小孩子做作業(yè)，時間最好能打個折

孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是由小編為大家整理的“小孩子做作業(yè)，時間最好能打個折”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小孩子做好功課往往是家長很關(guān)心的問題，孩子早上不想起床，有時候又想多出去玩，功課就耽擱下了。那么，作為家長，如何有效的督促孩子自主學(xué)習(xí)呢？

1、讀一小時不如讀55分鐘

要讓孩子能夠耐得住長時間做功課的方法之一，是一種叫做“時間的拍賣方式”的做法。

如果你想要孩子做“一小時”功課，那么就把這“一小時”時間稍微縮短，指定他們做“55分鐘”或“50分鐘”。事實上，這5分鐘或10分鐘雖不算多， 但是在心理上，卻有好幾倍差別的效果。也就是說你叫他做“一個鐘頭”，和做“55分鐘”的功課，感覺上的負(fù)擔(dān)，后者要比前者減輕好幾倍呢！

猛一看，這好像是在騙小孩，但效果的發(fā)揮，并不是基于“小孩才會上當(dāng)”等玩笑式的理由，其實我們大人也一樣。就像百貨公司大拍賣時，2000元的東西，如果改成1900元時，顧客就覺得便宜多了，而立刻買下來。這心理是完全一樣的。

一個鐘頭的做功課時間，如果孩子“不肯買帳”，那么就“降價”變成55分鐘，好象“便宜了”，于是孩子欣然接受，“買”了做功課的時間，這就是為什么“時間的拍賣方式”有效的理由。yjS21.Com

2、一天做2小時功課更有效率

有一陣子流行過一句話“四上五落”，意思是說要考上一流大學(xué)，一天睡眠不得超過5小時，否則就會名落孫山。這句話確實在日本風(fēng)行過一陣子，可是對考上一流大學(xué)的學(xué)生追蹤調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他們每天幾乎都睡足8小時左右。

孩子一天應(yīng)該做幾小時功課才適當(dāng)？

就算是高中生，從學(xué)校回來以后，在家能夠集中精力用功的時間，以2小時到4小時為最大限度；而無法集中注意力的小學(xué)生，頂多以2小時為限，再繼續(xù)讀下去，效率不但不能和時間成正比，反而會傷害孩子的身心，結(jié)果造成孩子討厭讀書。

有不少家長常沾沾自喜地說：“我家的孩子從學(xué)校一回來，就關(guān)在書房，除了吃飯時間以外，都不出來呢。”其實，孩子就算躲在書房也未必一直都在讀書。做功課與其求量，不如求質(zhì)。家長必須了解這點(diǎn)，及時把孩子從書桌上“解放”出來。

3、每一科目的用功時間一次多少最佳

同一個科目如果需要讀5個鐘頭時，一天讀5小時好，還是分成5天，每天讀1小時好？

前者稱為“集中學(xué)習(xí)”，后者稱為“分散學(xué)習(xí)”。一般來說，以“分散學(xué)習(xí)”的效果比較好。

以某項作業(yè)的實驗來看，同樣的作業(yè)20次集中做，和一天一次分為20天做，兩相比較，每一次的作業(yè)效能，后者確實比前者高出30%。就像人一天要分三次吃飯一樣，讀書也不能一次讀完，必須插進(jìn)休息時間，分好幾次讀，效能才能高。

這件事，從紐斯特“對所學(xué)的東西能記憶多少”的實驗中也獲得證實。在學(xué)習(xí)某一科目時，與其連續(xù)強(qiáng)記，不如休息之后再記，才不會使記憶的內(nèi)容重復(fù)搞混，這就是有名的“紐斯特法則”。

