幼兒園大班社會(huì)教案《妙妙和喵喵的信》

幼兒園大班社會(huì)教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班社會(huì)教案《妙妙和喵喵的信》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

社會(huì)大班教案《妙妙和喵喵的信》適用于社會(huì)的大班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，快來看看幼兒園社會(huì)大班《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、授課班級(jí)：大班

二、內(nèi)容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

三、幼兒分析：

大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識(shí)，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此，在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

四、設(shè)計(jì)思路：

注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象創(chuàng)造?；顒?dòng)一開始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號(hào)代表的涵義。第二部，嘗試用簡(jiǎn)單的繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動(dòng)手寫信課件

七、活動(dòng)過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對(duì)方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）

教師總結(jié)：

（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請(qǐng)幼兒觀察

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請(qǐng)幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人

2、引導(dǎo)幼兒通過對(duì)整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）

3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請(qǐng)幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

2、信上說了什么？

3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

（四）、討論故事中寫信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。

2、請(qǐng)幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

（五）、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫信

（六）、作品展評(píng)

幼兒百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

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幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情，快來看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動(dòng)過程

(一)開始部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來參加，好不好呀?我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加?？墒?，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告訴她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時(shí)寫的信有什么不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：.教案網(wǎng).)(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時(shí)間的?我們還可以用什么來表示時(shí)間?

(3)、他們是用什么來表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來表示地點(diǎn)?

(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。

5、教師用繪畫和符號(hào)的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號(hào)的形式寫信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫的信折起來。

(三)結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動(dòng)室)。

幼兒百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

大班語言教案《妙妙和喵喵的信》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測(cè)畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。

活動(dòng)過程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請(qǐng)幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對(duì)整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會(huì)怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會(huì)怎樣寫?

(2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

6.請(qǐng)寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

2.請(qǐng)幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《妙妙和喵喵的信》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊(cè)第40-41頁

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會(huì)怎樣寫?

四、請(qǐng)小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，

2.請(qǐng)寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。

幼兒園大班社會(huì)教案：和時(shí)間賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、 感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短。

2、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

時(shí)鐘、統(tǒng)計(jì)表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間

---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

我們來看一下-----最細(xì)、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時(shí)間

我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒游戲,教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

我覺得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒做時(shí)間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個(gè)圈;

我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭(zhēng)吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時(shí)間都會(huì)不停的走,而你們剛才就是讓時(shí)間跑掉了(跑在前頭了)。

我們?cè)偻嬉淮?這次你們先想一想要做些什么?？纯催@一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>

(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計(jì)劃、抓緊時(shí)間就可以做許多事。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個(gè)小人;

我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個(gè)數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);

我在一分鐘里看了5頁書..... 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園

3、總結(jié)交流

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統(tǒng)計(jì)時(shí)間

上次我們統(tǒng)計(jì)晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時(shí)間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時(shí)間了,今晚我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)一回。

時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

寫作業(yè)的時(shí)間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時(shí)間

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