造就樂觀寶寶的“關(guān)鍵方法”

幼兒樂觀故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《造就樂觀寶寶的“關(guān)鍵方法”》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

★提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲

根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲，注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚”，是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。先觀察孩子能夠釣著魚的基數(shù)，然后鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚，或者漸漸加長魚線的長度，讓孩子耐心地對付晃動搖擺的魚線，可以讓孩子對自己說：“我一定能釣好多魚?！弊孕藕蜆酚^便在與“魚”的較量中建立了。

★訓練應對挫折的技能

很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓練，例如學藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓練并不能讓孩子應對復雜多變的困境。

★不取代和遷就，也不訓斥或體罰

看到孩子因遭遇困難而沮喪，父母往往會要么代替孩子完成任務(wù)，要么完全遷就孩子放棄努力，有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰，這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。正確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術(shù)支持，鼓勵孩子堅持到底，體驗經(jīng)過努力克服困難帶來的成就感。

★不向孩子宣泄自己的“垃圾情緒”

有的父母在外面受了“窩囊氣”，回來便對孩子發(fā)“無名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀，因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤，但他又不知道自己錯在哪兒，于是只好全盤否定自己。長久下去容易讓孩子自責、退縮，并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍，淹沒孩子樂觀的笑容。因此，父母在遭遇困難時能否樂觀面對，對培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)至關(guān)重要。

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培養(yǎng)樂觀寶寶的4個“關(guān)鍵”

