適合5歲寶寶的英語學(xué)習(xí)

幼兒故事5歲。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“適合5歲寶寶的英語學(xué)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

5歲的寶寶一般已掌握了大量豐富的詞匯，能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患隆?/p>

一、寶寶什么時(shí)候?qū)W英語

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。

那么，幼兒什么時(shí)候?qū)W英語最好呢?不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。

兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。

幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、寶寶學(xué)英語要注意的兩個(gè)問題

1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報(bào)、畫冊(cè)，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。

2.注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語，家長(zhǎng)扮演十分重要的角色。如果父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注，并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會(huì)話氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準(zhǔn)，到大時(shí)就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說不準(zhǔn)，應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學(xué)。yJS21.com

三、適合5歲寶寶的英語學(xué)習(xí)

5歲寶寶的語言發(fā)展

5歲的寶寶一般已掌握了大量豐富的詞匯，能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患?。語言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶這時(shí)會(huì)經(jīng)常模仿大人的語氣講話。也樂于表演自己熟悉的故事，扮演簡(jiǎn)單的角色。

這時(shí)的孩子對(duì)于英語的興趣明顯高于前幾個(gè)年齡段，愿意主動(dòng)的學(xué)說英文，樂于表演英文故事和短劇，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該抓住此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為孩子提供豐富的英語語言環(huán)境刺激，以進(jìn)一步提高孩子的英語水平和能力。

學(xué)英語的“廁所革命”

一些父母為了讓寶寶早日學(xué)好英語，不惜在廁所里創(chuàng)造出獨(dú)特的英語文化氛圍。這樣的“廁所革命”受到幼教專家和語言專家的認(rèn)可。

所謂“廁所革命”，首先要“改造”廁所，比如在廁所的墻上貼上英語單詞的卡片，條件好的家庭，還在廁所裝了個(gè)小書架，擱上幾本英語書籍和雜志，或者放一臺(tái)錄音機(jī)，讓孩子“方便”時(shí)也能沉浸在英語視聽的環(huán)境中，這種情況多見于5、6歲孩子的家中。

專家意見：

華東師范大學(xué)學(xué)前教育系幼教專家周念麗女士持贊成態(tài)度，并認(rèn)為，雙語教學(xué)完全可以從0歲開始，在幼兒時(shí)期就潛移默化地進(jìn)行。對(duì)于語言學(xué)習(xí)，環(huán)境熏陶最為關(guān)鍵，如果能夠讓孩子沉浸在一個(gè)“多元化、多媒體中英雙語視聽環(huán)境”中，一天24個(gè)小時(shí)，一年365天，“小耳朵”始終都在聽，這樣的成效將無可限量。而且孩子將來學(xué)習(xí)語言就不太可能會(huì)有困難。

不過，專家也提醒父母，學(xué)習(xí)外語還應(yīng)根據(jù)兒童的年齡區(qū)別對(duì)待，不同年齡階段應(yīng)選取符合孩子年齡特點(diǎn)的書籍和磁帶。另外，如果父母只是一味地追求效果，效果會(huì)適得其反。

三個(gè)5歲寶寶的親子英語游戲

游戲1：魔盒

目的：復(fù)習(xí)已掌握的英語單詞。

方法：

準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝好孩子已掌握的各種物品，家長(zhǎng)用句型“Guess,what’sinthebox?”詢問孩子，孩子用相應(yīng)句型回答，回答對(duì)之后，家長(zhǎng)可以從“魔盒”中拿出物品獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，也可以由孩子提問，家長(zhǎng)回答，看誰獲得的獎(jiǎng)品多。

游戲2：搶椅子

目的：訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)已掌握的英語內(nèi)容。

方法：

父母與孩子一起游戲(椅子要比人數(shù)少一把)，請(qǐng)孩子發(fā)指令“clap、sing、skip、hop、run、jump”等，大家一起圍著椅子做相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)孩子說“Sitdown.”時(shí)，每人需迅速找椅子坐下，沒有椅子者要表演一個(gè)英語節(jié)目或按照要求說出英語單詞、句型。

游戲3：在英語游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間(整點(diǎn))

目的：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)時(shí)間。

前提：已掌握1～12的英文單詞。

方法：

用一張大紙畫一個(gè)直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面，將紙貼在墻上，讓孩子面向鐘站好，雙手放在12點(diǎn)的位置。

1.讓孩子在頭腦中想象停留在12點(diǎn)，一只手臂比另一只長(zhǎng)(可以一只手臂伸直，另一只手臂彎曲)，同時(shí)教孩子說出“It'stwelve.”