考試前一夜的臨時抱佛腳效率不可能高，因為一考完之后，前一夜拼命死記的東西，會忘得一干二凈，也就是這個緣故。

由此可見，在為孩子擬定學(xué)習(xí)計劃時，與其以一小時為單位，不如以20分鐘為單位，因為效率較高，記憶也比較確實。

4、吃飯前后一小時，讀書效率并不高

“等飯做好了，我會喊你，現(xiàn)在你還是好好讀書?！?/p>

“吃過飯別東摸西摸的，快點(diǎn)去做功課?！?/p>

父母親常掛在嘴巴上的就是“去做功課”，而且是在吃飯前后的一小時內(nèi)最常說。很多母親似乎都不明白，“吃飯前后一小時”其實是一天里面效率最低的時候。

從生理學(xué)上來說，吃飽飯后，全身的活動能量都集中在消化器官，頭腦的活動相對地也就遲緩了。

而空肚子的時候，所有的動物都在為尋求食物而四處移動；人類的身心動向，又何嘗不是集中于“食物探索行動”中！換句話說，吃飯前后一小時，心力是最不傾向于頭腦的時間。

雖然常常有人說：“珍惜吃飯的時間，也要用來讀書”，但實際上這時候即使讓孩子讀書，也只有浪費(fèi)時間而已。吃飯前后應(yīng)該讓孩子好好休息，以充分儲備接下來做功課的有效能量，從效率上來說，這才是上策。

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改善小孩子做作業(yè)慢的方法

教育孩子總會遇到一些難以解決的問題，一個問題天天嘮叨、甚至打罵，結(jié)果明天還是老樣子!有時候會很崩潰地想：這孩子是不是沒救了?!其實，需要救救的不是孩子，是爸爸媽媽們?？纯催@篇文章，學(xué)會一句話解決問題，徹底告別嘮嘮叨叨的日子!

1

孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么?

錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

2

孩子寫作業(yè)磨蹭、該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做?

錯誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點(diǎn)寫!我看著你。”

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。)

結(jié)果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批?！?/p>

3

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做?

錯誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

正確做法：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

結(jié)果：時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

4

孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?

錯誤做法：發(fā)火，“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說，“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”

結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

5

孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做?

錯誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人?你看人家誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。

結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?/p>

正確做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進(jìn)步。”

結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

6

家長會上，老師告孩子狀、回到家中您會怎么做?

錯誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會撒謊，不敢和父母說真話。

正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進(jìn)步。

結(jié)果：孩子會給你驚喜的哦!

7

孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做?

錯誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”

結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子”

結(jié)果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！?/p>

8

孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做?

錯誤做法：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥?！?/p>

結(jié)果：孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

正確做法：高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯?？墒俏乙膊粫?，咱們一起研究研究吧，好嗎?”

結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

9

孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時你會怎么做?

錯誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結(jié)果：下次依舊。

正確做法：平靜地說，“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時起床，沒吃早飯，還遲到了。

結(jié)果：下次一叫就起床!

小孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

孩子不愛寫作業(yè)的原因，你知道嗎？

是早期“溺愛”結(jié)出的“果”

說到溺愛，有的家長可能會說，我們對孩子該打就打，該罵就罵，絕對沒有溺愛。打罵孩子，并不能證明不溺愛孩子。在當(dāng)下的社會和經(jīng)濟(jì)條件下，想要做到不溺愛孩子太難了，因為這是本能，但凡是本能的東西都是很難抗拒的。如果沒有非常清醒的認(rèn)識及與本能對抗的毅力很難做到不溺愛孩子。溺愛有時是理智控制不了感情，更多時候它是悄悄進(jìn)行的，你自己根本毫無覺察。因為強(qiáng)大的本能之愛常常會蒙蔽你的雙眼，侵蝕你的理智。比如說：放任自由、害怕哭鬧、輕易滿足、包辦代替、步步妥協(xié)、姑息遷就、不讓勞動、特殊待遇……對照一下，你還敢說你們家沒有溺愛嗎？

