志品質(zhì)。

孩子愛發(fā)脾氣怎么辦

孩子在2歲左右愛發(fā)脾氣是一種正?，F(xiàn)象。因?yàn)檫@一年齡段的孩子易沖動(dòng)，自制力差，對(duì)挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家長不允許，為什么不允許，他不明白，有可能就要通過發(fā)脾氣的方式表達(dá)自己的感情。而4歲以上的孩子，對(duì)挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果還頻頻哭鬧、經(jīng)常發(fā)脾氣，其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題，使孩子養(yǎng)成了好發(fā)脾氣的習(xí)慣。

脾氣發(fā)作不僅嚴(yán)重?fù)p傷孩子的情緒和生理狀態(tài)，而且也使家長狼狽不堪，感到很棘手。所以您要想方設(shè)法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣。怎樣制止呢？一定要根據(jù)發(fā)脾氣的原因“對(duì)癥下藥”，方能奏效。

一、因?yàn)樾枨鬀]有得到滿足而發(fā)脾氣。由于家長的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長決不要讓步和造就，不然會(huì)助長孩子的脾氣。最簡(jiǎn)單的辦法是把他單獨(dú)放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會(huì)兒，讓他有時(shí)間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次，孩子就會(huì)感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后，家長要記住為孩子講道理，及時(shí)進(jìn)行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達(dá)不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠(yuǎn)父母的親情。

二、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。對(duì)于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)或體育活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行。這時(shí)，家里人可以有意識(shí)地提起孩子平時(shí)最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，給孩子講個(gè)愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動(dòng)怒打罵。否則，孩子的脾氣只會(huì)愈演愈烈。

三、由于不被理解而發(fā)脾氣。3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對(duì)某一件事也有了自己的看法，家長一定要給孩子提供充分表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)。有時(shí)候當(dāng)孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時(shí)，家長們卻常因忙于自己的事情，漫不經(jīng)心的點(diǎn)點(diǎn)頭或哼哼兩聲，那么孩子會(huì)十分惱火的。所以，家長不妨?xí)簳r(shí)放下手中的事務(wù)，以專注的神情傾聽孩子的話語，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，那對(duì)孩子將會(huì)是莫大的支持和鼓勵(lì)。

四、因?yàn)椴荒苎舆t滿足而發(fā)脾氣。多數(shù)學(xué)齡前階段的孩子對(duì)于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會(huì)兒，尤其對(duì)于就在眼前的誘惑物。曾經(jīng)有過一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件，否則，只能得到不好吃的糖果。結(jié)果，幼兒的表現(xiàn)依實(shí)驗(yàn)條件不同而變化；糖果不在眼前時(shí)，幼兒堅(jiān)持等待的時(shí)間最長；有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時(shí)，幼兒能等待的時(shí)間減半；兩種糖果都在眼前時(shí)，幼兒能等待的時(shí)間最短。說明幼兒對(duì)眼前的誘惑物不易抵制，自制力比較弱。因此，作為家長，一定要有意識(shí)地在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力，從一件件小事做起，不要讓孩子學(xué)得，只要是我想要的，爸媽都會(huì)立刻滿足，形成一種要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的感覺。這樣當(dāng)孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r(shí)候，就容易大發(fā)雷霆。

除了以上針對(duì)孩子的具體情況具體對(duì)待之外，家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。

一、家長的教育態(tài)度要一致。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，千萬不要在成人中間形成幾派，有人不理睬，有人去哄勸，有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當(dāng)著孩子爭(zhēng)論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會(huì)更加哭鬧不止。

二、家長切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣。有一次在商場(chǎng)的玩具部我看到了驚心動(dòng)魄的一幕。有個(gè)媽媽突然抬高聲音說：“上個(gè)星期剛買過，又要買?！眱叭辉诟嬖V大家，我的孩子不講理，我不給他買的原因是剛買過，不是不給他買。我覺得這個(gè)媽媽有點(diǎn)心虛，不給孩子買玩具有什么丟臉的？不買就是不買，給孩子講清道理就行了?？伤姆椒ㄓ悬c(diǎn)走樣，而孩子又非要不可，她就拖著孩子向外走，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)，啪啪打了孩子兩下，孩子哇地哭了起來。于是，這個(gè)媽媽不上分說拖著哭著的孩子慢慢消失在人群中了。有了這么一個(gè)好發(fā)脾氣的媽媽，不想讓孩子發(fā)脾氣都難。