2.家長(zhǎng)用英語報(bào)每個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)時(shí)，讓孩子把短臂移到這個(gè)數(shù)字的位置。到6點(diǎn)時(shí)，讓孩子交換手臂。

3.在孩子睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動(dòng)作。(重復(fù)幾次。)

4.家長(zhǎng)隨意報(bào)出鐘點(diǎn)數(shù)，讓孩子找到適當(dāng)?shù)纳眢w位置，并用英語報(bào)出時(shí)間。

5.給孩子一張小紙畫的鐘面，家長(zhǎng)任意用英語報(bào)出鐘點(diǎn)，讓孩子想象身體位置，在鐘面上畫出時(shí)針和分針的位置，注意提醒孩子哪根針長(zhǎng)一些。

6.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點(diǎn)數(shù)，下面是一個(gè)完整的鐘面。家長(zhǎng)用英語說出時(shí)間，讓孩子用綠筆在家長(zhǎng)所說的鐘點(diǎn)下面劃線。再說一遍這個(gè)時(shí)間，讓孩子用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線，不同鐘點(diǎn)用不同顏色。

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5歲兒童英語學(xué)習(xí)全面解析

一、寶寶什么時(shí)候?qū)W英語

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。

那么，幼兒什么時(shí)候?qū)W英語最好呢?不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。

兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。

幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)“成人式”的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識(shí)記憶為主的“橫式化”教學(xué)。如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、寶寶學(xué)英語要注意的兩個(gè)問題

1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報(bào)、畫冊(cè)，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。

2.注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語，家長(zhǎng)扮演十分重要的角色。如果父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注，并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會(huì)話氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準(zhǔn)，到大時(shí)就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說不準(zhǔn)，應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學(xué)。

三、適合5歲寶寶的英語學(xué)習(xí)

5歲寶寶的語言發(fā)展

5歲的寶寶一般已掌握了大量豐富的詞匯，能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患?。語言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶這時(shí)會(huì)經(jīng)常模仿大人的語氣講話。也樂于表演自己熟悉的故事，扮演簡(jiǎn)單的角色。

這時(shí)的孩子對(duì)于英語的興趣明顯高于前幾個(gè)年齡段，愿意主動(dòng)的學(xué)說英文，樂于表演英文故事和短劇，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該抓住此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為孩子提供豐富的英語語言環(huán)境刺激，以進(jìn)一步提高孩子的英語水平和能力。

學(xué)英語的“廁所革命”

一些父母為了讓寶寶早日學(xué)好英語，不惜在廁所里創(chuàng)造出獨(dú)特的英語文化氛圍。這樣的“廁所革命”受到幼教專家和語言專家的認(rèn)可。

所謂“廁所革命”，首先要“改造”廁所，比如在廁所的墻上貼上英語單詞的卡片，條件好的家庭，還在廁所裝了個(gè)小書架，擱上幾本英語書籍和雜志，或者放一臺(tái)錄音機(jī)，讓孩子“方便”時(shí)也能沉浸在英語視聽的環(huán)境中，這種情況多見于5、6歲孩子的家中。

專家意見：

華東師范大學(xué)學(xué)前教育系幼教專家周念麗女士持贊成態(tài)度，并認(rèn)為，雙語教學(xué)完全可以從0歲開始，在幼兒時(shí)期就潛移默化地進(jìn)行。對(duì)于語言學(xué)習(xí)，環(huán)境熏陶最為關(guān)鍵，如果能夠讓孩子沉浸在一個(gè)“多元化、多媒體中英雙語視聽環(huán)境”中，一天24個(gè)小時(shí)，一年365天，“小耳朵”始終都在聽，這樣的成效將無可限量。而且孩子將來學(xué)習(xí)語言就不太可能會(huì)有困難。

不過，專家也提醒父母，學(xué)習(xí)外語還應(yīng)根據(jù)兒童的年齡區(qū)別對(duì)待，不同年齡階段應(yīng)選取符合孩子年齡特點(diǎn)的書籍和磁帶。另外，如果父母只是一味地追求效果，效果會(huì)適得其反。