因為溺愛的嚴(yán)重后果不是馬上就可以看得到，所以往往被忽視。孩子在幼兒階段，大部分家長也根本意識不到問題的嚴(yán)重性，但是當(dāng)孩子長大了，上學(xué)了，問題就慢慢凸顯了。

由于我們長期接觸孩子，很清楚當(dāng)今孩子的現(xiàn)狀，因此我在一次講課的時候曾經(jīng)有感而發(fā)說過這樣一段話：

有人說：你們講家庭教育的人總是喜歡舉一些極端的例子，什么自殺、殺父母、殺同學(xué)……不具普遍性。我說，其實這些例子一點(diǎn)都不極端，只不過你沒有去關(guān)注，沒有去了解當(dāng)下教育的現(xiàn)狀。你到網(wǎng)上搜一搜，輸入關(guān)鍵字，看到的信息肯定令你觸目驚心?。?！也許，現(xiàn)在還不是很普遍，我想等再過十年，十五年，可能這樣的事例就會發(fā)生在你的身邊，你的親戚朋友甚至你自己的家庭里面！難道一定要等到那一天，我們?nèi)鐣图议L們才覺醒嗎？生命不可能重來，世界上沒有如果，等到那時候，悔之晚矣！

我說這些話不是聳人聽聞而是現(xiàn)實，目的是提醒我們的家長朋友們，一定要重視孩子的教育，特別是早期教育！今天，孩子的未來握在我們手中，明天，我們家長的命運(yùn)將握在你的孩子手中！今天你為孩子少花時間和精力，未來就要花十倍、百倍進(jìn)行補(bǔ)償，其實教育孩子也是“因與果”的關(guān)系?，F(xiàn)在播下什么樣的“因”，將來必將收獲什么樣的“果”！

我們言歸正傳，溺愛跟寫作業(yè)又有什么直接的關(guān)系呢？因為寫作業(yè)看似是一個問題，其實是跟一系列習(xí)慣和品質(zhì)相關(guān)連的，如規(guī)律作息的習(xí)慣、不怕困難的精神、細(xì)心、耐心、堅持、統(tǒng)籌計劃和安排、專注力、自制能力、上進(jìn)心、責(zé)任心等等。

我們在孩子小的時候，在培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期內(nèi)、在好習(xí)慣扎根的時期，如果肯本就沒有培養(yǎng)起孩子的這些優(yōu)良習(xí)慣和品質(zhì)，等孩子上學(xué)之后出現(xiàn)寫作業(yè)不認(rèn)真、拖拉、磨蹭、邊寫邊玩、講條件、抗拒、逃避……也是情理之中的事情了！早期沒有“播種”，等到需要這些好習(xí)慣和品質(zhì)的支撐去完成任務(wù)的時候，自然要大打折扣。

沒有做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備

在幼兒園階段，從早到晚基本都是由各種游戲貫穿起來的，特別是公辦幼兒園及崇尚國外“自由”“放養(yǎng)”等理念的高檔民辦幼兒園，每天孩子的活動豐富多彩、快樂充實，也沒有作業(yè)的壓力?？梢坏┥狭诵W(xué)，各種要求和上課的形式都不一樣了，每天要按時“上下課”、上課時要認(rèn)真聽講、不能做小動作、更不能隨便上廁所，放學(xué)回家，還要按時完成各科作業(yè)……

我曾特意關(guān)注過一年級孩子書包的分量，說實話，挺重的！再翻開一年級的課本，相對于孩子入學(xué)就讀的年齡來說，內(nèi)容很簡單，但是如果在上學(xué)前家長沒有做過任何的準(zhǔn)備和鋪墊，對于孩子來說還是挺大的挑戰(zhàn)：

如語文，要求聽、說、讀、寫四步同會（國家教育部門對幼兒園識字教學(xué)一直是反對甚至是禁止的）；如數(shù)學(xué)，課本從頭翻到尾，都是大段大段的文字及應(yīng)用題……