在家人眼里，5歲的甜甜是個“愛生氣寶寶”。什么事都得順著她，稍有不如意，她就會強烈對抗。例如，晚飯她不想喝粥，非要喝飲料，媽媽勸她吃完飯再喝，她就大哭，連飯也不吃了；周末下大雨，公園去不了，甜甜馬上就生氣了，得花很長時間、費很多口舌才能把她哄高興；外出玩得正開心的時候，若是哪位叔叔阿姨跟甜甜開個玩笑，她就可能情緒大變，又哭又鬧，不依不饒。媽媽真不明白，女兒為什么這么小心眼，她是不是太敏感了？怎么才能讓她變得開朗樂觀呢？影響樂觀的“關(guān)鍵事件”大人和孩子都會遇到挫折，只不過善于渲染心事的成人會把自己的困難描述為“風風雨雨的波折”，而不善于傳達心情的孩子所遇到的困難常常被成人忽略為“雞毛蒜皮的瑣事”。其實將心比心，成人的心已經(jīng)被歲月磨出了老繭，孩子的心是迎春萌發(fā)的蓓蕾，怎么禁得起秋風、夏雨和冬寒呢？在日常生活中，一件很小的事情就可能挫敗孩子的自信心，讓他情緒低落，心里痛苦，甚至悲觀失望。下面一些孩提之事都足以摧殘脆弱的童心，需要父母給予溫情的關(guān)注和理性的教育?！镉缮眢w素質(zhì)帶來的挫折長期體弱多病的孩子總是被疾病困擾著，許多游戲和快樂的事情都不能充分地參與，孩子會很有挫敗感。因此，加強營養(yǎng)保健、生活照顧、鍛煉身體，是孩子抵抗挫折、建立樂觀的基本保證。★由父母帶來的挫折父母不經(jīng)意間也會讓孩子品嘗挫折感：為了安全起見，限制孩子活動的自由；為了訓練孩子乖巧聽話，忽略了他的心理需求；孩子做錯了事，過于嚴厲地批評他；當著眾人的面否定孩子，傷了他的自尊心；對孩子的期望過高，使他無力企及；因孩子做事不成功而責備他；表揚其他孩子使自己的孩子感受到冷落；父母自己的心情不好，對孩子莫名其妙地發(fā)火等等?！镉赏閹淼拇煺弁檎莆漳撤N技能而自己沒有掌握；想與同伴交往卻遭到拒絕；與同伴發(fā)生爭執(zhí)而處于下風；同伴之間“拉幫結(jié)派”而自己被排斥；被攻擊性較強的同伴欺負；同伴無意的行為對孩子造成侵犯等等。★由老師帶來的挫折老師關(guān)注個別孩子的特殊需要，而自己沒有得到這種特殊待遇；老師不公正的批評和責備；老師表揚了其他孩子而自己沒有得到肯定；老師對孩子的態(tài)度忽冷忽熱；想與老師交流，老師卻心不在焉或者不耐煩等等?！镉赏婢吆陀螒虻葌€人生活帶來的挫折孩子的求知欲很強，遇到新奇的事物和活動就想探個究竟，卻無奈基本知識和技能以及生活經(jīng)驗不足，不能熟練地操作玩具和游戲，于是產(chǎn)生挫折感；在生活照顧上，孩子很想自己的事情自己做，但是有時是父母不讓做，有時是自己做不好，于是沮喪、灰心在所難免。這里不可能一一列舉孩子遇到的所有困難和挫折，但如果父母能帶領(lǐng)孩子順利地認識和解決諸如上述的一個又一個“關(guān)鍵事件”，孩子的樂觀品質(zhì)就會慢慢建立起來。培養(yǎng)樂觀的“關(guān)鍵年齡”樂觀是指面臨困難精神愉快、充滿信心的狀態(tài)。對于孩子來說，與樂觀相關(guān)的心理素質(zhì)包括：能夠依賴想象力和對未來的展望，忍受眼前的不適應；聽得懂和相信大人的勸告，調(diào)整自己的需要；在情緒與理智的較量中，能夠較為成功地擺脫情緒的控制；抽象思維有了一定的發(fā)展，能夠預見事物的未來發(fā)展趨勢……這些心理素質(zhì)在4歲左右逐漸健全，4歲是培養(yǎng)孩子樂觀品質(zhì)的最佳時期。有一個心理實驗證實了這一點。實驗者告訴孩子們桌上有各種點心和玩具，想要得到喜歡的東西必須等實驗者回來，如果不能等待可以呼叫實驗者，但他只能得到他不大喜歡的東西。結(jié)果，平均年齡為4歲半以上的孩子，大多能等待很長時間，而4歲以下的孩子很少有堅持到底的成功者，是因為首先他很難理解實驗者所做的承諾，其次他不能完備地想象出實驗者歸來對自己的意義，所以他們更可能身不由己地在困難面前“屈服”。其他同類的實驗都證明，正常情況下，健康成長的4歲幼兒具備了面臨困難培養(yǎng)樂觀品質(zhì)的條件。抓住樂觀的“關(guān)鍵能力”雖然4歲是孩子發(fā)展樂觀品質(zhì)的關(guān)鍵年齡，但這并不意味著到了4歲，孩子的樂觀就必然到來，這與他4歲左右是否具備一個關(guān)鍵能力有關(guān)——延遲滿足能力。延遲滿足是為了長遠利益而延緩目前需要，在困難面前克制自己、建立自信的重要表現(xiàn)。除了一些特殊狀況需要即時滿足以外，一般情況下父母都可以采用延遲滿足培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)。例如孩子大聲呼叫父母做某件事，在排除安全顧慮以后，父母可以遠遠地答應著，但并不馬上過來，等一會兒過來了，明明知道孩子想要什么，還要問問什么事兒，等孩子說清楚了再與孩子商量解決問題的辦法。孩子的忍耐心就是這么一分一秒在等待中增強的，而等待之后必然有結(jié)果也使孩子對克服困難有了信心和想象力。特別提醒：使用延遲滿足策略時，要注意避免“過”和“不及”兩個極端?！颉斑^分延遲滿足”：即對孩子的要求過于忽略，把孩子的等待時間拉得過長，以至挫傷了他的信心和信任?！颉坝星蟊貞保洪L期被這種策略調(diào)教出來的孩子耐心比較脆弱，一個小小的“不幸”就有可能使他情緒波動劇烈?？梢?，把握好延遲滿足的時間，是培養(yǎng)孩子樂觀品質(zhì)的關(guān)鍵策略。造就樂觀的“關(guān)鍵方法”★提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲，注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚”，是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。先觀察孩子能夠釣著魚的基數(shù)，然后鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚，或者漸漸加長魚線的長度，讓孩子耐心地對付晃動搖擺的魚線，可以讓孩子對自己說：“我一定能釣好多魚?！弊孕藕蜆酚^便在與“魚”的較量中建立了?！镉柧殤獙Υ煺鄣募寄芎芏嗲闆r下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓練，例如學藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓練并不能讓孩子應對復雜多變的困境?！锊蝗〈瓦w就，也不訓斥或體罰看到孩子因遭遇困難而沮喪，父母往往會要么代替孩子完成任務(wù)，要么完全遷就孩子放棄努力，有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰，這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。正確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術(shù)支持，鼓勵孩子堅持到底，體驗經(jīng)過努力克服困難帶來的成就感?！锊幌蚝⒆有棺约旱摹袄榫w”有的父母在外面受了“窩囊氣”，回來便對孩子發(fā)“無名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀，因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤，但他又不知道自己錯在哪兒，于是只好全盤否定自己。長久下去容易讓孩子自責、退縮，并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍，淹沒孩子樂觀的笑容。因此，父母在遭遇困難時能否樂觀面對，對培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)至關(guān)重要。