三個(gè)5歲寶寶的親子英語游戲

游戲1：魔盒

目的：復(fù)習(xí)已掌握的英語單詞。

方法：

準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝好孩子已掌握的各種物品，家長(zhǎng)用句型“Guess,what’sinthebox?”詢問孩子，孩子用相應(yīng)句型回答，回答對(duì)之后，家長(zhǎng)可以從“魔盒”中拿出物品獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，也可以由孩子提問，家長(zhǎng)回答，看誰獲得的獎(jiǎng)品多。

游戲2：搶椅子

目的：訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)已掌握的英語內(nèi)容。

方法：

父母與孩子一起游戲(椅子要比人數(shù)少一把)，請(qǐng)孩子發(fā)指令“clap、sing、skip、hop、run、jump”等，大家一起圍著椅子做相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)孩子說“Sitdown.”時(shí)，每人需迅速找椅子坐下，沒有椅子者要表演一個(gè)英語節(jié)目或按照要求說出英語單詞、句型。

游戲3：在英語游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間(整點(diǎn))

目的：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)時(shí)間。

前提：已掌握1～12的英文單詞。

方法：

用一張大紙畫一個(gè)直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面，將紙貼在墻上，讓孩子面向鐘站好，雙手放在12點(diǎn)的位置。

1.讓孩子在頭腦中想象停留在12點(diǎn)，一只手臂比另一只長(zhǎng)(可以一只手臂伸直，另一只手臂彎曲)，同時(shí)教孩子說出“It'stwelve.”

2.家長(zhǎng)用英語報(bào)每個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)時(shí)，讓孩子把短臂移到這個(gè)數(shù)字的位置。到6點(diǎn)時(shí)，讓孩子交換手臂。

3.在孩子睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動(dòng)作。(重復(fù)幾次。)

4.家長(zhǎng)隨意報(bào)出鐘點(diǎn)數(shù)，讓孩子找到適當(dāng)?shù)纳眢w位置，并用英語報(bào)出時(shí)間。

5.給孩子一張小紙畫的鐘面，家長(zhǎng)任意用英語報(bào)出鐘點(diǎn)，讓孩子想象身體位置，在鐘面上畫出時(shí)針和分針的位置，注意提醒孩子哪根針長(zhǎng)一些。

6.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點(diǎn)數(shù)，下面是一個(gè)完整的鐘面。家長(zhǎng)用英語說出時(shí)間，讓孩子用綠筆在家長(zhǎng)所說的鐘點(diǎn)下面劃線。再說一遍這個(gè)時(shí)間，讓孩子用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線，不同鐘點(diǎn)用不同顏色。

5歲孩子英語學(xué)習(xí)的方法和心得

5歲多，英語水平不錯(cuò)吧，能夠和外教用英語進(jìn)行交流，可以自己講述許多英語小故事，去年英語歌唱比賽還得了一等獎(jiǎng)。

壇里的爸爸媽媽可以看一下方法和心得。

家長(zhǎng)堅(jiān)持是關(guān)鍵：

興趣很重要，方法得體，從孩子的接受能力上檢查。

語音純正，時(shí)間保證，盡量創(chuàng)造環(huán)境。

不怕慢，就怕站。

專家的觀點(diǎn)：任何一種語言的關(guān)鍵期是9歲左右以前，否則，幾乎不可能將語言學(xué)習(xí)的如同母語一般，所以不到2歲時(shí)，母親就開始了英語教學(xué)，覺得有用的大家自己試試

針對(duì)入門：

小一點(diǎn)的時(shí)候，每天英語原版天線寶寶看至少4個(gè)15分鐘

（專家說小孩的注意力不超過15分鐘，所以中間休息），頭兩個(gè)15分鐘復(fù)習(xí)以前的，后兩個(gè)看15分鐘，看一個(gè)新的，第一次看的動(dòng)畫用漢語問問，看看理解沒，結(jié)果很吃驚，發(fā)現(xiàn)理解沒任何問題！沒懂得在看一遍，看看哪里沒懂。