從幼兒園的自由自在、沒有壓力，到上學(xué)之后種種規(guī)定和學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子不管從心理上還是從習(xí)慣上都需要經(jīng)過一個適應(yīng)的階段，而大多數(shù)孩子是從幼兒園大班畢業(yè)就直接入讀小學(xué)，根本沒有一個適應(yīng)、緩沖的過程。

孩子為什么上了學(xué)就“厭學(xué)”，與“幼小銜接”沒有做好大有關(guān)系，國家應(yīng)該也意識到了問題的嚴(yán)重性及普遍性，正在大力倡導(dǎo)做好“家幼銜接”及“幼小銜接”工作。

上學(xué)伊始沒有建立好規(guī)則

我們都知道“良好的開端是成功的一半！”而很多家長就是沒有開好頭，打好底。從上學(xué)的第一天起，就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子做作業(yè)的各種良好習(xí)慣，制定好寫作業(yè)的規(guī)則，必須每天按時完成，不能邊玩邊寫、不能拖拉、磨蹭……

就像培養(yǎng)孩子吃飯的習(xí)慣一樣，讓孩子知道吃飯是自己的事情，到了時間不吃，就把碗筷收掉，沒人追沒人喂，兩餐之間也沒有零食，這頓不吃，一定要等到下次開餐，讓孩子體驗并領(lǐng)悟到吃飯就是這樣的規(guī)矩。寫作業(yè)也是同樣的道理，一開始把規(guī)則制定好，每天堅持，大人不妥協(xié)，讓孩子知道做作業(yè)是自己的事情，沒人催、沒人強(qiáng)迫，沒人陪，不做作業(yè)，后果自己承擔(dān)。如果不良習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，改正就要經(jīng)過一番艱苦卓越的斗爭了。

不當(dāng)?shù)淖龇⒘撕⒆訉Α白鳂I(yè)”的興趣

孩子做作業(yè)，我們大人通常的做法是：命令、嘮叨、陪、哄、勸、罵……輪番上陣，可謂“用心良苦”，然而結(jié)果卻事與愿違。

家家長最經(jīng)常說的話是：“就知道玩，作業(yè)寫完了沒有？”“你給我寫作業(yè)去！”“寫不完作業(yè)，別睡覺、別吃飯！”“你打算氣死我，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉……”相信在寫作業(yè)問題上，這樣的話我們說了不知道多少遍，記不清跟孩子“斗爭”了多少回？其實正是這樣的態(tài)度，才讓孩子對“作業(yè)”那么反感甚至“深惡痛絕”！

換換位思考一下，一個人做一件事情，如果每次得到的總是不好的感受，那么他對這件事情還會感興趣嗎？如果每天都要不斷地重復(fù)這種不好的感受，忍受這件事情所帶來的痛苦，如被監(jiān)督、訓(xùn)斥、數(shù)落甚至是語言暴力……他還會愛上這件事情嗎？

一般的人都有這樣的體驗，如果某種食物一次吃得過多，或者在一段時期內(nèi)天天被強(qiáng)迫吃這種食物，就會對該食物產(chǎn)生反感，甚至一提起來就反胃，這就是老百姓所說的“傷食了”。同理，過多的嘮叨、限制、強(qiáng)制，辱罵也會讓孩子學(xué)習(xí)的興趣和動力大傷。

過分的關(guān)注、經(jīng)常的嘮叨，會讓孩子對寫作業(yè)產(chǎn)生逆反和厭煩心理，孩子的熱情及興趣、就在家長過分關(guān)注下給破壞掉了。在學(xué)習(xí)上，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要；興趣比知識重要！

小孩子做作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

其實，想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要家長和孩子形成默契配合。下面就為各位家長們支幾招：

“做作業(yè)”

3個必備

1、相對安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品。一顆安靜的心?。ㄈ绻⒆屿o不下來，強(qiáng)迫他作業(yè)做的效果只會適得其反）