因此，為了培養(yǎng)孩子良好的性格，不亂發(fā)脾氣，家長一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的；家庭環(huán)境氛圍，讓孩子保持積極情緒，控制不良情緒的爆發(fā)。

孩子愛磨蹭該怎么辦？

孩子愛磨蹭該怎么辦？今天早上又遲到了，讓校車等了好幾分鐘，每天校車7.20在門口等，我們一般7.15左右就要在樓下了，今天早上吃面條，所以6.50就做好了，xx連一半都沒有吃到就說吃飽了，雞蛋也只吃了半個(gè)，然后就在那里東摸摸西摸摸，讓她快一點(diǎn)就一下，堅(jiān)持不到一分鐘又慢起來了。看見她那樣子我都快暴跳如雷了。可是還是起不了作用

有時(shí)候我想，直接讓她磨蹭一天算了。讓她自己接受她因?yàn)樗ゲ涠鴰淼暮蠊?，免得每次都是這樣，可是不叫她每天早上做校車去學(xué)校，她在磨蹭卻叫一車的人在那里等她，這樣耽誤了人家的事情不說，也不可能真的不讓她去上學(xué)吧。

不記得什么時(shí)候從網(wǎng)上看了個(gè)方法，就是給孩子規(guī)定時(shí)間，讓她在多少時(shí)間內(nèi)完成多少事情，這樣就可以改變孩子磨蹭的問題，于是也效仿了一下，因?yàn)閤x在寫作業(yè)的方面還是不錯(cuò)的，雖然也東一下，西一下，但是每次一回家就先把作業(yè)寫完了，然后再做別的事情。主要在生活方面總是磨磨蹭蹭的，比如吃飯，如果給她規(guī)定時(shí)間她要不就是狼吐虎咽，要么就是干脆不吃了。本來她吃東西據(jù)非常少，如果再不吃又怕把身體給弄垮了。

有段時(shí)間我想孩子還是不餓，于是她不吃我就直接把碗收了，零食也不買，而且還讓她餓了一頓，可是還是改變不了，一頓飯下來最少要半個(gè)小時(shí)，而且每餐只吃半碗飯。除了吃飯以外，她做別的也這樣，比如穿衣服，每次換一套衣服都要十分鐘，洗個(gè)澡半天不見人，還好每次都是打開門的，要不還真擔(dān)心是不是出了什么事。一系列的事情每次都讓我覺得心力憔悴，人家說敲一下走一下，我要敲幾下她才走一下。不知道大家在這方面有什么高招不？大家一起來討論一下吧，如果您有好的方法希望能夠分享一下

孩子做事愛磨蹭怎么辦

1

還沒有形成時(shí)間觀念，對(duì)時(shí)間缺乏預(yù)見感。

對(duì)于年齡比較小的孩子，很多時(shí)候是因?yàn)樗麄冞€沒有形成時(shí)間的概念。還無法理解自己動(dòng)作慢，可能會(huì)帶來的后果，所以他們不會(huì)有時(shí)間緊迫感，他們也不理解，我慢慢來有什么不好的。

對(duì)于孩子缺乏時(shí)間觀念的問題，需要家長在平時(shí)的生活中，慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)時(shí)間的感知力，樹立孩子的時(shí)間觀念。例如將時(shí)鐘擺設(shè)在房間明顯的位置或孩子的房間，在家中明顯的位置設(shè)立一個(gè)時(shí)間提示牌，平時(shí)和孩子玩一些有趣的計(jì)時(shí)性活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的時(shí)間意識(shí)。如1分鐘看圖找不同，2分鐘拼圖，3分鐘計(jì)時(shí)勞動(dòng)，5分鐘穿衣服等等。這樣孩子樂在其中，會(huì)非常積極的參與這鐘互動(dòng)游戲，并努力使自己快起來，渴望贏得第一與贊許，而磨蹭的毛病也會(huì)在不知不覺中慢慢改掉。

2

天生“慢性子”