樂觀寶寶需具備的“關(guān)鍵能力”

雖然4歲是孩子發(fā)展樂觀品質(zhì)的關(guān)鍵年齡，但這并不意味著到了4歲，孩子的樂觀就必然到來，這與他4歲左右是否具備一個關(guān)鍵能力有關(guān)——延遲滿足能力。

延遲滿足是為了長遠利益而延緩目前需要，在困難面前克制自己、建立自信的重要表現(xiàn)。除了一些特殊狀況需要即時滿足以外，一般情況下父母都可以采用延遲滿足培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)。例如孩子大聲呼叫父母做某件事，在排除安全顧慮以后，父母可以遠遠地答應著，但并不馬上過來，等一會兒過來了，明明知道孩子想要什么，還要問問什么事兒，等孩子說清楚了再與孩子商量解決問題的辦法。孩子的忍耐心就是這么一分一秒在等待中增強的，而等待之后必然有結(jié)果也使孩子對克服困難有了信心和想象力。

特別提醒：使用延遲滿足策略時，要注意避免“過”和“不及”兩個極端。

1.“過分延遲滿足”：即對孩子的要求過于忽略，把孩子的等待時間拉得過長，以至挫傷了他的信心和信任。

2.“有求必應”：長期被這種策略調(diào)教出來的孩子耐心比較脆弱，一個小小的“不幸”就有可能使他情緒波動劇烈。

可見，把握好延遲滿足的時間，是培養(yǎng)孩子樂觀品質(zhì)的關(guān)鍵策略。

培養(yǎng)樂觀寶寶三大關(guān)鍵

導讀：很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓練，例如學藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓練并不能讓孩子應對復雜多變的困境。

1、培養(yǎng)樂觀的“關(guān)鍵年齡”

樂觀是指面臨困難精神愉快、充滿信心的狀態(tài)。對于孩子來說，與樂觀相關(guān)的心理素質(zhì)包括：能夠依賴想象力和對未來的展望，忍受眼前的不適應；聽得懂和相信大人的勸告，調(diào)整自己的需要；在情緒與理智的較量中，能夠較為成功地擺脫情緒的控制；抽象思維有了一定的發(fā)展，能夠預見事物的未來發(fā)展趨勢……這些心理素質(zhì)在4歲左右逐漸健全，4歲是培養(yǎng)孩子樂觀品質(zhì)的最佳時期。

有一個心理實驗證實了這一點。實驗者告訴孩子們桌上有各種點心和玩具，想要得到喜歡的東西必須等實驗者回來，如果不能等待可以呼叫實驗者，但他只能得到他不大喜歡的東西。結(jié)果，平均年齡為4歲半以上的孩子，大多能等待很長時間，而4歲以下的孩子很少有堅持到底的成功者，是因為首先他很難理解實驗者所做的承諾，其次他不能完備地想象出實驗者歸來對自己的意義，所以他們更可能身不由己地在困難面前“屈服”。其他同類的實驗都證明，正常情況下，健康成長的4歲幼兒具備了面臨困難培養(yǎng)樂觀品質(zhì)的條件。

2、抓住樂觀的“關(guān)鍵能力”

雖然4歲是孩子發(fā)展樂觀品質(zhì)的關(guān)鍵年齡，但這并不意味著到了4歲，孩子的樂觀就必然到來，這與他4歲左右是否具備一個關(guān)鍵能力有關(guān)——延遲滿足能力。

延遲滿足是為了長遠利益而延緩目前需要，在困難面前克制自己、建立自信的重要表現(xiàn)。除了一些特殊狀況需要即時滿足以外，一般情況下父母都可以采用延遲滿足培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)。例如孩子大聲呼叫父母做某件事，在排除安全顧慮以后，父母可以遠遠地答應著，但并不馬上過來，等一會兒過來了，明明知道孩子想要什么，還要問問什么事兒，等孩子說清楚了再與孩子商量解決問題的辦法。孩子的忍耐心就是這么一分一秒在等待中增強的，而等待之后必然有結(jié)果也使孩子對克服困難有了信心和想象力。

特別提醒：使用延遲滿足策略時，要注意避免“過”和“不及”兩個極端。

◎“過分延遲滿足”：即對孩子的要求過于忽略，把孩子的等待時間拉得過長，以至挫傷了他的信心和信任。

◎“有求必應”：長期被這種策略調(diào)教出來的孩子耐心比較脆弱，一個小小的“不幸”就有可能使他情緒波動劇烈。

可見，把握好延遲滿足的時間，是培養(yǎng)孩子樂觀品質(zhì)的關(guān)鍵策略。

3、造就樂觀的“關(guān)鍵方法”