2、“作業(yè)計劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科，分條記錄好每天老師布置的作業(yè)。及時提醒并對照，如果當(dāng)日完成記上√，如果未完成，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。

3、“糾錯本”，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便于之后重溫、復(fù)習(xí)，反思不會做或做錯的原因！

“陪作業(yè)”

4步走

1、預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時間，讓孩子根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行，到點(diǎn)家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因，究竟是分心，拖拉，遇到難題，還是題量太多等。

如果是分心，問一問孩子分心的原因，做作業(yè)時是否有別的因素干擾，幫助孩子排除；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時間繼續(xù)完成，給孩子設(shè)定一些獎勵，激勵孩子盡早完成！

2、檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。如果孩子確定自己完成無誤之后，家長收好作業(yè)，進(jìn)行仔細(xì)檢查，觀察孩子做作業(yè)過程中的問題。

3、安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維，休息的間隙可以給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)水、牛奶、水果等，進(jìn)行一定的鼓勵。

4、總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，即時表揚(yáng)，點(diǎn)明孩子完成得好的地方、可以繼續(xù)進(jìn)步的地方；

如果出現(xiàn)錯誤，一定要耐心幫孩子進(jìn)行錯題分析，是審題有誤？粗心算錯、寫錯？不理解概念？還是不會運(yùn)用公式？對癥下藥才能不斷提高作業(yè)正確率！

如果是因為粗心而出現(xiàn)錯誤，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點(diǎn)家務(wù)或者做點(diǎn)體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！

“陪作業(yè)”

5提醒

1、孩子做作業(yè)時，家長切忌來回走動，大聲喧嘩。不要分心玩手機(jī)或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇。不要孩子做完一題就直接評判，以免打斷孩子的思路。

2、注意和孩子溝通的措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽！

3、表揚(yáng)時要具體到細(xì)節(jié)，懲罰時不能心軟！

4、家長應(yīng)該教給孩子方法，引導(dǎo)孩子多動腦，而不是直接給答案！

5、最重要的是耐心！耐心?。∧托模。?！

關(guān)于“作業(yè)”

請告訴孩子這6句話

1、做作業(yè)是為了了解你的學(xué)習(xí)情況，不是老師和家長故意刁難！別怕犯錯，只有暴露出你的不足，才能盡快改正！

2、做作業(yè)不是功利行為，不要一直想著拿高分、得獎勵，而動歪腦經(jīng)，不要覺得懲罰無所謂，而敷衍應(yīng)對！真才實學(xué)會讓你受益一生！

3、做作業(yè)是自己的事，自己多動腦勝過依賴父母和老師。但真正遇上難題時，記得向我們提問，不要不懂裝懂！

4、一手好字會為你的作業(yè)增色，所以書寫時請細(xì)心，一筆一劃！計算時盡量寫清步驟，以便對照檢查！另外，坐姿很重要！

5、對于作業(yè)，你可以有不同的理解和做法，發(fā)散自己的思維，你會發(fā)現(xiàn)身邊可以利用的工具和途徑有很多，做作業(yè)其實也是種探索過程，充滿樂趣！

6、作業(yè)肯定有難易，但也正是證明你學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會！人生亦有難易，不用擔(dān)心，努力的人運(yùn)氣都不會太差！