（有興趣的自己看看天線寶寶的介紹，許多頂級(jí)專家，歷時(shí)多年根據(jù)這么大的孩子研究出來的）

看的方法：第一遍理解沒問題后，由于天線寶寶簡(jiǎn)單，許多是單詞和短句，并且中間間隔長(zhǎng)，所以第二遍時(shí)家長(zhǎng)開始跟隨重復(fù)盤中的單詞和短句。但不要和孩子說話，不要要求孩子看你，聽你，只要再旁邊重復(fù)就行，休息后，復(fù)習(xí)之前，問問上次看的是啥，如果說不出，提出下次看的要求：家長(zhǎng)自定，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一次只提一個(gè)問題！否則注意力分散，至少要用漢語回答。

家長(zhǎng)不要急于求成，良好的開始是關(guān)鍵，不怕慢，就怕站。把基礎(chǔ)和好習(xí)慣打扎實(shí)了，

每部分第2（3）次看時(shí)要合理的提要求，看完后檢查，這樣還可以提高她的注意力。

孩子玩時(shí)，電視或cd通常是開著的，最早聽的是洪恩的英語童謠（三盤一套的，金色。。紅色。。忘了名字了）這個(gè)不作要求，

剛開始孩子會(huì)聚精會(huì)神的看，到后來熟了的時(shí)候就是玩了，可以把看的vcd（DVD碟），玩耍時(shí)放，不作要求，純復(fù)習(xí)，灌耳朵，高興時(shí)，自己就跟著讀了。

這樣做的原因：鍛煉語感，這也是一個(gè)反復(fù)過程

先講故事，在聽cd，

所用材料，幼兒園學(xué)：hello reader（純外教），回家先把幼兒園學(xué)的復(fù)習(xí)，磁帶反復(fù)，沒事就放著聽

講故事書，（《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右橫本，褐黃色的皮，內(nèi)有畫，大概每頁1or2句話，）小熊維尼雙語雜志，snoody雙語故事，女巫溫妮（大本，是四冊(cè)一套，最愛之一）（還有一套是外研社從英國引進(jìn)的，系列好多，nn本，但是適合小小孩的初級(jí)少（封皮黃色），只有幾本，其中一本是：在海灘上，一本是講truck，別的忘了，這套書的級(jí)別都到了初中的孩子看的了）

講，聽故事的辦法是：英漢并用（專家不贊同，但是中國的實(shí)際情況下，這種方法比較可行），先用漢語很快講一遍，（也可以先讓孩子自己根據(jù)圖畫講一遍，鍛煉漢語）然后對(duì)著圖畫一句句講，講哪指哪（解釋單詞，句子）。（漢語和英語并用）要重復(fù)，檢查方法：他不看書，家長(zhǎng)讀某個(gè)句子，小孩說出漢語意思，難度和數(shù)量逐次加大。還是一本一本慢慢來。

（盡量不用漢語，解釋也用英語或?qū)嵨铮瑘D，動(dòng)作，家長(zhǎng)也有提高）。

講懂多次后，這個(gè)聽的要求慢慢也就高了，事先告訴她里面的一句話，開始聽，聽到后指出來，然后變成能夠指出好幾句話的位置，再后來，要復(fù)述出來，最后變成背誦了，這樣一步步循序漸進(jìn)。

關(guān)于記憶的原理大家自己找書，根本--艾賓浩斯遺忘曲線（合理的重復(fù)）

每看完一張碟，全部重頭復(fù)習(xí)，看完第二張碟時(shí)，也要復(fù)習(xí)第一張，。。。。。以次類推，看完全部重頭再來幾遍（這時(shí)已經(jīng)換第二套碟為主了，這只是復(fù)習(xí)），速度就快了，一次一張。

迪士尼歡樂美語，gogo，童謠，小烏龜美語，天線寶寶，（色拉英語，因?yàn)橛袧h語解釋，就只是自己看不陪了，檢查而已，），基本上每套都重復(fù)在10遍左右，（后來重復(fù)很快，一次一張盤）

英語環(huán)境：

有能力說英語的家長(zhǎng)盡量和孩子說英語，不要害怕自己語音不純正。雖然中國人說得英語不純正，但恐怕永遠(yuǎn)也純正不了，不是外國人么，不管孩子如何反映，家長(zhǎng)始終用英語，孩子習(xí)慣就好了，還有一種方法：每周中有一天，家里只允許用英語對(duì)話。