性格氣質(zhì)也是會(huì)“遺傳”的哦，如果爸爸媽媽是急性子，那么寶寶很有可能會(huì)遺傳了這種先天性的性格氣質(zhì)。相反，如果爸爸媽媽做任何事都是慢條斯理的，那么寶寶可能也會(huì)是天生的“慢性子”。所以，爸爸媽媽們?cè)谪?zé)怪孩子做事慢，愛磨蹭的時(shí)候一定要看看我們大人自己平時(shí)的行事風(fēng)格是怎樣的。對(duì)于慢性子的孩子一定要配合他的節(jié)奏，慢慢引導(dǎo)。

3

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子明明可以做好，但卻拖拖拉拉、磨磨蹭蹭不去做，就涉及到了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題。如果孩子寫完作業(yè)，還有家長布置的額外作業(yè)，還要練習(xí)自己討厭的鋼琴，孩子自然會(huì)磨蹭、拖延。所以，家長一定要看一看給孩子安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間是否合理。

4

學(xué)習(xí)能力低下

學(xué)習(xí)能力包括記憶力、觀察力、思維理解能力、空間直覺能力等，如果孩子在某一方面能力欠缺，就會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些問題，老師講的內(nèi)容理解不了，跟不上進(jìn)度。久而久之環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)出現(xiàn)斷檔，無法跟上老師的進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容無法理解，就會(huì)慢慢失去信心，認(rèn)為自己學(xué)不好，自然就會(huì)磨磨蹭蹭不去做。對(duì)于這類問題，家長需要多關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)掌握程度，幫孩子梳理知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，弄清楚在哪些方面可以有效幫助孩子。

5

意志力較弱

有些孩子愛磨蹭是因?yàn)橐庵玖^弱，遇到困難就退縮、逃避，不愿意繼續(xù)嘗試。比如寫作業(yè)時(shí)遇到難題、鍛煉身體感覺到有一點(diǎn)累就馬上停下來，抗拒繼續(xù)做下去，開始磨蹭不想干，害怕困難。家長平時(shí)一定要多鼓勵(lì)孩子，不要打壓，要引導(dǎo)孩子從失敗中尋找原因。

6

缺乏自信心

有的孩子對(duì)自己缺乏自信，總擔(dān)心自己這做不好那也做不好，有心理壓力，做事的速達(dá)度也就慢下來了。總擔(dān)心達(dá)不到家長的要求，結(jié)果就變成了磨蹭。如果是因?yàn)樽孕挪蛔?，家長平時(shí)一定要多鼓勵(lì)。

7

親子關(guān)系出了問題

孩子出現(xiàn)磨蹭行為，大多和親子關(guān)系質(zhì)量不高有關(guān)，很多孩子會(huì)用磨蹭的方式來和家長對(duì)抗，這也是很多家長需要反思的地方。一旦親子關(guān)系出了問題，家長越是關(guān)注的，孩子越是容易用對(duì)著干來表達(dá)不滿和憤怒。尤其對(duì)于年齡偏大一些的孩子，如果親子關(guān)系出了問題，孩子更容易采取這種方式來對(duì)抗。

還有一些是由于家長過于溺愛孩子，平時(shí)對(duì)孩子包辦一切，孩子的很多事情從小就事無巨細(xì)的完全由家長安排，不讓孩子做一些力所能及的事情，孩子慢慢的對(duì)做事沒有了積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致孩子對(duì)家長過度依賴，從而逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒有主見的習(xí)慣。

8

身體機(jī)能發(fā)育不完善vs感統(tǒng)失調(diào)

對(duì)于一些年齡偏小的孩子來說，有時(shí)候磨蹭是因?yàn)樯眢w機(jī)能還沒有發(fā)育那么完善導(dǎo)致的。例如孩子穿鞋子，半天穿不上，那么可能是孩子對(duì)穿鞋這件事不熟練，身體協(xié)調(diào)性還沒有發(fā)展那么好，才會(huì)穿來穿去穿不上。有些小學(xué)低年級(jí)的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候時(shí)不時(shí)的甩甩手，伸伸腰，很多父母看了就非常著急，覺得孩子不專心，小動(dòng)作太多。其實(shí)，可能是因?yàn)楹⒆邮植考∪獍l(fā)育還沒有那么完善，寫字時(shí)需要很大的力氣，所以孩子有時(shí)會(huì)出現(xiàn)手酸、手抽筋，所以才會(huì)變得磨蹭。