小孩子做作業(yè)不自覺怎么辦

您的孩子是否存在以下一些行為呢：

1.怕困難而把艱巨任務(wù)拖到最后辦理；

2.臥室、桌子總是亂七八糟，經(jīng)常不清理臥室、寫字臺；

3.缺乏冒險精神，不愿改變環(huán)境；

4.遲遲不能完成作業(yè)，或拖泥帶水，點(diǎn)燈熬油開夜車；

5.遇到棘手問題或吃力不討好上的事情便頻頻生病，或遭遇輕微外傷；

6.受到不公平待遇時，即使自己有道理或有權(quán)利申辯，仍忍氣吞聲，避免與人沖突；

7.怨天尤人；

8.以潑冷水或者挑刺的手法來拒絕接受某項任務(wù)；

9.懷疑健康有問題，卻不肯去檢查身體；

10.不能全身心投入學(xué)習(xí)，而以學(xué)習(xí)乏味掩飾；

11.新想法很多，卻從不付諸實施。

假如您的孩子犯有以上二至三項毛病，可以斷定，他是個有辦事拖延傾向的人。

有些孩子一旦面臨困難時，就以身體感到疲乏或要休息為借口來拖延，兒童的拖延行為一旦形成習(xí)慣，就會一味逃避現(xiàn)實，在現(xiàn)實中變得更加懦弱，總是把希望寄托在不切實際的幻想之中。

1、拖延習(xí)慣形成的原因：

拖延習(xí)慣的成因是很復(fù)雜的，有生理的原因，也有心理的原因。如果孩子做作業(yè)很拖拉，可能是因為有的父母錯誤地認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)是提高學(xué)習(xí)成績的法寶；認(rèn)為熟能生巧是千古的金玉良言。所以，他們一味地給孩子增加很多額外作業(yè)。孩子為了躲避父母的額外作業(yè)就會下意識地拖延完成作業(yè)的時間。當(dāng)父母意識到這樣做的危害性的時候，孩子拖延的習(xí)慣可能已經(jīng)形成。所以，很多孩子無論作業(yè)多還是少，都會熬到很晚才能做完。因為他們已經(jīng)習(xí)慣了這種拖延的模式。

二、家長怎樣才能幫助孩子改掉拖延的毛病呢？

1、首先，家長要讓孩子正視現(xiàn)實。

要勇于承認(rèn)自己存在的拖延毛病，不要為自己找任何借口，同時要讓孩子懂得拖延行為的危害性。

2、其次，家長要幫助孩子分析拖延行為產(chǎn)生的內(nèi)在因素，從而有針對性地采取對策。

當(dāng)孩子做事不成功，有畏難心理時，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵他、指導(dǎo)他，而不是一味地指責(zé)他。

3、再次，要培養(yǎng)孩子克服挫折心理。

要讓孩子懂得成才絕非一日之功，前進(jìn)的道路并不總是鋪滿鮮花，而是荊棘遍地。遇到困難就退縮和拖延只能是暫時解脫，而非長久之計，最終會害了自己。

4、最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是要讓孩子積極行動。

與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，要教育孩子從現(xiàn)在做起，積極利用自己現(xiàn)在的大好時光，做到“今日事今日畢”。

作為家長，當(dāng)您的孩子開始能夠獨(dú)立自覺地完成作業(yè)，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是覺得終于松了一口氣，如釋重負(fù)呢？

但是，僅僅讓孩子學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)是不夠的。孩子在能獨(dú)立完成作業(yè)之后，依然需要家長陪同。這時我們的責(zé)任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

陪出“效率”的有效方法有3種，各位爸媽不妨嘗試一下！

1

省時法

家長們可以這樣訓(xùn)練，先估計孩子完成作業(yè)需要的時間，比如估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可以要求孩子縮短到25分鐘。

這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，又不會太過分，所以能激發(fā)孩子效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。

2

競賽法

可以讓孩子與一位同等水平的同學(xué)約定，各自在家寫作業(yè)，兩人用電話發(fā)出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為信號。

家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時間進(jìn)行評估，并不斷總結(jié)提高。

這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。

3

匯報法

每天晚上，將完成作業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。

匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚(yáng)孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，家長與學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。

當(dāng)然，隨著孩子年齡的增長和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長也應(yīng)該逐漸學(xué)會放手，給孩子一個自由學(xué)習(xí)的空間，畢竟，孩子是要獨(dú)自面對自己的人生路的，我們不能代替他學(xué)習(xí)，不能代替他成長，也不能代替他生活。

怎么輔導(dǎo)小孩做作業(yè)