將故事，雙語的，也是盡量講純英語的，只要孩子有興趣，還是會(huì)就經(jīng)不住誘惑來聽的。

中國人的思維和外國人不同，從故事中就能看出來，想像力就是獨(dú)特，中國有中國底特色，學(xué)英語還是原版引進(jìn)的故事好些。

家里有套《國家地理百年紀(jì)念》的光盤，"挖掘偷蛋龍"表面上的恐龍讓他看見了，

就要看，我說這是大人看的，（其實(shí)當(dāng)時(shí)我是不想讓他看，我認(rèn)為看不懂），他非要看，我為難他說：要看就看英語的，沒漢語的，他竟然同意了，結(jié)果看的津津有味，后來又看木慧相撞，等等。只要是他喜歡的，照看不誤，但是 海豚那么漂亮，他卻沒啥興趣，所以興趣很重要。

動(dòng)畫片是才開始看的 喜歡恐龍，the little foot沒問題,bbc的恐龍（6集的），discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂沒，他說懂了。caillou 愛看，dora可以，the transformer不錯(cuò)。

頭疼的地方：

小孩懶惰，注意力不集中:一定要選擇他喜歡，有興趣的，除此之外只有管制，有漢語的肯定不看英語，所以要看就是英語的，要不：別看?。ㄓ悬c(diǎn)法西斯呵）。

不肯開口：鼓勵(lì)，多聽，聽到爛了的時(shí)候自然就開口了

喜新厭舊：沒好辦法，必須管制：舊的達(dá)不到要求，新的不看，達(dá)到要求再來下一張。

個(gè)人認(rèn)為小小愛因斯坦對(duì)較小的孩子也不錯(cuò)

所以我說了，家長(zhǎng)要堅(jiān)持，這是關(guān)鍵。

還有一點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)將近2年左右，才真正開竅，不覺得學(xué)習(xí)英語是痛苦的事，嘗到甜頭后，興趣更高。

達(dá)不到要求和不認(rèn)真時(shí)，不專心時(shí)時(shí)的辦法就是：重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直到達(dá)到要求為止?。。ó?dāng)然要求是合理的，要求要根據(jù)實(shí)際情況慢慢提高）

的辦法也是如此，達(dá)到要求才能干別的。這么治過的次數(shù)不多也不少，隔一段時(shí)間也得來一次

母親為了教孩子，講故事前每個(gè)單詞查發(fā)音（幾乎是重新學(xué)習(xí)英語，包括語法），標(biāo)注在旁，讀熟，也是下了很大功夫，cd自己對(duì)著書聽懂后在教孩子。

最大的缺點(diǎn)：5歲前影響了漢語的能力的發(fā)展，一直就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，但是不管啥時(shí)候周圍都有人說漢語，所以認(rèn)為為晚點(diǎn)漢語發(fā)育也沒啥，現(xiàn)在已經(jīng)好了。

學(xué)好英語后，開始看國產(chǎn)動(dòng)畫，諸如：小蝌蚪找媽媽，有得就有失，無法兩全其美。

看了這些，大家肯定有想法，

1 有的人可能認(rèn)為孩子很痛苦，應(yīng)該讓他快樂得生長(zhǎng)，怎么說哪，家長(zhǎng)比孩子痛苦！因?yàn)橄扔屑议L(zhǎng)堅(jiān)持了，才有孩子堅(jiān)持下去，還要想盡辦法讓孩子有興趣，注意力集中，當(dāng)他有興趣時(shí)，并不痛苦，有點(diǎn)痛苦的是：要檢查，但我認(rèn)為這是必須的（就是漢語天天說，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練也會(huì)學(xué)的更好）。

嚴(yán)厲的教育不一定就會(huì)讓孩子痛苦，方法很重要，家長(zhǎng)要經(jīng)常反思。也不可能一點(diǎn)苦也不吃。

2 這種方法有點(diǎn)過激，只看英語動(dòng)畫不看漢語動(dòng)畫，這個(gè)么，我承認(rèn)一點(diǎn)，但是沒辦法，漢語天天聽，英語沒環(huán)境啊，只能這樣了，習(xí)慣了也就好了，一直有人說過，小孩是一張白紙，你畫啥就是啥。