★提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲

根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲，注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚”，是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。先觀察孩子能夠釣著魚的基數(shù)，然后鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚，或者漸漸加長魚線的長度，讓孩子耐心地對付晃動搖擺的魚線，可以讓孩子對自己說：“我一定能釣好多魚?！弊孕藕蜆酚^便在與“魚”的較量中建立了。

★訓練應對挫折的技能

很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓練，例如學藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓練并不能讓孩子應對復雜多變的困境。

★不取代和遷就，也不訓斥或體罰

看到孩子因遭遇困難而沮喪，父母往往會要么代替孩子完成任務(wù)，要么完全遷就孩子放棄努力，有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰，這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。正確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術(shù)支持，鼓勵孩子堅持到底，體驗經(jīng)過努力克服困難帶來的成就感。

★不向孩子宣泄自己的“垃圾情緒”

有的父母在外面受了“窩囊氣”，回來便對孩子發(fā)“無名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀，因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤，但他又不知道自己錯在哪兒，于是只好全盤否定自己。長久下去容易讓孩子自責、退縮，并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍，淹沒孩子樂觀的笑容。因此，父母在遭遇困難時能否樂觀面對，對培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)至關(guān)重要。

培養(yǎng)寶寶樂觀的性格

培養(yǎng)寶寶樂觀的性格

中國的爸爸媽媽熱愛子女，望子成龍遠遠超過西方，做爸爸媽媽的有極強的犧牲精神來養(yǎng)兒育女，這是中華民族的美德。

一．如何培養(yǎng)寶寶快樂的性格

奠定寶寶良好的性格基礎(chǔ)，需要統(tǒng)籌安排，“綜合治理”，這不是一個簡單的方法問題。有些爸爸媽媽向有關(guān)的寶寶教育專家咨詢：“我的寶寶特別任性、不聽話怎么辦?”“我的寶寶非常膽小，愛哭，不說話，上幼兒園尿尿都不敢說，就尿在褲子里怎么辦?”對于這樣的提問，寶寶教育專家只好苦笑，不知怎樣回答。因為寶寶的弱點，他性格中的“結(jié)”，不是有一把現(xiàn)成的鑰匙能打開的；性格的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，也不是一朝一夕，一個方法就能使寶寶發(fā)生突變的。

培養(yǎng)優(yōu)良性格，還要老老實實地，及早地，長時間地，從根本上抓起，即使寶寶已經(jīng)有了不良的性格習慣，也要老老實實地從根本上改變養(yǎng)成不良性格的諸多因素，創(chuàng)造新的條件，在較長一段時間內(nèi)(比如幾個月，半年、1年、2年或更長)，抹掉壞的性格，重新養(yǎng)成好的性格、好習慣。我們一定要牢記：培養(yǎng)人的優(yōu)良性格是沒有捷徑可走的，也沒有神奇的”單方’’和“特效藥”。什么是從根本上抓起呢?重要的是爸爸媽媽要學會正確地、科學地愛寶寶，這是一個重要的問題。

對寶寶性格影響最早、最深、最強、最經(jīng)常的因素是爸爸媽媽的愛，愛是非常強大的力量，足以調(diào)動寶寶全部的心理活動，決定他們的狀況和傾向。但不是每一位爸爸媽媽都知道應該如何來愛自己的寶寶，正確的愛是寶寶良好性格的陽光雨露，錯誤的媽媽與寶寶關(guān)系則是寶寶靈魂的腐蝕劑。怎樣愛寶寶，大有學問呢！媽媽與寶寶關(guān)系有兩種，即有兩種不同的愛。

其一我們命名為“教育愛”，它的特點是：①有教子成才的理想、目標和信念；②講究愛子的態(tài)度、原則和方法；③在滿足寶寶必要的物質(zhì)生活的同時，特別注重豐富寶寶精神生活和情趣；④建立起民主的，相互關(guān)心的“雙向”愛的關(guān)系。

而另一種愛，可以叫“血緣愛”，它的特點正好與教育愛相反，是盲目的，只是為了滿足親人心理需要的愛，不講究愛的態(tài)度、原則和方法，主要是設(shè)法滿足寶寶物質(zhì)生活的需求和欲望，又是建立所謂“水往下流”的“單向”的愛。這種愛表現(xiàn)為爸爸媽媽有高尚的犧牲精神，但是，它畢竟是樸素的、低級的、有待升華的愛。