還有一種和孩子身體機(jī)能發(fā)育有關(guān)的問題叫感統(tǒng)失衡，這樣的孩子會(huì)表現(xiàn)出注意力很難集中，愛分心，小動(dòng)作多，缺乏自制力，愛磨蹭、常寫錯(cuò)字、寫反字、扣反扣子、穿反鞋，做事丟三落四等。如果感統(tǒng)失衡需要帶孩子去專業(yè)的機(jī)構(gòu)診斷治療。通常在12歲前，通過正規(guī)的訓(xùn)練都可以得到很好的糾正。家長們也不要過度擔(dān)心，出現(xiàn)這類問題的孩子相對(duì)是比較少的。

寶貝愛咬人怎么辦？

摘要:寶寶突然變得愛咬人了，不管高興，還是生氣，咬人似乎都成為寶寶喜歡的一種表達(dá)方式。這可怎么辦?

爸爸媽媽不必憂慮，咬人是寶寶成長過程中常見的現(xiàn)象，先讓我們一起來看看寶寶出于哪些原因愛咬人吧。

愛咬人的小魔怪>>>

小牙小牙，長出來

寶寶開始長牙了。乳牙的萌發(fā)會(huì)讓寶寶感到口腔不適，牙齦癢痛，為了緩解這種不適，寶寶就會(huì)出現(xiàn)喜歡咬人咬物的情況。

不會(huì)說，但會(huì)咬

牙牙學(xué)語的寶寶總是給爸爸媽媽帶來很多的歡樂和驚喜，但是，處于這一階段的寶寶，語言表達(dá)還很局限。當(dāng)要急于向家人表達(dá)自己的需求時(shí)，會(huì)用簡(jiǎn)單的咬咬你來引起對(duì)方的關(guān)注。有時(shí)家人并沒有明白寶寶的意愿，寶寶就會(huì)很懊惱，也會(huì)通過咬人來表達(dá)不滿。

咬人游戲很好玩

寶寶對(duì)于周遭的一切一直保持著強(qiáng)烈的好奇心，而這個(gè)好奇心有時(shí)是需要用嘴來完成的。當(dāng)他咬人后，對(duì)方會(huì)出現(xiàn)大叫或哭的表現(xiàn)，這對(duì)他來講也是很有趣的現(xiàn)象。于是，他覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的游戲，自己悶了時(shí)，就試探地玩一下。

不咬人小秘籍>>>

磨牙工具很給力

對(duì)于處在長牙期的寶寶，磨牙棒、口咬膠、磨牙餅干等會(huì)成為爸爸媽媽的法寶，當(dāng)寶寶咀嚼的欲望得到滿足，那些因?yàn)殚L牙出現(xiàn)的不適和焦慮感消失后，愛咬人的寶寶自然也不見了。

有耐心，慢慢來

面對(duì)寶寶因?yàn)楸磉_(dá)不暢而出現(xiàn)咬人的情況時(shí)，爸爸媽媽一定不要大發(fā)雷霆。小寶寶有自己的意愿并想表達(dá)，那是好事，所以父母先要保證情緒穩(wěn)定。當(dāng)寶寶出現(xiàn)咬人的行為時(shí)，要清楚地告訴寶寶：“你咬了媽媽，媽媽好疼呀!”同時(shí)還需要注意保持家庭的和諧氣氛，平時(shí)不要過分抑制寶寶的行為，讓他有一定的自由度。這樣寶寶的情緒平和了，也不會(huì)用咬人的行為來表達(dá)自己的情緒。

游戲替代

在日常生活中，可以和寶寶玩一個(gè)指物說話的游戲，例如指著杯子清楚地發(fā)“杯子”的音，然后讓寶寶模仿?；蛘甙职謰寢屢膊徽f話，用指物、拿物做動(dòng)作的游戲來表達(dá)自己，寶寶的模仿力是超強(qiáng)的，通過游戲的方式不僅讓寶寶積累了更多的詞匯，還讓他覺得用動(dòng)作來輔助表達(dá)也是一種不錯(cuò)的方法。咬人是什么游戲，寶寶已經(jīng)不記得啦!

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