以上大家仁者見仁智者見智吧。

3 有時(shí)我想把英語學(xué)這么好干啥，不知道，大環(huán)境所迫？有點(diǎn)。

還有一點(diǎn)，許多人說家長(zhǎng)的發(fā)音就不純正，就不要和孩子說，我不這么認(rèn)為，盡量選純正得教材，但是對(duì)話鍛煉孩子的勇氣和自信，光背會(huì)了，不說，沒有用武之地，很快就忘，也很枯燥。英語本來就是說得，學(xué)好并不是為了當(dāng)英語專家。

三個(gè)5歲寶寶的親子英語游戲

游戲1：魔盒

目的：復(fù)習(xí)已掌握的英語單詞。

方法：

準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝好孩子已掌握的各種物品，家長(zhǎng)用句型“Guess，what’sinthebox？”詢問孩子，孩子用相應(yīng)句型回答，回答對(duì)之后，家長(zhǎng)可以從“魔盒”中拿出物品獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，也可以由孩子提問，家長(zhǎng)回答，看誰獲得的獎(jiǎng)品多。

游戲2：搶椅子

目的：訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)已掌握的英語內(nèi)容。

方法：

父母與孩子一起游戲(椅子要比人數(shù)少一把)，請(qǐng)孩子發(fā)指令“clap、sing、skip、hop、run、jump”等，大家一起圍著椅子做相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)孩子說“Sitdown。”時(shí)，每人需迅速找椅子坐下，沒有椅子者要表演一個(gè)英語節(jié)目或按照要求說出英語單詞、句型。

游戲3：在英語游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間(整點(diǎn))

目的：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)時(shí)間。

前提：已掌握1～12的英文單詞。

方法：

用一張大紙畫一個(gè)直徑約1。2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面，將紙貼在墻上，讓孩子面向鐘站好，雙手放在12點(diǎn)的位置。

1。讓孩子在頭腦中想象停留在12點(diǎn)，一只手臂比另一只長(zhǎng)(可以一只手臂伸直，另一只手臂彎曲)，同時(shí)教孩子說出“It‘stwelve?！?/p>

2。家長(zhǎng)用英語報(bào)每個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)時(shí)，讓孩子把短臂移到這個(gè)數(shù)字的位置。到6點(diǎn)時(shí)，讓孩子交換手臂。

3。在孩子睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動(dòng)作。(重復(fù)幾次。)

4。家長(zhǎng)隨意報(bào)出鐘點(diǎn)數(shù)，讓孩子找到適當(dāng)?shù)纳眢w位置，并用英語報(bào)出時(shí)間。

5。給孩子一張小紙畫的鐘面，家長(zhǎng)任意用英語報(bào)出鐘點(diǎn)，讓孩子想象身體位置，在鐘面上畫出時(shí)針和分針的位置，注意提醒孩子哪根針長(zhǎng)一些。

6。給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點(diǎn)數(shù)，下面是一個(gè)完整的鐘面。家長(zhǎng)用英語說出時(shí)間，讓孩子用綠筆在家長(zhǎng)所說的鐘點(diǎn)下面劃線。再說一遍這個(gè)時(shí)間，讓孩子用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線，不同鐘點(diǎn)用不同顏色。

藝術(shù)早教適合0-5歲寶寶

一般而言，幼兒早教的重點(diǎn)大都放在以下三個(gè)方面：身體、人格、智力發(fā)展，而這些重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)往往都需要借助藝術(shù)手段、藝術(shù)學(xué)習(xí)、藝術(shù)活動(dòng)。藝術(shù)早教主要是以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)興趣及特長(zhǎng)為主要目的的早教，適合0~5歲小朋友。

根據(jù)科學(xué)研究，目前已知的藝術(shù)早教對(duì)兒童的作用包括——

感知空間方位

幼兒根據(jù)音樂的旋律線產(chǎn)生了自身運(yùn)動(dòng)的韻律線，即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外，在音樂游戲和舞蹈這個(gè)群體活動(dòng)中，也能更好地發(fā)展幼兒的空間方位感知，如個(gè)體與個(gè)體的位置變化、組與組的隊(duì)形變換。