如果愛你的子女只停留在這個水平上，正如高爾基批評過的：“這是連母雞都會的”，自然培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才來。

教育愛的內(nèi)容極其豐富，不可能在很短的時間講清楚。今天我們著重討論對寶寶性格習慣產(chǎn)生直接影響的愛子態(tài)度和方法問題，也談防止和克服種種溺愛問題。因為愛子態(tài)度牽動著寶寶表現(xiàn)的最敏感的神經(jīng)，能控制寶寶的情緒、意識和行為，久之必然養(yǎng)成寶寶的性格。對性格還不定型的寶寶，往往爸爸媽媽溫存平靜，寶寶就恬靜愉快；爸爸媽媽暴躁發(fā)怒，寶寶則膽怯害怕；爸爸媽媽嚴肅認真，寶寶就順服聽話；爸爸媽媽喜氣洋洋，寶寶則浮躁而失去自制；爸爸媽媽嬌慣溺愛，寶寶則吵鬧折騰……總之，如果說爸爸媽媽的愛子態(tài)度是氣溫的話，寶寶的表現(xiàn)就是溫度計的水銀柱；又可以說寶寶的表現(xiàn)是爸爸媽媽，祖父母們愛子態(tài)度的一面鏡子。所以要十分講究愛子態(tài)度。教育愛的態(tài)度一般應做到如下的幾個方面：

(1)建立快樂、安靜的家庭氣氛。要有勞動、學習的愉悅情緒，有教育者文明禮貌，以身作則的優(yōu)良模范，即反對死氣沉沉，也不要熱鬧非凡，兩者都不利于寶寶的快樂活潑和穩(wěn)定的情緒。教育者對寶寶的態(tài)度都要做到“和藹可親，嚴肅認真”8個大字?！皭蹜B(tài)”的表現(xiàn)往往隨著寶寶年齡有所區(qū)別：對8個月以內(nèi)的寶寶可愛而外露，引逗其有天真快樂反應；對半歲以后的寶寶要愛而不露，多伴隨認真和平靜，使他集中注意，愛發(fā)音、說話。而對三四歲以后的寶寶是熱烈的愛不便輕易外露，多給予平等、尊重、禮貌的交往，也要求寶寶尊重、禮貌地對待大人。掌握好以上分寸是非常重要的，寶寶最初的不聽話，往往是破壞了以上分寸的結(jié)果。

慣壞的寶寶一般從半歲以后開始。常常見半歲以上的寶寶在保姆面前愉快地坐著玩，聽老奶奶講故事，看老奶奶擇菜、做飯，還不時“嗯、嗯”的搭話，可是等媽媽一下班回家，由于媽媽過分外露熱烈的愛，滿面春風，笑容可掬，從那時起寶寶就吵鬧沒完了。這完全是教育者“愛態(tài)”不當所造成的，發(fā)展下去，寶寶就寵壞了，寶寶不能控制自己，總要等到打罵一頓，才“老實”幾分鐘，性格就扭曲了。

(2)愛子之心人皆有之，但是，爸爸媽媽要善于自控，做到3個“表里不一”。一是心里把他當寶寶，表面把他當大人，這樣，寶寶就不會“以小賣小”，故意撒嬌，人格、語言行為都能健康地成長，又不失天真活潑。二是心里萬分疼愛，表面要作平靜，并鼓勵和表揚寶寶關(guān)心成人，這樣的寶寶不自私，以愛人為樂，愛人為榮。三是心里非常關(guān)切，表面裝得大意，不要老是問寒問暖，怕寶寶累了，餓了，摔了，冷了等，有時應該偷偷地觀察寶寶，在他不知不覺中照料。這樣的寶寶不以自我為中心，不任性嬌氣，獨立性較強。

媽媽與寶寶關(guān)系中應完全避免3種不良態(tài)度和方法，以保證寶寶性格健康地成長：

1、嚴禁把寶寶當玩具和笑料。常?？匆娫S多小青年圍著一個寶寶，瘋瘋顛顛地沒有分寸地逗著玩，往往把寶寶嚇哭了，把寶寶羞得臉紅，這會嚴重摧殘寶寶的心理健康，形成膽小、內(nèi)向、自卑、不會交往的不良性格。寶寶是很怕羞辱的，他稚嫩的心容易受到傷害。我們自身也有深刻的體驗。人們只知道在生活上照料寶寶，因一次不慎可能著涼，會得感冒、肺炎；但人們從來不懂得，寶寶精神發(fā)育因一次不慎，會留下性格的傷痕，而且這種傷痕是難以彌合的傷口！