首先，要做好孩子的思想工作，要讓孩子知道上學(xué)是要認(rèn)真聽課做筆記的，否則就不會很好的完成 作業(yè)，如果完成不了作業(yè)，學(xué)校老師就會批評自己。讓這些簡單的道理植入孩子的大腦中，不要讓孩子不知道上課聽了有什么用。這點(diǎn)對一二年級的學(xué)生尤為重要。因為孩子太小了，很多是不明白為何讀書的，我們不能講一些讀書為了以后更好的生活等復(fù)雜的道理給孩子，孩子聽了會更加一頭霧水。所以，只能循序漸進(jìn)，慢慢來引導(dǎo)。先告訴他一些最淺顯最簡單的道理，讓孩子有個目標(biāo)去學(xué)習(xí)。這點(diǎn)對孩子提高學(xué)習(xí)注意力集中力也是有很大作用的。

其次，要在家里給孩子布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安靜的房間，明亮的燈，合適孩子的桌椅，這些是最基本的要求。不要考驗孩子的抗壓能力，如果環(huán)境吵鬧，大人進(jìn)進(jìn)出出，偶爾小朋友走來走去，孩子是很難集中注意力去學(xué)習(xí)的。大人尚且都會受到影響，何況孩子呢？不要跟誰家的孩子在哪里做作業(yè)都可以做對比，人家也是無可奈何才為之，能給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為何不給呢？

一二年級的孩子建議陪讀。不要覺得陪讀會給孩子帶來哪些不好的影響，要讓孩子自覺獨(dú)立的完成作業(yè)，這是在孩子養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習(xí)慣的前提下說的。而一二年級的孩子還是在對做作業(yè)的摸索期。這時家長起到很大的指引作用，我們要教會孩子做作業(yè)要坐姿端正，書寫要工整，書籍整理要有條理等這些基本的要點(diǎn)。教作業(yè)不只是教作業(yè)，一些生活中良好的習(xí)慣也是要提醒孩子授予孩子的。

接著，陪讀不是替代孩子做作業(yè)，而是讓孩子先自己獨(dú)立做作業(yè)，遇到不懂的問題可以先放著，先把會的作業(yè)做完，然后再到回來思考不會的難題，實在不會家長就要給孩子指點(diǎn)一下，而不是直接說出答案，這樣才能養(yǎng)成孩子愛思考的好習(xí)慣。而做作業(yè)，我們一般教孩子先從自己最擅長的一門學(xué)科開始做起，這樣能大大的提高學(xué)習(xí)效率。

最后，做完作業(yè)不要就急著幫孩子檢查作業(yè)。其實孩子檢查作業(yè)也是要培養(yǎng)的。要不斷的給孩子灌輸檢查作業(yè)的重要性，孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己獨(dú)立的認(rèn)真的檢查，當(dāng)孩子覺得都沒有什么問題了，那么家長就可以幫孩子看看作業(yè)是否做對。家長要注意自己對孩子的表達(dá)方式，是幫孩子看作業(yè)是否正確而不是幫孩子檢查作業(yè)，只有這樣，孩子才不會依賴檢查作業(yè)。才能在考試中發(fā)揮自己正常的水平。

6

補(bǔ)充一點(diǎn)的是，家長輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意自己的表達(dá)方式，說話要考慮孩子的感受，不要說一些負(fù)面的話刺激孩子，例如：你怎么那么笨呢，這么簡單的題都不會做；你怎么還不會啊，我都講了好幾遍了等等。孩子不會做題，是真的不會做，如果家長再用語言刺激，孩子心里會大受打擊，下次會不敢提問，嚴(yán)重的會讓孩子丟掉自己對學(xué)習(xí)的信心，會懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。所以，總而言之，家長要耐心的教孩子，很多情況下是寧可先不教，也不要亂發(fā)脾氣。要讓孩子快樂的學(xué)習(xí)！

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