促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

幼兒在進(jìn)行有節(jié)奏的身體動(dòng)作時(shí)，通過學(xué)習(xí)各種動(dòng)作，使大腦神經(jīng)控制動(dòng)作的能力和保持平衡的能力有所發(fā)展，幼兒音樂腦（右半球）的經(jīng)常活動(dòng)還可促進(jìn)大腦左半球的活動(dòng)，加強(qiáng)左右兩半球的聯(lián)系，為智力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

發(fā)展想像力和創(chuàng)造力

幼兒在進(jìn)行內(nèi)容豐富的音樂活動(dòng)時(shí)，有很多機(jī)會(huì)需要運(yùn)用想像進(jìn)行創(chuàng)造。如，在舞蹈中，幼兒“聞樂而思”，靈敏地感知特定的時(shí)間、空間的各種情態(tài)，把音響轉(zhuǎn)化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情。

寶寶3歲學(xué)英語和8歲學(xué)英語的區(qū)別

要投資，就投資到那些孩子一生都能用得上的地方

盡管腦科學(xué)研究表明，人類的腦具有終身可塑性，在任何年齡學(xué)習(xí)一門語言都是可以學(xué)會(huì)的，但是學(xué)習(xí)的困難程度和學(xué)習(xí)結(jié)果（尤其是達(dá)到可以流利自如、綜合運(yùn)用的水平）是完全不一樣的。

這也就是為什么，8歲以后的孩子，大概率上會(huì)比3歲開始學(xué)英語的孩子，學(xué)習(xí)結(jié)果從長(zhǎng)期來看要差得多。

而且，從時(shí)代發(fā)展的角度來看，能力結(jié)果最終決定著考試結(jié)果。

隨著人類科技的發(fā)展和對(duì)各領(lǐng)域的深入研究，語言考試對(duì)語言能力的反應(yīng)程度也是不斷在提高的。尤其是當(dāng)語言難度越高的時(shí)候，語言本身的知識(shí)部分作用急劇下降，技能和能力部分的作用大幅上升。

8歲開始強(qiáng)灌英語的孩子，參加MSE劍橋英語的入門考試也許很輕松。但參加初級(jí)英語考試的時(shí)候，就開始變得力不從心。等到參加更高級(jí)別的考試時(shí)，這種情況愈發(fā)明顯。

而那些從3歲開始就在良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境下，用正確的方式、方法學(xué)習(xí)的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)和能力的提升，可以在后期爆發(fā)出驚人的力量。

?

學(xué)習(xí)感受就更不用說了。對(duì)于成人而言，忍受學(xué)習(xí)帶來的痛苦，為了某個(gè)目的，比如考證，頭懸梁錐刺股都極其艱難，對(duì)于孩子來說簡(jiǎn)直更不可能。

3歲開始學(xué)英語的孩子，在沒有負(fù)擔(dān)的情況下比較容易保持較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往和學(xué)習(xí)結(jié)果高度相關(guān)。

0-6歲決定孩子的一生。說到底，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子按照正確的方式、方法去學(xué)習(xí)英語！

父母英語生疏如何引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)英語？

語言是交流的工具，別給孩子太多學(xué)外語的壓力

張小姐的女兒小煒今年5周歲了，最近迷上了看國外動(dòng)畫片，雖然不是譯制片，但小煒卻看得津津有味。張小姐覺得，何不趁此讓孩子早點(diǎn)開始學(xué)英語呢？但轉(zhuǎn)念一想，自己的英語底子很差，怕輔導(dǎo)不了孩子，報(bào)名參加業(yè)余少兒英語班吧，又怕太早進(jìn)入正規(guī)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境后，反而會(huì)抹殺孩子的興趣。

最近，在社區(qū)也有多位家長(zhǎng)提出了與張小姐相同的問題與擔(dān)憂。說白了，就是假如寶寶的父母自身英語很生疏，那么他們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子進(jìn)入最佳的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

了解三大障礙

“作為家長(zhǎng)，首先要了解孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難，因?yàn)椴煌恼系K可以尋求不同的解決辦法。”經(jīng)調(diào)查，3～6歲的孩子學(xué)習(xí)英語的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

★39%的孩子是缺少語言環(huán)境，他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個(gè)小時(shí)的課管用嗎？”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個(gè)英語環(huán)境呢？”