2、避免把寶寶當“出氣筒”打罵。打罵寶寶從另一方面?zhèn)殞毜淖宰鹦模厝皇箤殞氁磁橙酰鼜?，無責任心；要么倔強、任性、學會粗暴，并產(chǎn)生仇視心理。這與培養(yǎng)同情心，關(guān)心人的性格是背道而馳的。常受打罵，還會養(yǎng)成自暴自棄，自甘落后的不良性格。那么，在寶寶犯了嚴重錯誤或有危險舉動時，是不是也不能打罵呢?是的，不能打罵，卻要表示生氣、憤怒，斥責或冷淡。仍然要尊重人格，在不使他感受侮辱和屈辱的前提下，令他覺得有錯誤和有責任就適宜了，要使他心中難受和自責。

3、禁止數(shù)落寶寶的缺點和弱點，尤其要嚴禁在他人面前數(shù)落寶寶。經(jīng)常受數(shù)落的寶寶開始或是感到害羞，或是因缺點感到光榮，洋洋自得地使大家注意他。而后他的耳朵磨起了繭，對缺點習以為常了，最后產(chǎn)生了“認同”，缺點越來越發(fā)展。這樣的寶寶性格中決無上進心、自信心的品質(zhì)，只會自暴自棄，隨波逐流。愛子態(tài)度中最重要的是尊重寶寶，真正把寶寶當“小朋友”對待，既平等，嚴格而又有禮貌。接受如此尊重的寶寶都是快樂、上進、自信，有禮貌而且獨立性很強的人。

(3)怎樣尊重寶寶

爸爸媽媽既是爸爸媽媽，又是朋友，兩個大一點的女孩又上學，又幫爸爸媽媽勞動，家里的事也都七嘴八舌參加討論，無話不說。吃過晚飯以后，爸爸媽媽和寶寶們說說笑笑講故事，最后媽媽說：“寶寶們，不早了，該睡覺了，晚安！”寶寶們也說爸爸媽媽晚安后愉快地爬上閣樓去了。有一天二女兒勞拉忽發(fā)奇想地問媽媽：“媽媽，你以前是怎樣愛上爸爸的，你和爸爸是怎樣戀愛的?”在這樣一個突如其來的襲擊面前，媽媽沒有絲毫慌張，她仍然認真而平靜地一邊做事一邊搭話，說：“噢，你問這事呀，那時爸爸媽媽很年輕，爸爸媽媽都很漂亮是嗎?我們兩家住得很近，常常在一起玩，慢慢有了感情了。有一天，爸爸約我到森林去打獵，我高興地答應了，爸爸背著獵槍可神氣呢，在森林里轉(zhuǎn)悠，爸爸一槍打一只野兔，一槍又打一只山雞，我們還生起火來，燒野味吃呢，味道真香，真好吃。我們野餐以后就唱起歌來，跳起舞來，一直玩到很晚才回家，我們感情更深了，更相愛了，就這樣，是嗎，勞拉?！蹦憧矗瑡寢屖沁@樣尊重寶寶，像講故事一樣回答女兒好奇的提問，像朋友談心一般，使女兒沉浸在幸福的想象之中，更愛爸爸媽媽，又朦朧地懂得戀愛是怎么回事。但是，假如這個問題發(fā)生在一個普通中國媽媽的身上會怎樣呢?當天真的寶寶問媽媽以前是怎樣談戀愛的，首先媽媽自己就臉紅了，接著就羞辱寶寶：“這么小就問談戀愛的事，真不害臊?” 還用手指頭按眼皮羞她?；蛘哂械膵寢尵陀柍鈱殞殻骸白唛_，寶寶問這樣的事，沒出息！”，如果寶寶受到如此奚落，那我們可以想象得出，他受到侮辱以后再也不可能對媽媽說知心話了，他的快樂天真至少在爸爸媽媽面前就此結(jié)束，到了少年期就“閉鎖”心靈的秘密，兩代人的代溝即開始形成。

二．讓寶寶永遠快樂的建議

作為成年人，我們時常感到快樂是難以捉摸的。陽光般的性情也許是與生俱來的，但專家們認為，這絕對離不開良好的外界環(huán)境的培養(yǎng)。這里指的外界環(huán)境并不意味著金錢，金錢換不來寶寶真正的快樂。有關(guān)研究的專家發(fā)現(xiàn)，快樂的人們通常都有如下一些共同特點：樂觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅信自己的人生有意義等。對于新手爸爸媽媽來說，最關(guān)鍵的問題：“我如何做才能讓寶寶擁有以上這些特質(zhì)呢?” 有些答案是顯而易見的：完全接受寶寶的個性，不要試圖按照爸爸媽媽的希望改造寶寶，比如說他是個文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個活潑的寶寶。爸爸媽媽應該關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對你說的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，爸爸媽媽是無條件地愛他。