★21%的孩子缺乏學(xué)英語的興趣，比如有的家長(zhǎng)會(huì)說：“我家的寶寶只對(duì)唱歌跳舞和玩具感興趣?！?/p>

★20%左右的孩子的口語能力會(huì)明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動(dòng)手做紙工的能力比較強(qiáng)，但一遇到開口說話就害怕。

重在引領(lǐng)興趣

家長(zhǎng)如果找到了阻礙孩子很好地學(xué)習(xí)英語的因素，就能“對(duì)癥下藥”了。6歲前，讓寶寶接觸英語，關(guān)鍵是要保持對(duì)英語的興趣。如果條件允許，可以為寶寶挑選專門設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。家長(zhǎng)的作用則是起一個(gè)督促與興趣引領(lǐng)的作用，并不需要精通英語。

【溫情建議】

★孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)，家長(zhǎng)也要表現(xiàn)得很有熱情，不能因?yàn)樽约翰欢痛谝慌宰灶欁宰鍪?，最好能參與到孩子的聽說讀寫之中。

★在家里營造一個(gè)小小英語角，把孩子寫的英語短句、小詩和題有英語解說的繪畫一一張貼出來，還可把各種有英語名稱的小玩具擺放在那里。每天定時(shí)和孩子一起到英語角里一起回味一下以往學(xué)過的內(nèi)容。

★無意中鼓勵(lì)孩子嘗試用英語短語說一些簡(jiǎn)單的生活用語，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時(shí)出門時(shí)，看到商店、公園、銀行、影劇院等場(chǎng)所，試探問孩子英語怎么說。如果能有機(jī)會(huì)去動(dòng)物園的話，那么，各種動(dòng)物的英語名稱，會(huì)讓孩子“寓學(xué)于樂”。

★原版的故事書、DVD、VCD等，會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)原汁原味的英語很有幫助。盡管家長(zhǎng)的英語很蹩腳，也不諳熟其中的內(nèi)容，但可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。

父母教0歲寶寶英語的原則

許多父母在教孩子英語時(shí)，總有許多疑慮，張湘君所長(zhǎng)指出，父母不用過分擔(dān)心自己的發(fā)音或英語程度不佳，試著和孩子“說”英語，就等于給自己一個(gè)練習(xí)英語的機(jī)會(huì)，也讓孩子覺得這個(gè)語言和生活貼近，以下是教0歲寶寶英語的原則。

1、讓孩子“說”英語

父母不見得能“教”孩子英語，而是要和孩子“說”英語，最后再讓孩子“懂”英語，給孩子足夠的語言刺激，孩子在持續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中，會(huì)經(jīng)由不斷學(xué)習(xí)后自動(dòng)修正。

2、語言是溝通的工具

發(fā)音好不好并非英語溝通最主要的重點(diǎn)，流利度才是溝通了解的最佳要件，所以父母不要以為自己英語不好就無法和寶寶“說”英語，多跟寶寶“說”英語，才能給寶寶不同的語言刺激。

3、加入表情說英語

從小和寶寶說生活化的英語，并加入表情動(dòng)作，讓寶寶自然而然接受英語，且了解英語所代表的意義；中國人較保守，不習(xí)慣用中文表達(dá)情感，使用英語表達(dá)不僅是另一種好方法，也是熟悉此種語言最好的方式。如：當(dāng)錯(cuò)怪寶寶時(shí)說：“Sorry”，對(duì)寶寶表達(dá)愛意時(shí)說：“I love you”。

4、在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景教寶寶英語

國內(nèi)非常缺乏自然學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場(chǎng)景，只能偶爾使用，唯有在生活場(chǎng)景和寶寶說英語，就像說母語一樣自然，寶寶才能輕松學(xué)習(xí)。

5、增加寶寶的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小寶寶并不會(huì)有學(xué)習(xí)語言的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，所以多給寶寶外在誘因，如：當(dāng)寶寶懂得你說的話，而且做出正確的動(dòng)作，就鼓勵(lì)小寶寶，孩子會(huì)因?yàn)橄胗懜改笟g心，而表現(xiàn)得更好，多用英語發(fā)音。

寒假適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲匯總

【導(dǎo)語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)期。為什么這么說呢？

幼兒認(rèn)知外語是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。

同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。

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