以上這些原則十分重要，而以下列舉的10個具體建議，可幫助爸爸媽媽找到合適的方法，引導寶寶將來成為一個快樂的人。

(1)家庭傳統(tǒng)意味著快樂“長久”。無論是每天共進晚餐，還是每年一起慶祝生日或是節(jié)日，對一個家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價值的了。過春節(jié)時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因為它們賦予寶寶生活的意義，加強家庭成員之間的感情，教給寶寶“長久”的含義。同樣珍貴的是每個家庭獨特的小傳統(tǒng)，例如每個周末全家外出晚餐，每個月末全家一起看一場寶寶電影等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習慣會帶給寶寶強烈的安全感。

(2)歌唱的鳥兒最快樂。人們常說音樂可以陶冶人的情操，一點兒也不錯。

在古代，西方人堅信音樂可以醫(yī)治一個人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，寶寶醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，給患病的寶寶聽他們喜愛的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽一首好歌，有時會讓人精神振奮，身心舒展。而對寶寶來說，每當全家一起唱一首他喜愛的寶寶歌曲，他都會很快樂。

(3)快樂也可以放大。積極參加社會活動至少教給寶寶兩件事情。例如：爸爸媽媽積極和寶寶一起參加幼兒園的運動會，或者積極參與寶寶的社區(qū)匯演，寶寶會意識到爸爸媽媽對他的重視，這會大大增強他的自信心。同時，爸爸媽媽的參與也教給寶寶“社會”的基本含義。它讓寶寶感到自己也是這個社會的一部分，而每個人都可以通過它對別人作出貢獻。有關(guān)的研究專家表明，奉獻和快樂之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓寶寶參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是寶寶也會從中發(fā)掘付出的快樂。

(4)再見吧，負面評論。成人們時常對各種人與事進行評論，其中不乏負面的東西。例如，爸爸媽媽評論寶寶幼兒園的園長很無能，或者寶寶醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等。爸爸媽媽也許不會意識到這些評論對寶寶產(chǎn)生的影響。但事實上，它們會讓寶寶漸漸喪失對周圍人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的寶寶是不會快樂的。爸爸媽媽應該讓寶寶覺得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。讓寶寶在快樂的環(huán)境下成長，享受到愛的陽光。

(5)興趣愛好是永遠的快樂。有關(guān)的專家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中，會給人帶來很大的快樂。對于寶寶而言，培養(yǎng)他的興趣愛好，例如：集郵、繪畫等，讓他投入其中，會讓他很快樂。但這里的投入并非指給寶寶安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習等，因為那樣只會讓寶寶失去興趣，失去從中得到的快樂。而興趣愛好，也不一定是指某一種技能，例如：集郵、拼圖等，它們并不是某種競技，卻同樣可以開發(fā)寶寶的智力，更能讓寶寶學會投入的快樂。

(6)花開落葉是快樂。生活在現(xiàn)今的高科技時代，成人們常常忘了親近大自然。對寶寶來說，大自然充滿了神奇的力量，無論是雨雪、白云，還是花開、葉落，都可以從中發(fā)掘到很多快樂。親近自然還可以培養(yǎng)寶寶的各項感官能力、觀察能力、反應能力。

(7)小動物帶來的……爸爸媽媽經(jīng)常猶豫是否該讓寶寶飼養(yǎng)小動物，例如：兔子、金魚、小貓、小狗，因為它們需要時間和精力。即使寶寶保證自己會全力照料小動物，通常大部分工作還是要由爸爸媽媽來完成。不過，有關(guān)的專家研究發(fā)現(xiàn)，花工夫飼養(yǎng)小動物是值得的。因為，當寶寶感到擔憂或害怕時，小動物的陪伴會讓他們更覺安心。寶寶從飼養(yǎng)的小動物身上可以學到忠誠、共鳴、依戀等情感。有關(guān)研究的專家還認為，通過飼養(yǎng)小動物，寶寶學會體貼和照顧他人，感覺自己有價值，有成就感。

(8)溫馨的家是快樂的田園。建議把家變得更溫馨，看來是個小問題，但對寶寶而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，寶寶會不希望小朋友來家里玩。另外，井井有條的家會給寶寶帶來平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過頭，因為，舒適是快樂的一個組成部分，而干凈過頭只會給寶寶帶來束縛。

(9)吃得開心可以更健康。

作為成年人，爸爸媽媽會注意飲食健康和飲食習慣，但是，寶寶通常沒有這些概念。所以，爸爸媽媽要為寶寶及早建立正確的飲食習慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營養(yǎng)的食物等。

(10)運動的感覺真棒。有關(guān)的研究表明，經(jīng)常參加體育運動不僅有助于寶寶的身體健康，還有助于寶寶的心理健康。健康強壯、體力充沛才能帶給寶寶良好的自我感覺，讓寶寶快樂。另外，對寶寶來說，跑、跳、游泳、騎車等體育運動本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂的源泉嗎?

育兒觀念：教會孩子樂觀的方法

育兒觀念：教會孩子樂觀的方法

樂觀的心態(tài)對孩子的成長是非常重要的，有很多家長因為工作的原因不能經(jīng)常陪著孩子，或者因家庭的

一些瑣事在家里吵架，從而導致孩子比較內(nèi)向，產(chǎn)生偏激的想法。

在xx小學五年2班就有這樣一名學生，一來學校就滿臉委屈，只要有同學說她一句她不愛聽的話，她馬上

哭，說什么不公平。不僅如此，老師也發(fā)現(xiàn)她和平時不太一樣，成績一落千丈。當老師找她交談時，她

表現(xiàn)出非常氣憤的神情，說：“不公平，不公平，沒有人對我好，她們都討厭我……”在老師的因勢利

導下，才發(fā)現(xiàn)原來她還有個妹妹，父母與外公外婆都非常喜歡她的妹妹，由于她的父母只帶她來晉江務(wù)

工，相比之下，一回老家會比較疼愛她的妹妹。這或許給她的感覺便是：“父母不疼我了，外公外婆不

疼我了，誰都不愛我了?！闭劦竭@里，老師馬上想到：這個孩子此時的心情非常糟糕，應該讓她往樂觀

的方面去想。

老師與她的聊天持續(xù)了半個多小時，后來老師通過觀察并與其家長交談，讓她的父母不要再像平時一樣

對待她，讓她盡量往好的方面想，并一發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點就及時表揚。

通過幾次與她及家長面對面交談，這孩子已經(jīng)沒有以前那么悲觀，成績也進步了。這個事例，提醒我們

老師不僅要關(guān)注孩子的學習，也要關(guān)注孩子的心理發(fā)展。以下是幾點教會孩子學會樂觀的方法：

1、營造一個樂觀而溫馨的家庭環(huán)境

2、讓孩子感受到父母的愛

3、要學會欣賞孩子

4、父母要保持樂觀情緒

5、引導孩子擺脫困境

6、不要對孩子“抑制”過嚴。

7、對孩子進行希望教育

8、不向孩子宣泄“垃圾情緒”

9、幫助孩子面對缺陷與挫折

10、不要總拿孩子與其他優(yōu)秀的孩子比較

希望每個孩子都可以在享受快樂學習生活的同時，也會有一個樂觀的心態(tài)。

巧妙認字，方法是關(guān)鍵

一位家長來電，我的兒子小苗(化名)4歲的時候，原本準備教他識字，看書，可身邊的同事和幼兒園的老師都勸說，孩子受教育是上學后的事情，后來就沒有刻意讓他識字，學拼音。結(jié)果，上小學一年級的第一次語文測試，成績出來，我驚呆了，孩子得了56分，全班倒數(shù)第一，孩子也委屈的說“我又不認識字，都看不懂題目?！贬槍ι鲜鰡栴}，記者采訪了廣州直映教育推廣中心番禺教學點的楊老師，她告訴記者根據(jù)兒童發(fā)展心理學研究成果，從2周歲開始孩子就進入了求知欲非常濃厚的階段，而從5周歲開始，孩子對漢字的記憶理解能力已經(jīng)非常強了，這個時候如果通過好的輕松的方法，便可使孩子掌握足夠可以自己看童話書的漢字。一般5~8歲的孩子用直映聯(lián)想高速認字法來認字，每天只需花約15分鐘左右的時間，3-6個月，就可以認識1500~2000個常用漢字，同步具備閱讀能力。

據(jù)了解，“直映認字”跳過筆畫、偏旁、拼音等一般的學字步驟，通過記憶直觀形象的圖形來聯(lián)想漢字，學起來輕松快速，就讀于北城幼兒園大班的伍天校小朋友的媽媽告訴記者，孩子通過“直映認字”輕松、愉快的教學方式學習，不僅在短期內(nèi)認識了大量的字，對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還學會了仔細觀察，運用好詞好句，生動的表達所觀察到的事物，成為很多家長孩子羨慕請教的對象。

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